心肺复苏技能培训课件
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心肺复苏急救知识培训课件ppt
心肺复苏的有效指征
患者恢复自主呼吸和心跳
血压逐渐恢复正常
心肺复苏后，患者恢复自主呼吸和心 跳，肤色转红润，可摸到脉搏。
心肺复苏后，患者的血压逐渐恢复正 常水平。
出现生理反射
如瞳孔反射、吞咽反射等，表明大脑 功能恢复。
心肺复苏的注意事项
避免过度通气
在人工呼吸时，要控制吹气量 ，避免过度通气。
避免按压过深或过浅
案例二
一名儿童在泳池溺水，家长及时进行 心肺复苏，并持续直到救护车到达， 最终孩子脱离生命危险。
急救经验总结与分享
经验一
心肺复苏操作要领掌握准确，包 括胸外按压、人工呼吸等步骤，
确保操作正确无误。
经验二
及时呼叫急救车，在急救人员到 达之前，尽量维持患者的生命体
征。
经验三
心肺复苏过程中要保持冷静，避 免因紧张导致操作失误，同时要 不断观察患者的反应和生命体征
人工呼吸的正确操作
捏鼻吹气法：捏住患者的鼻孔，深吸一口气后对准患者的口部吹气，直至胸部隆起 。
口对口鼻吹气法：将患者的口唇紧闭，急救者深吸一口气后，对准患者的口部吹气 ，直至胸部隆起。
以上内容仅供参考，建议查阅专业的心肺复苏急救知识培训课件获取更全面和准确 的信息。
2023
PART 04
心肺复苏的普及与推广
总结词
人工呼吸时吹气量过大可能导致患者肺部过度扩张或气体进 入胃部导致呕吐。
详细描述
在进行人工呼吸时，应掌握正确的吹气技巧和吹气量。每次 吹气应适量，以看到患者胸廓起伏即可，避免过度吹气。同 时，吹气时应捏住患者的鼻子，避免气体进入胃部。
忽视急救黄金时间
总结词
心肺复苏的黄金抢救时间是发病后4分钟内，忽视这个时间可能导致患者生命安全受到威胁。
2024心肺复苏(CPR)培训课件
培训课件contents •心肺复苏基本概念与重要性•心肺复苏基本步骤与操作要点•自动体外除颤器（AED）使用指南•儿童与成人心肺复苏差异比较•心肺复苏后处理措施及评估方法•总结回顾与提高培训效果建议目录心肺复苏基本概念与重要性01CATALOGUE心肺复苏定义及目的定义心肺复苏（CPR）是一种紧急处理措施，用于在心脏骤停情况下维持脑部及其他重要器官的氧气供应，直至专业医疗救援到达。
目的通过人工呼吸和胸外按压，暂时替代患者自主呼吸和循环功能，以维持生命体征，并争取进一步治疗的机会。
心脏骤停原因与危害原因心脏骤停可能由多种原因引起，如急性心肌梗死、严重心律失常、电解质失衡、创伤等。
危害心脏骤停后，脑部及其他重要器官将迅速失去氧气供应，导致细胞死亡和组织损伤。
若不及时进行心肺复苏，患者生存几率极低。
及时有效CPR意义提高生存率及时有效的心肺复苏可以显著提高患者的生存率，尤其是在专业医疗救援到达之前。
减少后遗症通过维持脑部及其他器官的氧气供应，心肺复苏可以降低患者因缺氧而导致的神经系统损伤和其他后遗症的风险。
为进一步治疗争取时间心肺复苏可以为患者争取到进一步治疗的机会，如除颤、药物治疗等，从而提高救治成功率。
公众普及程度及现状普及程度心肺复苏作为一种基本的急救技能，已经在全球范围内得到广泛普及和推广。
许多国家和地区都开展了针对公众的心肺复苏培训课程，以提高人们的自救互救能力。
现状尽管心肺复苏的普及程度不断提高，但仍有大量人群未接受过相关培训。
此外，部分人在面对心脏骤停等紧急情况时，由于缺乏信心和技能而不敢进行心肺复苏。
因此，加强公众心肺复苏培训和宣传仍具有重要意义。
心肺复苏基本步骤与操作要点02CATALOGUE轻拍患者肩膀，大声呼唤患者名字，观察是否有反应。
判断患者意识观察患者胸廓是否有起伏，判断呼吸是否正常。
同时注意观察患者面色、口唇等颜色变化。
判断呼吸情况用食指和中指指尖触及患者气管正中部（相当于喉结的部位），旁开两指，至胸锁乳突肌前缘凹陷处，判断有无搏动。
心肺复苏培训ppt课件
人工呼吸
人工呼吸通过口对口或口 对鼻等方式向患者提供氧 气，并排出二氧化碳，以 维持呼吸循环。
心脏按压
心脏按压通过外部按压胸 骨来维持患者的心脏跳动 ，为患者提供生命支持。
心肺复苏的操作流程
01
02
03
04
05
判断患者是否需 要心肺复苏
摆放患者体位
人工呼吸
心脏按压
人工呼吸和心脏 按压交替…
判断患者是否失去意识、 呼吸和脉搏等生命体征。
案例模拟
根据案例进行模拟操作，让学员亲身体验实际应用中的情况和操作 。
心肺复苏的经验交流与讨论
经验分享
鼓励学员分享自己的心肺复苏经验和心得，以便于大家互相学习和 借鉴。
讨论环节
设置讨论环节，让学员针对心肺复苏的操作技巧、手法等进行深入 探讨和交流。
总结提升
根据学员的讨论和分享，总结提升心肺复苏的操作技巧和方法，以便 于大家更好地掌握和应用。
人工呼吸
同成人心肺复苏。
婴儿心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉是否有跳动。
判断意识
轻拍足底或刺激耳垂，观察是否有反应。
判断呼吸
观察胸廓有无起伏，感觉气息。
开始按压
将婴儿仰卧于硬板床或地面上，施救者跪立或站于婴儿右 侧，双手交叉重叠，放在婴儿胸骨中下1/3交界处，垂直 向下按压，按压频率为100-120次/分，按压深度为34cm。
人工呼吸
开放气道，清除口鼻异物，口对口人工呼吸，每次吹气1 秒，吹气量约500-600ml。
儿童心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉或股动脉是否有跳动。
最新心肺复苏术民众培训版PPT课件
熊猫集团医院
熊猫集团医院
结束语
谢谢大家聆听！！！
28
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心肺复苏第一期
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心肺复苏第一期
④频率、按压/通气比：胸外按压的频率一般成人为至 少100次/分以上。
熊猫集团医院
心肺复苏第一期
2、对儿童、婴儿的不同操作 ①对于1～8岁儿童：按压部位与成人一样。按压时应用
单或双手进行，要求按压深度为胸廓前后径的1/3～ 1/2。LR（普通施救者）或HCP（医务人员）作单人 CPR时使用的按压-通气比为30:2.HCP作双人CPR抢救 时，应以15:2的按压-通气比，直到高级气道建立。 ②对婴儿（＜1岁）：LR或HCP应用2指进行胸外按压， 部位在婴儿胸部乳头连线以下处（胸骨下半部分）。 按压-通气比为30:2。如果有2个HCP做CPR，按压-通 气比为15:2，直到建立高级气道建立
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心肺复苏第一期
2、呼救（启动急诊医疗服务系统，EMSS） 如果有两名急救者，一名立即实施CPR，另一名快速呼救。 如果仅有1名急救者发现患者无任何反应，应立即呼救，
大喊：“来人啊！救命啊！请拨打120！”。 注意点：打电话的人尽量不要慌张，准备回答下列问题 ①紧急事件的地点（街道名称、房间号、办公室名称） ②所发生的事件 ③需要帮助的人数 ④患者目前的情况 ⑤目前患者正被采取的措施：CPR ⑥其他问题，以确保EMSS人员无任何疑问，直到EMSS人
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心肺复苏第一期
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心肺复苏第一期
③按压方式：急救者两肘关节绷直，借助双臂和躯体重 量向脊柱方向垂直下压，按压应平稳、有规律、不间 断进行；不能冲击式的猛压。每次下压使胸骨下段及 其相连的肋骨下陷至少5厘米后即放松胸骨，便于心 脏舒张，但手掌仍与患者胸壁保持接触，待胸骨回复 到原来位置后再次下压，如此反复进行。按压和放松 时间相等。用力适当，避免用力过大引起肋骨骨折。
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心肺复苏第一期
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心肺复苏第一期
④频率、按压/通气比：胸外按压的频率一般成人为至 少100次/分以上。
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2、对儿童、婴儿的不同操作 ①对于1～8岁儿童：按压部位与成人一样。按压时应用
单或双手进行，要求按压深度为胸廓前后径的1/3～ 1/2。LR（普通施救者）或HCP（医务人员）作单人 CPR时使用的按压-通气比为30:2.HCP作双人CPR抢救 时，应以15:2的按压-通气比，直到高级气道建立。 ②对婴儿（＜1岁）：LR或HCP应用2指进行胸外按压， 部位在婴儿胸部乳头连线以下处（胸骨下半部分）。 按压-通气比为30:2。如果有2个HCP做CPR，按压-通 气比为15:2，直到建立高级气道建立
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心肺复苏第一期
2、呼救（启动急诊医疗服务系统，EMSS） 如果有两名急救者，一名立即实施CPR，另一名快速呼救。 如果仅有1名急救者发现患者无任何反应，应立即呼救，
大喊：“来人啊！救命啊！请拨打120！”。 注意点：打电话的人尽量不要慌张，准备回答下列问题 ①紧急事件的地点（街道名称、房间号、办公室名称） ②所发生的事件 ③需要帮助的人数 ④患者目前的情况 ⑤目前患者正被采取的措施：CPR ⑥其他问题，以确保EMSS人员无任何疑问，直到EMSS人
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心肺复苏第一期
③按压方式：急救者两肘关节绷直，借助双臂和躯体重 量向脊柱方向垂直下压，按压应平稳、有规律、不间 断进行；不能冲击式的猛压。每次下压使胸骨下段及 其相连的肋骨下陷至少5厘米后即放松胸骨，便于心 脏舒张，但手掌仍与患者胸壁保持接触，待胸骨回复 到原来位置后再次下压，如此反复进行。按压和放松 时间相等。用力适当，避免用力过大引起肋骨骨折。
心肺复苏CPR培训PPT课件
高质量的CPR
❖ 将重点继续放在高质量的CPR上 ❖ 按压频率至少100 次/分（区别于大约100 次/分） ❖ 胸骨下陷深度至少 5 ㎝ ❖ 按压后保证胸骨完全回弹 ❖ 胸外按压时最大限度地减少中断 ❖ 避免过度通气
心肺复苏 =（清理呼吸道） + 人工呼吸 + 胸外按压 + 后续的专业用药
心脏跳动停止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，生还的可能性最大。 因此，时间就是生命，速度是关键，初步的CPR按CAB进行。 C（circulation）：建立有效的人工循环 A（airway）：保持呼吸顺畅 B（breathing）：口对口人工呼吸
儿童头后仰 600
婴儿头后仰300
七、人工呼吸
1、无简易呼吸器：口对口缓缓吹两口气，以看到胸廓起伏为宜，吹气时间1秒， 两口气之间隔1.5秒钟；
2、应用简易呼吸器：一手以“CE”手法固定，一手挤压简易呼吸器，每次送气 400～600 ml，频率10～12 次/分。
八、电除颤
院外心脏骤停，80%以上均为室颤； 室颤最有效的抢救方法就是除颤；
CPR培训是基础必会的课程。然而，研究显示，这 一技能会在接受培训后数月内逐渐生疏。
感谢聆听
电极片位置：右上胸部（锁骨下、胸骨旁） 左下胸部（心尖搏动处）
CPR有效评估
持续2分钟的高效率的CPR 以心脏按压：人工呼吸 = 30：2 的比例进行，操作5个周期。（心脏按压开始送气结束）
若无以上指标改善， 继续下一轮心肺复苏
非医务人员评估指标
面色、口唇苍白、青紫变红润 恢复可以探知的脉搏搏动、自主呼吸 伤病员眼球活动，手脚抽动，呻吟
五、胸外按压
位置：两乳头连线中点（胸骨中下1/3处）； 姿势：用左手掌跟紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘起，双臂深直，用上 身力量用力； 姿势要点：垂直向下
心肺复苏操作方法培训课件PPT
5、不管是单人还是多人抢救，以胸外按压开始CPR不会推迟进行人工 呼吸这点应该明确。
强调胸外按压的观者没有经过 心肺复苏术培训，可以提供只有胸外按 压的CPR。即“用力按，快速按”，在 胸部中心按压，直至受害者被专业抢救 者接管。训练有素的救援人员，应该至 少为被救者提供胸外按压。另外，如果 能够执行人工呼吸，按压和呼吸比例按 照30：2进行。 在到达抢救室前，抢救 者应持续实施CPR 。
心肺复苏的意义。
心跳呼吸骤停是临 床上最紧急的情况。
01
70%以上的猝死 发生在院前。
02
03
心跳停止4分钟内进行CPR-BLS， 并于8分钟内进行进一步生命支 持（ALS），则病人的生存率43%。
04
强调黄金4分钟：通常4分钟内进 行心肺复苏，有32％能救活，4 分钟以后再进行心肺复苏，只有 17％能救活。
mmHg以上。
02
散大的瞳孔回缩变小，光反射恢复。
03
意识好转，眼睑刺激有反应，肌张力增加，自主呼吸恢复，吞
咽动作出现，面色、口唇、耳垂、甲床转红润。
CPR的有效指针。
01 意识突然丧失。大动脉搏动消失，BP测不出。 02 心音消失，自主呼吸停止。心电监护或心电图显示为室颤或室扑。 03 呼吸停止。瞳孔散大，光反射消失。
另外，如果能够执行人工呼 吸，按压和呼吸比例按照30： 2进行。 在到达抢救室前，抢 救者应持续实施CPR 。 2005（旧）： 没有区别抢救 者是否受过培训。仅建议旁 观者可以在指导下行胸外按 压。
心跳呼吸骤停的常见原因。
各种意外：溺水、 触电、麻醉意外。
呼吸系统：窒息、 气管异物、喉痉 挛、RDS、MAS 。
神经系统：颅脑 外伤、癫痫持续 状态、 脑炎和脑 膜 炎引起的脑疝 及脑水肿。
强调胸外按压的观者没有经过 心肺复苏术培训，可以提供只有胸外按 压的CPR。即“用力按，快速按”，在 胸部中心按压，直至受害者被专业抢救 者接管。训练有素的救援人员，应该至 少为被救者提供胸外按压。另外，如果 能够执行人工呼吸，按压和呼吸比例按 照30：2进行。 在到达抢救室前，抢救 者应持续实施CPR 。
心肺复苏的意义。
心跳呼吸骤停是临 床上最紧急的情况。
01
70%以上的猝死 发生在院前。
02
03
心跳停止4分钟内进行CPR-BLS， 并于8分钟内进行进一步生命支 持（ALS），则病人的生存率43%。
04
强调黄金4分钟：通常4分钟内进 行心肺复苏，有32％能救活，4 分钟以后再进行心肺复苏，只有 17％能救活。
mmHg以上。
02
散大的瞳孔回缩变小，光反射恢复。
03
意识好转，眼睑刺激有反应，肌张力增加，自主呼吸恢复，吞
咽动作出现，面色、口唇、耳垂、甲床转红润。
CPR的有效指针。
01 意识突然丧失。大动脉搏动消失，BP测不出。 02 心音消失，自主呼吸停止。心电监护或心电图显示为室颤或室扑。 03 呼吸停止。瞳孔散大，光反射消失。
另外，如果能够执行人工呼 吸，按压和呼吸比例按照30： 2进行。 在到达抢救室前，抢 救者应持续实施CPR 。 2005（旧）： 没有区别抢救 者是否受过培训。仅建议旁 观者可以在指导下行胸外按 压。
心跳呼吸骤停的常见原因。
各种意外：溺水、 触电、麻醉意外。
呼吸系统：窒息、 气管异物、喉痉 挛、RDS、MAS 。
神经系统：颅脑 外伤、癫痫持续 状态、 脑炎和脑 膜 炎引起的脑疝 及脑水肿。
急救培训心肺复苏PPT课件
常用药物：1.肾上腺素：1mg静脉内推注， 每3-5分钟一次，首选。2.阿托品、利多 卡因、多巴胺及多巴酚丁胺、碳酸氢钠、 胺碘酮、纳洛酮、莨宕类药
长程生命支持期
即复苏后处理（post-resuscitation treatment,PRT): 防治多器官功能不全， 促进脑功能恢复。
判断和治疗心跳骤停的原因，判断病人存 活的可能性（Gauge)
基础生命支持期（初级心肺复苏）
即初期复苏（basic life support ,BLS),主要 任务是迅速有效地恢复生命器官（特别是心脏 和脑）地血液灌流和供氧。
心肺复苏的ABC ——A: Airway 开放气道 ——B: Breathing 救生呼吸 ——C: Circulation 人工循环
人的精神行为，脑复苏后脑功能的恢复情 况（human mentation)
对全身生命支持的加强医疗护理。 （intensive care)
停止抢救的指证
1.严重的无法修复的颅脑、心、肝、等创 伤。
2.常温下未行心肺复苏术30分钟以上。 3.常温下正规的心肺复苏术30分钟以上，
病人出现瞳孔散大，无呼吸恢复，无心跳 恢复，尸僵尸斑出现。
——早到达、早初级心肺复苏、早除颤、早高级 心肺复苏
心跳呼吸骤停的诊断标准
1、清醒病人突然神志消失（无意识）。 2、无自主呼吸 3、大动脉无搏动（触诊颈动脉、股动脉） 4、其它表现：心音消失，面色灰白紫绀，
瞳孔散大，血压测不出；心电图表现。 5、一看二听三感觉
抢救方法：三期九步法
基础生命支持期 进一步生命支持期 长程生命支持期
概念
心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)
针对呼吸、心跳停止所采取的抢救措施，即 以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心脏按压形 成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动。
长程生命支持期
即复苏后处理（post-resuscitation treatment,PRT): 防治多器官功能不全， 促进脑功能恢复。
判断和治疗心跳骤停的原因，判断病人存 活的可能性（Gauge)
基础生命支持期（初级心肺复苏）
即初期复苏（basic life support ,BLS),主要 任务是迅速有效地恢复生命器官（特别是心脏 和脑）地血液灌流和供氧。
心肺复苏的ABC ——A: Airway 开放气道 ——B: Breathing 救生呼吸 ——C: Circulation 人工循环
人的精神行为，脑复苏后脑功能的恢复情 况（human mentation)
对全身生命支持的加强医疗护理。 （intensive care)
停止抢救的指证
1.严重的无法修复的颅脑、心、肝、等创 伤。
2.常温下未行心肺复苏术30分钟以上。 3.常温下正规的心肺复苏术30分钟以上，
病人出现瞳孔散大，无呼吸恢复，无心跳 恢复，尸僵尸斑出现。
——早到达、早初级心肺复苏、早除颤、早高级 心肺复苏
心跳呼吸骤停的诊断标准
1、清醒病人突然神志消失（无意识）。 2、无自主呼吸 3、大动脉无搏动（触诊颈动脉、股动脉） 4、其它表现：心音消失，面色灰白紫绀，
瞳孔散大，血压测不出；心电图表现。 5、一看二听三感觉
抢救方法：三期九步法
基础生命支持期 进一步生命支持期 长程生命支持期
概念
心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)
针对呼吸、心跳停止所采取的抢救措施，即 以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心脏按压形 成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动。
心肺复苏CPRAED培训课件
心肺复苏CPRAED培 训课件
目录
• 心肺复苏基本概念与重要性 • CPR-AED理论知识 • 实践操作技能演示 • 团队协作与沟通技巧培训 • 风险防范与安全意识提升 • 总结回顾与考核评估
01 心肺复苏基本概念与重要性
心肺复苏定义及意义
心肺复苏（CPR）定义
通过一系列急救措施，包括胸外按压、人工呼吸等，维持患者基本生命体征， 为进一步救治争取时间。
综合评估 结合理论考试和实操考核结果，对学员的学习成果进行综 合评价，并给出相应的反馈和建议。
下一步学习计划和建议
深入学习
定期复习
鼓励学员继续学习心肺复苏相关 的高级课程，如高级生命支持 （ALS）等，以提高急救技能水平。
建议学员定期复习已学过的知识 点和技能操作，以保持对心肺复 苏的熟练度和反应速度。
倾听和理解
倾听患者和其他团队成员的意见和 需求，理解并尊重彼此的观点，有 助于建立信任和合作关系。
现场指挥和协调能力培养
明确角色和责任
在现场急救中，明确各个团队成 员的角色和责任，有助于实现快
速有效的指挥和协调。
有效分配资源
根据现场情况和患者需求，合理 分配人力、物力等资源，确保救
治工作顺利进行。
人工呼吸的操作
捏住患者鼻子，深吸一口 气，对准患者口部吹气， 同时观察患者胸廓起伏情 况。
AED使用原理及注意事项
AED使用原理
AED能够自动分析患者心律，判断是 否需要除颤。当需要除颤时，AED会 自动充电并提示施救者按下放电按钮 进行除颤。
使用AED的注意事项
确保患者皮肤干燥、无胸毛等影响电极 片粘贴的因素；按照AED语音提示进行 操作；在除颤前确保所有人员离开患者 身体，避免触电危险。
目录
• 心肺复苏基本概念与重要性 • CPR-AED理论知识 • 实践操作技能演示 • 团队协作与沟通技巧培训 • 风险防范与安全意识提升 • 总结回顾与考核评估
01 心肺复苏基本概念与重要性
心肺复苏定义及意义
心肺复苏（CPR）定义
通过一系列急救措施，包括胸外按压、人工呼吸等，维持患者基本生命体征， 为进一步救治争取时间。
综合评估 结合理论考试和实操考核结果，对学员的学习成果进行综 合评价，并给出相应的反馈和建议。
下一步学习计划和建议
深入学习
定期复习
鼓励学员继续学习心肺复苏相关 的高级课程，如高级生命支持 （ALS）等，以提高急救技能水平。
建议学员定期复习已学过的知识 点和技能操作，以保持对心肺复 苏的熟练度和反应速度。
倾听和理解
倾听患者和其他团队成员的意见和 需求，理解并尊重彼此的观点，有 助于建立信任和合作关系。
现场指挥和协调能力培养
明确角色和责任
在现场急救中，明确各个团队成 员的角色和责任，有助于实现快
速有效的指挥和协调。
有效分配资源
根据现场情况和患者需求，合理 分配人力、物力等资源，确保救
治工作顺利进行。
人工呼吸的操作
捏住患者鼻子，深吸一口 气，对准患者口部吹气， 同时观察患者胸廓起伏情 况。
AED使用原理及注意事项
AED使用原理
AED能够自动分析患者心律，判断是 否需要除颤。当需要除颤时，AED会 自动充电并提示施救者按下放电按钮 进行除颤。
使用AED的注意事项
确保患者皮肤干燥、无胸毛等影响电极 片粘贴的因素；按照AED语音提示进行 操作；在除颤前确保所有人员离开患者 身体，避免触电危险。
(2024年)《心肺复苏术培训》PPT课件
建立信任与默契
通过长期的合作和磨合， 建立团队成员之间的信任 和默契，提高团队协作效 率。
18
05
复苏后处理及并发症 预防
2024/3/26
19
复苏成功后患者监测指标观察
01
02
03
04
生命体征监测
持续监测患者的心率、呼吸、 血压和体温，确保生命体征稳
定。
神经系统功能观察
评估患者的意识状态、瞳孔反 应和肢体活动，及时发现神经
按压30次后进行2次人工呼吸，如此反复5次；再次评估患者心律情况，决定是否继续除颤或进行其他治
疗。
14
04
团队协作与沟通在心 肺复苏中作用
2024/3/26
15
明确团队成员角色分工
领导者
负责全面指挥，协调团 队成员，确保抢救工作
有序进行。
2024/3/26
复苏者
负责实施心肺复苏术， 包括胸外按压、人工呼
提高患者生存率
通过及时进行心肺复苏术，可以维 持患者基本生命体征，为后续治疗 争取时间，从而提高患者生存率。
普及急救知识
心肺复苏术培训有助于普及急救知 识，提高公众自救互救能力，减少 因心脏骤停等紧急情况造成的伤亡 。
25
未来发展趋势预测
1 2
技术创新
随着医学技术的不断进步，心肺复苏术将更加注 重技术创新，如采用更先进的生命支持设备、优 化按压通气比例等。
3
心肺复苏术定义及作用
定义
心肺复苏术（CPR）是一种紧急处理措施，用于在心脏骤停的情况下维持大脑 的氧气供应，通过胸外按压和人工呼吸来支持循环和呼吸功能。
作用
CPR的主要目的是在心脏骤停后的短时间内，通过维持血液循环来向大脑和其 他重要器官提供氧气和营养物质，从而延长患者的生存时间，提高救治成功率 。
2024版《心肺复苏术培训》ppt课件完整版
人工呼吸技巧
口对口吹气、口对鼻吹气、口对口鼻 吹气。
频率控制
每分钟吹气10-12次，每次吹气量约 500-600ml，避免过度通气。
胸外按压正确姿势和力度掌握
正确姿势
双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘起，以髋关节为支点，利用 上半身的力量垂直向下按压。
力度掌握
按压深度5-6cm，按压频率100-120次/分钟，保证每次按压后 胸廓完全回弹。
AED通过电极片监测患者心律，自动 识别需要电击的异常心律（如室颤）， 并通过语音提示和屏幕显示指导操作 者进行电击。
AED操作步骤演示
开机 按下AED的开机按钮，启动设备。
01
连接电极片
将电极片的导线插入AED的相应插槽 中。
03
电击
如果AED提示需要电击，按下“电击”按钮， 确保所有人员不接触患者，等待电击完成。
06
法律法规、伦理道德及 人文关怀
相关法律法规解读
1 2 3
《中华人民共和国急救法》 该法规定了急救的基本原则、急救人员的权利和 义务，以及在急救过程中应遵循的法律规定。
《医疗事故处理条例》 该条例明确了医疗事故的定义、分类、报告和处 理程序，为急救人员提供了处理医疗事故的法律 依据。
《紧急医疗救援管理办法》 该办法规定了紧急医疗救援的组织管理、救援队 伍建设、物资储备和调用等方面的内容，确保救 援工作的高效进行。
环境因素
极端气候、高海拔地区 等特定环境条件下，心
脏骤停风险增加。
心肺复苏术在急救体系中地位
急救体系重要组成部分
心肺复苏术是急救体系中的核心技能 之一，对于挽救心脏骤停患者的生命 至关重要。
提高生存率的关键环节
普及与推广的重要性
由于心脏骤停可能发生在任何时间和 地点，因此普及和推广心肺复苏术对 于提高公众的自救互救能力具有重要 意义。
口对口吹气、口对鼻吹气、口对口鼻 吹气。
频率控制
每分钟吹气10-12次，每次吹气量约 500-600ml，避免过度通气。
胸外按压正确姿势和力度掌握
正确姿势
双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘起，以髋关节为支点，利用 上半身的力量垂直向下按压。
力度掌握
按压深度5-6cm，按压频率100-120次/分钟，保证每次按压后 胸廓完全回弹。
AED通过电极片监测患者心律，自动 识别需要电击的异常心律（如室颤）， 并通过语音提示和屏幕显示指导操作 者进行电击。
AED操作步骤演示
开机 按下AED的开机按钮，启动设备。
01
连接电极片
将电极片的导线插入AED的相应插槽 中。
03
电击
如果AED提示需要电击，按下“电击”按钮， 确保所有人员不接触患者，等待电击完成。
06
法律法规、伦理道德及 人文关怀
相关法律法规解读
1 2 3
《中华人民共和国急救法》 该法规定了急救的基本原则、急救人员的权利和 义务，以及在急救过程中应遵循的法律规定。
《医疗事故处理条例》 该条例明确了医疗事故的定义、分类、报告和处 理程序，为急救人员提供了处理医疗事故的法律 依据。
《紧急医疗救援管理办法》 该办法规定了紧急医疗救援的组织管理、救援队 伍建设、物资储备和调用等方面的内容，确保救 援工作的高效进行。
环境因素
极端气候、高海拔地区 等特定环境条件下，心
脏骤停风险增加。
心肺复苏术在急救体系中地位
急救体系重要组成部分
心肺复苏术是急救体系中的核心技能 之一，对于挽救心脏骤停患者的生命 至关重要。
提高生存率的关键环节
普及与推广的重要性
由于心脏骤停可能发生在任何时间和 地点，因此普及和推广心肺复苏术对 于提高公众的自救互救能力具有重要 意义。
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或宽而畸形、 振幅较低QRS波群，频率多在30次/分以下。 心室停搏 心肌完全失去电活动能力，心电图上表现为一条直线。常见窦
性、房性、结性冲动不能达到心室，且心室内起搏点不能发出冲动
心肺复苏技能培训
心肺复苏指征
呼吸骤停
肺部疾病、气道阻塞、溺水、吸入烟雾、中毒、电击 伤、窒息、创伤、心肌梗死、电击伤及各种原因引起
心肺复苏技能培训
临床表现及诊断要点：
三联征 意识突然丧失、呼吸停止、大动脉搏动消失 诊断要点 1、意识突然丧失，面色可由苍白迅速呈现发绀。 2、大动脉搏动消失，触摸不到颈、股动脉搏动。 3、呼吸停止或开始叹息样呼吸，逐渐缓慢，继而停止。 4、双侧瞳孔散大。 5、可伴有短暂抽搐和大小便失禁，伴有口眼歪斜，随即全身松软。 6、心电图表现 A心室颤动；B无脉性室性心动过速；C心室静止；D无脉心电活动。
除颤的机会
心肺复苏技能培训
启动EMS系统
拨打当地急救电话启动EMS系统，告知：
患者所处位置（街道或路名、办公室、房室号） 患者所在地电话号码，患者一般情况
发生什么事件，心脏病发作或交通事故等 所需急救的人数
已给予何种措施（“正在行CPR”，“正使用AED”） 其它任何被询问的信息，确保急救人员无任何疑问 最好在急诊医生对现场提出指导后，再挂断电话
心肺复苏技能培训
体格检查包括：
1、查实心脏骤停的诊断依据； 2、寻找心脏骤停病因的证据； 3、检查气道是否通畅，确保人工通气顺利； 4、动态监测有无干预措施所引起的并发症。体格检查必须在优先 保证CPR不受影响的前提下进行，复苏后需多次重复查体，以了解 治疗效果和复苏可能带来的并发症。
心肺复苏技能培训
立即开始胸外按压
1968年复苏标准颁布以来，脉搏检查一直是判定 心脏是否跳动的金标准
1岁以上的患者，颈动脉比股动脉要易触及
方法：患者仰头，急救人员一手按住前额，用另 一手的食、中手指找到气管，两指下滑到气管与
颈侧肌肉之间的沟内即可触及颈动脉
评价时间不要超过10秒
心肺复苏技能培训
评估颈动脉搏动
心肺复苏技能培训
。
心肺复苏技能培训
（一）病史及体征
家人、目击者和 ESSM人员-详细询 问发病过程-判断 发病原因和预后-
提供重要信息
收集发病情况：心 脏骤停时是否被目 击、发病时间、患 者当时状态（吃饭、 运动、受伤）、服 用何种药物、开始 心肺复苏的时间、 初始心康状况和精 神状态，有无心脏、 肺、肾脏疾病或其 他恶性肿瘤史，有 无感染或出血，有 无冠心病或肺栓塞 的高危因素，了解 患者当前服用的药 物和过敏史等。
BLS包含了生存链“早期识别、求救；早期CPR；早期电除颤和早期高级 生命支持”中前三环节。
心肺复苏技能培训
判断反应 确定现场有无威胁患者和急救者安全因素，如有应及时避险或脱
离危险，否则尽可能不移动患者。 1、动作或声音刺激-判断患者意识-如拍肩或呼叫-观察患者有无语 音或动作反应-有反应则采取自动体位-无反应应采取平卧位，便于实
按压、开放气道或人工通气）
心肺复苏技能培训
判断呼吸
确信气道畅通后， 应立即判断患者
是否有呼吸
维持气道开放位 置，抢救者将耳
贴近患者口鼻
听：耳听患者呼 吸道有无气流通
过的声音
觉：面部感觉患 者呼吸道有无气
体排出
看：面部侧向患 者胸部，眼睛观 察胸部有无起伏
心肺复苏技能培训
判断心跳 如不能肯定是否有循环
施心肺复苏 2、怀疑有颈椎受伤，翻转患者时应保持头颈部和躯干在一个轴面
上，避免脊髓受到损伤。
心肺复苏技能培训
Pro-A：判定与呼救
心肺复苏技能培训
判断阶段极其关键
判断有无反应、呼吸和循环。考验急救人员的反应能力，要求非常 迅速
如患者无反应，启动EMS系统，如有2人1人实施CPR，1人迅速求救 只有经过准确的判断后，才能接受更进一步的BLS（纠正体位、胸外
临床判定不尽如意
1992年以后，一些研究对检查脉搏提出置疑，尤其非专业人员使用这一方法 问题更多
对时间就是生命的CPR来说检查脉搏时间太长 敏感性差：实际患者有脉搏，但急救人员认为其中45%的患者无脉，此时，就
有可能错误地进行胸外按压和除颤 特异性不高：100例心跳骤停患者中，有10人被误认为有脉而失去胸外按压或
室停搏 瞳孔固定，皮肤发绀
心肺复苏技能培训
成人基本生命支持
基本生命支持（BLS）包括胸外按压、人工呼吸和早期电除颤等基本抢救 技术和方法。
初级：C、（ circulation ）胸外按压 A、 （airway） 开放气道 B、 （breathing） 人工呼吸 D、（defibrillation）电除颤
心肺复苏技能培训
永城市人民医院急救中心 王强
心肺复苏技能培训
多位明星突发疾病，凄然谢幕
心肺复苏技能培训
• 急救现场化； • 民众参与化； • 知识普及化； • 信息网络化。
现在救护的要求
心肺复苏技能培训
70%~80%的呼吸心跳骤停发生在家里或 工作场所
心肺复苏技能培训
心脏骤停的概念
概念： 1.心脏骤停（SCA）：是指各种原因所致心脏射血功能突然终止， 其中最常见的 心脏机制为心室颤动 （VF）或无脉性室性心动过速（VT），其次为心室静止及无脉电活动（PEA）. 心脏骤停后即出现意识丧失，脉搏消失及呼吸停止，经及时有效的心肺复苏部分患者可获存活。 2.心脏性猝死（SCD）:是指心源性猝死，指未能预料的于突发心脏症状1小时内发生的心脏原因死亡。 心脏骤停不治是心脏性猝死最常见的直接原因
的昏迷 原发性呼吸停止后，心脏仍可在数分钟内得到已氧合 的血液供应，大脑及其它脏器也同样可得到数分钟的
血供，此时，尚未出现循环停止的征象
心肺复苏技能培训
心肺复苏指征
心跳骤停
意识突然丧失 大动脉（主要是颈动脉和股动脉）摸不到搏动 呼吸停止（早期可出现无效的“叹息样”或“抽搐样”呼吸
动作） 心电图表现约85%为心室颤动、余为电-机械分离、心
心跳骤停心电图分型
心室颤动 临床一般死亡中占 30%，在猝死中占 90%。心肌发生不协调、 快速而紊乱的连续颤动。QRS波群与T波均不能辨别，代之以连续不定形心
室颤动波 心脏电机械分离 常是心脏处于“极度泵衰竭”状态， 心脏已无收缩能力。 无心搏出量，即使采用心脏起搏救治也不能获得效果。心电图表现为正常
性、房性、结性冲动不能达到心室，且心室内起搏点不能发出冲动
心肺复苏技能培训
心肺复苏指征
呼吸骤停
肺部疾病、气道阻塞、溺水、吸入烟雾、中毒、电击 伤、窒息、创伤、心肌梗死、电击伤及各种原因引起
心肺复苏技能培训
临床表现及诊断要点：
三联征 意识突然丧失、呼吸停止、大动脉搏动消失 诊断要点 1、意识突然丧失，面色可由苍白迅速呈现发绀。 2、大动脉搏动消失，触摸不到颈、股动脉搏动。 3、呼吸停止或开始叹息样呼吸，逐渐缓慢，继而停止。 4、双侧瞳孔散大。 5、可伴有短暂抽搐和大小便失禁，伴有口眼歪斜，随即全身松软。 6、心电图表现 A心室颤动；B无脉性室性心动过速；C心室静止；D无脉心电活动。
除颤的机会
心肺复苏技能培训
启动EMS系统
拨打当地急救电话启动EMS系统，告知：
患者所处位置（街道或路名、办公室、房室号） 患者所在地电话号码，患者一般情况
发生什么事件，心脏病发作或交通事故等 所需急救的人数
已给予何种措施（“正在行CPR”，“正使用AED”） 其它任何被询问的信息，确保急救人员无任何疑问 最好在急诊医生对现场提出指导后，再挂断电话
心肺复苏技能培训
体格检查包括：
1、查实心脏骤停的诊断依据； 2、寻找心脏骤停病因的证据； 3、检查气道是否通畅，确保人工通气顺利； 4、动态监测有无干预措施所引起的并发症。体格检查必须在优先 保证CPR不受影响的前提下进行，复苏后需多次重复查体，以了解 治疗效果和复苏可能带来的并发症。
心肺复苏技能培训
立即开始胸外按压
1968年复苏标准颁布以来，脉搏检查一直是判定 心脏是否跳动的金标准
1岁以上的患者，颈动脉比股动脉要易触及
方法：患者仰头，急救人员一手按住前额，用另 一手的食、中手指找到气管，两指下滑到气管与
颈侧肌肉之间的沟内即可触及颈动脉
评价时间不要超过10秒
心肺复苏技能培训
评估颈动脉搏动
心肺复苏技能培训
。
心肺复苏技能培训
（一）病史及体征
家人、目击者和 ESSM人员-详细询 问发病过程-判断 发病原因和预后-
提供重要信息
收集发病情况：心 脏骤停时是否被目 击、发病时间、患 者当时状态（吃饭、 运动、受伤）、服 用何种药物、开始 心肺复苏的时间、 初始心康状况和精 神状态，有无心脏、 肺、肾脏疾病或其 他恶性肿瘤史，有 无感染或出血，有 无冠心病或肺栓塞 的高危因素，了解 患者当前服用的药 物和过敏史等。
BLS包含了生存链“早期识别、求救；早期CPR；早期电除颤和早期高级 生命支持”中前三环节。
心肺复苏技能培训
判断反应 确定现场有无威胁患者和急救者安全因素，如有应及时避险或脱
离危险，否则尽可能不移动患者。 1、动作或声音刺激-判断患者意识-如拍肩或呼叫-观察患者有无语 音或动作反应-有反应则采取自动体位-无反应应采取平卧位，便于实
按压、开放气道或人工通气）
心肺复苏技能培训
判断呼吸
确信气道畅通后， 应立即判断患者
是否有呼吸
维持气道开放位 置，抢救者将耳
贴近患者口鼻
听：耳听患者呼 吸道有无气流通
过的声音
觉：面部感觉患 者呼吸道有无气
体排出
看：面部侧向患 者胸部，眼睛观 察胸部有无起伏
心肺复苏技能培训
判断心跳 如不能肯定是否有循环
施心肺复苏 2、怀疑有颈椎受伤，翻转患者时应保持头颈部和躯干在一个轴面
上，避免脊髓受到损伤。
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Pro-A：判定与呼救
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判断阶段极其关键
判断有无反应、呼吸和循环。考验急救人员的反应能力，要求非常 迅速
如患者无反应，启动EMS系统，如有2人1人实施CPR，1人迅速求救 只有经过准确的判断后，才能接受更进一步的BLS（纠正体位、胸外
临床判定不尽如意
1992年以后，一些研究对检查脉搏提出置疑，尤其非专业人员使用这一方法 问题更多
对时间就是生命的CPR来说检查脉搏时间太长 敏感性差：实际患者有脉搏，但急救人员认为其中45%的患者无脉，此时，就
有可能错误地进行胸外按压和除颤 特异性不高：100例心跳骤停患者中，有10人被误认为有脉而失去胸外按压或
室停搏 瞳孔固定，皮肤发绀
心肺复苏技能培训
成人基本生命支持
基本生命支持（BLS）包括胸外按压、人工呼吸和早期电除颤等基本抢救 技术和方法。
初级：C、（ circulation ）胸外按压 A、 （airway） 开放气道 B、 （breathing） 人工呼吸 D、（defibrillation）电除颤
心肺复苏技能培训
永城市人民医院急救中心 王强
心肺复苏技能培训
多位明星突发疾病，凄然谢幕
心肺复苏技能培训
• 急救现场化； • 民众参与化； • 知识普及化； • 信息网络化。
现在救护的要求
心肺复苏技能培训
70%~80%的呼吸心跳骤停发生在家里或 工作场所
心肺复苏技能培训
心脏骤停的概念
概念： 1.心脏骤停（SCA）：是指各种原因所致心脏射血功能突然终止， 其中最常见的 心脏机制为心室颤动 （VF）或无脉性室性心动过速（VT），其次为心室静止及无脉电活动（PEA）. 心脏骤停后即出现意识丧失，脉搏消失及呼吸停止，经及时有效的心肺复苏部分患者可获存活。 2.心脏性猝死（SCD）:是指心源性猝死，指未能预料的于突发心脏症状1小时内发生的心脏原因死亡。 心脏骤停不治是心脏性猝死最常见的直接原因
的昏迷 原发性呼吸停止后，心脏仍可在数分钟内得到已氧合 的血液供应，大脑及其它脏器也同样可得到数分钟的
血供，此时，尚未出现循环停止的征象
心肺复苏技能培训
心肺复苏指征
心跳骤停
意识突然丧失 大动脉（主要是颈动脉和股动脉）摸不到搏动 呼吸停止（早期可出现无效的“叹息样”或“抽搐样”呼吸
动作） 心电图表现约85%为心室颤动、余为电-机械分离、心
心跳骤停心电图分型
心室颤动 临床一般死亡中占 30%，在猝死中占 90%。心肌发生不协调、 快速而紊乱的连续颤动。QRS波群与T波均不能辨别，代之以连续不定形心
室颤动波 心脏电机械分离 常是心脏处于“极度泵衰竭”状态， 心脏已无收缩能力。 无心搏出量，即使采用心脏起搏救治也不能获得效果。心电图表现为正常