幼儿园说课稿-幼儿园教师资格证考试----说课模板
幼儿园万能说课稿模板(共8篇)
幼儿园万能说课稿模板（共8篇）篇一：幼儿园说课稿模版尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。
今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》(板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。
本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养孩子健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富孩子的情感，促进孩子人格的健康发展。
根据以上目标，我认为这次活动的重点是：活动的难度是我上面说的就是教材。
下面我来说说活动方式。
教学第一：遵循教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情境教学法、观察法、交谈法、操作法、探索教学法来开展这项活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地研究，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿研究营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次活动的内容和幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我将活动流程设计为以下几个环节。
（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。
通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和研究兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验在这个环节中，孩子们通过自由交流完成以下活动和任务：1，2，通过对这些活动的探索和思考，孩子们对这项活动的基本内容有了初步的了解，激发了他们的探索******，增强了他们的自心，为后面的研究打下了基础。
幼儿园教案试讲说课稿模板
---一、说教材大家好！今天我说课的教材是《XX主题——XX活动》。
本活动选自《幼儿园教育指导纲要》中的“XX领域”，适合XX年龄段幼儿。
活动内容旨在通过XX方式，帮助幼儿掌握XX知识点，培养XX能力和XX情感。
---二、说教学目标本次活动的教学目标如下：1. 认知目标：让幼儿了解XX的基本特征，认识XX。
2. 能力目标：通过XX活动，提高幼儿的XX能力，如XX、XX等。
3. 情感目标：培养幼儿对XX的兴趣，激发幼儿的XX情感。
---三、说教学重难点1. 教学重点：XX（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：XX（幼儿理解或操作上的难点）。
---四、说教法学法为了达到教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解抽象概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的互动游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情境教学法：创设与活动内容相关的情境，让幼儿在真实情境中学习。
学法：1. 自主学习法：引导幼儿自主探索，发现问题，解决问题。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务。
3. 体验学习法：让幼儿通过亲身体验，感受活动的乐趣。
---五、说教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个与活动主题相关的有趣故事，引起幼儿兴趣。
2. 实物展示：展示与活动内容相关的实物，激发幼儿的好奇心。
（二）基本活动1. 认知环节：- 引导幼儿观察、讨论，了解XX的基本特征。
- 通过提问、讲解，帮助幼儿掌握XX知识点。
2. 操作环节：- 设计简单的操作活动，让幼儿动手实践，巩固所学知识。
- 引导幼儿互相交流，分享操作经验。
3. 游戏环节：- 组织与活动内容相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
- 鼓励幼儿积极参与，体验活动的乐趣。
（三）总结提升1. 回顾总结：引导幼儿回顾活动内容，总结所学知识。
2. 拓展延伸：提出与活动相关的问题，激发幼儿进一步思考。
3. 情感升华：通过活动，培养幼儿的XX情感。
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇教师资格证考试频道为您整理“幼儿教师资格证说课稿范文：十篇”，希望朋友们在幼儿教学时能从实例教师资格证说课稿范文中，获取说课的经验，提高自己的教学水平！幼儿教师资格证说课稿范文一：我长大了各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典1一、设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师是幼儿学习的'引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
幼儿园教师考试说课稿模板
幼儿园教师考试说课稿模板尊敬的考官、各位评委，大家好！今天，我将为大家说课一节幼儿园的课程，课题为《认识颜色》。
这节课旨在通过有趣的活动和游戏，帮助孩子们认识基本的颜色，并能在日常生活中正确地使用颜色词汇。
一、教学目标1. 知识目标：使孩子们能够认识并正确说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色的名称。
2. 技能目标：培养孩子们的观察力和分类能力，能够将不同颜色的物品进行归类。
3. 情感目标：激发孩子们对颜色的兴趣，培养他们的审美情趣和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们掌握红、黄、蓝、绿四种颜色的名称，并能在实际物品中识别这些颜色。
2. 教学难点：如何让孩子们在活动中自然而然地学习和记忆颜色，而不是机械记忆。
三、教学准备1. 教具准备：准备四种颜色的卡片、颜色丰富的玩具和日常物品、颜色骰子等。
2. 环境布置：教室内提前布置好与颜色相关的装饰，如彩色气球、挂图等，营造一个多彩的学习环境。
四、教学过程1. 导入新课- 通过讲故事的方式引入颜色的主题，例如讲述一个关于彩虹的故事，让孩子们对颜色产生兴趣。
- 展示彩色卡片，引导孩子们说出自己喜欢颜色，并简单介绍今天将要学习的内容。
2. 新课呈现- 利用颜色卡片和玩具，逐一教授红、黄、蓝、绿四种颜色的名称。
- 通过“颜色接龙”游戏，让孩子们重复颜色名称，加深记忆。
3. 活动实践- “颜色分类”游戏：将孩子们分成小组，每组分发不同颜色的物品，让他们进行分类。
- “颜色猜猜猜”游戏：老师描述一个物品的颜色，让孩子们猜猜是哪种物品，锻炼他们的观察力和想象力。
4. 巩固提高- 制作颜色书签：提供彩色纸张和剪刀，引导孩子们制作自己喜欢的颜色书签。
- “颜色骰子”游戏：制作一个颜色骰子，掷骰子并根据显示的颜色进行活动，如找到教室里相应颜色的物品。
5. 小结与作业- 总结今天学到的颜色知识，鼓励孩子们在生活中多观察、多发现颜色。
- 布置家庭作业：让孩子们与家长一起在家里寻找和记录不同颜色的物品，增进家庭互动。
2023年幼儿教师资格证面试说课稿
2023年幼儿教师资格证面试说课稿幼儿老师资格证面试说课稿1活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘xx 的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊?1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用‘xx的’的形式描述雨的特点。
小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。
2、其次关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小挚友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
老师小结，引导幼儿用“xx的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么改变?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
幼儿园考编面试说课稿
幼儿园考编面试说课稿尊敬的考官，大家好。
今天我将为大家介绍一堂幼儿园的课程设计，课程的主题是“认识颜色”。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿对颜色的辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点1. 认识基本颜色。
2. 能够区分不同颜色。
三、教学难点1. 幼儿对颜色的敏感度不同，需要个别指导。
2. 颜色的混合变化，理解颜色混合后产生的新颜色。
四、教学准备1. 各种颜色的卡片。
2. 彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 色卡，用于颜色混合的演示。
五、教学过程1. 导入：通过一首简单的颜色歌，引起幼儿对颜色的注意。
2. 新课呈现：展示不同颜色的卡片，让幼儿说出颜色的名称。
3. 互动游戏：进行“颜色接龙”游戏，加深幼儿对颜色的记忆。
4. 实践活动：让幼儿使用彩色笔绘画，自由发挥，创造自己的颜色作品。
5. 颜色混合：演示颜色混合的过程，让幼儿观察颜色的变化。
6. 总结回顾：通过提问的方式，检验幼儿对颜色的认识和理解。
六、作业布置1. 让幼儿回家与家长一起制作一个颜色拼贴画。
2. 鼓励幼儿在生活中寻找和认识更多的颜色。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，确保每个孩子都能参与进来。
对于颜色混合的部分，可以多花些时间，让幼儿充分理解颜色的变化过程。
通过这堂课，我相信幼儿不仅能够认识基本的颜色，还能在活动中体验到颜色带来的乐趣，培养他们对美的感受和创造力。
谢谢大家。
幼儿园说课稿模板5篇
幼儿园说课稿模板5篇一、导语：幼儿教育是非常重要的一环，而幼儿园作为孩子成长的起点，承担着培养孩子综合素质的重要任务。
因此，对于幼儿园教师而言，如何进行有效的教学是至关重要的。
本文将为您介绍五篇幼儿园说课稿模板，希望对您的课堂教学有所帮助。
二、幼儿园说课稿模板之《色彩认知》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识常见的颜色，并能用适当的形容词来描述。
2. 教学重点与难点：重点：颜色的认知与描述。
难点：合理安排练习环节，帮助幼儿巩固所学内容。
3. 教学过程：A. 导入：通过展示丰富多样的颜色图片，引起幼儿对颜色的兴趣，激发他们的学习欲望。
B. 正文：通过幼儿观察、比较颜色，引导幼儿发现事物的颜色，然后进行对比，让幼儿学会用适当的形容词来描述颜色。
C. 练习：进行游戏环节，例如“猜颜色”游戏，让幼儿互相提示颜色，培养他们的交流能力和合作精神。
D. 达标：通过复习巩固幼儿所学的颜色知识，进行一次对幼儿的自主评价，让幼儿自信地展示所学成果。
4. 教学资源：颜色图片、练习题、乐园游戏设备等。
三、幼儿园说课稿模板之《积木构建与创造力发展》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基础的积木构建技能，并培养他们的创造力。
2. 教学重点与难点：重点：积木构件的认识与使用。
难点：引导幼儿进行自主创造，展现他们的创造力。
3. 教学过程：A. 导入：通过观看积木模型的示范，让幼儿对积木构建感到兴趣，并激发他们的构建愿望。
B. 正文：通过指导幼儿使用积木构件进行基础构建，并逐渐引导他们进行自主创造，提高他们的创造力。
C. 练习：进行小组合作活动，让幼儿在一定的时间内完成一个积木模型，培养他们的团队合作能力。
D. 达标：在展示环节中，让幼儿向其他幼儿展示自己的构建成果，并对其他幼儿的作品给予评价，提高他们的审美和评价能力。
4. 教学资源：积木模型、小组合作任务、评价卡等。
四、幼儿园说课稿模板之《数学启蒙》1. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识数学中的基本概念，并掌握简单的数学操作。
幼儿园说课稿模板八篇精选模板
幼儿园说课稿模板八篇精选模板一、引言幼儿园是孩子们走入社会的第一个教育阶段，注重培养孩子的潜能和综合素养。
说课是教师展示自己授课内容和教学设计的机会，本文将分享八篇幼儿园说课稿模板，帮助教师提高说课的技巧和效果。
二、素材准备说课稿首先需要做好充分准备，包括教材、教辅、课件等素材的收集整理，确保教学内容的完整性和准确性。
同时，还要选择适合幼儿园教学的课程，结合幼儿的认知特点和发展需求，精心设计教学活动。
三、说课步骤1. 课程背景介绍课堂教学的背景和目的，以及课程的总体安排。
2. 教材分析介绍教材的整体结构和内容安排，以及与幼儿学习目标的契合度。
3. 教学目标明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
确保目标的具体、可行和有效性。
4. 教学重、难点确定本节课的教学重点和难点，解读幼儿的认知需求和学习难点，提出适应措施。
5. 教学策略根据学生的发展特点，选择合适的教学方法和策略，如启发式教学、探究式学习等，提高教学效果。
6. 教学过程详细描述教学过程的具体、清晰和可操作性。
分解教学环节，确定教学步骤和教学内容。
7. 教学方法介绍所选教学方法的理论支持和实践效果，以及教师的操作过程和注意事项。
8. 教学评价明确本节课的评价方式和标准，包括能力评价和情感评价，提供有效的评价方法和工具。
9. 教学反思总结本节课的教学效果和教学亮点，分析存在的问题和改进的方向，提出完善措施和建议。
四、优秀说课案例1. 走进动物世界，开启奇妙之旅教材：《动物世界》教学目标：通过丰富的课堂活动，培养幼儿对不同动物的认知和兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：引导幼儿观察和描述不同的动物，学会区分动物的不同特征和习性。
教学难点：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿的主动性和创造力。
教学策略：游戏化教学、动手实践教学、角色扮演等。
教学过程：通过游戏、故事、实地考察等活动，引导幼儿认识和了解不同的动物。
通过制作手工、绘画、情景角色扮演等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
优秀说课稿模板幼儿园(必备8篇)
优秀说课稿模板幼儿园（必备8篇）优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。
乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。
由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。
三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。
幼儿园说课稿(4篇)
幼儿园说课稿（4篇）幼儿园优秀说课稿篇一一、说课的内涵说课，就是教师口头表述详细课题的教学设想及其理论依据。
说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简洁的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。
教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、详细依据说出来。
由显说隐、由隐论显。
二、说课的根本格式说课的根本框架一、说教材二、说学情三、说目标四、说预备五、说教法、学法六、说流程七、是亮点或特色（一）说教材：分析教材。
题目、来源，即从何而来、为何而选——说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。
所以教师首先必需说清晰此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。
（二）说学情：说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心进展状况，幼儿原有学问和根底技能的把握状况、智力的进展状况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等进展状况。
（三）说目标：如何确定目标——情感、认知、力量。
目标贵在挖掘。
挖掘的前提是对教材的分析。
目标的评价重点在是否明确、是否详细、是否可检。
与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的缘由或突破的方法。
（四）说预备：说活动预备，包括活动前的预备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的预备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。
活动预备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，因此，活动预备必需与幼儿的力量、兴趣、需要等相适应。
（五）说教法、说学法1、说教法：教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采纳的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的缘由，要着重说明自己其中独创的做法，特殊是培育幼儿创新精神和实践力量的详细做法。
说教法时留意要依据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备状况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
幼儿园万能说课稿模板
幼儿园万能说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本次活动所选教材是_____出版社出版的《＿____》，该教材具有_____特点，符合幼儿的年龄特点和认知水平。
本次活动内容在教材中处于_____地位，对幼儿的发展有着重要的作用。
（二）活动内容本次活动的主要内容是_____，通过_____的形式，让幼儿_____。
（三）活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求，结合幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将本次活动的目标确定为以下三个方面：1、知识与技能目标：幼儿能够_____，掌握_____的方法和技巧。
2、过程与方法目标：通过_____的活动过程，培养幼儿的_____能力，提高幼儿的_____水平。
3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对_____的兴趣，培养幼儿的_____情感，让幼儿在活动中体验到_____的快乐。
（四）活动重难点根据活动目标，我将本次活动的重点确定为_____，难点确定为_____。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点本班幼儿处于_____年龄段，他们具有_____的特点，如好奇心强、喜欢模仿、好动、注意力集中时间短等。
（二）幼儿的已有经验在开展本次活动之前，幼儿已经具备了_____的经验，但是对于_____还不够了解和熟悉。
（三）幼儿的个体差异每个幼儿的发展水平和学习能力都存在一定的差异，在活动中，我会关注到幼儿的个体差异，提供不同层次的支持和指导，让每个幼儿都能在原有水平上得到发展。
三、说活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：（一）物质准备1、准备了_____等教具，为幼儿提供了直观、形象的学习材料。
2、为幼儿创设了_____的活动环境，激发幼儿的参与兴趣。
（二）经验准备在活动前，引导幼儿_____，积累相关的经验。
考幼儿园教资的教案和说课稿
考幼儿园教资的教案和说课稿教案标题：通过游戏培养幼儿园儿童的团队合作能力教案概述：这份教案旨在通过游戏活动，培养幼儿园儿童的团队合作能力。
通过游戏的形式，幼儿将学会与他人合作、分享、沟通和解决问题，这些都是团队合作所必需的技能。
教案将涵盖游戏活动的目标、准备工作、教学步骤以及评估方式。
教案目标：1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性；2. 培养幼儿与他人合作的意愿和能力；3. 发展幼儿的沟通和解决问题的能力；4. 提高幼儿的分享和倾听他人的能力。
教学准备：1. 游戏材料：例如球、绳子、盲目抓物品等；2. 教室环境的准备：确保有足够的空间供幼儿活动，并清理可能存在的障碍物；3. 组织小组：将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成；4. 准备教学辅助材料：包括幻灯片、图片或卡片等。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 通过引发幼儿的好奇心，介绍团队合作的概念，例如通过故事、图片或视频等方式；- 引导幼儿讨论团队合作的好处和重要性。
2. 游戏活动一：团队传球（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组站成一排；- 给每个小组一只球，要求幼儿将球从队伍的一端传到另一端，只能使用双手传球；- 观察幼儿在传球过程中的合作情况，鼓励他们互相帮助和支持。
3. 游戏活动二：盲目抓物品（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组坐在地上，中间放置一堆物品；- 蒙住一名幼儿的眼睛，其他小组成员指导他/她去抓取指定的物品；- 观察幼儿之间的沟通方式，鼓励他们用清晰的语言和指示来帮助队友完成任务。
4. 游戏活动三：团队拼图（15分钟）：- 将幼儿分成小组，给每个小组一张拼图；- 要求小组成员合作将拼图完成，并在规定时间内完成；- 观察幼儿在拼图过程中的协作和解决问题的能力。
5. 总结和评估（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个游戏活动，强调团队合作的重要性；- 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队合作能力。
说课稿概述：这份说课稿旨在向幼儿园教育资格考试评委介绍教案的设计理念、教学目标、教学步骤和评估方式。
幼儿园万能说课稿模板
幼儿园万能说课稿模板一、说教材1、教材来源本次活动所选用的教材是教材名称，该教材是出版社名称出版的教材适用范围教材。
教材内容具有教材特点，如生动有趣、贴近幼儿生活等，符合幼儿的认知水平和发展需求。
2、教材内容本次活动的内容是具体活动主题，通过简要描述活动内容，如故事、游戏、手工等的形式，引导幼儿活动的主要目标，如认识某个事物、培养某种能力等。
3、教材地位和作用这一内容在教材中处于地位描述，如重要的基础地位、承上启下的作用等，它不仅能够帮助幼儿与之前学习内容的联系，还为幼儿后续的学习与后续学习内容的关联奠定了基础。
二、说学情1、幼儿年龄特点本次活动的对象是具体年龄段的幼儿，这个年龄段的幼儿具有列举该年龄段幼儿的普遍特点，如好奇心强、喜欢模仿、注意力集中时间短等的特点。
2、幼儿已有经验在开展本次活动之前，幼儿已经具备了与本次活动相关的已有知识和经验，如认识了某些颜色、掌握了某些简单的技能等，但对于本次活动的重点或难点内容还需要进一步的学习和探索。
3、幼儿学习能力这个年龄段的幼儿正处于描述幼儿的学习能力发展阶段，如形象思维为主、开始具备一定的逻辑思维能力等，他们能够通过适合幼儿的学习方式，如观察、操作、游戏等来获取知识和经验。
三、说活动目标1、认知目标通过本次活动，幼儿能够具体的认知目标，如认识某个事物的特征、了解某个概念等。
2、技能目标在活动中，幼儿能够具体的技能目标，如掌握某种操作技能、提高某种语言表达能力等。
3、情感目标培养幼儿具体的情感目标，如对某个事物的兴趣、培养合作精神、增强自信心等。
四、说活动重难点1、活动重点根据幼儿的年龄特点和认知水平，本次活动的重点是明确活动的重点内容。
2、活动难点考虑到幼儿的现有经验和学习能力，本次活动的难点在于指出活动的难点内容，并说明原因。
五、说活动准备1、物质准备为了保证活动的顺利进行，我准备了详细列举活动所需的物质材料，如教具、学具、多媒体设备等。
2、经验准备在活动前，我会引导幼儿说明需要幼儿提前具备的经验，如观察过相关事物、听过相关故事等，为活动的开展做好铺垫。
幼儿园教师招考面试：说课教案范本
幼儿园教师招考面试：说课教案范本一、说教材（一）教材的地位和作用本次选用的教材是教材名称，这一教材在幼儿教育中具有重要的地位。
对于具体年龄段的幼儿来说，它能够激发幼儿的相关兴趣或能力，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识或技能。
（二）教学目标1、知识目标：通过本次教学，幼儿能够认识具体的事物或概念，了解相关的特征或规律。
2、能力目标：培养幼儿的某种具体能力，如观察能力、动手能力等，提高幼儿相关方面的能力，如解决问题的能力、团队协作能力等。
3、情感目标：激发幼儿对教学内容相关领域的兴趣和热爱，培养幼儿的良好情感品质，如自信心、好奇心等。
（三）教学重难点1、教学重点：明确本次教学的重点内容，如重点知识或技能，这是幼儿必须掌握的关键部分。
2、教学难点：分析教学中的难点，可能是较复杂的概念、难以操作的技能等，需要采取特别的教学方法和策略帮助幼儿理解和掌握。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点具体年龄段的幼儿正处于相关的发展阶段，如认知发展阶段、语言发展阶段等，他们具有这个阶段幼儿普遍的特点，如好奇心强、注意力集中时间短等。
（二）幼儿已有的知识经验在进行本次教学之前，幼儿已经对相关的知识或领域有了一定的了解和认识，如列举幼儿已有的经验，但还存在不足之处。
（三）幼儿的学习风格和兴趣爱好通过日常观察和了解，发现本班幼儿在学习风格上，有的倾向于听觉型、视觉型、动觉型等，在兴趣爱好方面，多数幼儿对相关的事物或活动表现出较高的兴趣。
三、说教法（一）直观演示法通过展示具体的教具、图片、视频等，让幼儿能够直观地感知教学内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，增强幼儿的参与度和积极性。
（三）情境教学法创设具体的情境，如故事情境、生活情境等，使幼儿能够身临其境地感受和理解教学内容。
（四）提问引导法通过提问的方式，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
四、说学法（一）观察法引导幼儿仔细观察教学中的相关事物或现象，培养幼儿的观察力和注意力。
幼儿园教师招考面试：说课稿示例
幼儿园教师招考面试：说课稿示例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《认识颜色》，这是幼儿园小班的一节教学活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识颜色》是幼儿园小班科学领域的重要内容。
颜色是幼儿生活中常见且感兴趣的事物，通过认识颜色，可以丰富幼儿的感知经验，促进其观察力和认知能力的发展。
本次活动选取了红、黄、蓝三种常见且鲜明的颜色，让幼儿能够清晰地进行区分和识别。
教材内容以直观的图片和生动的场景呈现，符合小班幼儿的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。
二、说学情小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢观察和探索。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，思维以直观形象为主。
在颜色认知方面，部分幼儿可能已经对一些常见颜色有了初步的认识，但还不够准确和清晰。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：幼儿能够准确说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并能区分这三种颜色。
2、技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3、情感目标：激发幼儿对颜色的兴趣，体验探索颜色的快乐。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：红、黄、蓝三种颜色的气球、花朵、玩具等；三种颜色的卡片；画有红、黄、蓝三种颜色的大画板。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对颜色有一定的接触和感知。
五、说活动过程活动过程是本次说课的重点，我将分为以下几个环节来进行：1、导入环节通过播放一段色彩鲜艳的动画短片，吸引幼儿的注意力，激发他们对颜色的兴趣。
然后提问幼儿在短片中看到了哪些颜色，引导幼儿自由发言，从而引出本次活动的主题——认识颜色。
2、认识颜色（1）依次出示红、黄、蓝三种颜色的气球，让幼儿观察气球的颜色，并引导幼儿说出颜色的名称。
例如，举起红色的气球问幼儿：“这是什么颜色呀？”幼儿回答：“红色。
幼儿园说课稿语言万能模板
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一、说教材
本次说课的教材为《小熊快跑》第一册第一课《小兔和小熊》，这是一篇生动
有趣的故事。
通过小兔和小熊之间的互动，引导幼儿了解友爱互助的重要性。
二、说目的
通过本课的教学，让幼儿了解友谊的意义，培养幼儿互助友爱的品质，激发幼
儿的想象力和逻辑思维能力。
三、说重点
本节课的重点是引导幼儿理解友谊，让他们认识到互相帮助和友爱的重要性。
四、说难点
本节课的难点在于引导幼儿理解故事中的情感表达，培养幼儿的情感认知能力，帮助他们理解和表达故事中的情感内容。
五、说方法
1.故事导入：通过小游戏或图片展示引入故事内容，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲解：带着问题逐段讲解故事，引导幼儿思考。
3.情感表达：通过角色扮演或情感卡片等方式，帮助幼儿理解和表达情
感。
4.活动设计：设计小组活动或手工制作，巩固课堂内容，增强幼儿学习
的积极性。
六、说教学过程安排
1.导入环节：播放相关视频或音频，引入故事背景。
2.故事讲解：逐段讲解故事，提问引导幼儿思考。
3.情感表达：进行角色扮演或情感卡片互动，让幼儿理解和表达情感。
4.活动设计：分组设计小活动或手工制作，巩固故事内容，并展示成果。
七、说板书设计
板书设计内容包括故事中的关键词汇、故事角色的形象图案以及相关主题图片，通过图文结合，帮助幼儿理解故事内容。
八、总结
通过本节课的教学，希望幼儿能够深刻理解友谊的重要性，培养互助友爱的品质，促进幼儿全面发展。
谢谢！
以上是本次说课的大致内容安排，希會交流分享教学心得。
幼儿园说课稿万能模板
幼儿园说课稿万能模板尊敬的各位老师，大家好。
今天我要分享的是一节幼儿园的说课稿，希望通过这个万能模板，能够帮助大家更好地准备和进行教学活动。
一、课程主题本节课的主题是“认识颜色”，旨在通过各种有趣的活动，让孩子们学会识别和命名基本颜色，并培养他们对色彩的敏感度和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能够认识并正确命名红、蓝、黄、绿四种基本颜色。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高孩子们对颜色的识别能力。
3. 情感目标：激发孩子们对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
三、教学重点1. 颜色的识别与命名。
2. 颜色的分类和搭配。
四、教学难点1. 颜色的细微差别识别。
2. 颜色搭配的创意思维。
五、教学准备1. 彩色卡片：红、蓝、黄、绿各若干张。
2. 彩色画笔和纸张。
3. 多媒体课件，包含颜色识别和分类的动画。
4. 音乐和节奏游戏的设备。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段色彩丰富的动画，吸引孩子们的注意力，激发他们对颜色的兴趣。
2. 新课呈现：展示彩色卡片，逐一介绍颜色名称，并让孩子们跟读。
3. 互动学习：分组进行颜色识别游戏，每组抽取卡片，快速说出颜色名称。
4. 实践活动：孩子们用彩色画笔在纸上自由绘画，尝试不同的颜色搭配。
5. 总结反馈：展示孩子们的作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。
6. 课堂延伸：播放音乐，引导孩子们进行颜色与音乐节奏的配合游戏。
七、教学反思在本节课结束后，我会反思教学过程中的每个环节，思考如何更有效地激发孩子们的学习兴趣，以及如何帮助他们克服学习中的难点。
八、结束语通过本节课的学习，我相信孩子们不仅能够认识基本的颜色，还能够在日常生活中更加敏锐地观察和欣赏色彩的美丽。
希望每位小朋友都能在色彩的世界里找到乐趣，培养出一双发现美的眼睛。
谢谢大家的聆听，今天的说课到此结束。
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幼儿园教师资格证考试----说课模板
幼儿园教师资格证考试----说课模板
说课稿尊敬的各位评委老师，上午好!
我是*号面试者，今天我说课的题目是***，选择的活动对象是*班幼儿，确立为****领域活动。
本次说课主要包括六大部分：教材、学情、目标、教法、学法、活动流程。
一、说教材(一)
教材来源：书本、《指南》精神、相关政策规定(《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
)
(二)活动对象分析中班幼儿年龄特征分析
(三)活动目标根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以及《指南》的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目标如下。
(四)活动的重点和难点针对以上分析，我将活动的重点确立为：******难点确立为******对于突破重难点所采用的方法主要有：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法主要有：注重多观察，多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
二、说教法(新《纲要》提出，创设一个宽松的环境，
让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所倡
导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
本次活动将采用(***情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参与法***)等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。
三、说学法根据本活动对象的年龄特征，本次活动采用
的学法主要有(***游戏法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法***)等，以培养幼儿******的能力。
四、说活动流程(一)导入环节：(游戏导入、语言导入、故事导入、视频、音乐……)(二)(三)(四)(五)活动延伸五、
活动反思本活动聚焦于***(生活中常见的…幼儿感兴趣的…)，从幼儿感兴趣的***引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运
用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。
(此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、
整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用的原理，既有幼幼互动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，。