2019-2020学年小学英语老师培优辅差计划(4篇)
小学英语教师培优补差工作计划
小学英语教师培优补差工作计划小学英语教师培优补差工作计划范文（精选5篇）时间过得飞快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语教师培优补差工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教师培优补差工作计划1一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容培优人员：培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补差人员：补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
英语教师培优补差工作计划
英语教师培优补差工作计划英语教师培优补差工作计划（精选7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，为此需要好好地写一份工作计划了。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的英语教师培优补差工作计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。
与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。
读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3、积极挖掘学生的闪光点。
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。
多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。
培养他们团结友爱，共同进步的班风。
英语教师培优补差工作计划篇2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
小学英语培优补差工作计划(精选3篇)
小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
英语培优辅差工作计划小学英语培优辅差工作计划(三篇)
最新英语培优辅差工作方案小学英语培优辅差工作方案精选(三篇)培优辅差工作方案总结小学生培优辅差工作方案篇一为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。
英语培优补差工作计划（通用5篇）
英语培优补差工作计划英语培优补差工作计划（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编精心整理的英语培优补差工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语培优补差工作计划1一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way.”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
2024年小学英语培优补差计划（七篇）
2024年小学英语培优补差计划鉴于三年级学生的学习现状，为确保本学期教学目标的实现，提升教学质量，特此制定一系列教学措施。
在完成常规教学任务如备课、授课、作业批改及成绩评定的基础上，需进一步采取课内外相结合的培优补差策略，并就此制定详细计划如下：一、在思想教育方面1、引导学生在学习与行事态度上实现转变。
部分学生因家庭宠爱而缺乏学习动力，懒于动手实践，且因英语基础薄弱，常以成绩不理想为由逃避学习。
需向学生明确，中学阶段英语学习与小学阶段并无直接联系，均为新起点。
应鼓励学生摒弃过去的阴影，认识到大家处于同一起跑线，若不能赶上，则是态度问题，需自行承担后果。
2、深化学生思想工作，定期与学生交流，关注并爱护他们，使其感受到教师的关怀与重视，从而激发学习热情。
了解学生的学业态度、习惯及方法，以便根据其心态提供个性化辅导。
3、定期与家长及班主任沟通，全面了解学生的家庭背景、生活状态、思想动态及课堂表现。
二、在具体措施方面应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况提供辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学策略。
（一）补差措施：针对学习态度不端正、基础知识掌握不牢固的学生，采取以下措施：1、强化基础知识点掌握。
2、课堂上增加提问频率，以吸引学生注意力，培养英语学习兴趣。
3、课后及时辅导并检查学习效果。
4、持续关注学生表现，防止情况恶化。
5、指导学生掌握英语学习方法。
6、加强沟通，多给予鼓励。
（二）培优措施：对于学习习惯良好、认真听讲、思维活跃的学生，采取以下措施：1、加强基础知识和交际能力的训练。
2、为表现突出的学生提供单独辅导。
3、在测试中关注优生表现，及时发现并解决问题。
4、拓宽学生知识面，引入有趣话题。
5、强化口语交际能力训练，鼓励学生用英语交流。
通过上述措施，旨在培养学生正确的学习态度，提升英语学习兴趣，确保培优补差计划的落实，促进学生在现有基础上取得不同程度的进步。
2024年小学英语培优补差计划（二）学校教育工作中，培优补差始终占据着核心地位，其成效直接关系到学校的声誉及升学率的提升。
小学英语培优辅差工作计划模板(4篇)
小学英语培优辅差工作计划模板培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
英语教师培优补差的工作计划范文(通用7篇)
英语教师培优补差的工作计划范文（通用7篇）1.英语教师培优补差的工作计划范文第1篇一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way、”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age、”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。
三、学法指导。
英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。
2024小学英语培优辅差工作计划
2024小学英语培优辅差工作计划一、工作目标1. 提高学生的英语词汇量，使其能够熟练掌握基础的英语词汇；2. 提高学生的听说能力，培养他们正确发音和流利表达的能力；3. 引导学生培养对英语学习的兴趣，提高其自主学习的能力；4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
二、工作内容1. 设计并组织开展一系列词汇教学活动，包括游戏、绘画、歌曲等形式，提高学生的单词记忆和运用能力；2. 柔化学生的句子练习，通过口语对话、朗读等活动，提高学生的口语表达能力；3. 设计学习任务，鼓励学生利用课余时间进行英语学习，如完成一定数量的阅读任务、听力练习等；4. 建立学习档案，每周或每月记录学生的学习情况，及时评估学生的学习成果并给予及时的反馈；5. 小组合作学习，通过小组活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力；6. 定期组织英语角活动，为学生提供一个展示和交流英语的平台。
三、工作流程1. 制定详细的工作计划，包括每天的教学内容、教学方法和教学资源等；2. 积极与班主任、家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，为学生提供个性化的辅导；3. 每天安排适量的练习时间，注重技巧和习惯的培养；4. 鼓励学生多参加英语竞赛和活动，提高学生的自信心和竞争力；5. 定期进行学生学习情况的检查和评估，及时与学生和家长沟通学习进展和问题。
四、工作保障1. 提供优质的教材和教具，以及丰富多样的教学资源；2. 加强师资队伍建设，组织教师进行教学培训，提高教师的教学质量；3. 与学校领导和教务处保持良好沟通，获取支持和资源；4. 建立良好的师生关系，进行积极向上、互相尊重的教育与教学。
五、工作评估1. 每学期结束后，通过学生的成绩和评语，评估工作的成效，总结经验；2. 定期组织听课，互相交流经验和教学方法；3. 向学生和家长进行满意度调查，以获取更多的反馈意见；4. 根据评估结果，调整和改进工作计划，提高工作效率和质量。
小学英语培优辅差工作计划
小学英语培优辅差工作计划第1篇：小学英语培优辅差计划英语培优补差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练学困生，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
5．对学困生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
2024年小学英语培优辅差工作计划（五篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划一、优秀学生学习状况评估表现出良好的学习习惯，能专心听讲，思维活跃，乐于探索并解决问题的关键，具备较强的实践应用能力。
在课堂上积极参与，课后亦能及时复习巩固。
已基本掌握初步的英语学习策略和技巧。
二、卓越学习促进策略1、课堂活动中，将拓宽学生的知识视野，增加阅读量。
2、强化基础概念与交际应用能力的训练。
3、对具有潜力的学生进行个别化辅导。
三、学习困难学生分析表现出较低的学习兴趣和积极性，学习习惯欠佳，听课时注意力不集中，对基础知识的理解和掌握不足。
学习态度消极，表现为漠不关心的态度，缺乏有效学习方法，不能完成教师布置的作业，对知识的应用能力较弱。
四、学习支持措施1、确保掌握书本中的基础知识点，实施过关机制。
2、通过课堂提问，吸引其注意力，逐步培养其对英语学习的兴趣。
3、规定课后辅导时间，并进行跟进检查。
4、持续关注，防止学习状况进一步恶化。
5、注重情感交流，多给予鼓励，关心他们的学习进步，提供额外辅导。
6、积极培养他们的英语学习方法和良好的学习习惯。
2024年小学英语培优辅差工作计划（二）一、指导原则：以提升平均分、合格率和优秀率为导向，制定并执行切实的优生培养和后进生辅导策略。
强调过程控制，追求效率与效果的统一。
增强优等生的自主学习能力和创新能力，提升中等生的学习成效，同时帮助后进生取得进步。
在教师的指导下，以及优等生的协助下，逐步提升后进生的学习表现，培养良好的学习习惯，形成坚实的基础能力。
目标是发掘并培养一批拔尖人才，激发他们的潜能，通过培养学习能力，塑造良好的学习习惯，以全面提高班级的整体素质和学业成绩。
力求减少后进生的范围，避免影响其他学科的进步。
二、学情评估：本年级共有学生____人。
大部分学生学习积极性高，目标明确，课堂专注，作业完成质量良好，起到了良好的示范作用。
部分学生基础薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业拖延，还有三名学生在学习能力上存在显著不足。
小学英语教师培优补差工作计划
小学英语教师培优补差工作计划小学英语教师培优补差工作计划工作目标和目标规划：1. 培优：提高学生英语听说读写能力，全面提升班级成绩和满意度。
目标规划：每周安排2小时1对1辅导时间，对学生进行个性化辅导，针对学生具体问题制定相应的解决方案。
2. 补差：针对低分班，通过巩固基础知识，提高学生自信心和兴趣，促进学习进步。
目标规划：增加课后辅导时间，每周安排2小时免费辅导课，开展互动教学和趣味游戏等活动，提高学生的课堂参与度。
工作任务和时间安排：1. 培优：（1）针对不同学生的学习差异性，定期进行个性化辅导时间：每周一、三下午，每次1个小时（2）针对学生常犯的语法和发音问题，制定详细的解决方案时间：每周二、四晚上，每次1个小时2. 补差：（1）对低分学生进行基础知识点的补习时间：每周二、四下午，每次2个小时（2）增加课后辅导时间，开展互动教学和趣味游戏等活动时间：每周一、三、五，每次1个小时资源调配和预算计划：1. 针对培优，需要购买相应的英语辅导书籍，每本预计20元，共计400元；2. 针对补差，增加课后辅导时间，需要发放一定的补贴，每月预计200元，共计600元。
项目风险评估和管理：1. 培优和补差需要一个个体化的教学计划，定期对不同班级和学生的教学效果进行评估。
2. 针对学生课后学习时间不足，制定跟进机制，与学生家长保持沟通，督促家长配合学校的补习计划。
工作绩效管理：1. 根据每个学生的进步情况进行考核，定期记录学生的成绩和学习情况，制定评分标准和考核机制。
2. 每学期结束后，对学生的整体学习水平和满意度进行评估，总结经验，优化项目。
作沟通和协调：1. 与学校领导、同事、学生家长保持良好的沟通协调关系，及时反馈学生学习情况和教学计划的进展情况。
2. 与学生家长保持沟通，密切跟进学生的学习进展，调整教学计划和方式，以充分发挥家校合作的效益。
工作总结和复盘：1. 每学期结束后，进行项目总结和复盘，分析项目的成效和不足，总结经验，制定下一学期的教学计划。
小学英语老师培优补差工作计划4篇
小学英语老师培优补差工作计划4篇小学英语老师培优补差工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2.端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语。
进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务（社区党建工作计划）1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型2016年小学英语教师工作计划5篇工作计划。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文（4篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划例文学校教育工作中，培优补差一直是衡量教学成果的核心要素之一。
通过选拔优秀生进行深造，能够显著提升学校的声誉；而对成绩较差的学生进行针对性辅导，助力其成绩提升，则是提高学校整体升学率的重要途径。
这项工作也是教育教学过程中最为艰巨的任务，它不仅关系到学校的长远发展，还需要每一位教师贡献自己的力量，付出辛勤的努力。
自从步入教育行业以来，我深刻认识到这一点的重要性，并且深知自己在培优补差工作的实践过程中还有许多不足之处。
因此，在本学期，我决心从以下几个方面着手，全力以赴提升培优补差工作的质量，以期改善教学方法，提高教学效率。
在培优方面，我将注重因材施教，对优秀生进行更深入的培育。
针对英语学科而言，六年级学生的英语学习基础对其未来的学习和生活有着深远影响，因此，我将六年级学生的英语学习情况进行合理分组，实施优中培优”，为操作能力较强的学生布置更具挑战性的任务，以激发他们的创新潜能。
我还计划利用学校或上级部门组织的活动，对这部分学生进行特别培训，拓展他们的视野，提升他们的操作技能。
在补差方面，我将注重互帮互助，引导成绩较差的学生克服学习上的困难，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
通过在课堂上实施分层教学，为后进生提供适当的任务，以提升他们的自信心，避免打击他们的积极性。
我将关注学生的心理状态，及时发现问题，当天解决，以保障每位学生都能在自信、积极的环境中成长。
培优补差工作是一项长期而艰巨的任务，它要求教师有足够的重视和努力。
我坚信，通过我的不懈努力，一定能够更好地完成这项任务，为学校、为学生、为社会作出更大的贡献。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文（二）在本学期的教学工作中，本人负责小学英语课程的教学。
鉴于学生在学习程度及态度上存在显著差异，导致学生群体出现明显的两极分化现象，我校针对此状况，开展了针对尖子生的培养指导以及对学困生的研究与实验项目。
此举旨在全面提升年级英语成绩，实现“尖子生吃得饱，中等生吃得适中，学困生能够吸收”的教育目标。
英语老师培优辅差计划(共四篇)
英语老师培优辅差计划(共四篇)英语老师培优辅差计划一一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们对自己的研究更有信心。
二、学困生原因分析寻找根源，发现造成研究困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：研究无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常研究抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的研究动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为研究困难学生。
3、不良的研究惯：研究困难学生通常没有良好的研究惯，对研究缺乏兴趣，把研究当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练不完成，课前不预，课后不复，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待研究。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，研究并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生研究困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的研究受到了干扰，造成了研究上的困难。
三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。
2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
四、采取的措施由于各种不同的原因造成了学困生的研究困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取以下措施：１、引导研究困难生正确认识自我研究困难学生不善于自我评价、自我判别和自我反应，因而容易降低研究方针，放弃坚持不懈的研究努力。
小学英语教师培优补差工作计划（精选12篇）
小学英语教师培优补差工作计划小学英语教师培优补差工作计划（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的小学英语教师培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教师培优补差工作计划篇1一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以深入学习《小学英语课程标准》(20xx 版)为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、学习内容：1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教学随笔。
英语培优补差工作计划范文（通用5篇）
英语培优补差工作计划英语培优补差工作计划范文（通用5篇）时间真是转瞬即逝，又解锁了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编整理的英语培优补差工作计划范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
英语培优补差工作计划1本学期我担任高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：一、学生情况分析1、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能掌握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年小学英语老师培优辅差计划（4篇）
篇一
2019—2020学年第一学期英语老师培优辅差计划
学科：英语辅导教师：××年级：××为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。
培优计划
一. 思想方面的培优。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生知道老师是重视他们的，进一步激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优
秀的学生采取以下方法：
1.加强基础知识与交际运用能力的训练；
2.对个别突出的学生进行单独辅导；
3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
辅差计划
一. 思想方面的辅差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生明白老师也是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二. 有效辅差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5、努力培养他们的英语学习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
篇二
2019—2020学年第一学期英语老师培优辅差计划
学科：英语辅导教师：××年级：××为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优辅差
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培优辅差措施
根据我所带班级的实际情况，我总结出“培优辅差三部曲”，即预习—听课—复习三步。
英语知识的积累与使用只能在不断的反复中进行。
所以在英语学习中教师必须重视学生的预习、听课、和复习。
（一）预习：教师可以给学生列出每个单元的预习提纲，让学生根据自己的实际情况进行预习。
根据预习提纲，转差生可以提前借助于工具书了解课文内容，培优生可以进行超前学习，教师只为他们提供方法指导。
大多数差生往往是“笨鸟不飞”。
教师就只好常带着
他们先飞，和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。
培养学生的自学能力，应该是我们教学的真正目的。
教师可以借助于预习这一环节，激发培优生的主观能动性，鼓励他们自学，超前学，往深里学。
（二）听课:听课对于一个学习者而言是最重要的一个环节，在英语课堂中，差生上课时注意力往往不够集中，为了检测转差生的听课效果，教师可以采用突击性的发问。
转差生由于羞怯心理往往怕开口，教师可以尽量选择难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文等等。
从而使转差生克服自卑，战胜困难，取得成功。
在课堂上教师也要积极为培优生提供锻炼和提高的机会，引导“培优”的学生认识自己的长处，为他们提供尽可能多的展示自己的机会，使他们的自我表现力、创造力得到充分的发挥。
（三）复习:英语知识的应用以及知识的巩固反复只能在复习中进行，教师可以要求每一位学生准备一个复习本，就当天的学习内容作以总结归纳或以传记的形式进行回顾性复习。
培优生的复习主要以总结归纳整理，搜集经典试题为主。
而差生主要以抄写记忆已讲内容为主。
对复习要安排了专门的课代表进行检查。
而大多数差生学习不主动，怕吃苦。
随着教学内容的增多和难度的加深。
他们会由于偷懒而掉队，教师亲自的督促检查就得紧跟其后。
此外，我们还应利用课余时间“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：。