程序设计基础实验报告
设计程序实验报告
实验名称：设计程序实验实验日期：2023年X月X日实验地点：XX大学计算机实验室实验目的：1. 熟悉编程语言的基本语法和结构。
2. 学会使用编程工具进行程序设计。
3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
4. 完成指定的设计任务，提高编程实践能力。
实验内容：本次实验要求设计一个简单的程序，实现以下功能：1. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。
2. 根据输入的年龄判断一个人是儿童、青少年、成年还是老年。
3. 输入一个字符串，统计其中字母、数字和特殊字符的数量。
实验环境：1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 编程工具：PyCharm实验步骤：1. 设计程序结构首先，我们需要设计程序的整体结构，包括主函数和辅助函数。
主函数负责接收用户输入，调用辅助函数进行计算和判断，并输出结果。
辅助函数负责实现具体的计算和判断逻辑。
2. 编写代码根据设计好的程序结构，开始编写代码。
```pythondef calculate(num1, num2):sum = num1 + num2difference = num1 - num2product = num1 num2quotient = num1 / num2return sum, difference, product, quotientdef age_category(age):if age < 18:return "儿童"elif 18 <= age < 35:return "青少年"elif 35 <= age < 60:return "成年"else:return "老年"def count_characters(string):letters = sum(c.isalpha() for c in string)digits = sum(c.isdigit() for c in string)special_chars = len(string) - letters - digits return letters, digits, special_charsdef main():num1 = int(input("请输入第一个整数："))num2 = int(input("请输入第二个整数："))age = int(input("请输入年龄："))string = input("请输入一个字符串：")sum_result, difference_result, product_result, quotient_result = calculate(num1, num2)age_result = age_category(age)letters, digits, special_chars = count_characters(string)print(f"两个数的和为：{sum_result}")print(f"两个数的差为：{difference_result}")print(f"两个数的积为：{product_result}")print(f"两个数的商为：{quotient_result}")print(f"年龄属于：{age_result}")print(f"字符串中字母数量：{letters}")print(f"字符串中数字数量：{digits}")print(f"字符串中特殊字符数量：{special_chars}")if __name__ == "__main__":main()```3. 测试程序在编写完代码后，我们需要对程序进行测试，确保程序的功能和逻辑正确。
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。
其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。
同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
程序类实验报告
实验名称：程序设计基础实验实验目的：1. 理解程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 提高程序调试和问题解决能力。
实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 计算机2. 编程软件（如Visual Studio、Eclipse等）3. 实验指导书实验内容：一、实验一：基本语法学习1. 实验目的了解编程语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 实验步骤（1）编写一个简单的C程序，实现变量声明、赋值、打印输出。
（2）使用if语句实现一个简单的判断功能。
（3）使用for循环实现1到10的累加和。
（4）使用while循环实现计算两个数的最大公约数。
3. 实验结果（1）变量声明、赋值、打印输出：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10, b = 20;printf("a = %d, b = %d\n", a, b); return 0;}```（2）if语句实现判断功能：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;if (a > b) {printf("a > b\n");} else {printf("a <= b\n");}return 0;}```（3）for循环实现累加和：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;}printf("1到10的累加和为：%d\n", sum); return 0;}```（4）while循环计算最大公约数：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 48, b = 18, temp;while (b != 0) {temp = b;b = a % b;a = temp;}printf("最大公约数为：%d\n", a);return 0;}```二、实验二：函数使用1. 实验目的了解函数的概念和作用，掌握函数的声明、定义和调用。
周信东主编C语言程序设计基础实验一实验报告精编
周信东主编C语言程序设计基础实验一实验报告精编实验一实验报告：C语言程序设计基础一、实验目的本实验旨在通过实践的方式学习C语言程序设计的基本概念和语法规则，初步掌握C语言的编程思想和方法，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C程序，要求输出"Hello, World!"。
2.编写一个C程序，实现两个整数的加法。
3.编写一个C程序，实现给定半径的圆的面积和周长的计算。
三、实验步骤及结果1.实验步骤第一步：编写HelloWorld程序#include <stdio.h>int maiprintf("Hello, World!\n");return 0;第二步：编写两个整数相加的程序#include <stdio.h>int maiint num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个整数的和为：%d\n", sum); return 0;第三步：编写圆的面积和周长计算程序#include <stdio.h>#define PI 3.14int maifloat radius, area, perimeter;printf("请输入圆的半径：\n");scanf("%f", &radius);area = PI * radius * radius;perimeter = 2 * PI * radius;printf("圆的面积为：%f\n", area); printf("圆的周长为：%f\n", perimeter); return 0;2.实验结果HelloWorld程序运行结果：Hello, World!两个整数相加程序运行结果：请输入两个整数：35两个整数的和为：8圆的面积和周长计算程序运行结果：请输入圆的半径：四、实验总结通过本次实验，我学习了C语言的基本语法规则和编程思想，掌握了使用printf和scanf函数进行输入输出操作、变量的定义和赋值、简单的数学运算，进一步了解了C语言的使用场景和基本应用。
程序设计实验报告(matlab)
程序设计实验报告(matlab)实验一: 程序设计基础实验目的：初步掌握机器人编程语言Matlab。
实验内容：运用Matlab进行简单的程序设计。
实验方法：基于Matlab环境下的简单程序设计。
实验结果：成功掌握简单的程序设计和Matlab基本编程语法。
实验二：多项式拟合与插值实验目的：学习多项式拟合和插值的方法，并能进行相关计算。
实验内容：在Matlab环境下进行多项式拟合和插值的计算。
实验方法：结合Matlab的插值工具箱，进行相关的计算。
实验结果：深入理解多项式拟合和插值的实现原理，成功掌握Matlab的插值工具箱。
实验三：最小二乘法实验目的：了解最小二乘法的基本原理和算法，并能够通过Matlab进行计算。
实验内容：利用Matlab进行最小二乘法计算。
实验方法：基于Matlab的线性代数计算库，进行最小二乘法的计算。
实验结果：成功掌握最小二乘法的计算方法，并了解其在实际应用中的作用。
实验六：常微分方程实验目的：了解ODE的基本概念和解法，并通过Matlab进行计算。
实验内容：利用Matlab求解ODE的一阶微分方程组、变系数ODE、高阶ODE等问题。
实验方法：基于Matlab的ODE工具箱，进行ODE求解。
实验结果：深入理解ODE的基本概念和解法，掌握多种ODE求解方法，熟练掌握Matlab的ODE求解工具箱的使用方法。
总结在Matlab环境下进行程序设计实验，使我对Matlab有了更深刻的认识和了解，也使我对计算机科学在实践中的应用有了更加深入的了解。
通过这些实验的学习，我能够灵活应用Matlab进行各种计算和数值分析，同时也能够深入理解相关的数学原理和算法。
这些知识和技能对我未来的学习和工作都将有着重要的帮助。
程序设计基础实验报告
实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境，掌握运行C 程序的基本步骤。
2. 了解C 程序的基本框架，模仿例题编写简单的C 语言程序。
3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。
4. 掌握基本输入输出函数的使用，正确调用C 语言提供的数学库函数。
5. 掌握简单的单步调试方法。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。
2．求华氏温度150F 对应的摄氏温度。
计算公式如下：其中，c 表示摄氏温度；f 表示华氏温度。
3．输入x ，计算下列分段函数的值（保留2位小数），请调用sqrt 函数求平方根，调用pow 函数求幂。
4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤，求100i m i =∑。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2．根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1．熟练掌握关系表达式的使用。
2．熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入x ，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
2．输入月薪salary ，输出应交的个人所得税tax （保留2位小数）。
按照2011年开始实行的新的个人所得税法，计算公式为：tax = rate*(salary-3500)-deduction 。
当salary≤3500时，rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时，rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时，rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时，rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时，rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时，rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时，rate=45%、deduction=135053．输入一个正整数n ，再输入n 个学生的百分制成绩，统计各等级成绩的个数。
程序设计基础实验报告
一、实验目的1. 掌握程序设计的基本概念和编程语言的基本语法。
2. 熟悉编程环境的使用，学会编写、调试和运行简单的程序。
3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 简单计算器（1）功能描述编写一个简单的计算器程序，能够实现加、减、乘、除四种基本运算。
（2）实现步骤1）定义一个函数，用于获取用户输入的两个数和一个运算符。
2）根据运算符进行相应的运算，并返回运算结果。
3）在主函数中调用该函数，打印运算结果。
（3）代码实现```pythondef calculator(num1, num2, operator):if operator == '+':return num1 + num2elif operator == '-':return num1 - num2elif operator == '':return num1 num2elif operator == '/':return num1 / num2else:return "无效的运算符"def main():num1 = float(input("请输入第一个数："))num2 = float(input("请输入第二个数："))operator = input("请输入运算符（+、-、、/）：")result = calculator(num1, num2, operator)print("结果是：", result)if __name__ == "__main__":main()```2. 循环结构（1）功能描述编写一个程序，实现计算1到100之间所有奇数的和。
周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告
周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告实验报告：C语言程序设计基础实验一一、实验目的本实验的主要目的是让学生熟悉C语言的基本语法和数据类型，培养运用C语言进行编程的能力。
通过实验，学生将深入理解C语言的程序结构、变量的定义和赋值、数据类型的转换、运算符的使用等基本知识点，并能够独立编写简单的C程序。
二、实验内容本实验主要包括以下三个部分：1.简单的输入与输出程序：要求用户输入姓名和年龄，然后输出用户的个人信息。
2.简单的数值运算程序：用户输入两个整数，程序计算并输出这两个整数的和。
3.三个整数排序程序：用户输入三个整数，程序对这三个整数进行排序，并输出结果。
三、实验过程与结果1.简单的输入与输出程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取姓名和年龄，然后使用`printf(`函数输出用户的个人信息。
实验结果：例如，用户输入姓名为“张三”，年龄为18，则程序输出“姓名：张三，年龄：18”。
2.简单的数值运算程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取两个整数，然后使用`+`运算符将这两个整数相加，并将结果保存在一个变量中。
最后，使用`printf(`函数输出这两个整数的和。
实验结果：例如，用户输入整数1和整数2分别为3和5，则程序输出“整数1+整数2的和：8”。
3.三个整数排序程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取三个整数，然后使用条件语句和循环语句对这三个整数进行排序。
最后，使用`printf(`函数输出排序后的结果。
实验结果：例如，用户输入的三个整数为2、1和3，则程序输出“排序后的结果为：1、2、3”。
四、实验总结通过本实验，我进一步熟悉了C语言的基本语法和数据类型，并通过实际编写程序来加深对这些知识的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，例如如何正确使用`scanf(`函数从用户输入中获取数据，如何使用条件语句和循环语句对数据进行处理等。
程序设计基础(C语言)实验报告
程序设计基础（C语言）实验报告课程名称：程序设计基础（C语言）姓名：学号：年级：专业：指导教师：实验地点：目录实验一顺序结构程序设计实验二选择结构程序设计实验三循环结构程序设计实验四数组及其应用实验五函数及其应用实验六指针及其应用实验（一）顺序结构程序设计一、实验目的1．掌握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2．掌握赋值语句的特点、功能。
3．掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
4．掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容及要求1．用下面的scanf函数输入数据使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
#include <stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%.1f,y=%.2f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}运行时分别按以下方式输入数据，观察输出结果，分析原因（□表示空格，↙表示回车）。
（1）a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a↙（2）a=3□b=7□x=8.5□y=71.82□A□a↙（3）a=3□b=7□8.5□71.82□A□a↙（4）a=3□b=7□8.5□71.82Aa↙（5）3□7□8.5□71.82Aa↙（6）a=3□b=7↙8.5□71.82↙A↙a↙（7）a=3□b=7↙8.5□71.82↙Aa↙（8）a=3□b=7↙8.5□71.82Aa↙通过此题，总结输入数据的规律和容易出错的地方。
python程序设计实验报告
python程序设计实验报告实验报告一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写Python程序来加深对Python程序设计基础的理解，并通过实践掌握基本的变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点。
二、实验内容本次实验共分为两个部分：1. 编写程序，将输入的华氏温度转换为摄氏温度并输出。
2. 编写程序，求出一个列表中所有偶数的和。
三、实验步骤1. 将华氏温度转换为摄氏温度的程序编写（1）定义华氏温度并通过input函数获得用户输入。
temp_f = float(input("请输入华氏温度: "))（2）根据公式将华氏温度转换为摄氏温度。
temp_c = (temp_f - 32) * 5 / 9（3）输出转换后的摄氏温度。
print("摄氏温度为：", temp_c)2. 求列表中所有偶数的和的程序编写（1）定义一个列表num_list，并在其中添加需要求和的数字。
num_list = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]（2）定义一个变量sum来记录偶数的和，并初始化为0。
sum = 0（3）通过循环遍历num_list中的每个数字，找出其中的偶数并将其累加到sum中。
for num in num_list:if num % 2 == 0:sum += num（4）输出偶数的和。
print("偶数的和为：", sum)四、实验结果经过以上步骤的编写后，本次实验得到了两个Python程序。
分别运行后，得到的结果如下：1. 将华氏温度转换为摄氏温度的程序结果：请输入华氏温度: 100摄氏温度为： 37.777777777777782. 求列表中所有偶数的和的程序结果：偶数的和为： 20五、实验总结通过本次实验的实践操作，深入了解了Python程序设计基础。
在编写程序的过程中，加深了对变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的理解。
程序设计基础实验报告
实验一 面向过程的简单程序设计（1）1111+++x x#include<iostream.h> #include<math.h> void main() {int x; double y; cin>>x;y=sqrt(1+1/(x+1/(x+1))); cout<<y<<endl; }(2) log10(1+21x +)#include<iostream.h> #include<math.h> void main() {int x; double y; cin>>x;y=log10(1+sqrt(1+x^2)); cout<<y<<endl; }<3>阅读下列程序，写出（由指定的输入）所产生的运行结果，并指出其功能。
#include <iostream.h> // 由用户输入一个整形数字n ，输出n+1. void main() {int n; cin >> n ;if ( n ++ < 10 ) //判断用户输入的n 是否＜10cout << n << endl ; //若n ＜10，输出n ，此时的n 已经加一elsecout << n -- << endl ; //若n>=10，输出n ，此时的n 已经加一} //输出n 后，n 再自减一若输入10，则输出11.<3> 对任意输入的四位整数，分别求出其各位数字，并按从后到前的顺序依次输出。
例如，输入为1234时，输出结果为4，3，2，1。
#include "iostream.h" void main() { int a,b,c,d,x; cin>>x; a=x/1000;b=x/100-x/1000*10;c=x/10-x/100*10;d=x-x/10*10;cout<<d<<” ”<<c <<” ”<<b <<” ”<<a<<endl;}实验二 控制结构程序设计阅读下列程序，写出（由指定的输入）所产生的运行结果，并指出其功能。
程序设计基础实验报告
程序设计基础实验报告嘿，朋友们！今天来跟你们唠唠这个程序设计基础实验报告，那可真是一场像穿越魔法森林一样的奇特经历啊。
你想啊，程序设计就像是在盖房子。
那些代码就是一块一块的砖头，而我们程序员呢，就像是一群有点强迫症的建筑工人。
一开始面对那空落落的代码页面，就像站在一片荒芜的土地上，满脑子都是“从哪儿开始盖这奇怪的大楼啊”。
我在做这个实验的时候，就像是在黑暗里摸索着找宝藏。
那些语法规则就像是守护宝藏的小怪兽，一个不小心就把我给绊倒了。
比如说，那个分号就像是个调皮的小精灵，少一个就像蛋糕少了颗樱桃，整个程序就“歪楼”了，根本没法运行，就像汽车没了轮子，只能干瞪眼。
调试代码的时候更是像一场激烈的辩论赛。
我在心里跟那些错误信息争论：“你说我这儿错了，我怎么就不觉得呢，你肯定是看错了！”结果往往是被事实打脸，错误就像藏在暗处的小老鼠，不把它揪出来，程序就没法安宁。
变量的定义呢，感觉像是给一群调皮的小孩取名字。
得取个好记又独特的名字，不然到后面就像在人群里找一个叫“小明”的人一样，根本分不清谁是谁。
而且这些变量还像一个个小盒子，你得把合适的数据放进合适的盒子里，要是放错了，那可就乱套了，就像把鞋子当成帽子戴在头上一样滑稽。
函数就像是一个个魔法咒语。
你得准确无误地念出来，差一点都不行。
有时候一个函数调用错了，整个程序就像被施了混乱魔法，到处都是乱转的。
不过呢，当最后程序成功运行起来的时候，那种感觉就像是登上了世界之巅。
就像一个大厨看到自己精心制作的满汉全席被完美呈现出来一样，那叫一个自豪。
那些代码不再是一堆杂乱无章的字符，而是像一群训练有素的士兵，整齐划一地完成着任务。
这个程序设计基础实验报告啊，就像是我在代码世界里的冒险日记。
记录着我的迷茫、我的抓狂，还有最后的胜利。
它让我知道，在程序的世界里，每一个小细节都像一颗星星，少了一颗，这片天空就不那么璀璨了。
虽然过程像坐过山车一样起起伏伏，但这也正是它的魅力所在呀，就像生活一样，充满了惊喜和意外。
程序编程基础实验报告
一、实验目的1. 掌握程序设计的基本概念和编程语言的基本语法。
2. 熟悉编程环境，能够编写简单的程序。
3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
二、实验内容1. 熟悉编程环境：Visual Studio Code、Python 3.x等。
2. 学习Python编程语言的基本语法。
3. 完成以下编程任务：（1）编写一个计算两个数之和的程序。
（2）编写一个判断一个数是否为偶数的程序。
（3）编写一个计算斐波那契数列的程序。
（4）编写一个简单的学生信息管理系统。
三、实验步骤1. 安装编程环境：Visual Studio Code、Python 3.x等。
2. 创建一个新的Python文件，命名为“实验.py”。
3. 编写计算两个数之和的程序。
```pythondef sum_of_two_numbers(a, b):return a + bnum1 = float(input("请输入第一个数："))num2 = float(input("请输入第二个数："))result = sum_of_two_numbers(num1, num2)print("两个数的和为：", result)```4. 编写判断一个数是否为偶数的程序。
```pythondef is_even(num):return num % 2 == 0num = int(input("请输入一个整数：")) if is_even(num):print("该数是偶数。
")else:print("该数不是偶数。
")```5. 编写计算斐波那契数列的程序。
```pythondef fibonacci(n):if n <= 0:return []elif n == 1:return [0]elif n == 2:return [0, 1]else:fib_seq = [0, 1]for i in range(2, n):fib_seq.append(fib_seq[i-1] + fib_seq[i-2])return fib_seqn = int(input("请输入要计算的斐波那契数列的项数："))fib_seq = fibonacci(n)print("斐波那契数列的前{}项为：{}".format(n, fib_seq))```6. 编写一个简单的学生信息管理系统。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
程序设计基础实验报告
程序设计基础实验报告实验目的：1.掌握基本的程序设计模式；2.学会使用编程语言进行程序设计；3.培养解决问题的逻辑思维能力。
实验过程：本次实验中，我们选取了一个简单的问题进行程序设计。
问题描述如下：有n个人围成一圈，从第一个人开始报数，报到m的人出局，下一个人重新从1开始报数，报到m的人出局，以此类推，直到只剩下最后一个人。
设计一个程序，输入n、m的值，然后输出最后留下的人的编号。
为了解决此问题，我们采用了循环链表的数据结构和递归的解决方法。
首先，我们定义了一个节点结构，包含了节点的编号和指向下一个节点的指针。
然后，我们使用循环链表的方式构造了n个节点，并建立了节点之间的连接关系，使得最后一个节点的指针指向第一个节点，形成一个闭环。
接下来，我们使用递归的方式实现了问题的解决方法。
我们定义了一个函数，名为eliminate，接收两个参数n和m，代表当前剩余的人数和每次删除的报数。
在函数中，我们首先判断如果只有一个人了，则返回该人的编号；否则，使用循环链表中的指针来找到要删除节点的前一个节点，并将该节点的指针指向下下个节点，然后递归调用eliminate函数。
最后，我们在主程序中通过输入n和m的值，并调用eliminate函数来解决问题。
最后剩下的人的编号即为输出结果。
实验结果：输入示例1：n=5,m=3输出示例1：3输入示例2：n=10,m=6输出示例2：4实验心得：通过本次实验，我学会了如何使用编程语言进行程序设计，了解了基本的程序设计模式。
同时，通过设计一个实际问题的解决方案，我培养了解决问题的逻辑思维能力。
在实验过程中，我遇到了一些困难，如如何建立循环链表、如何使用递归等，但通过查阅资料和与同学的讨论，最终克服了这些困难。
通过实验，我不仅掌握了程序设计的基本知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
我相信这对我今后的学习和工作都会有很大帮助。
程序设计基础实验报告
《程序设计基础》实验报告实验二控制结构程序设计1.实验目的要求（1）理解基本的解题技巧，掌握用自顶向下、逐步求精的过程设计算法。
（2）熟练掌握if/else语句和switch语句的使用。
（3）熟练掌握while语句、do/while语句和for语句的使用以及区别。
（4）掌握break和continue程序控制语句的使用。
2.实验设备微型计算机Microsoft Visual C++3.实验内容（1）阅读下列程序，写出（由指定的输入）所产生的运行结果，并指出其功能。
<1>#include <iostream.h>void main(){int m,n;m = 1000;n = 850;cout << ‚\n(‚ << m << ‘,’ << n << ‘)’;while ( m != n ) {while ( m > n ) {m = m – n ;cout << ‘(‘ << m << ‘,’ << n << ‘)’;}while ( m < n ) {n = n – m ;cout << ‘(‘ << m << ‘,’ << n << ‘)’;}}cout << ‚\n‛ << m ;}<2>#include <iostream.h>void main(){int m,n,k ;m = 1000 ;n = 45 ;cout << ‚\n(‚ << m << ‘:’ << n << ‘)’ ;k=0;while ( m >=n ){m = m – n ;k = k + 1 ;}cout << k << ‚---‛ << m << endl ;}<3>#include <iostream.h>void main(){int i;for ( i = 1 ; i <= 5 ; i ++ ){if ( i % 2 )cout << ‘*’;elsecontinue;cout << ‘#’ ;}cout << ‚$\n‛ ;}<4>#include <iostream.h>void main(){int a = 1,b = 10;do{b -= a ;a ++ ;}while ( b -- <= 0 ) ;cout << ‚a=‛ << a << ‚b=‛ << b <<endl ;}（2）编写程序实现下列问题的求解。
程序入门设计实验报告
实验名称：程序入门基础实验实验日期：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验者：[姓名]一、实验目的1. 熟悉编程环境，掌握基本的编程概念。
2. 学习并理解程序设计的基本流程。
3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
4. 掌握编程语言的基本语法和结构。
二、实验内容1. 编写一个简单的“Hello World”程序。
2. 学习变量、数据类型和运算符。
3. 掌握条件语句和循环语句。
4. 实现一个简单的计算器功能。
三、实验步骤1. 打开编程环境（如Visual Studio Code、Eclipse等）。
2. 创建一个新的项目，命名为“程序入门实验”。
3. 在项目中创建一个新的Java文件，命名为“Main.java”。
4. 编写“Hello World”程序代码。
```javapublic class Main {public static void main(String[] args) {System.out.println("Hello World!");}}```5. 运行程序，观察控制台输出结果。
6. 学习变量、数据类型和运算符。
- 定义一个整型变量`num`，并赋值为10。
- 定义一个字符串变量`str`，并赋值为"Hello"。
- 输出变量`num`和`str`的值。
```javaint num = 10;String str = "Hello";System.out.println("num: " + num);System.out.println("str: " + str);```7. 学习条件语句和循环语句。
- 使用if语句判断变量`num`是否大于10，并输出相应的信息。
- 使用for循环打印1到10的数字。
```javaif (num > 10) {System.out.println("num大于10");} else {System.out.println("num不大于10");}for (int i = 1; i <= 10; i++) {System.out.println(i);}```8. 实现一个简单的计算器功能。
程序设计基础设计报告
程序设计基础设计报告《程序设计基础》实验报告学号：20112796姓名：陈涛班级：电子信息科学与技术11-1 学院：计算机与信息学院实验一面向过程的简单程序设计1.实验目的掌握C++语言的数据类型（包括对各种数据类型变量的定义、初始化、赋值等）、运算符和表达式的使用。
掌握赋值语句的使用。
掌握数据的输入输出方法。
2.实验设备Visual C++ 6.03.实验内容（1）设计简单程序，分别计算下列表达式，式中变量由键盘输入，输出表达式的值。
<1> dc b a x -++ 源代码:#includeVoid main(){ float a,b,c,d,x,ycin>>x>>a>>b>>c>>d;y=x+(a+b)/(c+d);Cout<<y<<endl;< bdsfid="83" p=""></y<<endl;<>}测试过程和运行结果分析:输入数据为：2 3 4 2 5 运行结果为： -(1/3)<2> 1111+++x x源代码:#include#includevoid main(){ double x,y;cin>>x;y=sqrt(1+1/(x+1/(x+1)));cout<<y<<endl;< bdsfid="99" p=""></y<<endl;<> }测试过程和运行结果分析:输入数据为：2 运行结果为：1.19523<3> sinX+cosX+tan -1X源代码:#include#includevoid main(){int x,y;cin>>x;y=sin(x)+cos(x)+1/tan(x);cout<<y<<endl;< bdsfid="117" p=""></y<<endl;<> }测试过程和运行结果分析:输入数据为：2运行结果为：0.035493 <4>e x+y +e x-y源代码:#include#includevoid main(){ int x,y,s;cin>>x>>y;s=exp(x+y)+exp(x-y);cout<<s<<endl;< bdsfid="134" p=""></s<<endl;<> }测试过程和运行结果分析:输入数据为:2 3运行结果为：148.781<5>log 10(1+21x )源代码:#include#includevoid main(){ int x,y;cin>>x;y=log10(1+sqrt(1+pow(x,2)));cout<<y<<endl;< bdsfid="154" p=""></y<<endl;<> }测试过程和运行结果分析:输入数据为:2 运行结果为：0.510018 <6>22b a -+??b a - 源代码:#include#includevoid main(){ int a,b,y;cin>>a>>b;y=abs(pow(a,2)-pow(b,2))+abs(a-b);cout<<y<<endl;< bdsfid="171" p=""></y<<endl;<> }测试过程和运行结果分析:输入数据为:2 3 运行结果为：6（2）阅读下列程序，写出（由指定的输入）所产生的运行结果，并指出其功能。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的：1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容：①输人程序： includevoid main（) { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤：①输人程序：includevoid main（) { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果。
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实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境，掌握运行C 程序的基本步骤。
2. 了解C 程序的基本框架，模仿例题编写简单的C 语言程序。
3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。
4. 掌握基本输入输出函数的使用，正确调用C 语言提供的数学库函数。
5. 掌握简单的单步调试方法。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。
2．求华氏温度150F 对应的摄氏温度。
计算公式如下：其中，c 表示摄氏温度；f 表示华氏温度。
3．输入x ，计算下列分段函数的值（保留2位小数），请调用sqrt 函数求平方根，调用pow 函数求幂。
4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤，求100i m i =∑。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2．根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1．熟练掌握关系表达式的使用。
2．熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入x ，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
2．输入月薪salary ，输出应交的个人所得税tax （保留2位小数）。
按照2011年开始实行的新的个人所得税法，计算公式为：tax = rate*(salary-3500)-deduction 。
当salary≤3500时，rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时，rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时，rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时，rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时，rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时，rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时，rate=45%、deduction=135053．输入一个正整数n ，再输入n 个学生的百分制成绩，统计各等级成绩的个数。
成绩等级分为五分级，分别是A(90-100)，B(80-89)，C(70-79)，D(60-69)和E(0-59)。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
1 x<0()0 x=01 x>0y sign x -⎧⎪==⎨⎪⎩一、实验目的1．熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。
2．熟练掌握字符型数据的输入输出。
3．熟练掌握用嵌套的if语句或switch语句实现多分支结构程序设计。
4．熟练掌握switch语句中的break语句的作用。
5．掌握使用断点调试程序的方法。
二、实验环境Windows XP；Visual C++ 6.0。
三、实验内容与教学过程1．查询水果的单价。
有4种水果，苹果（apple），梨（pear），橘子（orange）和葡萄（grape），单价分别是3.00元/千克，2.5元/千克，4.10元/千克和10.20元/千克。
在屏幕上显示以下菜单（编号和选项），用户可以连续查询水果的单价，当查询次数超过5次时，自动退出查询；不到5次时，用户可以选择退出。
当用户输入编号1-4，显示相应水果的单价（保留一位小数）；输入0，退出查询；输入0-4之外的其它编号，显示价格为0。
[1] apple [2] pear [3] orange [4] grape [0] exit2．输入一个整数x，判断x能否被3、5、7整除，并输出以下信息之一。
(1) 能同时被3、5、7整除。
(2) 能被其中两个数整除。
(3) 能被其中一个数整除。
(4) 不能被3、5、7任意一个数整除。
3．输入五级制成绩（A-E），输出相应的百分制成绩区间（0-100）。
五级制成绩对应的百分制成绩区间为：A(90-100)，B(80-89)，C(70-79)，D(60-69)和E(0-59)。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
一、实验目的1. 熟练使用for、while和do-while语句实现简单的循环程序。
2. 理解循环条件和循环体，以及for、while和do-while语句的相同及不同之处。
3. 掌握使用Debug菜单调试程序的方法。
二、实验环境Windows XP；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入一个正整数n，再输入n个整数，输出最小数。
2．输入一个整数，求它的位数以及各位数字之和。
例如，123的位数是3，各位数字之和是6。
3．在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：据说韩信在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数：按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1；按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5；按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4；按从1至11报数，记下最末一个士兵报的数为10；你知道韩信至少有多少兵？四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
一、实验目的1. 掌握break语句的使用。
2. 掌握continue语句的使用。
二、实验环境Windows XP；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．从键盘上输入一个正整数，判断该数是否为素数。
2．输入一个正整数n，输出2/1 + 3/2 + 5/3 + 8/5 + …的前n项之和，保留2位小数。
（该序列从第二项起，每一项的分子是前一项分子与分母的和，分母是前一项的分子）。
3．输入两个正整数a和n，求a + aa + aaa + aaaa + a a…a（n个a）之和。
例如，输入2和3，输出246（2+22+222）。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
一、实验目的1. 熟练掌握嵌套循环程序设计。
2. 掌握C程序的调试方法。
二、实验环境Windows XP；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．将一笔零钱（大于8分，小于1元，精确到分）换算成1分、2分和5分的硬币组合。
输入金额，输出共有多少种换法。
2．输入两个正整数m和n（0 < m < n < 1000），输出m到n之间的所有水仙花数。
水仙花数是指各位数字的立方和等于其自身的数。
3．计算2-100之间的所有素数之和。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
一、实验目的1. 熟练掌握嵌套循环程序设计。
2. 掌握C程序的调试方法。
二、实验环境Windows XP；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入一个正整数n（n < 7），输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列图形。
例如输入的正整数是4，则显示一个4行直角三角形，第一行“ABCD”，第二行“EFG”，第三行“HI”，第四行“J”。
2．显示一个5行的等腰三角形，第一行有一个星号，第二行有三个星号，第三行有五个星号，第四行有7个星号，第五行有9个星号。
3．显示一个5行的菱形，第一行有一个星号，第二行有三个星号，第三行有五个星号，第四行有3个星号，第五行有1个星号。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
一、实验目的1. 熟练掌握函数的定义和调用。
2. 熟练掌握使用函数编写程序。
3．熟练掌握函数的实参、形参和返回值的概念及使用。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入x ，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
要求定义和调用函数sign(x)实现分段函数。
2．输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中所有奇数的和。
要求定义和调用even(n)函数判断整数的奇偶性，当n 为偶数时返回1，否则返回0。
3．给定平面任意两点坐标（x1，y1）和（x2，y2），求这两点之间的距离（保留2位小数）。
要求定义和调用函数dist(x1，y1，x2，y2)计算两点间的距离。
4．输入两个正整数m 和n （1 ≤ m ，n ≤ 500），统计并输出m 和n 之间的素数的个数以及这些素数之和。
要求定义和调用函数prime(m)判断m 是否为素数。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
1 x<0()0 x=01 x>0y sign x -⎧⎪==⎨⎪⎩一、实验目的1. 掌握局部变量与全局变量在函数中的运用。
2. 掌握单步调试进入函数和跳出函数的方法。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．读入一个整数，统计并输出该数中“2”的个数。
要求定义和调用函数countdigit(number,digit)，其功能是统计整数number 中数字digit 的个数。
例如：countdigit(12292，2)的返回值为3。
2．输入两个正整数m 和n （1 ≤ m ，n ≤ 1000），输出m-n 之间的所有满足各位数字的立方和等于它本身的数。
要求定义和调用函数is(number)判断number 的各位数字之立方和是否等于它本身。
3．根据下列公式可以计算出从n 个不同元素中取出m 个元素（m <= n ）的组合数。
编写程序输入两个正整数m 和n （m ≤ n ），计算并输出组合数。
要求定义和调用函数fact(n)计算n!，函数类型为double 。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2. 根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
!!()!m n n C m n m =-一、实验目的1. 掌握嵌套函数的使用方法。