规范的导案与学案-高中物理《自由落体运动》导学案

《自由落体运动》导案

编写人：审核人：使用时间：2013-10-18

班级：组名：姓名：

【学习目标】

1、知道物体做自由落体运动的条件.

2、通过实验探究自由落体运动的性质以及自由落体运动的加速度的大小.

3、掌握自由落体运动的特点和规律.

【学习重点】

1、物体做自由落体运动的条件.

2、自由落体运动的性质和规律.

【学习难点】

自由落体运动的性质.

【学习方法】

利实验数据分析和探究自由落体运动的特点和规律.

【知识链接】

匀变速直线运动的基本规律：

速度与时间关系：

v0=0

位移与时间关系：Array

位移与速度关系：

设计意图：目的是想让学生熟悉匀变速直线运动的公式，为这节课做好准备.

【课前预习】

问题一：根据自己的经验：质量大的物体下落快，质量小的下落快？

问题二：体积小的下落快，体积大的下落块？

问题三：质量相同的铁球和泡沫球谁下落的快？为什么？

问题四：影响物体下落快慢的因素有哪些？

设计意图:对这节课要研究的下落运动有一个简单的认识，并且自己能够仔细考虑下落快慢的因素，为认识自由落体运动打好基础.

【学习过程】

探究一：自由落体运动

问题1、观察不同物体的下落快慢情况

（1）一张小纸片，一枚硬币，同时释放，下落情况？

（2）两张同样的纸，一张揉成团，同时释放，下落情况？

（3）一张大纸片，一张小纸片揉成团，同时释放，下落情况？（课堂演示）

设计意图：让学生从质量不同，体积不同，质量和体积都不同，这几个方面去观察物体下落的快慢情况，判断影响快慢的因素是什么，从而激发学生的学习兴趣.

问题2、观察演示实验回答下列问题

(1)抽出空气之后（即真空状态），金属片、羽毛、下落的快慢是否相同？

(2)抽出空气之前，金属片、羽毛、下落的快慢是否相同？

(3)为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同？

(4)自由落体运动的条件：①只受_______作用；②初速度为______（此处为学生总结）

设计意图：让学生确确实实看到在没有空气阻力的情况下，物体从静止开始同时释放是同时落地的，从而引出自由落体的定义，这样学生接受起来就更容易一些.

抢答题下列关于自由落体运动的说法中正确的是（）

A、物体沿竖直方向下落的运动是自由落体运动

B、物体在忽略空气阻力的运动是自由落体运动

C、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动是自由落体运动

D、物体在重力作用下的运动是自由落体运动

设计意图：让学生进一步认识自由落体的定义.

探究二：自由落体运动的运动性质

问题3、思考：用什么方法探究重物自由下落是否做匀加速直线运动？

（各小组自行设计实验方案）

（1）实验思路和实验方法.

设计意图：引导学生从不同的方面认识匀变速直线运动的特点.

（2）利用纸带研究相邻相等时间内的位移之差来判断运动性质.

取相邻相等的时间0.02s

（3）利用速度-时间图象进一步验证自由落体运动的性质

结论：

设计意图：此实验在课本中是演示实验，让学生感受探究实验的处理方法，培养学生的探究习惯.

探究三：自由落体的加速度

问题4、自由落体运动加速度

（1）根据实验数据计算自由落体的加速度

设计意图：加强学生对自由落体性质的认识，同时培养学生的计算能力.

（2）在______地点，一切物体自由落体的加速度都______，这个加速度叫做______________，也叫做______________，通常用__________表示.

（3）自由落体运动加速度的方向__________，一般的计算中，其大小可取_______或_______；高中阶段如果没有特别说明，都按__________进行计算.

问题5、阅读课本P44页“一些地点的重力加速度”，从表中你能发现什么规律吗？

设计意图：引导学生看课本，独立思考，慢慢培养学生的自学能力.

问题6、请根据自由落体运动的特点及对自由落体加速度的定义，结合匀变速直线运动的基本规律，写出自由落体运动的基本规律.

设计意图：引导学生独立解决问题，不要什么都等着抄黑板，改变被动学习方式.

【练习】做一做，看看你的反应快慢

设计意图：这是个对公式简单运用的题目，有助于帮助学生加强对公式的理解.

【课堂小结】

设计意图：知识和方法总结两方面

课后练习

1、甲、乙两物体在同一地点分别从4h和h高处开始做自由落体运动，若甲的质量是乙的4倍，则下列

说法中正确的是（）

A、甲乙两物体落地时速度相等

B、落地时甲的速度是乙的两倍

C、甲乙两物体同时落地

D、甲在空中运动的时间是乙的两倍

2、以下对自由落体运动的说法中正确的是( )

A、物体开始下落时,速度为零,加速度也为零;

B、物体下落过程中速度增加,加速度保持不变;

C、物体下落过程中,速度和加速度同时增大;

D、物体下落过程中,速度的变化率是个恒量.

3、课堂针对训练对应练习

设计意图：这节课主要探究的是自由落体运动的性质，对于公式的运用还没有进一步探究，所以这几个题目还是对自由落体运动的性质以及加速度的一个考察.

课后反思：我们现在的教学是以学生为主体，老师讲解为辅助，两者相结合的方式进行的，导学案中对学生在课前课中课后应该做什么都告知了学生，学生按照导学案的指示往下走就行了。这对高一学生不知道怎么学有很好的帮助.