马菊二年级数学认识除法精品PPT课件
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二年级下册数学《除法的初步认识》课件
二年级下册数学《除法的初步认识》课件一、教学目标1、知识目标①、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；②、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义；2、能力目标①、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力；②、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；3、德育目标教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点教学重点：理解除法的含义；教学难点：理解"平均分"的含义。
三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁学具：数字卡片、小棒四、教学过程1、激趣引入①、激趣同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？动手实践一：⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆；⑵学生操作，教师观察、指导；⑶学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的？(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)888817263544⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有？⑸请学生说，并说说为什么不一样？⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。
(教师板书：同样多)2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多；②、学生动手操作，教师检查、指导；③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多；④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。
(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)2、探索新知1、学习例2(1)、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？(当学生说3份时，教师出示3只盘子)②、该怎样分？(2)、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
苏教版二年级上册数学《认识除法》 (共24张PPT)
24
8表示什么？它是什么数？2表示什么？它是 什么数？4表示什么？它是什么数？
小结
把一些物体平均分成几份，求每份 是几，也可以用除法计算。
想
想
做
5
做
25
说一说：10，2，5各表示什么？被除数、除数、商 各是多少？
独
立
尝
3
试 ，
33
互
相
说一说：9,3,3各表示什么？被除数、
交 流
除数、商各是多少？
要坐车的 是几个小朋友？
把“6” 写在除号前面， 它是被分的数。
每辆车
坐几个人？ 把“2”写在 除号后面。
6 ÷ 2 =3
要坐几辆 车？把“3” 写在等号后 面。
除号
6÷2=3
读作：6除以2等于3 表示：把6每2个分一份，可以分成3份。
试
一
34
试
谁来说说，你是怎么分的？把你的算式读出来。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.5 21.7.5 Monday, July 05, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月5日 星期一9 时38分 58秒09 :38:585 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时38 分58秒 上午9 时38分0 9:38:58 21.7.5
试
一
34
试
12表示什么？3表示什么？4表示什么？
第4单元 表内除法（一） 第4节 认识除法
仔细观察这幅图，里面藏着数学问题呢，你们能把 它找出来吗？
6个小朋友坐缆车，每辆车坐2人，要坐（ ）辆。
谁知道要坐几辆车呢？你怎么想的？ ➢用圆片分一分，每堆2个，分成了3堆。
8表示什么？它是什么数？2表示什么？它是 什么数？4表示什么？它是什么数？
小结
把一些物体平均分成几份，求每份 是几，也可以用除法计算。
想
想
做
5
做
25
说一说：10，2，5各表示什么？被除数、除数、商 各是多少？
独
立
尝
3
试 ，
33
互
相
说一说：9,3,3各表示什么？被除数、
交 流
除数、商各是多少？
要坐车的 是几个小朋友？
把“6” 写在除号前面， 它是被分的数。
每辆车
坐几个人？ 把“2”写在 除号后面。
6 ÷ 2 =3
要坐几辆 车？把“3” 写在等号后 面。
除号
6÷2=3
读作：6除以2等于3 表示：把6每2个分一份，可以分成3份。
试
一
34
试
谁来说说，你是怎么分的？把你的算式读出来。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.5 21.7.5 Monday, July 05, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月5日 星期一9 时38分 58秒09 :38:585 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时38 分58秒 上午9 时38分0 9:38:58 21.7.5
试
一
34
试
12表示什么？3表示什么？4表示什么？
第4单元 表内除法（一） 第4节 认识除法
仔细观察这幅图，里面藏着数学问题呢，你们能把 它找出来吗？
6个小朋友坐缆车，每辆车坐2人，要坐（ ）辆。
谁知道要坐几辆车呢？你怎么想的？ ➢用圆片分一分，每堆2个，分成了3堆。
二年级下册数学课件-除法的初步认识人教新课标(共13张PPT)
（2）把10根木棒平均分成5份，每份（）根。 10 ÷ 5 =
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
人教新课标二年级下册数学课件：2.4 认识除法各部分名称(共24张PPT)
探索新知 认识除法算式各部分的名称。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
… … …
看算式，记住
被
除 数
除 数
商 算式中各部分 的名称。
典型例题
读算式，再填空。
读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分
的名称。
10÷5＝2
15÷3＝5
被 除商 除数 数
读作：10除以5等于2。 10个圆片，每5个放
课题：《认识除法各部分的名称》 单位：二十七团中学 姓名：蒋红梅 学科：小学数学
学习目标
1.知道除法算式各部分的名称。能根据除法的意义解决简单 的实际问题。（重点）
2.能根据除法的意义解决简单的实际问题，并能说出算式各 部分的名称。能根据题意正确写出算式。 （重点 难点）
复习旧知
判断一下，哪组是平均分。
“每4个放一盘” 是什么意思？
请你帮熊猫分一分。
探索新知
这样分得
分得结果 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
探索新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 我们把分竹笋的情况和结果用一个算式表示：
除法算式：20÷4＝5
探索新知
除法算式：20÷4＝5 这个算式表示什么意思？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
二年级数学认识除法2(PPT)4-3
出；英国曼城购房 曼彻斯特购房 英国曼彻斯特房产网 / 曼彻斯特买房投资 英国曼彻斯特房产 曼彻斯特房产 ；院，以免 进一步的暴露。 药物治疗 DMSA(dimercaptosuccinic acid) （口服），建议使用剂量为每八小时 μ g/Kg 或是 mg/㎡ 给五天，之后每十二小时给 μ g/Kg 给 4 天。至于口服 D-penicillamine 虽然有报告对小孩子的急性砷中毒有效，但是对实验动物却没有效果。 慢性暴露处理 找出砷暴露的来源并避免进一步的暴露， 有研究显示曾暴露砷的小孩在离开暴露源之后曾经升高的尿中砷就逐渐下降。砷引起的周边神经病变要耗时数月恢复，且少有恢复完全。至于螯合治疗（曾 有人使用 BAL ）对神经病变的效果不明。 预防措施 改饮低砷水是预防饮水型砷中毒最有效的措施。另外有研究发现，水果等抗氧化物质的摄入可能对砷中 毒起保护作用。 [] 对含砷毒物要严加保管：砷剂农药必须染成红色，以便识别并防止与面粉、面碱、小苏打等混淆。外包装必须标有 “毒 ” 字。剩余的拌 砷毒谷、毒饵应深埋，剩余的药种，应绝对禁止食用或作饲料。凡接触过砷制剂的器具，用后必须仔细刷洗，并不得再盛装任何食物。禁止用加工粮食的碾 子等磨压砷制剂。锑（antimony）金属元素，元素符号Sb，原子序数为。它是一种有金属光泽的类金属，在自然界中主要存在于硫化物矿物辉锑矿（SbS） 中。已知锑化合物在古代就用作化妆品， [] 金属锑在古代也有记载，但那时却被误认为是铅。大约7世纪时，人们知道了锑是一种化学元素。 银白色有光泽 硬而脆的金属（常制成棒、块、粉等多种形状）。有鳞片状晶体结构。在潮湿空气中逐渐失去光泽，强热则燃烧成白色锑的氧化物。易溶于王水，溶于浓硫 酸。相对密度.，熔点℃，沸点℃，原子半径为 .?，电负性.。 自世纪末以来，中国已成为世界上最大的锑及其化合物生产国，而其中大部分又都产自湖南省 冷水江市的锡矿山。锑的工业制法是先焙烧，再用碳在高温下还原，或者是直接用金属铁还原辉锑矿。 铅酸电池中所用的铅锑合金板。锑与铅和锡制成合金
人教版数学二年级下册除法的初步认识公开课优质课件
12÷3=4表示把12平均分成3份， 每份4个。你能用这个除法算式 解决生活中的问题吗？
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1. 把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ 3 ）条。
表示把15平均分成5份，求每份是几。 15÷5=3（条）
达标练习
practice
2. 分一分，填一填。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
按要求摆一摆物品
（1）把6个花瓶，平均分成2份，每份几个？ （2）把6个花瓶，平均分成3份，每份几个？
学习任务一
动手操作，巩固平均分，明确含义
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
读题理解题意，说说你知道了什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
总数 平均分成4份
12÷4=3
每份的个数
12÷4=3中的12、4、3 和÷各表示什么含义 ？
平均分
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
想一想：12÷3=4这个除法算式表示什么 呢？与12÷4=3所表示的意义相同吗？
像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，即把 一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题， 这是平均分。
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 怎样用算式来表示呢？
请在草稿本上列一列吧！
学习任务二
体会除法算式中的数与平均分 的对应关系
探究新知
presentation
课后作业
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1. 把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ 3 ）条。
表示把15平均分成5份，求每份是几。 15÷5=3（条）
达标练习
practice
2. 分一分，填一填。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
按要求摆一摆物品
（1）把6个花瓶，平均分成2份，每份几个？ （2）把6个花瓶，平均分成3份，每份几个？
学习任务一
动手操作，巩固平均分，明确含义
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
读题理解题意，说说你知道了什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
总数 平均分成4份
12÷4=3
每份的个数
12÷4=3中的12、4、3 和÷各表示什么含义 ？
平均分
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
想一想：12÷3=4这个除法算式表示什么 呢？与12÷4=3所表示的意义相同吗？
像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，即把 一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题， 这是平均分。
探究新知
presentation
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 怎样用算式来表示呢？
请在草稿本上列一列吧！
学习任务二
体会除法算式中的数与平均分 的对应关系
探究新知
presentation
课后作业
小学二年级上学期数学《认识除法》优质课PPT课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
8÷4=2
绿色圃中小学教育网
练习1、12个 （ 2 ）份。
，每6个一份，分成
12个 ，平均分成2份，每 份是（ 6 ）个。 12个 ，还可以怎么分呢？
绿色圃中小学教育网
2、每辆宝宝车上坐了（ 3 ）个宝宝， （ 4 ）辆宝宝车一共坐了（ 12）个宝宝。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
除法二年级ppt课件
直接将除数和被除数相除，商 为整数。
连除法
将除数和被除数连续相除，直 到结果为整数为止。
乘除法
将除数和被除数分别乘上相同 的数，然后相除。
试商法
通过估算或逐步试验来找出商 的近似值。
03
除法的计算方法与 实例
整数的除法计算方法
定义：整数除法是数学中基本的算术运算之一，其定义为 将一个数（被除数）除以另一个数（除数），得到的结果 称为商。
面积的实际应用
举例说明除法在日常生活 中的应用，如计算房间面 积、土地面积等。
05
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
提问与回答
教师提问，学生回答，了解学生 对除法基础知识的掌握情况。
分组讨论
学生分组讨论，分享自己对于除 法应用的经验和理解。
互动游戏
设计互动游戏，让学生在游戏中 体验除法的应用。
除法的趣味应用思考题
除法二年级ppt课件
目录
CONTENTS
• 除法的定义与意义 • 除法的基本性质与法则 • 除法的计算方法与实例 • 除法的验算与实际应用 • 课堂互动与思考题
01
除法的定义与意义
除法的定义
01
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）平均分成若干份 （除数），得到每份的数量（商 ）。
02
除法可以用来解决一些实际问题 ，如分糖果、分水果等。
除法的意义
除法是乘法的逆运算
知道一个数的因数，可以通过除法找到这个数；反之，知道一个数的倍数，也 可以通过除法找到这个数的因数。
除法可以用来比较两个数的大小
如果一个数能被另一个数整除，那么这个数就比另一个数大。
除法在日常生活中的应用
分糖果
如果有10颗糖果，需要分给5个小 朋友，那么每个小朋友会得到多 少颗糖果？这时可以用除法计算 每个小朋友得到的糖果数量。
连除法
将除数和被除数连续相除，直 到结果为整数为止。
乘除法
将除数和被除数分别乘上相同 的数，然后相除。
试商法
通过估算或逐步试验来找出商 的近似值。
03
除法的计算方法与 实例
整数的除法计算方法
定义：整数除法是数学中基本的算术运算之一，其定义为 将一个数（被除数）除以另一个数（除数），得到的结果 称为商。
面积的实际应用
举例说明除法在日常生活 中的应用，如计算房间面 积、土地面积等。
05
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
提问与回答
教师提问，学生回答，了解学生 对除法基础知识的掌握情况。
分组讨论
学生分组讨论，分享自己对于除 法应用的经验和理解。
互动游戏
设计互动游戏，让学生在游戏中 体验除法的应用。
除法的趣味应用思考题
除法二年级ppt课件
目录
CONTENTS
• 除法的定义与意义 • 除法的基本性质与法则 • 除法的计算方法与实例 • 除法的验算与实际应用 • 课堂互动与思考题
01
除法的定义与意义
除法的定义
01
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）平均分成若干份 （除数），得到每份的数量（商 ）。
02
除法可以用来解决一些实际问题 ，如分糖果、分水果等。
除法的意义
除法是乘法的逆运算
知道一个数的因数，可以通过除法找到这个数；反之，知道一个数的倍数，也 可以通过除法找到这个数的因数。
除法可以用来比较两个数的大小
如果一个数能被另一个数整除，那么这个数就比另一个数大。
除法在日常生活中的应用
分糖果
如果有10颗糖果，需要分给5个小 朋友，那么每个小朋友会得到多 少颗糖果？这时可以用除法计算 每个小朋友得到的糖果数量。
【ppt 课件】二年级数学 除法的初步认识PPT37页PPT
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说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
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说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
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说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
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说一说
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12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
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15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
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有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
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分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
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有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
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智慧屋
还是12瓶矿泉பைடு நூலகம்，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。
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谢谢！
xiexie!
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
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二年级数学 除法的初步认识PPT
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
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我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。（3ຫໍສະໝຸດ 每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
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做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
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说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
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说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
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说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
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说一说
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每份分得同样多， 叫做平均分。
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判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
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√( )
（ x）
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分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
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孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
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分 得 同 样 多
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二年级数学《除法的初步认识》PPT课件123
写出乘法算式和除法算式。
3 × 6 = 18
6 × 3 = 18
18 ÷ 3 = 6 18 ÷ 6 = 3
预习重点：
1、P24页例2，以及练习六2÷2= 6
因为二六十二
8÷2= 4
因为二四得八
所以商是５
所以商是６
所以商是４
10÷5= 2
因为二五一十 所以商是２
12÷6= 2
因为二六十二 所以商是２
8÷4= 2
因为二四得八 所以商是２
比比看哪个组送得又快又对
3 ÷1 9 ÷3 2 ÷2 5 ÷1 6 ÷1 4 ÷1 12÷6 3 ÷1 12÷3 3 ÷3 10÷5 4 ÷1 4 ÷4 8 ÷8 8 ÷2 5 ÷5 12÷4
孩子们，你们四 兄弟把这8个桃子分 了吧!
不公平， 不公平！
分 得 同 样 多
动手摆摆
把 8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
动手摆摆
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
每份分得同样多， 叫做平均分。
判断一下，哪种分法是平均分？
x
x
√
(
• （ ）
√
)
x
分一分 说一说
也可以这样想： 3和几相乘得12？ 三（四 ）十二， 商是 4 .
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴 分几个？
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴 分几个？
12÷4= 3
三 （ ）四十二， 商是 3 .
从这两道题的计算中你能发现什么？
说说你们是怎么算的。
10÷2= 5
因为二五一十
被除数是15，除数是3,商 是5. 18 ÷2=9
被除数是18，除数是2,商 是9. 48 ÷8=6 被除数是48，除数是8,商 是6. 56 ÷7=8
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人教新课标二年级数学下册
吉强镇短岔小学 马 菊
６个小朋友在拍球，3人一组，可以分（ 2 ）组
６个小朋友在拍球，平均分成2组，每组（ 3 ）人
8人打乒乓球，4人一组，可以分成（ 2 ）组 8 ÷ 4 ﹦2
8人打乒乓球，平均分成2组，每组（ 4 ）人 8 ÷ 2 ﹦4
15人在跳绳，3人一组，可以分（ 5 ）组 15 ÷ 3 ﹦ 5
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficultie每组（ 3 ）人 15 ÷ 5 ﹦ 3
你能看图提出一个问题并解答吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
吉强镇短岔小学 马 菊
６个小朋友在拍球，3人一组，可以分（ 2 ）组
６个小朋友在拍球，平均分成2组，每组（ 3 ）人
8人打乒乓球，4人一组，可以分成（ 2 ）组 8 ÷ 4 ﹦2
8人打乒乓球，平均分成2组，每组（ 4 ）人 8 ÷ 2 ﹦4
15人在跳绳，3人一组，可以分（ 5 ）组 15 ÷ 3 ﹦ 5
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficultie每组（ 3 ）人 15 ÷ 5 ﹦ 3
你能看图提出一个问题并解答吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折