论如何有效进行幼儿品德教育
幼儿品德教育的方法
幼儿品德教育的方法（一）充分发挥艺术作品的效能儿童的思维具体形象，用抽象的首先概念难以把握，利用幼儿最宠爱的艺术形象教育孩子作用相当大。
如当幼儿听了"没有牙齿的老虎"故事后，吃糖次数就削减多了，不爱卫生的孩子也象"小猪变干净了"一样，爱卫生，养成饭前，便后洗手的习惯。
（二）把握好教育的时机时机是指进行活动或生活过程中具有时间性的有利机会，对幼儿教育也有个时机问题。
教育时机往往表现在以下几个方面：如孩子获得成功时，家长在鼓舞之后，可提出新的要求，玩后把玩具摆得整齐些就更好了；当孩子受到挫折时，家长要关怀关怀孩子改正缺点；当孩子对某事产生爱好时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯；当孩子发怒感动时，家长要冷静，等孩子宁静后再教育；当孩子生病，疲乏时，家长最好少要求，多关怀，但决不迁就。
（三）潜移默化的示意法苏霍姆林斯基说："任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。
"由于示意教育法能融洽教育者与被教育者的关系。
避开爱教育者产生逆反心理，促使幼儿主动，乐观进展，归纳起来示意法有以下几种好处：易接受性，孩子从小不宠爱"赤裸裸"的教育形式，不愿老处在受教育，爱管制的地位。
示意法使他们感到公正，受到敬重，示意手段使孩子感到快乐，轻松。
如：丰富的面部表情，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受，消化，变为自己的行动。
通过示意手段，使幼儿在道德熟识，情感意志，行为等方面都得到进展。
示意的方法包括有语言的示意，榜样的示意等。
对幼儿影响最大的示意就是体态手势，表情。
如：孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，成人招招手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等；都能关怀孩子克服缺点。
幼儿园开展品德教育的措施 品德教育
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，品德教育的开展对幼儿的发展具有重要意义。
幼儿期是孩子人格、价值观形成的关键时期，因此幼儿园应该采取一系列有效的措施，积极开展品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素养，为孩子今后的成长和发展打下良好的基础。
一、注重师生交流，树立榜样：幼儿园开展品德教育的首要之道在于教师自身的品德修养。
在一定程度上，孩子的品德素养受到教师的言传身教影响甚深。
幼儿园应该注重师生之间的交流与交流，让教师们在日常工作中都能充分展现出高尚的品德和良好的职业道德，树立良好的榜样，引导孩子走向阳光、积极的人生之路。
二、开展品德主题教育活动：幼儿园可以根据幼儿的认知和兴趣，开展具有品德教育意义的主题教育活动。
在这些活动中，可以通过游戏、故事、绘画等形式让幼儿们认识和接触到一些品德教育的知识，引导他们感受到善良、诚实、友善、守纪等美德的重要性，使其在快乐中培养良好的情感品质和品德力量。
三、建设德育特色环境：相比成年人，孩子们更容易受到环境的影响，因此幼儿园应该借助环境打造品德教育的独特特色。
可以在校园中建设德育主题墙、搭建德育角落等，让孩子们在生活和游戏中随处可见品德教育的内容，潜移默化地感受到美德的魅力。
四、注重家园合作，共同育人：在品德教育方面，幼儿园和家庭是紧密相关的。
幼儿园应该注重与家长的有效交流与合作，共同育人。
可以通过家长会、家庭活动等形式，邀请家长共同参与品德教育的过程，让家长们了解到幼儿园在品德教育方面的努力和成果，使家园之间的合作更加紧密，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。
五、注重个性化教育，因材施教：在品德教育中，孩子们的个体差异是很大的，因此幼儿园在开展品德教育时应该注重因材施教，实施个性化教育。
比如在宣传品德教育知识时，可以通过多样化的形式满足孩子不同的学习需要；在培养品德素养时，应该注重引导孩子发挥自己的个性优势，培养出具有个性化特色的良好品德。
六、定期评估与反馈：为了检验品德教育的成效，幼儿园应该建立定期的品德教育评估机制，对幼儿的品德素养进行全面评估。
幼儿园道德教育工作方式
幼儿园道德教育工作方式
引言
幼儿园道德教育是培养幼儿正确价值观和道德行为的重要任务。
为了有效进行道德教育，幼儿园需要制定适合幼儿年龄特点和发展
需求的工作方式。
本文将介绍一种简单策略，旨在帮助幼儿园开展
道德教育工作。
工作方式
1. 建立积极的道德教育环境：幼儿园应创造积极、和谐的教育
环境，提供良好的道德示范和互动机会。
教师应成为道德行为的榜样，鼓励幼儿积极参与道德活动，如分享、合作和互助等。
2. 设计寓教于乐的活动：幼儿喜欢通过游戏和活动来学习。
幼
儿园可以设计寓教于乐的道德教育活动，如角色扮演、故事讲解和
绘本阅读等。
这些活动可以激发幼儿的学习兴趣，同时培养他们的
道德情感和行为。
3. 引导幼儿思考和讨论：幼儿园应鼓励幼儿思考和表达自己的
观点。
教师可以提出道德问题，引导幼儿进行思考和讨论。
通过讨论，幼儿可以理解道德价值观和行为规范，并学会尊重他人的意见。
4. 培养幼儿自主性：幼儿园应当注重培养幼儿的自主性和责任感。
教师可以给予幼儿适当的决策权，让他们参与到一些小组活动
和集体事务中。
通过这样的方式，幼儿可以学会独立思考和负责任
的行为。
结论
幼儿园道德教育工作方式应该简单明了，并符合幼儿的年龄特
点和发展需求。
通过建立积极的道德教育环境、设计寓教于乐的活动、引导幼儿思考和讨论，以及培养幼儿的自主性，幼儿园可以有
效进行道德教育，帮助幼儿树立正确的价值观和道德行为。
如何培养幼儿的良好品德和价值观
如何培养幼儿的良好品德和价值观在幼儿教育中，培养幼儿的良好品德和价值观是一项至关重要的任务。
通过教育和引导，我们可以帮助幼儿形成正确的道德观念和积极的价值观，为他们未来的发展奠定良好的基础。
本文将讨论如何有效地培养幼儿的良好品德和价值观。
一、打造和谐温馨的教育环境幼儿的成长受到环境的影响较大，为了有效地培养幼儿的良好品德和价值观，我们需要打造一个和谐温馨的教育环境。
首先，教师和家长要携手合作，共同为孩子们创造一个有爱、有责任感的家庭环境。
同时，在幼儿园或学校中，要积极营造一个富有爱心、友善、公平和尊重的氛围，让幼儿能够感受到关爱和被尊重的重要性。
二、树立正确的道德观念幼儿正处于道德发展的关键阶段，他们开始形成自己的道德观念。
因此，教师和家长要教导幼儿树立正确的道德观念。
首先，要从身边的小事做起，例如尊敬长辈、友善待人、分享和帮助他人等。
此外，通过寓教于乐的方式，如故事、游戏、绘本等，教给幼儿关于诚实、勇敢、正义、宽容等方面的道德观念，并引导他们在日常生活中应用这些观念。
三、注重情感教育幼儿的情感教育是培养幼儿良好品德和价值观的重要途径。
教师和家长应关注幼儿的情感需求，并积极培养他们的情感认知和情绪管理能力。
鼓励幼儿表达自己的情感，学会与他人进行情感交流。
同时，教导幼儿正确识别和处理负面情绪，培养积极乐观的态度，以及培养共情和同理心，使幼儿能够体验和理解他人的情感。
四、培养幼儿的价值观幼儿的价值观是行为的指南，对他们的成长起着决定性的作用。
因此，培养幼儿的价值观是非常重要的。
教师和家长可以通过以下方法来实现这一目标。
首先，以身作则，成为幼儿模仿的榜样。
其次，给予幼儿正面反馈和肯定，鼓励他们展示积极的行为，培养正确的价值观。
此外，设置适龄的游戏和活动，引导幼儿体验团队合作、分享、助人为乐等积极价值观，并帮助幼儿建立正确的自我认知和自尊心。
五、引导幼儿进行道德决策和解决问题幼儿的品德发展离不开道德决策和解决问题的能力培养。
如何在幼儿园中开展品德教育
如何在幼儿园中开展品德教育如何在幼儿园中开展品德教育品德教育是培养幼儿良好人格的重要手段，旨在提高幼儿的自我认识、自我约束和社交能力。
在幼儿园中，品德教育被认为是一项至关重要的工作，因为品德决定了一个人的一生。
下面就如何在幼儿园中开展品德教育进行探讨。
一、创建文化氛围在幼儿园里，我们需要创造一种温馨、和谐的氛围，为孩子们提供一个健康成长的环境。
教师在日常工作中不仅要注重知识和技能，更要关注孩子们的品德修养。
在日常的小事中注重提升孩子的美德，并把美德渗透到教育过程中去，就可以从小开始对幼儿进行品德教育了。
二、挖掘教育资源教育资源的挖掘是品德教育的重要手段之一。
通过对幼儿进行讲故事、美术创作、游戏互动等活动来激发幼儿对品德教育的兴趣，这些教育资源既可以促进幼儿对品德教育的理解和接受，也可以增加幼儿对品德教育的实践和体验感，进而发挥培养品德的作用。
三、实践与示范实践与示范也是品德教育的重要手段之一，教师通过自己的言传身教和为人师表进行示范，使幼儿知道何为正确的品德与行为方式，强化幼儿的道德判断力，并且让幼儿在互相帮助中感到快乐和满足。
四、重视对孩子们个性特点的识别幼儿个性特征目前已成为幼教行业研究的前沿热点，只有重视对孩子们个性特点的识别才能够更好地进行品德教育。
幼儿的个性特点直接关系到幼儿对品德的培养。
对于幼儿性格内外向、对事物认知程度等方面的特点，深度分析可以帮助教育工作者制订出更为有效的个性化品德教育方案。
五、「状态说话」，开展师生情感交流情感交流是人的精神、认识和行动之间的一种有机联系，是品德教育要达成的目标之一。
幼儿不会掌握过多的品德理论知识，所以品德教育以情感交流为主线，与孩子们建立亲密的师生关系，并通过情感交流、师生互动不断加深根基，进而实现全面提升品德层面表现。
六、注重品德故事阅读幼儿喜欢听故事，通过故事学习可以让他们在快乐中学到更多的品德知识。
故事可以完美地阐述品德问题，引导幼儿理解正确的道德概念。
如何有效地对幼儿进行品德教育
如何有效地对幼儿进行品德教育品德教育是培养幼儿良好品德和价值观的重要任务。
通过有效的品德教育，可以帮助幼儿建立正确的行为准则和道德标准，促进他们的身心健康发展。
以下是一些有效进行品德教育的方法：1.以身作则：教育者在幼儿面前要做到言传身教，言行一致。
教育者的言行举止直接影响幼儿的行为习惯与道德观念的养成。
只有教育者本身具备良好的品德素养，才能有效地引导幼儿的品德发展。
2.建立正确的家庭教育环境：家庭是幼儿品德教育的重要场所。
父母要给予幼儿正确的示范，营造积极向上的家庭氛围。
培养幼儿的责任感、友善精神和助人意识，激发幼儿的自律能力和合作意识。
3.创设良好的教育环境：幼儿园是幼儿品德教育的主要场所。
教育者要营造积极活跃的教育氛围，设置优质教育资源，并提供丰富多样的互动机会，培养幼儿与人交往和合作的能力。
同时，要关注幼儿的情绪变化，教育者要有耐心和爱心，引导幼儿正确处理情绪，培养他们的情绪管理能力。
4.进行情景式教学：情景式教学是一种有效的品德教育方法。
通过模拟真实生活中的情景，让幼儿参与其中，感受并体验不同的情绪和行为。
例如，开展良好习惯培养活动，引导幼儿养成勤洗手、整理书包、保护环境等良好的日常习惯。
5.生活经验教育法：教育者可以通过生活经验教育法，让幼儿从生活中学习品德。
比如，在幼儿园中开展一些有针对性的活动，例如让幼儿参与社区义务劳动、做好公共区域卫生等，以增强幼儿的责任感和社会意识。
6.游戏教育法：游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，也是进行品德教育的重要手段。
通过各种游戏活动，让幼儿在玩耍的同时学会友善、合作、互助等品德。
教育者可以设计一些游戏规则，鼓励幼儿按规则行动，并及时给予肯定和奖励，让幼儿养成正确的游戏行为和良好的品德。
7.故事教育法：通过讲述寓言、童话故事等，引导幼儿学习各种品德和道德观念。
幼儿可以通过故事中的角色把自己融入到情节中，深入参与到故事中的道德冲突中，进一步了解并体会品德的重要性和正确的选择。
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育幼儿园教师在幼儿的成长过程中起到至关重要的作用。
不仅需要传授知识，更要培养幼儿的良好品德。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育，并提供几种有效的教育方法。
一、示范行为幼儿正处于模仿的阶段，他们会通过观察来学习。
因此，幼儿园老师应该成为他们的良好榜样。
老师要通过正面、积极的行为影响幼儿，比如尊重他人、帮助他人、礼貌待人等等。
通过自己的示范，幼儿会感受到良好品德的力量，进而去模仿和学习。
二、情感教育情感教育是品德教育的重要组成部分。
幼儿园老师应该注重培养幼儿的情感素质，如同理心、同情心和友爱心等。
可以通过角色扮演、情感交流和集体活动等方式来进行情感教育。
比如，在角色扮演中教导幼儿关心他人的感受，在情感交流中引导幼儿学会理解和宽容。
三、教育游戏教育游戏是幼儿园品德教育中一种常用的方法。
适当的游戏可以帮助幼儿培养一系列的品德素养，如合作精神、竞争意识和纪律观念等。
比如，组织幼儿进行团体游戏，引导他们学会合作和分享，培养团队意识；同时，在游戏中设立一些规则和约定，培养幼儿的纪律观念和责任感。
四、故事教育幼儿喜欢听故事，故事教育是一种很有效的品德教育方式。
通过讲述有关品德的故事，可以引导幼儿学会区分是非、明辨是非、尊重他人等。
故事的语言要简单生动，情节要贴近幼儿的生活实际，以便幼儿更好地理解故事中的道德教育内容。
五、家园互动幼儿园老师要与家长建立密切的联系，进行家园互动。
家长是幼儿的第一任教师，通过与家长沟通和交流，可以更好地了解幼儿家庭环境，找出幼儿在品德方面存在的问题，并共同制定解决方案。
同时，老师可以向家长传授一些品德教育的方法和技巧，让家长能够在家庭中延续品德教育的内容。
综上所述，幼儿园老师在幼儿的品德教育中扮演着重要的角色。
通过示范行为、情感教育、教育游戏、故事教育和家园互动等多种方法，可以有效地培养幼儿的品德素养。
只有全面关注幼儿的品德教育，才能培养出健康、阳光、积极向上的未来公民。
幼儿园教师如何进行有效的思想品德教育
幼儿园教师如何进行有效的思想品德教育幼儿园教育是孩子们成长中非常重要的一个阶段，幼儿园教育不仅仅是简单的知识教育，更是品德教育。
幼儿园教师拥有很大的责任，需要教育孩子正确的价值观和道德观，帮助孩子们养成良好的思想品德。
1. 建立规范的行为标准首先，建立规范的行为标准是很重要的。
通过明确的行为标准，幼儿园教师可以告诉孩子什么是对的、什么是错的。
教师应建立积极向上的行为标准，这样可以引导孩子们向健康、积极和正面的方向发展。
同时，教师应该以身作则，自己也要遵循这些规范，让孩子们放心地跟随。
2. 重视孩子的心理健康幼儿园教师要重视孩子的心理健康。
幼儿园时期的孩子，心理很脆弱，都非常需要关注和关爱。
只有当孩子们感到被理解和被关心时，才会愿意去倾听、去理解别人。
幼儿园教育中，教师应该尊重每个孩子的个性，关注和发掘他们的潜力，帮助他们面对挫折和困难。
3. 培养孩子的自我管理能力培养孩子的自我管理能力，让孩子们学会自我约束是非常重要的一项任务。
幼儿园教师应当引导孩子们建立自我约束意识，让他们理解自我约束与秩序的必要性，让孩子们从小养成良好的习惯。
例如：定期收拾自己的书包和教室环境、与异性保持一定的距离，等等。
4. 课内课外相结合幼儿园教育不仅仅是在教室中开展的课程，也包括课外活动。
课内课外相结合，在幼儿园教育中占有重要的地位。
教师应该挖掘和利用教育资源，增强孩子们的教育体验。
例如，带孩子们去动物园、博物馆、图书馆等地方，参加各种集体活动等。
让孩子们在活动中，不仅仅是学习知识，更是学习如何与人交往、如何与社会融为一体。
5. 尊重孩子的自主性幼儿园教育中，尊重孩子的自主性是非常重要的。
孩子们有自己的兴趣爱好和意见，幼儿园教师应该尊重孩子的意见，让孩子们有更多的自由空间和表达的机会。
教师需要学会倾听孩子的心声和需求，了解孩子的想法和感受，建立一个良好的互动环境。
6. 勇敢处理孩子的问题在幼儿园教育中，常常会遭遇到一些孩子的不良行为。
幼儿园教师如何进行幼儿思想品德教育
幼儿园教师如何进行幼儿思想品德教育幼儿期是人的人生阶段中非常关键的阶段，这个阶段的经验和环境对孩子的发展有非常重要的影响。
因此，幼儿园教师在日常教学过程中应该加强幼儿思想品德教育，为孩子们的成长打好坚实的基础。
下面就是幼儿园教师进行幼儿思想品德教育的一些方法和技巧。
一、引导孩子形成积极的情感态度感觉、情感和意志是幼儿思想品德教育的重要方面。
幼儿应该面向阳光、向四周展开自己的情感，形成愉快、积极、稳定的情感态度。
1. 营造愉悦的学习氛围幼儿园教师应该营造愉悦的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中放松自己，自然地进入学习状态。
教师可以通过游戏等方式来让孩子们获得快乐感受。
2. 鼓励合作共享人是社会性动物，合作意识对于孩子们的成长至关重要。
幼儿园教师应该引导孩子们发展合作精神，培养孩子们的共享意识。
3. 引导正面情感表达对于孩子们来说，情感表达非常重要。
幼儿园教师应该启发孩子们发表自己的看法，并且引导孩子们学会正确地表达自己的情感。
二、塑造学生正确的价值观价值观是人类社会存在的基础和人类生存的意义所在，因此，教育的主要目的就是培养学生正确的价值观和道德观念。
那么，幼儿园教师应该如何塑造孩子们的正确的价值观呢？1. 通过“示范”来塑造孩子的价值观作为一名幼儿园教师，要以自己的言行作为孩子们学习的榜样，引导孩子们树立正确的道德观，营造良好的道德氛围。
2. 默默地引导对于有些孩子，教师可以通过不打扰的方式来引导孩子们树立正确的价值观。
例如，在为孩子讲故事中，教师可以在故事中含蓄地强调某些价值观点，让孩子逐渐接受和形成合理的价值观。
3. 立足现实生活让孩子走进生活，接触到真实的社会，在社会实践中体会到道德品质的重要性，是培养正确的价值观的有效方法。
三、为孩子培养健全的人生观人生观是指人们对人生价值及其意义的总体认识和态度，它随着年龄和阅历的不同而逐渐形成。
从幼儿期开始，教育可以对幼儿的人生观产生重大影响，那么幼儿园教师应该如何培养孩子们健全的人生观呢？1. 通过游戏让孩子们享受生活生活应该是精彩的和美好的，而游戏是幼儿生命中一种非常重要的方式和手段，教师可以利用游戏帮助孩子们建构多样的经验和体验，为孩子们塑造良好的人生观。
培养幼儿良好品德
培养幼儿良好品德幼儿时期是人格发展的关键阶段，养成良好品德对幼儿的成长至关重要。
家庭、学校和社会都承担着培养幼儿良好品德的责任。
本文将讨论如何通过多种途径来培养幼儿良好品德。
1. 父母的影响力父母是幼儿成长过程中最重要的影响力之一。
他们的言行举止会对幼儿产生深远的影响。
为了培养幼儿良好品德，父母可以采取以下措施：1.1 榜样示范：父母应该成为良好品德的榜样。
他们需要展现出诚实、尊重、正直、宽容等美德，以便幼儿能够模仿他们的行为。
1.2 亲子沟通：父母应与幼儿保持良好的沟通，倾听他们的需求和想法。
通过有效的沟通，父母可以更好地引导幼儿树立正确的品德观念。
1.3 奖惩机制：父母可以建立奖惩机制，根据幼儿的行为给予相应的奖励或处罚。
这有助于培养幼儿自律和良好的品德。
2. 学校的教育学校也是培养幼儿良好品德的关键场所。
除了教育课程，学校可以采取以下措施来促进幼儿的品德发展：2.1 课程设计：学校可以设计特定的课程来培养幼儿的品德。
例如，举办道德教育课程、开展团队合作活动和社会实践等。
2.2 培养社交技巧：学校应该提供机会让幼儿学会与他人交往。
通过社交活动，幼儿可以学到尊重他人、分享和合作的重要性。
2.3 品德教育活动：学校可以组织各种品德教育活动，如讲座、辩论赛和志愿者活动，以增强幼儿的品德修养和社会责任感。
3. 社会环境的影响社会环境对幼儿品德的培养同样具有重要影响。
以下是社会环境对培养幼儿良好品德的作用：3.1 合作与分享：鼓励幼儿参与各种合作和分享活动，如家庭聚会、社区义务工作等，可以培养他们的团队精神和互助意识。
3.2 文化活动：引导幼儿参观博物馆、艺术展览和剧场等文化活动，可以让他们接触到正确的思想观念和道德价值。
3.3 媒体教育：家长和教师应该监督幼儿接触的媒体内容，选择正面的、教育性的节目和书籍，以帮助他们树立正确的价值观。
通过父母、学校和社会的合力，培养幼儿良好品德的效果才能最大化。
这需要家长与学校之间的密切合作，以及社会各界共同努力。
幼儿园教师如何进行幼儿思想品德教育
要想进行幼儿思想品德教育，幼儿园教师需要具备丰富的教育经验和敏锐的观察力，以及善于引导和激发孩子思想品德发展的能力。
以下是我对如何进行幼儿思想品德教育的一些观点和理解：1. 培养孩子的观察力和表达能力在日常的教学活动中，教师可以通过寓教于乐的方式，激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们主动观察和思考。
可以利用绘本故事、游戏活动等形式，让孩子从中学会观察、感知、表达和判断事物，培养他们积极主动的思想品德素养。
2. 倡导和引导正向情感情绪幼儿时期是孩子情感情绪发展的关键时期，教师在教学中应该注重培养幼儿的情感情绪发展，倡导正向的情感和情绪。
积极引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养他们积极阳光、乐观向上的心态，提高他们的心理素质和社会情感能力。
3. 引导孩子学会尊重和谦逊鼓励孩子学会尊重和谦逊，教师可以通过角色扮演、行为示范等方式，引导幼儿学会尊重他人，学会谦逊待人。
教师自身也应该以身作则，用自己的行动和言行来影响孩子，使他们在尊重他人、关心他人的也能保持谦逊、虚心的态度。
4. 提倡团队合作和共享精神在集体活动中，教师可以鼓励幼儿之间的互相合作，共享精神。
让孩子们学会与同伴相处的懂得合作、共享和尊重，建立良好的人际关系，实现共同进步。
总结回顾：幼儿思想品德教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师在进行思想品德教育时，需善于引导孩子，通过日常教学活动来培养孩子的观察力和表达能力，倡导正向情感情绪，引导尊重和谦逊，提倡团队合作和共享精神。
教师的影响是深远的，他们的言传身教对幼儿的思想品德发展起着至关重要的作用。
幼儿思想品德教育的重要性不言而喻。
在幼儿园教育中，教师需要充分意识到自己在孩子思想品德发展中的责任和影响力，通过创造丰富多彩的教学活动和情境，潜移默化地引导孩子培养正确的人生观、价值观和道德观。
要培养孩子的观察力和表达能力，教师需要不断探索新的教学方法和形式，例如通过故事、游戏、实践等途径，激发孩子的好奇心和探索欲。
培养幼儿良好品德的教育方法
培养幼儿良好品德的教育方法引言良好的品德教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展至关重要。
通过品德教育，可以帮助幼儿树立正确的价值观，培养积极向上、乐于助人、有爱心等良好品德。
本文将介绍一些培养幼儿良好品德的教育方法。
1. 以身作则幼儿在成长过程中容易受到周围环境的影响，家长和教师要成为他们的榜样。
家长和教师应该注重自身的品德修养，以身作则，给幼儿树立正确的榜样。
他们应该注意自己的言行举止，严格要求自己，并积极引导幼儿学习正确的道德观念和行为。
2. 建立良好的家庭教育环境幼儿在家庭环境中度过大部分时间，家庭教育环境对幼儿的品德教育起着至关重要的作用。
家长可以通过以下方式来培养幼儿的良好品德：•倾听和关心幼儿的想法和感受，给予他们充分的表达机会。
•为幼儿树立正确的行为准则和规范，明确告诉他们什么是正确的、什么是错误的。
•给予幼儿适当的自主权，让他们有机会锻炼自己的品德和决策能力。
•培养幼儿的社交能力，让他们学会尊重他人、友善合作。
3. 创建积极的学校教育环境除了家庭教育环境，学校教育环境也是培养幼儿良好品德的重要场所。
学校可以通过以下方式来创建积极的教育环境：•建立积极向上的班级文化，鼓励幼儿互助、分享和合作。
•培养幼儿的自律能力，让他们学会自我管理和控制。
•给予幼儿适当的奖励和表扬，激发他们的积极性和自信心。
•开展品德教育活动，例如组织社会实践、演讲比赛等，让幼儿亲身经历和体验。
4. 创设情境教学情境教学是一种以情境为基础的教学方法，通过让幼儿置身于具体情境中，培养他们感受和体验正确品德。
例如，在教育环境中创设一些情境，让幼儿面对一些道德抉择，鼓励他们正确思考和行动。
5. 故事教育故事教育是一种寓教于乐的教育方法。
幼儿喜爱听故事的特点，可以通过精心挑选的故事，给予幼儿正确的启示和教育。
故事不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们理解和接受各种道德观念。
6. 有效的奖励和惩罚奖励和惩罚是教育中常用的手段。
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育幼儿园是孩子们接受教育的第一站，品德教育在幼儿园教育的过程中占据了重要的地位。
幼儿阶段是儿童品德形成的关键期，因此，幼儿园教师在品德教育中起着举足轻重的作用。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育的方法和策略。
一、树立良好的榜样幼儿园老师在品德教育中首先要树立良好的榜样。
幼儿园老师应该注重自身的言行举止，要做到言传身教，用自己的行为来影响孩子。
老师要具备良好的人格品质，比如诚实守信、友善互助等，这样才能成为孩子们心目中的榜样，引导他们积极向上的品德发展。
二、创设良好的环境幼儿园老师还应该创设良好的教育环境，让孩子在良好的环境下成长。
首先是要注重师生关系的建立，老师要尊重每个孩子的个性，给予充分的关怀和爱护。
其次是要营造积极向上的班级氛围，培养孩子们的集体意识和团队合作精神。
同时，要创建和睦友好的同伴关系，培养孩子们的友善互助和分享的品质。
通过良好的环境的营造，可以潜移默化地影响孩子们的品德发展。
三、制定有针对性的教育方案针对不同阶段和不同孩子的品德发展特点，幼儿园老师应该制定有针对性的教育方案。
首先，要注重感恩教育，教会孩子懂得感恩父母、老师和朋友。
可以组织一些感恩活动，让孩子们亲身体验到帮助和被帮助的感觉。
其次，要注重礼仪教育，培养孩子们良好的行为规范和习惯。
可以通过角色扮演、游戏等方式来进一步加强礼仪教育。
另外，还应该注重社会公德教育，引导孩子们尊重他人、守时守纪、关心环境等方面的品德发展。
四、运用多种教育方法在幼儿园的品德教育中，老师需要运用多种教育方法来激发孩子们的积极性和学习兴趣。
例如，可以借助游戏、故事、音乐等多种媒体来进行品德教育，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和感受。
此外，老师还可以通过互动式教学，让孩子们积极参与，主动思考，通过实际操作来感受品德教育的意义。
五、与家长合作品德教育需要与家长的密切合作。
幼儿园老师应该与家长保持良好的沟通，了解孩子在家中的表现和需要，共同制定品德教育的目标和计划。
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育幼儿园的教育任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品德素养。
品德教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
那么，幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育呢？本文将从课堂教育、操场游戏、家长协作等方面进行探讨，希望能为幼儿园老师开展品德教育提供一些有用的建议和方法。
一、课堂教育：培养幼儿的道德观念和价值观在幼儿园的课堂教育中，老师可以通过讲故事、课堂游戏等形式，引导幼儿树立正确的道德观念和价值观。
例如，在故事中展现正直勇敢、友善宽容的品质，给幼儿树立好榜样；通过角色扮演游戏，让幼儿在互动中学会分享和合作。
此外，老师还可以设置一些道德规范，如尊重他人，珍惜公物等，并在日常教学生活中一以贯之地实施。
二、操场游戏：培养幼儿的团队精神和合作意识操场游戏是培养幼儿园幼儿品德教育的重要环节之一。
通过组织一些集体行动活动，如集体游戏、合唱、集会等，可以培养幼儿的团队精神和合作意识。
在这样的活动中，老师可以适时地引导幼儿学习相互尊重、协作配合、分享快乐，培养团队意识和集体荣誉感。
三、家长协作：共同呵护幼儿的品德教育教育是一个系统性工程，幼儿园教育离不开家长的支持和参与。
作为幼儿园老师，我们需要积极与家长进行沟通协作，共同呵护幼儿的品德教育。
可以经常与家长进行家访交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同制定幼儿的家庭教育计划；还可以组织家长会、亲子活动等形式，让家长参与进来，了解幼儿在幼儿园的学习和品德教育情况，并共同探讨解决方案。
四、示范引领：做幼儿的榜样我们知道，孩子是最好的模仿者。
幼儿园老师作为幼儿的引路人，要时刻注重自身的言行举止。
要言行一致，以身作则，做幼儿的榜样。
老师要注重细节，讲究礼仪和待人接物，用自己的言行影响和引导幼儿的品德修养。
总结：幼儿园老师开展幼儿的品德教育需要全面而细致的策划和实施。
通过课堂教育、操场游戏、家长协作以及示范引领等方式，可以培养幼儿的道德观念、价值观、团队精神和合作意识，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园家长如何培养孩子的品德教育
幼儿园家长如何培养孩子的品德教育前言在现代社会中，品德教育对于孩子的成长十分重要。
幼儿园家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
他们可以通过培养良好的品德教育，帮助孩子建立健康的价值观和道德观，并为他们的未来发展奠定坚实基础。
了解品德教育的意义品德教育是指通过让孩子具备正确的道德观念、价值观和行为准则，培养他们的良好品德。
品德教育能够帮助孩子树立正确的人生观、价值观和思想观，培养他们的社会责任感和公民意识，以及良好的社交行为和情绪管理能力。
培养孩子的品德教育的方法与技巧1. 亲身示范家长是孩子最好的榜样。
通过亲身示范正确的道德和行为，家长能够给孩子树立良好的榜样，让他们学会尊重他人、分享、关心他人、诚实守信等品德。
2. 给予积极的鼓励和奖励家长应该在孩子表现良好的时候给予积极的鼓励和奖励。
这样能够增强孩子的自信心，让他们愿意去追求和保持良好的品德和行为习惯。
3. 培养孩子的责任感家长可以给孩子一些小的责任，让他们逐渐意识到自己的责任和义务。
比如让孩子负责一些家务活动，让他们参与公益活动等。
通过这些活动，可以帮助孩子理解与他人的互动和社会责任感。
4. 提供丰富的阅读材料家长可以选择一些与品德教育相关的绘本、寓言故事等阅读材料来培养孩子的品德。
这些材料往往能够让孩子通过故事的情节和人物的行为，学习到正确的价值观和道德准则。
5. 建立家庭规则和价值观家长可以跟孩子一起制定家庭规则和价值观，让孩子明白家庭中的准则和行为标准。
同时，家长也要在教育孩子时坚守这些规则和价值观。
6. 启发和引导孩子思考家长可以通过启发和引导孩子思考一些道德问题，让他们学会理性思考、判断和决策。
可以通过提问的方式，让孩子思考他们的行为对他人有什么影响，以及背后的道德原则和价值观。
7. 多与孩子沟通和交流良好的沟通和交流是家长培养孩子品德教育的关键。
家长应该多与孩子进行沟通和交流，了解他们的想法、感受和困惑。
同时，也要倾听孩子的意见和建议，让他们感受到被尊重和重视。
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育品德教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
幼儿阶段是人格形成和品德养成的关键时期，幼儿园老师应该充分发挥自己在品德教育方面的作用，培养幼儿良好的品德和道德观念。
本文将从幼儿园老师的角度出发，探讨如何进行幼儿的品德教育。
一、培养师生良好的师生关系幼儿园老师应该与学生建立良好的师生关系，以身作则，做孩子们的榜样。
首先，老师要引导幼儿学会尊重和欣赏他人，帮助他们建立友善和谦虚的态度。
其次，老师要给予学生充分的关爱和鼓励，帮助他们树立自信心和自尊心。
最后，老师要与家长建立良好的合作关系，共同关心幼儿的成长和品德养成。
二、创设良好的教育环境幼儿园老师应该创设一个积极向上、互助友爱的教育环境。
首先，老师要注意班级管理，保持教室的整洁和卫生，营造舒适的学习氛围。
其次，老师要为幼儿提供各种适合他们发展的教育资源，如图书、玩具、游戏等。
最后，老师要设计丰富多样的教育活动，让幼儿在快乐中学习和成长。
三、注重情感教育情感教育是品德教育中非常重要的一部分。
幼儿园老师应该注重培养幼儿的情感素质，让他们学会感恩、爱护他人。
首先，老师要引导幼儿学会表达和分享自己的情感，培养他们的情感交流能力。
其次，老师要鼓励幼儿参与公益活动，培养他们的社会责任感。
最后，老师要通过情景教学和亲子活动等方式，帮助幼儿体验和理解各种情感，培养他们的同理心和包容心。
四、开展品德教育活动幼儿园老师可以通过开展各种品德教育活动来培养幼儿的品德素质。
首先，老师可以组织幼儿参观社区，了解社会中的优秀人物和事迹。
其次，老师可以通过剧场、影视等媒介，让幼儿了解正直、友善和勇敢的故事和角色。
最后，老师可以组织幼儿参与志愿者活动，培养他们的团队合作和奉献精神。
五、家校共育幼儿园老师应该与家长共同育人，形成家校合力。
首先，老师要定期与家长进行交流，了解幼儿在家庭中的表现和需求，共同制定培养计划。
其次，老师可以组织家长参与课堂活动，让他们亲身体验幼儿在学校中的学习和成长。
幼儿园品德_安全教育
一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们在这个阶段不仅学习知识，更是在品德和安全方面得到启蒙。
品德教育是幼儿园教育的重要组成部分，而安全教育则是保障孩子们健康成长的关键。
本文将从品德教育和安全教育两个方面，探讨如何在幼儿园开展有效的教育。
二、品德教育1. 培养幼儿的爱心爱心是品德教育的基石，幼儿园要注重培养幼儿的爱心。
教师可以通过开展关爱他人的活动，如帮助同学、照顾植物等，让幼儿在实践中学到关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的诚信意识诚信是做人的根本，幼儿园要注重培养幼儿的诚信意识。
教师可以通过讲故事、做游戏等方式，让幼儿了解诚信的重要性，从小树立诚信的观念。
3. 培养幼儿的团队精神团队精神是现代社会的重要品质，幼儿园要注重培养幼儿的团队精神。
教师可以通过组织团队游戏、合作完成任务等活动，让幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
4. 培养幼儿的自律能力自律能力是幼儿成长过程中必备的品质，幼儿园要注重培养幼儿的自律能力。
教师可以通过制定规则、表扬奖励等方式，让幼儿学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
三、安全教育1. 防火安全幼儿园要定期开展防火安全教育活动，让幼儿了解火灾的危害，掌握防火、灭火和逃生知识。
具体措施包括：（1）开展防火安全讲座，让幼儿了解火灾的危害和防火知识。
（2）组织消防演练，让幼儿掌握逃生技巧。
（3）教育幼儿不玩火、不触摸电源插座，提高防火意识。
2. 防拐骗安全幼儿园要加强对幼儿的防拐骗教育，提高幼儿的自我保护能力。
具体措施包括：（1）开展防拐骗讲座，让幼儿了解拐骗者的手段和应对方法。
（2）教育幼儿不跟陌生人走，不透露个人信息。
（3）加强校园巡查，防止陌生人进入校园。
3. 防溺水安全幼儿园要加强对幼儿的防溺水教育，提高幼儿的游泳技能和自救能力。
具体措施包括：（1）开展防溺水讲座，让幼儿了解溺水的危害和预防措施。
（2）组织游泳培训，提高幼儿的游泳技能。
（3）加强校园周边水域的管理，防止幼儿私自下水。
幼儿品德教育方案
幼儿品德教育方案引言：幼儿期是儿童人生中最关键的发展阶段，而品德教育在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
因此，制定一套科学有效的幼儿品德教育方案是非常必要的。
本文将探讨幼儿品德教育方案的内容、方法和实施策略，并进一步分析其重要性和影响。
一、培养品德意识培养幼儿的品德意识是品德教育的首要任务。
在幼儿园中，可以通过启发性问答、讲故事、角色扮演等方式，引导幼儿认识和理解什么是好品德，如何发展好的品德。
二、注重模范行为的示范幼儿正在学习模仿，因此，教师和家长应该成为他们的模范。
通过做好自身的榜样，幼儿能够接触到正确的价值观和行为准则，并愿意模仿和践行。
三、塑造良好习惯良好的习惯在幼儿的成长中起着重要作用。
可以通过设立规则、制定巡视制度、开展集体活动等方式，帮助幼儿养成行为习惯，如整洁、守时、守纪等。
四、独立性和合作性的培养培养幼儿的独立性和合作性也是品德教育的重要任务。
通过安排适当的任务和活动，鼓励幼儿主动参与，培养他们的自理能力和团体意识。
五、培养公平和正义感在幼儿园中，教师可以通过引导幼儿发表意见、倾听他们的声音，帮助他们学会关心他人、关注公平和正义，培养他们的公平意识和正义感。
六、提高感恩心和公民责任感感恩心和公民责任感是品德教育的关键内容。
可以通过与家长一起参观社区、参加公益活动等方式，让幼儿了解社会，并学会感恩和履行自己的公民责任。
七、培养幼儿的创造力和批判性思维创造力和批判性思维是幼儿未来发展的重要素养。
在幼儿园的活动中，可以设置创造性的任务和问题，鼓励幼儿尝试不同的解决方案，并培养他们的批判性思维能力。
八、倡导公民美德作为公民，有一系列的美德是应该培养的。
教师可以通过讲述公民美德的故事、开展相关活动等方式，让幼儿了解和认同这些美德，并将其转化为自己的行为准则。
九、培养幼儿的社交能力社交能力对幼儿的全面发展和品德教育至关重要。
可以通过小组活动、角色扮演、游戏等方式，帮助幼儿学会与他人相处，提高他们的沟通技巧和合作能力。
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育品德教育是幼儿园教育中的重要组成部分，是培养孩子美好品质和良好道德行为的关键环节。
幼儿阶段是孩子性格和行为形成期，因此，幼儿园老师在品德教育方面起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育。
一、倡导积极正面的行为作为幼儿园老师，要发挥榜样的力量，以身作则地展示积极正面的行为模范。
例如，老师可以表现出友爱、诚实、守时等良好品质的行为，并引导孩子注意观察和模仿。
通过对正面行为给予鼓励和赞赏，激发幼儿行为上的积极性。
二、制定行为规范为了培养幼儿的良好品德，幼儿园老师应制定行为规范，明确告诉幼儿哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
这些规范应该简单明了，易于幼儿理解和接受。
比如，“互相帮助”、“尊敬老师”、“对环境负责”等规范性行为可以被引入幼儿园的日常活动中，以便幼儿能够主动遵守。
三、开展情感教育幼儿的情感发展对品德教育至关重要。
幼儿园老师可以通过游戏、歌曲、故事等方式，培养幼儿对家庭、朋友和社会的情感认同和关怀意识。
同时，老师要倾听幼儿的心声，帮助他们学会与他人建立良好的亲情和友情关系。
四、注重价值观培养在幼儿的成长过程中，价值观的培养尤为重要。
幼儿园老师可以通过讲述寓言故事、生活经历等方式，引导幼儿思考问题，认识到不同行为的价值和影响。
此外，老师还可以开展主题活动，让幼儿从中体验和感受价值观的重要性，并在观察和讨论中引导他们形成正确的观念。
五、培养责任感培养幼儿的责任感是品德教育的重要目标之一。
幼儿园老师可以通过组织小组活动、班级服务等形式，让幼儿参与到集体生活中，培养他们关心和帮助他人的意识。
同时，老师要给予幼儿一定的责任，让他们体验到责任的意义和价值，从而形成愿意承担责任的良好习惯。
六、与家长合作品德教育的成功离不开家长的支持和合作。
幼儿园老师要与家长保持紧密的联系和沟通，共同为幼儿的品德培养努力。
老师可以举办家长会、讲座等形式，向家长介绍品德教育的方法和策略，提供给家长一些建议指导，以便家园共同携手，共同努力。
保育员如何在幼儿园中进行有效的品德教育和道德培养
保育员如何在幼儿园中进行有效的品德教育和道德培养幼儿园是孩子们接受教育和成长的重要场所，品德教育和道德培养是幼儿园教育的重要内容之一。
保育员作为幼儿园的重要组成部分，在幼儿园中扮演着非常重要的角色。
本文将介绍保育员在幼儿园中如何进行有效的品德教育和道德培养，以提升幼儿的品德素质。
一、定期开展品德教育活动保育员可以定期组织品德教育活动，通过游戏和手工制作等方式，引导幼儿理解和遵守道德规范。
例如，可以组织“分享快乐”活动，让幼儿将自己的玩具或食物分享给其他同学，培养他们的分享意识和互助精神。
同时，还可以组织“感恩行动”，让幼儿学会感谢他人，并通过写感谢信或做感恩卡的方式表达自己的感激之情。
二、营造和谐的教育环境保育员在幼儿园中应该创建和谐的教育环境，为幼儿提供一个友善、互相尊重的交往场所。
保育员可以通过言传身教，引导幼儿学会礼貌待人、尊重他人的权益。
同时，保育员还应该重视对孩子们自身教育环境的管理，提供一个整洁、安全、有序的环境，培养孩子们的日常生活与卫生习惯。
三、注重道德教育的过程保育员在进行道德教育时，不仅仅关注结果，更应注重教育的过程。
在幼儿园中，保育员可以通过情景剧或故事的形式，生动有趣地讲解道德故事，让幼儿深刻理解其中的道德含义，并通过思考和讨论来引导幼儿形成正确的道德观念。
四、加强与家长的沟通合作保育员在幼儿园中的品德教育和道德培养工作离不开家长的支持与配合。
保育员应该及时与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的表现和教育需求，并与家长共同制定孩子的品德培养计划。
同时，保育员可以邀请家长参与到品德教育活动中，共同培养孩子的道德价值观。
五、示范引导和激励鼓励保育员作为孩子们的榜样，应该以身作则，示范良好的品德和道德行为。
同时，要通过鼓励和奖励的方式，及时表扬幼儿在品德方面的进步和优秀表现，激励他们继续努力。
保育员还可以组织一些小型比赛或评选活动，让幼儿们参与其中，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
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论如何有效进行幼儿品德教育
发表时间：2019-06-10T14:57:37.470Z 来源：《知识-力量》2019年8月27期作者：朱晓红[导读] 一个人最重要的立身之本就是品与德，所以对一个人的品德教育也是非常重要的。
幼儿期是每个人开始进行品德塑形的时期，一个好的品德教育将为塑造、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。
（柯桥区齐贤中心幼儿园，浙江绍兴 312065）
摘要：一个人最重要的立身之本就是品与德，所以对一个人的品德教育也是非常重要的。
幼儿期是每个人开始进行品德塑形的时期，一个好的品德教育将为塑造、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。
幼儿园有效进行品德教育的策略有哪些呢?我主要从高度重视，精心组织；营造氛围，凝聚合力；抢抓时机，进行教育；实现自主,创新模式；注重交流,共同提高五个方面进行阐述。
关键词：有效性；幼儿；品德教育
幼儿期是每个人开始进行品德塑形的时期，好的品德教育将为塑造、巩固、发展幼儿良好的个性奠定基础。
幼儿在成长中，他们的可塑性是非常大的，容易接受各种思想的影响。
这一时期对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。
因此，从一个人终身发展的角度出发，幼儿期品德教育刻不容缓。
现在,幼儿的品德教育不论从理论上还是实践中，正日益成为人们深入探讨的话题。
但有些幼儿园的品德教育存在诸如：注重品德知识的灌输忽视道德情感和行为的培养；品德评价表面化、简单化，忽视幼儿内心的真实感受；注重群体的一言堂教育，忽视个体的差异性引导；注重传统观念的直接转述，忽视现实社会的幼儿成长等问题。
那么，如何在幼儿园更有效地进行品德教育呢？我有一点体会，愿与大家分享。
一、建设凝聚力，营造适宜氛围
一开始我们要注重环境的熏陶。
在外墙上绘画一些卡通人物和丰富的海底世界等，栩栩如生。
既反映了孩子们童趣的世界，又教育孩子去学习白雪公主的温和善良，孙悟空的、葫芦娃的勇敢机智等；还可以每学期结合品德目标在楼道增添爱心教育、礼貌教育、行为习惯教育等的内容；教师们要积极创设班级区域环境，如“爱护周边设施”、“我们一起分享”、“播撒爱的种子”等便于幼儿耳闻目染，用润物细无声的方式，充分显示幼儿园文化的育人功能。
其次重视榜样的感染。
教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿，有的幼儿甚至模仿教师的发型和说话的语调。
因此教师要特别注意自己的示范性影响。
俗话讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见身教重于言教。
教师只有随时随地注意个人的形象和言行举止，向幼儿显示出自己健康的心理和美的行为习惯，激发幼儿良好的道德情感的成长。
再次，营造家园共育的氛围。
通过家长会、家教宣传栏以及开办家长学校、利用家园联系手册的针对性、实效性，充分发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，向家长介绍具体的品德内容、要求、和具体的做法。
二、高度重视，精心组织
幼儿园领导对课题的重视程度，是课题成败的关键。
历年的经验告诉我们：教科研能大大促进幼儿园保教质量的提高。
而品德课题是具有时代性、前瞻性、实用性的一个课题，所以对品德课题的开展工作要非常关心、重视，在教学、科研及经费投入等方面能大力支持，特别是在开题阶段把好了二关：
1.把好课题成员关。
在幼儿园中选择有先进幼儿教育理念的教师，通过和她们沟通并采取自愿参与的方式，确定了幼儿园的品德课题的实验成员。
2.详实课题准备关。
为教师购置大量课题实施所需的教材、光盘、录像带等。
组织教研员、骨干教师、学科带头人、教学能手组成小组进行先期研究，就大家在幼儿品德教育中的内容、范围、形式等方面存在的困惑，坐下来研究方法，商讨内容，明确范围，一致达成了共识。
三、在摸索中求稳，在实践中创新
品德教育的研究中，要真正实现“以人为本”，把幼儿与老师放在一个重要的位置，给教师、幼儿一个非常自由、自主的空间，鼓励幼儿主动参与，做学习的主人。
在具体的教育方法上：1.教学目标要内化为孩子内心的行为准则，不能把道德知识的学习简等同于道德行为的习得，首先要激发幼儿的道德情感。
以幼儿为主体，以活动为依托，以幼儿在活动中遭遇的、体验的社会性和道德性问题为切入点，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自发自觉的行为中逐步将遵守道德的感受进行体验，从而逐渐将道德的要求内化为幼儿个体的自主行为和活动。
其次，要促进“知”向“行”的转化。
比如讲完孔融让梨的故事后，教师对幼儿的要求不能仅仅停留在“让”字上，而要从中挖掘“爱”“关心”“尊重”等情感资源，并通过幼儿在生活中的实践，如回家后给爸爸妈妈做点事情，准备一些自己最喜欢吃的东西给爸爸妈妈，从中观察和体会爸爸妈妈的反应和心情。
2. 教师对幼儿的品德评价要综合考察，不仅听其说，观其行，更要入其心。
教师要走进孩子的内心世界，与孩子沟通和交流，倾听他们的真实想法，就能针对性地进行良好的道德教育。
总之，幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性，只要我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，对幼儿因势利导、循循善诱，把幼儿德育真正做到实处。
我相信，我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，那么，我们将开创出一个完整、开放、高效的幼儿园德育新局面。
参考文献
[1]张文新《儿童社会性发展》北京师范大学出版社2000年版.
[2]张树俊《思想品德教育与幼儿的心理发展》 J].早期教育(教师版)1990年04期.
[3]陈小波《浅谈幼儿思想品德教育》[J]南方论刊 2006年S1期.。