初中语文作文指导课教学模式及教学设计课题
初中优秀作文指导教案
初中优秀作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 作文开头、中间、结尾的写作技巧。
2. 作文素材的积累和运用。
3. 作文修改和润色方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 教师总结：作文是语文学习的重要部分，写好作文有助于提高我们的表达能力、思维能力和审美能力。
今天，我们就来学习如何写一篇优秀的作文。
二、讲解（20分钟）1. 作文开头、中间、结尾的写作技巧。
a. 开头：引人入胜，悬念迭起。
可以使用设问、引用、排比等手法吸引读者。
b. 中间：内容丰富，层次分明。
要注意过渡句（段）的运用，使文章思路清晰。
c. 结尾：回味无穷，圆满收束。
可以使用总结、抒情、启示等手法，使文章更具魅力。
2. 作文素材的积累和运用。
a. 素材来源：日常生活、书籍、新闻、网络等。
b. 素材运用：注意素材的筛选和整合，使文章内容更具说服力和生动性。
3. 作文修改和润色方法。
a. 检查主题是否明确，内容是否丰富。
b. 检查结构是否合理，层次是否清晰。
c. 检查语言是否准确、生动、有力。
d. 检查书写是否工整、规范。
三、练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自行选择一个作文题目进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给同学和老师。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和不足，提出改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的写作技巧、素材积累和修改润色方法，使学生对作文有了更全面的认识。
在练习环节，学生能够根据自己的实际情况进行作文创作，提高了学生的动手能力。
初中语文作文指导教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 如何将观察力和想象力融入作文中。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考作文的基本结构。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解作文基本结构1. 介绍作文的五大基本结构：开头、正文、结尾、过渡和细节描写。
2. 讲解每种结构的写作方法和技巧。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析，讲解其结构、写作技巧和表达方式。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识，自选题目进行作文练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解写作技巧和表达方式1. 介绍常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
2. 讲解如何运用丰富的词汇和修辞手法，使作文生动形象。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析，讲解其运用修辞手法和丰富词汇的技巧。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识，自选题目进行作文练习，着重运用修辞手法和丰富词汇。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、展示优秀作文1. 选取几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习。
2. 分析优秀作文的优点，引导学生借鉴。
六、总结1. 总结本节课所学内容，强调运用修辞手法和丰富词汇的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文，着重运用修辞手法和丰富词汇。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、写作技巧和表达方式，使学生掌握了作文的基本写作方法。
语文教案《初中作文指导课教案》
初中作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过例文分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾2. 表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明3. 例文分析：分析优秀作文的特点，学习其中的表达技巧4. 作文训练：围绕一个主题，进行写作练习三、教学重点与难点1. 重点：作文基本结构，表达方式的运用2. 难点：如何使作文内容丰富，表达生动四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对作文的认识和体会，激发写作兴趣2. 讲解：讲解作文的基本结构和表达方式，通过例文分析，让学生了解优秀作文的特点3. 讨论：分组讨论，让学生交流学习心得，分享写作经验4. 练习：布置作文题目，让学生进行写作练习5. 反馈：教师批改作文，给予学生评价和建议五、教学评价2. 同伴评价：让学生互相评价，相互学习，提高写作能力3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导六、教学资源1. 教材：初中语文教材2. 参考书目：作文指导类书籍3. 网络资源：优秀作文网站、论坛4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等七、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本结构和表达方式2. 案例分析法：通过例文分析，让学生了解优秀作文的特点3. 讨论法：分组讨论，让学生交流学习心得，分享写作经验4. 练习法：布置作文题目，让学生进行写作练习八、教学计划1. 第一个月：讲解作文基本结构和表达方式，进行例文分析2. 第二个月：进行作文训练，引导学生运用所学知识进行写作3. 第三个月：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品九、教学策略1. 针对不同学生的写作水平，进行有针对性的指导2. 鼓励学生多读多写，提高他们的语文素养3. 组织作文比赛和展示活动，激发学生的写作兴趣4. 对学生的作文进行详细批改，给予具体指导意见十、教学反思2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和方式3. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法4. 不断提高自己的写作能力，以便更好地指导学生重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的表达方式，提高写作能力。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案第一章：作文的重要性1.1 作文的定义和作用1.2 作文在语文学习中的地位和作用1.3 作文对学生综合素质的培养第二章：作文的基本要求2.1 作文的结构要求2.2 作文的语言要求2.3 作文的思想内容要求第三章：审题与构思3.1 审题的技巧和方法3.2 构思的思路和步骤3.3 构思的注意事项第四章：写作技巧与方法4.1 描述的技巧与方法4.2 叙述的技巧与方法4.3 议论的技巧与方法第五章：常见作文类型及写作要点5.1 记叙文5.1.1 记叙文的定义和特点5.1.2 记叙文的写作要点5.2 议论文5.2.1 议论文的定义和特点5.2.2 议论文的写作要点5.3 说明文5.3.1 说明文的定义和特点5.3.2 说明文的写作要点第六章：作文的修改与润色6.1 作文修改的意义和作用6.2 作文修改的基本原则和方法6.3 作文润色的技巧与方法第七章：写作素材的积累与运用7.1 素材积累的重要性7.2 素材的来源与分类7.3 素材在作文中的运用技巧第八章：培养学生的写作习惯8.1 写作习惯的重要性8.2 如何培养学生的写作习惯8.3 写作习惯的保持与提高第九章：提高写作水平的途径与方法9.1 阅读与写作的关系9.2 提高写作水平的途径9.3 提高写作水平的具体方法第十章：作文的评价与反馈10.1 作文评价的标准与方法10.2 作文反馈的原则与技巧10.3 作文评价与反馈的有效性提高重点和难点解析一、作文的重要性环节解析：本环节需要重点关注学生对作文价值的认识，以及对作文在语文学习中的地位和作用的理解。
补充和说明：可以通过举例说明作文对于提高学生表达能力、思维能力和创造力的重要性，以及作文在考试和日常沟通中的应用。
二、作文的基本要求环节解析：本环节需要重点关注学生对作文结构、语言和思想内容要求的掌握。
补充和说明：可以通过具体案例分析，让学生了解优秀的作文结构、清晰的语言表达和有深度的思想内容是如何体现的。
语文教案《初中作文指导课教案》
初中作文指导课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，引导学生学会观察、思考、表达，培养写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作热情，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 作文的基本结构2. 开头、结尾的写作技巧3. 叙述、描写、议论的表达方式4. 文章的层次感与过渡5. 修改与润色三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本结构，开头、结尾的写作技巧，叙述、描写、议论的表达方式。
2. 难点：文章的层次感与过渡，修改与润色。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本结构、写作技巧、表达方式等。
2. 示范法：示范优秀作文，分析其优点。
3. 练习法：学生动手练习写作，教师指导。
五、教学过程：1. 导入：激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活，发现素材。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，开头、结尾的写作技巧，叙述、描写、议论的表达方式。
3. 示范：展示优秀作文，分析其优点，让学生体会写作的魅力。
4. 练习：学生动手练习写作，教师巡回指导。
7. 作业：布置课后作业，要求学生课后练习写作。
六、教学评价：1. 学生作文水平的提高：通过课后作业和课堂练习，观察学生在作文结构、表达方式和语言运用等方面的进步。
2. 学生参与度：评估学生在课堂讨论、互动评改等环节的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在写作过程中的收获和不足，以便于教师了解学生的学习需求。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中生水平的作文教材，提供丰富的写作素材和优秀作文示例。
2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作参考和优秀作文案例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解作文的基本结构和开头、结尾的写作技巧。
初中作文指导课程教案范文
教案名称：初中作文指导课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧3. 修辞手法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师以一篇精彩的范文导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：一篇优秀的作文应该具备哪些特点？二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 作文的开头：引人入胜，抓住读者注意力。
2. 作文的正文：内容丰富，层次分明。
3. 作文的结尾：回味无穷，有余地。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 选材：选择自己熟悉、感兴趣的话题。
2. 构思：明确文章主题，拟定提纲。
3. 表达：运用恰当的词语、句式，表达自己的思想。
4. 修改：反复阅读，修改作文。
四、课堂练习（15分钟）1. 请学生根据所学内容，现场构思一篇作文。
2. 学生互相交流，老师给予指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容。
2. 学生分享自己在课上的收获和感悟。
二、讲解修辞手法（20分钟）1. 比喻：用具体的事物代替抽象的事物，使文章更生动。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征，增强文章趣味性。
3. 排比：运用相似的句式，增强文章气势。
4. 对偶：运用对仗的句式，使文章更具美感。
三、课堂练习（20分钟）1. 请学生运用所学的修辞手法，修改自己的作文。
2. 学生互相交流，老师给予指导。
四、总结与布置作业（10分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：请学生课后继续修改作文，准备在下节课上分享。
教学评价：1. 学生对作文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 学生运用修辞手法的熟练程度。
3. 学生作文水平的提高情况。
初中语文作文教案设计模板范文
一、课题：写人作文二、教学目标：1. 让学生掌握写人作文的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
三、教学重点：1. 写人作文的结构和内容。
2. 人物描写的方法和技巧。
四、教学难点：1. 如何使人物形象鲜明、生动。
2. 如何运用多种修辞手法进行人物描写。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍写人作文的定义和作用。
2. 引导学生回忆自己熟悉的人物，激发学生的写作兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解写人作文的结构：开头、中间、结尾。
a. 开头：交代人物的基本信息，如姓名、年龄、职业等。
b. 中间：具体描写人物的外貌、性格、行为、心理等方面。
c. 结尾：总结人物的特点，或表达自己的感悟。
2. 讲解人物描写的方法和技巧：a. 外貌描写：注重细节，突出人物特点。
b. 性格描写：通过具体事例展现人物性格。
c. 行为描写：生动表现人物的动作、神态等。
d. 心理描写：揭示人物内心世界。
3. 举例说明如何运用多种修辞手法进行人物描写：a. 拟人：将人的情感、动作、心理等赋予非人物。
b. 比喻：用具体、生动的事物来描绘人物。
c. 排比：用相同的句式、结构展现人物特点。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行描写。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（四）课堂展示1. 邀请学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，提出改进意见。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调写人作文的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后多进行写人作文的练习，提高自己的写作水平。
六、课后作业1. 以“我的朋友”为题，写一篇写人作文。
2. 收集生活中的人物描写素材，为下次课的写作做准备。
七、教学反思1. 本节课通过讲解、练习、展示等形式，使学生掌握了写人作文的基本方法和技巧。
2. 学生在课堂练习和展示环节表现积极，提高了写作兴趣和自信心。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助，提高学生的写作水平。
初中语文作文指导教案模板
【教学目标】1. 培养学生观察生活、感受生活的能力，激发学生写作兴趣。
2. 提高学生写作技巧，使学生掌握作文的基本结构和表达方式。
3. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提高学生的写作水平。
【教学重难点】1. 重点：作文的基本结构和表达方式。
2. 难点：如何引导学生观察生活、感受生活，激发学生的写作兴趣。
【教学准备】1. 教师准备：作文题目、作文范例、多媒体课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔等。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍作文的重要性和作用，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生回忆以往作文的经验，提出作文中遇到的问题和困惑。
二、观察生活，感受生活1. 教师引导学生观察周围的环境，如自然景观、人物活动等。
2. 分组讨论，让学生分享自己的观察感受，培养学生的观察能力。
3. 教师总结观察生活的方法，强调观察生活中的细节。
三、作文基本结构及表达方式1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三个部分。
2. 分析作文范例，让学生了解不同类型作文的表达方式。
3. 引导学生练习写作，运用所学结构和方法进行创作。
四、写作实践1. 教师给出作文题目，让学生进行写作。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
3. 学生互相批改作文，提出修改意见。
五、课堂总结1. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
2. 总结作文写作技巧，强调观察生活、感受生活的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
【课后作业】1. 完成一篇观察生活的作文，要求学生运用所学技巧，写出自己的感受。
2. 阅读一本与作文相关的书籍，提高自己的写作素养。
【教学反思】1. 教师在课堂上要注重引导学生观察生活、感受生活，激发学生的写作兴趣。
2. 注重培养学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文中取得进步。
初中语文作文辅导课教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高作文写作能力。
2. 过程与方法：通过互动式教学，引导学生主动思考，激发学生的写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，提高审美情趣。
二、教学重点1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：修辞手法、描写方法、段落划分等。
三、教学难点1. 如何运用修辞手法使文章生动形象。
2. 如何合理安排段落，使文章层次分明。
四、教学准备1. 教师准备：课件、教材、作文范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文辅导课的主题和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：简要介绍主题，引起读者兴趣。
- 中间：围绕主题展开，详细叙述。
- 结尾：总结全文，升华主题。
2. 讲解写作技巧：- 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
- 描写方法：细节描写、环境描写、心理描写等。
- 段落划分：总分总、总分、分总等。
（三）互动环节1. 教师展示范文，引导学生分析范文中的修辞手法和描写方法。
2. 学生分组讨论，分享自己在写作中遇到的问题和解决方法。
3. 教师点评学生的讨论，解答学生的疑问。
（四）写作实践1. 教师给出作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生独立写作，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改意见。
（五）总结1. 教师总结本次作文辅导课的主要内容，强调作文写作的要点。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对语文的热爱。
六、课后作业1. 完成本次作文辅导课所布置的作文题目。
2. 阅读相关作文书籍，提高自己的写作水平。
七、教学反思1. 教师反思本次作文辅导课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己在作文写作中的不足，制定改进措施。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 写作技巧：观察生活、选材典型、表达情感、语言运用。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，通过实例进行分析。
3. 练习：让学生进行作文练习，教师进行个别指导。
4. 展示：让学生展示自己的作文，大家共同评价、学习。
四、教学评价：1. 学生作文的结构和内容是否完整。
2. 学生作文的语言表达和情感表达是否准确。
3. 学生对作文的兴趣和自信心是否提高。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文结构和写作技巧的讲解。
2. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行选材。
3. 作文评价表：用于评价学生的作文。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生理解并掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 小组讨论：分组让学生针对某一作文主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 写作指导：针对学生的实际写作情况，进行有针对性的指导，提高学生的写作能力。
七、教学实践：1. 课堂练习：每节课安排一定时间让学生进行作文练习，教师及时给予反馈。
2. 课外作业：布置相关作文题目，要求学生课外完成，培养学生的自主学习能力。
3. 作文展览：定期举办作文展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的成就感和自信心。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给出指导意见，帮助学生提高写作水平。
九、教学拓展：1. 作文竞赛：组织作文竞赛，激发学生的竞争意识，提高写作水平。
2. 写作讲座：邀请专业作家或语文教师进行写作讲座，拓宽学生的写作视野。
语文教案《初中作文指导课教案》
初中作文指导课教案第一章：了解作文的要求和评分标准1.1 让学生了解作文的基本要求，包括内容完整、语言通顺、表达清晰等。
1.2 讲解评分标准，让学生明白每个评分项的重要性和评分依据。
1.3 分析优秀作文的特点，让学生有所参考和借鉴。
第二章：选择合适的题材2.1 引导学生关注日常生活，发现生活中的美好和值得写作的素材。
2.2 教授如何从题材中提炼主题，使作文有明确的中心思想。
2.3 提供一些常见的作文题材供学生选择，并给予建议和指导。
第三章：组织文章结构3.1 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
3.2 教授如何写好开头，吸引读者的兴趣和注意。
3.3 指导如何展开中间部分，使文章内容丰富、有逻辑性。
3.4 教授如何写好结尾，使文章完整、有深度。
第四章：运用恰当的表达方式4.1 讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论等。
4.2 教授如何运用各种表达方式，使文章生动有趣。
4.3 提供一些表达方式的例子和技巧，供学生参考和学习。
第五章：修改和润色作文5.1 讲解作文修改的重要性，让学生明白修改是提高作文水平的关键。
5.2 教授如何进行自我修改，包括检查语法、用词、标点等。
5.3 指导如何请他人帮助修改，接受意见和建议。
5.4 提供一些修改和润色的技巧，使文章更加优秀。
第六章：培养观察力和想象力6.1 讲解观察力的重要性，让学生学会观察生活中的细节。
6.2 教授如何培养想象力，创造独特的故事和情景。
6.3 进行观察力和想象力的练习，提供写作素材。
第七章：写作技巧的运用7.1 讲解各种写作技巧，如悬念、抑扬顿挫、对比等。
7.2 教授如何运用写作技巧，使文章更具吸引力。
7.3 提供一些写作技巧的实例，供学生参考。
第八章：文采飞扬的词语和句子8.1 讲解词语和句子的选择对于作文的重要性。
8.2 教授如何运用文采飞扬的词语和句子，提升文章的表达效果。
8.3 提供一些文采飞扬的词语和句子的例子，供学生借鉴。
第九章：写作思维的拓展9.1 讲解写作思维的拓展方法，如思维导图、自由写作等。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 作文的审题和立意。
3. 作文的结构和语言表达。
4. 作文的修改和润色。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 作文评分标准。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和重要性，让学生明确作文的目的和意义。
3. 讲解作文的审题和立意，让学生学会如何抓住题目要点，确定作文的主题。
4. 讲解作文的结构和语言表达，让学生掌握作文的组织结构和语言运用技巧。
5. 分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
6. 进行实践训练，让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
7. 总结讲解，让学生明确作文的修改和润色方法，提高作文的质量。
8. 布置课后作业，要求学生课后练习写作，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和需求。
2. 作文练习：收集学生的作文作品，根据作文评分标准进行评价，了解学生的写作水平。
3. 学生反馈：课后向学生收集对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，丰富学生的写作知识。
3. 邀请作家或优秀教师进行作文讲座，让学生受益匪浅。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对学生的写作水平，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注学生的个性化需求，因材施教，促进学生的全面发展。
初中语文作文指导教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握作文的基本结构，提高写作技巧。
2. 过程与方法：通过范文分析、小组讨论、写作实践等方式，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、乐于写作的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧的提升。
3. 丰富词汇和句式的运用。
三、教学难点1. 作文立意的深刻性。
2. 语言表达的生动性。
3. 情感抒发的真挚性。
四、教学准备1. 教师准备：相关范文、课件、写作素材等。
2. 学生准备：笔、纸、预习相关作文知识。
五、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往学过的作文知识，激发学生对本次作文的兴趣。
2. 提出本次作文的主题，引导学生明确写作方向。
（二）范文分析1. 教师展示一篇优秀范文，让学生分组讨论，分析范文的结构、语言、立意等方面的特点。
2. 各小组汇报讨论成果，教师总结点评。
（三）写作技巧讲解1. 结合范文，讲解作文的基本结构，如开头、正文、结尾等。
2. 分析写作技巧，如如何运用修辞手法、如何丰富词汇和句式等。
（四）小组讨论1. 学生根据教师提供的写作素材，分组讨论，确定作文的立意和素材。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给出修改建议。
（五）写作实践1. 学生根据讨论成果，开始写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（六）作文展示与点评1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评，指出优点和不足。
2. 教师总结本次作文教学，强调写作技巧和注意事项。
六、课后作业1. 完成一篇作文，要求结构完整、语言通顺、立意深刻。
2. 预习下一课的作文知识，为下一节课做好准备。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生对本节课的学习收获进行反思，找出自己的不足，制定改进措施。
初中语文作文指导教案范文模板
课题：《初中语文作文指导：如何写好一篇记叙文》教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构，包括开头、正文、结尾。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高写作兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，使作文内容丰富、生动。
教学重点：1. 记叙文的基本结构。
2. 如何运用细节描写、心理描写等手法使作文生动。
教学难点：1. 如何将观察到的细节巧妙地融入作文中。
2. 如何在作文中表达自己的真情实感。
教学准备：1. 课件：《初中语文作文指导》2. 练习题：《我的美好回忆》教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍记叙文的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们喜欢写记叙文吗？为什么？二、讲解记叙文的基本结构1. 开头：介绍背景、时间、地点、人物等，为读者营造氛围。
2. 正文：叙述事件经过，运用细节描写、心理描写等手法，使作文生动。
3. 结尾：总结全文，升华主题，给人留下深刻印象。
三、如何运用细节描写、心理描写等手法使作文生动1. 细节描写：通过描写人物的外貌、动作、语言、心理等，使人物形象更加丰满。
2. 心理描写：通过描写人物的心理活动，表现人物的内心世界。
四、课堂练习1. 学生根据《我的美好回忆》的题目，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，对学生的作文进行点评。
五、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调记叙文的基本结构和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解记叙文的基本结构和写作技巧，帮助学生掌握了写好记叙文的方法。
在课堂练习环节，学生积极参与，表现出较强的写作兴趣。
但在细节描写和心理描写方面，部分学生的运用还不够熟练。
在今后的教学中，我将加强对这些方面的指导，提高学生的写作水平。
教学评价：通过本节课的学习，学生对记叙文的基本结构和写作技巧有了较为全面的了解，能够运用细节描写、心理描写等手法使作文生动。
但在实际写作中，仍需进一步锻炼和提高。
初中语文作文指导课教学模式及教学设计课题
初中语文作文指导课教学模式及教学设计课题135课堂教学模式——语文作文指导课教学模式一、教学模式名称：初中语文作文课135课堂教学模式——夯实基础二、教学模式框架：三、教学模式流程：感触技能阶段（一）再现事物，客观感触感触是指人们在接触外界事物过程中所得到的影响或所获得的体味。
在写作中，它是指因为本人的感觉器官收到周围各种现象（如色彩、形态、音响、滋味、光洁、粗糙、冷暖等）的刺激所产生的一种与之相适应的思维和情感活动。
这里包括：视觉感触训练、听觉感触训练、其他感触训练。
这里要求教师设计一个能激发同学学习爱好的预热，使同学专心感触生活，堆积生活中的写作素材。
关于感官的训练，要求老师抓住颜色、声音、气味等方面，让同学感触并能用语言将自己想说的说出来。
（二）自主整合，尝试表述人们感触到外部世界总是立体的，五官一起开放，惟独对不同感官举行故意识的训练，就一定感触到丰盛的社会生活。
同学把握了感触生活的各种办法，尝试表达，将自己感触的办法和容表述出来。
联系生活阶段（一）议论沟通，合作解决研究与沟通是一种重要的学习方式，通过研究沟通可实现阅历的分享、思维的碰撞，在充分自主学习基础上的研究更能开阔同学思路，深入对学问的思量与理解。
要求按照感触技能阶段中学到的技能与办法，培养同学擅长观看生活，学会感触生活的能力。
（二）展示评研，修改提升展示是教学中不行或缺的环节，实际上是对同学感触技能与使用生活阅历的检验与评价，也是同学自我检测、自我评价的过程。
同学能将把握的技能迁移到自己的生活中去，将生活情境再现，深入培养同学对生活片段的描述能力，协助同学建构和完美新的认知结构。
实战演练阶段回归主题，归纳撰写出示作文要求，要求简洁明白，指示性强。
紧紧围绕学习目标，要有一定的综合性，训练要有一定的强度，作文要求要体现思想性与开放性。
训练完成后，小组长检查小组成员完成状况。
老师要深化到各小组举行有针对性的跟进指导，收集同学的作文状况，针对同学写作过程中浮现的问题准时举行点评和组织同学互评，准时评价，表扬与激励。
初中作文指导课教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《初中语文》教学目标：1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，学会审题、立意、选材和构思。
2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，提高学生的作文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 审题、立意、选材和构思的方法。
教学难点：1. 学生如何将所学方法运用到实际写作中。
2. 如何提高学生的创新思维和个性化表达。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文指导。
2. 提问：同学们，你们知道一篇好的作文应该具备哪些要素吗？二、新课讲解1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：引出主题，吸引读者。
- 中间：展开论述，充实内容。
- 结尾：总结全文，留下深刻印象。
2. 审题、立意、选材和构思的方法：- 审题：仔细阅读题目，明确作文要求。
- 立意：确定作文中心思想，明确写作目的。
- 选材：选择合适的素材，丰富作文内容。
- 构思：构思作文结构，使文章层次分明。
三、实例分析1. 教师展示一篇优秀作文，分析其结构、立意、选材和构思。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点和不足，并提出改进意见。
四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个作文题目，进行讨论。
2. 小组成员共同审题、立意、选材和构思，形成初步作文。
3. 小组代表汇报讨论成果，其他小组提出意见和建议。
五、写作实践1. 教师布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
2. 总结本节课的重点内容，强调作文写作的重要性。
七、课后作业1. 根据本节课所学，写一篇作文，题目自拟。
2. 课后阅读优秀作文，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、审题、立意、选材和构思的方法，以及实例分析和小组讨论，帮助学生掌握了作文写作的基本技巧。
初中语文作文指导教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文的基本结构和写作技巧。
（2）掌握作文审题、立意、选材、构思、修改等基本环节。
（3）提高学生的语言表达能力和写作水平。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析、范文赏析等方式，让学生在互动中学习。
（2）引导学生学会观察生活，积累素材，提高作文的真情实感。
（3）培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
（2）提高学生的审美情趣，树立正确的价值观。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）作文的基本结构和写作技巧。
（2）作文审题、立意、选材、构思、修改等基本环节。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察生活，积累素材。
（2）如何培养学生的独立思考和自主学习能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本次作文的主题和目的。
（2）引导学生回顾已学过的作文知识和技巧。
2. 审题与立意（1）讲解审题的方法和技巧。
（2）指导学生如何立意，使作文具有深度和广度。
3. 选材与构思（1）讲解选材的方法和技巧。
（2）指导学生如何构思，使作文结构合理、层次分明。
4. 写作实践（1）学生根据所学知识，进行作文写作。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 修改与润色（1）讲解修改作文的方法和技巧。
（2）指导学生如何润色作文，提高作文质量。
6. 课堂展示与评价（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
7. 总结与拓展（1）教师总结本次作文课的重点和难点。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文结构、立意、语言表达等方面。
3. 学生反馈：了解学生对本次作文课的满意度和收获。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，引导学生学会观察生活、表达思想。
二、教学内容1. 作文的基本概念和分类2. 作文的写作步骤3. 观察生活的方法4. 表达思想的技巧5. 作文的评价标准三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和方法。
2. 难点：如何观察生活、表达思想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、分类和写作步骤。
2. 示范法：展示优秀作文，让学生体会表达技巧。
3. 练习法：引导学生动手写作，培养写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念、分类和写作步骤。
3. 示范：展示优秀作文，让学生体会表达技巧。
4. 练习：布置写作任务，引导学生动手写作。
5. 讨论：分组讨论，交流写作心得。
课后作业：1. 复习本节课所学的作文基本概念和写作步骤。
2. 观察生活，选取一个素材进行写作练习。
3. 对照优秀作文，分析自己的作文，找出需要改进的地方。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习：评估学生的作文内容、结构、语言等方面，了解学生的写作水平。
3. 课后作业：检查学生的复习和练习情况，了解学生的掌握程度。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学方法等方面。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课程拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识，提高写作水平。
2. 参观文学家故居：感受文学氛围，启发写作灵感。
3. 开展读书活动：鼓励学生多读书，提高语文素养。
九、教学资源1. 教材：选用适合初中生的作文教材，提供系统的写作指导。
2. 优秀作文选：收集各类优秀作文，供学生借鉴和模仿。
初中语文写作指导教案
初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。
3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。
3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。
4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。
然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。
3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。
4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。
6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。
通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。
同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
初中语文作文指导教案模板范文
课题：《初中语文作文指导：如何写好一篇记叙文》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握记叙文的写作方法，学会运用描写、叙述、抒情等手法，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，培养学生的观察能力、分析能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的责任感。
教学重点：1. 记叙文的写作方法。
2. 描写、叙述、抒情等手法的运用。
教学难点：1. 如何将观察到的细节生动地表达出来。
2. 如何在叙述过程中融入情感，使文章更具感染力。
教学准备：1. 教师准备：课件、教材、作文范文、写作技巧相关书籍。
2. 学生准备：准备好写作素材，如个人经历、家庭故事、校园生活等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生回顾记叙文的定义和特点。
2. 提出本节课的学习目标：学习记叙文的写作方法，提高写作水平。
二、讲授新课1. 讲解记叙文的写作方法：a. 选择合适的题材，如个人经历、家庭故事、校园生活等。
b. 确定文章的主题，围绕主题展开叙述。
c. 运用描写、叙述、抒情等手法，使文章生动形象。
2. 讲解描写、叙述、抒情等手法：a. 描写：通过视觉、听觉、触觉等感官描写，使读者身临其境。
b. 叙述：按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行叙述。
c. 抒情：表达作者的情感，使文章更具感染力。
三、案例分析1. 展示一篇优秀的记叙文范文，引导学生分析文章的写作手法和结构。
2. 学生分组讨论，分析范文中的描写、叙述、抒情等手法。
四、写作实践1. 学生根据教师提供的素材，选择一个主题，进行写作实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改作文。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的写作技巧，引导学生回顾记叙文的写作方法。
2. 提出本节课的学习目标：进一步提高记叙文的写作水平。
二、小组讨论1. 学生分组讨论，分享自己在写作实践中的心得体会。
2. 教师选取优秀作文进行点评，引导学生总结写作经验。
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135课堂教学模式
——语文作文指导课教学模式
一、教学模式名称：
初中语文作文课135课堂教学模式——夯实基础
二、教学模式框架：
三、教学模式流程：
感受技能阶段
（一）再现事物，客观感受
感受是指人们在接触外界事物过程中所得到的影响或所获得的体会。
在写作中，它是指由于作者本人的感觉器官收到周围各种现象（如颜色、形态、音响、味道、光滑、粗糙、冷暖等）的刺激所产生的一种与之相适应的思维和情感活动。
这里包括：视觉感受训练、听觉感受训练、其他感受训练。
这里要求老师设计一个能激发学生学习兴趣的预热，使学生用心
感受生活，积累生活中的写作素材。
关于感官的训练，要求教师抓住色彩、声音、气味等方面，让学生感受并能用语言将自己想说的说出来。
（二）自主整合，尝试表述
人们感受到外部世界总是立体的，五官一起开放，只有对不同感官进行有意识的训练，就一定感受到丰富的社会生活。
学生掌握了感受生活的各种方法，尝试表达，将自己感受的方法和容表述出来。
联系生活阶段
（一）谈论交流，合作解决
讨论与交流是一种重要的学习方式，通过讨论交流可实现经验的共享、思维的碰撞，在充分自主学习基础上的讨论更能开阔学生思路，深化对知识的思考与理解。
要求根据感受技能阶段中学到的技能与方法，培养学生善于观察生活，学会感受生活的能力。
（二）展示评研，修改提升
展示是教学中不可或缺的环节，实际上是对学生感受技能与使用生活经验的检验与评价，也是学生自我检测、自我评价的过程。
学生能将掌握的技能迁移到自己的生活中去，将生活情境再现，深化培养学生对生活片段的描述能力，帮助学生建构和完善新的认知结构。
实战演练阶段
回归主题，归纳撰写
出示作文要求，要求简洁明了，指示性强。
紧紧围绕学习目标，要有一定的综合性，训练要有一定的强度，作文要求要体现思想性与开放性。
训练完成后，小组长检查小组成员完成情况。
教师要深入到各小组进行有针对性的跟进指导，收集学生的作文情况，针对学生写作过程中出现的问题及时进行点评和组织学生互评，及时评价，表扬与激励。
语文作文指导课教学设计1：
写作中要用心感受生活
——写作活动夯实基础
活动目标：
1.用心感受生活，积蓄材料，产生创作的欲望；
2.有意识地培养自己感受生活的好习惯；
3.写出自己独特的生活感受和感悟；
4.培养用口语表达自己所思所感的能力。
活动重难点：
1.写出自己独特的生活感受和感悟；
2.培养用口语表达自己所思所感的能力。
活动过程：
一、感受技能。
（一）再现事物，客观感受
教师活动1：出示生活中的各类图片，要求学生用自己的语言表述看到的容。
学生活动1：用心感受，说自己想说的话。
（二）自主整合，尝试表述
教师活动2：从多角度训练学生的感受能力，如视觉、听觉、嗅觉等。
学生活动2：接受训练，并能准确说出自己的感官体验。
二、联系实际
教师活动：
1.出示材料一：父亲是一个面朝黄土背朝天的农民，为了支撑起这个家，为了我们兄妹能安心读书，他明天就要去打工了。
他有怎样的表现？（提示：通过各种细节，如肖像、动作、语言、心理、景物来表现父亲对我们的依依不舍。
）
2.在外求学的你终于回家了，你的感受如何？
（提示：可以通过各种感觉，如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、通感、直觉写出家中祥和团圆的气氛。
）
3.一个老年乞丐向路人行乞，但路人或视而不见，扬长而去；或躲避绕弯，掩鼻而过。
面对此情此景，你作何想法？
（提示：可以从尊敬老人、赡养老人的角度思考公利与义务的关系，也可从国家政府只能部门工作的落实方面着手，还可以从经济发展与精神文明的角度思考。
）
学生活动：讨论交流，合作解决
讨论交流：假如你是一名特困生，接受学校的特困补助，你的感受如何？
三、实战演练：
题目：在春节期间，认真观察周围人们的生活，细心感受、体验春节的喜庆氛围，以“春节”为话题，写一篇有关春节的人、事或风俗的文章。
文体不限、题目自拟，不少于800字。
点拨：这是一个开放型话题作文题目，但又有一定的限制，只能写“春节”有关的人、事或风俗。
此题用意在于让同学们在假期利用春节这一有利的时机，将自己融入社会，观察社会，认识生活，感受
生活，让生活这一“源头活水”。
诱发自己作文的灵感，激发作文的兴趣，从而写出真人真事真情的文章来。
学生活动：自主完成习作，并完成在班展示。
教师活动：深入到各小组进行有针对性的跟进指导，收集学生的作文情况，针对学生写作过程中出现的问题及时进行点评和组织学生互评，及时评价，表扬与激励。
语文作文指导课教学设计2：
《借物抒情》写作指导
双庙学校顾书艳
教学目标：领悟并运用借物抒情的写作手法。
课前准备：
学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、在品质等。
课时安排：两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法；我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。
所以，由外在的物引发自己心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
一、感受技能
有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。
有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。
于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。
我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。
（一）感受借物抒情
1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。
2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。
这两篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，我们读者却读到了“志”“情”。
这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。
（二）理解借物抒情
1.齐读冰心的赠言。
2.回顾名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蝉》
（2）席慕蓉的《贝壳》
小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有在联系的事情中获得某种启示。
现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，发现生活之美，感受生命之美。
3.你认为运用借物抒情的写作手法来写文章，应该写出哪几方面的容？
三、联系生活
任选一篇回答。
1.阅读《勒着青藤成长》
①勒着青藤的瓜果有怎样的特征？
②由“勒着青藤成长的瓜果”作者得到了怎样的启示？
2.阅读《窗外的牵牛花》
①“窗外的牵牛花”有怎样的特点？
②以“感你，窗外的牵牛花”为开头续写一段话，揭示作者的感悟。
3.教师下水作文。
《田野中有一棵树》
①这棵树有怎样的特点？
②你能揣测中我写这篇文章的目的或者心情吗？
四、实战演练
将日记《我最喜欢的一种动（植）物》精心修改，运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。
课堂小结：
面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。
后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。
第二课时运用借物抒情的写作手法写一篇作文。