小学美术观评课报告
小学美术教研活动评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于近日开展了一次美术教研活动。
本次活动以评课为主要形式，旨在通过评课活动，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动，由我校美术教师王老师主讲，课题为《彩色的世界》。
王老师以生动有趣的教学方式，引导学生观察生活中的色彩，激发学生的创作灵感。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 教学反思课后，王老师进行了教学反思，总结了自己的教学优点和不足。
她认为，自己在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生观察生活，培养学生的审美能力。
但在课堂组织方面，仍有待提高。
3. 同行评议其他美术教师对王老师的课堂教学进行了评议。
他们认为，王老师的课堂氛围活跃，教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，他们也指出了王老师在课堂组织、教学评价等方面的不足，并提出了改进建议。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在评课过程中，能够认真思考，积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。
她希望全体美术教师能够以此为契机，不断提高自己的教学水平，为我校美术教育的发展贡献力量。
三、活动评价1. 教学效果评价本次教研活动，王老师的课堂教学取得了较好的效果。
学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
通过本次教学，学生的审美能力得到了提升，创作能力得到了锻炼。
2. 教师成长评价本次教研活动，使教师们受益匪浅。
通过评课，教师们发现了自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。
同时，教师们也学会了如何进行教学反思，提高了自己的教学水平。
3. 教研活动评价本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。
教研组长对活动的总结，使教师们对今后的教学工作有了更清晰的认识。
四、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
【观课评课】人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》观课报告
优选精品资料共享共进共赢
色彩的冷与暖观课报告
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷、暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
为了更好的调动学生的兴趣，王老师准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生欣赏感受，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，学生在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，但表现内容还不够丰富。
王老师关注美术与生活实际的结合：色彩的冷暖知识不仅在绘画中可以运用，其实也广泛的在生活中应用，春节时人们要在自家大门上，贴上以红色为主的门神，在房间内、院子里、大街上挂出红艳艳的灯笼，这就是我们中国人用色彩中最暖的红色来表示喜庆的气氛；还有一些设计师，把房间内设计成以冷暖不同色调为主的效果。
老师希望同学们可以用冷暖色来表示自己不同的感受，同时给这个世界增添美丽的色彩。
【观课评课】人美版小学美术一年级《画汽车》课堂观察报告
综合评价
我在网上搜集了大量的有关汽车的图片和我自己制作卡纸小汽车给学生欣赏。让学生分组去讨论一下造型的特点、设计的意图后，我特别分析了我展现的汽车结构造型的创作作品，看着我展现的作品学生的积极性提高了很多，等到播放完其它特异功能的汽车时，一个一个都异常的兴奋起来。马上一个一个都蠢蠢欲动起来，我让孩子们四个人一个小组，共同来创作想象中的汽车作品。爱玩本来就是孩子的天性，还他们以童心、童趣，让他们无拘无束的来创作自己喜欢的汽车造型，对他们来说是非常快乐的一件事情。他们拿出自己的材料想马上就试试，激起他们的创作欲望。学生当时的表现对我触动很大，我觉得手工课上一定要利用好多媒体，选择图片要丰富，更重要的是有创新，这样才能够很好的调动学生的积极性，达到教学目标。
《画汽车》课堂观察报告
学科
美术
年级
一年级
课题
《画汽车》
观察视点
观察记录
教学目标：定位准确
通过欣赏和讨论，了解不同汽车的基本结构和特点。
核心知识：依据美术学科的特点和学生的车的特点，学生从多途径中观察了解，很轻松地就学会运用基本形进行创作。
内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
通过欣赏优秀作品，培养学生的艺术感受能力和审美创造能力，引导学生从汽车的外形特征的特点创作作品。
学科特点：是否体现了学科特点与本质？
体现了学科特点与本质。
详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
做到了精讲多观察，交流分享。采用学生通过观看网络图片及设计意图方法等更加直观地了解。
学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
小学美术评课稿[15篇]
![小学美术评课稿[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe0a5ebb1717fd5360cba1aa8114431b90d8e38.png)
小学美术评课稿精选[15篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术评课稿1听了林玉红老师执教的《色彩的对比》一课真的受益匪浅。
首先，林老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色彩对比的知识。
林老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、认读色彩，说一说：通过出示色相环和色带上的色彩，引导学生回忆色彩色相的强烈对比和柔和对比。
二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色彩色相的冷暖对比。
三、动手操作，调一调：通过教师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色彩的明度对比。
四、实际应用，画一画：利用掌握的色彩对比的知识，给画面进行上色。
在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。
林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、课前准备充分，课中应用自如课前精心准备，这是林老师的一贯作风。
这节课上林老师准备的材料和图片图片在教学中发挥了很大作用。
激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，林老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、提高兴趣“互助互动”，本课《色彩的对比》是一门比较枯燥的课，林老师时时不忘教师与学生之间，学生与学生之间的“互助互动”。
小学美术观课评课稿（范文）
小学美术观课评课稿小学美术观课评课稿习兴趣，提高学习效率。
第二、抓住重难点，展开“互助互动”。
教师出示写实恐龙图片，请学生欣赏，教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好。
教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。
从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。
第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品《漂亮的花边》，促进了同学之间的交流，提高了作业的质量。
第四、结合评价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。
听课的老师们都感受到了老师的教学态度非常严谨认真。
一是课前准备充分。
教具齐全、课件精美、教案熟练，另外，据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。
三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。
四、教师素质良好教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《漂亮的花边》的同时，我也有以下几点思考：1、组织小组活动时，小组人数太多，很容易乱，如果是平时上课，纪律能否控制？ 2、好动、好问、好说是儿童的天性。
小学美术评课稿
小学美术评课稿
本次小学美术评课，我们的主题是“用五彩斑斓的色彩，表达心中的美好世界”。
我是本次评课的评委，下面我将从三个方面对参赛教师的教学进行评价。
一、课程内容设计
本次参赛教师的课程设计主题突出，紧扣主题，精心设
计了许多生动而富有启发性的教学活动。
例如，教师在给孩子们讲解调色时，通过实物演示让孩子们了解了红色、蓝色、绿色等的搭配方法，并让孩子们亲自动手尝试，不仅增强了孩子们的色彩搭配能力，而且提高了他们的艺术创造能力。
此外，教师还采用了多媒体教学，通过播放动画和展示
画册等方式，让孩子们了解了一些优秀的艺术作品，并引导他们思考和发表自己的看法。
整个课程设计贯彻了“以孩子为本”的教学理念，让孩子们在愉快的氛围中感受到艺术的美好。
二、教学方法
本次评课的教师采用了许多灵活多变的教学方法，从而
使课程更加丰富多彩。
在教学过程中，教师通过提问、让卡片、合作互动、竞赛游戏等方式，调动孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
尤其是在课堂小组活动时，教师更是引导孩子们开展自己的创作和分享，启发他们对美的感悟和表达。
三、评价效果
本次评课中，参赛教师的教学色彩丰富，效果明显。
孩
子们积极参与，发挥了想象力和创造力，在作品中表达了自己
心中的美丽世界。
同时，教师还通过及时的评价和鼓励让孩子们感到自己的付出得到了认可，进一步增强了他们的自信心。
综合来看，本次参赛教师在课程内容设计、教学方法、评价效果三个方面都做得非常出色，让我们看到了他们的精湛教学技巧和较高的素养，也让我们更加坚定了推动小学美术教育的信念。
祝参赛教师在未来的教学中越办越好！。
小学美术评课稿(3篇)
小学美术评课稿（3篇）作为一名教师，就难以避免地要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那要怎么写好评课稿呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是勤劳的小编给大家收集的小学美术评课稿（3篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。
小学美术评课稿篇一美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
一、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
二、美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
例如：可以采用开放的教学内容。
教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
小学美术评课稿范文
小学美术评课稿范文评课题目，《用色彩表达情感》。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解色彩的基本概念，掌握一些基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的概念和特点。
2. 能力目标，学生能够通过观察和感受，运用色彩表达自己的情感和情绪。
3. 情感目标，培养学生对美的情感，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解色彩的基本概念，理解色彩的表达方式，通过实际绘画活动，培养学生的色彩感知能力。
2. 教学难点，如何引导学生用色彩表达自己的情感和情绪，如何让学生在绘画中发挥想象力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入新课，通过播放一段关于色彩的视频，让学生了解色彩的基本概念和特点，引起学生对色彩的兴趣。
2. 学习新知，教师向学生介绍红、黄、蓝等基本颜色的概念和特点，让学生通过实际观察和感受，了解不同颜色的表达方式。
3. 绘画实践，让学生根据自己的情感和情绪，选择适合的颜色，用画笔表达出来。
教师在一旁指导学生如何运用色彩表达自己的情感，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 展示作品，学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流，激发学生对美术的兴趣和热爱。
四、教学手段。
1. 视频教学，通过播放视频引导学生了解色彩的基本概念和特点。
2. 图片教学，通过展示不同颜色的图片，让学生观察和感受不同颜色的表达方式。
3. 绘画实践，让学生通过实际绘画活动，运用所学的知识和技能，表达自己的情感和情绪。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生对色彩的认识有所提高，能够用色彩表达自己的情感和情绪。
但在教学中也发现，部分学生在运用色彩方面还存在一些困难，需要进一步引导和指导。
下一步，我将结合学生的实际情况，设计更多的绘画活动，让学生在实践中不断提高色彩表达能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
以上就是本节课的评课稿，希望能够对大家有所帮助。
2023山东省教师教育网小学美术研修观评课报告
听课心得从几位老师的美术课中，我进一步体会到美术学科教学的艺术性，一堂好的美术课应该有较好的教学目标以及教学内容，教学活动应指向教学目标，在教学过程中有自己的教学特色。
教学目标非常重要，是一堂课的重要的出发点，教学目标的设计应该符合课程标准规定以及学生的实际情况，要求具体且切合实际。
教学内容应该准确的反映出课程标准的内容要求，从学生生活和社会现实生活中合理的选取教育资源，让学生从身边学到知识，又能把知识应用到生活中。
教学活动贯彻“贴近学生”、“贴近生活”以及“贴近实际”的原则。
以学生为主体创设教学情境。
评价机制在课堂中也非常重要。
先就教学目标这一点谈谈个人的听课心得。
美术教学不是在课堂上只画画那么简单，这有悖于美术课程的教学目标。
每一堂课都要明确本堂课的教学目标。
美术教育的总目标是：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
这是美术教学的总目标，而在短短的一堂课的时间里很难实现这么多的目标，这就要求教师要选择其中一个或两个目标来完成。
从几堂录像课中不难看出教师确定好教学目标后，一堂课全部围绕教学目标进行实施。
教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标来进行展开的。
它使教学有了明确的方向。
几位老师的教学目标特别具有灵活性，每一个教学目标都是根据具体的教学内容，根据具体的学情设定的。
最终无论美术教学目标如何设定，各个教学目标都应该符合规范、科学、明晰的原则，这样的教学目标才能提高教学设计的质量，为课堂教学的评价提供有力的标准。
曹老师的课堂设计很流畅，一条主线贯穿其中，通过海底展览，让学生乐于其中，学生积极参与课堂，效果较好。
小学美术观课评课稿
小学美术观课评课稿小学美术观课评课稿习兴趣，提高学习效率。
第二、抓住重难点，展开“互助互动”。
教师出示写实恐龙图片，请学生欣赏，教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好。
教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。
从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。
第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品《漂亮的花边》，促进了同学之间的交流，提高了作业的质量。
第四、结合评价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。
听课的老师们都感受到了老师的教学态度非常严谨认真。
一是课前准备充分。
教具齐全、课件精美、教案熟练，另外，据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。
三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。
四、教师素质良好教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《漂亮的花边》的同时，我也有以下几点思考：1、组织小组活动时，小组人数太多，很容易乱，如果是平时上课，纪律能否控制？2、好动、好问、好说是儿童的天性。
教师要利用这份天性，为学生创设条件。
教学过程中学生能说的教师不说；学生能提的教师不提；学生能解答的让学生自己解答。
小学美术评课稿6篇
小学美术评课稿6篇一、绘画基础评课稿简介本节课将介绍小学生绘画基础的评课稿，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
内容1. 画笔的使用方法2. 调色盘的使用3. 基本画法示范4. 绘画练题目标通过本节课的研究，学生应能够正确使用画笔和调色盘，掌握基本的画法，完成一幅简单的绘画作品。
二、色彩基础评课稿简介本节课将介绍小学生色彩基础的评课稿，培养学生对色彩的敏感性和创造力。
内容1. 色彩的基本概念和分类2. 色彩的明暗变化3. 调色技巧和色彩搭配4. 色彩实践练目标通过本节课的研究，学生应能够理解色彩的基本概念和分类，掌握色彩的明暗变化和调色技巧，运用色彩创作一幅作品。
三、剪纸艺术评课稿简介本节课将介绍小学生剪纸艺术的评课稿，培养学生的观察力和手工操作能力。
内容1. 剪纸的历史和文化背景2. 剪纸的基本工具和材料3. 剪纸的基本技巧和常用图案4. 剪纸创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够了解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本技巧，制作一张精美的剪纸作品。
四、水彩画评课稿简介本节课将介绍小学生水彩画的评课稿，培养学生对色彩的运用和表现能力。
内容1. 水彩画的特点和技巧2. 水彩画的基本用具和材料3. 水彩画的色彩表现和画法4. 水彩画创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够理解水彩画的特点和技巧，掌握水彩画的基本用具和材料，完成一幅具有色彩表现力的水彩画作品。
五、素描基础评课稿简介本节课将介绍小学生素描基础的评课稿，培养学生的观察力和绘画能力。
内容1. 素描的基本概念和分类2. 素描的基本用具和材料3. 素描的基本技巧和练方法4. 素描实践练目标通过本节课的研究，学生应能够理解素描的基本概念和分类，掌握素描的基本技巧，完成一幅准确的素描作品。
六、手工创作评课稿简介本节课将介绍小学生手工创作的评课稿，培养学生的创造力和动手能力。
内容1. 手工创作的种类和材料选择2. 手工创作的基本工具和技巧3. 手工创作的步骤和方法4. 手工创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够了解手工创作的种类和材料选择，掌握手工创作的基本技巧，完成一件个性化的手工作品。
小学美术课《我们去旅行》课堂评课观课
怎样准备的？（指导/独立/合作）？学优生、学困生的准备习惯怎样？
学生中部分同学进行了准备，班级学生有的带来了门票，照片、当地的介绍图册等资料。
任务完成得情况？
及少数同学完成了课前准备，多数同学未完成任务。
倾
听
有多少学生倾听老师的讲课？倾听多少时间？
小学美术六年级上册第一课《我们去旅行》课堂评课观课
学校：山东省肥城市曹庄矿学校执教人：房刚观评课人：房刚
根据课堂安排和教学磨课要求，我们团队教师针对房刚的美术课程《我们去旅行》进行了集体观课评课现总结如下：
房刚介绍讲解授课内容的各种情况，其他教师分别观评。
维度一：学生学习
视
角
情景导入，采用《我要去西藏》歌曲，把学生带入大草原。让学生进行畅想美景和旅游资源，表达学生对名胜古迹及自然风光的心情。
创设什么样的情境？结果怎样？
欣赏《神奇的宁夏》的风光去观察大自然的风景和人文地理，风俗、历史古迹的知识与学生产生共鸣？
评价
检测学习目标所采用的主要评价方式有哪些？
针对教师提出的问题，学生是否认识到位，理解多少，懂得多少？
如何获取教/学过程中的评价信息（回答/作业/表情）？
板书呈现了什么？怎样促进学生学习？
历史课题、省份、公共标识及类型。
媒体呈现了什么？怎样呈现的？是否适当？
结合知识点，教师进行历史知识的总结，指导学生对相关图片进行分析，解决和讲解员，让学生主体。让学生先回答，去没去过这些地方，有什么好玩的，好吃的，当地的民风民俗。
对话
提问的时机、对象、次数和问题的类型、结构、认知难度怎样？
学生认识本课的教学目标，知道是为了从旅行中去观察生活，体验大自然的风景，产生热爱祖国的目标。80%的同学清楚。
小学美术评课：《军神》评课稿
小学美术评课：《军神》评课稿一、课程目标通过研究《军神》这幅画，使学生了解战争题材的美术作品，培养学生的审美能力和表达能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：- 介绍《军神》这幅画的作者、创作背景和主要内容；- 分析画中表现的战争场景和士兵形象，欣赏画中的色彩运用和线条表现；- 引导学生思考和发表对于战争的看法，用自己的语言表达自己的想法。
2. 教学方法：- 图片展示法：通过展示《军神》的图片，引起学生的兴趣和注意；- 问答法：通过提问，触发学生对画作的思考和认识；- 分组讨论法：将学生分成小组，让他们交流对于战争的看法和画作的感受；- 自由表达法：给学生一定的时间，让他们用自己的语言表达自己对于战争和画作的理解和感受。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示《军神》的画作，引起学生兴趣，激发学生对于战争和美术的思考。
2. 正文：- 介绍画作的作者、背景和主要内容，让学生对画作有一个整体的了解；- 分析画中战争场景和士兵形象，引导学生欣赏画作中的色彩运用和线条表现；- 提出问题，引导学生思考和发表对于战争的看法，用自己的语言表达自己的想法；- 小组讨论，让学生在小组内交流对于战争和画作的感受和理解；- 自由表达，给学生一定的时间，让他们用自己的语言表达自己对于战争和画作的理解和感受。
3. 总结：对于学生的表现进行总结，并鼓励他们多发表自己的意见和思考。
四、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂中是否积极参与讨论和自由表达；2. 学生的思考能力：通过学生的回答和表达，评估他们对于战争和画作的思考能力；3. 学生的表达能力：评估学生的语言表达能力和思维逻辑。
五、教学改进措施根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，并关注学生的个性化需求，提供个别指导和辅导。
小学美术评课稿范文
小学美术评课稿范文评课时间，2021年11月15日。
评课人，XXX。
评课课题，《色彩世界》。
评课内容，本节课主要围绕色彩的基本概念展开，通过教师的引导和学生的实际操作，让学生了解色彩的基本分类、搭配和运用，培养学生的色彩感知能力和创造力。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解色彩的基本分类和搭配规律，掌握色彩运用的基本技巧。
2. 能力目标，培养学生的观察力、色彩感知能力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 情感目标，激发学生对美的热爱，培养学生的审美情趣和艺术情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，色彩的基本概念、分类和搭配。
2. 教学难点，如何引导学生用色彩表现自己的情感和想法。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示丰富多彩的艺术作品，引导学生观察和感受色彩的魅力，激发学生对美的向往和热爱。
2. 激发兴趣，让学生围绕色彩的主题展开自由讨论，分享自己对色彩的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解，通过多媒体展示，向学生介绍色彩的基本概念、分类和搭配规律，让学生了解色彩的丰富内涵和表现形式。
4. 示范操作，教师向学生展示如何运用色彩表现情感和想法，引导学生观察和模仿，培养学生的色彩感知能力和创造力。
5. 学生实践，让学生进行实际操作，通过绘画、拼贴等形式，让学生尝试用色彩表现自己的情感和想法，激发学生的创造力和想象力。
6. 展示交流，学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师进行点评和引导，促进学生的艺术交流和合作。
7. 总结提升，教师对学生的作品进行总结评价，引导学生反思和提升，激发学生对美的追求和探索。
四、教学手段。
1. 多媒体展示，通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍色彩的基本概念和表现形式。
2. 实物展示，通过展示丰富多彩的艺术作品和色彩样本，让学生感受色彩的魅力和表现力。
3. 教学板书，通过彩色画笔和丰富多彩的板书内容，让学生直观地感受色彩的魅力和表现形式。
4. 学生实践，通过绘画、拼贴等形式，让学生进行实际操作，培养学生的色彩感知能力和创造力。
小学美术评课稿 美术课评课稿(精选8篇)
小学美术评课稿美术课评课稿（精选8篇）作为一名教师，就难以避免地要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那要怎么写好评课稿呢？为了让大家更好的写作小学美术评课稿相关内容，作者精心整理了8篇美术课评课稿，欢迎查阅与参考。
小学美术评课稿篇一【摘要】美术教育作为小学素质教育的核心，美育能够陶冶情操，开发智力塑造健康的人格，提升学生们的精神境界，对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
【关键词】美术教育；素质教学；相互关系；德智体美劳美育在小学生素质教育中占有非常重要的地位，美术教育所培育的美育思想，须渗透到小学教学的其它领域中支。
在小学素质教育中，美育的重要手段就是美术教育，因此美术教育作为小学素质教育的核心，美育能够陶冶情操，开发智力塑造健康的人格，提升学生们的精神境界，对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
一、小学美术教育与德育的关系美育与德育同属于小学素质教学的范畴，两种教育有着重要的联系。
美术教育与道德教学的主要关系在于，一方面，道德意义是美术教育题材的重要内容。
美术教育与美术作品都是通过一定的美术形式去反映作品形式背后所代表的意义内容的，美术作品的形式反映的内容通常是具有社会正面意义的题材内容，这些题材的正面价值与意义，往往是与它的具有典型的道德价值与意义是分不开的，比如说像各种爱国题材的雕塑作品，表现英雄事迹的作品等等。
以雕塑作品刘胡兰为例，作品本身是一件人物雕塑，但是作品反映的是刘胡兰的英雄事迹，学生们通过雕塑作品的外在形式接受了爱国教育。
另一方面，道德教育需要借助美术的形式予以展示。
“学校教育在发展学生视觉空间智能的同时，须潜移默化地渗透社会的某种价值观念。
”②美术作品都包含了道德的内容，学生道德情操的教育，主要是通过美术作品的形体美的体验与感昭来实现，实现以美感人，以情动人，美术教育以美感熏陶入对学生手展开品德与情操教育，远远比一味地灌输思想道德内容的效果要好得多，因此，美术教学丰富了道德教育的方式，为道德教育的发展拓宽了新的形式。
小学美术观评课报告
小学美术观评课报告第一篇：小学美术观评课报告小学美术观评课报告经过这段时间的听课活动，我真的收获很多。
四位风格不同的美术老师给我留下了深刻的印象，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也给我今后的美术教学指明了方向。
现将我的听评课学习和感受总结如下。
一、观课总结在学生学习方面，四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、探究学习和合作学习，这是新课程改革的体现，也是美术教学的必要。
如付老师在《汉字中的象形文字》一课中，先是出示了几个象形文字，激发了学生学习的兴趣；然后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的，这就是在引导孩子进行自主探究的学习，这一引导，使学生从感受中领悟，在领悟中学习，有学有得，学生爱学乐学，重要的是学生学会了学习。
四位老师运用了不同的方法调动学生的学习，如王老师《对称的美》一课中注重了与数学学科的融合；孟老师《走进春天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。
教学目标是一堂课的关键，这里涉及两个问题：第一，目标是否科学合理。
第二，教学过程和内容是否很好地实现教学目标。
在四位老师的教学中目标与内容高度一致，而且目标达成度很高，这两者其实是具有因果关系的，目标与内容高度的一致，因此，学生的目标达成度就很高。
在创作环节，学生的优秀表现足以证明这一点。
以上这些都是非常值得我学习的，我将在今后的教学中运用到自己的教学中，丰富自己的教学活动。
二、观察结果分析四位老师的备课都很充分，以导入为例，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力。
如孟老师的《走进春天》中，将孩子们熟悉的歌曲《春天在哪里》引入课堂，不仅调动了学生的热情,而且课堂气氛非常强烈,互动效果也好，还有一点比较重要的是，这样的教学设计很适合这个阶段的学生。
小学美术评课稿范文
小学美术评课稿范文美术课是小学生们喜爱的一门课程，通过美术课的学习，可以培养学生的审美能力、观察力和创造力，同时也可以激发他们对美的热爱。
在进行美术评课时，我们需要从多个方面进行评价，包括学生的表现、教师的指导和课堂氛围等。
下面，我将结合实际情况，给大家分享一篇小学美术评课稿范文。
首先，我将从教学目标方面入手。
在进行美术评课时，我们需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
比如，在一堂关于色彩运用的美术课上，我们的知识目标可以是让学生掌握几种基本的色彩概念和运用方法；能力目标可以是培养学生对色彩的观察和表现能力；情感目标可以是激发学生对色彩的情感体验和审美情感。
在评课时，我们需要看教师是否明确了这些目标，并且是否通过实际教学达到了这些目标。
其次，我将从教学内容方面进行评价。
在美术课上，教学内容是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果。
在评课时，我们需要看教师是否根据学生的实际情况，选择了合适的教学内容。
比如，在一堂小学美术课上，我们可以选择一些贴近学生生活的内容，比如家庭、自然等，这样可以更好地引起学生的兴趣，促进他们的学习。
同时，教学内容还需要符合学生的认知水平，不能过于复杂或者过于简单。
再次，我将从教学方法和手段方面进行评价。
在美术课上，教学方法和手段对于教学效果起着至关重要的作用。
在评课时，我们需要看教师是否采用了多种多样的教学方法，比如讲解、示范、引导、讨论等，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，选择合适的教学手段，比如黑板、图片、实物等，这样可以更好地帮助学生理解和掌握知识。
最后，我将从课堂氛围和学生表现方面进行评价。
在美术课上，课堂氛围和学生表现对于教学效果也是非常重要的。
在评课时，我们需要看教师是否营造了良好的课堂氛围，比如积极向上、民主自由、和谐友爱等，这样可以更好地促进学生的学习。
同时，我们还需要看学生在课堂上的表现，包括学习态度、学习能力和创造力等，这样可以更好地了解学生的学习情况。
小学美术评课稿
小学美术评课稿小学美术评课稿（通用14篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是本店铺精心整理的小学美术评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术评课稿 1听了高XX老师上的《神奇的红黄蓝》一课，这是一节精彩的色彩课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，突出美术文化学习，注重学生各种能力的培养，渗透感恩社会感恩父母的感恩教育。
课堂活跃、和谐，应该说是一堂极富创意的美术课。
欣赏之余，让我收获颇丰。
高老师围绕着选选拔绘画之星展开教学，为选拔绘画之星又设计了调色比赛和绘画大比拼两个环节，通过这两个环节评出多幅优秀作品，这样绘画之星的选拔贯穿教学全过程，做到环环相扣、紧密结合，整节课学生在轻松，愉快的情境下学习。
这节课的主要亮点是：一、注重学生审美能力和评述能力的培养（1）新课标指出：在美术教学中，应多创造条件，多给学生感悟和评述优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行对比。
这节课中，学生用三个原色大胆做画通过色彩的碰撞得出更丰富的色彩，让学生通过直观教学，带来较强的视觉冲击力，效果理想，目的明确。
（2）这堂课中高老师的问题设计也很理想，通过多处设问，启迪学生思考。
如：那么究竟用红、黄、蓝三色可以调出多少个颜色呢？请问你用三原色都调出了什么色？等等，这些问题的设计充分发扬“以学生发展为本”的思想。
还有，在学生评价自己的作品时，问题的设计也相当不错。
我们都说，美术的评价一定要达到多样性和个性化，特别是学生的自评和互评，实质上是学生学会学习和自我教育，通过自评可以让学生取长补短，增强自信心，还可以让学生在评价过程中进一步巩固这堂课所学的知识，提高技能。
相对来说，一堂课中师生互动环节越多，评价多，课堂越活跃。
小学美术观评课报告
小学美术观评课报告小学美术观评课报告一、观评课背景本次观评课是在小学美术课上进行的，目的是通过展示孩子们的作品，进行评价和观赏，促进他们对美术作品的理解和欣赏能力的培养。
二、观评课内容1. 轮流展示作品在观评课上，每位同学都能有机会轮流展示自己的作品。
同学们可以提前准备好的绘画作品或手工作品，并向同学们展示自己的创作过程和灵感来源。
2. 评语和建议老师在同学们展示作品的过程中，会提供适当的评语和建议。
这些评语和建议可以是对同学们作品的优点的赞赏，也可以是对同学们作品中存在的不足之处的指导。
通过评语和建议，同学们可以更好地了解自己作品的亮点和进步之处，同时也能够帮助他们发现自己还需要进一步提高的地方。
3. 同学们互相评价和比较在展示作品之后，同学们可以互相评价和比较自己的作品。
这样可以让同学们更加客观地看待自己的作品，同时也能够借鉴其他同学的优点和创意。
4. 专题展览在观评课结束后，可以将同学们的作品进行专题展览。
这样可以更好地展示同学们的创作风格和技巧。
三、评价与反思通过这次观评课，同学们能够更好地理解和欣赏美术作品，发现自己作品的优点和不足，并且可以从其他同学的作品中学习和借鉴。
观评课也为同学们展示和交流自己的作品提供了一个平台，增强了同学们的自信心和表达能力。
然而，观评课的时间较短，每位同学展示的作品数量有限，有些同学可能没有足够的机会展示自己的作品。
为了让每位同学都有机会展示，可以在未来的课堂中继续进行观评活动。
四、进一步改进措施1. 增加观评课的时间可以增加观评课的时间，让每位同学都有足够的机会展示自己的作品和听取其他同学的评语和建议。
2. 鼓励同学们多样化的创作可以鼓励同学们在创作过程中尝试不同的媒介和技法，多样化的作品可以为观评课提供更丰富的素材。
3. 加强观赏教育在日常的美术课中可以加强对艺术作品的观赏教育，培养同学们对美术作品的鉴赏力和欣赏能力。
五、结语通过这次小学美术观评课，同学们不仅展示了自己的创作才华，还学会了欣赏他人作品和接受评语和建议。
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小学美术观评课报告
经过这段时间的听课活动，我真的收获很多。
四位风格不同的美术老师给我留下了深刻的印象，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也给我今后的美术教学指明了方向。
现将我的听评课学习和感受总结如下。
一、观课总结
在学生学习方面，四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、探究学习和合作学习，这是新课程改革的体现，也是美术教学的必要。
如付老师在《汉字中的象形文字》一课中，先是出示了几个象形文字，激发了学生学习的兴趣；然后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的，这就是在引导孩子进行自主探究的学习，这一引导，使学生从感受中领悟，在领悟中学习，有学有得，学生爱学乐学，重要的是学生学会了学习。
四位老师运用了不同的方法调动学生的学习，如王老师《对称的美》一课中注重了与数学学科的融合；孟老师《走进春天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。
教学目标是一堂课的关键，这里涉及两个问题：第一，目标是否科学合理。
第二，教学过程和内容是否很好地实现教学目标。
在四位老师的教学中目标与内容高度一致，而且目标达成度很高，这两者其实是具有因果关系的，目标与内容高度的一致，因此，学生的目标达成度就很高。
在创作环节，学生的优秀表现足以证明这一点。
以上这些都是非常值得我学习的，我将在今后的教学中运用到自己的教学中，丰富自己的教学活动。
二、观察结果分析
四位老师的备课都很充分，以导入为例，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术
课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力。
如孟老师的《走进春天》中，将孩子们熟悉的歌曲《春天在哪里》引入课堂，不仅调动了学生的热情,而且课堂气氛非常强烈,互动效果也好，还有一点比较重要的是，这样的教学设计很适合这个阶段的学生。
三、观课收获
听了四位老师的课，我收获了很多，主要有以下几方面。
1. 注重培养学生良好的观察和探究习惯。
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。
《对称的美》一课中，王老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种对称图形，让学生自由的发挥，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。
2.注重培养学生发散思维和丰富的想像力。
传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。
想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。
如我听《汉字中的象形文字》一课，付老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
3. 注重调动学生综合学习的积极性。
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
4.把音乐带进美术课堂。
音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。
在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。
如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。
教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。
怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力。