传染病和免疫 复习课
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传染病和免疫复习课
B ）
C、阑尾炎
D、心脏病
5、下列动物中，属于病原体的是（ A、蛔虫 B、蚊子 C、老鼠
A
） D、蜗牛
6、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭钉螺属于预防血吸虫 病措施中的（ C ） A、消灭病原体 B、控制传染源 C、切断传播途径 D 、保护易感人群
A 7、某地流行非典时，一外地大学将家住该地的学生留下，对其 不要回家，这种措施属于( C ) A、消灭病原体 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径
石花三中
施
4.人体 的三道 防线
2.传染病流行的环节 5.免疫的 类型（抗 原抗体） 6.计划免 疫
传染病
1.传染病﹙概念、病原体、特点﹚
第一节 传染病及其预防 1.传染病:由病原体引起的,能在人与人间或人与动物间传播的疾病 病原体:细菌、病毒和寄生虫等生物 特 点:传染性和流传性 2.传染病流行的三个基本环节： 传 染 源:能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者 传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径， 可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。 易感人群：对某种传染病缺少免疫力，而容易感染该病的人群。 3.传染病的预防措施： 控制传染源：传染病人隔离治疗 病死动物焚烧、深埋 切断传播途径：讲究卫生 打扫教室 喷洒消毒药剂 醋熏蒸教室 勤洗手 消灭蚊蝇 保护易感人群：锻炼身体 预防接种
8．自去年12月以来，亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感， 越南、泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例。为 了确保疫情能够得到完全控制，对疫区开出的车辆进行严格消 毒，该措施从预防传染病角度看，属于 ( B ) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．计划免疫 9．禽流感是一种毁灭性的疾病，每次严重的爆发都给养禽业造 成了巨大的经济损失。我国政府高度重视禽流感的预防工作， 对疫点 ( 禽流感的发生地 ) 采取一系列应急措施，下列有关分析 错误的是 ( C) A． H7N9是引起该病的病原体。 B. 患病的畜禽类是引起该病的传染源 C．“对患病的畜禽类焚烧”措施属于保护易感人群。 D．若H7N9禽流感疫苗研制成功，注射后产生的抗体属于特
传染病和免疫复习课件
免疫治疗在传染病中的应用与前景
应用
前景
免疫治疗已成为一些传染病的有效治疗方法， 如COVID-19等。
随着免疫学研究的深入，免疫治疗将更加精 准和个性化，为传染病治疗提供更多选择。
传染病与免疫研究的发展趋势
• 趋势：加强跨学科合作，整合基础与应用研究；利用现代生物技术手段，深入探究传染病与免疫的相互作用机制；注重疫 苗和免疫策略的研发与应用。
01
03
流感预防措施
接种流感疫苗，这是预防流感的最有效方法。
保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免 触摸眼睛、鼻子和口。
流感及其预防
01
保持室内空气流通，避免去人群 密集的场所。
02
一旦出现流感症状，应立即采取 隔离措施，并尽快就医。
麻疹及其预防
麻疹概述
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼 吸道传染病，其症状包括发热、咳嗽、 流鼻涕、红眼、口腔内出现小白点， 随后出现皮疹。
THANK YOU
感谢聆听
利用基因工程技术制造的疫苗，如人乳头 瘤病毒疫苗、流感病毒疫苗等。
疫苗接种的注意事项与反应处理
注意事项
接种前应了解疫苗的种类、作用、接种对象、接种方法和接种后的注意事项；接 种时应选择正规的医疗机构，确保疫苗来源正规可靠；接种后应留观30分钟，如 有异常及时就医。
常见反应及处理
轻微发热、局部红肿、疼痛等症状一般不需要特殊处理，可自行缓解；如出现高 热、呼吸困难等严重反应，应及时就医。
传染病和免疫复习课件
目
CONTENCT
录
• 传染病概述 • 免疫系统简介 • 传染病与免疫的关系 • 传染病防治与免疫接种 • 常见传染病及其免疫预防 • 传染病与免疫研究进展
第八单元 第一章 传染病和免疫 复习教案
人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫复习课教学设计教学目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、知道常见的传染病及分类3、正确区分人体的特异性免疫和非特异性免疫4、了解人体的免疫功能和计划免疫的意义重、难点分析重点：1、预防传染病的具体措施（流感、艾滋病）2、人体三道防线的组成及功能3、人体的特异性免疫和非特异性免疫难点：1、正确区分病原体和传染源2、明确抗原和抗体的关系教学准备课件、学案情景导入：听老师回忆2020年的新型冠状肺炎疫情的发生、发展讲述新冠疫情，设疑导课:这次疫情有什么引起的？人们为什么如此恐慌？为什么同一种病，不同的人反应不同？导出课题传染病与免疫贴近生活实际以学生熟悉的学习情景，激发学生的学习欲望。
基础梳理环节1：传染病1.对照传染病的思维导图，结合课本内容，快速梳理基础知识。
并将答案填写在学案的思维导图框架中2.辨析传染病和非传染病3.结合新冠肺炎辨析传染病的病原体、传染源、传播途径和易感人群4.区别传染病的预防措施出示传染病思维导图，随后让学生核对答案，然后对重点知识或有问题的知识进行解析。
学生先自主回顾基础知识，通过寻找知识间的彼此联系将知识汇总成知识网络。
查漏补缺环节2：免疫1.识图辨析第一、二道防线的组成和作用特点2。
通过观看动画并动手模拟抗体产生并消灭抗原的过程来突破难点3.总结免疫的类型4.识图回忆免疫的三大功能―――辨析和异常分析5.归纳总结免疫的思维导图通过病例分析和识图辨析，提升学生知识的理解和内化，而不是停留在简单机械记忆上。
这为下一步运用知识解决生活中的问题奠定扎实的基础。
通过寻找知识间的彼此联系将知识汇总成知识网络。
查漏补缺难点突破1.学生上台连线辨析以下几种方法属于预防传染病的哪种措施？2.学生观看视频，然后在白板上模拟抗体产生，并消灭抗原的过程。
提问：1、如何正确区分传染病的预防措施？2、抗体是如何产生，并消灭抗原的？根据学生的交流教师进行归纳：1、预防传染病措施的对象和常用做法2、让学生在观看图片的基础上去模拟抗体产生并消灭抗原的过程通过认知冲突和动手模拟让学生对易混点进行理清弄懂没从突破重难点归纳提升：了解人体通过免疫系统来抵抗病原体对人体的损害，从而树立锻炼身体，增强免疫力的健康意识。
传染病与免疫复习课件
03 传染病的治疗与预防
治疗原则与方法
治疗原则
针对不同传染病，采取不同的治疗原则。对于病毒感染，一般采用抗病毒治疗 ；对于细菌感染，采用抗菌治疗。同时，需注意对症治疗和支持治疗，以提高 患者生存率和生活质量。
治疗方法
针对不同传染病，治疗方法也不同。例如，对于疟疾，采用青蒿素等药物治疗 ；对于肺结核，采用抗结核药物治疗；对于艾滋病，采用高效抗逆转录病毒治 疗等。
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THANKS
发热
感染后常见的症状，可 表现为低热、中热或高
热。
乏力
患者感到疲劳、肌肉无 力，精神状态较差。
咳嗽
呼吸道传染病常见症状 ，多为干咳或有痰。
腹泻
消化道传染病常见症状 ，表现为大便次数增多
、稀便等。
诊断方法
临床诊断
根据患者症状、体征及流行病 学资料进行初步诊断。
实验室检查
通过采集患者标本进行病原学 、血清学及分子生物学检测， 以确诊传染病。
总结词
疫苗是预防传染病的有效手段，通过激 发人体免疫系统来预防疾病的发生。
VS
详细描述
近年来，随着免疫学和生物技术的不断发 展，传染病疫苗的研究与开发取得了显著 进展。针对许多传染病，如流感、疟疾、 艾滋病等，科学家们正在研发新型疫苗。 此外，疫苗的研发过程中需要充分考虑疫 苗的安全性、有效性和可及性，以满足全 球范围内的疫苗需求。
分类
根据病原体的不同，传染病可分 为细菌性传染病、病毒性传染病 、寄生虫性传染病等。
传染病的传播途径
01
02
03
04
空气传播
通过咳嗽、打喷嚏、说话等方 式，将带有病原体的飞沫传播
给他人。
接触传播
传染病和免疫复习课
THANKS
谢谢您的观看
免疫系统通过调节炎症反应，控制感染部位炎症 的发展。
3
促进组织修复
在清除病原体后，免疫系统能够促进受损组织的 修复和再生。
免疫预防与治疗在传染病中的应用
疫苗接种
01
通过接种疫苗，激发人体免疫系统产生特异性抗体，预防传染
病的发生。
免疫治疗
02
对于已经感染的病人，通过免疫治疗手段，如使用免疫抑制剂
或调节剂，来增强或抑制免疫反应，促进病情恢复。
感染病原体后，免疫系统迅速启动防御机制，与病原体进行对抗 。
感染后期
随着病情的发展，免疫系统可能出现过度反应或免疫抑制，导致 免疫功能紊乱。
并发症
某些传染病可能导致免疫系统受损，增加继发感染的风险。
免疫系统对传染病的作用
1 2
识别与清除病原体
免疫系统能够识别并清除入侵的病原体，防止疾 病扩散。
调节炎症反应
研究方向
进一步研究免疫治疗的作用机制，探索更有效的免疫治疗方法。
疫苗研发与免疫预防策略的改进
疫苗研发的重要性
疫苗是预防传染病最有效的方法 之一，通过刺激机体产生特异性 抗体，提高免疫力。
改进方向
加强疫苗研发，提高疫苗覆盖率 和接种率，降低传染病的发病率 和死亡率。
免疫预防策略
建立科学、有效的免疫预防策略 ，包括疫苗接种、健康教育、环 境卫生等综合措施。
02
原虫感染的治疗
选择针对原虫敏感的药物进行治疗，同时加强护理和预防并发症的发生
。
03
抗寄生虫药物的合理应用
根据临床情况选择适当的抗寄生虫药物，避免耐药性的产生和不良反应
的发生。
06
传染病与免疫的未来发展
2024生物中考复习课件传染病及其免疫
生物中考复习课件传染病及其免疫•引言•传染病基础知识•免疫系统与免疫应答•常见传染病及其免疫预防•传染病与免疫的实验诊断方法•传染病与免疫的临床应用•总结与展望目录01引言目的和背景目的帮助学生复习和巩固传染病及其免疫的相关知识，提高应对生物中考的能力。
背景传染病及其免疫是生物学领域的重要内容，也是中考生物考试的热点和难点。
传染病与免疫的重要性传染病对人类健康的影响01传染病是导致人类死亡和残疾的主要原因之一，对人类社会和经济发展产生巨大影响。
免疫在人体健康中的作用02免疫系统是人体抵御病原体入侵的重要防线，对于维护人体健康具有重要意义。
传染病与免疫在生物学中的地位03传染病及其免疫是生物学领域的重要研究内容，对于理解生物进化、生态平衡等具有重要意义。
同时，也是培养学生科学素养和健康意识的重要内容。
02传染病基础知识传染病的定义和分类传染病定义由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
传染病分类根据传播途径和病原体类型，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等。
传染病的传播途径水源传播接触传播如霍乱、痢疾等通过污染的水源传播。
如性病、狂犬病等通过直接接触或间接接触传播。
空气传播食物传播虫媒传播如流感、麻疹等通过空气中的飞沫、尘埃传播。
如细菌性痢疾、甲型肝炎等通过污染的食物传播。
如乙脑、疟疾等通过蚊子、跳蚤等昆虫传播。
传染病的预防措施控制传染源对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
切断传播途径主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等，使病原体丧失感染健康人的机会。
保护易感人群在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。
对易感者本人来说，应该积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。
03免疫系统与免疫应答包括骨髓、胸腺、淋巴结、脾脏等，是免疫细胞生成、成熟和分布的场所。
8.1传染病和免疫+复习课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册
第八单元 健康生活
第一章 传染病和免疫
导入
第1节 传染病及其预防
传染病：由 间或人与动物之间
引起的、能在人与人之 的疾病。
致特和点病：原体有多种。，细菌病
（真菌性传染病）
病原体（致病的生物）
（寄生虫传染病）
1.2传染病流行的基本环节（必须同时具备）
病原体离开传染源到达 健康人的途径
10．下面叙述中，不属于人体免疫功能的是（ D ） A．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 C．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 D．对外界的刺激，及时的作出反应
四、艾滋病
艾滋病（AIDS）
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。 （3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、 尿液和乳汁中。 （4）发病机理：HIV主要侵犯和瓦解人体的免疫系统，特别是T细胞。 使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病因此乘虚 而入。
D）
8．如图是李欣在学完人体免疫系统后绘制的概念图。有关叙述错误 的是（ D ）
A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成 D．预防接种可以增强人体第三道防线
维持自身稳定 清除体内衰老， 死亡和损伤的细胞
如： 衰老的红细胞被 吞噬细胞吞噬
课外拓展
水果 蔬菜 运动 好心情
如何提高人体的免疫能力？
过敏原：引起过敏反应的物质 预防措施：找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。
免疫功能失调情况二：
自身免疫病
免疫功能（维持自身稳定） 过强引起
自身免疫病是机体自身免疫耐受机制失调或破坏，免疫系统发生过度激活， 可能错误攻击自身正常组织和细胞，就会导致组织、器官损伤。
第一章 传染病和免疫
导入
第1节 传染病及其预防
传染病：由 间或人与动物之间
引起的、能在人与人之 的疾病。
致特和点病：原体有多种。，细菌病
（真菌性传染病）
病原体（致病的生物）
（寄生虫传染病）
1.2传染病流行的基本环节（必须同时具备）
病原体离开传染源到达 健康人的途径
10．下面叙述中，不属于人体免疫功能的是（ D ） A．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 C．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 D．对外界的刺激，及时的作出反应
四、艾滋病
艾滋病（AIDS）
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。 （3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、 尿液和乳汁中。 （4）发病机理：HIV主要侵犯和瓦解人体的免疫系统，特别是T细胞。 使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病因此乘虚 而入。
D）
8．如图是李欣在学完人体免疫系统后绘制的概念图。有关叙述错误 的是（ D ）
A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成 D．预防接种可以增强人体第三道防线
维持自身稳定 清除体内衰老， 死亡和损伤的细胞
如： 衰老的红细胞被 吞噬细胞吞噬
课外拓展
水果 蔬菜 运动 好心情
如何提高人体的免疫能力？
过敏原：引起过敏反应的物质 预防措施：找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。
免疫功能失调情况二：
自身免疫病
免疫功能（维持自身稳定） 过强引起
自身免疫病是机体自身免疫耐受机制失调或破坏，免疫系统发生过度激活， 可能错误攻击自身正常组织和细胞，就会导致组织、器官损伤。
《传染病和免疫复习》课件
05
预防传染病的措施
提高个人卫生意识
勤洗手：经常用肥皂和流 动水洗手，或使用含有至 少60%酒精的手部消毒液 。
咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮 住口鼻，然后将纸巾丢进 封闭的垃圾桶。
避免触摸眼睛、鼻子和口 。
保持个人物品的清洁，如 手机、键盘、门把手等。
保持社交距离
与他人保持至少1米的距离，特别是与那些有呼吸 01 道症状的人。
传染病的治疗方法
对症治疗
针对患者的症状进行相应 的治疗，如退热、止痛等 。
特异性治疗
针对病原体的治疗，包括 使用抗生素、抗病毒药物 、抗寄生虫药物等。
支持治疗
维持患者的生命体征，提 供必要的营养和护理，帮 助患者度过危险期。
预防性治疗
对于某些传染病，可以通 过预防性治疗来降低感染 风险，如接种疫苗等。
降低免疫功能
某些传染病如HIV/AIDS 会破坏人体免疫系统，降 低人体对其他病原体的抵 抗力。
免疫应答反应
感染某些病毒如流感病毒 后，免疫系统会产生特异 性抗体来对抗病毒。
免疫病理反应
某些传染病可能导致免疫 病理反应，如过敏反应或 自身免疫疾病。
人体免疫系统对传染病的防御机制
非特异性防御机制
皮肤、黏膜等屏障结构阻止病原体侵入，吞噬细胞和自然杀伤细胞对病原体的杀伤作用。
06
传染病与公共卫生
传染病对公共卫生的影响
传染病对人类健康的影响
传染病对社会稳定的影响
传染病是公共卫生领域的重要问题， 对人类的生命安全和健康造成严重威 胁。
传染病的流行可能导致社会恐慌和不 稳定，影响社会正常秩序。
传染病对经济的影响
传染病的爆发和传播会导致社会生产 力的下降，给国家经济带来巨大损失 。
传染病和免疫复习课ppt
传染病的传播途径
空气传播
通过呼吸道传播，如流感病毒、结核杆 菌等。
食物传播
通过摄入被污染的食物而传播，如沙门 氏菌、霍乱弧菌等。
接触传播
通过接触污染的物体或表面，再接触自 己的口、鼻、眼等部位而传播，如细菌 性痢疾、手足口病等。
生物媒介传播
通过蚊虫、虱子、跳蚤等生物媒介传播 ，如疟原虫、登革热病毒等。
入侵。
02
病原体变异
病原体为适应免疫系统的攻击会发生变异，逃避免疫系统的清除作用
。
03
免疫应答的复杂性
免疫应答是一个复杂的过程，涉及多种细胞和分子，不同免疫应答类
型之间存在平衡关系。
04
常见传染病及防治
病毒感染
流行性感冒
肝炎
由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有 强传染性和高发病率，可通过飞沫传播。
结核病
由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，主 要通过呼吸道吸入含菌飞沫而传播。
伤寒
由伤寒杆菌引起的消化道传染病，主要 通过粪口途径传播，表现为持续发热、 表情淡漠等症状。
炭疽
由炭疽杆菌引起的动物源性传染病，主 要通过接触感染动物的皮肤、黏膜或食 用感染动物的肉类而传播。
真菌感染
1 2
念珠菌病
由念珠菌属真菌感染引起的皮肤病，可导致皮 肤黏膜出现红斑、瘙痒、疼痛等症状。
加强病例的早期发现和隔离，减少传播风险。
流行病学调查
开展流行病学调查，追溯传染源和传播途径，制定防控措施。
宣传教育
加强公众宣传教育，提高防控意识，加强个人防护措施。
疫情监测与控制的挑战与措施
挑战
传染病疫情监测和控制面临诸多挑战，如病例漏报、流行病学调查难度大、 防控措施落实不到位等。
专题18 传染病和免疫(课件)2024年中考生物一轮复习
解题思路：1.审题找出关键词 2.联想知识点 3.回归题目 4.确定答案
A
D
B
易错易混点拨：
1.①某家庭中，哥哥患了流感，传染给了弟弟，弟弟到学校又传染给同学。 ②蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾(1)导致弟弟患病的传染源是 。(2)弟弟被传染前是 。（环节）(3)流感主要传播途径是 。(4)蚊子在疟疾传播过程中属于 。（环节）
特别提醒：
(1)传染病是由病原体引起的、可以在一定范围内流行和传播开来的疾病, 如流感、乙肝等。(2)非传染病一般是由器官本身病变或者受到伤害引起的疾病,如近视、骨折等。(3)遗传病是由体内的遗传物质改变引起的疾病,如白化病、红绿色盲等。
种类
病原体的原始寄生部位
主要传播途径
发病季节
病例
呼吸道传染病
免疫器官
抗体
提醒：消化道黏膜的分泌物如胃酸、唾液也属于第一道防线
3. 抗原和抗体(1)抗体：病原体侵入人体后，能够刺激______细胞产生抵抗这种病原体的特殊________。(2)抗原：引起人体产生⑪________的物质。
淋巴
蛋白质
抗体
(3)抗原和抗体的区别a．抗原不仅仅是病原体：抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。b．抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用，且抗体与相应抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。
结构
皮肤、黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等
免疫器官(胸腺、淋巴结、脾等)和免疫细胞
举例
皮肤和黏膜的纤毛清扫异物,分泌杀菌物,血液中的溶菌酶溶解病原体等
患过天花的人不再患天花
一、二
三
进化
多
专一
A
D
B
易错易混点拨：
1.①某家庭中，哥哥患了流感，传染给了弟弟，弟弟到学校又传染给同学。 ②蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾(1)导致弟弟患病的传染源是 。(2)弟弟被传染前是 。（环节）(3)流感主要传播途径是 。(4)蚊子在疟疾传播过程中属于 。（环节）
特别提醒：
(1)传染病是由病原体引起的、可以在一定范围内流行和传播开来的疾病, 如流感、乙肝等。(2)非传染病一般是由器官本身病变或者受到伤害引起的疾病,如近视、骨折等。(3)遗传病是由体内的遗传物质改变引起的疾病,如白化病、红绿色盲等。
种类
病原体的原始寄生部位
主要传播途径
发病季节
病例
呼吸道传染病
免疫器官
抗体
提醒：消化道黏膜的分泌物如胃酸、唾液也属于第一道防线
3. 抗原和抗体(1)抗体：病原体侵入人体后，能够刺激______细胞产生抵抗这种病原体的特殊________。(2)抗原：引起人体产生⑪________的物质。
淋巴
蛋白质
抗体
(3)抗原和抗体的区别a．抗原不仅仅是病原体：抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。b．抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用，且抗体与相应抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。
结构
皮肤、黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等
免疫器官(胸腺、淋巴结、脾等)和免疫细胞
举例
皮肤和黏膜的纤毛清扫异物,分泌杀菌物,血液中的溶菌酶溶解病原体等
患过天花的人不再患天花
一、二
三
进化
多
专一
传染病与免疫复习课
抗 原
抗 体
传染源 流行性 特点
必须同 时具备
空气传播 生物媒介传播
传播途径 主要
包括
易感人群
控制传染源 传染性
预防 措施
饮食传播
传染病
引 起 病原体
切断传播途径
保护易感人群
细菌
病毒 寄生虫
第一道防线:皮肤和黏膜 非特异性免疫 第二道防线: 特异性免疫 第三道防线
体液中的杀菌物质 和吞噬细胞
类型
胸腺、淋巴 免疫器官： 结、脾脏
为什么接种过水痘疫苗或 思考３ 出过水痘的人能够抵抗水痘病 毒的侵袭呢? 因为接种过
水痘疫苗或出过 水痘的人，体内
产生了抵抗水痘
病毒的 抗体 。
抗原 病原体
淋巴 细胞
抗体
吞噬细胞
水痘病毒在人体内的过程
结合
抵抗水痘病 产生 毒的物质
水 痘 病 毒 刺激
抗 原
吞噬细胞
淋巴细胞
清除水痘病毒， 或使水痘病毒失 去致病性
3.传染病流行的三个基本环节—— 传染源、传播途径、易感人群 4.预防传染病的一般措施—— i.控制传染源:
ii.切断传播途径:
iii.保护易感人群:
四、传染病预防的三大措施
1、控制传染源：
①对病人要“五早”（早发现、早诊断、早报告、 早隔离、早治疗）② 对受感染的动物要及时处理
2、切断传播途径
① 加强饮食管理 ② 进行必要的生活用具 ③ 消灭媒介动物和设置防虫设备
（吞噬细胞和体液的杀 菌作用；干扰素对病毒 的抑制作用）
白细胞消灭病原体
非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用
（二）特异性免疫
1、特点：只能对某种特定的病原体
人教版九年级复习生物课件-传染病和免疫复习课-(共34张PPT)
5.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物， 属于＿＿＿保＿护＿易＿感＿人＿群，对病人的粪便、用具进
行消毒属于＿＿＿切＿断＿传＿播＿途＿径＿。
关于进一步加强春季学校传染病防控事项的 通知 各位同学老师： 春季是流感、流脑、麻疹、风疹、流腮、水 痘等重点传染病的高发季节，为进一步加强 我校春季传染病防治工作，防止传染病的流 行和暴发，现提出以下要求，请认真贯彻执 行。
1、特异性免疫中直接起免疫作用的是( B )
A、抗原
B、抗体
C、疫苗
D、溶菌酶
2、下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
知识点4 人体的免疫
1、计划免疫
❖ 是指根据某些传染病的发生规律，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序， 有计划的给儿童接种，以达到预防、控制 和消灭相应传染病的目的。
功能 产生抗体，消灭病原体。
形成特异 性免疫
中考加油站
D
2．下列针对传染源采取的措 施是[ B ] A．禁止病人亲属到医院探视 B．禁止病人随意离开病房 C．对病人用过的物品严格消 毒 D．对病人的排泄物进行消毒
(2011.南京）下列各项中，为非特异 性免疫例子的是[ C ] A．接种卡介苗和牛痘的人不得天花 B．半岁内婴儿不易患天花 C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
例如：刚出生的婴儿，通过接种卡介 苗，可以预防结核病；出生三个月的 婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预 防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
知识点4 人体的免疫
2、免疫
1）、定义：人体能够识别进入体内
的“自己”和“非己”成分，进而 破坏和排斥进入体内的抗原物质， 或人体本身所产生的损伤细胞和肿 瘤细胞等，以维持人体的健康的生 理功能。
行消毒属于＿＿＿切＿断＿传＿播＿途＿径＿。
关于进一步加强春季学校传染病防控事项的 通知 各位同学老师： 春季是流感、流脑、麻疹、风疹、流腮、水 痘等重点传染病的高发季节，为进一步加强 我校春季传染病防治工作，防止传染病的流 行和暴发，现提出以下要求，请认真贯彻执 行。
1、特异性免疫中直接起免疫作用的是( B )
A、抗原
B、抗体
C、疫苗
D、溶菌酶
2、下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
知识点4 人体的免疫
1、计划免疫
❖ 是指根据某些传染病的发生规律，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序， 有计划的给儿童接种，以达到预防、控制 和消灭相应传染病的目的。
功能 产生抗体，消灭病原体。
形成特异 性免疫
中考加油站
D
2．下列针对传染源采取的措 施是[ B ] A．禁止病人亲属到医院探视 B．禁止病人随意离开病房 C．对病人用过的物品严格消 毒 D．对病人的排泄物进行消毒
(2011.南京）下列各项中，为非特异 性免疫例子的是[ C ] A．接种卡介苗和牛痘的人不得天花 B．半岁内婴儿不易患天花 C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
例如：刚出生的婴儿，通过接种卡介 苗，可以预防结核病；出生三个月的 婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预 防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
知识点4 人体的免疫
2、免疫
1）、定义：人体能够识别进入体内
的“自己”和“非己”成分，进而 破坏和排斥进入体内的抗原物质， 或人体本身所产生的损伤细胞和肿 瘤细胞等，以维持人体的健康的生 理功能。
中考生物一轮复习课件：主题传染病和免疫
(2)材料中恒河猴获得的免疫功能属于 特异性 免疫。 选择恒 河猴做试验，是因为它们与人类共同特征较多，亲缘关系较 近 。
(3)据材料可知，囊结构相当于人体的肺泡，当人体肺泡内氧浓 度升高时，膈顶位置 降落 (填“上升”或“下降”)，肺泡内的氧进入 血液，由 红细胞 (血细胞)运输到全身各处。
12．(2019·江西 16 题)阅读以下资料，并回答相关问题。
打扫卫生；为环境喷洒消毒液；海关 检疫(禁止未经检疫的动物入境)；禁止进
口血液；使用一次性注射器；等等 加强体育锻炼；注射疫苗、血清；不
让易感人群接触传染病病人；等等
3．对患有禽流感或怀疑携带禽流感病毒的家禽进行焚烧处理， 这一预防措施属于( B )
A.切断传播途径 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.清除病原体
7．(2021·赣州 12 题)下列属于特异性免疫的是（ C ） A．皮肤的屏障作用 B．呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 C．患过天花的人不再得此病 D．溶菌酶破坏病菌的细胞壁
8．(2021·赣州 20 题)我国研制出新冠灭活疫苗并为全民免费接 种。下列有关新冠病毒及新冠灭活疫苗的叙述正确的是（ B ）
同期，科研人员根据影像学数据，以水凝胶为材料，成功打印 出 3D 肺部模型，用于指导新冠肺炎临床治疗。该模型是一个包裹 着网络管道的囊结构，当空气被泵入囊中的同时，血液流过囊周围 的网络管道，可模拟肺进行气体交换。
(1)制取新冠病毒灭活疫苗是对新冠病毒进行特殊处理，使其内 部遗传物质(核酸)失活，但病毒的 蛋白质 外壳仍然完整，从而保持 免疫原性。
13．(2021·江西样卷四)下图表示 HIV(人类免疫缺陷病毒)感染 人体后，体液中 HIV 浓度和人体内主要的免疫细胞——T 淋巴细胞 数量随时间的变化过程。当人体卫士——T 淋巴细胞失效后，人体 最后一道防线即被攻破。下表是某年我国艾滋病传播途径的比例。 请据图表回答：
年中考专题3传染病和免疫复习课件
• 3·抗体和抗原
(1)抗体:当病原体侵入人体后,受到刺激的淋巴细胞产生抵抗该病 原体的特殊蛋白质。
(2)抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。如麻疹病毒、 器官移植中的异体器官等。
抗体和抗原的区别
a.抗原不仅仅是病原体:抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体, 还包括移植的器官、衰老死亡的细胞,过敏反应的过敏源等。1 专一性,只对相应的抗原起作用,抗体与抗原结合,促进吞噬细胞吞 噬抗原。
6、常见传染病
新型冠状肺炎属于哪一 种传染病呢？
①呼吸道传染病:主要通过飞沫、空气传播，如流感、肺结核
②消化道传染病:主要通过饮水、食物传播，如细菌性痢疾、 病毒性肝炎、脊髓灰质炎等。
③血液传染病:主要通过吸血的节肢动物传播，如宅疾、流行 性乙型脑膜炎、出血热等。
④体表传染病:主要通过接触传播，如沙眼、破伤风。
脾
骨 髓
免疫器官
漏网之鱼由第三道防线进行防御
第三道防线是如何发挥作用的呢？
抗原
抗原抗体结合 吞噬细胞吞噬
淋巴细胞
抗体
一种抗体能对付不同的病原体吗？
流感病毒与流感病毒 抗体特异性结合
水痘病毒
不 刚能 好结 契合 流水感痘病毒抗体
一种抗体只能与一种抗原特异性结合
规律方法： 涉及抗体、疫苗都属于特异性免疫
(1)非特异性免疫:生来就 有,不针对某种特定的病 原体,而是对多种病原体 都有防御作用。如第一道 防线和第二道防线的免疫 作用。
(2)特异性免疫:出生后产 生的,只针对某种特定的 病原体或异物起作用。如 第三道防线的免疫作用。
①受伤的哺乳动物经常用舌头舔伤口 非特异性免疫 ②白细胞能吞噬病菌 非特异性免疫 ③接种乙肝疫苗能预防乙肝 特异性免疫 ④皮肤能阻挡病原体侵入人体 非特异性免疫 ⑤ 呼吸道粘膜上的纤毛能清扫异物 非特异性免疫 ⑥吞噬细胞吞噬病原体 非特异性免疫 ⑦某些人吃鱼、虾后引起过敏 特异性免疫 ⑧器官移植引起免疫排斥反应 特异性免疫
传染病和免疫复习课件
2.传染病流行的基本环节
①传染源：能够散播病原体的人或动物。 ②传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经 过的途径。主要有空气传播、饮食传播、生物媒介 传播、接触传播等。 ③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群。
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①防御功能：抵抗抗原的入， 防止疾病的产生。
②自身稳定：清除体内衰老、死 亡和损伤的细胞
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知识详解
③免疫监视：监视、识别、杀死并及时 清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
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知识详解
一、传染病及其预防
1.传染病
⑴概念：指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动
物之间传播的疾病。
⑵特点
①传染性：传染病能在人群中通过不同的途径相互传播。 例如：流感和肺结核主要通过飞沫、空气传播；肝炎和蛔 虫病主要通过饮水和食物传播。
A．①② B．③④
C．①②④
D．①③④
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课堂练习
5．（2016•威海）切断传播途径是控制传染病流行的有效措
施，下列做法属于切断传播途径的是（ A ）
A．对病人用过的器具消毒 B．加强体育锻炼
C．为儿童注射疫苗
D．隔离传染病患者
6．（2016•邵阳）对患有人禽流感或疑似携带人禽流感病毒
的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（ A ）
①传染源：能够散播病原体的人或动物。 ②传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经 过的途径。主要有空气传播、饮食传播、生物媒介 传播、接触传播等。 ③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群。
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①防御功能：抵抗抗原的入， 防止疾病的产生。
②自身稳定：清除体内衰老、死 亡和损伤的细胞
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知识详解
③免疫监视：监视、识别、杀死并及时 清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
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知识详解
一、传染病及其预防
1.传染病
⑴概念：指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动
物之间传播的疾病。
⑵特点
①传染性：传染病能在人群中通过不同的途径相互传播。 例如：流感和肺结核主要通过飞沫、空气传播；肝炎和蛔 虫病主要通过饮水和食物传播。
A．①② B．③④
C．①②④
D．①③④
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课堂练习
5．（2016•威海）切断传播途径是控制传染病流行的有效措
施，下列做法属于切断传播途径的是（ A ）
A．对病人用过的器具消毒 B．加强体育锻炼
C．为儿童注射疫苗
D．隔离传染病患者
6．（2016•邵阳）对患有人禽流感或疑似携带人禽流感病毒
的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（ A ）
中考生物复习课件第20课时传染病和免疫
八、健康地生活
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抗原和抗体 ①抗原：引起人体产生__抗__体____的物质，如病原体、 疫苗 、异 体 移植的器官 、外来异物、衰老死亡的细胞等。 ②抗体：病原体侵入人体后，刺激__淋__巴__细__胞____产生的一种抵抗该 病原体的特殊蛋白质，如 抗毒血清 等。 ③抗原与抗体的作用机制 a．一种抗原只能刺激淋巴细胞产生与之相对应的抗体。如：接种 乙肝疫苗，只能激发人体产生乙肝抗体，而无法产生甲肝抗体。
主要是保护易感人群：避免到人 群密集的公共场所；接种疫苗； 积极参加体育锻炼等
八、健康地生活
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5．艾滋病 病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。 致病原理：HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，致使免疫功能缺 损。 传播途径：性接触、血液传播和母婴传播。但是，与艾滋病患者的 一般接触(如握手、拥抱等)，不会使人感染艾滋病。
群
群
传染病能够在人群中流行，必须同时具备这三个基本环节，缺一不可
八、健康地生活
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易错易混 ①病原体与传染源的区分：病原体是引起传染病的罪魁 祸首，如细菌、真菌、病毒、寄生虫等；而传染源是能散布病原体的人 或动物。②传染源≠生物媒介：传染源不仅能散布病原体，还能患该传 染病；而生物媒介只能散布病原体，而不会患上该病，只起到传播疾病 的作用，属于传播途径，如携带乙肝病毒的蚊子、苍蝇等。
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1．对患有人禽流感或疑似携带人禽流感病毒的家禽
进行焚毁处理。这一预防措施属于 ( )
D
A．切断传播途径
B．清除病原体
C．保护易感者
D．控制传染源
八、健康地生活
重难点 特异性免疫和非特异性免疫 典例2 下列属于特异性免疫的是 A．皮肤的屏障作用 B．呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 C．患过天花的人不再得此病 D．溶菌酶破坏病菌的细胞壁
传染病及免疫复习课件教学讲义PPT课件
生物媒介传播
通过昆虫、动物等生物媒介， 将病原体传播给其他人。
传染病的影响与危害
01
02
03
对人类健康的影响
传染病可以导致人类死亡 、残疾和痛苦，对人类健 康造成严重威胁。
对社会的影响
传染病的传播可以导致社 会恐慌、经济损失和社会 不稳定。
对全球经济的影响
传染病的爆发和传播可以 导致全球经济损失，影响 国际贸易和旅游等产业的 发展。
预防措施与建议
保持个人卫生
勤洗手、勤换洗衣物、不随地吐痰等，避免 病毒和细菌的传播。
接种疫苗
根据当地疫情和自身情况，及时接种相关疫 苗，提高自身免疫力。
避免接触患者
尽量减少与传染病患者的接触，特别是呼吸 道传染病患者。
健康饮食和生活方式
保持健康的饮食和生活方式，增强自身抵抗 力，预防疾病的发生。
疫苗接种与免疫系统
抗体、细胞因子、补体等免疫 分子参与免疫应答和炎症反应
。
传染病防御机制
非特异性防御机制
皮肤、黏膜等屏障结构， 以及正常菌群拮抗等非特 异性防御方式。
特异性防御机制
通过接种疫苗等方式激发 特异性免疫应答，产生持 久免疫力。
感染症状与病程
感染不同病原体后，可能 出现的症状和病程各不相 同。
免疫应答与免疫反应
分类
根据病原体的种类和传播方式， 传染病可分为细菌性传染病、病 毒性传染病、寄生虫性传染病等 。
传染病的传播途径
空气传播
通过咳嗽、打喷嚏、说话等方 式，将病原体传播到空气中， 再通过呼吸或接触传播给其他
人。
接触传播
通过直接或间接接触患者的体 液、分泌物等，将病原体传播 给其他人。
食物传播
通过昆虫、动物等生物媒介， 将病原体传播给其他人。
传染病的影响与危害
01
02
03
对人类健康的影响
传染病可以导致人类死亡 、残疾和痛苦，对人类健 康造成严重威胁。
对社会的影响
传染病的传播可以导致社 会恐慌、经济损失和社会 不稳定。
对全球经济的影响
传染病的爆发和传播可以 导致全球经济损失，影响 国际贸易和旅游等产业的 发展。
预防措施与建议
保持个人卫生
勤洗手、勤换洗衣物、不随地吐痰等，避免 病毒和细菌的传播。
接种疫苗
根据当地疫情和自身情况，及时接种相关疫 苗，提高自身免疫力。
避免接触患者
尽量减少与传染病患者的接触，特别是呼吸 道传染病患者。
健康饮食和生活方式
保持健康的饮食和生活方式，增强自身抵抗 力，预防疾病的发生。
疫苗接种与免疫系统
抗体、细胞因子、补体等免疫 分子参与免疫应答和炎症反应
。
传染病防御机制
非特异性防御机制
皮肤、黏膜等屏障结构， 以及正常菌群拮抗等非特 异性防御方式。
特异性防御机制
通过接种疫苗等方式激发 特异性免疫应答，产生持 久免疫力。
感染症状与病程
感染不同病原体后，可能 出现的症状和病程各不相 同。
免疫应答与免疫反应
分类
根据病原体的种类和传播方式， 传染病可分为细菌性传染病、病 毒性传染病、寄生虫性传染病等 。
传染病的传播途径
空气传播
通过咳嗽、打喷嚏、说话等方 式，将病原体传播到空气中， 再通过呼吸或接触传播给其他
人。
接触传播
通过直接或间接接触患者的体 液、分泌物等，将病原体传播 给其他人。
食物传播
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6、国家商务部规定，从2007年7月1日起，不得销 售散装冷冻水饺、汤圆等速冻食品。速冻面米食品 必须真空包装该措施属于（ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D控制病原体 7、自2002年6月1日起，我国正式将乙肝疫苗纳入 计划免疫范围，免费为适龄儿童接种乙肝疫苗。下 列叙述不正确的是（ ） A乙肝属于消化道传染病 B接种乙肝疫苗是保护易感人群的重要手段 C乙肝疫苗对儿童来说属于抗体 D接种乙肝疫苗后获得的免疫属于A抗原消失后，抗体仍然存在人体内 B一种抗体是由多种抗原刺激产生的 C抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 D一种抗体可抵抗多种抗原
5、免疫是人体的基本功能。下列现象属于免疫的是 （ ） A扁桃体发炎 B胃肠蠕动 C跑步喘气 D天热时皮肤出 汗
3、艾滋病的病原体是 ，它存在于患者和带病毒 者的 、 、 等中，主要通过 等传播。 4、免疫与计划免疫 (1) 人体的三道防线 ① 第一道防线： 和黏膜。作 用： ，属于 免疫。② 第二道防线：体液中的杀菌物质和 。作用 是 ，属于 免疫。 ③ 第三道防线：由 （胸腺、淋巴结和脾脏 等）和 组成。作用是 ，属于 免疫。 （2) 免疫的类型：① ； ② 。
（3）抗体是指 侵入人体后，刺激了 细胞，它就 会产生一种抵抗该病原体的特殊 ，而抗原则是 指引起人体产生 物质。 （4) 免疫的功能：①抵抗 的入侵，防止疾病的 产生。②及时清除体内 、 和 的细胞。 ③ 、 和 体内产生的异常细胞 （5）计划免疫 ①疫苗通常是用 的或 的病原体制成的生物制品， 将它 于人体后，可以使人体产生相应的 ，从 而提高对 传染病的抵抗力。 是预防传染病的一种简便易行的手段。
传染病和免疫 复习课
自主学习
1、病原体：引起传染病的 、 和 等生物， 称为病原体。 2、传染病 (1) 定义：由病原体（如： 、- 和 等）引起 的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2) 特点： 性和 性。(3) 三个环 节： 、 和 。 (4) 预防措施： 、 和 。
精练提升
1、免疫的功能不包括（ ） A抵抗病原体的侵袭 B受伤后的组织修复 C清除体内衰老细胞 D清除体内的肿瘤细胞 2、使用一次性输液器，可有效避免因输液而引起 的疾病的传播该项措施属于（ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上三项都对 3、皮肤大面积烧伤护理不当时，易发生感染，这 主要是因为病人（ ） A特异性免疫能力减弱 B非特异性免疫能力减弱 C体液大量损失 D营养物质得不到及时补充