部编版22.读不完的大书课后同步课时练习作业课件3

统编版三年级语文上册22《读不完的大书》课件(共15张PPT)

认读词语
麻雀盘旋敬佩姿态春笋几寸一副天高气爽
读读句子
1.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
2.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 3.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 4.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在天高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境域。
感知内容
你能从文中找出可以概括主要内容的一句话吗？
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
活动卡
默读第1自然段，思考：大自然中哪些地方的什么事物引起了“我”的兴趣？
地点事物
读这些词语，你想到了什么？
写字指点
读
此处是点
左右结构的字
蚂蚁
短
此处是点
书写演示
字理识记
寸
(cùn)
手段距离手掌一寸远
的地方，就是寸口穴。
甲骨文小篆隶书楷体
中医把手段上边用手按时可以觉察到脉博的部分叫“寸口”。这部分离手掌约一寸(三厘米左右)。字形由“又(手)” 和“一(指事符号)”构成，表示这是一寸的长度。
字理识记
笋字的篆书笋字的隶书笋字的楷书篆书从竹，其形像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；旬表声，旬为十天，表示笋生长迅速，十天左右就很显著。楷书从竹、从尹(尹像手持杖)，表示笋能长成用来做手杖的竹子。本义是竹子的嫩芽。
22读不完的大书
学习生字

22 读不完的大书(课时练) 三年级语文上册部编版(含答案)

22 读不完的大书分层作业一、基础巩固1．根据语境，看拼音写字词。

（1）dú( )了《昆虫记》这本书，我对mǎyǐ( )有了新的了解。

它们chǐcùn( )很小，可是动作má lì( )，力气很大，可以举起超过自己体重六倍的物体。

（2）爸爸送我的这本huà cè( )我很喜欢。

其中一幅果园图上画了lí( )树、桃树、橘子树等果树和长duǎn( )不一的木桩。

2．比一比，组词语。

姿( ) 旋( ) 副( ) 栽( )资( ) 旅( ) 幅( ) 裁( )3．补充词语，再用相应的词语完成填空（填序号）。

①暑( )( )枯②( )姿( )态③( )( )有序④超( )脱( )（1）仙湖花展上百花盛开，色彩艳丽，___________，一步一景，让人目不暇接。

（2）在学校图书馆门口，同学们排着队，__________地借阅图书。

（3）这画上的古代美人仙气飘飘，散发着一种__________的气质。

（4）北方气候四季分明，草木的___________ 十分明显。

4．按要求完成练习。

（1）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

句中的 ( )( )( )（填三个动词）是对老鹰动作的描写,写出了老鹰 ( )的特点。

（2）花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。

这句话主要是从花的( )和( )两个方面来写的。

“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的”可以用 ( )（填四字词语）来形容。

（3）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

这句话用表示声音的叠词( ) 和表示动作的叠词蹦蹦跳跳，写出了小麻雀的( )。

（4）大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

这一句运用 ( )的修辞手法，写出了大自然_______________的特点。

仿写句子：大自然是________________，是__________________________________________二、能力提升我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。

三年级上册语文习题课件-22读不完的大书｜部编版(共14张PPT)

三太月阳的花时还写候未出，开不放了知时从一太哪片阳儿绿飞色花来一__对_大_鸟_争，_在_先_屋_檐恐_下_后垒_起_盛_了_鸟开_窝_。_________的情景。
4．发挥想象，接着写一写。
很七多、好 (拓的3展．事题物)“你迅从速一大大自块量然地绿这涌本现色大出书来的中，法读兰到了绒什么”？指写一的写。是____太__阳__花_还__未__开__放__时__一__片__绿__色_____，
春天下雨后，竹笋一下子就长出来
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，_______
从太阳花的大小分，有________________；
从太阳花的大小分，有________________；
2．“雨后春笋”是一个成语，本义指____________________________；
从花瓣的多少分，有________________。
④秋( )气( )
⑤超凡( )俗
⑥井然有( )
七、(拓展题)你从大自然这本大书中，读到了什么？写一写。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
3．“一块绿色的法兰绒”指的是______________________________，“缤纷的五彩的锦缎”指的是
1．第一自然段写到的植物有_“_我__”__家__屋__后__的__两__丛__竹__子___和__一__株__棕__榈____，前者的特点是___长__得__快______，后者的特点是____高__大__挺__拔__________。 2．“雨后春笋”是一个成语，本义指_春__天__下__雨__后__，__竹__笋__一__下__子__就__长__出_；来我们现在常用它的比喻义，意思是_很__多__好__的__事__物__迅__速__大___量__地__涌__现__出__来__。

22.读不完的大书22022至2023学年三年级上册语文[课时学练测]同步课件PPT(部编版)

料。
添加标题
推荐阅读的注意事项：要注意阅读材料的难度和数量，避免给学生带来过多的阅读压力；同时也要注意阅读材料的多样性和趣味性，以保持学生
的阅读兴趣。
添加标题
实践活动：组织学生参加与大自然相关的实践活动，加深对大自然的认识和了解。
活动目的：通过实践活动，让学生更加深入地了解大自然，培养对大自然的热爱和保护意识。
家长反馈评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家庭中的学习情况和问题，促进家校合作。
教学反馈：根据学生的反馈和意见，及时调整教学策略和方法。
收集学生的反馈和意见
分析反馈意见，找出问题所在
及时调整教学策略和方法，提高教学效果
持续跟进，确保学生掌握所学知识
07
课外拓展与延伸
推荐阅读：向学生推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野。
回顾本课所学课文《读不完的大书》。
总结文章的重点内容，包括文章结构和写作特点。
回顾文章中的难点，包括对重点语句的理解和感悟。
强调本课所学内容的重要性和应用价值。
05
教学方法与手段
教学方法：采用讲解、讨论、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
讲解法：通过教师对课文的讲解，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，培养学生的合作精神和表达能力。单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点
互动法：通过课堂互动环节，如提问、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。以上教学方法的采用，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
以上教学方法的采用，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

22.读不完的大书12022至2023学年三年级上册语文[课时学练测]同步课件PPT(部编版)

05
下列哪个选项不是本文所提到的植物？ A. 棕榈 B. 竹子 C. 柳树
A. 棕榈 B. 竹子 C. 柳树
02
“读不完的大书”指的是什么？ A. 一本大书 B. 大自然 C. 一本小书
A. 一本大书 B. 大自然 C. 一本小书
04
下列哪个选项不是本文所提到的动物？ A. 小麻雀 B. 老鹰 C. 蚂蚁
作业布置目的：通过阅读相关文章，加深对本文主题的理解和认识，拓展学生的阅读视野。
阅读内容：选择与本文主题相关的其他文章或书籍，如与大自然、动物、植物等相关的文章或书籍。
作业要求：阅读后，写出读后感或读书笔记，记录自己的感受和思考，字数不限。
作业评价：根据学生的读后感或读书笔记，评价学生的阅读能力和理解能力，以及拓展阅读的效果。
感谢观看
汇报人：
配色方案：与课文内容相符合的颜色搭配
字体选择：清晰易读的字体，与课文内容相符合
布局排版：简洁明了，突出重点，易于学生阅读和理解
图片：课本封面或相关图片
封面图片：课本封面或相关图片
副标题：激发学习兴趣，培养阅读习惯
添加标题
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标题：三年级上册语文《读不完的大书》课件PPT
奇。
《人与自然》：探讨人类与大自然的关系，以及如何保护
自然环境。
《大自然的奥秘》：介绍大自然中各种神秘的现象和科学原理，如地震、气象等。
阅读方法指导：提供阅读相关文章的方法和建议，帮助学生提高阅读效率和质量
精读与略读结合：指导学生掌握精读和略读的技巧，根据文章内容选择合适的阅读方法
第一段：介绍文章的主题和背景

部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》练习课件

练习2
一、给加点字选择正确读音，打“√”。
竹笋. (s√ǔn shǔn) 爽. 快(shǎng sh√uǎng)
盘旋. (xu√án xuàn)
一副. (fú √fù) 敬佩. (p√èi pì) 不仅. (√jǐn jǐng)
二、读拼音，写词语。 zāi shù má què
栽树麻雀
mǎ yǐ
喻的原因是什么？用“~~~”画出来。里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
7. 这句话是全文的( AB )(多选)
A. 总结句
B. 中心句
C. 转折句
小练笔 8. 作者先写了观察到的现象，接着又写了自己的感受，
将大自然中的现象写得生动有趣。请你也仿照这种写法，接着往下写一写。(至少观察两种现象)
识。你知道下面这些大自然的书页代表
将是晴天
鱼类化石
天将下雨
晚霞
农时已来到
布谷鸟鸣叫
这里曾经是海洋
奇妙的动物 1. 选择下列动物的特点。(填序号)
A. 勇敢忠贞 B. 雄健勇猛 C. 蹦蹦跳跳
小麻雀( C ) 老鹰( B )
蚂蚁( A )
2. 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 (1)“叽叽喳喳”是对小麻雀的___声__音____的描写， “蹦蹦跳跳”是对小麻雀的___动__作____的描写。 (2)“愉悦”一词表达了作者对小麻雀的___喜__爱____ 之情。
_盏__小__红__灯__笼__。_______________________________
2. 大自然是. 一本看不完的大画册，是. 一部永远读不
完的大书。
_古__诗__词__是__一__杯__醇__香__的__美__酒__，__是__一__卷__美__妙__的__图__画__。_

22 读不完的大书课件及课后习题参考答案

jǐn
不仅
má
麻雀
xuán
盘旋
zī tài
姿态
lí
梨树
cùn
几寸
sǔn
shuǎnɡ
雨后春笋秋高气爽
pèi
敬佩
fù
一副
仅
麻旋
佩姿
态
梨
笋寸副爽
dú xiā má yǒnɡ mǎ yǐ duǎn
读虾麻勇蚂蚁短
zāi lí cùn róu yáo cè
栽梨寸柔摇册
重点字书写指导
读 dú
结构：左右结构部首：讠书写指导：左窄右宽。右部上下重心平稳。
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 描写一处景物，用上总—分—总的结构。
完的
大自然有趣蚂蚁搬家和争斗
大
花儿和草
书
果树和竹子、棕榈
大自然是大画册、大书
学感做悟有自心然之之人美
主旨概括
本文通过对野外与自家房屋周围的动植物的描述，展现了大自然的奇妙、美丽，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了对大自然的喜爱之情。
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
远读不完的大书，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
品读课文
➢ 大声朗读第1自然段，说一说：作者概述大自然里有哪些好玩的东西？
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……
省略号：表示列举的省略，说明大自然还有许多好玩的东西。
神，真叫人敬佩。
动物小麻雀
老鹰蚂蚁
特点叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
雄健勇猛井然有序、勇敢忠贞

部编统编三上语文22 读不完的大书课时练课件

22 读不完的大书第一课时一、给下列加点字选择正确的读音。

竹笋．（sǔn shǔn）秋高气爽．（suǎng shuǎng）一副．（fùfú）画册．（chècè）二、组词语麻（）旋（）寸（）副（）床（）放（）才（）幅（）三、把下列词语补充完整。

浮云（）走兽（）花草（）虾蟹（）（）有序（）姿（）态第二课时1.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）_____________________________________________________________________ 2.对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？_____________________________________________________________________ 3. 加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_____________________________________________________________________参考答案第一课时一、sǔn shuǎng fùcè二、麻雀盘旋几寸一副木床放学才有几幅三、飞鸟昆虫树木游鱼井然千百第二课时1.高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水中的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

2. 动物、树、花3. 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。

比喻好的事物迅速大量地涌现出来。

《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

第七单元第22课课时1.读不完的大书[101教育PPT]小学三年级语文上册同步教学课件(部编版)

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分享：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价
培养合作精神：通过小组讨论与分享，培养学生的合作精神和团队协作能力
06
作业与练习
基础练习题
识字与写字练习
句子仿写与扩写
词语理解与运用阅读理解与表达
拓展阅读题
题目：阅读短文，回答问题
内容：选取一篇与课文相关的短文
思考题设计
本文主要讲述了什么内容？
你认为本文中最具启发性的句子是什么？为什么？
结合生活实际，谈谈你对本文主题的理解和体会。
如果你有机会和作者交流，你会向他提出什么问题或建议？
小组讨论与分享
小组讨论：围绕拓展阅读内容展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受
拓展思考：引导学生思考拓展阅读内容与课本内容的联系，加深对课本知识的理解
问题：设计3-5道与课文内容相关的问题
答案：给出问题的参考答案
写作练习题
仿写句子：根据例句，仿写相似的句子，锻炼学生的语言表达能力。
编写故事：让学生根据给定的开头或情境，编写一个完整的故事，培养学生的想象力和创意。
段落写作：让学生针对某个主题或情境，写一段连贯的文字，培养学生的段落组织和逻辑思维能力。
小学三年级语文的教学目标和要求
三年级学生的认知特点和心理特征
语文学科在小学教育中的重要地位
课程导入对于激发学生兴趣和提高教学效果的作用
教学目标和要求
掌握本课生字词的读音和意义
理解课文内容，了解文章大意
体会作者的思想感情，培养阅读兴趣
激发学生对祖国语言文字的热爱
03
基础知识

三年级上册语文训练课件22读不完的大书部编版

建立良好的师生关系，增强学生学习动力
鼓励家长参与孩子的学习过程
家长参与与沟通方式
引导家长关注孩子的全面发展，不仅仅是学习成绩
添加标题
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添加标题
建立有效的沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况
鼓励家长与孩子共同完成课后作业，增进亲子关系
总节课所学的知识点总结学生的学习成果强调重点和难点提醒学生需要注意的问题
课件效果：提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的语文素养
课件目标
掌握本课重点字词的读音和
书写
理解课文内容，了解大自然中不同事物的特
点和作用
培养学生的阅读能力和理解
能力
激发学生对大自然的热爱之情，培养环保
意识
三年级学生语文教师家长和学生家长培训机构或学校
适用对象
内容特点
重点句子：指出课文中的重点句子，引导学生深入理解课文
写作特点：分析课文的写作特点，提高学生的阅读和写作能力
重点词汇：课文中出现的重点词汇和短语
重点词汇解释
举例：给出具体的例句和用法，帮助学生更好地理解和掌握
添加标题
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添加标题
添加标题
解释：对每个重点词汇进行详细的解释和说明
练习：设计相关练习题，让学生在实际应用中加深对重点词汇的理解和记忆
课堂互动环节设计
小组讨论环节
讨论主题：课文中的重点、难点或疑点讨论形式：小组内自由发言，互相交流讨论时间：10-15分钟讨论成果展示：每组选派一名代表汇报讨论成果
角色扮演环节
准备道具和服装，让学生更好地进入角色
分配角色，让学生了解各自扮演的角色

部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》作业教学课件

二、千奇百怪的植物 1.植物的_开__花___、_结__籽___，暑寒荣枯，有着不同的趣味。 2.作者重点描写了_竹__子__和__棕__榈__树___两种植物。竹子的生
长特点是___长__得__快___，作者把竹叶发出的声音比作温__柔__的__细__语__，体现了作者对竹子的_喜__爱____；棕榈树的特点是__高__大__挺__拔__，叶子像_大__蒲__扇_____。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
1．在文中找出下列词语的近义词。
赞扬——( 赞美 ) 增加——( 增添 ) 不甘落后——( 争先恐后 )
2．短文最后一个自然段中说彩虹像什么？用“____”画出来。你觉得彩虹还像什么？写在下面的横线上。
像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
彩虹像一条五彩的丝带。
三、总结
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不
完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
1.这句话把大自然比作_大__画__册_和__大__书___，我们可以从这句话中体会到作者__对__大__自__然__的__热___爱___________之情。
2.这句话是全文的( A B )(多选，填字母)
1.在括号中选择正确的字词，画上横线。肢保护
2.根据短文内容填空。刺猬的( 四肢 )很短，跑起来很快，爪子
( 锐利 )、( 有力 )。除了腹部，它浑身长满了 ( 硬刺 )。
3.仔细阅读短文，说说刺猬的硬刺有什么作用。刺__猬__不__但__能__用__硬__刺__保__护__自__己__，__而__且__还__可__以__用__它__来__搬___东西
又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽的彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。