七下科学第二章对环境的察觉知识点总结已校正

合集下载

浙教版七年级科学下册第二章 对环境的觉察 知识点复习(pdf版)

浙教版七年级科学下册第二章 对环境的觉察 知识点复习(pdf版)

2.光的传播 (1)光在同一种均匀物质中是沿直线传播的; (2)为了形象地表示光的传播情况,我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向,这样的直 线叫做光线。 (光线不是真实存在的,而是为了研究方便,假想出的理想模型。 ) (3)光沿直线传播的实例:影子、日食、月食、小孔成像等; (4)小孔成像
第 2 节 声音的产生和传播 1.声音的产生 (1)声音是由物体的振动产生的。振动停止,发声也停止。 (2)声源:正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。 注:振动的物体一定发声,但发出的声音不一定能听见;不振动的物体是不会发做介质。 (2)声音可以在气体、液体和固体中传播。但不能在真空中传播,真空不能传声。
4.光的色散 (1)不能再分解的光叫做单色光,由单色光混合而成的光叫做复色光。
5
(2)光的色散现象表明:白色光不是单色光,而是由各种单色光组成的复色光;不同的单色光通过棱 镜时偏折的程度是不同的。实验中红光的偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。
5.物体的颜色 (1)我们看到物体的原因是眼睛接收到了物体反射出来的光。白色的物体能反射所有照射在它表面的 光,因此感觉是是“白色”的;黑色的物体能吸收所有照射在它表面的光,没有光进入眼睛,因此感觉 是“黑色”的。 (2)透明物体的颜色与能透过的光的颜色相同;不透明物体的颜色与物体的反射光的颜色相同。如不 透明的红色物体反射红光而吸收其他颜色的光,而透明的红色物体能透过红光而吸收其他颜色的光。 (3)光的三原色:红、绿、蓝。两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。彩色电视机屏幕上 呈现的五彩缤纷的画面,就是由三原色混合而成的。
3.噪声污染 (1)从环境保护的角度看,凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪音。 (2)噪声的控制 根据声音的发生和传播的条件:声源的振动 → 介质的传播 → 鼓膜的振动,控制噪声从以下三个 方面入手。 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱

浙教版七年级科学下册 第二章对环境的察觉复习

浙教版七年级科学下册 第二章对环境的察觉复习
声音的传播需要时间,在不同的介质中声速不同,如下表所示。一般情况下,v 固体>v 液 体>v 气体。声速还跟介质的温度有关。如:15℃时空气中的声速为 340m/s,气温每升高 1℃, 声音在空气中传播的速度就增加 0.6m/s。
物质 空气(15℃)
水 木材(松树) 铁、玻璃
表 不同的介质中声音的传播速度
如图所示,5 个大小相同的瓶子中装有一些水,从左向右,瓶子里的水依次减少,为了 更容易看清楚每个瓶中的水量,可以在瓶里加入几滴墨水。然后把瓶口放在嘴边吹吹看,从 左向右,注意音调的变化,结果是什么样的呢?“吹”的过程是使空气柱振动发声,从左向 右,空气柱越来越长,所以在吹的过程中,声音的音调应该越来越低。
频率超过 20000Hz 的声波称为超声波,频率低于 20Hz 的声波称为次声波,它们都超出 了人耳的听觉频率范围,人耳将听不到。
(2)响度 声音有轻有响,细雨声须侧耳倾听,雷声震耳欲聋。物理学中把人耳感觉到的声音强弱 的程度称为响度。响度又称音量或声量。 声音的响度与什么因素有关呢?响度与声源的振幅有关,振动幅度越大,响度越大。此 外,响度还跟距离声源的远近有关,离声源越远,声音的能量越分散,听到的声音就越轻, 响度越小。 在声学上,人们通常用分贝(dB)作为单位来计量声音响度的大小。分贝数越大,表示人耳感 觉到的响度越大。人们把人耳能听到的最小声音的大小定为 0dB,当音量增加 10dB,声音 的响度则要扩大 10 倍;音量增加 20dB 时,声音的响度就扩大 100 倍。人耳是敏感的声音 接收器,声音达到 80~90dB,就有可能伤害到耳朵。
解题思路 答案
3.耳的保健
为了保护耳和听觉,除了减少和消除噪声外,平时还应当注意做到: (1)不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜。 (2)遇到巨大声响时,迅速张口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气 压平衡。 (3)鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎。 (4)不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。

浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结.pdf

浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结.pdf
②影子的形成③月食、日食④步枪瞄准、列队排整齐) 。光在真空中传播的速度最快( 3× 108m/s),空气
中次之。光年是 长度 单位。 1 光年 =3× 108 米 /秒× 365× 24× 3600 秒= 9.4608× 1015 米。
3、光的色散 :白光经三棱镜折射后,彩色光带中颜色的顺序:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中
七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结
第一节:感觉世界 1、人的感受器有: 视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉
可统称为 冷热觉 。 2、人的感觉器官有: 眼、耳朵、鼻、舌、皮肤 等。 3、对热觉最敏感的部位是 手背 ,对触觉最敏感的部位是 指尖 。
,其中 冷觉和热觉 又
4、 嗅觉的形成 :气味 → 嗅觉神经末梢 ( 接收刺激 )→ 嗅觉神经 ( 将信息传递到大脑 )→ 大脑
(形成嗅觉 )
嗅觉的特点 :① 长时间 处于某种味道的环境中,会因为大脑的 嗅觉中枢适应(疲劳) 而闻不出这 种味道;②嗅觉敏感的程度因 年龄 , 动物种类 和 气味种类 等的不同而不同。
5、舌头表面的每个 味蕾 上都有 味觉细胞 和 味觉神经 。
味觉的形成 :食物 → 口腔(食物中的化学物质溶于唾液)→ 味觉细胞 (接受刺激)→ 味觉神经 (将
b) 不透明的物体颜色 由 它反射的色光颜色 决定(其他色光被吸收)
注意 :白色物体 反射所有照射在它表面的光 ,黑色物体则 能吸收所有照射在它表面的光 。
第五节光的反射和折射
1、 光的反射 :光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时, 光会改变 传播方向 ,又返回到 原先的物质 中。
2、 光的反射定律 :
f v 2f
应用 照相机
f u 2f

七下科学第二章第节复习题(已校正)

七下科学第二章第节复习题(已校正)

七下科学第二章对环境的察觉第3节耳和听觉复习题学生用1.有关人的耳廓的作用,下列说法正确的是()A.人没有耳廓很难看,所以主要作用是美观B.耳廓是为人遮风挡雨的C.耳廓主要防止杂物进入耳道中D.耳廓主要是收集外界声波,使人听声音更加清楚2.(2013•广东)下列有关声现象的说法中,正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动B.人耳能听到各种频率的声音C.声音可以在真空中传播D.声音不能在水中传播3.(2012•广元)小张看到蝴蝶翅膀在振动,却听不到声音,但能听到蚊子声,这是因为()A.蝴蝶翅膀振动产生次声波,蚊子声是超声波B.蝴蝶翅膀振动发出的声音响度超过90dB,超出人的听觉范围C.蝴蝶翅膀振动频率低于人的听觉频率范围,蚊子声的频率在人的听觉频率范围内D.蝴蝶翅膀振动发出的声音比蚊子声在空气中传播的速度慢得多4.根据下图所给信息,判断下列说法正确的是()A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B.人听觉频率范围比人发声频率范围要小C.人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音D.15Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的5.一个声源在振动,但人耳却听不到声音,下列说法中正确的是()A.一定是声源的振幅太小B.一定是声音的频率太低或太高,超出了人的听觉范围C.一定是声源和人耳间没有介质传播声音D.以上三种情况都有可能6.助听器的工作原理是利用仪器()A.引起头骨、颌骨振动,传到听觉神经,引起听觉B.引起鼓膜振动,经过听小骨及其他组织传给听觉神经,引起听觉C.产生超声波直接作用在听觉神经引起听觉D.产生声波直接作用在听觉神经引起听觉7.在飞机起飞和降落的过程中,机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖;在遇到巨大声响时,要迅速张口,使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳,以保持鼓膜内外气压的平衡,以防止()A.听小骨损坏B.听觉神经损坏C.鼓膜被震破D.以上都不对8.关于人的听觉形成,下列说法正确的是()A.若人耳的听小骨断裂,人就永远失聪B.若只是传导障碍,只要将声音的振动传递给听觉神经,人也能感知声音C.若人耳的鼓膜破裂,人就无法听到声音D.以上说法都不正确9.声波传入人耳的顺序是()A.外耳道---鼓膜---耳蜗---听小骨----听觉声神经B.外耳道---耳蜗---听小骨----鼓膜---听觉声神经C.外耳道--鼓膜---听小骨----耳蜗---听觉声神经D.外耳道---鼓膜---耳蜗---听小骨----听觉声神经10.甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5~7次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动300~400次,假如你闭上眼睛,这两种昆虫从你头附近飞过,那么()A.能听到甲昆虫飞过,但不能听到乙昆虫飞过B.能听到乙昆虫飞过,但不能听到甲昆虫飞过C.甲、乙两种昆虫飞过都能听见,但甲的声音更微弱D.甲、乙两种昆虫飞过都听不见11.在夜深人静时,偶尔会发现猫突然警觉起来,并竖耳谛听,这是因为()A.猫听到了响度很小的声音,而人却听不到B.猫听到了低频声,而人却听不到C.猫听到了高频声,而人却听不到D.猫的发声频率范围较宽12.现有正在振动着的物体甲单摆每秒摆动10次,乙蝙蝠的声带以105Hz的频率振动,丙口琴上的簧片每秒振动800次,相关说法正确的是()A.甲、乙、丙均是声源,且人耳都能听到声音B.甲、乙、丙均是声源,且人耳只能听到丙发出的声音C.甲、乙不是声源,丙是声源D.甲、乙、丙都不是声源13.贝多芬患了耳疾以后为了创作,他用一段木棍顶在钢琴的盖板上,另一端咬在牙齿中间,他这样做的目的是()A.利用骨传导听声音B.牙齿可以发出声音C.利用气体传声D.贝多芬不同于凡人,有特异功能14.关于双耳效应,下列说法正确的是()A.利用双耳效应,可以判断声音的大小B.利用双耳效应,可以判断声音的远近C.利用双耳效应,可以准确判定声音传来的方向D.声音从人的正前方或正后方传来时,人耳不易分辨清楚15.(2013•武汉)下列做法用来改变音调的是()A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子16.(2012•中山)在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是()A.音色一定不同B.音调一定不同C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同17.(2012•宜宾)小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的()A.响度B.音调C.音色D.速度18.(2007•南充)如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆.这是因为手按在车铃上时()A.影响了车铃的正常振动B.车铃就不会振动C.没有铃声传出D.车铃周围就没有了传声介质19.(2003•福州)我们平时所说的“女高音”、男低音”,这里的“高”、“低”指的是()A.音调B.音色C.响度D.速度20.频率为100Hz的声音()A.每分钟振动100次B.人耳听不见C.响度比10Hz的一定大D.以上都不对21.下列日常用语中所讲的“高”指音调的是()A.“引亢高歌”B.“不敢高声语,恐惊天上人”C.“请勿高声喧哗”D.“这音太高,我唱不上去”22.(2011•张家界)图中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系23.(2005•柳州)如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是()A.瓶子振动,水的高度B.水振动,瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动,水的高度D.瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度24.某同学将一把长15cm的钢尺紧压在课桌边缘,拨动它使之振动发声,三次露出桌面的长度分别是10cm、8cm、5cm,比较三次发声音调,最高的是()A.10cmB.8cmC.5cmD.一样高25.(2013•漳州)下列事例中,没有利用超声波的是()A.蝙蝠利用声波导航B.用声呐探测海深C.用B超做体检D.用听诊器检查身体26.(2012•荔湾区一模)如图所示,A为信号源,B为接收器,A、B之间有一真空区域.当信号源A分别发射出次声波、紫外线、可见光和无线电波信号时,接收器B不能接收到的信号是()A.次声波B.紫外线C.可见光D.无线电波27.(2012•泰安)使用复读机学习英语,调节音量按钮时改变了声音的()A.频率B.音调C.响度D.音色28.(2007•荆州)从物理学的角度对一下成语进行解释,正确的是()A.震耳欲聋---声音的响度很大B.隔墙有耳---声音的传播可以不需要介质C.掩耳盗铃---固体可以传声D.耳熟能详---声音的传播速度很大29.(2009•济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。

完整word版浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

完整word版浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结第一节:感觉世界视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉冷觉和热觉又1、人的感受器有:,其中冷热觉。

可统称为眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。

2、人的感觉器官有:手背指尖。

、对热觉最敏感的部位是,对触觉最敏感的部位是3嗅觉的形成气味嗅觉神经末梢接收刺激嗅觉神经将信息传递到大脑大脑)→→)→(4、(:(形成嗅觉)嗅觉的特点长时间嗅觉中枢适应(疲劳)而闻不出这:①处于某种味道的环境中,会因为大脑的年龄动物种类气味种类等的不同而不同。

种味道;②嗅觉敏感的程度因和,味蕾味觉细胞味觉神经。

5、舌头表面的每个和上都有味觉的形成食物口腔味觉细胞味觉神经(将:(食物中的化学物质溶于唾液)→→(接受刺激)→大脑(形成味觉)。

信息传递到大脑)→6、舌的不同部位对味道的敏感性不同光酸正立甜放大苦虚像咸放大镜7、进行P5的活动时,在每吸入一种溶液前都用清水漱口,以排除上一次实验的影响(或干扰)。

第二节声音的发生和传播声源固体、液体和气体真空中不能传播。

中传播。

声音在。

声音可以在1、正在发声的物体叫做振动需要介质声波。

;声音传播的方式:;声音传播的条件:2、声音发生的条件:15℃340米/秒。

的空气中,声音传播的速度为3、在第三节耳和听觉耳的结构耳廓、外耳道;、:①外耳包括1鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管;②中耳包括耳蜗、前庭和半规管。

③内耳包括耳的主要功能听觉保持身体平衡位觉感受器前庭和半规管中(解释晕船、晕车现象)和。

2、:在听觉产生过程耳廓外耳道鼓膜听小骨(将声波扩:→(收集声波)→(将声波转化为振动)→3、耳蜗听神经大脑(产生听觉)。

大并传导)→(传导信息)→(接受刺激、产生信息)→使鼓膜内外气压保持平衡,避免鼓膜被震破。

、遇到巨大的响声时,迅速张嘴,捂紧双耳是4乐音的三个特征:音调--声音的高低(频率越大,音调越高)、5响度--声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近,响度就越大)音色(与发声体的性质、形状、发声方法有关)频率,单位是赫兹(Hz)。

(完整word版)浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

(完整word版)浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结第一节:感觉世界1、人的感觉器有:视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉,其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。

2、人的感觉器官有:眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。

3、对热觉最敏感的部位是手背,对触觉最敏感的部位是指尖。

4、嗅觉的形成:气味→嗅觉神经末梢(接收刺激)→嗅觉神经(将信息传达到大脑)→大脑(形成嗅觉)嗅觉的特点:①长时间处于某种味道的环境中,会因为大脑的嗅觉中枢适应(疲倦)而闻不出这种味道;②嗅觉敏感的程度因年龄,动物种类平和味种类等的不同样而不同样。

5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。

味觉的形成:食品→口腔(食品中的化学物质溶于唾液)→味觉细胞(接受刺激)→味觉神经(将信息传达到大脑)→大脑(形成味觉)。

6、舌的不同样部位对味道的敏感性不同样味道酸甜苦咸敏感地域舌侧(中)舌尖舌根舌侧(前)7、进行 P5 的活动时,在每吸入一种溶液前都用清水漱口,以消除前一次实验的影响(或搅乱)。

第二节声音的发生和流传1、正在发声的物体叫做声源。

声音能够在固体、液体平和体中流传。

声音在真空中不能够流传。

2、声音发生的条件:振动;声音流传的条件:需要介质;声音流传的方式:声波。

3、在15℃的空气中,声音流传的速度为340 米/秒。

第三节耳和听觉1、耳的结构:①外耳包括耳廓、外耳道;②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管;③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。

2、耳的主要功能:听觉和保持身体平衡。

位觉感觉器在前庭和半规管中(讲解晕船、晕车现象)。

3、听觉产生过程:耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转变成振动)→听小骨(将声波扩大并传导)→ 耳蜗(接受刺激、产生信息)→ 听神经(传导信息)→ 大脑(产生听觉)。

4、遇到巨大的响声时,迅速张嘴,捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡,防备鼓膜被震破。

5、乐音的三个特点:音调-- 声音的高低(频率越大,音调越高)响度 -- 声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近,响度就越大)音色(与发声体的性质、形状、发声方法有关)6、物体在 1 秒内振动的次数叫频率,单位是赫兹(Hz)。

浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉(1-4节)复习提纲

浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉(1-4节)复习提纲

教师一对一个性化教案、月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近,也听不到对方讲话的声音,这是由于c=3×105km/s,空气中的声速v=340m/s)。

15、一把米尺竖直立在操场上,晴天的某一时刻测得它的影子长35厘米,则此时操场上竖立的30米长的旗杆的影子多长呢?16、如图所示,S为光源,AB为遮光板,请在图上画出光线射不到的区域,并在该区域内打上斜线。

17、请通过门上的小孔看门外的景物,改变你的眼睛与小孔的距离,你所观察到的门外的范围会发生怎样的改变?并通过作图说明你观察到的结果。

2、阳光穿过茂密的树叶,在地面上留下的光斑是____________形的,实际上它是太阳通过树叶间的小孔所成的缩小了的像,它是______像(填“实”或“虚”)。

3、小孔的形状______(填“会”或“不会”)影响像的形状。

4、某天文爱好者,用照相机拍摄的一张太阳照片如图所示。

这是一种____________现象,它形成的原因是__________________。

这种情况下,在树下留下的光斑是______形的(圆形、月芽形),它形成的原因是________________________。

5、用一支削得很尖的铅笔,在一张硬纸片的中心部分扎一个小孔,孔的直径约为3mm左右。

设法让其直立在桌上,点亮一支蜡烛放在靠近小孔的一端,在小孔的另一面放置一张白纸。

(1)观察在白纸上得到的像是____________(填“正立”或“倒立”)的;(2)轻轻地往前吹动烛焰,观察到它的像往____________移动;(3)改变白纸与小孔的距离,能得到放大的、等大的和缩小的像。

要得到放大的像有什么条件?6、太阳光经三棱镜分解后的彩色光透过红玻璃,你在光屏上将看到的颜色是()A.白色B.红色C.黑色D.绿色7、舞台上有一身着黄色上衣和绿色裙子的姑娘在跳舞,当用黄光照射时,她的上衣的颜色是(),裙子的颜色将会是()A.黄色B.黑色C.绿色D.白色8、用蓝色光照在白纸上,你将观察到的颜色是()A.白色B.蓝色C.绿色D.黄色9、白光通过三棱镜后,可在光屏上看到一条彩色光带,彩色光带的颜色是按______、______、______、______、______、______、______的顺序排列,这就是白光的____________现象。

浙教版七年级科学下册复习课课件第2章对环境的感觉本章复习

浙教版七年级科学下册复习课课件第2章对环境的感觉本章复习

【考点扫描】 知道人眼球对光的作用与照相机镜头相同;
传播: 声音可以在气体、液体和固体中传播。
物体的颜色: 透明物体的颜色与它能透过的光的颜色
相同;不透明物体的颜色与物体反射的光的颜色相同
第 2 章 对环境的察觉
反射现象
对 环 境 的 察 觉

反射定律: 三线共面、两线分居、两角相等、光

路可逆

科学
七年级 下册
新课标(ZJ)
第2章 对环境的察觉
本章总结
第 2 章 对环境的察觉
本章总结
知识框架 本章中考
第 2 章 对环境的察觉
知识框架
皮肤的感觉功能:触觉、痛觉、冷热觉
例3 [ 南京中考] 如图2-3 所示,将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上,并准备了两个相同的棋子A 和B、刻度尺、铅笔等,用来探究棋子A 在平面镜中成像的特点。
第 2 章 对环境的察觉
解析 人眼的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜,视网膜相当于光屏。
当蜡烛从A 处移动到B 处时,物距增大,像和像距都应减小,但此时仍能在光
屏上得到清晰的像,说明换透镜后像成在光屏的后方,因此模拟的是远视眼。
方法透视 近视是由于人的眼球前后径过长或晶状体曲度过大, 像成在视网膜前,可配戴近视眼镜(凹透镜)矫正。远视是由于 人的眼球前后径过短或晶状体曲度过小,像成在视网膜后,可戴 远视眼镜(凸透镜)矫正。
第 2 章 对环境的察觉
四 人眼球的作用
【考点扫描】 知道人眼球对光的作用与照相机镜头相同;应用凸 透镜成像规律(u>2 f)解释人眼球的成像特点;知道近视眼、远 视眼的成因;树立保护眼睛的意识,养成用眼卫生的好习惯。
第 2 章 对环境的察觉

七下科学第二章对环境的察觉知识点总结已校正

七下科学第二章对环境的察觉知识点总结已校正

七下科学--第二章--对环境的察觉--知识点总结(已校正)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:七下科学第二章对环境的察觉知识点总结第1节感觉世界一、感觉1.感觉产生的过程:信息经神经传送到大脑的神经中枢刺激-----------→感觉器官-----------------------------------→大脑感受环境中的刺形成各种感觉激,并发出信息⑴所有的感觉都在形成的。

⑵大脑内有各种中枢:视觉中枢、嗅觉中枢、听觉中枢等。

⑶感觉器官:是指感受器及附属结构,是比系统低的结构层次。

⑷感受器:是感觉器官的一部分,是游离的神经末梢,能产生兴奋的部分,属细胞层次。

①感觉器官(填“一定”或“不一定”,下同)是器官;感受器是器官。

②感觉器官(填“可以”或“不可以”,下同)感受刺激;感受器感受刺激。

⑸五种基本感觉、感觉器官及其感受器:基本感觉感觉器官感受器视觉听觉味觉嗅觉皮肤感觉2.影响感觉的因素有和。

前者会影响人们的反应时间;后者会影响人们的神经系统,尤其是。

二、皮肤和皮肤感觉1.人体最大的器官是,具有、、和的感觉功能。

除此之外,还具有防止身体、、保护身体等功能。

2.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。

⑴对触觉最敏感的部位是,这是因为。

盲人的触觉比普通人要敏感。

⑵痛觉对人体有作用或作用。

⑶冷热觉是因为皮肤上有冷热觉感受器(能感受外界冷热刺激,由神经细胞构成)。

对热觉最敏感的部位是。

三、鼻和嗅觉1.嗅觉是指由气体物质刺激所引起的感觉。

2.嗅觉的形成过程:刺激接受刺激,产生神经冲动外界气味------→嗅觉神经末梢(嗅觉感受器)------→嗅觉神经(将信息传递到大脑皮层的嗅觉中枢)------→大脑(形成嗅觉)3.嗅觉的特点:⑴适应性:长时间处于某种味道的环境中,会因为大脑的而闻不出这种味道;⑵差异性:嗅觉敏感的程度因年龄和动物种类等的不同而不同。

新浙教版七年级科学下册第二章对环境的察觉复习 (共83张PPT)

新浙教版七年级科学下册第二章对环境的察觉复习 (共83张PPT)

B
S
C
O1 O2
5、如图示, O1B和O2C是点光源经平面 镜反射后的两条光线,用作图法确定点
光源的位置。
S
B
C
O1 O2
S’
S P
M
M
6、S为点光源,
MM’为平S面’ 镜 点光源S发出一条光线经过平面镜反射后
恰好经过P点,画出完整的反射光路图
光的折射:
光从一种介质斜射到另一种 介质时,传播方向发生偏折
镜子要靠近书,远了则看不清除。
利用u>2f ,成倒立、缩小的实像 的原理制成的。
3、幻灯机、投影仪
利用f<u<2f ,在屏幕上成倒 立放大的实像这一原理。
把凸透镜对准太阳光,可在距透镜 20cm处得到一个最小最亮的光斑,若将一物 体放在此透镜前30cm处,可在凸透镜的另一
侧得到一个 倒(倒、正)立 放大(放大、缩 小)的 实 (实、虚)像
第2章
对环境的察觉
1、五种基本感觉: ●视觉 ——— 眼
●听觉 ——— 耳 ●嗅觉 ——— 鼻 ●味觉 ——— 舌 ●触觉 ——— 皮肤 ●其它常见感觉:冷觉
热觉
痛觉
四种基本味觉
舌尖——甜 舌根——苦 舌侧——酸、咸
2、●声音的发生和传播 3、●光的发生和传播
●光的色散和物体的颜色
●光的反射和折射 ●平面镜和凸透镜
颜色; ▲有色的不透明物体只反射与它本身相同颜色的
光,而其它颜色的光都被它吸收。 ■白色的物体反射所有颜色的光。■黑来自的物体吸收所有颜色的光。B
反射光线
光的发射和折射
N
A
OB
空气
反 射 角
入 射 角
入射光线 AO
P 水

科学七年级下册第二单元知识点

科学七年级下册第二单元知识点

科学七年级下册第二单元知识点一、对环境的察觉。

(一)感觉世界。

1. 人的感觉。

- 人有五种基本感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

- 这些感觉能帮助我们感知周围环境的变化,从而适应环境。

2. 感受器。

- 感受器是感觉器官中直接接受刺激的结构。

- 例如,视网膜上的感光细胞是视觉感受器,耳蜗内的听觉感受器能感受声音的刺激。

(二)光的直线传播。

1. 光源。

- 能够自行发光的物体叫光源,如太阳、点燃的蜡烛等。

- 光源可分为天然光源(如太阳)和人造光源(如电灯)。

2. 光的直线传播。

- 光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。

- 小孔成像、影子的形成、日食和月食等现象都可以用光的直线传播来解释。

- 光在真空中的传播速度最快,约为3×10^8m/s。

(三)光的反射。

1. 光的反射定律。

- 反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。

- 在光的反射现象中,光路是可逆的。

2. 镜面反射和漫反射。

- 镜面反射:平行光线射到光滑表面上时,反射光线也是平行的。

- 漫反射:平行光线射到凹凸不平的表面上,反射光线射向四面八方。

- 无论是镜面反射还是漫反射,都遵循光的反射定律。

(四)平面镜成像。

1. 成像特点。

- 平面镜所成的像是虚像;像和物体到平面镜的距离相等;像和物体的大小相等;像和物体的连线与镜面垂直。

2. 平面镜成像原理。

- 平面镜成像原理是光的反射定律。

(五)光的折射。

1. 光的折射现象。

- 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫光的折射。

- 例如,插入水中的筷子看起来“弯折”了,这就是光的折射现象。

2. 光的折射规律。

- 当光从空气斜射入水或其他透明介质中时,折射光线向法线方向偏折,即折射角小于入射角;当光从水或其他透明介质斜射入空气中时,折射光线远离法线,折射角大于入射角。

- 在光的折射现象中,光路也是可逆的。

(六)眼和视觉。

1. 眼球的结构。

七年级科学下册 知识点总结 浙教版

七年级科学下册 知识点总结 浙教版

科学七年级下知识点总结对环境的察觉舌的表面布满了许多小凸点,内藏了味蕾,它里面有许多味觉细胞,能感受各种不同物质的刺激;固体,液体,气体都能发生,都可以做声源;声音的传播需要物质,科学上把这样的物质叫做介质;声波是传递声音的形式;15摄氏度时的空气,声音每秒传播340米;耳可以分为外耳,中耳,内耳,声波通过耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经—脑的传导路线,最后在脑部形成听觉;具体过程:耳廓能收集空气中的声波,声波进入外耳道后会撞击鼓膜,使其产生振动,鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨的振动,听小骨吧声音放大后传入耳蜗,耳蜗里充满了液体和听觉感受器,耳蜗内的液体产生振动,听觉感受器便把这一信息沿听觉神经传到脑部,形成听觉;耳有保持身体平衡的作用,因为内耳中有感受头部位置变动的感受器;感受器过于灵敏的人在受到过长或过强刺激时,会出现头晕,恶心,即晕车,晕船;物体振动的越快,音调越高。

高于20000赫兹的声音叫做超声,低于20赫兹的声音叫次声。

一般人是听不到超声和次声的。

声音的响度跟声源的振动幅度有关,跟人距离声源的远近有关。

人们通常用分贝来计量声音的大小。

声音的第三个特征就是音色。

我们看到物体的原因是眼睛接受到来自物体发射出来的光。

白色物体能反射所有照射在它表面的光;黑色物体吸收所有照在它表米的光,眼睛接受不到来自它的反射光,所以感觉“黑色”;红色物体只反射(或透过)红色光,而其它颜色的光都被吸收了;光从一种均匀的物质射到另外一种物质的表面时,光会改变传播方向;平面镜成像的特点:虚像,像和物体等大,像和物体以镜面对称;我的眼睛能看到周围的物体,是因为光照在物体表面发生漫反射后进入我们的眼睛;我们利用凸面镜可以扩大视野,如汽车驾驶室两侧的反光镜:利用凹面镜可以聚光,制成太阳灶;透镜一般使用玻璃或塑料制成的,光线经过透镜后会发生偏折;从实验研究中可以的到凸透镜成像的规律:1.当u>2f时,在光屏上可以得到倒立,缩小的实像2.当f<u<2f时,得到倒立,放大的实像3.当u=2f时,得到倒立,等大的实像4.当u<f时,可以透过凸透镜看到正立,放大的虚像近视: 主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大,使来自远处的物体的光线聚焦在视网膜前使物象模糊不清,我可以借助凹透镜,使来自远处的物体的光线聚焦在视网膜上;远视:眼球前后径过短或晶状体弹性变小,使来自近处的光线聚焦在视网膜的后面,可用相应的凸透镜来纠正;运动和力能有多种形式,比如: 动能,势能,化学能,声能,光能;力能改变物体的形状和运动状态;物体运动速度的改变,运动方向的改变统称为运动状态的改变;力的测量力的作用效果:大小,方向,作用点力的图示重力重力的方向重力跟质量的关系摩擦力:两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做摩擦力;一切物体在没有受到外力的作用时,总是保持静止状态和匀速直线运动状态,这就是牛顿第一定律(牛顿第一定律是在大量实验事实基础上,通过推理概括出来的);我们把物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

浙教版七年级科学下册 第二章对环境的察觉复习

浙教版七年级科学下册 第二章对环境的察觉复习

【例 1】 人体通过神经系统对外界环境感知所形成的感觉, 如听觉, 视觉, 冷、 热、 酸、 甜…… 都是形成于( A.脊髓 ) B.大脑皮层 C.小脑皮层 D.脑干
解题思路
答案
二、皮肤和皮肤的感觉 1.皮肤的感觉 皮肤是人体最大的器官, 皮肤内分布着多种感受器, 能分别感受触觉、 痛觉、 冷热觉等。 痛觉对人体有保护作用。
2.皮肤的不同部位对刺激的敏感度不同 人的皮肤具有触觉、痛觉、冷热觉等功能,但是皮肤的各个部位对各种刺激的敏感度是 不同的,例如,手指的指尖对触觉最灵敏,触摸物体一般用指尖;人手背上的神经末梢对热 比较敏感,所以人的手背皮肤对冷热刺激最灵敏,测试病人额上的温度时,常用手背。
【例 2】 下列一般不属于皮肤的感觉功能范围的是( A.冷 B.热 C.咸 D.触
【例 2】 人体听觉形成过程中,依次经过的是(
)
①外耳道;②听小骨;③鼓膜;④听觉神经;⑤大脑的一定区域;⑥耳蜗。 A.①③②⑥④⑤ B.①②③⑥④⑤ C.①④②③⑥⑤ D.①③④②⑥⑤
【解题思路】 本题考查耳的结构、各部分的功能以及听觉的形成过程。耳的结构包括 外耳、 中耳和内耳。 听觉的形成过程是: 外界的声波经过外耳道传到鼓膜, 引起鼓膜的振动; 振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉 有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉。
【答案】 C
解题思路
答案
三、鼻和嗅觉 1.用鼻子闻蛋糕的香味而形成嗅觉的过程 蛋糕中的化学物质扩散到空气中,当人呼吸的时候,这些化学物质进入鼻腔,并溶于鼻 腔内的黏液中,刺激嗅觉神经末梢(嗅觉感受器)产生信息,信息通过嗅神经传到大脑,产生 蛋糕香味的感觉。这就是形成嗅觉的过程。可简记为: 蛋糕香味→鼻腔,刺激嗅觉神经末梢→嗅觉神经→大脑皮层的嗅觉中枢,形成嗅觉。

对环境的察觉复习综合ppt浙教版七级科学下册备考复习2

对环境的察觉复习综合ppt浙教版七级科学下册备考复习2
【答案】(1)纸板未与平面镜垂直 (2)漫
(3)小明让一束光贴着纸板E射到平面镜上,在纸板F上可看
到反射光的径迹。三次改变入射角的大小,实验所测得数据 利用平面镜成像特点作图对称法
小明用如图所示的实验装置,探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应进行的操作是
如表所示,他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并 如图所示是小明採究光的反射规律的实验装置,在平面镜上放一块硬纸板,纸板可以绕ON转折的E、F两部分组成。
A.镜中视力表的像是实像 B.该同学应距离视力表2米处进行测试 C.该同学应距离视力表1米处进行测试 D.镜中视力表的像是由光的折射形成的
例12.如图甲所示,蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中所成像为 a',现将该平面镜竖直向下移动一段距离至如图乙所示位置, 则蜡烛a在平面镜中( ) D
A.不成像 B.仍成像,但像下移距离与平面镜下移距离相同 C.仍成像,但像下移距离是平面镜下移距离的两倍 D.仍成像,且像还在原来位置
三次改变入射角的大小,实验所测得数据如表所示,他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致,请你分析小明测量实验
数 ((据2)过3背程)着中月出若光现,水的将面问的題玻镜可面能璃反是射_板_全__部_和_射__到蜡。人的烛后背下; 面的白纸换成方格纸进行实验,这种
在不做同成一 像法平面的内;优点是 便于。探究像和物与平面镜的位置关系
(1)若入射光线与界面所成的夹角为37度,则反射角为 ________度。
(2)保持入射点O不变,将激光笔竖直靠近空气与水的界面,则 在刻度尺上形成的光点将会________(选填“向上”或“向下”) 移动。
(3)图中折射光线在刻度尺上也形成一个光点C(图中未标出), 则B、C两光点到界面的距离大小关系是:SBD________SCD(选填 “>”、“<”和“=”)。

浙教版七年级下册科学 第2章 对环境的察觉 知识点复习总结

浙教版七年级下册科学   第2章   对环境的察觉   知识点复习总结

第1节感觉世界A.感觉的产生人有各种不同的感觉器官,当人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息,信息沿着神经传到大脑,大脑作出分析,产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉B.皮肤和皮肤的感觉1.皮肤感觉的类型:皮肤是人体最大的感觉器官,具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能2.皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度:皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的,如触摸一般用指尖,因为这个部位的触觉神经末梢比较集中;要测试病人额上的温度,一般用手背,因为手背上的神经末梢对热比较敏感3.皮肤的其他功能:皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外,还有很多重要的功能,如防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等C.鼻和嗅觉1.嗅觉:嗅觉是由气体物质刺激嗅觉感受器所引起的感觉2.蛋糕香味形成嗅觉的过程蛋糕香味人呼吸鼻腔,刺激嗅觉神经末梢信息嗅觉神经信息大脑皮层嗅觉中枢嗅觉D.舌和味觉1.味觉:味觉是由溶解性物质刺激味觉感受器所引起的感觉2.形成味觉的过程:舌上有味觉感受器,能感受各种食物的刺激。

当食物进入口腔内,食物中的一些化学物质溶于唾液中,味觉细胞接受刺激,通过神经将信息传到大脑,大脑分析后就知道食物的味道了,这就是形成味觉的过程第2节声音的产生和传播A.声音的产生1.产生:声音是由物体振动而产生的。

一切正在发声的物体都在振动。

物体的振动停止,发声也停止。

2.声源:正在发声的物体B.声音的传播1.声波:声音以波的形式传播2.介质:能够传播声音的物质3.介质的种类:传声的介质可以是气体、固体,也可以是液体4.真空不能传声C.声波1.声波:振动面的不断振动,介质中就形成疏密相间的波动,向远处传播,我们把它叫声波。

声波是传播声音的形式2.声波的应用a)医疗上用超声波粉碎结石,通过内脏反射的超声波分析体内病变(B超)b)科学家用声呐探测海水深度D.声音传播的快慢1.声速:声音传播的快慢,它的大小等于声音在每秒内传播的距离2.影响声速的因素a)声速的大小跟介质的种类有关声音在不同介质中传播的速度不同,一般情况下,声音在固体中传播的速度最大,在液体中传播的速度次之,在气体中传播的速度最小(V固>V液>V气)b)声速的大小还跟介质的温度有关。

七年级对环境的察觉知识点

七年级对环境的察觉知识点

七年级对环境的察觉知识点随着人类社会的发展,环境问题已经成为世界各国普遍关注的问题。

七年级的学生正是一个逐渐意识到环境重要性的时期。

下面让我们一起来看看七年级对环境的察觉知识点。

一、认识环境认识环境是环境教育的第一步。

对环境的认识包括了地球资源的利用、保护,以及生态平衡等方面。

学生需要了解大气、水和土壤等各个方面,理解物种之间的相互依存和生态平衡等知识点。

二、环境污染环境污染是近年来广泛关注的问题。

七年级的学生也需要了解环境污染的种类及其危害,并且学习如何预防和治理环境污染。

学生应该了解空气污染、水污染、噪音污染等各种形式的环境污染,同时了解这些污染对健康和环境的危害。

三、节约资源随着人口的增长和生产力的提高,我们的资源消耗速度也在不断加快。

因此,节约资源是环保的重要方法。

在七年级中,学生可以学习如何合理利用水、电、燃气等各种资源,学习减少浪费和增加利用率等方法。

四、建设美好环境除了保护环境外,建设美好环境也是非常重要的。

学生应该学习如何增加环境美化,如植树造林、垃圾分类、水源保护等等。

建设美好环境能够让我们生活在一个舒适、美丽的环境中,同时也能够增加自然地育人和自然体验的效果。

五、环境保护意识环境保护意识是环保教育的核心。

环保意识不足会导致人类许多的活动对环境造成破坏。

因此,在七年级中,学生应该学习如何保护环境,如保持清洁、植树保护、节约资源等。

通过这些活动,能够增强学生的环保意识,使学生形成保护环境的行动。

总之,在七年级,环保教育不仅仅是一门科学知识,同时也是人类生存和发展的必要条件。

通过学习,学生能够逐渐了解环境污染、节约资源、建设美好环境等知识,形成环保意识和环保行动。

希望大家保护环境,共创美好的未来。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

七下科学--第二章--对环境的察觉--知识点总结(已校正)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:七下科学第二章对环境的察觉知识点总结第1节感觉世界一、感觉1.感觉产生的过程:信息经神经传送到大脑的神经中枢刺激-----------→感觉器官-----------------------------------→大脑感受环境中的刺形成各种感觉激,并发出信息⑴所有的感觉都在形成的。

⑵大脑内有各种中枢:视觉中枢、嗅觉中枢、听觉中枢等。

⑶感觉器官:是指感受器及附属结构,是比系统低的结构层次。

⑷感受器:是感觉器官的一部分,是游离的神经末梢,能产生兴奋的部分,属细胞层次。

①感觉器官(填“一定”或“不一定”,下同)是器官;感受器是器官。

②感觉器官(填“可以”或“不可以”,下同)感受刺激;感受器感受刺激。

⑸五种基本感觉、感觉器官及其感受器:基本感觉感觉器官感受器视觉听觉味觉嗅觉皮肤感觉2.影响感觉的因素有和。

前者会影响人们的反应时间;后者会影响人们的神经系统,尤其是。

二、皮肤和皮肤感觉1.人体最大的器官是,具有、、和的感觉功能。

除此之外,还具有防止身体、、保护身体等功能。

2.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。

⑴对触觉最敏感的部位是,这是因为。

盲人的触觉比普通人要敏感。

⑵痛觉对人体有作用或作用。

⑶冷热觉是因为皮肤上有冷热觉感受器(能感受外界冷热刺激,由神经细胞构成)。

对热觉最敏感的部位是。

三、鼻和嗅觉1.嗅觉是指由气体物质刺激所引起的感觉。

2.嗅觉的形成过程:刺激接受刺激,产生神经冲动外界气味------→嗅觉神经末梢(嗅觉感受器)------→嗅觉神经(将信息传递到大脑皮层的嗅觉中枢)------→大脑(形成嗅觉)3.嗅觉的特点:⑴适应性:长时间处于某种味道的环境中,会因为大脑的而闻不出这种味道;⑵差异性:嗅觉敏感的程度因年龄和动物种类等的不同而不同。

①不同动物的嗅觉敏感程度差异很(填“大”或“小”);②不同年龄的人的嗅觉敏感程度不同:随着年龄增长,嗅觉会。

⑶选择性:同一个体对不同物质气味的敏感程度不同。

-------气味种类四、舌和味觉1.舌头表面有许多小凸点,内含有,其上有味觉神经和味觉感受器--- ,能感受各种不同物质的刺激,尤其对物质的刺激最敏感。

2.味觉的形成过程:食物---→口腔(食物中的化学物质溶于唾液)---→味觉细胞(接受刺激)---→味觉神经(将信息传递到大脑)→大脑(形成味觉)。

3.舌的不同部位对味道的敏感性不同味道酸甜苦咸鲜敏感区域注意:麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。

4.味觉和嗅觉之间相互影响:⑴感冒时,嗅觉灵敏度降低了,味觉灵敏度。

⑵一边吃苹果,一边闻香蕉,会产生苹果和香蕉的混合味道。

5.进行活动时,在每吸入一种溶液前都用清水漱口,以排除上一次实验的影响(或干扰)。

第2节声音的产生和传播一、声音的产生1.声音产生的原因(或条件):声音是由产生的。

注意:⑴振动一定会发声,但发出的声音人耳能听到;⑵物体不振动,不会发出声音;⑶“振动停止,发声也停止”---(填“对”或“错”)⑷“振动停止,声音消失”---(填“对”或“错”)2.右图是探究声现象时的常用实验装置。

⑴图中所示的实验现象说明;⑵乒乓球在实验中的作用;⑶本实验所用物理研究方法是。

3.声源:⑴把叫做声源。

⑵能作声源的物体可以是、和。

如:“风声、雨声、读书声、声声入耳”,其中的“风声、雨声、读书声”分别是由、、的振动而发出的声音。

二、声音的传播条件1.声音传播的条件:。

2.声音可以在、和中传播。

3.声音在中不能传播。

4.如右图,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则:⑴在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会。

⑵停止抽气,并让空气重新进入玻璃罩内,听到的声音将会。

⑶此实验现象说明,从而可推理得出结论。

5.月球上没有,宇航员们听不到对方讲的话,只能通过进行交流。

三、声音的传播形式----声波1.声音在传播过程中,引起周围介质的相应,在介质中形成疏密相同的波,并向远处传播,这种波叫声波。

2.声波能使物体振动,表明声波具有,称为声能。

3.声波的应用:⑴声波可以传递能量:医疗上用超声波粉碎内脏中的结石;⑵声音的反射:用声波探测海水深度。

四、声音传播的速度---声速1.声音每秒在介质中传播的速度叫声速。

2.影响声速的因素有和等。

⑴相同温度下,声速大小比较:固体液体气体,真空中声速为。

⑵不同温度下,空气中声速:温度越高,空气中声速。

一般是气温每升高1℃,声速约增加0.6m/s。

⑶在15℃的空气中,声音传播的速度为。

3.回声:⑴声波在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,此时人耳听到的反射回来的声音叫做回声。

⑵原声和回声分辨出来的条件是:回声到达人耳比原声迟0.1s以上,即声源到障碍物的距离大于m,否则,回声和原声会混在一起,使原声加强。

这正是人在室内说话比在旷野说话听起来响亮的原因。

第3节 耳和听觉人听到声音的两种途径:⑴空气传声:人听到声音是由空气传到人耳。

⑵骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。

一、耳的结构与听觉的形成 1.耳的结构及各部分结构的功能:注意:⑴位于鼓室内的 是人体内最小的骨头。

⑵咽鼓管连通 和 。

2.听觉的形成过程:耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨(将声波扩大并传导)→耳蜗(接受刺激、产生信息)→听神经(传导信息)→大脑(产生听觉)。

注意:在听觉形成的过程,只要其中任何一个环节出现问题,听觉都将会受到影响。

3.影响听觉的因素:⑴人的听觉与 有关:年龄越大,听觉 。

⑵人的听觉与 有关:有些人由于听觉器官某一部分受了损伤,即使用 也很难再听到声音,这种情况叫做失聪。

4.耳的位觉功能:⑴耳有保持身体平衡作用的原因:内耳的 、 中有感受头部位置变动的感受器。

⑵ 、 、 的原因:位觉感受器过于敏感,且受到过长或过强的刺激。

5.听觉障碍:-------耳聋①传导性耳聋:又称传音性聋,由外界声波传入内耳的途径因耳部传音系统的病理因素而发生障碍。

即传导振动的结构损伤,如鼓膜、听小骨。

----中耳炎②神经性耳聋:指内耳听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变,而引起听力减退,甚至听力消失的一种病证,常常伴有耳鸣。

6.遇到巨大声响时,应该 或 ,使 张开,结构 功能外 耳 耳 廓 外耳道 传导声波,声波进入外耳道后撞击鼓膜 中 耳 鼓 膜 鼓 室 与咽鼓管连通听小骨 咽鼓管 与咽部相通,平衡 ,保护鼓膜内耳耳 蜗 外形像蜗牛壳,内有液体和 ,把振动转化为神经冲动 前 庭 内有 ,可感受 ;半规管从而使内外气压保持平衡,避免鼓膜被震破。

二、声音的特性1.声音的三要素是、和。

2.音调是指声音的。

⑴音调与有关。

①频率:物体在一秒内振动的次数(描述物体振动______的),单位:______(Hz)。

②物体振动越快,频率越,音调越_____;物体振动越慢,频率越,音调越____。

③音调的高低与年龄、性别有关:ⅰ.人的发声频率约在65赫~1100赫。

ⅱ.儿童的音调比成年人,女人的音调比男人。

⑵超声和次声①人的听觉频率范围是。

②高于20000赫的声音是_____声,低于20赫的声音是_____声。

③人听不到超声和次声,但狗能听见次声,蝙蝠能听见超声。

⑶应用:①蝴蝶振动慢,人耳;蚊子、蜜蜂振动块,人耳;②超声的应用:(原理:声波的反射)B超检查;超声波金属探测仪(清洗器、牙刷);声呐;回声探测仪;蝙蝠发出,辨别猎物方向和距离;③次声的应用:地震、海啸、台风、探知核爆炸和导弹发射情况;大象用______声交流;④音阶:从1、2、3、4、5、6、7音调一直升高;⑤实验:塑料尺划过木梳;钢尺的振动;琴弦的松紧程度;往热水瓶中倒开水3.响度是指声音的。

⑴响度与声源的有关,与人距离声源的有关。

⑵声音的响度用作为单位,符号为。

⑶ dB是人刚能听到的最微弱的声音。

⑷ dB是较为理想的安静环境。

⑸实验:敲鼓是鼓面的纸屑振动的情况4.音色反映了声音的与。

⑴音色______(可/不可)分辨不同的声音。

⑵音色与、和有关。

⑶借助示波器,可以观察到音色不同的声音的波形。

三、噪声污染1.乐音:将有规律、好听悦耳、使人感觉轻松愉快的声音叫做乐音。

2.噪声:无规律、难听刺耳、让人烦躁不安的声音叫做噪声。

(凡是影响人们生活工作的声音)3.控制噪声的三条途径:、和减弱。

↓↓↓举例:手机关机、禁鸣喇叭、消音器设立屏障或植树个人戴防护用具4.我国标准:⑴工厂、工地噪声不超过85~90dB;⑵居民区噪声,白天不能超过,夜间不能超过。

第4节光和颜色一、光源1.光源是指。

2.一些自身不发光,而是反射太阳光或其它光源射出的光使自己发光的物体光源。

3.举例:(填“是”或“不是”)⑴月亮光源;⑵所有的行星光源;⑶所有的恒星光源;⑷蜡烛、电灯光源;⑸点燃的蜡烛、通电的电灯光源;⑹萤火虫光源;⑺砖石光源。

二、光的传播1.光的传播特点:⑴光的传播(填“需要”或“不需要”)介质;⑵光在真空中(填“能”或“不能”)传播;⑶光在中是沿的。

注意:①光在两种不同介质的界面上,(填“会”或“不会”)沿直线传播。

②在同一种不均匀的介质中,光(填“会”或“不会”)沿直线传播。

2.光线:⑴光线是为了形象地表示光的传播情况,常用一条带箭头的直线表示光的传播和。

⑵光线是人为引入的,是假象的,实际不存在的------模型法3.光的直线传播的应用:⑴影子的形成;-----条件是⑵小孔成像(地面上圆形光斑是太阳通过树叶缝隙所成的像);注意:圆形光斑的形状与透光孔的形状,只与有关。

⑶月食、日食、金星(水星)凌日;⑷步枪瞄准;⑸列队整齐;⑹一叶障目;⑺立竿见影;⑻坐井观天,所见甚少。

4.探究“小孔成像”实验:⑴实像的概念:能用接收到,由实际光线会聚而成的像,叫做实像。

⑵小孔成像中像的性质:的,可以是、或的像。

⑶小孔成像的大小取决于物体到小孔之间的距离(即物距u)与像到小孔之间的距离(即像距v)的大小关系:①物距大于像距(u>v)时,成的实像;②物距等于像距(u=v)时,成的实像;③物距小于像距(u<v)时,成的实像;5.光速:表示光的传播速度⑴光在真空中的传播速度为 km/s,即为 m/s。

⑵光在空气中的传播速度略小于真空中的,约等于 m/s。

⑶光在水中的传播速度约为真空中的3/4,光在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。

⑷光年表示光在一年时间里传播的距离,是单位,1光年 = 米。

⑸太阳发出的光约过分钟后达到地球。

⑹打雷时,先看到闪电,后听到雷声的原因是。

三、光的色散1.牛顿的光的色散实验:让太阳光穿过一条狭缝(目的是 )射到三棱镜上,从三棱镜另一侧的白纸屏上看到一条由的光带,这种现象叫光的色散。

相关文档
最新文档