《蜘蛛织网》教学设计.doc
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生自主探究和合作交流的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理。
（2）如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
（2）准备实验材料，如蜘蛛、网等。
2. 学生准备：（1）观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）展示蜘蛛织网的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
（2）小组合作探究：分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动：（1）实验：让学生亲自动手，观察蜘蛛织网的过程。
（2）观察记录：学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料，了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思：本节课通过观察蜘蛛织网，让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点，培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流，让学生共享资源，提高学生的合作能力。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课以蜘蛛织网为主题，通过观察和研究蜘蛛织网的奇妙世界，引导学生探索自然科学的奥秘，培养学生的观察力、想象力和创新能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）了解蜘蛛的生活习性和织网特点；（2）学会观察和描述蜘蛛织网的过程；（3）培养学生动手操作和实验探究的能力。
1.2.2 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究蜘蛛织网的奥秘；（2）学会合作交流，分享探究成果。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生保护生态环境的意识。
第二章：蜘蛛与蜘蛛网的认识2.1 教学内容本节课主要介绍蜘蛛的基本特征、生活习性和蜘蛛网的构造。
2.2 教学活动2.2.1 图片展示：展示各种蜘蛛和蜘蛛网的图片，引导学生认识它们；2.2.2 自主学习：学生通过查阅资料或询问老师，了解蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的作用；2.2.3 讨论交流：分组讨论蜘蛛网的构造特点，分享学习心得。
第三章：观察蜘蛛织网3.1 教学内容本节课引导学生观察蜘蛛织网的过程，学会描述蜘蛛织网的行为特点。
3.2 教学活动3.2.1 户外观察：带领学生到户外观察蜘蛛织网，记录蜘蛛织网的过程；3.2.2 实验操作：学生动手模拟蜘蛛织网的过程，加深对蜘蛛织网行为特点的理解；3.2.3 分享观察成果：分组讨论并分享观察到的蜘蛛织网过程，总结蜘蛛织网的特点。
第四章：探究蜘蛛织网的奥秘4.1 教学内容本节课通过实验和探究活动，引导学生探索蜘蛛织网的奥秘。
4.2 教学活动4.2.1 实验操作：学生动手操作实验，探究蜘蛛织网的粘性原理；4.2.2 小组讨论：分组讨论实验结果，分析蜘蛛织网粘性原理的作用；4.2.3 分享探究成果：学生代表分享探究成果，总结蜘蛛织网的奥秘。
第五章：保护生态环境，关爱蜘蛛5.1 教学内容本节课引导学生关注生态环境保护，培养学生保护蜘蛛的意识。
5.2 教学活动5.2.1 视频观看：观看生态环境保护的相关视频，提高学生的环保意识；5.2.2 小组讨论：分组讨论如何保护蜘蛛和生态环境，提出建议和措施；5.2.3 分享讨论成果：学生代表分享讨论成果，总结保护生态环境的重要性。
《蜘蛛织网》教学教案
《蜘蛛织网》教学教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高对蜘蛛的了解和认识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 蜘蛛的基本知识：蜘蛛的分类、特征、生活习性等。
2. 蜘蛛织网的过程：蜘蛛如何选择织网地点、如何构建蛛网、蛛网的类型及功能等。
3. 观察蜘蛛织网：引导学生观察蜘蛛织网的过程，记录蜘蛛织网的行为和特点。
4. 动手实践：学生自己尝试制作简易的蛛网模型，了解蛛网的结构和功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蜘蛛的基本知识和织网过程。
2. 观察法：引导学生观察蜘蛛织网的行为和特点。
3. 实践法：学生动手制作蛛网模型，增强实践操作能力。
4. 讨论法：分组讨论蜘蛛织网的意义和价值，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含蜘蛛图片、织网过程等教学素材。
2. 蜘蛛标本或图片：用于展示蜘蛛的特征。
3. 制作蛛网模型的材料：如细线、纸张等。
4. 分组讨论题目：提前准备与蜘蛛织网相关的话题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛及其织网行为。
2. 讲授蜘蛛的基本知识和织网过程，让学生了解蜘蛛的生活习性。
3. 组织学生观察蜘蛛织网的行为和特点，记录观察结果。
4. 动手实践：指导学生制作简易的蛛网模型，理解蛛网的结构和功能。
5. 分组讨论：让学生围绕蜘蛛织网的意义和价值展开讨论，分享讨论成果。
6. 总结评价：对学生的观察、实践和讨论进行点评，总结本节课的学习内容。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅蜘蛛织网的图片，提高学生的动手能力。
六、教学拓展1. 引导学生了解蜘蛛织网在其他动物中的存在和应用，如蜜蜂的蜂巢、鸟类编织巢等。
2. 探讨蜘蛛织网在自然界中的作用，如捕食、防御等。
3. 介绍蜘蛛织网的研究成果和应用，如仿生学、材料科学等。
七、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解学生对蜘蛛织网知识的掌握程度。
《蜘蛛织网》教学设计方案.docx
《蜘蛛织网》教学设计方案一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会 13 个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第 1 段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断” 6 个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。
正音：蜘蛛（ zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第 1 段。
（1）自由读第 1 段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第 1 句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第 2 句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着一句“把”字句。
（7）欣文第一段音范。
听后仿。
（四）巩固1、随堂。
（1）看卡片抽生字、新。
（2）口比：——网、布、衣⋯⋯——、吐、⋯⋯断——刮断、打断、折断⋯⋯（3）把文中的“把”字句改“被”字句。
中班《蜘蛛织网》教案(3篇)
第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解蜘蛛织网的过程，知道蜘蛛织网的特点。
2. 能力目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿的探索精神。
教学重点：1. 了解蜘蛛织网的过程。
2. 认识蜘蛛织网的特点。
教学难点：1. 理解蜘蛛织网的过程。
2. 体验蜘蛛织网的特点。
教学准备：1. 教学课件：《蜘蛛织网》2. 蜘蛛模型或图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐《快乐的小蜘蛛》教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《快乐的小蜘蛛》，引导幼儿随着音乐模仿蜘蛛的动作。
2. 提问：小朋友们，你们知道小蜘蛛在哪里生活吗？它们有什么特点？二、基本部分1. 观察蜘蛛模型或图片，引导幼儿观察蜘蛛的外观特征。
2. 教师讲述蜘蛛织网的过程，引导幼儿了解蜘蛛织网的特点。
- 蜘蛛首先找到一根树枝或墙角，然后吐出丝线，开始织网。
- 蜘蛛的网有很多层，网线交错，非常牢固。
- 蜘蛛在网上捕捉飞虫，为自己提供食物。
3. 教师示范蜘蛛织网的过程，让幼儿跟随教师一起动手操作。
- 教师分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
- 教师示范如何用彩纸剪出蜘蛛网的样子，并教幼儿如何用胶水粘贴。
4. 幼儿分组进行蜘蛛网手工制作，教师巡回指导。
- 鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的蜘蛛网。
- 引导幼儿在制作过程中，注意安全，避免受伤。
三、巩固部分1. 教师展示幼儿制作的蜘蛛网，引导幼儿互相欣赏、评价。
2. 提问：小朋友们，你们觉得自己的蜘蛛网做得怎么样？蜘蛛网有什么特点？四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛织网的特点。
2. 鼓励幼儿课后继续观察蜘蛛，了解更多的昆虫知识。
五、延伸活动1. 组织幼儿进行“蜘蛛大赛”，让幼儿扮演蜘蛛，比赛谁织的网最牢固。
2. 家园共育，鼓励家长带领幼儿观察家里的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性。
教学反思：本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿了解了蜘蛛织网的过程和特点。
小学一年级语文下册《蜘蛛织网》教案、教学设计
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践等方式，主动参与到课堂活动中来。运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作意识。
1.采用图片导入法，引导学生观察蜘蛛织网的图片，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力。
2.运用问答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.蜘蛛织网的过程是怎样的？
b.蜘蛛织网时需要注意哪些细节？
c.从蜘蛛织网的过程中，我们可以学到什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行句子创作，如：“蜘蛛用它那细长的腿_________。”
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找生字词的含义。
2.教师带领学生认读生字词，强调字音、字形，并进行解释。
3.教师引导学生观察课文插图，结合课文内容，讲解蜘蛛织网的过程。
4.教师提问：“蜘蛛为什么能织出这么漂亮的网呢？”引导学生思考蜘蛛织网的技巧和辛勤劳作。
5.教师通过多媒体动画演示蜘蛛织网的过程，帮助学生深入理解课文内容。
2.分层次教学，因材施教
针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们掌握生字词，理解课文；对于学有余力的学生，引导他们进行拓展性思考，提高观察和表达能力。
3.精讲精练，注重实践
在课堂教学中，教师应注重讲解与练习相结合，让学生在实践中掌握知识。通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
b.与家长讨论蜘蛛织网的精神，如勤劳、毅力等，分享自己的感悟。
5.预习作业：
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频，让学生了解蜘蛛织网的基本过程；（2）以小组合作的形式，让学生观察并描述蜘蛛织网的特点；（3）运用观察和分析的能力，让学生探讨蜘蛛织网的优点和应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解蜘蛛织网的优点和应用。
三、教学准备：1. 教学视频：蜘蛛织网的过程；2. 图片：蜘蛛织网的实物图片；3. 材料：蜘蛛织网的模型或实物；4. 小组合作工具：笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放蜘蛛织网的视频，引导学生关注蜘蛛织网的过程；（2）邀请学生分享对蜘蛛织网的观察和感受。
2. 新课导入：（1）介绍蜘蛛织网的基本过程和特点；（2）讲解蜘蛛织网的优点和应用。
3. 小组合作：（1）让学生以小组合作的形式，观察并描述蜘蛛织网的特点；（2）引导学生运用观察和分析的能力，探讨蜘蛛织网的优点和应用。
4. 展示与分享：（1）邀请各小组代表分享观察和分析的结果；（2）让学生展示自己的作品，并分享对蜘蛛织网的理解和感悟。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的特点和优点；（2）让学生反思自己在观察、描述和分析蜘蛛织网过程中的收获和不足。
五、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，观察身边的蜘蛛织网，并记录下来；2. 思考蜘蛛织网在自然界中的作用，以及人类如何保护蜘蛛和生态环境；3. 完成一份关于蜘蛛织网的手抄报或绘画作品。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组合作中的参与情况，了解学生的学习积极性。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用20篇）《蜘蛛织网》教案篇1设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。
然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。
仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。
根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标：1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。
每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条1、运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。
师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢？（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。
儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕2、师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的。
（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
它吐出了什么样的线条，看（出示直线）。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？4、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
5、观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对蜘蛛织网的现象产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述蜘蛛织网的特点和过程。
1.2 教学内容：引入蜘蛛织网的概念，让学生了解蜘蛛织网的基本结构和功能。
引导学生观察蜘蛛织网的图片或视频，注意观察蜘蛛织网的丝线和形状。
邀请学生分享他们对蜘蛛织网的了解和观察到的现象。
1.3 教学活动：通过展示蜘蛛织网的图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们对蜘蛛织网的兴趣。
组织学生进行小组讨论，让他们观察和描述蜘蛛织网的特点和结构。
邀请学生上台展示他们的观察结果，并鼓励他们分享个人的观察体验。
第二章：蜘蛛织网的原理2.1 教学目标：让学生了解蜘蛛织网的原理和蜘蛛是如何织网的。
引导学生通过实验观察蜘蛛织网的过程。
2.2 教学内容：介绍蜘蛛织网的原理，包括蜘蛛如何分泌丝线和使用丝线织网。
引导学生进行实验观察蜘蛛织网的过程，可以使用模型蜘蛛或真实蜘蛛进行实验。
解释蜘蛛织网的原理，包括蜘蛛如何控制丝线的方向和强度。
2.3 教学活动：通过展示图片或视频，介绍蜘蛛织网的原理和蜘蛛是如何织网的。
组织学生进行实验观察蜘蛛织网的过程，指导学生如何使用模型蜘蛛或真实蜘蛛进行实验。
引导学生观察蜘蛛织网的过程，并记录他们的观察结果。
第三章：蜘蛛织网的功能3.1 教学目标：让学生了解蜘蛛织网的功能和作用。
引导学生思考蜘蛛织网对蜘蛛生存的意义。
3.2 教学内容：介绍蜘蛛织网的功能，包括捕捉猎物和保护自己。
引导学生思考蜘蛛织网对蜘蛛生存的意义，包括如何捕捉猎物和防御敌害。
3.3 教学活动：通过展示图片或视频，介绍蜘蛛织网的功能和作用。
组织学生进行小组讨论，让他们思考蜘蛛织网对蜘蛛生存的意义。
邀请学生上台展示他们的思考结果，并鼓励他们分享个人的观点。
第四章：蜘蛛织网的保护机制4.1 教学目标：让学生了解蜘蛛织网的保护机制。
引导学生观察和描述蜘蛛织网的保护机制。
4.2 教学内容：介绍蜘蛛织网的保护机制，包括蜘蛛如何隐藏自己和蜘蛛织网的伪装。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频，让学生了解蜘蛛织网的基本过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分析蜘蛛织网的特点，培养学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱自然的情感；（3）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程；（2）蜘蛛织网的特点；（3）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的神经系统的特点；（2）蜘蛛织网与人类生活的关系。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关视频和图片；（2）准备实地观察蜘蛛织网的场地；（3）设计观察和分析蜘蛛织网的表格。
2. 学生准备：（1）了解蜘蛛的基本知识；（2）准备好观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、笔记本等）；（3）预习相关课文。
四、教学过程：1. 导入：（1）通过展示蜘蛛织网的视频，引起学生兴趣；（2）引导学生回顾蜘蛛的基本知识。
2. 课堂讲解：（1）讲解蜘蛛织网的过程；（2）讲解蜘蛛织网的特点；（3）讲解蜘蛛织网与人类生活的关系。
3. 实地观察：（2）引导学生进行观察和描述；（3）学生填写观察表格。
4. 分析与讨论：（1）引导学生分析蜘蛛织网的特点；（2）组织学生进行小组讨论，分享观察心得；（3）邀请学生代表进行汇报。
5. 总结与拓展：（1）总结蜘蛛织网的过程和特点；（2）引导学生思考蜘蛛织网在人类生活中的作用；（3）布置课后作业，拓展学生知识。
五、课后作业：1. 观察蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的过程；2. 查阅资料，了解蜘蛛织网的神经系统特点；4. 思考蜘蛛织网在人类生活中的作用，提出自己的观点。
六、教学评价：1. 学生自评：学生可以根据自己在课堂上的表现，如观察、描述、分析等能力进行自我评价。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解蜘蛛织网的自然现象及其生态意义。
培养学生的观察和思考能力，提升对自然科学的兴趣。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源图片或视频资料：蜘蛛织网的实景图片或视频。
教具：蜘蛛和小动物的玩偶，蜘蛛网的模型。
第二章：教学内容2.1 教学主题蜘蛛织网的奥秘2.2 教学重点让学生了解蜘蛛织网的过程和目的。
2.3 教学难点学生理解蜘蛛织网的生态意义。
2.4 教学准备教师事先了解蜘蛛织网的相关知识，准备相关的教学资源。
2.5 教学过程引入：通过图片或视频展示蜘蛛织网的实景，引导学生关注。
讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
2.6 教学评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示蜘蛛织网的实景图片或视频，让学生直观地了解蜘蛛织网的过程。
3.2 角色扮演法学生扮演蜘蛛和小动物，通过模拟蜘蛛织网的过程，增强学生对生态关系的理解。
3.3 引导思考法教师提出问题，引导学生思考蜘蛛织网的生态意义，提升学生的思考能力。
第四章：教学步骤4.1 引入：展示蜘蛛织网的实景图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网。
4.2 讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
4.3 互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
4.4 总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
5.2 教学改进措施根据学生的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称蜘蛛和它的网络6.2 活动目标让学生通过实践活动，进一步理解蜘蛛织网的技巧和生态作用。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生细致观察的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 蜘蛛织网的过程；2. 蜘蛛织网的特点。
三、教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理；2. 学生观察和思考能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的图片或视频；2. 学生准备观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、放大镜等）；3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛织网的图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网；（2）学生分享观察蜘蛛织网的经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨蜘蛛织网的技巧和原理；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 观察实践（1）学生观察蜘蛛织网，记录蜘蛛织网的过程和特点；（2）教师引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值。
5. 情感升华（1）教师引导学生关注生态环境，培养学生保护生态环境的意识；（2）学生分享对蜘蛛织网的感悟，培养尊重生命的意识。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调蜘蛛织网的过程和特点。
7. 课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学反思教师根据学生的表现，反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后练习，评估学生对蜘蛛织网过程和特点的理解程度。
2. 能力发展：通过观察实践和小组讨论，评估学生在观察、思考和表达能力上的提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论和情感升华环节，评估学生对自然界、生态环境和生命的态度和意识。
七、教学拓展：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，加深学生对蜘蛛织网在生态系统中的作用的理解。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生动手操作和探究能力；（2）以小组合作的形式，培养学生团队协作和交流分享的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生观察、思考和表达能力培养。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理；（2）学生动手操作和探究能力的提升。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关资料；（2）准备观察蜘蛛织网的场所和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解蜘蛛的基本知识；（2）准备好观察记录本和绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛；（2）提问：“你们知道蜘蛛是如何织网的吗？”2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生结合教材内容，进行观察蜘蛛织网的实践活动。
3. 合作探究：（1）学生以小组为单位，观察蜘蛛织网，探讨蜘蛛织网的技巧和原理；（2）小组代表分享探究成果，全班交流讨论。
4. 实践操作：（1）学生动手操作，尝试自己织网；（2）教师引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和技巧；（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置：1. 观察身边的蜘蛛，记录蜘蛛织网的过程；2. 绘制一幅蜘蛛织网的图画，并附上简要的文字说明。
六、教学评价：1. 学生对蜘蛛生活习性和织网过程的掌握程度；2. 学生观察、思考和表达能力的提升；3. 学生动手操作和探究能力的提高；4. 学生对大自然生物的热爱和好奇心培养；5. 学生团队协作和交流分享的能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
《蜘蛛织网》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《蜘蛛织网》教案设计适用年级：小学二年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 蜘蛛织网的过程和特点。
2. 保护生态环境的重要性。
教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理。
2. 如何引导学生进行实践活动。
二、教学准备教师准备：1. 相关图片、视频等教学资源。
2. 实践活动所需材料。
学生准备：1. 观察蜘蛛织网的经历。
2. 记录蜘蛛织网的过程。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享观察蜘蛛织网的经历。
2. 展示蜘蛛织网的图片和视频，激发学生兴趣。
二、讲解蜘蛛织网的过程和特点（15分钟）1. 讲解蜘蛛织网的过程，包括选址、织网、捕食等。
2. 分析蜘蛛织网的特点，如丝的强度、网的形状等。
三、实践活动：观察蜘蛛织网（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个蜘蛛网进行观察。
2. 观察蜘蛛织网的过程，记录下来。
第二课时：四、总结实践活动（10分钟）1. 学生分享实践活动中的观察结果。
2. 引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
五、讲解保护生态环境的重要性（15分钟）1. 讲解蜘蛛在生态系统中的作用，如捕食害虫等。
2. 引导学生意识到保护生态环境的重要性。
六、实践活动：保护生态环境（20分钟）1. 学生分组，每组设计一个保护生态环境的活动。
2. 学生展示活动设计，互相交流、学习。
四、教学评价评价方式：课堂表现、实践活动成果、学生互评等。
评价内容：1. 学生对蜘蛛织网的过程和特点的理解程度。
2. 学生对保护生态环境的认识和实际行动。
3. 学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
五、教学反思教师在课后要对教学情况进行反思，总结优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高教学效果。
26《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.引导学生学会关爱自然、尊重生命。
二、教学重难点1.教学重点：理解蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：蜘蛛织网过程中的科学原理。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.蜘蛛织网的图片或视频。
3.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对蜘蛛的印象。
2.展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
3.提问：你们知道蜘蛛是如何织网吗？（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇。
2.教师带领学生共同阅读课文，解释生僻字词。
3.学生分段朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛过程。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蜘蛛织网的过程，让学生用自己的语言概括。
（四）拓展延伸1.学生观看蜘蛛织网的视频，观察蜘蛛织网的过程。
2.学生结合视频，讨论蜘蛛织网的科学原理。
3.教师简要介绍蜘蛛丝的特性和应用。
（五）课堂小结2.教师对学生的表现进行评价，强调蜘蛛的智慧与自然界的神奇。
（六）作业布置1.学生根据课文内容，绘制蜘蛛织网的过程图。
2.学生写一篇关于蜘蛛织网的短文，介绍蜘蛛织网的特点。
五、教学反思本节课通过阅读课文《蜘蛛织网》，让学生了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生关爱自然、尊重生命。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对蜘蛛织网的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
1.导入环节：通过让学生分享对蜘蛛的印象，激发学生的兴趣。
但在导入过程中，部分学生发言过于发散，需要教师在引导时更加明确话题。
2.阅读环节：学生在自读课文时，对生僻字词的理解有困难。
教师在带领学生共同阅读时，应加强对生僻字词的讲解，帮助学生理解。
3.分析环节：学生对蜘蛛织网的过程理解较为片面，需要教师引导学生进行深入分析。
二年级语文《蜘蛛织网》教案(五篇)
二年级语文《蜘蛛织网》教案第一课时一、揭示课题出示投影片(蜘蛛)同学们，你们看这是什么?平时见过吗?简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。
今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二、初读1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2.指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)3、学生回答。
三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。
指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。
(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
(1)默读思考：这段告诉我们什么?(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。
如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时1.复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影2.学习本课6个生字。
《蜘蛛织网》教案(10篇)
《蜘蛛织网》教案（10篇）《蜘蛛织网》教案篇一活动目标1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程实录1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。
2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿讨论：（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么11、开辩论会：（1）幼儿分组讨论、商量。
（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解蜘蛛织网的过程，培养观察大自然的兴趣。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对蜘蛛织网的好奇心。
2.2运用多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生理解课文内容。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
3.2培养学生勤奋、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点1.1了解蜘蛛织网的过程。
1.2培养学生观察大自然的兴趣。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蜘蛛图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
1.2学生自由发言，谈论对蜘蛛的印象。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的用法。
3.3教师选取部分生字词进行讲解，让学生明白其意义。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生回答问题，分享对课文的理解。
4.3教师通过多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生更好地理解课文。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：蜘蛛织网的特点及启示。
5.2学生分组讨论，记录讨论成果。
5.3各组汇报讨论成果，教师点评。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
7.作业布置7.1抄写生字词，每个写5遍。
7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、课后反思1.本节课通过多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生更好地理解课文内容。
2.小组讨论环节，学生积极参与，提高了合作意识和表达能力。
3.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。
4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能跟上教学进度。
五、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力。
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《蜘蛛织网》教学设计-
教学要求：
1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。
掌握“抽”的笔顺。
识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学准备：
媒体动物头饰课外阅读
教学过程：
一、揭示课题。
1、出示图片：蜘蛛
师：这是什么?它有什么本领?
2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛
4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的?
5、齐读。
二、学习第一小节。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好，让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一
找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽(至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流)
6、指导书写：抽把
7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳：一清早)
三、学习第2—7小节。
1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁?
出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
(小牛小羊小狗小猫小鸭)
2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：“哞，哞。
”小牛对它说，“到湖边散散步吧!”
“咩，咩。
”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧!“
小狗对它说：“汪，汪。
到草地上打个滚吧!”
小猫对它说：“喵，喵。
去睡一会儿吧!”
小鸭对它说：“嘎，嘎。
去游泳吧!”
5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】
【生字：岩有什么好办法记住它?指导书写，描一个。
】
【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】
6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢?找一找课文中的句子，读一读。
7、分角色把第2—7小节演一演。
(结合课后【说】)
四、学习第8、9小节。
1、师：小蜘蛛这么认真地织它的网，那么那张网到底有什么作用呢?
2、学习第8小节。
1)、个别读一读。
2)、学生字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近?(捉、抓)
3)、指导朗读。
3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1)、指名个别读第9小节。
2)学习：鹰找找它的部首在哪里?数数笔画，考考第几笔是哪一笔?
五、全文感知。
1、师：我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小朋友们再读读全文，想想它为什么不说话呢?(因为它要一心一意的织网，然后去捕捉害虫)
2、师：你要向小蜘蛛学习什么呢?
六、指导写字。
七、总结。
1、师：上了这节课，你学到些什么呢?
2、学生交流。
3、结束语。