8《池子与河流》 教学设计

人教部编版语文三年级下册

第8课《池子与河流》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课诗歌。

2.会认“滔、涯”等9个生字。正确读写“生涯、遵循”等词语。读好应这个多音字，区分“尊”和“遵”这两个同音字。

3.读懂课文内容，理解诗歌表达的意思。结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？

4.培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

5.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

6.懂得“只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭”的道理。

【教学重点】

1、识字、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，理解诗歌表达的意思。

【教学难点】

结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？

【教学过程】

一、导入新课

1、同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。你知道吗？寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。

2、板书课题，解题：

（1）知道池子指的是什么吗？

（2）出示“池子”在词典中的解析：

①池塘；②浴池；

③舞池；④寺庙中烧香的香池。

（3）诗歌中的池子指的是什么呢？

3、出示池塘和河流的图片

4、有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。

二、讲授新课

【识字解词】

1、学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）注意读诗歌的节奏，注意每个小节之间的联系。

2、检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

（4）多音字

3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

固然，我并不出名，我没有出现在地图上像你那样蜿蜒地贯穿全国。

蜿蜒：(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。

贯穿：穿过、连通。

我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。

遵循：遵从;依照；不违背。

河流的话果然应验。

应验：原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。

三、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3、整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

《池子与河流》的主要内容是什么？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

文章主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子觉得河流太累，常常背着沉重的货、木筏、小划子、小船等。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活，还夸自己过着安逸平静的生活，可河流却说自然规律中，水只有流动才能保持新鲜。但池子不流动就不会保持新鲜，这样迟早会被人遗忘的。最后河流的说法果然应验了。河流直到现在还在不停的流着，但可怜的池子却完全干涸了。

四、品读感悟

（一）找一找：

自由读诗歌，思考：哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？

1-6小节是池子说的话。

7-8小节是河流说的话。

（二）学习第1-6节：池子说的话

1、自由朗读第1-6小节，思考：池子要河流抛弃怎样的生活？池子为什么提议河流抛开原有的生活？

2、出示第1-6小节：

“这是怎么回事？”

池子对她的邻居河流说道，

“我什么时候看见你，

你总是滚滚滔滔！

亲爱的姐姐,你难道不会疲劳？

“我差不多老是看见，

你一会儿背着沉重的货船，

一会儿驮着长串的木筏，

还有小划子啊小船，

简直数也数不完。

“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大！”

“固然,我并不出名，

我没有出现在地图上，

像你那样蜿蜒地贯穿全国，

也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

——这一切其实都是空的。

“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，

像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

我不用为大船和木筏操心，

小划子有多重也用不着想，

至多，有一两片树叶被微风吹落，

在我的胸膛上轻轻摇荡。”

“这清闲的生活无忧无虑，

还有什么能够代替？

任凭人世间忙忙碌碌，

我只在睡梦中推究哲理。”

3、池子要河流抛弃怎样的生活？

河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。

4、池子为什么提议河流抛开原有的生活？

因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。

5、池子是怎样评价自己的生活？

课件出示：

“这样清闲的生活无忧无虑，

还有什么能够替代？”

（1）无忧无虑:没有忧愁和烦恼，很自在。

（2）池子平日的生活是怎样的？用横线画出来。

（3）出示：