光学教材分析

五
学 情 分 析
1.对于光现象，学生在小学自然课上已经接触 过相关知识，那么在这部分内容的教学过程就应充 分调动这些有利因素，帮助学生了解、掌握新知识。 2.对于透镜及其应用这部分知识，很多学生的 头脑中都有丰富、具体、生动的感性认识，因此， 在教学过程中，有些章节的教学，老师只需适当点 拨、提醒，学生就能较好地掌握。而探究凸透镜成 像的规律，由于难度大，教师应引导学生克服困难 对实验现象进行对比、分析，与组内成员交流、合 作解决。实验探究时，要留足够长的时间给学生动 手动脑去探究，而且在探究过程中尽量让学生自己 解决出现的困难，以培养其解决问题的能力。
二教材解读
（一）第一单元“光现象” 本单元内容主要有六个部分：分别是光的直 线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光 的色散、看不见的光。 光的直线传播不仅是本单元的基础，也是几 何光学的基础，进一步学习光的反射、光的折射 都要用到光的直线传播知识，这部分知识是为以 后学习做铺垫。在本单元教学过程中特意安排了 几组可观性强、实验现象明显的演示实验，便于 引导学生关注实验、关注现象、关注实验结论、 从而让学生从实验中了解、掌握知识。
二教材解读
光的反射定律和光的折射规律也是重要的光学初步知识， 是解释日常生活中许多光现象的基础。在学习光的反射定律时 要注意培养学生数理结合的思维方法。 在对折射现象的探究中，将知识层次定位在认识折射现象 的层次上，教材没有讲解入射角和折射角，而是结合生活实际， 重点探究光从空气斜射入水中或玻璃中的光线的偏折方向，也 只要求学生知道“光从空气斜射入水中或其他介质中，折射光 线向法线偏折”的结论。至于折射使水变浅、鱼在哪里等问题 的探究，对学生的要求不是很高。 而“看不见的光”这部分在注重扩大学生的知识面的同时， 培养学生通过搜集、交流关于红外线、紫外线的资料获得处理 信息的方法。
六
教
学
建
议
1.注意各个实验能力培养的侧重点。如： 光的直线传播重在培养学生参与实验设计和 选择实验器材；光的反射和折射、凸透镜成 像重在培养学生对实验现象的分析与归纳， 教师引导学生科学的完整的将实验结果表达 出来。平面镜成像重在培养转换方法和比较 法这些实验方法的使用以及对实验结论的归 纳和评估，培养学生严谨的科学态度。 2. “科学世界”内容，可用以下五种 方式进行教学：教师复述式、堂内讲解式、 课后自学式、堂内阅读式、课堂讨论式。
悉心研读
轻松驾驭
——光学教材分析 城北学校 于润东
一 二
三 四 五 六
课标要求 教材解读
知识结构
重难点一览
学情分析 教学建议
一 课标要求
1.通过实验，探究光在同种介质中传播的特点， 知道光在均匀介质中沿直线传播，知道光在真空中的 传播速度，知道光在其它介质中的传播速度比在真空 的速度小。 2.通过实验，探究并了解光的反射和折射的规律， 能应用规律解释一些简单的现象。 3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 4.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 比较色光混合与颜料混合的不同现象。 5.通过实验，探究凸透镜对光线的汇聚作用和凹 透镜对光线的发散作用。 6.通过实验探究凸透镜的成像规律。 7.了解凸透镜成像的应用。
物体 的颜色 颜色 的混合
光源
光的 传播
光 现 象
三 知 识 结构
投影仪 照相 原理 机原 理 主光轴
焦 距
放大镜 原理
眼镜成 像原理
近、 远 视眼 及 矫正 倒立 缩小
生活中 的透镜 焦点
透镜
眼睛 和 眼镜
倒立 等大 凸透镜成像 规律 倒立 放大 正立 放大
透 镜 及 其 应 用
四 重、难点一览
重 点 难 点
1.光的直线传播 1.用光的直线传播解释简单的 光现象 2.光的反射定律 2.用光的反射定律解释简单现 3.平面镜成像的特点 象 4.光的折射现象及规律 3.用光的折射规律解释有关光 5.凸透镜、凹透镜对光线的作用 的折射现象 6.照相机、投影仪、放大镜的原理 4.实像、虚像 7.凸透镜成像规律 5.凸透镜成像特征及条件 8.眼睛的结构及成像原理 6.近视眼、远视眼的矫正 9.了解太阳光谱及初步认识红外线、 7.显微镜、望远镜的成像原理 紫外线的作用
六
教
学
建
议
3. 必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多 内容可以精选，精讲，点到为止。更多的内容，如凸 透镜成像的应用——显微镜、望远镜、照相机，可以 让学生通过阅读教科书和其他补充材料（包括视听材 料），搜集各种形式的信息，除了教材介绍的内容外， 老师还可以结合本地实际准备几个相关的小课题让学 生去做，调查研究。例如，在学习凸透镜成像和照相 机的原理后，可让学生调查商店中各种照相机的价格 和功能，并分析它们的关系。 4.尽可能让学生自己去动手、动脑进行探究活动。 教学前，最好让学生搜集相关的资料和实物，再给机 会让他们与其他同学一起分享、一起交流，以增强学 生的兴趣。
二教材解读
（三）整个光学模块，教材设计了： 演示实验： 8个 想想做做： 4个 想想议议： 3个 实验探究： 4个 科学世界： 5个 动手动脑： 11个 还想知道： 2个
Leabharlann Baidu
三 知 识 结构
反射 定律 光速
光沿直 线传播
镜面反射 漫反射
平面镜 成像
折射 定律
折射 现象 光的 色散
光 的 反 射
光 的 折 射 物体的 颜色
二教材解读
（二）第二单元“透镜及其应用” 本单元的知识是环环相扣的，每一节的教学内容都为下一 节的教学做好了充分地铺垫，整个单元的教学讲究一个循序渐 进的过程。 第一节首先对透镜进行了解、辨别，以及凸透镜、凹透镜 对光线的作用；第二节《生活中的透镜》主要是使学生对生活 中的透镜及其成像情况有一个感性认识，同时也为第三节凸透 镜成像的规律的探究做好了准备。因为学生已经了解了照相机 能成倒立、缩小的实像，投影仪能成倒立、放大的实像，而放 大镜能成正立、放大的虚像，知道凸透镜成像的特征有哪些、 那么在探究过程中也就能充分利用已有的知识来分析、对比实 验数据，更易得出正确的结论； 第四、五节，就是前面所学知识的综合应用，让学生尝试 用已知的科学规律来理解新知识，学会利用物理知识解决生活 中的物理问题。