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《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)共3篇

《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)共3篇《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)1《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)一、教学目标1. 通过学习史记的选读，使学生了解古代中国各个朝代的政治、经济、文化、社会等方面的变革和演变。

2. 通过对《孔子世家》的学习，了解孔子及其思想在中国古代的影响。

3. 提高学生的阅读和理解古代文献的能力，并培养他们的分析和判断能力。

二、教学内容本次教学的主要内容是《史记选读》之《孔子世家》。

三、教学步骤1. 孔子世家简介教师简要介绍《孔子世家》的背景和作者司马迁，以及史记的特点和意义。

2. 学生阅读《孔子世家》在课堂上，让学生阅读《孔子世家》，重点学习孔子的生平和思想。

教师要引导学生注重细节，理解每一句话的意义，对不懂的地方及时询问，加深对孔子的认识。

3. 学生分享和讨论让学生充分发挥主动性和创造性，结合自己的实际情况，对《孔子世家》中的某些观点和情节进行分享和讨论，引导学生深入思考，扩大视野，发展自己的思维能力。

4. 孔子思想与当今社会的联系通过讨论，让学生了解孔子的思想及其在当今社会的影响，以及道德、礼仪等观念的意义和作用。

同时引导学生积极思考，将它们运用到实际生活中，更好地提高自己的综合素质和人文素养。

四、教学评价1. 教师应积极引导学生思考和讨论，关注学生在思维能力、分析能力和判断能力上的表现，及时给予肯定和指导。

2. 通过出题、作文等形式进行评价，检查学生对孔子思想、道德、礼仪等方面的理解和掌握程度，并对教学内容的传达效果进行评估。

五、教学反思1. 教师应该充分了解学生的兴趣和特点，将教学内容与当今社会、学生实际相结合，增加教学的趣味性和生动性。

2. 教师要深入了解教材的内容和意义，合理安排教学的内容和方法，注重培养学生的自主学习和思考能力。

3. 在教学过程中，要不断总结经验，发掘教学中的问题，并及时进行改进和完善，提高教学质量和效果孔子思想是中华文化的重要组成部分，对于提高人们的道德及社会素质具有深远影响。

《孔子世家》教案教学设计

《孔子世家》教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解《孔子世家》的基本内容，了解孔子的生平事迹和思想主张。

2. 提高阅读文言文的能力，掌握一些基本的文言文阅读技巧。

3. 通过对孔子思想的探讨，引导学生思考人生的意义和价值。

1.2 教学内容1. 《孔子世家》的基本内容介绍。

2. 孔子的生平事迹和思想主张的阐述。

3. 文言文阅读技巧的讲解和练习。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》的基本内容和孔子的生平事迹。

2. 讨论法：引导学生对孔子思想进行探讨和交流。

3. 实践法：通过阅读练习，提高学生的文言文阅读能力。

2.2 教学手段1. 教材：《孔子世家》文本。

2. 多媒体课件：用于展示和讲解相关内容。

3. 阅读练习：提供一些文言文阅读材料，供学生练习。

第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备1. 提前准备好教材和相关资料。

2. 设计好教学课件和阅读练习。

3.2 教学过程1. 引入新课：简要介绍《孔子世家》的背景和内容。

2. 讲解内容：详细讲解孔子的生平事迹和思想主张。

3. 阅读练习：让学生阅读一些文言文材料，进行练习。

4. 讨论交流：引导学生对孔子思想进行探讨和交流。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 通过阅读练习和讨论交流，评价学生的理解和应用能力。

2. 评估学生对孔子思想的认知和思考。

4.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求。

2. 教学调整：根据学生的反馈和评价结果，进行教学调整和改进。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 教材：《孔子世家》文本。

2. 参考资料：相关的研究资料和论文。

5.2 教学拓展1. 组织学生进行相关的实地考察或讲座。

2. 引导学生阅读相关的文学作品或电影，加深对孔子思想的理解。

第六章：教学计划与时间分配6.1 教学计划1. 制定详细的教学计划，明确每个教学环节的内容和目标。

2. 合理安排教学时间，确保每个章节有足够的教学时间。

《孔子世家》教案完美版

一、教案基本信息1. 教案名称：《孔子世家》教案完美版2. 适用年级：初中3. 学科：语文4. 课时：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔子世家》的基本内容，把握孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。

（3）能够运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何查阅相关资料，提高信息获取和处理能力。

（3）培养批判性思维和创造性思维，提升综合素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子及其弟子的崇高品质和伟大人格，激发学生对传统文化的热爱。

（2）培养学生的道德修养，树立正确的价值观。

（3）增强学生对民族文化的认同感，培养爱国主义精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《孔子世家》的基本内容，理解孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。

（3）运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。

2. 教学难点：（1）理解孔子及其弟子的思想内涵，联系现实生活进行思考。

（2）运用批判性思维和创造性思维，对课文内容进行深入剖析。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）激发学生对传统文化的兴趣，引导学生关注《孔子世家》。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）鼓励学生查阅相关资料，加深对课文的理解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点问题和难点问题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。

（2）详细解析课文中的修辞手法和语言特色。

5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师批改并及时反馈。

6. 总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）引导学生联系现实生活，思考孔子及其弟子的思想价值。

孔子世家第二课时

《孔子世家》二1.掌握5-8段重要的文言实词、虚词及特殊句式，并能做口头翻译。

2.明确5－8段各段内容，了解孔子生平事迹、影响，学习孔子好学、善学、乐学的精神。

一、课文学习孔子学鼓琴（）师襄子（句式：），十日不进（）。

师襄子曰：“可以益（）矣。

”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数（）也。

”有间（），曰：“已习其数，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其志（）也。

”有间，曰：“已习其志，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其为人( )也。

”有间，有所穆然( )深思焉，有所怡然（）高望而远志焉。

曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然( )而长chang，眼如望羊( )，如王四国，非文王其（）谁能为此也！”师襄子辟( )席（）再拜( )，曰：“师盖云( )《文王操》( )也。

”孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。

楚救陈，军（）于城父。

闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。

孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺（）讥（）皆中诸侯之疾（）。

今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行( )皆非仲尼之意。

今楚，大国也（句式：），来聘孔子。

孔子用于楚（句式：），则陈蔡用事（）大夫危矣。

”于是乃相与（）发徒役（）围孔子于野。

不得行，绝粮。

从者病，莫能兴（）。

孔子讲诵弦歌（古人读诗，无乐器伴奏为诵，有琴瑟伴奏为弦歌，这里讲诵弦歌泛指传习诗书礼乐）不衰。

子路愠（）见曰：“君子亦有穷（）乎？”孔子曰：“君子固穷（），小人穷斯（）滥（）矣。

”子贡色作（）。

孔子曰：“赐（子贡姓端木，名赐，字子贡），尔（）以予为多学而识（）之者与？”曰：“然。

非与？（）”孔子曰：“非也。

予一以贯之（即“以一贯之”，做人坚守一个根本的原则）（句式：）。

”孔子知弟子有愠（yùn）（）心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪（）（）匪虎，率（）彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此（句式：）？”兕（sì）子路曰：“意者（）吾未仁邪？人之不我信也（句式：）。

意者吾未知（）邪？人之不我行也（句式：）。

《孔子世家》(二)字词学案(学生版)(1)

《孔子世家》（二）学案一、重点文言实词：1眼如望羊．．2师襄子辟席再拜．．3诸大夫所设行．．皆非仲尼之意4于是乃相与发徒役．．围孔子于野5夫道之不修也，是吾丑．也6后死者不得与．于斯文也7主．蘧伯玉家8孔子矢．之曰9累累．．若丧家之狗。

10陈常被寇．．11未得其数．也12有閒．．13复如．陈14子贡色作．．二、重点文言虚词：1.以以其策指之曰故分陈以肃慎矢以私车五乘从孔子以吾获罪于孔子子路以告孔子2.焉拘焉五日焉能系而不食？3.其非文王其谁能为此也以其策指之曰拔其树4.而临河而叹曰取三邑而去涅而不淄5.所予所不者卫之所以待晋楚也6.无乃以卫伐之，无乃不可乎？三、通假字：1月馀，反乎卫2吾乡为弗见，见之礼答焉3然自要以下不及禹三寸4吴败越王句践会稽5长尺有咫6会公叔氏以蒲畔7师襄子辟席再拜8赐，而志不远矣9灵公问兵陈10赵鞅内太子蒯聩于戚11八人衰绖12植其杖而芸13予所不者14见蜚雁15意者吾未知邪16匪兕匪虎，率彼旷野17夫子盖少贬焉四、词类活用：1四方之君子不辱欲与寡君为兄弟者2于是丑之3茍毋适卫，吾出子4郊迎5孔子学鼓琴师襄子6将西见赵简子7八人衰绖8辇而见鲁城9政在来远附迩10孔子学鼓琴师襄子11楚救陈，军于城父12子能修道，纲而纪之，统而理之13涅而不淄14于是使使召冉求五、古今异义：1使无忘职业2至于河而闻窦鸣犊、舜华之死也3孔子以为隐者4遇荷蓧丈人5于是乃相与发徒役围孔子于野6不容然后见君子六、特殊句式：1孔子学鼓琴师襄子。

2予一以贯之。

3吾何为于此？4人之不我信也。

5人之不我行也。

6莫己知也夫而已矣。

7敢问何谓也？8军旅之事未之学也。

9则谁召而可。

10统而理之，而不能为容。

11今尔不修尔道而求为容。

12不容然后见君子。

13终为诸侯笑14美哉水15窦鸣犊、舜华，晋国之贤大夫也。

16孔子用于楚。

17于是乃相与发徒役围孔子于野。

七、句子翻译1.文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也。

《孔子世家》教案

《孔子世家》教案教案标题：《孔子世家》教学设计一、教学内容：本教案以《孔子世家》为教学内容，通过教授学生孔子的家族背景、教育经历和影响等方面的知识，培养学生对于孔子思想和儒家文化的理解和认同。

二、教学目标：1.了解孔子家族的背景和家庭教育。

2.掌握孔子家族的历史地位和影响。

3.探究孔子思想的内涵和基本要点。

4.培养学生对于孔子思想和儒家文化的认同和传承。

三、教学重点：1.讲解孔子家族的背景和教育经历。

2.探究孔子思想的内涵和基本要点。

四、教学难点：1.理解孔子思想的独特地位和影响。

2.培养学生对于孔子思想和儒家文化的认同和传承。

五、教学过程：1.导入（10分钟）通过相关问题导入教学内容，引起学生对于孔子的兴趣和思考。

问题：-你们听过《孔子世家》这本书吗？-你们对于孔子有什么了解？-孔子的思想对于中国以及全世界的影响有多大？2.学习与讲解（40分钟）（1）介绍孔子家族的背景和家庭教育（10分钟）孔子家族的背景和家庭教育对于孔子的思想和儒家文化的形成起到了重要的影响。

讲解孔子家族的地位和历史背景，展示孔子受到的家庭教育和师长教诲，培养学生对于家庭教育的重要性和对师长教诲的尊重和感激之情。

（2）讲解孔子思想的内涵和基本要点（30分钟）通过教师讲解和与学生的互动探讨，讲解孔子思想的内涵和基本要点，包括仁、亲、父子关系、天命等。

引导学生运用所学知识解读孔子思想在当代社会中的意义和价值。

3.启发探究（30分钟）（1）小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论孔子思想对于今天社会的意义和价值。

鼓励学生提出自己的想法，并与小组成员进行交流和讨论。

（2）展示和总结（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和观点。

教师进行总结和点评，激发学生对于孔子思想和儒家文化的兴趣和认同。

4.课堂练习（20分钟）针对孔子思想的理解和应用，设计课堂练习，检验学生对于所学内容的掌握程度。

例如，填空题、选择题和解释题等。

高二语文苏教版选修《史记》学案第9课孔子世家 Word版含答案

专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格第9课孔子世家【学习导引】《孔子世家》是中国最早的孔子传记，记述了孔子一生所从事的种种活动。

本文节选内容介绍了孔子的身世、早年从政、好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的相关内容。

概括起来，就是“两简”“两繁”：孔子的从政情况、整理文献及教书育人两方面内容记述得简练，要言不烦；孔子的好学和坚持自己的理想追求两方面的情况写得详细，生动具体。

学习本文，重点放在这“两繁”上，潜心玩味，深入思考，可以深切地感受他的“为人”，感受他的孜孜不倦，了解他的博学多才，体会他用知识、用学习改变自己“贫且贱”命运的精神，更叹服他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的情操。

其次，要积累文中词汇，了解文言语句，增强文言语感。

最后，可适当扩大学习范围，多背背《论语》名句，读读当今学者于丹、李零介绍孔子著作的文章。

【文本卡片】一、人物名片孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼。

春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。

先世是宋国贵族，避难迁鲁。

他出生时，家世已经没落。

年轻时做过季孙氏的委吏(管仓库)和乘田(管繁殖牲口)等。

三十多岁到齐国，几年没有得到齐君的重用，又回到鲁国，聚徒讲学。

五十多岁时，由鲁国中都宰(都城行政长官)升任司寇(掌管刑狱、纠察等事)。

后又曾周游宋、卫、蔡、齐、楚等国。

晚年在鲁国编订古代文化典籍《诗》《书》《春秋》等，教授门徒。

二、背景资料孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家。

汉代以后，孔子学说成为两千多年封建文化的正统学说，影响极大。

他的思想和学说，他所提倡的伦理和道德，许多已融入中华民族的文化和精神之中。

孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。

在他之前，学在官府；孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育作出了巨大的贡献。

孔子具有渊博的知识和美好的修养，他整理和编纂过《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将之作为课堂讲授内容的重点，从而为这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。

苏教版语文高二高中语文《孔子世家》教案3 苏教版选修《传记文学选读》

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精心校对版本浙江省奉化中学高中语文《孔子世家》教案3 苏教版选修《传记文
学选读》
孔子整理文献、从教授业、撰述《春秋》等活动
1、孔子整理文献：
①对“礼”的整理——孔子整理文献是因为这些文献已“废”“缺”；因为孔子的整理《书传》《礼记》等文献才得以保存；孔子是在“追迹三代”“观殷夏所损益”的基础上做整理继承工作的，并对“周礼”最为肯定；孔子整理的文献，当时已不能完全被印证。

②对“乐”的理解的分类吞理解，“各得其所”的自信，是建立在认真学习、悉心研究的基础上的。

不厌”的学习态度。

2、孔子从教授业：
概述其教学的内容和弟子的众多，后一段写其具体的教育内容和主要的教学方法。

3、
撰述《春秋》：
①孔子作《春秋》的缘由——使自己的主张和风解“见于后世”，并交代《春秋》所记史实的起讫年代。

然后用“据鲁”和“约其文辞”二句指出《春秋》的指导思想和表达特点。

并举《春秋》中的两个例子进行印证，最后两句，说明《春秋》的写作目的和成书后产生的影响。

《孔子世家》教案很好

《孔子世家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔子世家》中的经典片段；（2）能够概括孔子的一生及其思想；（3）能够分析并评价孔子的思想对后世的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《孔子世家》；（2）学会批判性思维，对孔子的思想进行客观评价；（3）学会对比分析，了解儒家思想与其他学派的关系。

3. 情感态度与价值观：（1）树立对中华优秀传统文化的自豪感；（2）培养尊师重道的传统美德；（3）树立正确的道德观念，追求仁爱、忠诚、诚信等品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）孔子的生平事迹及主要思想；（2）《孔子世家》中的经典片段及其内涵；（3）孔子思想对后世的影响。

2. 教学难点：（1）孔子思想的深入理解与分析；（2）对孔子思想在现代社会的启示。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其在中国历史上的地位；（2）引导学生回顾所学过的《论语》章节，为学习《孔子世家》做好铺垫。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《孔子世家》经典片段，理解大意；（2）鼓励学生查阅资料，了解孔子生平及其思想。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对《孔子世家》的理解和感悟；（2）组织小组竞赛，增加课堂趣味性。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 教材：《孔子世家》；2. 参考资料：关于孔子及其思想的书籍、文章、视频等；3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

六、教学内容与方法（续）：4. 教学内容：（1）分析孔子的思想体系，如仁、义、礼、智、信等；（2）探讨孔子在教育、政治、文化等方面的贡献；（3）了解孔子思想在后世的影响，如儒家学派的发展。

5. 教学方法：（1）采用案例分析法，以孔子的言论和行为为例，深入讲解其思想内涵；（2）运用比较法，将孔子思想与其他学派的思想进行对比，突出其独特性；（3）采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。

高三语文 (孔子世家)精品教案

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《孔子世家》教案
读其书想见其为人[活动目标]
1．文，泛读——速读文本，把握要点；读先贤，生问题。

2．人，精读——搜集资料，整合资料；共探讨，知先贤。

[活动主体]
扬大附中高三（13）班师生
[活动方式]
文本研习合作探究
[活动地点]
电子阅览室体育馆
[活动过程]
一、准备阶段（1－7课时）
1．扫除文字障碍，明确教材要求；
2．引导提出问题，确定小组课题；
3．指导搜集资料，培训整合资料；
4．制定活动计划，明确组内分工；
5．确定探究方式，形成活动草案。

二、探究活动（第8课时）
1．教师导入，组织活动
2．分组展示，广泛活动
（1）仁者无敌爱人——修己——成仁
（2）至圣先师教什么——怎么教
3．鼓励碰撞，促进活动
4．点评先贤，小结活动
5．再读经典，想见为人
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《孔子世家》教案.doc

单元选修（二）史记——读其书想见其人（《史记》的理想人格）课题《孔子世家》教案教学目标1.掌握文中涉及的文言知识，积累文言实词、虚词和特殊句式。

2.了解孔子的生平与事迹、伟大的人格与坚持理想的不懈精神。

3.学习传记选择典型材料表现人物精神品格的技巧，提高学生的阅读能力。

教学环节教学内容一、导入孔子是后世尊称的圣人，是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。

司马迁的《孔子世家》是中国最早的孔子传记，给我们打开了一扇孔子的窗口。

司马迁以真正史家的笔墨，描绘了“一个真实的人”，而不是一个“高高在上的圣人”，让我们能够一窥孔子生活的真实面貌。

今天我们一起来走进孔子。

二、知识链接孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。

《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。

据考证，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。

孔子的父亲叫叔梁纥（叔梁为字，纥为名），母亲叫颜征在。

叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。

叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。

又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。

孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。

当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。

公元前551年（鲁襄公二十二年），孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。

因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。

孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。

孔子17岁时，孔母颜征在卒。

孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻，一年后亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，孔子感到十分荣幸，给儿子取名为鲤，字伯鱼。

德不孤，必有邻孔子名言。