线性变换思想在中学数学中的应用
数学系论文题目大全
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数学系毕业论文题目大全1.浅析素质教育观下的数学教学2.论数学课堂的师生互动3.适合反证法命题的条件4.论导入《数学系毕业论文题目》正文开始>> 1.浅析素质教育观下的数学教学2.论数学课堂的师生互动3.适合反证法命题的条件4.论导入新课的直观方法5.优化数学课堂,培养创新意识6.剖析数学学习的心理障碍及对策7.谈数学教育中非智力因素的培养8.谈数学实验在中学数学中的作用9.论述中学生数学语言能力的培养10.对中学生数学解题能力培养的研究11.中学生创新意识的形成12.后进生数学水平提高的若干措施13.发挥课本习题的潜在功能14.论述中学数学的开放性教学15.如何培养学生的空间观念16.论新课程下的数学教师应具有的人格魅力17.谈谈数学课堂教学的语言艺术18.论数学归纳能力的培养19.浅析多媒体在数学教学中的应用20.论数学课程标准的新理念21.剖析影响数学教学的内在因素22.数学学习中的迁移现象及其对教学的意义23.论数学考试对数学学习的影响24.论述中学生数学应用意识的培养25.论述数学学习与学生身心发展关系26.中学生数学概念形成的心理分析B1.浅谈线性变换的对角化问题2.数学研究性学习的实施与评价3.范德蒙行列式的一些应用4.分块矩阵的应用5.行列式计算的若干方法6.“数形结合”在中学数学教学中的应用7.数学史在中学数学教学中的运用8.线性变换思想在中学数学中的应用9.矩阵可逆的若干判别方法10.数学归纳法在行列式计算机中的应用11.浅谈数学创造性思维及其培养12.反例在数学教学中的作用研究13.“高等代数”知识在几何中的应用14.猜想在数学中的应用15.引入多媒体进行数学课堂教学探究C1.“几何画板”在数学教学中的重要性2.数学实验和现代数学教育3.求最值问题的方法探讨4.从学习“微积分”中谈谈技巧和能力的提高5.谈谈“数形结合”6.线性规划应用举例7.绝对值概念在数学教学中的地位8.用概率方法证明一些恒等式9.浅谈平行公理及其在中学数学教材中的地位10.浅谈反证法11.不等式的证明12.关于指数函数13.高等数学方法在中学数学中的应用14.浅析数学反例15.利用建模进行思维训练16.高中数学教学中开展研究性学习的思考17.数学探究式学习的研究18.试论数学美19.中学课程数学教学思想方法教学初探20.大学生数学素质教育思考21.向量在几何证题中的运用22.数学概念教学初探23.数学教育中的问题解决及其教学途径24.对称思想在解题中的应用25.数学学科实施素质教育研究26.数学学习中的非认知因素27.数学教与学心理研究28.数学教师自身素质的提高29.数学教与学评价的改革30.数学文化教育研究D1.培养学生数学自学能力的尝试2.中学数学教学中学生思维能力的培养3.怎样培养学生的几何空间概念4.把握例题教学环节,培养学生的思维能力5.排列组合问题剖析6.数形结合在高中数学中的应用7.浅谈数学概念的教学8.培养学生数学兴趣,提高课堂教学质量9.设计“开放型”的问题,培养学生的创新能力10.把握隐含条件,提高解题能力11.浅谈函数概念的教学12.高中生数学解题能力的培养13.中学数学建模浅谈14.关于不等式的证明15.微分中值定理的某些应用16.数学教学中的非智力因素17.数学解题教学中的引深艺术18.浅谈课堂提问的艺术19.几何分布的统计分析20.指数分布的统计分析21.学困生心理障碍分析及对策22.关于初中数学教学改革的几点思考23.谈数学教学中的创新教育24.数学思想在解题中的应用25.初中数学课堂教学中“数学文化”的体现26.谈数学课堂教学评价标准27.调动非智力因素提高教学质量28.数学课/wenzi/堂教学中“问题能力”的培养29.构造法在中学数学教学中的应用30.级数敛散性判别的几种方法E1.谈数学分析中辅助函数的构造2.求数列极限的若干方法3.中学数学中的不等式的证法4.浅谈数学的概念性教学5.论数学创新能力及其培养6.泰勒公式在数学分析中的应用7.如何提高数学专业实习生课堂教学水平8.浅谈反例在数学教学中的应用9.关于方程f(x)=0根的研究10.浅谈数学的概念性教学11.有关数学归纳法的应用12.可导、可微与连续在多元函数中的区别与联系13.微分中值定理的有关应用14.数学教学中创造性思维能力的培养15.浅谈新课程理念下数学的导学方法16.不等式解题中的数学思想应用17.浅谈构造法证明不等式18.利用数形结合处理数学问题的技巧19.关于数学教学中现代教学与传统教学模式的结合20.论数学创新能力及其培养21.试论数学教学中学生思维品质的培养22.关于数项级数收敛性的判定23.如何激发和培养学生学习数学的兴趣24.计算机辅助教学在数学教学中的作用25.在数学教学中如何培养学生的创新能力F1.浅谈数学中的哲学问题2.试论数学中的美学3.论数学对培养创造性思维的作用4.一个极限定理条件的弱化5.证明Lebesgue积分三个定义的等价性6.试论实变函数论对中学教学函数理论研究的作用7.强渐进有界映射的不动点定理8.Banach空间内映射族的公共不动点定理9.关于充分必要条件的讨论10. 浅谈如何学好高等数学课G1.关于数列〈-N〉极限定义的分析与理解;2.浅谈极限概念发展的几个历史阶段;3.关于极限计算的各种方法;4.幂指函数极限计算的简单方法;5.等价无穷小代换在求极限过程中的应用;6.不定积分计算的各种方法;7.结合实际浅谈对函数导数概念的理解与体会;8.浅析微分中值定理的推广与应用;9.关于导数在研究函数中的应用;10.利用定积分求极限的方法;11.关于学生数学兴趣的培养技巧;12.如何激发和培养中学生学习数学的兴趣;13.结合数学教学浅谈教书育人的认识与实践;14.对新世纪数学发展趋势的一些展望;15.数学教育过程中学生创新能力的培养;16.关于现代教育技术与数学教学改革的探讨。
初中数学知识点矩阵的线性变换与应用
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初中数学知识点矩阵的线性变换与应用初中数学知识点:矩阵的线性变换与应用矩阵的线性变换是初中数学中的一个重要知识点,它广泛应用于代数、几何和物理等领域。
本文将介绍矩阵的线性变换的概念、线性变换的性质以及矩阵在几何变换中的应用。
一、矩阵的线性变换的概念矩阵的线性变换是指通过矩阵对向量进行操作,从而实现对向量的变换。
在数学中,矩阵可以表示为一个二维数组,通过对矩阵进行乘法运算,可以实现对向量的伸缩、旋转和平移等操作。
二、线性变换的性质线性变换具有以下几个重要的性质:1. 保持零向量不变:对于任意矩阵A,有A*0=0,即矩阵A对零向量的线性变换结果仍为零向量。
2. 直线映射为直线:线性变换保持直线的性质,即直线经过线性变换后仍为直线。
3. 原点不变性:线性变换保持原点的位置不变,即原点经过线性变换后仍为原点。
4. 共线性保持性:线性变换保持向量共线的性质,即两个向量共线,则它们经过线性变换后仍共线。
三、矩阵在几何变换中的应用1. 平移变换:矩阵的平移变换可以实现对向量的平移操作。
通过向量的平移变换,我们可以描述物体在空间中的位置变化。
2. 旋转变换:矩阵的旋转变换可以实现对向量的旋转操作。
通过向量的旋转变换,我们可以描述物体在空间中的旋转变化。
3. 缩放变换:矩阵的缩放变换可以实现对向量的伸缩操作。
通过向量的缩放变换,我们可以描述物体在空间中的大小变化。
4. 剪切变换:矩阵的剪切变换可以实现对向量的剪切操作。
通过向量的剪切变换,我们可以描述物体在空间中的形状变化。
矩阵的线性变换在几何变换中具有广泛的应用,例如在计算机图形学中,矩阵的线性变换可以实现对图像的变换和渲染。
同时,在物理学中,矩阵的线性变换也被广泛应用于描述物体运动和力学变化。
总结:矩阵的线性变换是初中数学中的一个重要知识点,它是代数、几何和物理等领域中不可或缺的工具。
通过矩阵的线性变换,我们可以实现对向量的伸缩、旋转和平移等操作,同时在几何变换中具有广泛的应用。
线性变换思想在中学数学中的应用
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线性变换思想在中学数学中的应用线性变换思想在中学数学中的应用摘要:本文首先给出了线性变换的定义以及中学数学中涉及到的几种特殊的线性变换,包括其表达式及特征等。
然后介绍了这几种线性变换在中学几何中的意义, 它是普通线性变换的一个自然推广,同时研究了线性变换在几何中的应用。
最后,给出了具体实例说明了利用线性变换解决中学中平面几何题的方法以及线性变换思想在中学数学中的影响。
关键词:线性变换中学数学几何应用随着社会的进步和时代的发展,针对我国中学数学课程现状,制定和实施新的课程标准势在必行。
2003年颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。
由参考文献[1]、[2]、[3]、[4]可知:《标准》规定的课程与以往的课程相比,内容上发生很大的变化,尤其在选修系列中,增加了矩阵与变换、数列与差分、初等数论初步、优选法与试验设计初步、统筹法与图论、风险与决策、开关电路与布尔代数等内容,矩阵与变换是选修系列4.2的内容。
矩阵是代数学的基本内容之一,变换是几何中的基本内容之一。
对于中学数学教材改革来说,认真研究怎样把应用广泛的矩阵内容融入代数教材,以及如何进一步用变换的观念来处理几何教材,最终用矩阵来表示线性变换可以更有效地学习和运用这部分知识。
中学数学引入矩阵初步知识,主要是为表达数据提供新的工具。
矩阵作为研究图形(向量)变换的基本工具,有着广泛的应用,许多数学模型都可以用矩阵来表示。
由矩阵建立的线性变换就是平面上的坐标变换,其中,矩阵起着“对应法则”的作用,用二阶矩阵a b c d ⎡⎤⎢⎥⎣⎦确定的变换,就是构造映射,使平面上的点(向量)x y ⎡⎤⎢⎥⎣⎦变成(对应)点(向量)11x y ⎡⎤⎢⎥⎣⎦=a b cd ⎡⎤⎢⎥⎣⎦x y ⎡⎤⎢⎥⎣⎦,这个映射的对应法则就是左乘ab cd ⎡⎤⎢⎥⎣⎦,在这个线性变换中,矩阵a b c d ⎡⎤⎢⎥⎣⎦称之为变换矩阵,变换矩阵不同,得到的是不同的变换。
【论文】线性变换的分析与应用.docx
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III
线性变换的分析及应用
பைடு நூலகம்
第一章
1.1 选题背景
绪
论
线性代数(Linear Algebra)是数学的一个分支,它的研究对象是向量,线性空 间,线性变换和有限维的线性方程组。线性变换是现代数学的一个重要课题;通过 解析几何,线性代数得以被具体表示。线性代数的理论已被泛化为算子理论。由于 科学研究中的非线性模型通常可以被近似为线性模型, 使得线性代数被广泛地应用 于自然科学和社会科学中。同时也是理工类、经管类数学课程的重要内容。 作为证明定理而使用的纯抽象概念,线性变换属于抽象代数的一部分,而且已 经非常好地融入了这个领域。一些显著的例子有:在差分方程中的应用、在微分方 程的应用、在空间几何上的应用、在一些数学建模上的应用。
线性变换的分析及应用
摘
要
由于线性变换是线性代数中最基本概念之一,其理论具有深刻的意义,而其实际在应用中 各个领域也发挥着重要的地位,线性变换也是一种较好的变量代换, 合理应用既优化了解题 过程, 提高了解题速度, 也增强了解题的灵活性。所以对线性变换进行分析与应用是非常有 必要的。本文共分五章,在系统的总结并分析线性变换的理论知识的同时,着重对线性变换在 各个领域的应用进行了研究与分析,如线性变换在空间解析几何中的欧式变换、相似变换、仿 射变换及平移变换,线性变换在差分方程及微分方程中的齐次方程组的应用,差分方程的化简 为一阶方程组及线性非齐次微分方程的应用,线性变换在种群繁殖问题中的应用,并用 MATLAB对其中的应用实例予以实现分析。
4.2 在微分方程中的应用 ........................................................................................... 19
2016届数学院本科毕业论文参考题目
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数学与应用数学专业毕业论文题目汇总一. 小学数学教育教学与课程改革1. 研究性学习在小学数学教学中应用现状的分析及其启示2. 如何提高小学数学教师的数学素质3. 浅谈新课标理念下的课堂教学改革4. 教师教学风格对小学生个性形成的影响5. 关于小学数学游戏设计的研究6. 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策7. 小学数学课堂情境教学探究8. 关于计算器用于小学数学教学的研究9. 在小学数学教学中加强情感教学的策略10. 小学数学教学中游戏的应用与设计11. 新时期小学班级管理的策略初探12. 小学数学概念教学存在的问题及对策13. 关于小学口算教学的思考14. 小学数学生成性课堂资源的开发和利用15. 小学数学课堂情境创设的误区及对策16. 小学生数学建模能力培养策略17. 计算机辅助小学数学教学的研究18. “概率统计思想”渗透对培养小学生数学能力的影响19. 小学数学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨20. 海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究21. 初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系22. 小学教师指导研究性学习能力的研究23. 小学数学课堂的组织研究24. 小学数学课程的设计研究25. 小学数学教学的发现法研究26. 小学数学教学的探究法研究27. 关于小学数学合作学习的研究28. 现代数学的特点及其对数学教育的影响29. 小学数学“概率与统计”教学研究30. 小学数学课改的核心理念与有效实践31. 数学新课程标准下教师素养的培养32. 小学教学计算数学存在的问题和改革途径33. 小学数学“活动式教学”的理念观点及数学实践研究34. 小学数学统计问题的教学内容分析与教学实践35. 现行小学数学教材的比较与评价36. 小学数学教材“数学广角”课程的设计评价与教学实践37. 论数学考试对数学学习的影响38. 论小学数学的开放性教学39. 如何培养学生的空间观念40. 数学史在中学数学教学中的应用41. 新课程对小学数学课堂教学实践的主要影响42. 小学数学的数学思想级教学实践43. 小学数学概率与统计教学内容的设计与有效案例44. 小学数学图形与几何教学设计与有效案例45. 小学数学数与代数教学内容改革与典型案例分析46. 小学数学课堂教学引入情景教学的理论与实践意义47. 建国以来小学数学教育教学的主要争鸣与评价研究48. 课程标准(2011版)的“十个关键词”的设计思想与评价研究49. 小学数学教学目标之“四维”设计的理论与实践意义50. 小学数学教学的中外比较研究二. 数学史与数学方法1. 非十进制计数的利与弊2. 十进制小数的历史3. 圆周率的历史作用4. 圆的数学文化5. 阿基米德的史学地位6.欧拉在数学发展中的贡献7.芝诺悖论与微积分8.第一次数学危机的研究与评价9.第二次数学危机与牛顿. 莱布尼茨的微积分思想比较10.悖论的产生与第二次数学危机11.函数概念的发展12.空间概念的发展13.近代中国数学落后的原因14.数学的符号价值15.欧几里得《几何原本》与公理化思想16.古希腊数学只毕达哥拉斯学派17. 论影响解决数学问题的心理因素18. 数学研究性学习的思考19. 开放性数学问题的思维价值20. 建构性数学学习与创造思维的发展21.归纳思维与创造性数学学习22.中学数学教育中高等数学方法的渗透23.中学数学教育中“严密性”与“非严密性”的辩证关系24.拓扑学思想方法对数学的作用25.解析法在几何中的应用26.变换法在几何中的应用27.数学研究性学习设计28. 用解析法研究几何问题29. 笛卡尔对现代数学的影响三. 分析类1. Taylor级数的应用方法与技巧2. 复数法解题确定3 斯托克斯公式在解题中的应用研究4. 复变函数论思想方法在中学数学教学中的应用5. 用向量法证明初等几何定理6. Fibonacci数列研究7. 实函数与复函数的异同8. 关于小学数学中的整体思维研究9. 欧拉常数及其应用10. 留数的计算方法研究11. 代数学基本定理的几种证明12. 用正交变换化简二次曲面之研究13. 对数学连续性的几点认识14. 判别非一致收敛的方法研究15. 代数学基本定理的几种证明16. 积分方法研究四. 代数与几何1. 矩阵在数列中的应用2. 向量组线性相关与线性无关的判定方法3. 浅谈正规子群4. 广义可逆矩阵的相关问题研究5. 矩阵函数及应用6. 矩阵的推广及应用7. 有限域上的多项式的可约性8. 置换群中计数问题9. 数学归纳法在行列式计算中的应用10. 运用二项式定理巧解数学问题11. 线性空间与欧氏空间12. 关于多项式的因式分解13. 矩阵可逆的若干判别方法14. 高等代数知识在几何中的应用15. 矩阵的初等变换及其应用16.矩阵相似及其应用17.行列式的求解在线性方程组中的应用18.对称矩阵及其应用19.反对称矩阵及其应用20.矩阵的正定性及其应用21.分块矩阵及其应用22.幂零矩阵及其应用23.矩阵迹的性质及其应用24.矩阵秩的研究25.关于行列式求解的若干方法26.范德蒙行列式的一些应用27.伴随矩阵的性质及其应用28. 实函数与复函数的级数理论29. 化二次型为标准型的方法30. 关于矩阵正定性的判断31. 用向量方法证明初等几何定理32. 矩阵的特征值与特征向量的应用33. 线性变换的命题与矩阵的命题的相互转换问题34. 矩阵相似的若干判定方法35. 线性变换思想在中学数学中的应用36. 关于Hermite矩阵的研究37. 常见线性空间与欧氏空间的基与标准正交基的求法38. 矩阵可对角化的判定条件及推广39. 关于矩阵正定的若干判别方法五. 概率论与数理统计1. 有关概率论发展的历史2. 随机性与必然性数学基础与认识3. 随机变量的直观认识与数学描述4. 古典概率型的计算技巧5. 几何概型的分析处理6. 概率论中数学期望概念的应用与推广7. 回归分析理论中存在的问题与解决的设想8. 期望概率在概论的地位和作用9. 特征函数与因数在概率论中的作用及其含义10. 大数定律与中数定律之含义11. 利用回归分析方法处理问题12. 参数估计的作用与处理方法13. 条件概率与条件期望14. Bayes公式的发展15. 概率在其它学科中的应用。
线性变换在中学数学解不等式中的应用
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c 3 a ≥ a2 b 2 + b 2 c 2 + c 2 a2 . 证明 E, F 为切点. 令 x = 设 D, 作 △ABC 的内切圆, AD, y = BD, z = CE( 其中 x, y, z∈R + ) , ∴ a = z + y, b = x + z, c = x + y, 则原不等式化为 2 x + 2 y + 2 z 的形式.
= 0 . 我们把这种变换称为均值线性变换 . 例1
( b + 2 )2 ≥
( yz + z ) + ( zx + x ) + ( xy + y ) ≥
2 2 2
25 . 2 ∵ a, b∈R 且 a + b = 1 , ∴设a= 1 1 + t, b= - 2 2
证明 t ( t∈R ) .
y, z∈R + , 由均值不等式可得 又∵ x, y2 z2 x2 + z≥2 y, + x≥2 z, + y≥2 x, z x y ∴
ab ≤ ≤槡
槡
a2 + b 2 . 2
2 . 增值线性变换 如果不等式中的已知条件存在若干实数, 那么可以将 各个较大的实数表示成其中 a n ≥ a n - 1 ≥ … ≥ a2 ≥ a1 ≥ a0 最 再代入有关的不等式中进行 小的数加上某个非负的差数, a n - 1 = a0 + t n - 1 , …, a2 = a0 + 论证. 若, 则可令 a n = a0 + t n , t2 , a1 = a0 + t 1 , 其中 t n ≥ t n - 1 ≥ … ≥ t2 ≥ t1 , 并称它们为增量, 我们把这种变换称为增量线性变换 . 例2 2 ab - b2 + 槡 a2 - b2 ≥a. 若 a≥b≥0 , 求证: 槡
线性代数在高中数学中的应用解析
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线性代数在高中数学中的应用解析线性代数是一门研究向量空间、线性变换和线性方程组的数学学科。
虽然在高中阶段,学生们对线性代数的学习可能还不够深入,但线性代数的一些基本概念和方法在高中数学中的应用也是不可忽视的。
一、矩阵与线性方程组矩阵是线性代数中的重要概念之一,也是高中数学中经常涉及到的内容。
在高中数学中,我们经常遇到线性方程组的求解问题。
而线性方程组可以通过矩阵的形式来表示和求解。
例如,对于一个二元一次方程组:2x + 3y = 74x - 5y = -1我们可以将其转化为矩阵形式:⎡2 3⎤⎡x⎤⎡7⎤⎢⎥⎢⎥ = ⎢⎥⎣4 -5⎦⎣y⎦⎣-1⎦通过矩阵的运算,我们可以使用高斯消元法或矩阵的逆等方法求解出未知数x和y的值。
这种方法简洁高效,为解决线性方程组提供了一种有效的工具。
二、向量与几何向量是线性代数中的另一个重要概念,也是高中数学中常见的内容。
在几何中,向量可以用来表示物体的位移、速度、加速度等。
例如,在平面几何中,我们经常遇到两点之间的距离问题。
而这个距离可以通过向量的差来求解。
对于平面上两点A(x1, y1)和B(x2, y2),它们之间的距离可以表示为:AB = √((x2 - x1)² + (y2 - y1)²)其中,向量AB = (x2 - x1, y2 - y1)。
通过向量的运算,我们可以得到两点之间的距离,这种方法简单直观,可以应用于平面几何中的各种问题。
三、线性变换与投影线性变换是线性代数中的重要内容之一,它在高中数学中的应用也是很广泛的。
线性变换可以将一个向量空间中的向量映射到另一个向量空间中,常见的线性变换有旋转、平移、缩放等。
在高中数学中,我们经常遇到平面上的图形变换问题。
例如,将一个图形沿着x轴平移、沿着y轴平移、绕原点旋转等。
这些变换都可以通过线性变换来表示和求解。
另外,线性变换还可以用来解决投影问题。
在三维空间中,我们经常遇到将一个三维物体投影到二维平面上的问题。
高等数学方法在中学数学中的应用研究
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高等数学方法在中学数学中的应用研究一、概述随着教育改革的不断深化和数学学科的不断发展,高等数学方法在中学数学中的应用逐渐受到广泛关注。
高等数学作为数学学科的重要组成部分,具有严密的逻辑体系、丰富的理论内涵和广泛的应用价值。
将其引入中学数学教学,不仅有助于提升学生的数学素养和思维能力,还能为中学数学教学注入新的活力和动力。
高等数学方法在中学数学中的应用,主要体现在以下几个方面:一是微积分思想的渗透,通过极限、导数、积分等概念,帮助学生理解函数的变化规律和图形的几何性质二是线性代数初步知识的引入,通过矩阵、向量等概念,培养学生的空间想象能力和问题解决能力三是概率统计知识的应用,通过概率、统计等概念,增强学生的数据分析和决策能力。
高等数学方法在中学数学中的应用也面临一些挑战和问题。
一方面,高等数学与中学数学的衔接不够顺畅,需要教师在教学实践中不断探索和完善另一方面,学生的数学基础和接受能力参差不齐,需要因材施教,合理安排教学进度和难度。
本文旨在探讨高等数学方法在中学数学中的应用策略和实践经验,以期为中学数学教学改革提供有益的参考和借鉴。
通过深入研究高等数学在中学数学中的具体应用案例,分析其在提升学生数学素养和思维能力方面的作用,以期推动中学数学教学质量的提升和学生全面发展。
1. 高等数学与中学数学的关系高等数学与中学数学之间存在着密切而复杂的关系。
从知识体系的角度来看,高等数学是中学数学的延续和深化。
中学数学为学生提供了基础的数学概念和技能,如代数、几何、三角函数等,而高等数学则在此基础上引入了更高级的概念和理论,如极限、微分、积分、线性代数等。
这些高等数学的知识和工具,不仅扩展了数学的应用领域,也为解决更复杂的问题提供了有力的武器。
从教学方法的角度来看,高等数学与中学数学也存在相互影响。
高等数学的教学方法往往更加注重理论性和抽象性,这要求教师在教学过程中更加注重启发和引导,帮助学生建立正确的数学思维和解题方法。
最新人教版高中数学选修4-2一些重要线性变换对单位正方形区域的作用
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章末整合提升
激趣诱思 新知预习 知识结构
知识网络构建 预习导引
YUXI DAOYIN
专题归纳整合 互动课堂
HUDONG KETANG
学习了线性变换的性质后,我们知道在线性变换的作用下,直线变为直 线或一个点,那么正方形、椭圆、正弦曲线等这些平面图形在线性变换 作用下又会变为什么形状呢?
章末整合提升
激趣诱思 新知预习 知识结构
知识网络构建 预习导引
YUXI DAOYIN
专题归纳整合 互动课堂
HUDONG KETANG
章末整合提升
自主探究 自我检测 重难点拨 思悟升华
知识网络构建 预习导引
YUXI DAOYIN
专题归纳整合 互动课堂
HUDONG KETANG
1.线性变换对单位正方形区域的作用 (1)恒等变换,关于 x 轴、y 轴的反射变换以及旋转变换,变换前后正 方形区域的形状都未发生改变,只是位置发生了变化. (2)切变变换把原来的正方形区域变成了一边不动,另一边平移了 的平行四边形. (3)投影变换把正方形区域变成了线段. 2.线性变换对平面区域作用的求解. (1)当线性变换对由线段组成的图形如三角形、矩形等作用时,只需 求出端点的变化情况,然后依次连结即可. (2)当线性变换对由光滑曲线形成的图形如圆、双曲线等作用时, 应借助变换对任一点的作用,利用已知点在曲线上进行求解.
章末整合提升
激趣诱思 新知预习 知识结构
知识网络构建 预习导引
YUXI DAOYIN
专题归纳整合 互动课堂
HUDONG KETANG
2.恒等变换 把平面上任意一点变成它本身的几何变换称为恒等变换,记为 I,对 1 应的矩阵为 0 3.旋转变换 旋转变换 Rα 对应的矩阵为 A= cos������ sin������ ������' = ������cos������-������sin������, ������' = ������sin������ + ������cos������. -sin������ ,坐标变换公式为 cos������ ������' = ������, 0 ,坐标变换公式为 ������' = ������. 1
数学(本科)毕业论文题目汇总
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数学毕业(学位)论文题目汇总一、数学理论1。
试论导函数、原函数的一些性质。
ﻫ2。
有界闭区域中连续函数的性质讨论及一些推广。
ﻫ3。
数学中一些有用的不等式及推广.4。
函数的概念及推广.ﻫ5。
构造函数证明问题的妙想。
6.对指数函数的认识。
ﻫ7。
泰勒公式及其在解题中的应用。
8。
导数的作用。
9。
Hilbert空间的一些性质。
ﻫ10。
Banach空间的一些性质。
ﻫ11。
线性空间上的距离的讨论及推广。
12。
凸集与不动点定理.ﻫ13。
Hilbert空间的同构.ﻫ14。
最佳逼近问题。
ﻫ15。
线性函数的概念及推广.ﻫ16.一类椭圆型方程的解.18.线性赋范空间上的模等价。
17。
泛函分析中的不变子空间。
ﻫ19.范数的概念及性质.20。
正交与正交基的概念。
22。
隐函数存在定理的再证明。
ﻫ23.线性空间的等距同构。
21。
压缩映像原理及其应用.ﻫ24。
列紧集的概念及相关推广。
25。
Lebesgue控制收敛定理及应用。
26。
Lebesgue积分与Riemann积分的关系。
27。
重积分与累次积分的关系.28。
可积函数与连续函数的关系。
29。
有界变差函数的概念及其相关概念。
ﻫ30。
绝对连续函数的性质。
31.Lebesgue测度的相关概念。
33。
可测函数的定义及其性质。
ﻫ34.分部积分公式的32。
可测函数与连续函数的关系。
ﻫ推广。
35。
Fatou引理的重要作用。
36.不定积分的微分的计算。
ﻫ37。
绝对连续函数与微积分基本定理的关系。
ﻫ38。
Schwartz 不等式及推广。
39。
阶梯函数的概念及其作用.40。
Fourier级数及推广。
ﻫ41.完全正交系的概念及其作用。
ﻫ42。
Banach空间与Hilbe rt空间的关系。
44。
数学分析中的构造法证题术,43。
函数的各种收敛性及它们之间的关系。
ﻫ45。
用微积分理论证明不等式的方法46.数学分析中的化归法47。
微积分与辩证法49。
在上有界闭域的D中连续函数的性质48. 积分学中一类公式的证明ﻫ51。
浅谈线性变换在中学数学中的应用

浅谈线性变换在中学数学中的应用线性变换是数学中的一个重要概念,它在数学的许多分支中都有广泛的应用,其中包括中学数学。
在数学的中学教育中,线性变换被广泛地运用在代数和几何中。
本文就浅谈线性变换在中学数学中的应用。
一、线性变换在代数中的应用线性变换在代数中的应用主要体现在线性方程组和矩阵中。
一般来说,我们可以用变量来表示一个未知量,因此一个线性方程组可以用一个矩阵表示。
在解线性方程组的过程中,我们需要通过矩阵变换将方程组转化为简单的形式,然后通过逆变换推导出解。
对于一个线性变换,我们可以用矩阵来表示。
这些矩阵的运算规则遵循线性变换的特点。
在矩阵运算中,我们可以用矩阵乘法将矩阵进行组合,以得到新的矩阵。
二、线性变换在几何中的应用线性变换在几何中的应用主要体现在二维和三维几何问题中。
例如,在平面上有两个点,我们可以通过线性变换将这两个点转化为一个向量,然后通过向量的运算进行计算。
在三维几何中,线性变换也有广泛的应用。
例如,在三维空间中,我们可以通过线性变换将一条直线或者平面进行变换。
这样,我们就可以在三维对空间中对许多重要的几何问题进行求解。
例如,在三维立体几何中,我们需要计算两个平面之间的夹角,这时我们可以通过线性变换将两个平面转化成两个向量,然后通过向量的运算求解出夹角。
线性变换还可以用于计算几何中的切线、曲线和超平面等问题。
例如,在椭圆曲线中,我们需要计算一些特殊的点和曲线之间的关系。
这时,我们可以通过线性变换将这些点和曲线转化成向量,然后通过向量的运算来求解关系。
三、总结线性变换在中学数学中的应用非常广泛,它涵盖了代数和几何的许多重要问题。
通过线性变换的技巧,我们可以将复杂的问题转化成更简单的形式,然后通过逆变换来求解出问题。
因此,在中学数学学习中,要牢固掌握线性变换的相关知识,以便在实际问题中运用自如。
数学中的向量空间和线性变换

数学中的向量空间和线性变换在数学中,向量空间是研究线性代数的一个重要分支。
向量空间可以用来描述一个对象的几何特征和数学结构,而线性变换则是在向量空间内进行变化的一种方式。
本文将深入探讨向量空间和线性变换的概念、性质和应用。
1. 向量空间的定义和性质向量是一个有向线段,由起点和终点组成。
向量空间是由若干个向量组成的空间,这些向量可以进行加法运算和数乘运算。
为了构成一个向量空间,必须满足以下条件:(1)加法运算满足结合律和交换律;(2)有一个零向量,满足任何向量与零向量相加都等于自身;(3)数乘运算要满足分配律和结合律。
向量空间具有一些基本性质,例如:(1)若向量a、b属于某个向量空间,则a+b也属于该向量空间;(2)若向量a属于某个向量空间,则λa(λ为标量)也属于该向量空间;(3)若向量空间中存在一组向量,它们可以用线性组合表示出该向量空间的任意向量。
向量空间有多种表示方式,例如坐标表示、基向量表示、矩阵表示等。
向量空间的维数是指该空间的一组基向量的个数,它是向量空间的一个重要属性。
2. 线性变换的定义和性质线性变换是指将一个向量空间内的向量映射到另一个向量空间内,且保持加法和数乘运算不变的映射。
即,线性变换T满足以下条件:(1)T(x+y)=T(x)+T(y)(加法运算)(2)T(kx)=kT(x)(数乘运算)线性变换有一些重要的性质,例如:(1)线性变换将零向量映射为零向量;(2)线性变换保持线性组合不变;(3)线性变换在向量空间中可以表示成矩阵的形式。
线性变换的逆变换是指将映射到另一个向量空间中的向量映射回原来的向量空间中。
如果存在逆变换,则称该线性变换是可逆的。
可逆的线性变换是保持向量空间中所有向量线性无关的变换。
3. 应用举例向量空间和线性变换在现实世界中具有广泛的应用,例如在计算机图形学、物理学、金融和优化问题等领域。
计算机图形学中,向量空间和线性变换可以用于描述物体的旋转、平移和缩放等变换。
整线性变换在中学数学中的应用

:
1
( 若a
二 1
z
,
则 是 简 单 的 平移 变 换
,
无 需 多加 讨 论 )
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:
,
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解释
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,
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,
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.
一对 一 : 又O W = z W
矛
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` .
...
.
.
.
`
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.
门. .
.
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,
由 题 设 知 O W 由 0 2 绕原 点 旋 转 一 个
。
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,
再 把 它 的 模 变 为原 来 的 r 倍 而 得
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向量 o w
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. . . . . .
一
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) 〕+ (
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) =
10 一 3
,
D 点可 以 看 成 是 将 向 量 百
子 平移
使 其起 点 移 至 A 点 后 所 得向 量 的终点
故 D 点 对应 的
线性变换在数学解题中的应用

x 9
2 2
15 1 . 此时 , λ 分别得到最小值 和最大值 2 5 , 5 . [1 5 ]
5, 故实数 λ 的取值范围为
% y D′ M′ A′ D MA N N′ O B B′
= 1, 消去
x2 , 得 6 λ( λ - 1 ) y2 = ( 13 λ - 5 ) ( λ - 1 ) . λ = 1 时, M、 N 重合 , 符合题意 . λ ≠ 1 时, 有 y2 = 13 λ - 5 13 λ - 5 , 而 C 中 | y | ≤ 2, 则 | y2 | = 6λ 6λ ≤ 2, 解得 , 5 . [1 5 ] 笔者自认为这个方法比较好 , 当然也考 虑过学生所给的直觉方法 ( 由于没有找到能 充分说清的理由 , 就没准备介绍 ) , 估计会有 学生这样做的 , 但没有想到会有这么多的学 1 ≤ λ ≤ 5, 故实数 λ 的取值范围为 5
, 笔者很 , 5 ” [1 5 ]
(
) ( 如 图 6) .
当 N( N' ) 横 坐 标
| x M' | | xM | | D'M' | = = x N ( x N' ) 不为零时 , | y N' | | yN | | D'N' | = | DM | → → → , 由 DM = λ DN, 可 得 D'M' = | DN | 与 A' 或 B' 重 合 时,
第3 期
高中数学教与学
线性变换在数学解题中的应用
董培仁
( 江苏省盱眙中学, 211700 )
直接线性变换

直接线性变换
线性变换是数学中被广泛使用的概念,其主要思想是将一个坐标系内的一组坐
标值通过一定的变换,映射到另一个坐标系内,从而满足特定的几何需求。
它主要用于数学建模中,是一种可以将一个多维抽象空间的点集变换到另一个多维抽象空间中的转换,可以提供不同的表达形式,以适应不同的应用需求。
当然,线性变换不局限于数学领域,它也可以用于对物体进行形变、图像处理、动画建模以及计算机图形学等领域。
例如,在图形学中,线性变换可以改变一个空间坐标中的几何特征,从而塑造不同的图像效果。
而在计算机图形学中,线性变换可以帮助用户将一系列的点转换为不同的几何图形,从而满足特定的几何建模要求。
进一步说,线性变换可以实现场景的动态变化,这有利于用户获取更加真实的
视觉体验。
它不仅可以调整场景中的空间尺寸,也可以根据需要进行转置、缩放以及变换,从而实现不同的动画效果。
总之,线性变换是用于表达多维抽象空间的简单变换,它能够很好地满足计算
机图形学、动画建模和游戏开发等多种领域的需求,具有多种易用性及应用价值。
二次函数中线性变换的规律和性质

二次函数中线性变换的规律和性质二次函数是高中数学学习中重要的内容之一,它具有许多重要的规律和性质。
其中,线性变换是二次函数中一个常见且重要的操作。
本文将探讨二次函数中线性变换的规律和性质,并举例说明其应用。
一、线性变换的定义与性质:在二次函数的基础上进行线性变换,通常可以利用一系列基础函数与常数的乘积或求和运算来实现。
设原二次函数为f(x),线性变换后的二次函数为g(x),则有以下性质:1. 对于△x的线性变换:线性变换可以通过△x(△x≠0)来实现横向平移。
当△x>0时,二次函数在x轴的正方向上平移;当△x<0时,二次函数在x轴的负方向上平移。
2. 对于△y的线性变换:线性变换可以通过△y(△y≠0)来实现纵向平移。
当△y>0时,二次函数在y轴的正方向上平移;当△y<0时,二次函数在y轴的负方向上平移。
3. 对于a的线性变换:线性变换可以通过a来实现图像的横向或纵向压缩或拉伸。
当|a|>1时,二次函数在x轴方向上压缩;当|a|<1时,二次函数在x轴方向上拉伸;当a>0时,二次函数在y轴方向上拉伸;当a<0时,二次函数在y轴方向上压缩。
二、线性变换的规律与表达式:在二次函数中,常见的线性变换形式包括平移、压缩和拉伸。
下面以具体的例子来说明这些线性变换的规律与表达式。
1. 平移的规律与表达式:设原二次函数为f(x),线性变换后的二次函数为g(x)=f(x-△x)+△y,其中△x和△y分别表示横向和纵向平移的距离。
当△x>0时,g(x)在x轴方向上向左平移△x个单位;当△y>0时,g(x)在y轴方向上向上平移△y个单位。
2. 压缩与拉伸的规律与表达式:设原二次函数为f(x),线性变换后的二次函数为g(x)=af(x),其中a表示压缩或拉伸的比例。
当a>1时,g(x)在x轴方向上压缩,压缩比例为1/a;当0<a<1时,g(x)在x轴方向上拉伸,拉伸比例为1/a;当a>0时,g(x)在y轴方向上拉伸,拉伸比例为|a|;当a<0时,g(x)在y轴方向上压缩,压缩比例为|a|。
浅谈线性代数在实际生活中的应用

浅谈线性代数在实际生活中的应用一、本文概述线性代数,作为数学的一个重要分支,其在理论研究和实际应用中都扮演着至关重要的角色。
本文将深入探讨线性代数在实际生活中的应用,旨在揭示其广泛的影响力和实用性。
我们将从线性代数的基本概念出发,逐步展开其在不同领域中的应用,包括计算机科学、物理学、经济学、工程学等。
通过具体案例和实例分析,我们将展示线性代数如何被用来解决现实问题,以及它在实际操作中的优势和效果。
本文旨在为读者提供一个全面了解线性代数应用的窗口,同时也希望激发读者对线性代数及其在实际生活中应用的兴趣和热情。
二、线性代数基础知识回顾线性代数作为数学的一个重要分支,它研究的对象是线性方程组、向量空间、线性变换和矩阵等。
在日常生活和实际应用中,线性代数的基础知识为我们提供了强大的工具和方法。
向量:向量是线性代数中的基本概念,可以看作是有方向和大小的量。
在实际生活中,我们可以将许多事物抽象为向量,如速度、力、位移等。
向量不仅可以表示单个量,还可以表示多个量之间的关系,如力的合成与分解等。
矩阵:矩阵是一个由数字组成的矩形阵列,是线性代数中另一个核心概念。
矩阵可以用来表示线性方程组,实现向量的线性变换,以及进行数据的组织和处理。
在实际应用中,矩阵被广泛应用于图像处理、数据分析和机器学习等领域。
线性方程组:线性方程组是由线性方程组成的方程组。
通过矩阵的方法,我们可以方便地求解线性方程组,找出满足所有方程的未知数的值。
这在解决实际问题中非常有用,如资源分配、经济预测等。
线性变换:线性变换是保持向量空间结构不变的变换,它可以通过矩阵来实现。
在实际生活中,许多现象都可以通过线性变换来描述,如弹性力学中的应力应变关系、电路分析中的电压电流关系等。
回顾这些基础知识,我们可以看到线性代数在实际生活中的应用非常广泛。
通过掌握和运用这些基础知识,我们可以更好地理解和解决实际问题。
三、线性代数在实际生活中的应用案例线性代数作为一种基础数学工具,在实际生活中的应用广泛而深入。
人教A版高中数学选修4-2-1.3.2 一些重要线性变换对单位正方形区域的作用-课件(共25张PPT)

1 0
0 1
1 0
.
y 1 j
O i1 x
y 1 j
1 O i1 x
1
3. 切变变换
(1) 平行于 x 轴的切变变换公式为:
x y
x y.
ky,
y 1
对应的矩阵为
j
A 1 k . 01
O i1 x
① k1 时的切变:
Ai
1 0
1 1
1 0
1 0
,
Aj
1
0
1 1
0 1
1 1
.
y 1 j
O i1 x
分别把下列矩阵
(1) 0 1
1 0;
(2)20
0 1;
(3)10
0 2
.
对应的线性变换作用在该单位圆上。试分别写出所得
曲线的方程,并画出图形。
解: (3)对应的变换公式为
x y
x, 2
y.
用 x,y 表示 x,y 得
变换后的图形是双曲线。
y 入圆的方程得
x2
y2 4
1.
y
y
1
cosa sina Ra sina cosa
1
O
1x
a
O
1x
【课时小结】
2. 线性变换单位正方形
(3) 切变变换
y 1
y
A 1 k 01
1
O
y
O
1
x
A 1 0
1
k1
O
1x 1x
【课时小结】
2. 线性变换单位正方形 y
(4) 反射变换
1
y
A 1 0 0 1
1
Oi
x
【论文】线性变换的分析与应用.docx

1.1 选题背景 ................................................................................................................. 1 1.2 研究意义 ................................................................................................................. 1 第二章 线性变换 ............................................................................................................. 2 2.1 线性变换 ................................................................................................................. 2 2.2 基的变换和坐标变换 ............................................................................................. 3 2.3 特征值与特征向量 ................................................................................................. 4 2.4 线性变换的值域与核 ............................................................................................. 5 第三章 线性变换在解析几何上的应用及 MATLAB 实现 .......................................... 7 3.1 欧式变换 ................................................................................................................. 7 3.2 相似变换 ............................................................................................................... 10 3.3 仿射变换 ............................................................................................................... 13 3.4 平移变换 ............................................................................................................... 15 第四章 线性变换的若干应用及 MATLAB 实现 ........................................................ 17 4.1 在差分方程中的应用 ........................................................................................... 17
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线性变换思想在中学数学中的应用摘要:本文首先给出了线性变换的定义以及中学数学中涉及到的几种特殊的线性变换,包括其表达式及特征等。
然后介绍了这几种线性变换在中学几何中的意义, 它是普通线性变换的一个自然推广,同时研究了线性变换在几何中的应用。
最后,给出了具体实例说明了利用线性变换解决中学中平面几何题的方法以及线性变换思想在中学数学中的影响。
关键词:线性变换中学数学几何应用随着社会的进步和时代的发展,针对我国中学数学课程现状,制定和实施新的课程标准势在必行。
2003年颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。
由参考文献[1]、[2]、[3]、[4]可知:《标准》规定的课程与以往的课程相比,内容上发生很大的变化,尤其在选修系列中,增加了矩阵与变换、数列与差分、初等数论初步、优选法与试验设计初步、统筹法与图论、风险与决策、开关电路与布尔代数等内容,矩阵与变换是选修系列的内容。
#矩阵是代数学的基本内容之一,变换是几何中的基本内容之一。
对于中学数学教材改革来说,认真研究怎样把应用广泛的矩阵内容融入代数教材,以及如何进一步用变换的观念来处理几何教材,最终用矩阵来表示线性变换可以更有效地学习和运用这部分知识。
中学数学引入矩阵初步知识,主要是为表达数据提供新的工具。
矩阵作为研究图形(向量)变换的基本工具,有着广泛的应用,许多数学模型都可以用矩阵来表示。
由矩阵建立的线性变换就是平面上的坐标变换,其中,矩阵起着“对应法则”的作用,用二阶矩阵a bc d⎡⎤⎢⎥⎣⎦确定的变换,就是构造映射,使平面上的点(向量)xy⎡⎤⎢⎥⎣⎦变成(对应)点(向量)11xy⎡⎤⎢⎥⎣⎦=a bc d⎡⎤⎢⎥⎣⎦xy⎡⎤⎢⎥⎣⎦,这个映射的对应法则就是左乘a bc d⎡⎤⎢⎥⎣⎦,在这个线性变换中,矩阵a bc d⎡⎤⎢⎥⎣⎦称之为变换矩阵,变换矩阵不同,得到的是不同的变换。
线性变换在数学上是一个很有用的工具,在其它学科中也有着广泛的应用。
线性变换在大学中作为“线性代数”的一个重要内容,被系统地讲授。
近些年来,有些国家在中学也讲授部分线性变换的知识。
由于线性变换的重要性和它的应用的广泛性,在《标准》中,把“矩阵与变换”作为一门选修课。
该课通过几何图形的变换,介绍线性变换的基础知识和基本思想。
开设这门选修课的目的是希望学生在基本思想上对线性变换有一个初步了解,对将来进一步学习和工作有所帮助。
1 线性变换的概念大学教材中的线性变换一般地,把平面内的一个点变成同一个平面内的和它相应的唯一的一点,不同的点所变成的点不相同,并且平面内的每一点都是由某一个相应的点变成的,这就是平面内的点的一个变换。
变换就是一个映射,而且是一个一一映射。
换句话说,变换就是从平面内的点的集合到同一个平面内的点的集合的一个一一映射。
把两个变换复合起来就得到了一个新的变换。
变换的复合一般不具有交换性。
恒等变换是一个不动的变换,它把平面上的每个点都变成它自己。
变换的复合看成变换的乘积,可得到变换的逆交换的概念。
变换的逆交换就是这样一种变换,无论它从左或从右复合,结果都得到恒等变换。
每一个变换都有逆变换。
中学教材中的线性变换在平面直角坐标系中,把形如''x ax byy cx dy⎧=+⎨=+⎩(其中a,b,c,d为常数)的几何变换叫做线性变换。
[5]中学与大学对矩阵概念的区别:在大学里学习的线性变换与中学数学课程标准里要求的线性变换是有区别的。
从研究的角度来看,大学的线性变换是把它作为代数的运算法则,对线性方程组与线性空间的运算,而中学课程标准把线性变换看作是几何变换的表示方法;从研究的内容来看,大学研究的是代数的运算性质,概念理论较为抽象,运算量大,容量较多,而中学课程标准研究的是线性变换的几何作用,通过大量的实例来讨论线性变换的性质和作用,只限于讨论平面内的变换,从直观上认识线性变换的意义。
矩阵与变换(选修系列这部分内容在大学的代数课程中会系统地讲授。
而中学开设这门选修课的目的,是要求学生了解其基本的思想、概念(当然,这里不是只讲故事也不是读科普读物,应要求学生做习题,要有所练习,有所收获)。
不是把大学教材简单下放,更不是去做一些难题,怪题(作为选修系列4的课程,有更多的开放性,给学生更多的思索空间,但其思索的问题不是大学中更艰深的内容或难题、怪题)。
在中学不是训练数学上的一些细致的技巧和方法,而是希望学生对线性变换等有一个初步了解,对将来进一步学习和工作有所帮助。
特别是学理工科的学生,到大学还将系统地学习这方面的知识,中学的内容尽管是重要的,但还是远远不够的。
2 中学数学中涉及到的几种线性变换中学数学中涉及到的几种线性变换式及其二阶矩阵 2.1.1 对称变换(1)关于x 轴对称的变换坐标公式为''x x y y⎧=⎨=-⎩,其对应的二阶矩阵为1001⎛⎫⎪-⎝⎭;(2)关于y 轴对称的变换坐标公式为''x x y y ⎧=-⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为1001-⎛⎫⎪⎝⎭;(3)关于y x =对称的变换坐标公式为''x y y x⎧=⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为0110⎛⎫⎪⎝⎭.2.1.2 伸缩变换"坐标公式为'1'2x k x y k y⎧=⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为1200k k ⎛⎫⎪⎝⎭. 2.1.3 投影变换(1)投影在x 轴上的变换坐标公式为''0x x y ⎧=⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为1000⎛⎫⎪⎝⎭;(2)投影在y 轴上的变换坐标公式为''0x y y⎧=⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为0001⎛⎫⎪⎝⎭.2.1.4 旋转变换坐标公式为''cos sin sin cos x x y y x y αααα⎧=-⎨=+⎩,变换对应的矩阵为cos sin sin cos αααα-⎛⎫⎪⎝⎭. 2.1.5 切变变换(1)平行于x 轴的切变变换坐标公式为''x x sy y y ⎧=+⎨=⎩,其对应的二阶矩阵为101s ⎛⎫⎪⎝⎭; (2)平行于y 轴的切变变换坐标公式为''x x y sx y⎧=⎨=+⎩,其对应的二阶矩阵为101s ⎛⎫⎪⎝⎭.中学数学中涉及到的几种线性变换的特征?2.2.1 对称变换(1)关于x 轴对称的对称变换:变换矩阵1001⎛⎫⎪-⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为11x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭=00x y ⎛⎫ ⎪-⎝⎭,而00x y ⎛⎫⎪⎝⎭与11x y ⎛⎫⎪⎝⎭关于x 轴对称。
(2)关于y 轴对称的对称变换:变换矩阵1001-⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为11x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭=00x y -⎛⎫ ⎪⎝⎭,而00x y ⎛⎫⎪⎝⎭与11x y ⎛⎫⎪⎝⎭关于y 轴对称。
(3)关于y x =对称的对称变换:变换矩阵0110⎛⎫ ⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为11x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭=00y x ⎛⎫ ⎪⎝⎭,而00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭与11x y ⎛⎫⎪⎝⎭关于y x =对称。
2.2.2 伸缩变换(1)沿x 轴方向的伸缩变换:变换矩阵001k ⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点00kx y ⎛⎫ ⎪⎝⎭,即点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭沿x 轴方向移动0(1)k x -个单位。
如果1k >,则为拉伸变换;如果1k <,则为压缩变换。
y 轴上的点不移动,距离y 轴越远的点收缩越大,距离y 轴越近的点收缩越小,0x x =上的点沿x 轴方向不发生伸缩变换。
(2)沿y 轴方向的伸缩变换:变换矩阵100k ⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点00x ky ⎛⎫ ⎪⎝⎭,即点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭沿y 轴方向移动0(1)k y -个单位。
如果1k >,则为拉伸变换;如果1k <,则为压缩变换。
x 轴上的点不移动,距离x 轴越远的点收缩越大,距离x 轴越近的点收缩越小, 0y y =上的点沿y 轴方向不发生伸缩变换。
2.2.3 投影变换沿x 轴方向的投影变换:变换矩阵1000⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点00x ⎛⎫ ⎪⎝⎭,即点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭沿y 轴方向落在x 轴上,沿x 轴方向没有发生移动;沿y 方向的投影变换:变换矩阵0001⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点00y ⎛⎫ ⎪⎝⎭,即点00x y ⎛⎫⎪⎝⎭沿x 轴方向落在y 轴上,沿y 轴方向没有发生移动。
/2.2.4 旋转变换变换矩阵cos sin sin cos αααα-⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点0000cos sin sin cos x y x y αααα-⎛⎫⎪+⎝⎭,即点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭以原点为中心向逆时针方向旋转α个单位。
2.2.5 切变变换(1)沿x 轴方向的切变变换:变换矩阵101s ⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点000x sy y +⎛⎫ ⎪⎝⎭,即点00x y ⎛⎫⎪⎝⎭沿x 轴方向移动0sy 个单位。
x 轴上的点不发生移动,距离x 轴越远的点收缩越大,距离x 轴越近的点收缩越小, 0y y =上的点沿x 轴方向不发生伸缩变换。
(2)沿y 轴方向的切变变换:变换矩阵101s ⎛⎫⎪⎝⎭将点00x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭变换为点000x sx y ⎛⎫ ⎪+⎝⎭,即点00x y ⎛⎫⎪⎝⎭沿y 轴方向移动0sx 个单位。
y 轴上的点不发生移动,距离y 轴越远的点收缩越大,距离y 轴越近的点收缩越小,0x x =上的点沿y 轴方向不发生伸缩变换。
中学数学中涉及到的几种线性变换的示例用直线段将点11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭依次链接,得到一个三角形图形,如图所示:x利用这个三角形的变换可观察不同线性变换作用的结果。
2.3.1 对称变换~(1)关于x 轴对称的对称变换的图例:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1001⎛⎫ ⎪-⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭=11211131--⎛⎫ ⎪---⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:x(2)关于y 轴对称的对称变换的图例:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1001-⎛⎫⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭=11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:x(3)关于y x =对称的对称变换的图例:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为0110⎛⎫⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭=11311121-⎛⎫⎪--⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:xy2.3.2 伸缩变换(k 取2或1/2)(1)沿x 轴方向的伸缩变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为2001⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 22421131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭或1/2001⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭=1/21/211/21131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:或(2)沿y 轴方向的伸缩变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1002⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 11212262--⎛⎫⎪-⎝⎭或1001/2⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭=11211/21/23/21/2--⎛⎫ ⎪-⎝⎭.变换后的三角形如下图所示: …x或2.3.3 投影变换(1)沿x 轴方向的投影变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1000⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 11210000--⎛⎫ ⎪⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:y(2)沿y 轴方向的投影变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为0001⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 00001131⎛⎫⎪-⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:x2.3.4 旋转变换(取/6pi α=)原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为21/21/22⎫-⎪ ⎪⎝⎭×11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 1)/21)/23/21)/21)/2(1/2121)/2⎛⎫-- ⎪ ⎪-+⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:2.3.5 切变变换(取2s =)…(1)沿x 轴方向的切变变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1201⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 11811131-⎛⎫ ⎪-⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:x(2)沿y 轴方向的切变变换:原点集矩阵为11211131--⎛⎫⎪-⎝⎭,变换后的矩阵为1021⎛⎫ ⎪⎝⎭11211131--⎛⎫ ⎪-⎝⎭= 11211171--⎛⎫ ⎪--⎝⎭.变换后的三角形如下图所示:x3 中学数学中线性变换在解题中的应用对称变换在几何极小值问题中的应用对称变换又称轴反射,在解答线段和的最小值问题时,起着一锤定音的作用。