幼儿园社会教育活动
幼儿园社会领域活动教育教案(10篇)
幼儿园社会领域活动教育教案（10篇）幼儿园社会领域活动教育教案篇1活动目标：了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
活动预备：扫墓图片(献花、植树、送食)清明节的课件活动过程：一、谈话导入：小伴侣知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)师：在这个漂亮的节日里，有一个特殊重要的节日，你们知道是什么吗?二、介绍清明节师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢?小伴侣都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。
他们去世以后，人们特别惦念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花) 现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。
1、播放图片2、幼儿叙述3、老师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告知他们你很惦念他们)四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。
五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。
那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、春游、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家共享一下你是怎么过清明节的，好不好?活动反思：在设计这节活动时，我始终在考虑用不用告知幼儿一些如今不文明的一些祭祀方式。
但经过和大家的争论讨论，全都认为小班幼儿许多的都没经受过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯洁的心灵，不该知道的就不要让他们知道。
在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的争论、已有的社会阅历及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。
幼儿园社会领域活动教育教案
幼儿园社会领域活动教育教案幼儿园社会领域活动教育教案1(一)活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
(二)活动准备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
(三)活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。
幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流(1)幼儿分组进行交流活动。
鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
(2)小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的`小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友(1)引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?(2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
(四)活动延伸：引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
幼儿园社会领域活动教育教案2活动背景：为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标：1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
幼儿园社会教育活动教案
幼儿园社会教育活动教案教案主题：幼儿园社会教育活动一、教学目标：1.了解社会教育的概念和重要性。
2.培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.激发幼儿的社会责任感和公共意识。
4.提高幼儿的自理能力和独立性。
二、教学内容：1.社会教育的概念和重要性。
2.社会交往能力和合作意识的培养。
3.社会责任感和公共意识的培养。
4.自理能力和独立性的培养。
三、教学活动：1.活动一：社会教育意义讨论（15分钟）步骤：①老师介绍社会教育的概念和重要性。
②分组讨论：为什么社会教育对幼儿的成长很重要？每组选择一位代表陈述观点。
③整体汇报和讨论。
2.活动二：合作游戏（20分钟）步骤：①老师组织幼儿进行合作游戏，例如：搭积木、合唱等。
②游戏结束后，老师和幼儿共同总结体验：合作的重要性以及心态对合作的影响。
③鼓励幼儿分享自己在游戏中的合作体验。
3.活动三：公共环境教育（30分钟）步骤：①带领幼儿参观幼儿园的公共环境，如厕所、食堂、活动区等。
②讨论：我们如何保护这些公共环境？请幼儿提出自己的想法。
③老师提出改善公共环境的建议，鼓励幼儿参与并实施。
4.活动四：自理能力练习（15分钟）步骤：①老师示范如何正确穿衣、整理书包等。
②组织幼儿进行自理能力练习。
③老师观察幼儿的表现并进行评价和指导。
四、教学评价：1.观察幼儿在讨论和游戏中的表现，了解他们对社会教育的理解和参与程度。
2.评估幼儿合作能力和对公共环境的关注和保护意识。
3.观察幼儿在自理能力练习中的独立性和自信心。
五、教学反思：通过这次社会教育活动，幼儿能够更深入地了解社会教育的概念和重要性，并能够在合作游戏中体验到合作的重要性；在探讨公共环境的过程中，幼儿能够意识到自己对公共环境的责任；通过自理能力练习，幼儿能够提高自己的自理能力和独立性。
同时，在教学评价中还可以发现幼儿在不同活动中的发展和进步，并对他们进行积极的肯定和指导。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的社会交往能力、合作意识、社会责任感和自理能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园社会领域教育活动
幼儿园社会领域教育活动
幼儿园社会领域教育活动是指以幼儿园为单位，以促进幼儿社会性发展为目的，通过游戏、故事、角色扮演等方式，帮助幼儿了解社会规则、培养良好的人际关系、发展自我意识和情感等方面的活动。
幼儿园社会领域教育活动的主要内容包括：
1. 自我意识：帮助幼儿认识自己的身体、情绪、兴趣爱好等，培养自我意识和自尊心。
2. 人际关系：帮助幼儿学会与他人交往、合作、分享等，培养良好的人际关系和团队精神。
3. 社会规则：帮助幼儿了解社会规则、道德规范等，培养良好的行为习惯和社会责任感。
4. 文化传承：帮助幼儿了解自己的文化传统、节日习俗等，培养对文化的认同感和传承意识。
5. 情感发展：帮助幼儿学会表达自己的情感、理解他人的情感等，培养情感管理能力和情感智慧。
幼儿园社会领域教育活动的实施需要注意以下几点：
1. 活动设计要符合幼儿的年龄特点和发展水平，注重趣味性和互动性。
2. 活动实施要注重幼儿的参与和体验，让幼儿在活动中获得乐趣和成长。
3. 活动评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，及时反馈和调整教学策略。
4. 教师要注重自身素质的提高，不断学习和更新教育理念和教学方法。
幼儿园社会教案15篇
幼儿园社会教案15篇幼儿园社会教案1爱我家园【活动目标】1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。
2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。
3、激发幼儿保护环境的情感。
【活动准备】PPT。
【活动过程】一、小议水的用途。
1、听音乐提问，引起课题(流水声)提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。
如果水脏了，会怎样呢?二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
师：其实，动物也需要水。
让我们一起来听一听。
提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。
提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。
小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。
三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。
1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。
(看视频)小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。
2、认识标志，知道可回收与不可回收。
3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。
四、教育幼儿保护环境。
师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。
让我们从小做起，从身边做起。
幼儿园社会教案21、分享帮助别人的乐趣。
2、初步培养乐于助人的精神。
【活动准备】1、把几张心形贴纸放进神秘袋。
2、音乐。
3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。
幼儿园社会教育活动
幼儿园社会教育活动幼儿园社会教育活动是指在幼儿园教育中，通过组织一系列有针对性的活动，培养幼儿在社会交往中具备必要的知识、技能和素质。
这些教育活动旨在帮助幼儿建立正确的社会观念，培养积极正面的价值观，培养合作意识，促进幼儿个人与社会的融合。
一、社区参观活动社区参观活动是幼儿园社会教育中的重要组成部分。
通过带领幼儿们参观社区中的公共场所，如邮局、超市、图书馆等，可以使幼儿们亲身感受社会生活，了解社区服务设施的功能与作用。
在参观活动中，幼儿可以与社区工作人员互动交流，提升观察力和思维能力。
二、角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿社会适应能力的有效方式之一。
通过角色扮演活动，可以让幼儿们在模拟的情境中学会与他人的沟通、合作和决策能力。
比如，扮演老师、医生、爸爸妈妈等角色，让幼儿们体验到不同角色的责任与义务，培养他们的社会责任感。
三、情境游戏活动情境游戏活动是培养幼儿社会交往能力的重要途径。
通过搭建各种情境场景，如家庭、商店、飞机等，引导幼儿们在游戏中与他人合作，学会分享、理解他人需求、解决问题的能力。
情境游戏活动可以激发幼儿的想象力，提高幼儿的社交技能。
四、集体生活活动集体生活活动是幼儿社会教育的重要组成部分。
通过组织集体生活活动，如集体午睡、集体游戏等，可以培养幼儿的团队合作意识和纪律观念。
在这些活动中，幼儿需要与他人协作、互相帮助，培养良好的社会交往能力和行为习惯。
五、社区志愿服务活动社区志愿服务活动可以让幼儿们主动参与社会实践，培养他们的社会责任感和奉献精神。
通过带领幼儿们参与社区环保、公益活动，如植树、垃圾分类等，让他们体验到为社会做贡献的乐趣，培养他们关爱他人和环境的意识。
六、国内外文化体验活动国内外文化体验活动是幼儿园社会教育的重要组成部分。
通过带领幼儿参观博物馆、传统村落、艺术展览等场所，让他们感受不同国家和地区的文化魅力。
在这些活动中，幼儿将学会尊重多元文化，培养包容性思维和跨文化交流的能力。
幼儿社会活动教案(15篇)
幼儿社会活动教案(15篇)幼儿社会活动教案1活动目标：1、能高高兴兴上幼儿园。
2、能保持情绪愉快。
活动准备:物质准备：幼儿照片一张；笑娃娃木偶若干；自编小娃娃快乐故事。
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·笑娃娃》。
活动过程：1、请幼儿观察挂图《笑娃娃》，并说说喜欢不喜欢她。
教师：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？2、边操作笑娃娃边讲述自编笑娃娃在幼儿园里的.快乐故事。
①教师边操作边讲述故事，故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。
②请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。
③请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。
3、做个笑娃娃引导幼儿说说自己不高兴的时候如何变为笑娃娃。
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：区域活动：将教育挂图《笑娃娃》贴在活动区，引导幼儿与笑娃娃做朋友，将自己的照片贴在笑娃娃头像周围。
幼儿社会活动教案2活动目标1、体验和表达爱家人的情感。
2、说出爸爸妈妈的名字。
重点难点体验和表达爱家人的情感活动准备经验准备：已经准备好的全家福照片物质准备：教学大书《看图识物—家》教学活动一、出示教学大书有感情的朗诵《家》，结合宝宝与家人相处的生活经验，请宝宝说一说自己的家人都喜欢做什么。
二、玩捉迷藏的游戏，请宝宝将散落在四处的全家福找出来。
三、请宝宝看找到的照片，鼓励宝宝说出爸爸妈妈的名字，也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子，在家都喜欢做什么事情。
（1）鼓励爸爸根据老师的提问大胆的'回答。
（2）如宝宝不愿意说，可采取一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人。
（3）如宝宝说话的愿望强烈，可与宝宝展开更多的话题。
四、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上。
幼儿社会活动教案3活动目标：1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。
2、进一步明确规则与安全的关系。
活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
幼儿园社会教育 幼儿园社会教育方案7篇
幼儿园社会教育幼儿园社会教育方案7篇社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育，下面的7篇幼儿园社会教育方案是由作者精心整理的幼儿园社会教育范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园社会教育活动方案篇一一、活动目的：1、通过此次活动，加强幼儿爱国热情，激发幼儿而爱祖国的情感。
2、初步认识我们的首都是北京，北京的`标志是xx，认识国旗。
3、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：xx挂图，国旗，白纸，油画棒。
三、活动过程：1、集体起立听并跟唱国歌。
2、详细的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个xx，认识xx。
3、认识我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。
是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。
国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。
（一）、教师介绍背景图。
（二）、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
（三）幼儿作画：添画烟花。
要求：1、要用漂亮的颜色画烟花，要画满。
2、蜡笔不要涂到桌子上。
3、把作品送给“祖国妈妈”。
4、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对“妈妈”说：“祖国妈妈，生日快乐！”。
5、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿有成功感。
四、活动延伸：请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
幼儿园社会教育活动方案篇二教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
教学准备课件《遇事我不哭》。
教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。
通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。
幼儿园社会教育活动方案【精选4篇】
幼儿园社会教育活动方案【精选4篇】篇一：幼儿园社会教育方案篇一活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
）学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
）（1）请学生帮东东整理杂物。
A.思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
大班幼儿园社会教案6篇
教案的设计应注重学生的反馈，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度，教案的设计过程应与同行进行讨论，以集思广益提升教学质量，以下是范文社小编精心为您推荐的大班幼儿园社会教案6篇，供大家参考。
大班幼儿园社会教案篇1活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等活动过程1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5。
小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的.过程”要求。
要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。
因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
幼儿园社会教育活动设计方案(4篇)
幼儿园社会教育活动设计方案活动目标：____对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
幼儿社会教育活动案例精选5篇
幼儿社会教育活动案例精选5篇在幼儿园进行渗透式社会领域教育，主要是指在日常开展的幼儿园活动或是课堂教育教学过程中进行社会领域的教育渗透。
与专门的社会教育活动不同，渗透式教育更多强调的是非正式方面。
以下是小编精心收集整理的大班社会领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班社会领域活动方案1活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。
活动过程：一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗?2、引导幼儿根据自己经验进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。
)2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。
请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”)三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。
在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
幼儿园社会领域班级主题活动教案7篇
幼儿园社会领域班级主题活动教案7篇幼儿园社会领域班级主题活动教案（精选篇1）活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。
3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。
2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。
3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。
活动过程：1、组织谈话。
使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
我们参观过幼儿园附近的邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。
邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。
你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园集体劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？5、教师小结。
劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯，长大了，也能像爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。
6、让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
教学反思：此次活动，让孩子们不仅了解了各行各业不同的工作者对社会的贡献，同时也知道爸爸妈妈工作的辛苦，激发了幼儿爱劳动的强烈意识，更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的意义，体会到劳动的不易，感受到了辛勤劳动的光荣。
幼儿园社会教育活动方案范本（三篇）
幼儿园社会教育活动方案范本活动目标：1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。
2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。
活动准备：1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。
2、与邻班联系互动事宜。
活动过程：1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。
2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。
3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。
(1)主动寻问弟妹的名字。
(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。
4、和弟弟妹妹共欢乐。
(1)给弟弟妹妹表演节目。
(2)与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。
5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。
幼儿园社会教育活动方案范本（二）教学目标1、让小朋友爱护文具宝宝的家—书包。
2、学会自己整理书包。
3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备1、PPT课件9页2、幼儿用书《爱护小书包》教学过程1、小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT)3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······)5、如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包)7、爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?8、出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片)9、所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。
2.幼儿园社会教育活动主要途径以及常用教学方法。
2.幼儿园社会教育活动主要途径以及常用教学方法。
幼儿园社会教育活动主要途径：
1. 教育游戏：幼儿园生活中的各种游戏，可以通过有趣的规则、环境和角色扮演，让幼儿学习和实践社会生活中的基本规则和技能，如团队合作、分享、竞争、协调等。
2. 角色扮演：通过模拟社会生活中的各种角色和情境，让幼儿体验和学习社会行为、语言和习惯，如招待客人、医生护士、商贩买卖等。
3. 专题教学：通过对社会生活中某一方面的深入研究和讨论，让幼儿了解和掌握相关的知识和技能，如交通安全、环保、消防等专题教育。
常用教学方法：
1. 故事讲解：通过童话、寓言、真实故事等讲述方式，让幼儿理解和领悟社会生活中的道德、行为和感情等方面的内容。
2. 讨论引导：通过开放式的话题引导，让幼儿表达自己的看法和感受，掌握较为抽象和复杂的社会常识和规则。
3. 体验活动：通过模拟社会生活中的环境和情境，让幼儿亲身体验和感受社会
各个方面的内容，加深对这些方面的了解和记忆。
4. 观察反思：通过观察日常生活和社会环境中的现象和事件，引导幼儿发现其中的规律和意义，从而学习和应用相关的常识和技能。
简述幼儿园社会教育活动的内容
简述幼儿园社会教育活动的内容幼儿园社会教育活动是培养幼儿社会适应能力和合作精神的重要环节。
通过社会教育活动，幼儿可以学习到如何与他人相处、分享、合作和互助的重要价值观。
本文将简述幼儿园社会教育活动的内容。
一、角色扮演活动角色扮演活动是幼儿园社会教育中常见的一种形式。
在这样的活动中，幼儿们可以扮演不同的角色，如父母、老师、医生、消防员等。
通过模仿真实场景，幼儿可以学习到不同职业的重要性，并理解到每个人在社会中的责任与角色。
这样的活动还可以培养幼儿的社交能力和表达能力。
二、社区参观活动社区参观活动是幼儿园社会教育中常见的一种形式。
在这样的活动中，幼儿们会到附近的社区进行参观，如邮局、超市、医院等。
通过实地参观，幼儿可以了解社区的构成和功能，认识到社区的重要性，培养他们对社会的归属感和责任感。
三、社交技能培训社交技能培训是幼儿园社会教育中的重要内容之一。
幼儿在这样的活动中可以学习到与他人交往的方式和技巧，如问候、道歉、感谢等。
同时，幼儿还可以通过模拟情境来练习与他人的沟通能力和合作能力。
这样的活动有助于培养幼儿良好的人际关系和合作习惯。
四、游戏合作活动游戏合作活动是幼儿园社会教育的常见形式之一。
通过各类团队游戏，如拔河、合唱、足球等，幼儿可以学习到合作、沟通和竞争的技巧。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队精神和集体荣誉感。
五、社会实践活动社会实践活动是幼儿园社会教育中的重要内容之一。
比如，幼儿会参与到植树活动、捐款助学活动等社会公益活动中。
通过实际行动，幼儿可以体验到帮助他人和关心社会的重要性，并培养他们的公民意识和社会责任感。
六、文化体验活动文化体验活动是幼儿园社会教育中的重要内容之一。
比如，通过参观博物馆、美术馆、剧院等，幼儿可以接触到各种文化艺术形式，培养他们的审美能力和文化素养。
同时，这样的活动还可以拓宽幼儿的视野，启发他们的创造力和想象力。
综上所述，幼儿园社会教育活动的内容丰富多样。
幼儿园社会教育活动教案(精选10篇)
幼儿园社会教育活动教案（精选10篇）幼儿园社会教育活动教案1活动内容：各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。
"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的`密切关系。
并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
活动重点：认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？幼：医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
幼儿园社会教育教案(优秀6篇)
幼儿园社会教育教案（优秀6篇）幼儿园社会教案篇一活动目标：1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎么做。
3、感受故事中小动物们之间相互帮助、相亲相爱的情感。
活动准备：1、图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁2、汽车图片。
3、红绿灯指示牌。
活动过程：1、通过谈话活动，引出主题。
你坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？2、出示小蚂蚁的图片和汽车图片。
这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢？教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”提问：（1）后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说话了？（2）、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？教师讲述故事后半段：提问：小蚂蚁想出了什么好办法？你喜欢这个办法吗？为什么？3、创设情境，组织幼儿讨论：假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈腿上）假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？假如你坐在公共汽车的位置上看到一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办呢？4、游戏：红绿灯请幼儿当小司机，教师当交警，看红绿灯自由的游戏。
红灯停、绿灯行。
幼儿园社会教育教案篇二活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：一、回忆交流，引出话题1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）3、教师按幼儿的讨论总结：（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
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考点三 幼儿园社会领域教育的形式
• 二、 小组教育形式
• 小组就是由几位幼儿组成一个集体进行学习或接受教育的单位。 这 种方式方便了师幼交流， 便于教师有针对性指导， 便于教师观察幼 儿、 了解幼儿， 便于幼儿能以适应自身特点的方式与速度学习， 便 于幼儿间的合作、 交流、 评价等。 所以， 教师利用这种方法时要注 意，教育要求要多层， 活动材料提供需多层次， 学习的内容也不同。
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考点三 幼儿园社会领域教育的形式
• 三、 个别教育形式
• 个别教育形式就是对幼儿进行个体教育的形式。 个别教育形式在社 会领域中适用于那些幼儿社会性水平差异较大， 无须固定上课时间 的情形， 教师可分别对幼儿进行不同的教育。其优点是适应儿童差 异， 做到因材施教。 其不足是： 面对一个班级内的幼儿， 教师个别 教育同一个儿童接触时， 易造成其他儿童处于自流状态。 因此， 教 师利用此方式时要把握好时机， 把握好教育的 “ 度” 。 个别教育 形式往往辅助班集体教育形式、 小组教育形式进行。
• ( 一) 自我意识 • 自我意识指学前儿童对自我及自我周围关系的认识， 内容主要包括
自我认知、 自我情感体验和自我控制等。 自我认知包括自我概念、 自我形象、 自我评价和独立性等； 自我情感体验包括自尊心、 自 信心、 自我价值感、 成就感和进取心等； 自我控制包括自制力、 自觉性、坚持性和自我延迟满足等。 • ( 二) 社会认知 • 社会认知是指学前儿童对自我与社会中的人、 社会环境和社会规范 等的认知， 主要包括对社会环境的认知、 对社会规范的认知、 对他 人的认知和对性别的认知等。
为技能。 社会交往技能包括亲子交往、 同伴交往中的各种技能。 • ( 五) 社会适应能力 • 社会适应能力主要包括幼儿对新环境的适应能力、 对陌生环境的适
应能力、 对陌生人的适应能力、 对同伴交往的适应能力、 独立克 服困难的能力等。 • ( 六) 个性品质 • 个性是在个体的各种心理过程和心理成分发生发展的基础上形成的， 是一个人全部心理活动的综合。
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考点一 幼儿园社会教育的概念
• 社会领域的课程不同于以往的常识， 这是因为， 常识中的社会知识， 更多地体现了社会内容中的知识层面， 而且在以往的常识教育中更 多地局限于社会环境中的社会机构、 社会成员等方面。 因此， 它不 能完整培养幼儿的社会认知， 更不能全面促进幼儿情感、 社会性的 发展。 另外， 幼儿社会教育还不同于品德教育。 这是因为， 品德作 为个人依据一定的社会道德行为准则行动时所表现出来的某些稳定的 特征， 只是社会教育的发展目标中的一部分。 社会教育是以情感、 社会性为发展目标的， 而社会性是指人在形成自我意识、 进行社会 交往、 内化社会规范、 进行自我控制及进行其他社会活动时所表现 出来的心理特征。 由此可见， 品德不能代替社会性， 品德是社会性 中与社会道德有关的部分， 社会性比品德有更广泛的内涵。强调幼 儿社会性的培养， 丝毫没有削弱对幼儿的品德教育， 因为， 缺少幼 儿的品德教育， 社会性的培养也只能是不全面的、 不完整的。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• 三、 幼儿社会学习的特点
• ( 一) 模仿 • 有意或无意模仿他人 ( 榜样) 行为是幼儿社会学习的基本方式之一。
模仿的对象可以是行动类的， 也可以是态度类的； 模仿的榜样可以 是现实生活中的真人真事， 也可以是电视、 图书、 故事中的虚构形 象。 • ( 二) 同化 • 社会同化是指个体的态度和行为受他人影响而逐渐变得与其相似的现 象。 同化效应是指外部环境对个体潜移默化的塑造。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• 四、 幼儿园社会教育活动的原则
• ( 一) 规则意识原则 • 社会规则和生活规则教育是学前儿童社会教育的主要内容。 教师在
幼儿的日常生活中，以多种方式引导幼儿认识、 体验并理解社会行 为规则和生活规则， 学习自律和尊重他人， 有礼貌， 小朋友之间的 和谐交往， 有助于幼儿民主、 平等、 公正等社会品质的发展。 • ( 二) 正面教育原则 • 正面教育是一切教育最基本的要求， 其核心是在尊重的前提下对儿 童提出要求。 就是直接告诉他们具体如何做和做什么， 而不是告诉 他们不要做什么。
情绪体验， 以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、 习惯地产生理解和分享。 • ( 五) 价值澄清法 • 这种方法认为， 唯有通过儿童心理内部价值澄清才能建立自己清晰 的价值观和恰当的生活方式。
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考点三 幼儿园社会领域教育的形式
• 一、 全班集体教育形式
• 这种形式可以让幼儿更好地看到同伴的优点， 了解他人并能正确地 评价自己， 有利于教师主导作用的发挥和幼儿集体感的形成。 这种 方式也有不足的一面， 教育内容是统一的， 教育要求是一致的， 教 育方法是相同的， 所以， 活动中不容易顾及儿童的个别差异。 因此， 在选择内容时应选取班级幼儿社会性发展共同特点的教育内容， 选 择那些班级幼儿共同关心的普遍感兴趣的教育内容， 选择那些有利 于发挥集体精神的教育内容与方法。
好人好事、 好榜样更易被儿童学习、 效仿。 • ( 三) 情景体验法 • 情境体验法是指在教师提供或创设的社会环境中， 儿童通过表演、
模仿、 参观和交流活动体验社会行为的方法。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• ( 四) 移情训练法 • 移情训练就是通过故事、 情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的
第四章幼儿园社会教育活动
• 考点与解析 • 考点一 幼儿园社会教育的概念 • 考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点
及原则、 方法 • 考点三 幼儿园社会领域教育的形式
考点与解析
• 考点一 幼儿园社会教育的概念
• 幼儿园社会教育是以发展幼儿的情感、 社会性为目标， 以增进幼儿 的社会认知， 激发幼儿的社会情感， 培养幼儿的社会行为为主要内 容的教育。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• ( 三) 社会情感 • 社会情感是幼儿在社会生活和社会交往中的情感体验。 社会情感包
括依恋感、 愉快感、同情心和责任感等。 • ( 四) 社会交往技能 • 社会交往技能是指学前儿童在与人交往或者参加社会活动时表现的行
培养幼儿关心他人、对人友好的态度和行为， 促进幼儿个性健康发 展。
• 二、 幼儿园社会教育的内容
• 学前儿童社会教育的内容可分解成 ６ 个方面， 包括自我意识、 社会 认知、 社会情感、 社会交往技能、 社会适应能力和个性品质。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• 一、 幼儿园社会教育的总目标
• ①能主动地参与各项活动， 有自信心。 • ②乐意与人交往， 学习互助、 合作和分享， 有同情心。 • ③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 • ④能努力做好力所能及的事， 不怕困难， 有初步的责任感。 • ⑤爱父母、 长辈、 老师和同伴， 爱集体， 爱家乡， 爱祖国。 • «纲要»所确立的社会领域的总目标旨在增强儿童的自尊、 自信，
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• 五、 幼儿园社会教育活动的方法
• ( 一) 榜样示范法 • 是指在社会教育中， 运用历史名人、 英雄人物、 时代楷模的故事
以及他们的好思想、 好品德、 好行为影响和教育儿童。 • ( 二) 同伴学习法 • 同伴年龄相近， 因为有共同成长的经历和生活经验， 同伴中出现的
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• ( 三) 强化 • 在社会学习过程中， 幼儿的行为往往会产生不同的结果， 并伴随不
同的情感体验， 这些结果和体验会对其行为产生一定的影响。 也就 是说， 幼儿会根据结果和情感体验的性质来调整自己的行为。 改变 幼儿行为的结果可以是直接的， 即自己亲身感受， 也可以是间接的， 也可以是来自内部的自我强化。 • ( 四) 体验 • 体验作为一种活动， 是主体在亲历某件事情的过程中产生的真切感 受， 从而形成某种态度和认识的过程； 作为活动的结果， 体验是 主体在亲身参与实践的过程中， 对其中所隐含的道理和意义形成的 独特感受和领悟。 体验是幼儿重要的学习方式， 是认识和态度形 成的基础。 尤其是情感态度方面的学习都离不开相应的体验。
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考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点及原则、 方法
• ( 三) 行为练习原则 • 儿童社会知识和生活技能的获得、 自我价值的形成以及社会态度和
情感的培养不是通过简单的说教所能达成的， 而是一个漫长的积累 过程。 因此， 社会教育更应让儿童在与同伴、教师和家长的共同学 习和交往中习得社会行为。 • ( 四) 环境熏陶原则 • 社会教育的主要任务是培养儿童主动适应社会环境和内化规则。 不 同的环境可以诱发不同的社会行为。 从社会发展的角度看， 一个良 好的、 积极的环境意味着是一个能够激发、 维持、 巩固和强化积极 社会行为的环境。 • ( 五) 一贯性原则 • 一贯性原则是把零散的、 综合的社会教育目标融入日常生活中， 借 助日常生活的重复性加以形成和巩固。
• 考点二 幼儿园社会教育的目标、 内容、 特点 及原则、 方法
• １ 幼儿园社会教育的目标 • ２ 幼儿园社会教育的内容 • ３ 幼儿社会学习的特点 • ４ 幼儿园社会教育活动的原则 • ５ 幼儿园社会教育活动的方法
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考点与解析
• 考点三 幼儿园社会领域教育的形式
• １ 全班集体教育形式 • ２ 小组教育形式 • ３ 个别教育形式