牛津小学英语3A教案

一、教学内容

课堂常规

二、教学目标

⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用good morning 打招呼；会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

三、教学重点

会用good morning 打招呼；会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

四、教学难点

学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。

五、课前准备:小黑板

六、教学过程

T: Now Class begins.教师拿出class begins的图片。

Stand up.

Read after me“stand up”教师拿出stand up的图片。

Good morning/Good afternoon, everyone.

The students may murmur.

T: read after me “ Good afternoon”(Good morning)

教师拿出Good afternoon(Good morning)的图片。贴在黑板上。

T: My name is Sun Xiaofen, so you can call me Miss Sun.

T: So Good afternoon (Good morning), everyone.

教师应引导学生说Good afternoon(Good morning), Miss Sun.

S: Good afternoon, Miss Sun.

学生在说的时候不能一次成型，所以可以练习几次。

T: Good, sit down, please.

教师拿出sit down的图片。

Read after me “sit down”

T: who is your monitor?

教师拿出monitor的图片。

Stand up!

T: after I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.

教师在此处可能需要用中文再说一次。

So let’s try.

Are you ready?

Yes or no?

S: Yes.

教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。

T:如果我们在早上上课，我们就说“good morning”

教师把写有good morning的图片贴在黑板上。

Read after me“good morning”

T: say as I say.

教师和学生练习good morning和good afternoon

T: 现在我们在上午上课。So class begins!

教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。

T: Let’s do a game.(sit down and stand up)

Follow me→listen and do→do against me→body language and action

T: Now class is over.

教师拿出写有class is over的图片。

We will say Goodbye.

Read after me“Goodbye”

T: Goodbye, everyone.

S: goodbye, Miss Sun.

T: Now class is over.

教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。

T: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。

Unit 1 Hello (板书)

T: Hello, I’m Miss Sun.

S: Hello, I’m…

Hi/Hello, I’m…

你好，我是…。（板书）

T: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I’m某某某，只要在I’m的后面加上自己的名字就可以了。

So read after me“I’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!

此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。

T: Very good! 现在我想和大家认识一下。

T: Hello, I’m Miss Sun.

S: Hello, I’m …(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。本部分涉及学生每组3个左右)

T: Good job! Now let’s practice in pairs.

T: Now show time , 我请同学来表演一下。

⒉What’s your name?

T: Good! Hello, I’m Miss Sun. What’s your name?

What’s your name?

（板书）

你叫什么名字？

T: Now read after me “name”.

此处教师要注意n和m发音的区别n是咬舌音，now look !

“your name”

此处教师要注意[C:]的发音。

“What’s your name?”

T:听到这句话我们只要说I’m某某某，就可以了。

Hello, I’m Miss Sun. What’s your name?

-I’m…

我叫……

与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。

T: well down!

Now turn to page 6, let’s recognize the characters.

教师在此主要介绍David,Mike,Nancy

如果教师有时间剩余，可以让学生猜课堂用语。

教学后记：

第一次的教学虽然还算顺利，但是存在很多客观或主观的问题。

首先，据课堂观察发现学生没有心思重复练习，从而表现为练习时的不集中，以及学过后遗忘率很高。单纯从教学的角度来看，让每个同学开口练习是有利的，因此我们必须寻找一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，同时，又不感到乏味。