苏教版三年级下册科学3.11《不同的声音》课件
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小学科学苏教版三年级下册第11课《不同的声音》课件8(2020新版)
在实一-验定条结件下论，：色光同能合一成个白光物。体o实发验结出论:光声的音三原的色强是红弱.绿，、蓝与,其它他色所可 由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 受敲击的力的大小有关。物体所受的敲击的力越
大，声音越强。
选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐 的节奏击掌。
想一想，音量的强弱 跟什么因素有关？
声音的强弱叫作音量。 合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,
其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在 一-定条件下，色光能合成白光。o
制造音量不同的声音。
敲小皮鼓
敲三角铁
实验现象：随者敲击的力度逐渐加大，皮制薄膜
和三角铁发出的声音逐渐变大。
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。
色铝在可一片由-定越三条原长件色下声按，一音色定光越的能比低合例成，混白铝合光得片。到o越实。验在短结一声论-定:音光条的件越三下高原，色色。是光红能.合绿成、白蓝光,其。他o 实验结论：材料相同、大小不同的物体，用相同的力
敲击时，可以发出高低不同的声音。
发出高音的物体有什么共同特点？ 发出低音的物体呢？
声音的高低叫作音调。 色按一定的比例混合得到。在一-定条件下， 色光能合成白光。o
制造音调不同的声音。
敲击水量不等的瓶子。
敲击长短不同的管子。
敲击铝片琴，找出最 高音和最低音。
实验结论：(1)水量越多声音越低，水量越少声音越
高。 (2)管子越长声音越低，管子越短声音越高。 (3)
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。
我们应该如何保护自己的听力？
不随便挖耳朵。
……
不制造噪一敲击，我们发现粗长的物体发出的声音 低；细、短的物体发出的声音高。因为声音的高低与 物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短， 振动频率越快，发出的声音越高，反之越低。
大，声音越强。
选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐 的节奏击掌。
想一想，音量的强弱 跟什么因素有关？
声音的强弱叫作音量。 合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,
其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在 一-定条件下，色光能合成白光。o
制造音量不同的声音。
敲小皮鼓
敲三角铁
实验现象：随者敲击的力度逐渐加大，皮制薄膜
和三角铁发出的声音逐渐变大。
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。
色铝在可一片由-定越三条原长件色下声按，一音色定光越的能比低合例成，混白铝合光得片。到o越实。验在短结一声论-定:音光条的件越三下高原，色色。是光红能.合绿成、白蓝光,其。他o 实验结论：材料相同、大小不同的物体，用相同的力
敲击时，可以发出高低不同的声音。
发出高音的物体有什么共同特点？ 发出低音的物体呢？
声音的高低叫作音调。 色按一定的比例混合得到。在一-定条件下， 色光能合成白光。o
制造音调不同的声音。
敲击水量不等的瓶子。
敲击长短不同的管子。
敲击铝片琴，找出最 高音和最低音。
实验结论：(1)水量越多声音越低，水量越少声音越
高。 (2)管子越长声音越低，管子越短声音越高。 (3)
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。
我们应该如何保护自己的听力？
不随便挖耳朵。
……
不制造噪一敲击，我们发现粗长的物体发出的声音 低；细、短的物体发出的声音高。因为声音的高低与 物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短， 振动频率越快，发出的声音越高，反之越低。
科学不同的声音(实用课件)
2、将橡皮筋拉长一点，再拨动弦，音 调有什么变化？
3、将橡皮筋再拉长一点，拨动弦，音 调会变高还是变低？
弹粗细不同的橡皮筋
取粗细不同、长度相同的3根 橡皮筋，同样拉紧这三根橡皮筋，分 别弹一弹，比较三根橡皮筋发出的音 调的高低。
2020-11-29
11
橡皮筋越短，音调越高； 橡皮筋越紧，音调越高； 橡皮筋越细，音调越高。
【此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货】
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弹变短的橡皮筋 弹拉紧的橡皮筋 弹粗细不同的橡皮筋
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弹变短的橡皮筋 1、让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋的弦，听一听发出的声音。 2、保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨弦， 听听音调。
3、捏取的弦再短些，音调变高还是变低？
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实验项目 弹变短的橡皮筋
弹拉紧的橡皮筋弹粗细不同的橡 筋橡皮筋状态 自然状态
捏短 再捏短 自然状态 拉长 再拉长
粗 中 细
音调高低
我的发现 橡皮筋越短， 音调 越。
橡皮筋越紧， 音调越 。
橡皮筋越紧， 音调越 。
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弹拉紧的橡皮筋
1、让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮 筋的弦，听一听发出的声音。
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3、将橡皮筋再拉长一点，拨动弦，音 调会变高还是变低？
弹粗细不同的橡皮筋
取粗细不同、长度相同的3根 橡皮筋，同样拉紧这三根橡皮筋，分 别弹一弹，比较三根橡皮筋发出的音 调的高低。
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橡皮筋越短，音调越高； 橡皮筋越紧，音调越高； 橡皮筋越细，音调越高。
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弹变短的橡皮筋 弹拉紧的橡皮筋 弹粗细不同的橡皮筋
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弹变短的橡皮筋 1、让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋的弦，听一听发出的声音。 2、保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨弦， 听听音调。
3、捏取的弦再短些，音调变高还是变低？
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实验项目 弹变短的橡皮筋
弹拉紧的橡皮筋弹粗细不同的橡 筋橡皮筋状态 自然状态
捏短 再捏短 自然状态 拉长 再拉长
粗 中 细
音调高低
我的发现 橡皮筋越短， 音调 越。
橡皮筋越紧， 音调越 。
橡皮筋越紧， 音调越 。
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弹拉紧的橡皮筋
1、让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮 筋的弦，听一听发出的声音。
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苏教版三年级科学课件-不同的声音4
閱讀討論，交流學習
我們應該如何保護自己的聽力？
課後拓展應用
請你利用身邊的物品製作一件簡易樂器，並 試著演奏樂曲《小星星》。
第一步：個人設計思考。 第二步：小組成員交流。 第三步：合作制作並試著演奏。
蘇教版小學科學三年級下冊第三單元 聲音的奧秘
11.不同的聲音
聽聲音，猜猜我是誰？
製造聲音，對比分析 你發現有什麼不同？
製造聲音，對比分析 請你試著用它們發出大小不同的聲音
製造聲音，對比分析
聲音的強弱，我們稱之為 “音量”
製造聲音，對比分析
強、弱
製造聲音，對比分析 讓我們一起跟著音樂的節奏擊掌
合作任務 請各小組用手邊的物體製造高低不同的聲音。
鋁片琴
長短不同 的管子
水量不等的 瓶子
合作任務
閱讀學習，交流討論 聽到下麵場景中發出的聲音，你會有什麼感覺？
閱讀學習，交流討論
雜訊是聽起來不舒服的聲音。汽車的 喇叭聲、機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等， 都可能讓人聽著不舒服。有些人愛聽的搖 滾樂，對一些喜歡安靜的人來說，就是雜 訊。長期遭受雜訊侵擾，人就容易得病。 雜訊和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環 境污染因素。
苏教版三年级科学下册《不同的声音》课件PPT
不同的声音
猜猜我是谁
探索声音的强弱不同 一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
独唱：1（哆） 合唱：1（哆）
声音的强弱用音量来表示，单位是分贝，符号是dB
你有哪些方法能够制造音量不同的声音？
敲击小皮鼓时，是什么导致了音量 强弱不同？
敲击力的大小不同
敲击三角铁 音量的强弱还与什么有关？ ---距离声源的远近。
探索声音的高低不同
一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
有什么不同？ 声音的高低叫作音调。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制造音调不同的声音 敲击水量不等的瓶子
猜测，音调的高低与什么因素有关？
①用相同的力度，敲击长短不同的管子
②敲击铝片琴，找出最高音和最低音
噪音的危害
我们应该如何保护自己的听力？
猜猜我是谁
探索声音的强弱不同 一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
独唱：1（哆） 合唱：1（哆）
声音的强弱用音量来表示，单位是分贝，符号是dB
你有哪些方法能够制造音量不同的声音？
敲击小皮鼓时，是什么导致了音量 强弱不同？
敲击力的大小不同
敲击三角铁 音量的强弱还与什么有关？ ---距离声源的远近。
探索声音的高低不同
一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
有什么不同？ 声音的高低叫作音调。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制造音调不同的声音 敲击水量不等的瓶子
猜测，音调的高低与什么因素有关？
①用相同的力度，敲击长短不同的管子
②敲击铝片琴，找出最高音和最低音
噪音的危害
我们应该如何保护自己的听力？
新苏教版科学三年级下册第三单元 声音的奥秘《不同的声音》优质课件
②敲击铝片琴，找出最 高音和最低音。
8
噪音的危害
9
噪音的危害
10
讨论：
我们应该如何保护自己的听力？
11
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
12
谢谢观看 !
2023/3/26
13
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
14
敲击力的大小不同
4
敲击三角铁
音量的强弱还与 什么有关？
距离声源的远近
5
探索声音的高低不同
一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ 有什么不同？ 声音的高低叫作音 调。
6
制造音调不同的声音
猜测，音调的高低 与什么因素有关？
（播放资源 敲不同的水量的瓶子） 7
①用相同的力度，敲 击长短不同的管子。
新苏教版科学三年级下册
3.11 不同的声音
第三单元 声音的奥秘
猜猜我是谁
2
探索声音的强弱不同
一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7ⅰ 独唱：1（哆） 合唱：1（哆） 声音的强弱用音量来表示，单位是分贝，符号是dB。
3
你有哪些方法能够制造音量 弱不同？
《不同的声音》课件(共15张PPT)
知识拓展
2.你能模仿大自然的各种声音或者 模仿某个人物让大家来猜一猜吗？
学以致用
根据所学知识解决实际问题: 思考并解答
1.用钢琴和提琴同时演奏一首乐曲，常能 明显区别出钢琴声与提琴声，这是因为钢 琴与提琴的 [ ]
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调响度都不同
2.夏天人们在买西瓜的时候通常会用手弹一弹， 通过声音辨别西瓜熟或不熟，这主要是根 据声音的( )
2.敲击小鼓或其它物体，发出大小不同 的音量，体会并讨论音量大小与什么有关
方式:
汇报探究结果
小组成员选派一名代表向大家汇报.
分析得出结论
音调和物体振动的频率(快慢）有关，振动越
快，音调越高。
音量（响度）与物体的振幅和距离发声体 的远近有关。
此外，物体发声时还有音色的不同。
知识拓展
1.生活当中会遇到哪些需要改变音 调或者音量的情况？你能举例说一 说吗
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．音调响度都不同
3.我们在家看电视时，有时父母会对我们说， 太吵了。把声音调小些，这主要是改变声 音的( )
A．音调 B．响度
C．音色 D．音调响度
知识 方法
我的收获
限时作业
1．不同的声音存在____、____和____的不同。 2．人在野外喊话时，为了减少声音的分散，
蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡
嗡声 [ ]
A．音调高 B．音调低
C．响度大 D．响度小
6．用大小不同的力敲同一个鼓面，发出声音的不同
之处是
[]
A．声速 B．音调
C．响度 D．音色
7．我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂 飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的 [ ]
《不同的声音》PPT课件
不同的声音
我们生活的世界充满了各种声音
声音的高低、强弱，以 及音色的不同形成各种 各样的声音。
有些声音让我们心情愉悦， 但也有一些声音听了让人不 舒服。
说说日常生活中，哪些声音 会让我们感觉到不舒服？
噪音是指太大的声音。那些 干扰我们听觉的声音、令人 不愉快、使人身心不舒服的 声音都是噪音。
家居噪音
防碍人们正常休息、学 习和工作，影响人们的 身心健康。
一些常见的控制噪声的方法
控制噪声产生：摩托车的消声器、城 市内禁止汽车鸣喇叭。
阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声 板、路旁多种树。
防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
我们生活的世界充满了各种声音
声音的高低、强弱，以 及音色的不同形成各种 各样的声音。
有些声音让我们心情愉悦， 但也有一些声音听了让人不 舒服。
说说日常生活中，哪些声音 会让我们感觉到不舒服？
噪音是指太大的声音。那些 干扰我们听觉的声音、令人 不愉快、使人身心不舒服的 声音都是噪音。
家居噪音
防碍人们正常休息、学 习和工作，影响人们的 身心健康。
一些常见的控制噪声的方法
控制噪声产生：摩托车的消声器、城 市内禁止汽车鸣喇叭。
阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声 板、路旁多种树。
防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
0课《不同的声音》PPT课件
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
各样的声音。
有些声音让我们心情愉悦， 但也有一些声音听了让人不 舒服。
说说日常生活中，哪些声音 会让我们感觉到不舒服？
噪音是指太大的声音。那些 干扰我们听觉的声音、令人 不愉快、使人身心不舒服的 声音都是噪音。
家居噪音
防碍人们正常休息、学 习和工作，影响人们的 身心健康。
一些常见的控制噪声的方法
不同的声音我们生活Fra bibliotek世界充满了各种声音
声音的高低、强弱，以
及音色的不同形成各种 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
控制噪声产生：摩托车的消声器、城 市内禁止汽车鸣喇叭。
阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声 板、路旁多种树。
防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声 耳罩。
谢谢大家
再见
谢谢
苏教版科学三年级下册11 不同的声音 课件(29张ppt)
第三、噪声还会对耳道和听觉系统造成不可逆的损 伤，例如导致神经性耳鸣甚至神经性耳聋的发作。
噪声的危害
如何才能降低噪声？
1、密闭声源，在声源处 建造隔声墙，防止噪声直 接向外传播。
2、加强绿化，在繁杂的 公路两旁植树造林，形成 屏障。
3、给添置隔音设施。
5、在耳朵处加塞隔音装 置，如好的耳塞。
4、给机器上足润滑油， 即防止产生噪音，又能保 护机器。
声音的强弱还与距 离声源的远近有关， 距离越近，声音越强， 距离越远，声音越弱。
声音的高低 制造音调不同的声音
敲击水量 不等的瓶子
敲击长短 不同的管子
敲击 铝片琴
注意：
在用同样的力度击打物 体时,观察和描述水量不 等的瓶子,长短不同的铝 片琴、管子的音调高低 与什么因素有关。
音调的高低与什么因素有 关？
从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产 生干扰的声音,都是噪声。
同样的声音，对不同的人来说也不一样。比 如有些人爱听的摇滚乐,对一些喜欢安静的人 来说,就是噪声。
噪声的危害
第一、严重的影响中枢神经功能，造成神经系统衰 弱和神经系统功能的失调。
第二、产生心脏供血不全的症状，长期在噪声危害 下会导致冠状动脉缺血和一过性血管痉挛，由此会 出现胸闷、气短、心悸、心前区不适等情况发生。
什么情况下发出的音调更高
敲击水量不等的瓶子 装水较少的瓶子,音调更高
敲击长短不同的管子 长度较短的管子,音调更高
敲击铝片琴
长度较短的铝片,音调更高
结论
音调的高低与物体的形状有关。在同样 的情况下，发出高音的物体通常是薄的、 细的、短的、紧的，而发出低音的物体通 常是厚的、粗的、长的、松的。
噪声的危害
如何才能降低噪声？
1、密闭声源，在声源处 建造隔声墙，防止噪声直 接向外传播。
2、加强绿化，在繁杂的 公路两旁植树造林，形成 屏障。
3、给添置隔音设施。
5、在耳朵处加塞隔音装 置，如好的耳塞。
4、给机器上足润滑油， 即防止产生噪音，又能保 护机器。
声音的强弱还与距 离声源的远近有关， 距离越近，声音越强， 距离越远，声音越弱。
声音的高低 制造音调不同的声音
敲击水量 不等的瓶子
敲击长短 不同的管子
敲击 铝片琴
注意：
在用同样的力度击打物 体时,观察和描述水量不 等的瓶子,长短不同的铝 片琴、管子的音调高低 与什么因素有关。
音调的高低与什么因素有 关？
从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产 生干扰的声音,都是噪声。
同样的声音，对不同的人来说也不一样。比 如有些人爱听的摇滚乐,对一些喜欢安静的人 来说,就是噪声。
噪声的危害
第一、严重的影响中枢神经功能，造成神经系统衰 弱和神经系统功能的失调。
第二、产生心脏供血不全的症状，长期在噪声危害 下会导致冠状动脉缺血和一过性血管痉挛，由此会 出现胸闷、气短、心悸、心前区不适等情况发生。
什么情况下发出的音调更高
敲击水量不等的瓶子 装水较少的瓶子,音调更高
敲击长短不同的管子 长度较短的管子,音调更高
敲击铝片琴
长度较短的铝片,音调更高
结论
音调的高低与物体的形状有关。在同样 的情况下，发出高音的物体通常是薄的、 细的、短的、紧的，而发出低音的物体通 常是厚的、粗的、长的、松的。
苏教版(2017)小学科学三年下册《不同的声音》说课(附反思、板书)课件
《不同的声音》说课稿
苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学三年级下册《声音的奥秘》单元的第3课《不同 的声音》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
四、说教学重难点
教学重点
了解声音存在音调与音量的区别。
教学难点
知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
3．让学生敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？ 4．汇报交流 5．小结：用同样大小的力敲击大小不同的相同材料物体，物体会发出高 低不同的声音。声音的高低叫做“音ห้องสมุดไป่ตู้”。
6．学生实验：让学生敲击铝片琴，找出最高音和最低音 7．想一想：音调的高低和什么因素有关？（物体的大小、粗细、长短） 8．发出高音的物体有什么相同点？发出低音的呢？ ［设计意图：通过实验观察用同样大小的力敲击大小、长短不同的物体 ，发出高低不同的声音。］
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学三年级下册《声音的奥秘》单元的第3课《不同 的声音》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
四、说教学重难点
教学重点
了解声音存在音调与音量的区别。
教学难点
知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
3．让学生敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？ 4．汇报交流 5．小结：用同样大小的力敲击大小不同的相同材料物体，物体会发出高 低不同的声音。声音的高低叫做“音ห้องสมุดไป่ตู้”。
6．学生实验：让学生敲击铝片琴，找出最高音和最低音 7．想一想：音调的高低和什么因素有关？（物体的大小、粗细、长短） 8．发出高音的物体有什么相同点？发出低音的呢？ ［设计意图：通过实验观察用同样大小的力敲击大小、长短不同的物体 ，发出高低不同的声音。］
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
苏教版科学三年级下册 不同的声音
苏教版科学三年级下册第 11 课
不同的声音
§ 猜一猜是谁发出的声音？
音色是一个声音区别于其他声音的本质特征。比如二胡和小提 琴，即使演奏同一首乐曲，声音也不相同。一个人的音色跟相 貌一样，有自己独特的特征。
§ 声音的三个属性
声音
音色 音量 音调
声音的强弱 声音的高低
§ 音量
用同一件器物制造不同音量的声音
§ 音调
弹拨伸出桌面较长的尺子，再用相同的力量弹拨伸出桌面 短的尺子？
哪个声音的音调更高？
§ 音调
吹图中的两根吸管，哪个吸管发出的音调会更高？
§噪声的危害
高强度的噪音，不仅损害人的听觉，而且对神经系统、心 血管系统、内分泌系统、消化系统以及视觉、智力等都有不同 程度的影响。
如果人长期在 95 分贝的噪声环境里工作和生活，大约有 29% 的会丧失听力; 120~130 分贝的噪声，能使人感到耳内疼 痛;更强的噪音会使听觉器官受到损害。
§ 音量
用同一件器物制造不同音量的声音（可以用身边能找到的 任何材料，如拍手）
你选的器物是……
你的方法是…… 你的发现是……
用力大，物体发出的声音就强， 用力小，物体发出的声音就弱。
§ 音量
当物体发出不同音量的声音时，物体本身有什么不同？
动
动
图
图
音量强，物体的振动幅度大； 音量弱，物体的振动幅度小。
§ 音量
当物体发出不同音量的声音时，物体本身有什么不同？
动
动
图
图
音量强，物体的振动幅度大； 音量弱，物体的振动幅度小。
§ 音调
7 6 5 4 3 2 1
把手掌放在桌面上表示1，抬高手掌表示更高的音，多听几次哦！
不同的声音
§ 猜一猜是谁发出的声音？
音色是一个声音区别于其他声音的本质特征。比如二胡和小提 琴，即使演奏同一首乐曲，声音也不相同。一个人的音色跟相 貌一样，有自己独特的特征。
§ 声音的三个属性
声音
音色 音量 音调
声音的强弱 声音的高低
§ 音量
用同一件器物制造不同音量的声音
§ 音调
弹拨伸出桌面较长的尺子，再用相同的力量弹拨伸出桌面 短的尺子？
哪个声音的音调更高？
§ 音调
吹图中的两根吸管，哪个吸管发出的音调会更高？
§噪声的危害
高强度的噪音，不仅损害人的听觉，而且对神经系统、心 血管系统、内分泌系统、消化系统以及视觉、智力等都有不同 程度的影响。
如果人长期在 95 分贝的噪声环境里工作和生活，大约有 29% 的会丧失听力; 120~130 分贝的噪声，能使人感到耳内疼 痛;更强的噪音会使听觉器官受到损害。
§ 音量
用同一件器物制造不同音量的声音（可以用身边能找到的 任何材料，如拍手）
你选的器物是……
你的方法是…… 你的发现是……
用力大，物体发出的声音就强， 用力小，物体发出的声音就弱。
§ 音量
当物体发出不同音量的声音时，物体本身有什么不同？
动
动
图
图
音量强，物体的振动幅度大； 音量弱，物体的振动幅度小。
§ 音量
当物体发出不同音量的声音时，物体本身有什么不同？
动
动
图
图
音量强，物体的振动幅度大； 音量弱，物体的振动幅度小。
§ 音调
7 6 5 4 3 2 1
把手掌放在桌面上表示1，抬高手掌表示更高的音，多听几次哦！
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板书设计
不同的声音
音量 音调 噪音
作业布置
声音在生活中有哪些具体应用？
敲击水量不 等的瓶子
敲击长短不 同的管子
敲击铝片琴
新知讲解
相同点 不同点
注意事项
用力大小 所用材料
大小 长短 粗细
新知讲解
实验方法
敲击水量不 等的瓶子 敲击长短不 同的管子 敲击铝片琴
研究高低不同的声音记录表
什么情况下发出的音
我的结论
调更高
装水较少的瓶子， 音调更高
长度较短的管子， 音调更高
音调的高低与物体 的形状有关，短、 细、薄、紧的物体 发出的声音音调高， 长、粗、厚、松的
小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐曲。
新知讲解
听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？
探 究 什 么 是 噪 音
让人有烦躁、刺激 、头痛 ，甚至要发疯的感觉。
新知讲解
小资料：什么是噪音
噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的 喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都 可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐， 对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭 受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废 水一样，被列为主要的环境污染因素。
新知导入
你能说说嗓音有哪些方面的不同？
★声音大 ★声音小 ★声音高 ★声音低
新知讲解
探 究 声 音 的 音 量
声音的强弱（大小）叫音量。 我们能制作出音量不同的声音吗？
新知讲解
敲小皮鼓和敲三角铁
活动规则：①用力小点敲击 ②用力大点敲击 ③距离远点敲击 ④距离近点敲击
新知讲解
制作不同音量活动记录
拓展提高
音调高低在生活中的应用
向水壶里灌开水的 时候，我们听到水 壶的声音的音调越 来越高，我们就知 道了水要满了。
课堂总结
通过这节课的学习，我们在观察、制作的实践活动中，学 会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点；能够 对不同物体的发声情况进行区别与辨识；学会利用不同声 音的特点制作发声装置。在小组合作的制作与演奏游戏中 运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与 合作。
新知讲解
怎样才能降低噪音？
控制噪声源、装隔音或吸音屏障等
新知讲解
我们应该如何保护自己的听力？
①避免经常置身嘈杂环境 ②佩戴防噪声耳塞 ③不要长时间用耳机听音乐 ④勿乱挖耳
课堂练习
判断题
1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（ √） 2、发出低音的物体通常是薄 的、 细 的、短 的、 紧 的。（✘ ） 3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（✘ ） 4、声音的高低叫音调。（ √ ） 5、每个物体发出的声音是不一样的。（√ ） 6、长时间戴耳机听音乐影响听力。（√ ）
长度较短的铝片， 音调更高
物体发出的声音音 调低。
新知讲解
音调的高低跟什么因素有关？ 声音的音调与振动物体的 松紧、长短、粗细有关。
新知讲解
发出高音和低音的物体各有什么特点？
在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄 的、 细的、短的、 紧的，而发出低音的物体 通常是厚的、 粗的、 长的、松的。
新知讲解
音量的强弱主要取决于用力的大小（声源的振幅）和 距离的远近。用力大，物体振动幅度大，音量强；反 之，则弱。距离近，声音大；反之，则小。
新知讲解
探 究 声 音 的 音 调
声音的高低叫音调。 我们怎么制作音调不同的声音？
Байду номын сангаас
新知讲解
用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、 长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？
活动过程 用力小点敲击 用力大点敲击 距离远点敲击 距离近点敲击
我的发现 声音小 声音大 声音小 声音大
我的结论
声音的强弱（大 小）与用力的大 小以及离发声物 体的远近有关
新知讲解
击掌游戏 选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。
注意体会：击掌轻重和声音大小的关系
新知讲解
音量的强弱跟什么因素有关？
不同的声音
新知导入
找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音 对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。
小 游 戏
新知导入
你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？
就像每个人的相貌总是与众 不同的一样，每个人发 出的 声音也是不一样的，这是声 音的特点之一，称为音色。 根据音色的不同，我们就能 区分出声音是由不同乐器或 人发出的。