起步作文教学初探

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起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学是语文教学的重要内容之一，也是学生语言表达能力的重要训练内容。

学生在学习作文时往往会遇到很多问题，比如不知道如何展开思路、不知道如何搜集资料、不知道如何组织语言等等。

如何引导学生进行有效的作文训练成为了每一位语文教师面临的重要问题。

起步作文教学方法就是一个重要的教学方法之一，它可以帮助学生在作文训练中打好基础，因此本文将对起步作文教学方法进行初探。

一、起步作文教学方法的理论基础起步作文教学方法是以初步掌握作文基本写作技巧为目标的一种作文教学方法，它以帮助学生克服写作障碍、建立写作信心、提高写作能力为主要任务，为学生开启作文写作的大门。

这种教学方法的理论基础主要是在认知心理学的基础上，通过启发学生的自主学习来达到教学的目的。

在认知心理学的理论指导下，起步作文教学方法首先要重视学生的主体地位，尊重学生的学习兴趣，鼓励学生在写作过程中进行自主探究，从而激发学生的学习动力。

要根据学生的认知水平和语言能力，设计合适的教学活动，让学生在实际操作中逐步掌握写作技巧。

要重视学生的反馈，及时对学生的作文进行评价和指导，帮助学生及时改正问题，进而提高写作质量。

1.激发学生的学习兴趣在实施起步作文教学方法的时候，要重视激发学生的学习兴趣。

可以通过让学生观看优秀作文视频、听取名家作文朗读、欣赏名家作文等形式来激发学生的写作热情，让学生感受到写作的魅力，从而积极主动地投入到写作训练中。

2.引导学生进行“比、举、填”式探讨在学生产生写作兴趣的基础上，要引导学生进行“比、举、填”式探讨。

这种探讨方式是指让学生通过比较、举例和填空等方式来逐步掌握写作技巧。

可以通过比较不同作文的优缺点，让学生学会分析作文的结构和表达手法；可以通过举例让学生学会如何使用修辞手法和丰富作文语言；可以通过填空训练让学生学会构思文章的主题和段落内容等。

3.设计启发式写作任务接着，要设计启发式写作任务，让学生在实际操作中逐步进行作文训练。

关于小学语文作文起步教学的探究

关于小学语文作文起步教学的探究作文是小学语文教学中的重要组成部分，它不仅是语文学习的一种形式，更是培养学生表达能力和语言组织能力的重要途径。

在小学语文教学中，如何有效地开展作文起步教学，是一个备受关注的问题。

本文将围绕小学语文作文起步教学展开探究，探讨如何引导学生从基础写作到自主写作的过渡，让学生在语文学习中获得更好的提升和发展。

一、培养学生的写作意识小学生通常对写作缺乏兴趣，甚至有些害怕写作。

作文起步教学的第一步就是要培养学生的写作意识。

在教学中，教师可以通过讲解写作的重要性、展示优秀的作文范文、分享自己的写作经历等方式，激发学生对写作的兴趣和渴望。

还可以通过开展有趣的写作活动，如“写作比赛”、“写作分享会”等形式，让学生感受到写作的乐趣和成就感，从而积极参与到写作学习中。

二、巩固语言基础作文是语言文字的表达，在进行作文起步教学时，语言基础的巩固至关重要。

学生需要掌握正确的语法、词汇和句式，才能够组织清晰、连贯的语言表达。

教师可以通过课堂讲解、语言拓展活动、语法习题训练等方式，帮助学生夯实语言基础，为他们的写作打下坚实的基础。

三、引导学生进行模仿写作在学生掌握了一定的语言基础之后，可以引导他们进行模仿写作。

模仿写作是写作起步阶段的重要训练方式，通过模仿优秀的作文范文，学生可以学习到优秀作文的结构、语言和表达方式，从而提高自己的写作水平。

教师可以精选一些简单易懂的范文，向学生展示范文的特点和亮点，并通过分析、解读、讲解等方式，让学生领会到范文的写作要领，从而在自己的写作中运用到。

四、进行主题写作训练当学生已经掌握了基本的语言表达能力，并且通过模仿写作训练积累了一定的写作经验之后，就可以逐步引导学生进行主题写作的训练。

教师可以通过选取一些简单易懂的主题，如“我的家庭”、“我喜欢的事物”等，让学生进行自由写作。

在写作过程中，教师可以给予学生适当的引导和帮助，帮助他们理清写作思路，提升写作质量。

教师还可以组织课内外的主题写作比赛，激发学生的写作热情，让他们在真实的应用环境中进行写作实践。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是语文教学中的难点之一，学生在写作文过程中往往会感到困难和无从下手。

要想有效提高学生的作文水平，不仅需要学生自身的努力，也需要教师在教学方法上进行一定的创新和改进。

本文将探讨一些起步作文教学方法，希望对教师在作文教学中起到一定的借鉴作用。

要闯入学生的内心世界，了解他们的学习兴趣和写作兴趣。

教师可以通过调查问卷、小组讨论等方式来了解学生的作文兴趣，然后根据这些了解来设计教学内容和引导学生写作。

一些学生可能对自然风景、动物、植物等感兴趣，教师可以引导他们从这些方面展开写作；一些学生可能对历史故事、文化传统等感兴趣，教师可以引导他们写作相关的历史故事或文化传统。

只有了解学生的兴趣才能更好地激发他们的写作热情，让他们更加投入到写作中来。

教师可以通过讲故事的方式来激发学生的写作灵感。

讲故事是一种很好的语文教学方法，它能够生动地展示一个个生活中的故事情节，吸引学生的注意力，让他们在故事中获得情感的共鸣。

教师可以选择一些脍炙人口的故事情节来讲述，也可以选择一些具有启发意义的故事来讲述。

通过讲故事的方式，教师可以帮助学生理解作文的写作目的和技巧，引导学生掌握好写作的基本要领。

教师还可以通过写作导引的方式来激发学生的写作兴趣。

写作导引是一种引导式的写作教学方法，它通过一系列的问题和指导，帮助学生逐步学会如何组织思维、梳理逻辑、提炼主题、筛选素材。

教师可以引导学生从观察生活中的一些细节开始写作，比如观察花草树木，观察舞台上的表演，观察市井中的烟火气等。

通过这些观察，学生可以逐步积累写作素材，学会如何从生活中提炼有意义的写作素材，从而逐步提高他们的写作水平。

教师还可以引导学生学习一些优秀的作文范文，通过范文的阅读和分析来启发学生的写作灵感。

优秀的作文范文能够展示给学生一个写作的楷模，让他们看到写作的技巧和魅力。

通过阅读分析优秀的作文范文，学生可以学会如何进行写作规划、如何进行修辞表达、如何进行段落组织等，从而不断提高他们的写作水平。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是语文教学中的重要内容之一，它不仅是学生语言表达能力、逻辑思维能力的培养，更是语文教学中的难点和痛点。

目前，我国的作文教学方法多样，但在实际教学中，很多老师都对作文教学方法感到困惑和无奈。

探索一种科学有效的起步作文教学方法成为当前语文教学中的热点问题。

本文将从作文教学的基本概念出发，探讨现行的起步作文教学方法，并提出一种初探性的起步作文教学方法。

一、作文教学的基本概念作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，它既是语文的应用，也是语文能力的提高。

从教学的角度来看，作文教学应该是一个循序渐进的过程，不仅要培养学生的语言表达能力，更要培养他们的思维能力和创造力。

作文教学需要教师们精心设计课程，探索科学有效的教学方法，让学生在实践中不断提高自己的作文能力。

二、现行的起步作文教学方法目前，我国的作文教学方法多种多样，但主要分为两种：一种是通过名家作品的欣赏来启发学生的写作兴趣和想象力；另一种是通过对写作技巧的传授来提高学生的作文水平。

这两种方法各有优缺点，但无论哪种方法，都有一个共同的问题，就是缺乏系统性和科学性。

现行的起步作文教学方法大多局限在表面的技巧传授和零散的写作指导上，缺乏对学生写作能力全面提升的考量。

为了弥补现行作文教学方法的不足，我们可以尝试一种初探性的起步作文教学方法。

教师要重视学生的写作情感体验，要培养学生对作文的热爱和对语言表达的自信。

引导学生关注写作背后的思维过程，要让学生明白作文不仅仅是对文字的堆砌，更是对思维的整合和表达。

教师可以通过多媒体手段，让学生感受名家作品的魅力，激发他们的写作灵感和创作欲望。

教师还可以开展一系列与实际生活相结合的主题作文活动，让学生能够将所学的写作技巧应用到实际生活中，激发他们的写作兴趣和创作潜力。

四、总结与展望在现行的作文教学中，起步作文教学是一个重要的环节，它关乎到学生对作文的兴趣和对语文学科的态度。

我们应该重视起步作文教学，积极探索科学有效的教学方法，让学生在写作中不断提高自己的语言表达能力和思维能力。

关于小学语文作文起步教学的探究

关于小学语文作文起步教学的探究作文是小学语文教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。

如何进行起步教学，引导学生积极参与作文创作，是每位语文老师需要认真思考和探索的问题。

一、激发学生的兴趣语文作文的起步教学需要首先激发学生的兴趣。

学生对于作文常常会有一种抵触情绪，认为作文很难、很枯燥。

教师需要通过各种形式的作文导入，引起学生的兴趣，让他们主动参与到作文过程中来。

可以通过讲故事、提问、展示优秀作文等方式，让学生感受到作文的乐趣，激发他们的写作欲望。

二、培养学生的观察能力语文作文需要学生有丰富的生活素材，在起步阶段，需要培养学生的观察能力。

教师可以组织学生进行实地考察，观察身边的事物，感受自然的美好，从而激发写作的灵感。

教师还可以通过展示优秀的作文范例，引导学生从不同角度观察事物，培养他们的观察力和思考力，为日后写作打下基础。

三、引导学生积累素材作文的素材是十分重要的，在起步阶段，需要引导学生积累生活中的素材。

教师可以通过提供多种多样的写作题材，让学生根据自己的实际经历和感受进行积累，形成自己的素材库。

教师可以组织学生进行文学阅读，让他们了解各种作文类型和写作技巧，从而提升素材积累的广度和深度。

四、引导学生进行写作实践实践是检验真理的唯一标准，写作也是一样。

在起步阶段，需要引导学生进行写作实践，让他们从理论向实践过渡。

教师可以通过多种方式进行写作指导，比如游戏式写作、合作式写作、自由写作等，让学生在轻松愉快的氛围中进行实践，提升写作的自信和兴趣。

教师还需及时给予学生反馈和指导，让他们在实践中不断进步。

五、激发学生的写作动力六、关注学生的情感体验在起步阶段，学生的情感体验对于作文创作至关重要。

教师需要关注学生的情感变化，引导他们运用丰富的情感体验进行作文创作。

可以通过引导学生进行情感疏导，让他们用文字表达内心的情感，从而提升写作的深度和真实感。

教师还需在作文指导中注重情感因素的培养，让学生在写作中不断提升情感表达能力和情感体验能力。

起步作文教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景作文教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力具有重要意义。

然而，在实际教学中，我们常常发现学生写作困难，缺乏写作兴趣，作文质量不高。

为了提高学生的写作水平，我校于近日开展了“起步作文教研活动”，旨在探寻学生写作之路。

二、活动目标1. 提高教师对作文教学的认识，明确作文教学的目标和方法。

2. 帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

3. 培养学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高作文教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座邀请知名作文教育专家为教师们进行专题讲座，讲解作文教学的理论和方法，帮助教师们更新教育观念，提高作文教学水平。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀作文课例，学习借鉴先进的教学经验，提高自身的教学能力。

3. 教学研讨围绕作文教学中的热点问题，如如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作技巧等，开展教学研讨活动，共同探讨解决方案。

4. 作文比赛举办校园作文比赛，为学生提供一个展示自己才华的平台，激发学生的写作热情。

5. 教学反思教师们在教学实践中不断反思，总结经验教训，优化教学方法，提高作文教学质量。

四、活动过程1. 专家讲座在讲座中，专家强调了作文教学的重要性，并从以下几个方面进行了深入剖析：（1）作文教学的目标：培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

（2）作文教学的方法：引导学生观察生活、体验生活，积累写作素材；激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性；培养学生的写作技巧，提高学生的写作水平。

（3）作文教学的评价：关注学生的写作过程，注重培养学生的写作能力，而非仅仅关注作文的分数。

2. 教学观摩观摩优秀作文课例，教师们认真记录，学习借鉴先进的教学方法。

例如，一位教师在作文教学中运用了“话题导入法”，通过引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨在研讨活动中，教师们针对作文教学中的热点问题进行了深入探讨。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探起步作文是指写作的开头部分，它的目的是引起读者的兴趣，提出写作的主题，并承上启下，为接下来的写作做好铺垫。

起步作文的好坏直接影响着整篇作文的质量，因此在初中语文教学中，起步作文的教学尤为重要。

在起步作文的教学中，教师可以通过让学生阅读一些优秀的起步段落来培养他们的阅读感知能力。

通过阅读好的起步作文，学生可以感受到优秀作文的独特之处，了解如何用简洁的语言引出文章的主题，以及如何通过有趣的描写吸引读者的注意力。

教师可以选取一些经典的作文开头，给学生读，并请他们分析其中的特点和亮点，以提高他们的写作能力。

在起步作文的教学中，教师可以通过启发学生提出问题的方式来引导他们写作。

教师可以给学生一个主题，然后要求他们提出一些与主题相关的问题，并以这些问题为线索进行写作。

这样的方法既可以让学生主动思考，培养他们的思维能力，也可以在文章开头就引出写作的主题，使作文更有条理性和逻辑性。

在起步作文的教学中，教师还可以通过多种写作形式的拓展，激发学生的创作热情。

可以通过给学生看图片、听音乐、观察事物等方式来激发他们的写作灵感。

在这些写作形式的启发下，学生可以从不同的角度和思路来展开文章，提高他们的写作灵活性和想象力。

在起步作文的教学中，教师需要对学生进行及时的评价和指导。

在学生完成起步作文后，教师可以给予他们针对性的反馈和评价，指出他们的优点和不足之处，并提出改进的建议。

教师还可以通过讲解一些常见的写作错误和技巧来帮助学生提高写作水平，促进他们的写作能力的发展。

在初中语文教学中，起步作文的教学是非常重要的。

通过培养学生的阅读感知能力，启发他们提出问题的思维能力，拓展写作形式的创作热情，以及给予及时的评价和指导，可以提高学生的写作能力，使他们的作文更加生动有趣、条理清晰。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探起步是一篇作文的开头部分，它直接决定了整篇文章的质量和吸引力。

在教学方法上，我们应该注重培养学生的写作能力和逻辑思维，使他们能够写出富有条理和扣人心弦的起步。

首先,教师应该引导学生充分理解作文题目或写作要求,并把握写作的核心目标。

学生不能盲目地开始写作，而要有一个明确的写作目的。

教师可以通过提问或举例的方式让学生深入思考写作题目的含义和要求，从而给他们启发和灵感。

其次,教师应该引导学生注重作文的开篇，一句话将引发学生的兴趣和阅读欲望。

开门见山、悬念引出、引用名言、疑问句等都是常用的写作技巧。

对于一篇关于环保的作文，可以采用以下起步方式之一：“环境污染越来越严重，我们应该怎么办？”; “一位伟人曾经说过：‘环境就是我们的命根子’。

”这样的开篇既能引起读者的兴趣，又能直接点明文章的主题。

此外,教师还可以通过扩展学生的思维，或者引入一些有趣的故事或事实来引言。

这样，学生会在阅读的过程中对作文产生更多的思考和兴趣。

对于一篇关于健康的作文，教师可以给学生讲述一则关于健康习惯的真实故事，来引起学生对作文主题的思考和关注。

最后,教师还可以通过对一些优秀起步的分析和模仿，帮助学生提高写作起步的能力。

教师可以选取一些精彩的句子或段落，并分析其优点和特点。

然后引导学生进行模仿，根据自己的写作主题和思路，创造出自己独特的起步方式。

通过模仿学习，学生可以更好地理解起步的作用和写作技巧，并在实践中不断提高。

教师在起步作文教学中应该注重培养学生的写作能力和逻辑思维。

通过理解题目要求、注重开篇、扩展思维、分析模仿等方法，帮助学生写出富有条理和吸引力的起步。

只有在这样的基础上，学生才能在写作中展现自己的才华和表达能力，从而写出优秀的作文。

三年级作文起步教学初探

三年级作文起步教学初探介绍随着教育的发展，作文教学越来越重要。

而对于三年级的学生来说，作文教学尤为关键。

如何通过起步教学，让学生更好地掌握作文的方法和技巧成为了学生和老师们的难题。

本文将探讨如何进行三年级作文起步教学及其重要性。

起步教学的重要性首先，我们需要了解起步教学的重要性。

起步教学是作文教学的第一步，也是最关键的一步。

在起步教学中，学生要学习一些基本的作文知识和技巧，如如何构思、如何组织文章、如何标点等。

这些基本知识和技巧是以后作文教学的基础，因此在起步教学中需要尽可能地让学生掌握这些知识和技巧。

其次，起步教学对学生的作文能力有着至关重要的影响。

起步教学需要注意学生的个性差异，因为每个学生写作的能力和兴趣爱好都不同。

因此，起步教学需要教师根据学生的实际情况有针对性地进行教学，以帮助学生更好地掌握作文技巧和方法。

起步教学的实施怎样进行三年级作文起步教学呢？这里介绍一些实施方法。

首先，教师要注重激发学生的兴趣。

在课堂上，教师可以选取一些孩子感兴趣的话题来进行作文教学，让学生在自己喜欢的话题上发挥自己的想象和创造力，从而更好地掌握作文技巧。

其次，教师要注重基础知识的掌握。

在教学中，教师要针对学生的实际情况开展作文教学，重点讲解一些基本的作文知识和技巧，比如如何构思、如何组织文章、如何标点等。

再次，教师要注重写作模式的尝试。

在教学中，教师可以引导学生探索各种写作方式和模式，如记叙、说明、议论等。

鼓励学生了解不同的写作模式，从而拓宽学生的视野，帮助学生更好地发挥自己的创造力。

最后，教师还要注重反思与改进。

教师要通过对学生的作文进行审阅和修改，发现学生作文中的问题并给出指导意见，帮助学生不断提高作文水平，进一步理解和应用作文技巧和方法。

结论作文教学是教育中的一项重要任务，也是培养学生综合能力的重要途径。

而三年级的作文起步教学则是作文教学的第一步，也是最关键的一步。

在教学中，教师要注重培养学生的兴趣、掌握基础知识、尝试不同写作模式，同时还要注重反思与改进。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学是中小学语文教学的重要组成部分。

作文能力不仅是语文学科的核心内容，也是培养学生综合素质的重要手段。

起步作文教学是指帮助学生打好作文基础，培养学生的写作能力，使学生能够正确有效地表达自己的思想和情感。

在起步作文教学中，教师扮演着重要的角色。

教师应当具备较高的写作能力和丰富的文化知识，能够引导学生广泛阅读并思考，提高学生的语言表达能力。

教师还要通过创设真实的情境和灵活的教学方法，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察、思考和想象能力。

起步作文教学的关键在于激发学生的写作欲望。

学生在写作过程中常常会遇到困惑和无从下手的问题，教师应当通过启发式的教学方法，引导学生自主思考和探索，培养学生合作意识和积极参与的精神。

在给学生布置写作任务时，可以采用开放性的命题，让学生有一定的自主选择权，从而增强学生的写作主动性。

在教师指导学生写作时，应当注重学生的情感表达和独立思考能力，鼓励学生勇敢表达自己真实的想法和感受。

通过这样的方式，学生将能够更好地理解写作的目的和意义，从而产生对写作的兴趣和热情。

起步作文教学还要注重培养学生的文学素养。

文学是人类智慧的结晶，其中包含了丰富的情感和思想。

学生通过阅读文学作品，可以更好地理解人类文化的多样性，丰富自己的生活经验，并从中获取启示和智慧。

起步作文教学应当引导学生广泛阅读优秀的文学作品，了解不同的文化背景和文学风格，帮助学生提高自己的写作水平和审美能力。

在起步作文教学中，写作技巧的训练也是不可忽视的。

写作技巧是指学生在写作过程中运用的各种表达手段和方法。

修辞手法、结构安排、段落衔接等等。

教师应当通过讲解和示范，引导学生掌握各种写作技巧，并通过练习来提高学生的写作水平。

教师还应当注重对学生写作中的错误进行指导和纠正，帮助学生发现并改正自己的问题，从而提高学生的写作能力。

起步作文教学是一项复杂而繁琐的任务。

教师应当通过引导学生自主思考和探索，激发学生的写作欲望；注重培养学生的文学素养，扩大学生的视野和思维空间；训练学生的写作技巧，提高学生的表达能力。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探起步作文是小学生的一项重要的写作能力培养工作，通过起步作文的实践，可以训练学生的语言表达能力、思维能力、文字表达能力等多方面的能力。

那么如何进行起步作文的教学呢？下面就让我来探讨一下。

一、理解起步作文的本质起步作文是指在一个已经给出的内容、主题等写出一篇短文，通俗点说就是对应题目进行开头的写作，作文风格可灵活选择，如议论文、记叙文、描写文等。

因此，起步作文不是一篇完整的作文，仅仅是整篇作文的起始部分，所以在教学中需要让学生能够准确理解起步作文的本质。

二、掌握起步作文的主要技巧1. 梳理材料并进行分类起步作文所要写的主体素材，一般都来源于教材或者是校内外的知识点，所以写起步作文，首先要梳理和分类好材料，找出其中最重要的内容点，这样就可以形成大体框架。

对于小学生来说，这一步可以先让学生阅读提纲，帮助他们提取出关键的信息。

2. 寻找亮点展开写作在材料梳理后，应该寻找亮点，好的起步应该能够引起读者的兴趣，因此可以通过举例、比喻、描述等多种方法，展开写作，让文章充满思维、意境和感悟。

3. 关注小细节在写作过程中，小学生需要关注小细节，首先是语言表达，要选择简洁、准确、具有美感的词语。

其次是文章段落的分布，合理的分段能够帮助文章的读者更好的理解文本。

最后，还需要注意符号和标点的使用，要求标点使用准确，语言通顺，这样才能表达更清晰。

三、启发学生的写作思维1. 培养文学鉴赏的能力好的起步作文不仅要求具有扎实的言语驾驭能力，还需要有对文学作品的敏锐感知，所以古诗、散文、小说等的深入阅读及理解是培养学生作文思维的关键，通过学习名家经典作品，能够让学生受到启发，从中获取灵感。

2. 启发创作思维写作是一个创造性的过程，所以在教学中需要注重启发学生的创作思维，帮助学生寻找观点，引领学生表达的方向。

比如，教师可以提问，让学生思考自己的观点，从而激发学生的思考和创作能力。

四、评价和提高学生的作文能力1. 给予学生充分的支持教师要给学生充分的支持，对优秀作品、不足之处、以及如何进一步提高作文能力等都要进行针对性的指导并给予鼓励。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探随着社会的不断发展，作文教学已成为当前教育领域中不可忽视的方向之一。

而作文教学中，起步作文的教学方法显得尤为重要。

那么，在起步作文的教学探索中，如何开展教学方法研究呢？一、深入了解作文的性质和特点作文是一种语言文学形式的表达方式，是一种能力素质的综合体现。

起步作文更是作文教学中的基础。

故我们应该在教学之前，深入了解起步作文的性质和特点。

阅读不少于20篇优秀作文，分析作文的结构、内容、语言以及文学风格，从而得出起步作文具体的基础要求。

二、注重学生写作能力的培养在起步作文的教学中，首先应该注重学生写作能力的培养，培养学生的写作意识，使学生对写作有自己独立的思考，多写多练，以达到独立写作的境界。

三、落实素材采集在启发学生写作时，应该落实素材采集，让学生到生活中、讲坛上、图书馆中、网络上收集自己喜欢的素材，这是创作的基础，也是学生自主思考的开始。

四、鼓励学生个性发挥，培养学生自我审美能力在起步作文教学中，教师应该鼓励学生个性发挥，给学生创造自主创作的环境，引导学生发散思维，加大想象空间。

同时，注重培养学生自我审美能力，保持旺盛的好奇心，让他们从审美意识的深入发掘中真正地体会到作文的乐趣。

五、开展交流分享在起步作文教学中，应该尽量开展交流分享，让学生在分享中互相学习，激发自己的创作灵感。

同时，教师也可以进行“梦境钻研会”，即让学生分享自己发现的梦境中的美好形象，促进同学之间的交流和彼此间的学习。

六、采取多种多样的评价方式在对学生起步作文进行评价时，教师应该采取多种多样的评价方式，例如小组评价、自我评价、答辩评价以及课堂评价等，让学生在交流中发现自己的不足以及不足的原因，再不断的修正，进而不断提高作文水平。

总之，对于起步作文教学方法的研究，应该从教师的教育理念、教学设计及教学方法等方面入手，才能更好地提高学生的作文能力，让学生从起步作文开始，走入成功的写作之路。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探起步作文是指写作的开头部分，它的好坏往往决定了整篇作文的质量。

掌握起步作文的方法，对于提高学生写作水平有着重要的作用。

本文将对起步作文的教学方法进行初探，以期为教师提供一些借鉴和参考。

教师应该引导学生从思考话题入手。

写作的起点是选择一个话题，而选择一个适合自己的话题往往需要经过一番思考。

教师可以给学生提供一些常见的话题，例如节日、旅游、自然环境等等，然后引导学生通过讨论、观察、思考等方式选择一个话题。

在这个过程中，教师可以帮助学生分析每个话题的优缺点，引导学生选择一个自己感兴趣且有足够素材的话题。

教师应该教导学生如何做好素材的积累。

一篇好的作文离不开丰富的素材支撑，而在起步阶段，学生的素材积累尤为重要。

教师可以通过课堂讲解、阅读指导等方式教导学生如何积累素材。

教师可以选择一些经典的作文范文，与学生一起分析其中的素材来源，并引导学生观察身边的事物、了解相关的知识，以丰富自己的素材库。

然后，教师应该注重培养学生的思维能力。

写作需要思考和逻辑，而思考和逻辑能力的培养是一个渐进的过程。

在起步阶段，教师可以通过一些简单的思维训练，帮助学生提升自己的思考能力。

教师可以给学生提供一个观点，让学生用自己的话说明理由，然后再与其他同学进行讨论和辩论。

通过这样的训练，学生可以提升自己的思考和表达能力，从而在写作过程中更好地展示自己的观点和思路。

教师应该注重引导学生进行写作实践。

写作是一项实践性的活动，只有通过实际的写作实践才能真正提升学生的写作水平。

在教学过程中，教师应该引导学生进行写作实践，例如布置一些写作任务，组织作文比赛等。

教师还可以对学生的作文进行批改和修改，指导学生如何改进自己的作文。

通过这样的实践和指导，学生可以不断提升自己的写作能力，并逐渐形成自己的写作风格和方法。

起步作文的教学方法是一个综合性的过程，需要教师在引导学生选择话题、积累素材、培养思维能力以及进行写作实践中综合运用。

通过不断地实践和指导，学生可以逐渐提升自己的写作水平，写出优秀的起步作文。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是教育教学中的一项重要内容，培养学生的写作能力和表达能力是作文教学的根本任务。

在实际教学中，很多教师和学生都会感到作文教学存在一定的难度和挑战。

有的学生写作水平较差，缺乏自信和动力；有的教师对于作文教学方法不够系统和科学，缺乏有效的教学手段和途径。

研究并探索一套行之有效的起步作文教学方法，对于提高学生的写作能力，促进写作教学质量的提升具有积极意义。

本文将从几个方面对起步作文教学方法进行初步探讨。

一、激发学生的兴趣激发学生的写作兴趣是作文教学的第一步。

孩子们在学习写作时，如果缺乏兴趣，就会觉得枯燥乏味，无法全情投入。

教师在教学中应该注重激发学生的写作兴趣。

可以通过开展有趣的主题写作活动、举办写作比赛、组织写作分享会等方式，调动学生的积极性，激发他们对写作的热情。

教师还可以通过读一些优秀的作文，或者讲述一些写作的趣事，来引导学生对写作产生浓厚的兴趣，使他们在写作中能够感受到乐趣和享受。

二、突破写作技能写作是一门艺术，具有一定的技巧性。

在作文教学中，教师要注重突破学生的写作技能，培养他们的写作能力。

教师可以通过分析一些优秀的作文，引导学生理解其中的写作技巧和表达方法，帮助他们掌握一些常用的写作技能，提高他们的写作水平。

教师还可以通过系统的写作训练，如写作练习、写作指导等方式，帮助学生逐步掌握写作规律，提高写作能力。

教师还可以通过批改学生作文，针对性地指出作文中存在的问题，对学生进行个性化的指导和辅导，使他们逐渐形成良好的写作习惯和风格。

三、拓展写作视野写作不仅仅是一种语言表达方式，更是一种对世界的观察和思考。

教师在作文教学中还要注重拓展学生的写作视野，引导他们从更广阔的角度来看待写作。

教师可以通过引导学生多读书籍，多了解社会、多思考问题等方式，帮助他们扩大写作的思维和视野，使他们的写作更加生动、真实、具有表达力和感染力。

教师还可以通过组织写作实践活动，如写作采风、写作游园等形式，帮助学生亲身感受自然、社会和人生的点滴，从而获得更多的写作灵感和素材，丰富自己的写作内涵，增强写作的深度和高度。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是语文教学中的重要环节之一。

在语文教学中，作文不仅是考查学生语言表达能力的重要手段，更是培养学生综合素养、思维品质和创新能力的有效途径。

作文教学一直以来都是一个备受关注和讨论的话题，如何在教学中启发学生的创作兴趣，如何教授写作技巧，如何评价和指导学生的作文，都是摆在教师面前的难题。

为了更好地解决这些问题，我们需要不断探索和尝试新的作文教学方法，以提高学生的写作水平和创造力。

本文将从起步作文教学方法的角度来进行初探，希望能为教师们提供一些启发和借鉴。

一、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是作文教学的第一步。

只有学生对写作感兴趣，才能更主动地去写作，才能更有动力地去探索和表达。

所以，教师们需要在教学中采用一些方法来激发学生的写作兴趣。

可以通过引发学生对话题的兴趣，引导他们用心去感受和观察身边的事物，用文字去表达自己的感受。

教师们还可以通过讲解一些优秀的作文范文，鼓励学生去模仿和创新，让他们感受到写作的乐趣和成就感。

通过这些方法，可以让学生逐渐喜欢上写作，从而更加投入到作文教学中。

二、教授写作技巧激发学生的写作兴趣只是作文教学的第一步，更重要的是教授学生写作的技巧。

在教学中，教师们可以通过分析和讲解一些经典作文范文，向学生介绍一些写作技巧和方法，比如如何构建文章结构，如何提炼主题思想，如何运用修辞手法等。

教师们还可以通过给学生布置一些写作任务，指导他们在实践中不断探索和总结写作的规律和技巧。

在教学中，教师们还可以通过给予学生充分的写作自由度，让他们敢于表达自己的独特思想和情感，从而提高写作的水平和品质。

三、评价和指导学生的作文评价和指导学生的作文是作文教学中的一项重要任务。

在教学中，教师们不仅要重视作文的定期评价，更要注意作文的及时指导。

在评价方面，教师们可以根据学生的写作目的和要求，制定一些明确的评分标准，如内容是否切题，观点是否明确，结构是否合理，语言是否得体等。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探起步作文教学是一种针对小学生的写作教学方法，它的目的在于帮助学生建立起文学思维和文学素养，以及提高他们的写作能力。

起步作文教学重视学生的写作思路和写作态度，强调写作是一个探究的过程，并鼓励学生从细节上去理解和描绘事物，从而提高他们的表达能力和创造力。

起步作文教学的授课方法比较灵活，它可以根据学生的需求和特点来制定不同的教学计划。

下面介绍几种常用的起步作文教学方法。

一、教授基本写作技巧教授基本写作技巧是教学的重点，对学生的写作能力的提高发挥着至关重要的作用。

在教授基本写作技巧的同时，老师还可以通过范文、读书等多种资源来辅助教学，帮助学生建立起对文学的兴趣和热爱。

常用的基本写作技巧包括分析题目、构思大纲、拟定标题、排版和修改等。

首先，学生需要分析题目，理解题目要求，明确写作对象和写作目的。

其次，学生需要构思大纲，列出自己的写作计划和主题思路。

接着，学生需要拟定标题和确定文章的框架，确保文章逻辑清楚，结构合理。

最后，在完成文章的初稿后，学生需要进行排版、修改、润色等环节，让文章更加精细完美。

二、启发创造力起步作文教学鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。

在课堂上，老师可以通过让学生进行想象和创意游戏、让学生模仿写作和其他形式的写作练习等方式来启发学生的创造力，让他们自己动手编写优美的文字。

此外，老师还可以邀请学生阅读一些经典的文学作品，让他们感受文学的魅力，这将有助于激发学生的写作兴趣和热情。

三、促进写作反思写作教学的目的不仅在于培养学生的写作技巧，更在于提高学生的思维和素养。

在起步作文教学中，反思和自我评价是必不可少的环节。

学生需要回顾自己的写作内容和方法，思考自己的不足和改进方向，进而提高写作质量和口语表达能力。

老师可以通过评估、讨论等方式来促进学生的反思和自我评价，让学生从不断的反思中找到提高自己写作的有效方法。

四、提高写作兴趣起步作文教学不仅要注重技巧和思维的培养，更要提高学生对写作的兴趣。

作文起步教学初探共4页文档

作文起步教学初探作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是对学生听说读写等能力的训练。

小学语文教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

”那么，在三年级学生开始学写作文的时候，如何做好作文的起步教学呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、激发学生的写作兴趣，让学生“乐写”兴趣是最好的老师，兴趣对学习效果能产生很大影响，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。

因此，作文的起步教学应充分发挥学生的主体作用，激发学生的作文兴趣。

学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有良好的基础。

在指导学生写一种课间活动时，首先，我让学生说有哪些课间活动，他们有的说丢手帕，有的说踢毽子，有的说丢沙包，有的说跳绳……然后，我要求学生先想想这些活动的规则或玩法,再有条理地说，要使别人听了就想玩，谁说得最好，老师就带全班同学玩一次谁说的活动。

如此一来，全班同学情绪高涨，纷纷争着说，每个人都极力想说清楚。

一位女同学把丢沙包的活动规则说得很清楚，于是，我带着学生出去玩了一次丢沙包的活动，学生们开心极了，最后，我叫他们把这次活动过程写下来，学生高高兴兴地动笔作文，效果很好。

二、日积月累，丰富学生语言，让学生有话可写没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。

而三年级的学生大多缺乏自觉性，为了帮助他们积累语言，提高语言的储备量。

我布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。

并利用班队课、读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动来提高学生自觉积累的兴趣和积极性。

经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

三、适当教给学生写作方法，让学生“会写”让学生掌握一定的写作方法，很有必要。

如：让学生知道，观察物体的顺序，可以由远到近或由近到远，从上到下或由下往上，由整体到局部或由局部到整体；写植物主要从它们的形状、大小、颜色、气味、味道等方面去写；写人物主要从他们的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面去写；写动物主要写它们的外形、生活习性等。

小学语文三年级起步作文指导方法初探

小学语文三年级起步作文指导方法初探语文作文是小学语文教学中的重要内容之一，作文能力不仅对学生语文素养的培养有着重要的作用，还对学生的思维能力、表达能力和创新能力有着积极的影响。

在小学三年级，学生开始接触作文写作，这个阶段的作文教学尤为关键。

本文将从小学语文三年级起步作文指导方法进行初探，探讨如何有效地引导学生进行作文写作。

一、培养学生的观察力和思维能力在小学三年级起步的作文教学中，首先要培养学生的观察力和思维能力。

学生要学会用心观察生活，发现身边的一草一木、一花一叶，用自己的语言描述出来。

在日常的课堂教学中，老师可以引导学生细心观察，观察校园里的景色、观察季节的变化、观察小动物的特征等，通过观察写下来的内容，培养学生的观察力和表达能力。

在写作过程中，老师可以提供一些情景或画面，让学生进行联想和想象，丰富学生的思维内容，使其在写作时有更多的素材可以运用。

二、让学生掌握基本的作文结构和写作方法在小学三年级起步的作文教学中，学生需要掌握基本的作文结构和写作方法，这对于提高学生的写作能力至关重要。

学生在写作时，要明确文章的开头、中间和结尾，做到有头有尾，有情节有人物。

在教学中，老师可以通过教授一些常见的作文模板或句型，让学生灵活运用，并且要注重练习，培养学生的写作习惯。

老师也要引导学生多读一些好的作文范文，让学生感受到美的力量，启发他们的创作灵感，同时也可以引导学生进行模仿练习，提高学生对于文章结构和写作方法的理解和掌握能力。

三、注重写作情感与思想灵感的培养在小学三年级起步的作文教学中，要注重培养学生写作的情感表达和思想灵感。

作文不仅要求学生表达自己所见所闻，还要求他们用自己的情感去感受生活、感悟生活。

在教学中，老师可以引导学生通过朗读好的作文范文，让学生感受其中的情感和意境，从而激发学生的写作情感，老师还可以通过生活中的一些事情或事件，引导学生进行情感的交流和写作，让学生在表达情感时有更多的情绪和感悟，使其写作更加具有思想性和感染力。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是语文教学中的重要环节，作文是学生在语言表达方面的重要训练，也是对学生语言功底和表达能力的一次检验。

由于作文教学在传统的语文教学中往往处于固化的状态，缺乏灵活性和创新性，导致学生在写作文时缺乏兴趣，也容易陷入逻辑混乱、表达困难的状态。

为了提高学生的写作能力和开发他们的语言潜能，需要对作文教学方法进行初步的探索与尝试。

一、培养学生写作兴趣，激发写作热情作文教学的首要任务是培养学生的写作兴趣，激发他们的写作热情。

在写作过程中，学生需要通过对于生活的思考和感悟，来进行情感的表达和思维的展开。

教师可以通过引导学生进行生活经验的积累、阅读素材的拓展、写作环境的营造等手段，来激发学生的写作热情，使他们能够乐意地投入到写作的状态中。

教师还可以通过一些有趣的写作活动，如“写一封信给未来的自己”、“写一个神秘的故事”等，来吸引学生的注意和参与，从而逐渐培养起学生的写作兴趣和情感表达能力。

教师还可以在写作课堂中通过讲解一些著名作家的写作经历和感悟，来激发学生对写作的向往和追求，从而进一步提高他们的写作积极性和主动性。

二、引导学生进行写作方法的学习与掌握在培养学生的写作兴趣的基础上，教师还需要引导学生进行写作方法的学习与掌握。

写作方法的学习是作文教学的重中之重，只有掌握了写作的基本方法和技巧，学生才能写出有逻辑性、有表现力的文章。

教师可以通过讲解写作结构、组织规律、语言特点等内容，来引导学生进行写作方法的学习和掌握。

教师还可以通过分析和解析一些优秀的范文，让学生领略到不同的写作风格和表达方式，从而激发学生对写作方法的探索和研究，增强他们的写作能力和自信心。

教师还可以在写作课堂中设置一些写作的实践活动，如写作比赛、写作展示等，来让学生在实践中感受写作的魅力和乐趣，从而更好地掌握写作方法和技巧。

三、注重写作能力的提升和个性化的培养在培养学生的写作兴趣和掌握写作方法的基础上，教师还需要注重学生写作能力的提升和个性化的培养。

起步作文教学方法初探

起步作文教学方法初探作文教学一直是语文教学中的难点和重点之一。

如何引导学生写好作文，是每一位语文教师都要思考的问题。

作文教学的质量和效果与教学方法的合理与否密不可分。

对于作文教学方法的探讨和研究，对于提高学生的作文水平和写作能力具有重要的意义。

起步作文教学方法的初探，旨在揭示起步阶段作文教学的特点、原则和方法，以期为作文教学提供参考。

一、起步作文教学的特点在起步阶段，学生们对作文的认识和理解有限，写作能力还不够成熟，往往缺乏写作的积极性和兴趣。

这就要求教师在作文教学中要有针对性地引导学生，培养学生对作文的兴趣和自信心，激发他们的写作热情。

起步阶段的学生对写作的规范和标准不够清晰，写作技巧和方法也不够熟练。

这就要求教师在作文教学中要注重培养学生的写作基本功和技能，让他们能够掌握一定的写作规范和技巧，为今后的写作打下良好的基础。

1.以生活为本，以情感为纽带。

起步阶段的作文教学应该紧密贴近学生的生活实际，以学生的生活经历和感受为素材，让学生在写作中表达自己的情感和思想，增强作文的真实感和亲和力。

2.以示范为主，以教学为辅。

在起步阶段，学生对写作的理解和掌握都不够成熟，此时教师不仅要通过示范写作来指导学生，还要通过教学引导学生掌握写作的基本要领和技巧，帮助学生建立起初步的写作意识和能力。

3.以交流为重，以激励为辅。

作文教学过程中，教师要注重与学生之间的沟通和交流，了解学生的写作需求和困惑，帮助学生解决问题，激励学生勇敢表达，提高学生的写作兴趣和自信心。

1.激发学生的写作兴趣起步阶段的学生对作文往往缺乏兴趣，因此教师在作文教学中要注重激发学生的写作兴趣。

可以在课堂上进行一些有趣的写作活动，如写下自己最喜欢的事物、回忆自己的一次特殊经历等，让学生在写作中感受到乐趣和成就感，从而激发他们的写作兴趣。

2.引导学生写作在起步阶段，学生的写作能力还比较薄弱，因此教师要耐心引导学生写作，帮助他们梳理思路、构建框架、选择材料，逐步完成一篇完整的作文。