高中语文成语题十种辨析方法

2. 举案齐眉——请看下面句子：“我跟大壮是同 桌，他人虽然憨厚老实、拙于言辞，但头脑非常 聪明且积极上进，每次考试不是他第一，就是我 夺冠，我俩总是你追我赶、不相上下。我很庆幸 在中学时能有这样一个互敬互助、举案齐眉的好 同学。”
“举案齐眉”，词典解释为：案，古时有脚的托盘。汉 代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高 的。后泛用以形容夫妻相敬。可见，此成语只能用于夫 妻之间，对象是特指的，同学间如此运用，闹出了笑话。
方法六 注意词语程度防范“轻重不分”
有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求考生根据特定的语言环境选用词 义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑，以避免大词小用或小 词大用。
准确把握词语本身语意的轻重
准
确
例如：“妄自菲薄”的语气轻于“自暴
把 握 成 语
自弃”。类似的还有“无可厚非”与 “无可非议”，“言不由衷”与 “口是心非”，“捕风捉影”与“无 中生有”
“贻笑大方”，词典解释为：大方，即大方之家， 识见广博的人，后泛指有专长的人；整个成语表 示“被内行的人笑话”。成语本身就包含着“被 动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便 造成了成份赘余。
2.“江雪琴真不愧为党的好女儿，虽然她已被敌 人打得浑身遍体鳞伤，但仍然坚贞不屈，英勇地 与敌人做斗争。”
方法三 注意感情色彩防范“褒贬误用”
成语从感情色彩上可分为要义、中性和贬义三类。具有褒义 色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩 的成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的。不 带褒贬感情的，则是中性色彩的成语。在使用过程中，必须辨 清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。
成语辨析的十大方法
一、注意关键字词 防范“望文生义”
望文生义：文;文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵 义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
(1)了解源头。成语的来源主要由五个方面。即神话传说、寓言故事 历史故事、文人作品、外来文化。这导致一些成语的意思不是构成 它的语素的简单叠加，也不是它的字面意恩，而是和它的出处和典 故密切相关。因此要熟悉出处，才能参透本义。如“大方之家”字 面意思是大方的人家，实际上语出防庄子·秋水》，意思是指见识多， 懂得大道理的行家。 （2）扣准关键词。关键词理解错了，整个成语的意思就理解错了。 如“不刊之论”的“刊”字，它在这个成语中的意思是“更改“如果 把它理解为“刊登”，整个成语的理解就错了。
错
了解文言知识：古人称谓、礼俗
位
分类积累敬谦：常用的谦辞、敬辞数量不 多，分类知记。
“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都 能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予 以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可 行的意见。”
“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉 来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在 于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见， “抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是 陈述“大家”、用于他方，显然是错的。
“齐白石画展在美术馆开幕了，国
画研究院的画家竞相观摩，艺术爱 好者也趋之若鹜。”
“趋之若鹜”，词典解释为：“趋，奔赴、归附； 鹜，鸭子。像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。比 喻成群的争着去。多含贬义。”如此，用在“艺术 爱好者”身上显然不恰当。
此类容易褒贬失当的常见成语还有：
始作俑者、弹冠相庆、心劳日拙、 侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、 耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、 当场出彩、推波助澜、摇身一变、 处心积虑、一意孤行、居心叵测、 朋比为奸、欺世盗名、擢发难数 等。
方法四注意用语得体防范“谦敬错位”
成语是约定俗成的，某些成语的使用须有一定的场合，有的还 需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。这就要求我们在使用时注 意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦 敬错位。
避
关注对象身份：语句中所涉及的人物身份 （尊卑、长幼、主客、男女等）
免
敬 谦
明确场合信息：语句所体现的场合
只作状语：如不约而同
巧
只作谓语：语焉不详
辨
语
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只作修饰语：大名鼎鼎、津津有味
法
功
搭配不当：如莘莘学子
能
不带宾语：如求全责备、出奇制胜
用于否定句：如望其项背
“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片， 那么一定会写好的作品。”
“肝胆相照”，词典解释为：肝胆，比喻真诚的 心意。指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这 里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以 说“我有一个肝胆相照的朋友”、“作家要和人 民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相 照地和人民打成一片”。
剧目。
贬义，比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这句用其
本义是正确的
①每当夜幕降临，饭店里 灯红酒绿热闹非凡。②我 很胖，可是这位小护士很 快就选了一条血管，一针
句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后、本义便“复活” 了，不再含有贬义。因而使用是正确的。句②中的“一针 见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中 要害，但它的本义是一针就见到
例2 “我说亲爱的老王同志，这事你就放心去做 好了，到时候有我们几人鼎力相助，不能完成不 了任务？”
“鼎力相助”，词典解释为：鼎力，大力；是敬
词。整个成语意思是：希望或感激别人的大力帮 助。只能用于请托或感激别人，不能用于自己。 而例句中“我们几人鼎力相助”，用于己方，显 然是错误的。
此类表谦、敬意义的常用成语还有：
例如： 有个同学为了表明自己遵守纪律、时间观念强，
在作文中写道：“星期三，我一看时间不早了，尽管 刚洗过的衬衫一衣带水、没有晾干，可我还是穿上它 一口气跑到了学校。”
“一”是用来修饰“衣带”和“水”的，成语本
身是个不含比喻词的比喻，指像一条衣带那样窄的水， 形容很窄水面的间隔。如我们常说“中日是一衣带水 的友好邻邦”，用的就是这个意思。
此类具有特指对象的常用成语还有： 藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间 情思难断。 秦晋之好：泛指两家联姻。 乘龙快婿：称意的女婿好比乘坐于龙上得道成仙。 旧时指才貌双全的女婿。现也用作誉称别人的女婿。 母难之日：指自己的生日。 弄璋之喜：古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一 样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。 无肠公子：螃蟹。 青梅竹马、、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾 帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子 弟、红颜薄命、百岁之好、并蒂芙蓉、、劳燕分飞、 等。
示例
解析
此句中的“粉墨登场”用的就是其本义.
“粉墨登场”出自明朝张岱的《蔡义伶文》：“汝身前，粉
为纪念中国话剧百年诞辰， 墨登场，努眼张舌，喜笑鬼评，观者绝倒，听者喷
话剧界一些前辈粉墨登场， 饭。”“粉、墨”，搽脸和画眉用的化妆品。“粉墨登场”
重新排演了《雷雨等经典 原指演员化装上台演戏，但现在一般多用于
蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高 风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、 大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。
方法五 注意准确简洁防范“重复赘余”
有些成语在运用时虽然看似符合语境，但跟句中语（一般 紧挨着成语的词语)的意义重复，造成重复赞余。
1. “这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语 文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方， 影响学校的声誉。”
本
准确把握语境的轻重
有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到、 上课爱说话、考试喜欢抄袭、又经常搞恶作剧吓 唬女同学……总之，是个磬竹难书的坏孩子，我 很讨厌他。”
此句明显犯了用词语意轻重打当的错误。“罄竹 难书”，词典解释为：“罄，尽；竹，古代写字 的竹简；书，写。意思是用尽终南山的竹子也写 不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中 的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但 “毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书” 来形容语义程度过重，显然是错误的。
此类容易犯轻重失当毛病的常用 成语还有：
无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、 恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、 风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、 江河日下、轰轰烈烈等。
方法七 注意语法功能防范“功能素乱”
有些时候误用成语是因为没有注意其语法功能，因 为成而在与相关词语措配时遵循一定的规则，如能否带 宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。 如果使用时不顺其规则，就容易造成功能素乱的错误。
此类语法功能特别的成语还有：
漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定 语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓 语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不 能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读” 的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。
方法八注意审查语意防范“多义误用”
许多成语往往含有两个或两个以上的义项。如果对成语的意思 把握不全面、理解不透彻、只知其一不知其二，就极容及犯“多 义误用”的错误。还有的成语在现代天都使用其引审 义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当它们的运用回到其 本义时，我们不能视其为错。
“遍体鳞伤”，词典解释为：满身的伤痕像鱼鳞 一样密。形容伤势非常重。成语本身含有“满 身”、“整个身体”的意思，而前面再加上“浑 身”字样，语义明显重复，导致了成份的赘余。
此类易使成份赘余的常用成语还有：
（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人 民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日 新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心 情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、 真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感 激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、 （各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里） 无动于衷、（目前的）当务之急、（显得）相形 见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。
1. 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠 别》诗有“娉娉(pīng )袅袅十三余，豆蔻稍头二 月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻， 人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡 雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上 “年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁 的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是 女性，必须是十三四岁，否则即错。
2.在学生的作文里看到：“上课——自习— —自习——上课，这两天实在把我们憋坏了； 当听老师说派我们小组去打扫卫生，组长很 快就准备好了工具，然后带领我们三个浩浩 荡荡地开进分担区。”
“浩浩荡荡”，本指水势广阔浩大。后来形 容规模很大，气势雄壮。例句中“组长”、 “我们三个”，一共才四人，虽然非常高兴、 喜欢前往，但充其量能有多大规模的气势和 阵容？显而易见，也是犯了大词小用的错误。
“我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满 足自己的成就。”
“妄自菲薄”，词典解释为：妄，胡乱；菲薄， 小乍、轻视。指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。 无疑，此成语用在这里也是符合语境的，但它属 于不及物性的自动词，不能带宾语。说“我们不 应妄自菲薄”可以，说“我们不应妄自菲薄自己 的成绩”就不符合语言习惯了。
谨防褒 贬误用
辨析语境褒贬：成语所在句子的感情色彩 二 者 结 合
明确成语的褒贬：成语本身的感情色彩
1.“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”
“无所不为”，词典解释为：为，做、干。 没有不做的事。指什么坏事都干得出来。可 见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不 畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用 在这里是语境不合、褒贬失当。
二、注意适用对象 防范张冠李戴
有些成语只适用描述特定的人或事，有特定的指向性， 命题者常常的意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的 备向性有意弄错。
注意成语的使用 对象
用于人。如“豆蔻年华”只用
于 人，而且只用于十三四岁
结
正 确 辨
的女子
合
析
语
运
境
用
用于物，如“荡气回肠”形容 乐曲、文辞等委婉动人。
（3）注意引申义。 如“坐地分赃”字面意思是“坐在 地上分取赃物，实际上他真正的意思是“（匪首、窝主 等）不亲自偷防抢劫而分到赃款、赃物，也指盗贼就地 瓜分赃款赃物。 （4）把握整体性。 成语的意义不是构成成分的简单相加，切勿断意取义 如“五风十雨”指五天刮一次风，十天下一次雨，形繁
风调雨顺。如果只是把它理解为“刮大风，下大雨”就 错了。