湛江市一模语文作文分析
2021年湛江一模作文题目分析及考场作文(附：题目分析及范文精评)
2021年湛江一模作文题目分析及考场作文（附：题目分析及范文精评）原题回放阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)①近日,年仅26岁的中国科学技术大学特任教授陈果完成论文,攻克复微分几何领域世界难题。
目前,他的论文已经引发国际数学界的关注,被美国科学院院士劳森等人第一时间引用。
2020年6月,陈杲在写信给母校时提到:“回顾我十年的科研之路,之所以能够取得一些成绩,除了勤奋和机遇之外,和我远大的志向和较强的自学能力有关。
”②就读于长安大学建筑工程学院的徐卓立,2019级的一名本科生,19岁的他于2020年2月2日晚间奔赴雷神山医院施工现场,参与设备安装工作,同父亲并肩作战,定位、搬运、拆包、安装……他凭借着毅力和决心坚持奋战。
班级将组织“青年榜样”交流会,请你结合自己的认识或经历,以“做新时代的年轻人”为主题,写一篇发言稿,在交流会上发言。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
题目分析本题材料选取了两个优秀青年的典型事例,他们身上呈现出鲜明而优秀的精神品质,具有为梦想而拼搏的时代风貌,勇挑重任的时代担当,他们正在成为新时代的国家脊梁,他们用实际行动经受住了时代的考验。
他们是每一个青年学习的榜样,共同构成了新时代的青年群体形象。
材料设置的任务情境是在“青年榜样”交流会上发言,这是当下对高中生的时代要求,要结合自已实际分析当今时代背景,思考我们要怎样做新时代的青年,作文立意要有比较高的站位,要有“大我”意识,“大局”观念。
参考立意：1.构筑精神高地,实现青春梦想2.对标榜样,完善自我3.把握时代脉搏,打造精神版图4.心向朝阳,拒绝灰暗5.自我砥砺,做时代新青年考场作文做新时代的青年亲爱的同学们：大家好！今天我要发言的主题是“做新时代的青年”。
“青年”这一熟悉的词，让我们热血沸腾起斗志，逐梦路上是青年们狂奔的身影，如何做新时代的青年并且做一个好的时代青年是我今天要和大家分享的。
湛江语文一模作文2024
湛江语文一模作文2024Living in a multicultural society like Malaysia brings both benefits and challenges. 生活在像马来西亚这样的多元文化社会中既有好处也有挑战。
On one hand, the diversity of cultures in Malaysia provides a rich tapestry of traditions, languages, and beliefs. 一方面，马来西亚的文化多样性提供了丰富的传统、语言和信仰。
This allows for a vibrant exchange of ideas and customs, creating a unique blend of influences that enrich the daily lives of its citizens. 这使得各种思想和习俗得以活跃交流，形成了一种独特的影响力，丰富了公民的日常生活。
However, the coexistence of different cultures can also lead to misunderstandings, conflicts, and even discrimination. 然而，不同文化的共存也可能导致误解、冲突，甚至歧视。
People may struggle to accept or understand beliefs and practices that are different from their own, leading to tension and divisionwithin society. 人们可能难以接受或理解与自己不同的信仰和实践，导致社会的紧张和分裂。
It is crucial for individuals to cultivate empathy, respect, and tolerance towards other cultures, in order to build a harmonious and inclusive society. 个人需要培养对其他文化的同理心、尊重和包容，以建立一个和谐包容的社会。
湛江一模作文
【关于材料的解读】题目与2014 年语文高考（广东卷）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”题型。
但是这则材料与2014 年广东高考作文题目又有所不同，这属于事例型的题目，材料提供了一个具体的事例，并没有表明出题者的主观倾向。
作文的立意需要考生在审读材料后，根据题意所指去概括出写作的观点。
题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。
所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。
根据张玉金教授在2014 语文高考（广东卷）作文的解读来看，“内容”应指字面上的、表层的意思；“含意”应指深层的抽象概括的意思。
一句话概括此则材料的内容应该是：中国同事和美国老师在交往中产生了误会。
由此可见，“中外交往”以及“误会产生的原因”应该是此次写作无法回避的核心。
1时代背景：在如今这个全球化的社会中，中外交往已经是一个避不开的内容。
随着经济、科技的发展，我们与世界的交往越来越频繁和普遍。
在这种情形下，我们在面对外国人、外国文化，我们如何理解中外的差异，理解各国的文化习惯，成了摆在我们面前需要思考的问题。
在解读这则材料时，如何把握误会产生的原因显得尤其重要。
对于这则材料我们可以运用追根溯源的方法来解题。
究竟是什么原因造成了双方的误会呢？材料中的第一句话说到：“一位美国老师在中国任教，很希望了解中国，很乐意与中国同事交往，中国同事也很喜欢他。
”这句话肯定的双方都有交往的意愿，双方交往的意愿也是真诚的。
第二、四句话说到“不少中国同事经常对他说……中国同事又对他说：“我们真的欢迎你随时来家里做客。
如果没空的话，随时打电话来聊聊也行。
”我们从“经常”和“又” “真的”这些词中可以知道，中国同事是真心想和美国人交往的。
既然问题不是出在中国同事的身上，我们看是不是出在美国教师身上呢？材料最后一句说“因为中国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客，这在美国是不可想象的。
湛江一模语文作文
湛江一模语文作文《湛江一模语文作文》篇一《那一次独特的湛江之行与成长》之前参加湛江一模的时候，语文作文的题目有点特别，让我一下就联想到了自己在湛江的一段经历。
记得那是一个夏天，我和家人去湛江旅游。
刚到湛江，那股子海腥味就扑鼻而来，这是属于这座海边城市的独特味道。
我们去了当地的一个渔市场，哇，那场面像开了锅一样热闹。
有个卖鱼的大叔，嗓门子特别大，他面前的鱼种类可多了，那些鱼在盆里一个劲儿地乱蹦，水溅得到处都是。
大叔一边熟练地把鱼捞起来展示，一边大声地跟顾客讲价：“我这鱼新鲜得很，刚出海的，便宜不了多少啊。
”他脸上的皱纹仿佛都在跟着他的喊声一蹦一跳的。
我们沿着海边走，沙滩软绵绵的，不过到处都有被冲上岸的贝壳和小螃蟹。
我看着那些小螃蟹横着走路，特别滑稽。
我就跟着它们跑来跑去，想抓一只。
可这些小家伙狡猾得很，一下子就钻进沙子里不见了。
我找啊找，眼睛瞪得大大的，跟寻宝似的。
这时候对面走来一群小孩子，他们拿着小铲子，轻车熟路地在一个小沙坑旁边一挖，就挖出了几只小螃蟹。
我就厚着脸皮上去请教。
他们得意地告诉我，要先找那些有小气孔的地方，那下面准有螃蟹。
在他们的帮助下，我也挖到了一只小螃蟹，可把我给乐坏了。
就像这湛江之行充满了各种小惊喜一样，湛江一模的作文题目，也像是在引导我们发现平常生活中的一个个小宝藏，要从自己真实的体验里挖出那些宝贵的记忆和感受来写。
篇二《湛江一模：回忆中的那抹色彩》说起湛江一模的语文作文，我就想起当时在湛江见到的美丽晚霞。
那时候我和小伙伴们在湛江的海边溜达，没想着会看到那么美的景色。
天空就像是被一个调皮的小孩打翻了颜料盒，一片火红火红的。
那片红色还不是单一的，有的地方颜色深一些，看着像烧得正旺的炭火；有的地方浅一些，像是小姑娘害羞的脸蛋。
在火红色的旁边，还有金黄的光线渗出来，就像给天边镶上了一道金边。
云儿们也像是被这绚烂的色彩感染了，全都变成了各种奇奇怪怪的形状。
有的像匹马，在空中奔腾着；有的像个大棉花糖，感觉一口就能咬到。
湛江一模语文作文拿得起
湛江一模语文作文拿得起生活就像一场永不停歇的舞台剧，每个人都在其中扮演着不同的角色，面临着各种各样的抉择和挑战。
而在这纷繁复杂的剧情中，“拿得起”这三个字，仿佛是一把神奇的钥匙，能开启通往成功与满足的大门。
我想起了前段时间和朋友一起去爬山的经历。
那座山叫凤凰山，就在我们城市的边缘。
听说山顶的风景美不胜收，能俯瞰整个城市的壮丽景色，我们便跃跃欲试，决定要征服它。
出发的那天，阳光格外灿烂，仿佛在为我们的冒险加油鼓劲。
我们背着鼓鼓的背包，里面装满了水、食物和一些必备的用品。
一开始，山路还算平坦，我们有说有笑，步伐轻快，觉得这爬山也不过如此嘛。
可随着高度的不断攀升，山路变得越来越陡峭崎岖。
脚下的石头和泥土似乎也在故意跟我们作对，每走一步都要费好大的劲。
我开始气喘吁吁，汗水不停地从额头滚落，浸湿了后背。
朋友在前面喊：“加油啊，别掉队！”我咬咬牙，心里想着：既然来了，就得拿得起这爬山的决心！沿途的风景倒是不错，郁郁葱葱的树木像是一把把绿色的大伞，为我们遮挡了部分阳光。
偶尔还能听到鸟儿清脆的叫声，仿佛在嘲笑我们的狼狈。
但我已经没心思欣赏这些了，双腿像灌了铅一样沉重。
就在我几乎要放弃的时候，看到一个小女孩儿，蹦蹦跳跳地从我们身边经过，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，嘴里还哼着歌。
我心里不禁一阵惭愧，连个孩子都能拿得起这爬山的勇气，我怎么能轻言放弃呢？于是，我重新调整了呼吸，一步一步地往上爬。
每迈出一步，我都告诉自己：再坚持一下，就快到了。
不知道过了多久，我们终于爬到了一个相对平坦的地方，可以稍作休息。
我一屁股坐在地上，大口大口地喘着粗气，感觉自己的心脏都要跳出来了。
朋友递给我一瓶水，笑着说：“怎么样，还能继续不？”我望着眼前那依然漫长的山路，心里虽然有些害怕，但还是坚定地说：“能！”因为我知道，如果现在放弃，之前的努力就都白费了。
接下来的路程更加艰难，有些地方甚至需要手脚并用才能爬上去。
但我的心中只有一个信念：拿得起这次挑战，不能半途而废！当我们终于登上山顶的那一刻，我被眼前的景色惊呆了。
2024届广东省湛江市高三一模语文试题
2024届广东省湛江市高三一模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
风险分配的类型、模式及媒介与财富分配存在着系统差别，但这无法排除另一种可能性，即风险常以阶层或阶级专属的方式来分配。
在这个意义上，阶级社会和风险社会存在着很大范围的重叠。
风险分配的历史表明，风险同财富一样附着在阶级模式之上，只不过是以颠倒的方式：财富在顶层积聚，而风险在底层积聚。
就此而言，风险似乎不是废除而是巩固了阶级社会。
贫困与安全感的缺乏结伴，招致了大量的风险；而收入、权力和教育上的财富却可以购买免于风险的安全和自由。
随着现代化风险的扩散，换言之，随着自然、健康、饮食等日益受到威胁，社会的区隔和界限也就减弱了。
客观地说，在其作用范围内，风险对受它影响的人群展现出了平等化效应。
在这个意义上，风险社会根本不是阶级社会，风险处境或风险冲突也不能理解为阶级处境或阶级冲突。
只要我们仔细审视现代化风险的特殊样式或特殊分配模式，这一点就会变得更加清楚：现代化风险具备一种内在固有的全球化趋势。
事实上，食物链把地球上的每个人都串联起来了。
遇到边界，风险下潜而过。
空气中的酸性物质不仅侵蚀雕塑和艺术珍品，也早就打破了壁垒，以至于连加拿大的湖水也开始酸化，连斯堪的纳维亚北端的森林也濒临消失。
风险的分配模式包含在全球化之中，但并不完全等同于全球化，因为它蕴含了数量可观的政治炸药：风险的制造者或受益者迟早都会和风险狭路相逢。
风险在扩散的过程中展现出了具有社会意义的回旋镖效应：就算是豪门富户，也难逃风险的侵害。
先前的“潜在副作用”，甚至会回击它自己的生产中心。
让我们以农业为例。
从1951年到1983年，德国的化肥使用量从每公顷143千克增加到了每公顷378千克；从1975年到1983年，德国的农药使用量从2.5万吨增加到了3.5万吨。
「作文解析」2023届湛江一模：儒道佛三家思想的启示意义
「名师解析」2023届湛江一模作文：儒道佛三家思想的启示意义【原题再现】四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）儒家是追求入世的哲学，鼓励人们奋发图强、勇于进取、敢于担当，这可以概括为“拿得起”；佛家是追求出世的哲学，鼓励人们放下自我，摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐，这可以概括为“放得下”；道家追求“不妄为”的智慧，鼓励人们依道而行，顺应规律，这可以概括为“想得开”。
拿得起，放得下，想得开，儒、佛、道三家各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂。
以上材料对我们读书治学、成才修身，甚至是洞悉社会、治国理政，都具有一定的启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考解析】这是一道经典三元关系作文，也是一道启发类材料作文。
不知道同学们看到这道题有什么感受？小编觉得最近模考作文三元关系类蛮多的，无论是深一模作文“做新时代冲浪者”的三个条件，还是广一模的“蓄势待发”、“谋势而动”和“顺势而上”，都可以看成是三元关系的一种体现。
这反映了高考作文命制注重思辨、注重逻辑思考的趋向。
毫无疑问，“拿得起、放得下、想得开”这三个词是这次湛江一模作文审题立意的重点。
我们分别来看：①“拿得起”：“士不可以不弘毅，任重而道远”，作为追求入世的哲学，儒家思想强调责任、担当和使命，弘扬心忧天下的家国情怀。
无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的价值追求，还是《岳阳楼记》中“先忧后乐”的使命担当，都体现出一种家国情怀。
对于时代青年来说，只有“拿得起”，才能放大人生的价值，生命才能厚重。
②“放得下”：和儒家不同，佛家是追求出世的哲学，鼓励人们放下自我，摆脱私心的束缚。
这里的“放得下”不是一种消极的人生态度，而是一种人生智慧。
即便处在人生上升阶段，也需要学会放下自我，不能利欲熏心。
考生在展开写作时可以运用反面论证。
XX年届湛江一模作文范文解析.doc
2018届湛江一模作文解析原题回放四、写作（60）分22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60）分自铁道部门推出12306网络订票以来，网购车票已经逐步成为人们购票的主流方式，高峰期比例甚至超过90%。
一位老人想买票去女儿家过春节，但由于不会上网购票且不想麻烦自己的女儿，多次跑火车站买票，每次都早早而来，却失望而归。
当他第6趟来火车站排队买票时，工作人员表示，2月7日连高铁的二等座也已经没有了，“我这里只卖到7日，你要去网上看8日、9日的票”。
工作人员还提出帮助老人购买高铁票或长途汽车票多种建议，但老人未予接受。
后在与执勤民警交谈过程中，这位老人突然做出下跪行为。
这件事引发了网友们的热烈讨论。
有不少网友表示，网上订票着实难为了许多老人；也有人认为，身处网络时代，如果不跟进学习，被淘汰是必然的；还有人对铁路部门的管理提出了质疑。
针对这一事件，你有怎样的看法？请联系自己的生活经历和思考写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
作文解析这是一道事例型材料的作文题，说的还是“一票难求”的故事。
但事例的内容比较复杂，准确地概括出事例的主要内容，有点难度。
材料第一句话说是一个背景，网购火车票已经成了购票的主要方式。
材料第二句话意思的是，老人想到女儿家过春节，因不懂网上购票且不想麻烦自己女儿，自己多次跑火车站购票，无果。
材料第三句话意思很明显，第6次去车站购票的老人，得到的依然是无票的结果。
材料第四句话，老人未能接受工作人员的建议和帮助，也没有购票高铁票或长途汽车票。
材料第五句话，与民警交谈中，老人突然下跪。
事例涉及的主体有老人、工作人员和民警。
这三者中，老人无疑是关键的人物。
因此，我们可以把老人作为主语，对事例进行概括。
“想到女儿家过春节的老人，因不懂网上购票且不愿麻烦女儿，自己多次跑车站都未能买到票。
同时，又未接受工作人员的建议，以致，在与民警的交谈中，突然下跪。
湛江一模作文讲评1
所谓虚实错位法，具体地说，就是 所谓虚实错位法 具体地说， 虚实错位 虚题实作、实题虚作法，即由实写 虚题实作、实题虚作法 虚，由虚写实。一般说来，虚题都 由虚写实。一般说来， 是比较大的题目，实题都是比较小 是比较大的题目， 的题目，因此，这种审题方法也可 的题目，因此， 以理解为大题小作法和小题大作法。 以理解为大题小作法和小题大作法。
自强不息的精神或者赞美小草顽强的 生命力，或者讴歌小草与世无争、 生命力，或者讴歌小草与世无争、不 图名利的风格。 图名利的风格。
在实际作文中．虚实错位的审题方法的应 用是广泛的，譬如《秋叶》、《春雨》、 《路》、《笑》、《灯》、《向日葵》， 《攀登》、《礼品》、《目标》、《明天》 《时间》、《心愿》、《人生》等等题目， 掌握了这种虚实错位的审题方法，碰到这 类题目就会立即做出决断，明确立意，不 会再冥思苦想，耽搁时间，影响写作速度。
有些话题（题目），是由两个或两个以上的词语 有些话题（题目），是由两个或两个以上的词语 ）， 或短语并列构成的，比如《难与易》 美与丑》 或短语并列构成的，比如《难与易》、《美与丑》 鱼与水》《自由与纪律》《时髦与创新》《 》《自由与纪律》《时髦与创新》《伟 《鱼与水》《自由与纪律》《时髦与创新》《伟 大与平凡》《成功与失败》 我要学 》《成功与失败 我要学” 大与平凡》《成功与失败》 “我要学”与“要我 》《“向钱看” 向前看”》》《自负 自负· 学”》《“向钱看”与“向前看”》》《自负·自 自满》观察·实践·思考》《识才·用才·爱才》 》《识才 信·自满》观察·实践·思考》《识才·用才·爱才》等 等这类作文题，运用辨明关系法审视， 等这类作文题，运用辨明关系法审视，很快就能 掌握题旨。 掌握题旨。 所谓辨明关系，就是用辩证思维的方法，辨清楚构 所谓辨明关系，就是用辩证思维的方法，辨清楚构 成题目的词或短语彼此之间的特定关系，关系辨明 成题目的词或短语彼此之间的特定关系， 审题立意的任务基本上就完成了， 了，审题立意的任务基本上就完成了，因为这类议 论文的论点， 论文的论点，一般说来就是构成题目的词或短语之 间的特殊关系。 间的特殊关系。
「解析+范文」2022年广东省湛江市第一次模拟考试：对德与才的思考
「解析+范文」2022年广东省湛江市第一次模拟考试：对德与才的思考【原题再现】四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）东汉末年，天下大乱，曹操为了获得人才以平定天下，发布了以“唯才是举”为主要内容的《求贤令》。
诏令指出，哪怕是“负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术”的人才，各级官员也要“各举所知，勿有所遗”。
结果，他手下人才济济，最终统一了北方。
北宋司马光认为治国者选拔人才应该以德为先、以才学为次。
他说：才、德两全者是“圣人”，才，德俱无者是“愚人”，德超过才者是“君子”，才超过德者是“小人”，君主选拔人才之时，如果得不到圣人、君子来用，与其选择小人，不如选择愚人。
以上材料颇有启示意义，请综合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【参考解析】这是一篇双材料启发型作文。
材料部分着眼于两种截然不同的人才选拔标准，要求考生写一篇文章。
毫无疑问，这篇文章的核心是“人才”，好的人才选择标准应该是怎样的，为什么是这样的？以及新时代需要什么样的人才观，都是这篇文章要思考的问题。
东汉末年，曹操颁布以“唯才是举”为核心的《求贤令》，这为他招来大量人才，比如我们会想到官渡之战中，离开袁绍、投靠曹操的许攸。
曹操听说许攸来了，跣足出迎，高兴地说：“子远来了，大事就可成了！”再请许攸入座相谈，由此可见曹操对人才的重视。
不过他也曾感慨自己将天下谋士收罗一空，却漏过了法正。
可见，“才学、本领”是人才选拔的重要标准，但并不能成为唯一标准，故考生应辩证地看待曹操的人才观。
相比之下，北宋司马光的人才观就很不一样，他认为治国者挑选人才应该以德为先、以才学为次。
如果得不到德才兼备之人，宁愿用“愚人”，也不可用“小人”。
确实，如果国家授居心叵测之人以大任，轻则事业难济，重则为害忠良，祸国殃民，此正所谓“德不配位，必有灾殃”。
湛江市一模作文讲评
• 诗人赵丽宏曾经说过 ，一个人心灵中 美好的事物就是一颗会开花的绿树。文 明只有好好的守护它，才能期待他绽放 美丽的花朵。 • 请以“守护心中的绿树”为标题，练习 生活体验与认识，写一篇文章。自定文 体，不少于800字。
•
湛江一模作文《守护心中的绿树》是一 篇比喻型作文题。如何审题？
• （见讲评例文）
• 注意的问题：
• 5、论据与论点不统一，既不能论 证论点，又糟蹋了材料。
• 例： 中心论点是守护“友善”，可是 材料却是“小悦悦”事件中的18个路 人的举止是缺乏友善（分不清“友善” 与“善良、良知”！）
• 注意的问题：
• 6、论点表述不科学 • 例： 首段写的论点是：我们要学会守护心 中的绿树——学会关爱。（中心） • 中间论述部分的论点是：我们要学会关爱， 才能守护心中的绿树。（条件） • 结尾段的论点是：学会关爱，为绿树的成长 奠定基础。（目的）
•
• 注意的问题：
• 3、忽略了对“守护”的展开 （即是：“为何……”及“如 何……”），只是将“守护”作为行 文的一个词，侧重点不当。
（此类作文占多数！） 例 （见讲评例文）
• •
• 注意的问题：
• 4、论题不同一，观点或主题不集 中。
• 例： 主体部分分别为“梦想”、“坚 强”、“爱国”、“永不放弃” …… 缭人视线，其实中心散乱，不会得高 分。
• 例1：
•
•
•
2、不是无视喻体“绿树”，就是不懂将 本体和喻体转换。
Hale Waihona Puke • 例2：•中心论点是“守护理想的绿树”，可是 分论点分别是：①守护绿树开花，实现你的 理想，需要勇气；②守护绿树开花，实现你 的理想，需要毅力；③守护绿树开花，实现 你的理想，需要乐观。
湛江一模作文2024高中
湛江一模作文2024高中As a high school student in Zhanjiang, I often find myself strugglingto strike a balance between academic achievements and personal interests. 作为湛江的高中生，我经常发现自己在学业成就和个人兴趣之间徘徊。
On one hand, the pressure to excel academically is immense. My parents, teachers, and society at large expect nothing short of perfection from me. Failure is not an option, and the relentless pursuit of high grades can be overwhelming. 一方面，学术上的压力是巨大的。
我的父母、老师和社会都对我期望得当，不能接受失败，对高分的不懈追求可能会让人感到压力重重。
On the other hand, I also have personal interests and passions that I want to pursue. Whether it's playing sports, creating art, or participating in music, these activities bring me joy and fulfillment. However, finding the time and energy to dedicate to these pursuits amidst a demanding academic schedule can be challenging. 另一方面，我也有自己的兴趣和热情要追求。
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第9章 扩声系统调音
2、优秀论证范例
道德是一面无形的镜子。看，“农民明星 “满文军”就碰上了它。它把他狼狈吸毒和妻子被 捕的场面映照了出来。这位明星帅哥，在台上化装 作天使般完美……到台下呢，则露出魔鬼嘴脸，自 己吸毒不过瘾还要引人误入歧途……
身为某慈善活动的大使，即使已是“曾经”， 满文军，你应该用道德品行这面无形的镜子照照自 己，反省改过，并且要对粉丝们负责，告诫他们不 要重蹈覆辙。
第9章 扩声系统调音
2010高考湛江市一模
命题作文“无形的镜子 ”
第9章 扩声系统调音
一、审题
1、标题为偏正短语，中心词“镜子” 本义——有光滑的平面，能照见形象的
器具，古代用铜铸厚圆片磨制，现 在用平面玻璃镀银或镀铝做成。
2、修饰语：“无形的”
比喻义——有助人们观照自身、认识自 我、借鉴改进等作用的事物，例如眼睛 灵魂、财富金钱、名位德行、知识智慧 等
二第9、章立扩意声系统调音
1、什么是“无形的镜子”？
（浅层列举生活中很多“无形的镜子”，未必及格）
选材面广，但要考虑：与镜子的相似点。
（1） 直接反射、对照： 对照功能，有什么相似、 相反的东西。
（2） 间接折射功能： 折射出生活、人性、社会的 人间百态
2、这“无形的镜子”有什么特点？
（较合乎题意，能结合“镜子”的本质特点挖掘材 料之间的联系或共性，多判40分左右）
第9章 扩声系统调音
（2）喧宾夺主，镜作陪衬 例：全文800字，前三四百字写“有形的 镜子”，后半部分才涉及“无形的镜子”
例：零星点缀，需要老师字里行间去找
例：前文无镜，结尾狗急跳墙，狂点一气， 不及其余，
第9章 扩声系统调音
（3）笼统点题，镜无特征
例：笼统写“无形的镜子”，缺对应的本 体
当陈水扁在搞‘台独’之前，懂得找 一块无形的镜子来照一照，想想搞台独到 底对不对……
200第4年9章湖扩北声高系考统调作音文题目（阅读下面的文字，根据要 求作文。
唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗。诗的小引说：一位 制镜的工匠在店铺里摆了十面铜镜求售，其中只有一面磨制得 清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地问：为什么镜的 昏明如此悬殊？工匠解释说：并不是不能把所有的镜子都磨制 得一样光亮，问题是买镜子的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢明 镜，因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疵，绝大多 数人用这样的镜子会感到不自在。
某厅长因贪污受贿而被革职、锒铛入狱， 这亦是我们应紧记的一面警示的镜子
（总结） 寻找无形的镜子，善于利用无形的 镜子，成就人生。
第9章 扩声系统调音
三、论证与论据
1、存在问题 （1）似镜非镜，穿靴戴帽 （2）喧宾夺主，镜作陪衬 （3）笼统点题，镜无特征
第9章 扩声系统调音
（1）似镜非镜，穿靴戴帽
第9章 扩声系统调音
二、立意
3、“无形的镜子”的作用（功能）体现 在哪？
（把握本体、喻体的相似功能，扣住此 逐层深入论述。
例如：我们为什么需要“无形的镜子”？
“无形的镜子”对人生的重要意义？）
第9章 扩声系统调音
立意优秀范例：
（分论点） 历史犹如智者，以史为镜，则 可以明事理。
（分论点）一个人犹如一本书，以人为镜，则 可以辨黑白。
（分论点）一件事犹如一出戏，以事为镜，则 可以看到人性的美丑。
（总结） 一花一世界，一树一菩提。人是灵 性的，善于以万物为镜。但只是看到就罢了 么？我们是否还应该以这些无形的镜子为参 考，反省一下自己，从而有所改进呢？
第9章 扩声系统调音
一直在默默付出的父母就是我们应紧记 的一面镜子
善良坚强的明星——韩庚亦是我们应紧 记的一面镜子
当他在贪污受贿之前，也懂得找一块 无形的镜子来照一照…… 例：大而无当、空洞无物、泛泛而谈
第9章 扩声系统调音
布局合理，本喻平衡
建议：
1、议论文开篇即解释比喻义，方便后文灵 活表述
2、本体、喻体各写一段，再结合起来，自 始至终保持关联，喻体与本体之比不能少 于4：6（毕竟“喻体”是命题的一个组成 部分，不是你个人随意的看法）
刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常 用具。小自单个的人，一个家庭，大则一个民族，一个国家， 乃至整个人类，都离不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜， 也有昏镜。
制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。请就“买镜” 这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料， 考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题 目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
当然，我们每个人也应从这面镜子中吸取教02年《对镜》
“我们身边有各种不同的‘镜 子’。有人在时间的流转中，从 ‘它’照见了容颜的改变；有人在 人生的戏局中，从‘它’观看出真 正的自我；但也有人不愿或不能面 对‘它’。试以‘对镜’为题，写 一篇文章，文长不限。”
例：牵强附会，对“镜子”内涵理解不当
在通往成功的道路上，总有一面面阻碍我 们前进的镜子，我们要勇于打破它。
例：首尾提到，中间行文游离“镜子”
例：撇开镜子的特征，孤立写事物，如写“困 难”“挫折”的重要
例：措词不当，有悖于镜子本身功用
夸大作用：照亮了未来、给了我们什么、教会了我们 什么、激发动力（改为：折射出、照出）