八年级物理温度导学案修订版

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八年级上册3.1温度(导学案)

3.1温度（导学案）一、学习目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

二、学习内容（一）感受体验思考1、人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？2、人们在生活中需要知道物体的准确温度应该怎么办？（二）想想做做跟据课本上的“想想做做”仔细观察实验，回答下列问题1、仔细观察将小甁放入热水中细管中水柱怎样变化，然后温度计将小甁放入冷水中细管中水柱的位置又发生了什么变化。

2、想一想细管中水柱的位置发生变化的原因是什么？（三）观察思考：看课本48页内容回答：1、温度计是根据什么原理制成的？2、摄氏温度是怎样规定的？3、你从课本48页小资料中看出了什么？（四）自学展示：自学课本49页温度计，小组展示下列问题1、温度计使用前要做什么？为什么？2、使用时要注意什么问题？为什么？（五）自学交流：自学课本50页体温计，回答下列问题1、体温计的的刻度范围为什么是35~42℃？2、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间为什么要做的很细？3、如何正确使用体温计？4、体温计的构造与其他两个常用温度计有什么不同？为什么这样设计？（六）知识拓展：看课本50-51页“科学世界”思考下列问题1.人体的正常体温是多少摄氏度？2.专用体温计是如何诞生的？3.随着科技的发展，人们有制造出了哪些先进的体温计？三、作业：课本52页动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空1、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。

温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。

2、冰水混合物的温度是__________。

沸水的温度是__________。

3、温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。

人的正常体温约__________，读作_________。

实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。

八年级物理上册《3.1温度》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《3.1温度》导学案（新版）新人教版3、1 温度》学习内容温度师：教学设计生：学习疑惑续,视线要与温度计中液柱的液面、（5）、会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“”、二、体温计1、体温计的量程：，分度值为：。

2、体温计测体温时从腋窝拿出来。

体温计有一个。

3、由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，下次使用时要一下。

【展示反馈】1、人的正常体温(口腔舌下)大约是,读作、2、下面关于常用温度计的使用中,错误的是()A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C、测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D、读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数3、两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃,经过消毒后直接用来测量体温是37、5 ℃和40 ℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是()A、37、5 ℃和40 ℃B、40 ℃和40 ℃C、39 ℃和40 ℃D、39 ℃和39 ℃4、两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿则看到()A、两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同B、内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大C、内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大D、内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同【拓展提升】在用温度计“测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列:、A、取一只适当的温度计B、估计被测水的温度C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中D、认清温度计的最小刻度值E、观察温度计的量程F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定G、从水中取出温度计H、对温度计进行读数学习目标温度的概念；摄氏温度的规定方法、单位符号、；能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点重点温度计原理和正确使用温度计难点正确使用温度计测量液体的温度【自主学习】1、温度是指。

日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉准确么？2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具。

八年级物理上册 3.1 温度导学案

温度导学目标：（1）熟悉温度计结构、了解其原理，把握如何读和写温度值，这是正常利用温度计的基础知识。

（2）通过实践，学会如安在日常生活中应用温度计，从而培育观看能力和应用能力（3）把握体温计的利用方式，了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点：熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）。

导学难点：温度计的正确利用和注意事项。

学法指导：一、通过生活的资料，了解温度应用的社会价值。

二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。

自主学习：（利用课前20分钟自习时刻完成）教材助读自学讲义，完成以下题目一、温度：二、温度计：一、原理：二、经常使用类型：、、三、摄氏温度：一、符号：；读作：二、读法：-4.7℃：或4.7℃：或3、规定：在一个大气压下的温度是0摄氏度（0℃）；的温度是100摄氏度（100℃）4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。

四、温度计的利用：一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少？4、温度计的利用方式(P49)（1）、（2）、（3）、五、体温计：一、作用：二、特点：玻璃泡和直玻璃管之间有很细的，其作用是避免水银、3、利用：每次利用前，都要拿着温度计把、（其他温度计不许诺甩）二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____，“-30℃”应读作____ ___。

二、广州市某天录得中午气温28℃的气温，在夜晚又测得11℃的最低气温，那么该天最大气温差是________℃。

3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃，该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温，测出乙的体温是______。

能力提升: 见《综合能力训练》部份。

我的反思：课堂表现评判：小组得分个人贡献分组长评价教师评价。

初中物理八年级上册《温度》导学案2

《温度》导学案★学习目标1．知道温度表示物体的冷热程度。

知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。

了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。

4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。

★学习重难点重点：1.温度概念 2. 液体温度计的正确使用难点：1.温度计的构造、原理。

2.摄氏温度的规定★学法指导：独学，对学群学教师点拨★学习流程自主学习：1.（查找）（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃；沸水（即开水）的温度规定为____℃；将两者中间平分100等分，每一格就是____℃。

（3）、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿＿现象。

温度计的原理：2.（思考）你会读这些温度吗：1℃、0.1℃、-5℃？其中的“℃”表示什么含义？3.（记忆）温度计的使用方法、注意事项和常见生活温度值。

4.体温计和实验室温度计有什么不同？5.思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？【合作探究】1.小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。

图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。

小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。

图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。

把正在熔化的冰放进温度为0℃的房间内，将会看到冰（“会”或“不会”）继续熔化，水（“会”或“不会”）再结成冰。

在很冷的地区使用酒精温度计而不用水银温度计，其原因是：（）A.固态水银比固态酒精的熔点高B.固态水银比固态酒精的熔点低C.液态水银比液态酒精的凝固点高D.液态水银比液态酒精的凝固点低冬天乌苏里江气温可达到－50℃，河面结冰，冰面下的河水仍然在流动，则流水与冰面交界处的温度为：（）A.－50℃B.低于0℃，高于－50℃C.0℃D.无法判断5.某体温计的示数是38℃，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是：（）A.37℃和39℃B.38℃和39℃A 图1B CC.37℃和38℃D.37℃和37℃【当堂达标】用同一只温度计测0℃的水和0℃冰水混合物的温度，下列说法正确的是（）A.0的水温度高B.0℃的冰水混合物温度高C.二者温度相同D.无法比较有两杯水，里面都有没有熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处则：（）A.在阳光下的水的温度高B.在阴凉处的水的温度高C.两杯水的温度一样高D.两杯水的温度高低无法进行比较【课外拓展】一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。

3.1 温度导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

3.1 温度导学案一、引入活动1. 导入新课同学们，今天我们将学习新的物理知识——温度。

在我们日常生活中，我们经常听到温度这个词，那么你们对温度有什么了解呢？请大家发表一下自己的看法。

2. 温度的定义温度是物体冷热程度的度量，用来描述物体分子热运动的快慢程度。

通常我们用温度计来测量温度的高低。

二、学习活动1. 温度计的原理温度计是我们常见的用来测量温度的仪器。

它的原理是利用物体在温度变化时会引起某些物理性质的变化，从而实现温度的测量。

2. 温度的单位我们知道，温度有不同的单位表示，最常用的单位是摄氏度（℃）。

除了摄氏度，还有华氏度（℉）、开尔文（K）等单位。

这些温度单位之间有一定的换算关系，例如：•摄氏度与华氏度的换算关系：℃ = (℉ - 32) × 5/9•摄氏度与开尔文的换算关系：K = ℃ + 273.153. 温度的测量方法温度的测量主要依靠温度计进行，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。

通过读取温度计上的刻度，我们可以得到物体或环境的温度值。

4. 温度的特性温度具有以下特性：•温度是物体内部分子热运动速度的度量，热运动速度越快，温度越高。

•温度具有传递性，即热量会从高温物体传递给低温物体，直到两者达到热平衡。

三、拓展活动1. 温度与物体状态的关系在不同的温度下，物体的状态会发生改变，例如冰在0℃以下会变成固态，水在0℃到100℃之间会变成液态，而水在100℃以上会变成气态。

请同学们自行思考一下，为什么物体在不同的温度下会发生状态的改变，它和温度有什么关系呢？2. 温度的应用温度在我们的日常生活中有许多应用，例如：•温度的测量：可以用来测量室内外的温度，判断天气寒冷还是炎热。

•温度的控制：可以用来控制冰箱、空调等电器的温度，保持物体处于适宜的状态。

•温度的影响：温度的高低也会影响物体的性质和功能，例如高温会使电子产品过热而导致损坏。

请同学们思考一下，温度还有哪些其他的应用呢？四、巩固练习请同学们根据自己对温度的了解，回答以下问题：1.温度是什么？2.温度计的原理是什么？3.温度具有哪些特性？4.温度的常用单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？5.你有没有注意到身边的物体在不同的温度下会发生状态的改变？请举例说明。

八年级物理上册专题三温度变化第1节温度导学案 (新版)新人教版

物态变化凝华放热固体液体气体一、温度一节主要内容导学1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值；2．了解液体温度计的工作原理，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。

二、温度一节自主学习完成知识结构网1. 温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。

测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。

温度计上的字母C表示所使用的是摄氏温标，它是由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定的，以通常情况下的温度为零度，以标准大气压下的温度为100度，在0度和100度之间等分为100份，每一等份是摄氏温标的一个单位，叫做，用符号表示。

2．使用温度计时，首先要看清它的，即温度计所能测量温度的范围。

然后，还要看清温度计的，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。

正确使用温度计测液体温度的要点是：（1）温度计的玻璃泡应该全部侵入被测的液体中，不要碰到或。

（2）温度计的玻璃泡侵入被测的液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面。

3. 体温计的刻度范围是，分度值为。

用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或者口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度会降低。

为了使读数不降低，仍能代表体温，温度计的玻璃泡和直玻璃管做的很细，水银不会自动流回玻璃泡内。

4. 通过本节的学习，我们知道测量物体温度的仪器很多。

实验室用的温度计、体温计和寒暑表是大家经常看见的。

此外，通过液晶直接显示体温的温度计叫做；能直接放入高温炉里测量温度，这样的温度计叫；把枪口对准待测物体，枪尾的显示屏里就能用数字直接报告那个物体的温度，这样的温度计叫。

三、温度一节重点和难点如何处理的思维方法1. 掌握液体温度计使用技能与了解体温计结构特点是本节重点。

A. 液体温度计使用要注意下列几点：（1）估计被测液体的温度；（2）选择合适的温度计；（3）看清温度计的量程和分度值；（4）玻璃泡要全部浸入液体中，不能碰到容器底或壁，待示数稳定后再计数；（5）读数时温度计玻璃泡不能离开被测液体，视线要与液柱的上表面相平。

八年级物理上册第三章第一节温度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第三章第一节温度导学案（新版）新人教版1、（知识目标）1、理解温度的概念、2、了解生活环境中常见的温度值3、会用温度计测量温2、（能力目标）通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力、3、（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、预习巧导航１、温度：物体的__________________叫温度，要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具______________。

２、温度计（１）温度计：常用温度计是根据______________________的规律制成的，温度计的测温物有:_________ __、___________和___________。

温度计上的字母C表示_____________。

把标准大气压下__________的温度规定为0摄氏度，_______________的温度规定为100摄氏度。

（２）温度计的使用方法使用温度计前：要先观察___________和 _________ 。

使用温度计时：①其玻璃泡应________浸入被测物（如液体）中，不要碰到容器的_______或________ ；②要等温度计的示数____________ 之后才能读数；③读数时，应让温度计_____________________________________被测物中。

④读数时，眼的视线应与_________________________________________。

课堂深探究（３）、体温计的分度值是 ___、量程：，细管的好处是，读数时 _________（选填：“可以”或“不可以”）离开人体、【学点一】温度1、为什么我们冬天穿棉袄夏天穿背心？2、温度：物体的程度。

生活常用单位是、3、摄氏温度：规定4、37℃读作；—4、7读作5、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。

八年级物理：3.1温度导学案

八年级物理：3.1温度导学案【教学目标】1、温度的概念。

2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法，了解生活中常见的温度。

3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点。

【导学过程】一、温度1、定义：物体的________________叫做温度。

只凭感觉判断温度可靠吗?答：_____________。

2、温度的单位是：___________ 符号是：________3、在标准大气压下_______________的温度是0摄氏度，_________的温度是100摄氏度，分别用0℃和100℃表示。

0℃和100℃之间有___________,每个等份代表____________。

这就是摄氏度的规定。

人体的正常体温是37℃，读做______________北京一月份平均气温是-4.7℃，读做____________或______________4、思考：0℃表示没有温度吗?二、温度计的使用1、温度计是测量________的工具。

2、通过观察实验，我们可知，常用温度计是根据________________的规律制成的。

3、温度计的使用方法(可参照课本P49，上方内容)会选：使用温度计前，首先了解它的_________ 和_________。

会放：温度计的玻璃泡要________被测液体中，不要碰到________或____________。

会读：待温度计示数________再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续____________,视线要与温度计中液注的上表面________。

会记：记录温度时，要在测量值后写单位_____三、体温计1、体温计能够离开人体而读数的原因：测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过________挤到直管;当温度计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银________，直管内的水银不能退回________内，所以它表示的仍然是________的温度。

3、1温度(导学案)2022-2023学年人教版物理八年级上册

3.1 温度（导学案）一、学习目标1.了解温度的概念及其衡量单位；2.掌握温度计的使用方法；3.掌握温度的转换公式。

二、学习内容本节课的学习内容包括： 1. 温度的概念； 2. 温度的衡量单位； 3. 温度计的使用方法； 4. 温度的转换公式。

三、温度的概念温度是物体冷热程度的物理量，用于描述物体内部粒子的平均热运动情况。

温度越高，物体内部粒子的平均热运动越剧烈；温度越低，物体内部粒子的平均热运动越缓慢。

四、温度的衡量单位温度的衡量单位是摄氏度（℃）和华氏度（℉）两种。

在国际单位制中，摄氏度是主要的温度单位，而华氏度在一些特定场合也会用到。

摄氏度是以水的冰点和沸点作为基准进行划分的，将水的冰点设为0℃，水的沸点设为100℃，其他温度则位于0℃和100℃之间。

华氏度是以水的冰点和自然界最高气温（历史上曾测得的最高温度）作为基准进行划分的，将水的冰点设为32℉，自然界最高气温设为212℉，其他温度则位于32℉和212℉之间。

华氏度常用于美国和部分其他国家。

五、温度计的使用方法温度计是测量温度的常用工具，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。

5.1 水银温度计水银温度计主要包括玻璃管、水银柱和刻度线。

使用水银温度计时，需要将玻璃管中的水银柱完全浸没在被测物体中，等待一段时间后，读取水银柱所达到的高度位置，即可得到被测物体的温度。

5.2 电子温度计电子温度计是一种基于温度变化对电阻值变化进行检测的温度测量仪器。

电子温度计具有使用方便、测量精确等优点，是现代常用的温度测量工具之一。

六、温度的转换公式温度之间有一定的转换关系，主要包括摄氏度和华氏度之间的转换公式：摄氏度转换为华氏度的公式如下：℉ = ℃ × 9/5 + 32华氏度转换为摄氏度的公式如下：℃ = (℉ - 32) × 5/9七、小结本节课我们学习了温度的概念和衡量单位，掌握了温度计的使用方法，并学习了温度的转换公式。

温度是描述物体冷热程度的物理量，常用的衡量单位有摄氏度和华氏度。

八年级物理上册 3.1 温度导学案1(新版)新人教版

八年级物理上册 3.1 温度导学案1（新版）新人教版3、1《温度》课标要求：l、1、2说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。

尝试对环境温度问题发表自己的见解。

例l观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。

考纲要求：1、知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。

2、会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。

学习目标1、能够述说温度的概念。

2、知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。

（重点）【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第47--50页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）知识点一：温度和温度计1、温度是指物体的，要准确地知道物体的温度，就要使用。

2、家庭和实验室常用的温度计是根据规律制成的。

3、常见的温度计有。

其构造为：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体思考：温度计的液泡壁做得很薄，液泡做得很大，而毛细管却做得很细。

这样做的目的是什么？知识点二：摄氏温度4、温度计上有一个字母C或℃，它表示的是摄氏温度。

摄氏温度的单位是，读作。

5、摄氏温度的规定：把在一个大气压下的温度规定为0C，的温度规定为100C，0C和100C之间100个等分，每个代表1摄氏度。

6、温度计读数：人体正常温度37C读作：；北京一月分平均气温-4、7C读作：或7、A、B两地的气温分别是5C，则地的温度高。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）我体验我快乐探究液体温度计的原理1、在阅读“想想做做”以及观察老师示范的基础上，小组合作制作温度计并应用自制温度计测量物体的温度。

八年级物理上册 3.1 温度导学案(无解答)(新版)新人教版

温度第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度。

2、过程和方法目标通过观察和实验了解温度计的结构；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度和价值观目标通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理学习重点:温度计的正确使用方法学习难点：温度计的正确使用方法学法指导：通过实际操作掌握温度计的使用方法第二部分学习过程：一、课前预习导学：1、家庭完成书中47页小实验，了解人对温度的感觉是_______2、动手进行P47图3.1-1实验，总结温度计的制作原理是_______________________________3、认识一下温度计的结构：如右图4、常用的温度计有_______________、____________、_____________5、认识摄氏温度把____________________________________的温度定为0摄氏度把____________________________________的温度定为100摄氏度人的正常体温为_______℃，读作___________大连的最低气温-25℃，读作______________，也可读作_____________6、掌握温度计的正确使用方法：1）首先看清温度计的__________（实验室温度计的量程是____________，体温计的量程是____________，寒暑表的量程是_____________）还要看清温度计的___________（实验室温度计的分度值是____________，体温计的分度值是____________，寒暑表的分度值是_____________）2）使用时要注意三点：a.____________________________________________________________b. ____________________________________________________________c. ____________________________________________________________7、认识体温计1）体温计的结构2）使用体温计前要甩几下，为什么？3）为什么体温计在读数时可以从腋下或口腔中拿出来？8、阅读“科学世界”了解体温计的发展9、自学中存在的问题：归纳知识点：二、课堂学习研讨：1、小组内学习研讨：组内答疑帮扶2、汇总各组疑问，集体学习研讨：小组交流完善对知识点的归纳3、教师点拨答疑。

八年级物理上册3.1温度导学案含解析新版新人教版

第1节《温度》导学案【学习目标】1．了解温度的概念和摄氏温度的刻度方法。

2．通过观察和实验,了解温度计的结构及工作原理。

3．会正确使用温度计测量温度【学习重点】1．摄氏温度的规定及其读法和写法2.温度计的原理、使用方法。

【学习难点】体温计的结构和使用特点【自主预习】1.物体的冷热程度叫温度,要准确地判断和测量温度要用温度计.家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.2.温度计上的符号C表示的是摄氏温度.这种表示温度方法的单位叫摄氏度,符号是℃。

在标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度,沸水的温度是100摄氏度,0℃和100℃之间分成100个等份,每一等份是1℃ .3.使用温度计时,首先要弄清它的量程,然后看清它的分度值.4.体温计用于测量人体的温度,可以离开人体读数,而其他常用温度计不能离开被测物体读数.【合作探究】探究一：温度活动1：三个烧杯,分别装有热水、温水、冷水,请一位同学上来用手摸一下三个烧杯,感觉有什么不同？感受：感到一杯水是热的,一杯是温的,一杯是冷的。

温度：物体的冷热程度,叫温度。

热的物体温度高,冷的物体温度低。

探究二：温度计问题：人们在生活中经常凭感觉判断物体的温度,这种感觉可靠吗？探究实验：如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中,停留一段时间后,将两个手指同时放入温水中,体会两个手指对“温水”的感觉.两只手对温水冷热程度的感觉是：放入热水中的手,再放入温水中时,会感觉到水是冷的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时,却感觉水是热的（填“冷”或“热”）。

结论：实验说明凭感觉判断物体的温度高低是不可靠的。

要准确的判断和测量温度,就得使用测温工具----温度计。

想想做做：自制温度计在小瓶里装一些带颜色的水,给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。

观察到的现象：放入热水里,细管中水柱上升;放入冷水里,细管中水柱下降。

八年级物理：温度导学案三-最新教学文档

八年级物理：温度导学案三一、学习目标：1. 知道温度的概念。

2. 了解生活环境中常见的温度。

3. 会用温度计测量温度。

二、重点：摄氏温度的规定。

难点：正确使用温度计测量液体温度。

三、学习过程：(一)我们把物体的叫做温度。

想想做做先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗?完成后小组讨论：只凭感觉判断温度可靠吗?放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是的(填冷或热)。

结论：。

(二)阅读温度计部分，然后进行试验：自制温度计。

要求：(试验完成后，小组讨论后总结回答)：1.你观察到什么现象?2.这说明温度越高，液体的体积越 (选填大或小)，这就是现象，这说明常用温度计的制作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。

3.温度计的构造：。

(三)阅读摄氏温度部分，完成以下填空。

(1)温度计上的字母C或℃表示。

(2)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。

(3)-15.6℃读作：或。

温馨提示：小资料中的一些温度值要了解，如：酒精的凝固点、沸点针对训练：动手动脑学物理，1、3题(四)阅读温度计的使用和体温计部分，小组内交流讨论，完成以下问题：1.温度计的使用前：首先要认清它的和，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现现象。

如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现现象。

2.使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。

(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。

(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计相平。

3.体温计的量程是，分度值是体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银玻璃泡;使用体温计前要，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。

新人教版八年级物理上册《3.1温度》导学案(1)

[学习重难点]
1、温度计的工作原理
2、温度计的使用方法。
[知识链接]
我们经常谈论天气时侯讲“今天天气真热，今天天气真冷”，你知道冷和热是什么含义吗？春、夏、秋、冬四个季节天气情况是一样的吗？
[学法指导]
通过学生自己动手观察温度计，测量温度实验，归纳总结温度计的使用方法。
[自主学习]
课前预习达标
1、温度是表示物体的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用_________，常用温度计是根据液体的规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是温度。
2、在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。人的正常体温是℃左右（口腔温度），读作。
3、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体后要一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。
2、某温度计的读数是“—2℃”，正确是读数是（）
A、摄氏零下2度B、零下2度C、负2摄氏度D、负摄氏2度
3、以下是用温度计测某液体温度的实验步骤，合理的顺序是（选填字母序号）。
A、选取温度计，观察温度计的量程和分度值B、估计被测液体的温度
C、取出温度计D、让温度计与被测液体充分接触E、观察温度计的读数
B、练习温度计的读数：读出教材P52页“动手动脑学物理”中图3.1—8中温度计的示数分别是多少？甲℃，乙℃，丙℃，丁℃。
（三）、正确使用温度计
下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。哪些是错误的，分别错在哪里？
温度计的使用方法：
（1）使用前，首先要观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。

八年级物理上册3.1 温度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册3.1 温度导学案（新版）新人教版导学目标知识点1、温度的概念；2、知道摄氏温度的规定方法、单位符号、会记会读；3、认识温度计并能正确使用温度计；4、知道体温计和寒暑表导法：实验法、归纳法、讨论法导学时间：1课时导学过程课前导学1、物理学中把叫做温度；2、液体温度计是利用的性质制成的；3、温度计上有一个字母℃，表示的是。

摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。

分成100等分，每一等份叫，写作。

4、使用温度计时首先要看清它的，然后看清它的；温度计的玻璃泡应该全部浸没在被测液体中，不要碰到，要等示数后再读数，不能离开被测物读数，视线要与温度计的液柱上表面。

课堂导学1、同学演示P47页图中实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。

2、自制温度计放入冷热不同的水中液面会，原理是。

3、温度计的结构：、、、、。

4、37℃读作；—4、7℃读作。

5、正确使用温度计：a)会认：零刻线、、分度值。

b)会放：全部浸没，不触底或壁。

c)会读：示数再读数且不能离开，视线要与液柱上表面。

d) 会记：数值和单位。

你测量出的一杯常温水的温度。

6、体温计离开人体读数是因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间。

我们使用前要也是这个原因。

教师引导、学生归纳总结课堂练习1、温度反映的是物体的( )A、体积大小B、运动快慢C、冷热程度D、振动快慢2、-20℃的正确读法是( )A、零下20度B、零下摄氏20度C、负摄氏20度D、零下20摄氏度5、一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39、5 ℃，有关三人真实体温下列说法正确的是( )A、三个人体温都是39、5 ℃B、甲的体温一定是39、5 ℃C、乙、丙两人的体温都低于39、5 ℃D、三个人中有至少一人体温是39、5 ℃6、有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。

八年级物理上册3.1温度导学案(新版)新人教版

温度水中冰箱冷冻室温度，然后先把资料”了解自然界的一些温度甲：乙：丙：丁：、关于常用温度计的使用方法，错误的是（）此，，你用什9、下列是使用温度计的操作步骤，请将步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上A选取适当的温度计。

B估计被测物体的温度。

用的温度计是根据＿＿＿附:答案液体热胀冷缩 2、38.8℃ 38.8℃3、B4、7℃ 9℃ 17℃ -4℃5、D6、C7、略 8、BAFCDE 9、ACD 10、38.2℃课后反思:本人对自己的这堂课有如下的一些想法。

1、联系实际生活，学生动手实践，课堂气氛活。

在课题导入部分，我在学生桌子上放上两杯水，让学生自己动手体验物体的冷和热，这样就引出了“温度”。

全过程耗时少，过渡自然，课堂气氛也活跃。

2、大胆处理教材，合理安排教学活动教材安排了“自制温度计”的演示实验来说明常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。

我考虑到我们物理要体现新课程的理念，强调学生的动手能力，就把演示实验改为学生自己设计实验，让学生自主探究，学生必定会发现自制温度计的不足，自然地想到怎样改进自制的温度计等许多深层次问题，这正是科学探究的具体应用。

这些问题由学生自己去发现、去想办法解决，正是我们物理教学所要达到的要求，其效果是不进行教材特殊处理时所无法达到的，我自认为这是本堂课的亮点之一。

再就是在学生用实验室用温度计测量完水的温度后，自然地引导到我们在生病时，需要用体温计量体温，能不能用实验用温度计测体温呢？有什么不方便的地方？如何改进？由此激发了学生强烈的探究欲望，很自然地进入了体温计的学习。

也体现了从生活走向物理，又从物理走向社会的新课程理念。

3、合作探究，讨论交流，以学生为主体在教学中我把学生分为小组进行合作学习。

通过同学们在小组有序地开展实验活动，更加明确了实验的目的，使实验效果十分明显。

做到了人人动手参与实验，并在互相和谐合作的前提下达到了实验效果的最优化。

从一开始的温度的引出，学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在验证、在总结……学生们的在积极参与主动探究，我只是整个活动的引领者、组织者，将课堂学习的主动权真正还给了学生。

人教版八年级物理上册第三章第1节《温度》导学案

第三章第1节《温度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．理解温度的概念；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．温度计的使用方法。

【学习重、难点】重点：液体温度计的原理；难点：使用温度计测量温度。

【教具准备】温度计体温计寒暑表热水冷水烧杯【学法指导】观察法实验法小组合作学习法【学习过程】【学点一】温度计和摄氏温度在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确．．区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确．．测量温度的高低?1、温度的定义:物体的_________________________。

在生活和生产中，常用作为温度的单位,符号是______。

2、液体．．温度计的原理: ；观察课本48页“图3.1-2几种常见的温度计”，温度计上都标有刻度，是怎样划分的？3、0℃是如何规定的（注意条件）：在1标准大气压下，冰水混合物．．．．．的温度规定为0℃100℃如何规定的（注意条件）：在1标准大气压下，沸水．．的温度规定为100℃把______和______之间分成_________，每个等份代表__________。

例：冰水混合物的温度是读作: 0摄氏度；沸水的温度是读作: ；【学点二】温度计的使用阅读课本49页，如何正确使用温度计？1、使用温度计时，首先要看清它是 (也就是温度计所能测量温度的范围)，还要看清它的(也就是一个小格代表的温度值 ) ；2、温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到或容器壁；3、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数后再读数；4、读数时温度计的玻璃泡要留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面。

【学点三】体温计的使用及读数1. 体温计的测量范围是至，最小分度值是；2、使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。

小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，温度分别是:甲 ,乙 ,丙 ,丁。

甲乙丙丁3、下面两个温度计的读数分别是：A ，B 。

3.1 《温度》导学案 2022-2023学年人教版八年级物理上册

3.1 《温度》导学案一、引入•提问：你们生活中使用过哪些与温度有关的词汇？•引导学生回答，例如：温度计、摄氏度、华氏度、热、冷等。

二、学习目标•了解温度的定义和常用温度计的使用方法。

•掌握摄氏度与华氏度的相互转换方法。

•掌握摄氏度与开氏度的相互转换方法。

三、温度的定义和单位•温度是物体冷热程度的度量，用于描述物体内部粒子的平均热运动程度。

•温度的单位有摄氏度（℃）、华氏度（℉）和开氏度（K）。

四、温度计的使用方法•常见的温度计有普通温度计和红外线测温仪。

•普通温度计常见的是水银温度计和酒精温度计。

•使用温度计时，应将温度计放在待测物体附近，等待温度计指针稳定后读数。

五、摄氏度与华氏度的相互转换•摄氏度与华氏度之间的转换公式为：–摄氏度 = （华氏度 - 32）/ 1.8–华氏度 = 摄氏度× 1.8 + 32六、摄氏度与开氏度的相互转换•摄氏度与开氏度之间的转换公式为：–开氏度 = 摄氏度 + 273.15–摄氏度 = 开氏度 - 273.15七、温度转换示例示例一：将30℃转换为华氏度和开氏度。

•根据转换公式可得：–华氏度= 30 × 1.8 + 32 = 86℉–开氏度 = 30 + 273.15 = 303.15K示例二：将100℉转换为摄氏度和开氏度。

•根据转换公式可得：–摄氏度 = (100 - 32) / 1.8 ≈ 37.78℃–开氏度= 37.78 + 273.15 ≈ 310.93K八、小结通过本节课的学习，我们了解了温度的定义及常用温度计的使用方法。

我们还学会了摄氏度与华氏度、摄氏度与开氏度之间的相互转换方法。

温度在我们日常生活中起着重要的作用，我们应该学会正确地测量和转换温度的方法。

九、思考题1.如果今天的摄氏度是20℃，请问对应的华氏度和开氏度分别是多少？2.请你设计一个实验，使用温度计测量不同物体的温度并进行记录。

然后尝试将摄氏度转换为华氏度和开氏度，并进行比较分析。