【教育资料】二年级语文下:画满画儿的圆月亮(二)
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【教育资料】二年级语文下:画满画儿的圆月亮(二)
教学目标:
1、复习巩固生字,学写图、够、物、且4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文,激发学生的想像力,引导学生善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望,通过第1课时的学习大家知道是什么吗?
2、可圆圆的月亮高高地挂在天上,小松鼠怎样也够不着,它伤心极了。这节课,我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望,让它高兴,好吗?
二、师生共研,合作学习
1、请大家默读课文5一7自然段,读时不出声,不指读,一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看,伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀?
3、熊先生你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读?
(出示熊先生说的那句话,请几个同学读出关心的语气)。
4、听了熊先生关心的话语,你有什么疑问呢?
5、同学们的问题提得很好,请同学们自由读读第6自然段。
6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?(教师拿出圆圆的词语卡片)
谁来读读这个词?你们还能说圆圆的什么?(体会白白的词语同上)
7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的感受?(白润又光洁)
8、(拿出词语卡片又白润又光洁)谁来读读这个词?请同学们再把这几个词带到课文中,把这段话再来读一读,在小组里读出自己的感受,能加上动作读就更好了。
9、来,让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!(学生齐读第6自然段)
10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗?
小松鼠:我现在不伤心了,因为我可以在圆月亮上画画了。
11、小松鼠在月亮上画了什么呢?(看图)
12、看,小松鼠画啊画啊,画了这么多美丽的画,书中用了一个什么词来形容?
(教师拿出一大串词语卡片,指名读词。)
13、同学们,你们看,小松鼠画了一大串满是画的圆月亮,美吗?让我们一起把这幅美景读出来吧!(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画,此时你心里最想什么?
14、你的想法热心的熊先生早就猜到了,看,它正在四处张贴海报呢?
(教师戴熊先生头饰,四处贴海报。)
15、同学们.此时你想对忙碌的熊先生说些什么?(教师扮演熊先生、学生说。)
16、师:不用谢,因为我为小松鼠帮忙,让小松鼠得到了快乐,我也快乐了。
17、师:是啊,由于熊先生热心周到的帮助,森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉,它们会说什么呢,请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11--14自然段。
18、同学们以自己喜欢的方式读得很好,我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展,谁先来试试。
19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了,我们再来读读11--14自然段吧!(配乐朗读)
20、(教师问小松鼠)你现在心情怎样?
三、角色体验,拓展延伸
1、小松鼠在大家的帮助下,找到了快乐,让我们也来分享一下想象的快乐吧,你想在圆月亮上画什么?
2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画。
(学生动手在教师发的白圆形纸片上画,放音乐,教师在黑板上画简笔画,学生把画好的作品粘贴在黑板上。)
3、就这样画展开了三个月,小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画,而且一个比一个画得漂亮,请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。
四、指导识字写字
1、孩子们,今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望,还互相合作在圆月亮上画画,多有趣啊!看,连星星也被吸引了,它把我们带进汉字王国,这些生字大家都认识吗?一起读读吧!(出示生字图、够、物、且)
(1)够是什么结构的宇?
(2)写这个左右结构的字时要注意什么?
(3)还有哪个字也是左右结构?
(4)图这个字你怎样记?还有哪位同学能用自己的方法记住其他生字呢?(学生识记其他生字,教师总结识字方法。)
(5)我们一起来写物字。
(教师范写物字,指导书写要领。)(学生书写生字,教师强调书写姿势。)
2、同学们写完后,可在小组里互相评一评谁的字写的好?好在哪?(学生在小组里评议所书写的生字)
五、小结本课学习,布置课外学习活动
师:同学们,美丽的夜景让人陶醉,圆圆的月亮更是让人遐想联翩,快看,这位小男孩也被这圆圆月亮所吸引,让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳,想到星星在寂静的夜空调皮地眨着眼睛,圆圆的月亮更会使人想到八月十五中秋佳节吃月饼赏月的情景,看到月亮还能想到什么呢?把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说,写一写,有兴趣的还可以画一画。
【板书设计】
16画满画儿的圆月亮
(设计人:武汉常青第一学校席光敏)