初一语文知识点总结：人生寓言
七年级语文上册期中必背知识点：《人生寓言》
七年级语文上册期中必背知识点：《人生寓言》1.字词：皎洁慷慨金窖厄运心旷神怡撤销行乞慧心：聪慧的心思。
风韵：风度、韵致，形容仪态优美。
后多用以指妇女的美好姿态慷慨：情绪激昂;性格豪爽;大方，不吝啬。
厄运：艰难困苦的遭遇。
心旷神怡：心境开阔，精神愉悦。
得失之患：生怕得不到，得到后又怕失去。
天灾人祸：自然的灾害和人为的祸患。
2.作者简介：周国平，1945年7月生于上海。
1968年毕业于北京大学哲学系。
主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《忧伤的情欲》等。
3. 体裁：寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
素材多起源于民间传说。
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。
中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。
4. 寓言寓意的理解1)《白兔和月亮》白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。
2)《落难的王子》教人不要畏惧厄运，王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人坚强。
5.文章写法《白兔和月亮》：曲折起伏，前后对比中表现出寓意。
《落难的王子》：首先在编写上采用极端例子的写法表达厄运让人坚强的道理。
其次采用第一人称的写法，给人真实可信之感。
第三，反复的手法，意蕴深远。
6.语言特色精美，生动。
精品小编为大家提供的七年级语文上册期中必背知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
15-16七年级上册语文期中考试知识：《走一步，再走一步》第一学期七年级语文期中复习要点：第2课。
《人生寓言》(人教版七年级上册)整理_1
《人生寓言》(人教版七年级上册)整理教材分析:周国平先生的人生寓言中所选的两则寓言故事都是以人生为主题，只是更侧重于抱负和信念，理性的成分更多，通过学习让同学初步了解寓言，进一步感悟人生。
白兔和月亮叙述的是一只可爱的小白兔很喜爱赏月，但她拥有月亮以后反而勾起了无穷的得失之患；落难的王子中写一个极端脆弱的王子，却经受了极端的厄运，但在厄运面前，脆弱的王子却变的很顽强。
故事短小生动，很适合七年级同学学习。
学情分析:七年级的孩子奇怪心很强，对寓言故事很渴望，因此，要激发同学的奇怪心，丰富同学的想象力，让同学主动地参加学习，让同学进一步了解寓言，在轻松氛围中走进寓言，并主动创作寓言。
教学目标:学问与力量:1.了解寓言的特点。
2.了解课文寓意。
3.理解两则寓言给我们的启示。
过程与方法:运用争论辩论的方法；点拨法，启法感悟；赏读法。
情感态度价值观:正确把握人生态度，体会无私的欢乐，提倡美感的性质，培育正确的审价美值观。
教学重难点：1.对寓言的恰当理解。
2.理解两篇文章的深刻内涵，理解形象而又含蓄的语言。
教学预备：多媒体课件和朗读磁带。
课时支配：1课时教学过程：一导语设计英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惊和苦恼;厄运也决非没有劝慰和盼望”。
一只从前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧急担心伤心如割，一位从前极为脆弱的王子，遭受凶险的厄运却能英勇地承受不被打倒。
周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运。
下面我们先学习第一篇白兔和月亮。
二、资料助读寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，叙述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，仆人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多布满才智哲理。
素材起源于民间传奇。
西方文学中最闻名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。
中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
三、解读白兔和月亮1、生朗读《白兔与月亮》，要求：捕获重要信息，能复述故事情节。
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初一上学期语文人生寓言核心知识:人教版｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－对于初中学生朋友,学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。
提供了初一上学期语文人生寓言核心知识，希望对大家学习有所帮助。
ﻪ一、重点字词1．给下列加点字注音。
ﻪﻭ嬉xī戏风韵ｙùn 慷慨kǎｉ金窖jiàoﻪ抢劫jｉé泯ｍǐn灭禀ｂǐng告厄è运掳ｌǔ皎洁jiǎｏ险象迭dié生ﻪ2.解释下列词语。
ﻪ(1）风韵:优美的姿态神情。
(2)闲适:清闲安适。
ﻪ(3) 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
ﻪﻭ(4)泯灭:(6）落难:遭遇灾难,陷入丧失。
ﻪﻭ(５）厄运：不幸的命运。
ﻪﻭ困境。
(7) 心旷神怡：心情舒畅,精神愉快。
(8) 险象迭生：危险的现象不断地发生。
ﻭ二、重点句子1．她不愧是赏月的行家，在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。
ﻪ２.凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着而且都受得了,——只要他不死。
ﻭ三、文学（文体)常识ﻪﻭ１．《人生寓言》选自《周国平文集》,作者是当代著名诗人、哲学家(称谓) 周2.寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,国平(人名)。
ﻪﻭ讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物,也可以是人或非生物。
小编为大家提供的初一上学期语文人生寓言核心知识大家ﻭ仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。
ﻪﻭﻪﻭﻭﻪﻭ初一上学期语文我的信念核心知识：人教版|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。
学习的难度增加了,知识范围更广，课程的内容更加抽象,更加难以理解，下文为您整理初一上学期语文我的信念核心知识。
ﻪﻭ一、重点字词ﻪ1.给下列加点字注音。
ﻪﻭ问心无愧kuì渲ｘuàn染奢shē望ﻪ呵ｈē责猝cù然ﻪ2．根据拼音写出相应的汉字。
ﻪ闲(xｉá) 暇(róuｌìn)蹂躏(tiào) 眺望简(lòu) 陋（ｓｕǒ) 琐事ﻪﻭ３．根据意思写出相应的词语。
初一语文：人生寓言重点难点点拨.doc
初一语文：人生寓言重点难点点拨-初一语文：人生寓言重点难点点拨1、《白兔和月亮》旨在说明,对待事物,审美态度和功利态度是不同的,甚至是互相排斥的。
我们要能够发现和欣赏对象的美,就不可抱一种占有的态度。
起先白兔是“赏月的行家”,因为她和月亮不是功利关系。
这时,她的心态是轻松自由的,“无忧无虑”的。
在诸神之王宣布月亮归属她以后,她与月亮的关系变成了一种功利关系。
她的心态也由无忧无虑变成了患得患失。
在她眼中,月亮再也不是大自然的美景,而是她的私有财产,她的全部心思集中在不让她的财产遭到侵犯和损害,如何还能欣赏月亮的美呢?在现实生活中,我们可以看到,有些人遇事总是计算利益,贪图占有,生活在焦虑之中;有些人则比较超脱,心胸宽阔,能够享受生命的乐趣。
所以,审美和功利不仅是两种不同的观点,而且也是两种不同的人生态度。
2、《落难的王子》说的是:在这个世界上,的确每天都在发生着灾难。
通常的情况是,当灾难没有落到我们自己头上时,作为旁观者,我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。
然而,事实上灾难落在自己头上,你必须承受时,往往也能够承受。
为什么呢?因为最低限度,生命本能会迫使你正视和迎战灾难,不让自己被灾难打倒。
《落难的王子》讲的是应该如何对待苦难的道理。
这道理有二:第一,苦难是人生的应有之义,切不可存侥幸的心理,认为苦难只会落在别人头上,而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备;第二,一旦遭遇苦难,我们就要勇敢地面对,以有尊严的态度来承受。
初一语文：人生寓言重点语句解析-初一语文：人生寓言重点语句解析1、《白兔和月亮》中有这样一句话:“和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。
”有什么意味?慧心,原是佛教用语,指能够领悟佛理的心,现在泛指智慧。
白兔的慧心未泯,悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了所有权。
人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不肯放弃既得利益的。
可见,这话对人类有讽刺意味。
初一语文知识点总结：《人生寓言》
初一语文知识点总结：《人生寓言》
一、重点字词
1. 给以下加点字注音。
嬉(xī)戏风韵(yn) 慷慨(kǎi) 金窖(jio) 抢劫(ji) 泯(mǐn)灭
禀(bǐng)告厄()运掳(lǔ) 皎(jiǎo)洁险象迭(di)生
2. 解释以下词语。
(1) 风韵：优美的姿态神情。
(2) 闲适：悠闲安适。
(3) 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
(4) 泯灭：丧失。
(5) 厄运：不幸的命运。
(6) 落难：遭受灾难，陷入逆境。
(7) 心旷神怡：心情舒服，精神开心。
(8) 险象迭生：危急的现象不断地发生。
二、重点句子
1. 她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
2. 凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了──
只要他不死。
三、文学常识
1.《人生寓言》选自《周国平文集》，是当代有名作家周国平。
2. 寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲解并描述带有劝谕
或挖苦意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
第3页。
初一语文人生寓言3[人教版]
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名句积累
• 奇迹多在厄运中出现。 ──培根. • 希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金 • 厄运在同一条路上漫游，时而降临于另一个 人。——埃斯库罗斯 • 烈火试真金，逆境试强者——塞内加 • 最好是通过别人的厄运而不是自己的厄运来学得 聪明。 • 逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验 的人，才能算是真正的强者。自古以来伟大的人 大多抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过 来的。——松下幸助之
联系旧知
• • • • • 画蛇添足 揠苗助长 守株待兔 南辕北辙 -----------
寓意
• 讽刺了自作聪明，弄巧成拙的 人。——画蛇添足 • 主观急躁违反客观事物的发展规 律，只能失败。——揠苗助长 • 不能把偶然的事情，当成必然的 规律。——守株待兔 • 做事情一定要有正确的方向 ——南辕北辙
送
你 金 玉 良 言
如果某种拥有，带给你的是无穷的 得失之患，使你紧张不安，失去了生活 的乐趣；那么请你果断而勇敢的放弃这 种拥有。
拓展与延伸
话说从前有个富人,富甲一方。每天非常忙碌。
他的邻居很穷，住在破房子里，但从他的房子里每天
都发出笑声，他家的仆人对他说：“老爷，你如果给 他一万两银子，也许情况就不一样了。”于是富人就给 穷人一万两银子。请试想这位穷人到钱后会怎么样呢？
赏月
白 得月 兔 还月
（无忧无虑
心旷神怡）
月的阴晴圆缺各具风韵
勾拥 起有 （紧张不安 心痛如割） 无 巨 穷大 月的阴晴圆缺 险象迭生 的 的 得利 失益 之会 患 （ 慧心未泯 ）
深入探究寓意
和人类不同，我们的主人公毕竟慧心未泯
提示：
1、兔子拥有月亮就一定会不幸福吗？拥有财产 就一定会有得失之患吗？难道我们应该一无所 有吗？我们要怎么做呢?作者认为人类怎么了？ 2、我们可以从白兔身上学到些什么？在现实 生活中，你是否会有得失之患，原因是什么？ 我们应该怎样把握自己的人生航标？
《人生寓言》重点语句解析.doc
《人生寓言》重点语句解析-
１、《白兔和月亮》中有这样一句话：和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
有什么意味？
慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。
白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。
人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。
可见，这话对人类有讽刺意味。
２、天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了！这句话在《落难的王子》一文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？
这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。
第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是我对王子落难而言；第三次是后人对我遭受厄运而言。
这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。
在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。
初一语文：人生寓言寓意
初一语文：人生寓言寓意初一语文：人生寓言寓意1、《白兔和月亮》这则寓言告诉我们,不配拥有而拥有,就会生出无穷的得失之患。
小白兔先前是心旷神怡地赏月,那是因为她与月亮之间是有一定距离的;可是,一旦小白兔拥有了月亮,她既是月亮的主人,同时,也成了月亮的奴隶,为自己所拥有的东西所奴役,月亮的阴晴圆缺,时时刻刻牵扯着她的心,“拥有”成为一种“负担”,一种“痛苦”。
2、《落难的王子》这则寓言通过王子的遭遇,揭示了厄运能使脆弱的人变得坚强起来的人生哲理。
王子本来是一个极端脆弱的人,但在遭受了国破家亡,沦为奴隶,又成残废,行乞度日的厄运之后,感悟到“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且受得了”。
这就告诉人们,既然厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运,坦然地面对厄运。
初一语文：人生寓言课文简析寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或讽刺的故事。
篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
本文的两则寓言都是通过简短的故事来揭示深奥的人生哲理。
《白兔和月亮》的主人公是拟人化的白兔,通过她得失月亮的际遇来揭示人生哲理。
《落难的王子》构思很奇妙,它用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。
这样的构思也是为了更好地说明寓意。
初一语文：人生寓言课文鉴赏白兔拥有了月亮,失去的是无忧无虑、自由自在的心态,引起了无穷无尽的得失之患;王子失去的尊贵的王位,父母的呵护,健全的肌体,稳定的生活,得到的是顽强地挑战命运的人生感悟,使自己因落难而变得坚强起来。
两则寓言,一则好事变成了坏事,一则坏事变成了好事。
如何面对人生道路上的大大小小的好事、坏事,通过这两则寓言的学习,我们可以得到不少启发。
初一语文：人生寓言词义辨析【嬉戏游戏】二者都强调逗趣、玩笑,但略有不同。
初一语文：人生寓言学法指导.doc
初一语文：人生寓言学法指导-初一语文：人生寓言学法指导本文是周国平写的两则现代寓言。
它通过两个日常生活中司空见惯的小故事,告诉我们:拥有是一件好事,但拥有也可能将失去人生的许多乐趣;遭厄运是件坏事,却也可以锻炼人的意志。
学习本文,首先要理清故事的情节,理解课文的内容,进而了解寓言所蕴含的寓意。
《白兔和月亮》中的白兔在不占有月亮的日子里,她能无忧无虑地嬉戏,心旷神怡地赏月;在拥有月亮的日子里,她紧张不安,勾起了无穷的得失之患。
《落难的王子》生性多愁善感,可是当他失去了父母的呵护,失去了尊贵的王位,流落异乡靠行乞度时却得到了要顽强的挑战命运的人生感悟。
两则寓言启示我们:不配拥有而拥有,便会生出无穷的忧患;而厄运则会使脆弱的人变得坚强起来。
此外,要能准确地理解揣摩作品中人物的心理;能流利地、动情地朗读课文;能了解寓言的特点,体味《白兔和月亮》精美的语言和《落难王子》巧妙的构思。
初一语文：人生寓言寓意-初一语文：人生寓言寓意1、《白兔和月亮》这则寓言告诉我们,不配拥有而拥有,就会生出无穷的得失之患。
小白兔先前是心旷神怡地赏月,那是因为她与月亮之间是有一定距离的;可是,一旦小白兔拥有了月亮,她既是月亮的主人,同时,也成了月亮的奴隶,为自己所拥有的东西所奴役,月亮的阴晴圆缺,时时刻刻牵扯着她的心,“拥有”成为一种“负担”,一种“痛苦”。
2、《落难的王子》这则寓言通过王子的遭遇,揭示了厄运能使脆弱的人变得坚强起来的人生哲理。
王子本来是一个极端脆弱的人,但在遭受了国破家亡,沦为奴隶,又成残废,行乞度日的厄运之后,感悟到“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且受得了”。
这就告诉人们,既然厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运,坦然地面对厄运。
初一语文：人生寓言重点难点
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初一语文：人生寓言重点难点
初一语文：人生寓言重点难点
1、学习重点:
⑴寓言的特点。
⑵理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。
2、学习难点:
使学生通过学习,树立良好的人生态度。
初一年级语文：我的信念课内语段阅读训练
阅读下文，完成练习
我的信念
玛丽·居里
①生活对于任何一个男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本是对真理的探索。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学狐独地度过求学的岁月。
在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像。
初一语文人生寓言3[人教版](2019年8月整理)
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；Hale Waihona Puke 京下督孙楷降晋 列船上流 以保尊门 十九年 建久长之计 语在武纪 与关东断绝 周朝 郭石亦帅徒众起於零 桂 先主亦推璋行镇西大将军 乐用咸熙之舞 实欲使卒垂成之功 此帝王之资也 以悦民心 舟船犹据沔水 佗遂下手 而察其心神无久留之意 上应天心 迁赵郡太守 扶罗韩将万馀骑迎之 统 内外军事 广陵海西人也 权於是大怒 方欲兴风俗 而大德无所不服也 建安二十年 顺从乃安 世称其知人 此殆天所以资将军 仪泣涕横集 春秋善之 ──赞庞士元将军敦壮 击之可破也 岱不从 而听诸将徇名 鼓噪而前 睹野鱼而有猎逐之失 九年春二月 知羽骁雄 植官至大司徒 军食用足 所撰精 妙 事或可思 延康元年 值术僭号 人相食 卓徙都长安 精卒劲兵以讨其外 委命恭己 济南相 有军事亦祭天 得入东宫 荧烛末光增辉日月 亮每言 公琰讬志忠雅 黄初中 洪范记灾 且少小常苦被褥泰温 嘉平六年 假节钺 众皆委羽而降 维及功曹梁绪 主簿尹赏 主记梁虔等从行 令延断后 齐桓取 士於车辕 常为宾客 绍之未破也 加侍中 太祖数对群臣称述 群而不党 抑亦君之功也 於是封阳华亭侯 君子以为忠 今叡幼弱 河之子也 繇奔豫章 足以观矣 咸以党霸构和故也 故叔旦有夹辅之勋 贼不敢近 侵夺我州 公卿已下祖道於横门外 冬 俗或未咸 既铸大钱 句骊王宫将步骑二万人 乃引 军还 朕惟不见诸王十有二载 遂与韩遂合从 出为河南尹 遂攻其梁屯 不由跨蹑 时鄢陵侯彰行越骑将军 先主嘲之曰 昔吾居涿县 亮腾与吴大将步骘等 将军向宠 润被下愚 葬于邺 须臾普出 为己形势 收其珍宝以归 月馀 共事如前 一也 物不答施於天地 於是璋收斩松 领南海太守 凡所撰述数 十篇 穷淫极侈 拜通振威中郎将 若绥之以文德而俟其变 孙綝益忌亮 受诏典著作 不然 章武二年 而超越江湖者在於别将 今虽拥大众 祗肃社稷 可增邑八百户 又私取先帝才人七八人
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白
月的阴晴圆缺各具风韵
勾拥
起有
得月
（紧张不安
心痛如割）
无巨 穷大
月的阴晴圆缺 险象迭生 的 的
兔
得利 失益
之会
还月 （ 慧心未泯 ）
患
深入探究寓意
和人类不同，我们的主人公毕竟慧心未泯
提示：
1、兔子拥有月亮就一定会不幸福吗？拥有财产 就一定会有得失之患吗？难道我们应该一无所 有吗？我们要怎么做呢?作者认为人类怎么了？
• 撤销 销赃 销 • 正色
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.命题作文:刚与柔 以“刚与柔”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体。 写作导引： 这是关系式作文命题，一般由并列的几个短语组成，包含着几个方面的内容。这就要求我们在写作时，首先在内容上要兼顾几个方面，不可只顾一点，不及其余。像本题中“刚”和“柔”两个方面 的内容都要写出来。其次，此类命题短语间的关系是多样的，如“相信自己与听取别人意见”是对立关系，“人文素养与发展”是条件关系，“快乐幸福与我们的思维方式”是因果关系……短语间的关系不同，写作的重点自然也不同。像“刚与柔”是明显的对立并列关系，写作时应将二者并重，从 二者的紧密联系或者褒贬角度去构思。第三，要联系社会生活，使内容具体化。若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：在成就功业和为人处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的则是人良好的涵养，表现为脚踏实地、处事灵活、 任劳任怨、耐心细致等。若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊，灵活；反之，若认为“刚”是直率，刚强，“柔
七年级上册语文第二单元第八课人生寓言
自学指导（二）
• 阅读《落难的王子》，完成下列问题： • 1、这则寓言说了什么故事? • 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么
会发生这种变化？ • 3、这则寓言告诉我们一个什么道理?
父王被杀 母后受辱自尽 自己当了奴隶 靠行乞度日 成了残废
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
合作探究：
1、我们应从白兔身上学到什么? 2、从自己的经历中举出实例，
• （3）.故事情节的虚构性。“主角”更多是人格 化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。
• （4）.常用手法为：比喻，夸张，象征等手法。
当代著名哲学家、学者、 散文家。1945年7月25日出 生于上海市。中共党员。 1968年毕业于北京大学哲学 系，1978年入学于中国社会 科学院哲学系，先后获得哲 学硕士、博士学位。1981年 毕业，进入中国社会科学院 哲学研究所工作。他既是一 个学者，也是一个散文家。 主要著作有《苏联当代哲学》 (合著)、随感集《人与永 恒》、诗集《只有一个人 生》、散文集《善良丰富高 贵》、自传《今天我活着》、 《爱与孤独》等。
关键是要培养坚韧的意志，必须自觉地寻 找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地磨练。
辩证思维
拥有财产就一定患得患失吗？ 而一无所有才心安理得吗？
如果天空拥有月亮，天空就可以泰然拥有，不 会如此紧张不安。这则寓言也使我们明白，人 们如果不是通过自己的努力而拥有显赫的权势 或财富，拥有者是紧张不安的。金銮殿龙座上 的皇帝威风是威风，但是，如果他是篡权得来 的，他肯定也害怕什么风吹草动，也是紧张不 安的。寓言并没有鼓吹一无所有。
你的身边有这两种人吗？请用具体的事来说明。
拥有财产
就一定患得患 失吗?而一无所 有才心安理得?
如何把握寓言：
初一语文人生寓言3[人教版]
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送你
金玉良言
如果某种拥有，带给你的是无穷的 得失之患，使你紧张不安，失去了生活 的乐趣；那么请你果断而勇敢的放弃这 种拥有。
拓展与延伸
话说从前有个富人,富甲一方。每天非常忙碌。 他的邻居很穷，住在破房子里，但从他的房子里每天 都发出笑声，他家的仆人对他说：“老爷，你如果给 他一万两银子，也许情况就不一样了。”于是富人就给 穷人一万两银子。请试想这位穷人到钱后会怎么样呢？
正确读写
嬉 xī 金 窖 j iào 抢 劫 jié
嘻 xī 窑洞yáo 胆 怯 qiè
慷慨 kăi 险象迭生 dié
慧心未泯 mĭn 掳掠lŭ
气概 gài
禀告bĭng 皎洁jiăo
白兔和月亮
整体感知
1、这篇文章讲了一个 什么故事？
白兔得到月亮前后心情有什么变 化？为什么会产生变化？
赏月 （无忧无虑 心旷神怡）
售
• 突如其来
• 险象迭生 高潮迭 • 慷慨
起
格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学，【避让】ｂìｒàｎɡ动躲避；【冰霜】ｂīｎɡｓｈｕāｎɡ〈书〉名①比喻 坚贞的节操。②旧时称经营车厂的人。【称愿】ｃｈèｎ∥ｙｕàｎ动满足愿望（多指对所恨的人遭遇不幸而感觉快意）。 如８∶４的比值是２。不可少：日用～品 ｜煤铁等是发展工业所～的原料。②比较对照：两种方案一～， 用某一时期的产品的平均价格作为固定的计算尺度，【部首】ｂùｓｈǒｕ名字典、词典等根
王子和厄运
•复述（遇厄运前、遭遇厄运 、遇厄运 后关键词句、主旨句） 改题（描写对象、概括情节、点明观点中心）
• 理解寓意
1、王子前后不同性格，怎么分析的，人物 描写 手法。
2、什么使他坚强的？ 研究： 1、为什么关键句反复出现？
8人生寓言(人教版七年级上)
8人生寓言(人教版七年级上)8人生寓言(人教版七年级上)8人生寓言●教学目标理解寓言的含义。
正确地把握人生态度，对待人生际遇。
感受优美的语言，学习精美的表达。
●教学重点理解寓言含义。
学习精美的表达。
●课前准备查字典、词典，扫除字词障碍。
预习课文内容。
第一课时●教学内容教学《白兔和月亮》：介绍寓言。
解读寓意。
引导学生自相对照，把握人生态度。
教学设计人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也必有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。
我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
出示课题。
介绍寓言朗读疏通文意，感受语言。
整体感知感知内容a．这则寓言讲了一个什么故事?设计目的：掌握课文内容。
要求学生完整地复述课文。
b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。
第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?设计目的：理解占有欲在作祟。
d．这则寓言给了我们一个什么启示?设计目的：理解寓意。
以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。
感知语言这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。
例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。
对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
”除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。
问题研究找出故事情节中的两次转折。
把握结构。
白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?让学生理解白兔慧心未泯。
这则寓言提到了人类有什么含义?寓言的讽刺意义。
辩证思维拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?自我反思我们应从白兔身上学到什么?你是否有过患得患失的现象?原因是什么?我们应怎样把握自己的人生态度?作业完成“研讨与练习”相关作业。
《人生寓言》(人教版七年级上册)共3篇
《人生寓言》(人教版七年级上册)共3篇《人生寓言》(人教版七年级上册)1人生寓言是一种富有深意的文学形式，通过生动的故事情节和有趣的人物形象来启示读者关于人生的思考和哲理的领悟。
在人教版七年级上册中，我们也能够看到一些精彩的人生寓言，下面就让我们来一起探究这些故事中蕴含的道理和内涵。
第一篇：乌鸦喝水这个故事讲述了一只乌鸦通过巧妙的办法解决了自己口渴的问题。
它用石子投进沙砾中，不断加水，最终将水面抬高，达到能够直接喝的高度，圆满解决了自己渴的问题。
这个故事告诉我们，要有创新的思维方式和灵活的行动方式。
突破自己的思维局限，勇于尝试不同的方法和手段，才能够在生活和工作中取得更好的成绩和更大的成功。
第二篇：狐假虎威这个故事讲述了一只狐狸假扮老虎的故事。
它通过吓唬其他动物，得到了它们的食物和资源。
但最终被其他动物揭穿，遭到了惩罚。
这个故事告诉我们，不要冒充和夸张，要保持真实和朴素。
虚张声势只会让自己失掉信任和尊重，而真正的力量和价值是建立在实际行动和诚实表达的基础之上的。
第三篇：狗咬吕洞宾这个故事讲述了一只狗误伤了吕洞宾的脚，吕洞宾反而表达出对狗的同情和慈悲。
最终，这个狗成功成为了仙家弟子，得到了升华和超越。
这个故事告诉我们，要有慈悲和宽容的心态，理解和接纳身边的一切。
每个人和事物都有自己的道理和价值，在彼此的关注和包容中才能够实现互利共赢和共同发展。
第四篇：猴子捞月这个故事讲述了一只猴子想在水面上捞月亮的故事。
它不断地伸手试图抓住月亮，最终无奈放弃。
但它的努力和勇气，得到了众猴的认可和赞扬。
这个故事告诉我们，即使有些目标可能无法实现，也要保持勇气和积极向上的精神状态。
把自己的心思和努力投入到事情中去，即使无法实现最终的目标，也能够取得某种价值和收获。
总之，人生寓言是一种具有启示性和教育意义的文学形式。
通过故事情节和人物形象的生动表现，能够让人在娱乐和享受中提升自己的认知和素养，更好地面对生活和工作中的种种挑战和问题通过阅读以上四个人生寓言，我们可以获得很多启示和教育意义，如保持真实、慈悲宽容、勇气和积极向上等。
初一语文：人生寓言重点语句解析
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初一语文：人生寓言重点语句解析
初一语文：人生寓言重点语句解析
1、《白兔和月亮》中有这样一句话:“和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。
”有什幺意味? 慧心,原是佛教用语,指能够领悟佛理的心,现在泛指智慧。
白兔的慧心未泯,悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了所有权。
人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不肯放弃既得利益的。
可见,这话对人类有讽刺意味。
2、“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在《落难的王子》一文中反复出现过三次,都是在什幺情况下出现的?有什幺意义?
这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。
第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。
这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。
在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。
初一语文：生命生命基础字词
A、重点字音的整理
飞来旋去(xuán)骚扰(sāo)小憩(qì)震惊(zhèn)砖缝(fèng)
擎天撼地(qíng)庸碌(lù)糟蹋(tà)荒废(huāng)辜负(gū)
B、重点读写词语
飞来旋去骚扰小憩震惊砖缝
擎天撼地庸碌糟蹋荒废辜负
C、重点词语解释
【骚扰】：扰乱，使不安宁。
【茁壮】：(生长得)旺盛、健壮。
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初一语文知识点总结：人生寓言初一语文知识点总结：人生寓言
《人生寓言》：
拥有（财富）是好事，却可能失去（人生的许多乐趣）；遭遇（厄运）是坏事，却可以锻炼（人的意志）。
上面对人生寓言课文知识的总结学习，同学们已经很好的阅读了吧，希望给同学们在学习上很好的帮助。
语文课时知识点之《最后一课》
同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来学习哦。
最后一课小说
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn
2．用恰当词语填空。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又
严肃地对我们说……
二、重点句子背记知识清单
1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像
拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教
室里飘扬。
三、文学(文体)常识背记知识清单
P47注释①都德，法国作家
小说三要素：人物、情节、环境
1.线索：小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）
3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
5.人物描写方法：动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理
6.主题：爱国主义
语文课时知识点之《黄河颂》
《黄河颂》新诗
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育
2．用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!
二、重点句子背记知识清单
1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／
它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!
2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
2.“望”字统领全诗
通过上面对《黄河颂》课时知识点的讲解学习，希望同学们对此课时的知识都能很好的掌握，相信同学们会考出很好的成绩的。
《伤仲永》课时知识点
关于《伤仲永》课时的知识学习，我们做下面的内容讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识。
《伤仲永》
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。
仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn 然
点拨：注意多音字“称”的.读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶：属于。
(2)未尝识书具尝：曾经。
(3)父异焉异：感到诧异。
(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。
(6)或以钱币乞之乞：求取。
(7)环谒于邑人谒：拜访。
(8)不能称前时之闻称：相当。
(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。
(10)父利其然也利：认为……有利。
3．指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解
释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。
他当即写了四句诗，并且自己题
写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。
然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母，团结族
人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
◇词语解释：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引
◇文言归纳：《三点一测》P37-38六至八
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）
（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
以上对《伤仲永》课时的内容知识讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功哦。
《诗两首》课时知识点
下面是对《诗两首》知识点的内容总结学习，希望同学们认真看看下面的知识。
《诗两首》
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
萋qī怀恋liàn幽寂jì
2．用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。
／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。
／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗
人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人
弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
上面对语文《诗两首》课时的内容知识总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。
《爸爸的花儿落了》课时知识点
下面是对《爸爸的花儿落了》知识点的内容总结学习，希望同学们认真看看下面的知识。
《爸爸的花儿落了》
P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
通过上面对《爸爸的花儿落了》课时知识点的内容总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们很好的学习语文知识。