如何做好高校人力资源管理教学中案例教学

如何做好高校人力资源管理教学中的案例教学【摘要】随着高校企业管理专业中人力资源管理课程的开设，理论课比例还是偏大，这与现代企业要求学生实际操作能力增强的要求有一定差距，为此，本文通过阐述增大案例教学，进一步增强学生运用专业课理论的能力等观点，说明实践性案例教学对提高高校管理课程的可操作性和学生就业能力水平的重要性。

【关键词】人力资源管理，课堂教学现状，案例教学

在高校企业管理课程中，人力资源管理是其专业课程之一。随着我国企业进一步向现代企业制度转变，企业越来越重视人力资源管理工作，这就给我们高校专业建设提供了重大机遇。因此，人力资源管理教学的重要性也日益凸显出来。由于人力资源管理课程的实践性和创造性，如果仅仅依靠教师讲授，没有实践环节，学生实践能力和应用能力存在严重不足，而如果结合案例教学则可以让学生在模拟真实环境下学会解决问题，达到很好的教学效果。探索我国人力资源管理学案例教学中存在的现实问题并加以改进，在高职高专管理专业课程教学中具有很强的实践意义。

一、关于高校《人力资源管理》课程课堂教学状况

人力资源管理课程专业性和实践性都很强，主要内容包括人力资源管理概述、招聘与配置、绩效管理与考核、薪酬与福利、培训与开发、劳动关系管理等方面。这些教学内容，一方面需要高校教师利用专业知识将专业理论讲授给学生，要求学生具备扎实的专业知识，另一方面，也需要学生在将来的实际工作中能够胜任人力资

源管理工作，为企业解决实际应用问题。

高校学生从高中进入大学校园，没有社会实践经验，对人力资源管理实际工作流程无法了解，一些高等院校在人力资源管理教学方面对实践教学重视不够，投入不足，不能很好地满足实践教学的需要，无法有效地开展实训和专业实习。

同时，一些高校教师自身严重缺乏实践环节教学经验，不愿意下企业学习人力资源管理具体的工作程序，积累实际工作经验。不愿意学习新知识，不愿意探讨新问题，这样只会造成人力资源管理课程理论与实际工作越来越脱节，不利于高校培养社会急需的实用性人力资源管理人才。长此以往，高校人力资源管理专业没有竞争力，毕业生就业率会很低，会带来高校无法吸引学生报考该专业，高校将面临发展困境。

二、人力资源管理教学运用案例教学的具体方法

人力资源管理课堂教学中，在强调专业理论知识学习的同时，应加大案例教学课时量在人力资源管理课程全部授课计划课时量比重，提高学生专业实践应用能力。高校如何在课堂教学中正确做好案例教学工作，要注意以下几点。

（一）高校要努力打造专家型、学者型教师队伍，提高案例教学实战性。

人力资源管理案例教学，要求教师必须具备广博的经济管理基础知识和深厚的经济专业理论功底，掌握案例教学规律以及多样教学方法。必须具有丰富的专业实践经验，这样才能有效指导学生如

何处理人力资源管理方面的实际工作流程。平时多开展案例教学的优质课、公开课活动，使教师之间相互学习，取长补短，提高案例教学的针对性和实战性。

（二）发挥学生主观能动性，重视学生在案例教学中的地位。

针对高职高专工商管理专业学生普遍基础不好，接受能力一般特点，在选用案例时应由简单到复杂，多选用实际操作性强的案例去讲授。由于经济环境形势万变，管理理论有待创新和与时俱进。因此要求学生在分析和讨论中主动、大胆提出不同观点，对问题进行多种解决方法的比较评估，从而选择解决问题的满意方案。教师应当好“主持人”、“导演”、“信息库”和“催化剂”，活跃课堂气氛。

（三）教师应该按高校教学管理规范要求，精心准备授课内容教师对每一堂案例课程教学，做到仔细认真准备。具体有：一是教学内容的准备，即了解案例的事实及对有关信息的透彻分析，重点是掌握案例的情景和更多的背景资料；二是教学重点、难点的准备，要根据教学目标和学生的实际，确定教学重点和难点，在有限的教学时间内，力争抓住重点，突破难点；三是案例教学实施方法的准备，包括预习作业、时间分配计划、提问名单、课题的引入与结束。

（四）人力资源管理课程教师应该利用课余时间，到各企事业单位进行调查研究，将理论知识转化为生产力，充实案例教学内容。

教师要不定期地到企业进行有关人力资源战略与规划、工作分

析和岗位评价、人员招聘与配置、绩效管理与考核、薪酬与福利、培训与开发、职业生涯规划、劳动关系管理等方面课题的实际调研，并写出有关课题报告，以充实和完善理论教学资料，弥补理论教学的不足，同时，也可以丰富教师实践环节教学的经验，提高教师专业理论的实际运用能力。

（五）高校要制定实践教学规范标准体系以及教学评价体系，鼓励教师参与案例教学。

如果没有健全的激励机制，愿意尝试案例教学的教师就会很少。因此高校应对效果良好的案例教学进行观摩和总结推广，制定规范性制度和激励措施，鼓励教师积极实践。在对教师的管理中，可考虑建立适宜和完善的教学评价体系，鼓励和调动老师主动创造和学习新型案例教学方式的积极性。

（六）高校要与有关企业签订长期产学研协议，鼓励企业相关人员在高校做兼职教师。

高校要密切与企业的关系，让学生在实践中学习，让企业在学校中找到科学理论指导，让有经验懂管理的企业高层、中层人员已及优秀管理员工到高校授课，将企业在人力资源管理中获取的成功实践经验传授给学生和教师，以更好地将人力资源管理课程学习好、实践好，进一步完善号案例教学工作。

参考文献：

[1]杨海光.人力资源管理案例教学的实践与思考.广西财经学

院学报，2009.02

[2]雷志柱.案例教学法在《人力资源管理》课程教学中的应用[j].现代教育，2009（11）.

作者简介：熊漳平，男（1967.7--）湖北襄阳，职称高级讲师研究方向：经济管理