幼儿园小班语言《春天的声音》教案模板范文
小班语言《春天的声音》教案
小班语言《春天的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听、说、做、玩等多种方式，感受春天的美好。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的向往。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说兴趣。
二、教学内容：1. 春天的声音：幼儿通过观察、倾听、模仿春天的声音，了解春天的特点。
2. 春天的词语：幼儿学习与春天相关的词语，如花朵、小草、鸟儿等。
3. 春天的儿歌：幼儿学习春天的儿歌，感受春天的美好。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感受春天的美好，了解春天的特点。
难点：帮助幼儿学习与春天相关的词语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、声音素材、儿歌、花朵、小草等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入话题（10分钟）：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，让幼儿说说自己对春天的认识。
3. 学习春天词语（10分钟）：教师向幼儿介绍与春天相关的词语，如花朵、小草、鸟儿等，让幼儿跟读、模仿。
4. 学习春天儿歌（10分钟）：教师教唱春天的儿歌，让幼儿跟着节奏唱，感受春天的美好。
5. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿进行春天声音的模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，让幼儿认识到春天的美好。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的声音，并记录下来。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长带领幼儿去户外寻找春天的声音，增进亲子关系。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置“春天声音”主题，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对春天的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、表达能力等，对幼儿进行综合评价。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业完成情况，了解幼儿对课堂所学内容的理解和掌握程度。
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《美丽的四季》中的第二章《春天的声音》。
详细内容包括：引导幼儿感知春天的特点，通过儿歌、故事、讨论等形式，让幼儿学会用语言描述春天的声音，培养幼儿的语言表达能力和对春天的热爱。
二、教学目标1. 能听懂并说出儿歌《春天的声音》。
2. 能用语言描述春天的一些特点，如春天的声音、春天的颜色等。
3. 培养幼儿对春天的热爱，激发他们观察大自然、表达自己感受的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述春天的声音。
难点：引导幼儿发挥想象力，用丰富多样的词语表达春天的特点。
四、教具与学具准备教具：儿歌《春天的声音》课件、春天图片、故事书《春天的声音》。
学具：画纸、水彩笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿回忆春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
a. 师：春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？2. 儿歌学习：播放课件，教唱儿歌《春天的声音》，引导幼儿感受春天的声音。
a. 师：让我们一起来听一听、唱一唱春天的声音吧！b. 教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导发音和节奏。
3. 实践活动：让幼儿分成小组，用画纸和水彩笔描绘春天的颜色。
a. 师：春天的颜色真美丽，让我们一起把它画下来吧！b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆使用颜色。
4. 例题讲解：通过故事书《春天的声音》，引导幼儿学会用语言描述春天的声音。
a. 师：故事里的动物们是怎么描述春天的声音的呢？b. 教师讲解，引导幼儿学会用词语表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述春天的声音，并进行彩色贴纸创作。
a. 师：你们觉得春天还有哪些声音呢？用贴纸把它表现出来吧！b. 教师指导，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 儿歌《春天的声音》2. 春天的特点：声音、颜色等3. 描述春天的词语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的声音，并画出来。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》教案1：《春天的声音》教学目标：1. 学会描述春天的声音，并能够用简单的语句进行表达。
2. 学习相关春天的词汇。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 相关春天的图片或图片挂图。
2. 卡片、绘画纸、彩色笔等。
3. 播放器，播放春天的声音音乐。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放春天的声音音乐，唤起学生对春天声音的兴趣。
2. 引导学生用手比划、嘴巴模仿春天的声音。
呈现活动：3. 呈现春天的声音图片，并进行讨论，引导学生描述图片中的春天的声音。
4. 引导学生认识和学习相关的春天的词汇，如鸟儿歌唱、春风吹拂等。
练习活动：5. 可以组织学生在课上进行角色扮演活动，分成小组，每个小组演示一个春天的场景，让其他学生猜测在场景中会有哪些声音。
6. 给每个学生分发卡片，并请学生在上面画出自己想到的春天的声音，并进行小组展示，让其他学生猜测卡片上的声音。
总结活动：7. 综合学生的表现，小结春天的声音，并可以用图片或绘画纸进行展示。
教学延伸：8. 可以组织学生进行户外活动，观察春天的声音，并回到教室进行讨论和分享。
教学评估：1. 通过学生的表述和展示，观察学生对春天声音的描述及词汇掌握情况。
2. 对学生的参与度和合作能力进行评价。
板书设计：春天的声音鸟儿歌唱春风吹拂教案2：《春天的声音》教学目标：1. 能够听懂和理解关于春天的声音的描述。
2. 能够用简单的语言表达春天的声音。
3. 学习相关的春天词汇。
教学准备：1. 春天的声音图片或图片挂图。
2. 卡片、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1. 准备春天的声音图片或图片挂图，让学生观察和描述图片中的春天声音。
2. 引导学生与图片相关联，提问学生有没有听到过这些声音。
呈现活动：3. 呈现春天的声音图片，让学生边看边听，用简单的语言形容和描述图片中的春天声音。
4. 老师引导学生一起说出描述春天的声音的词汇，如鸟儿歌唱、春风吹拂等。
小班语言《春天的声音》优质教案与反思
小班语言《春天声音》优质教案与反思一、教学内容在教学《春天声音》这一课时，我们将依托教材《幼儿园小班语言》第三章“美丽春天”部分，详细内容涉及描述春天中各种声音词语和短句，如“小鸟儿叫喳喳”、“小溪水哗”，通过这些词语和句子学习，让孩子们感受到春天生机与活力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述春天各种声音。
2. 培养孩子们语言表达能力和想象力，能简单描述春天场景。
3. 激发孩子们对春天热爱，培养他们观察生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们通过声音辨别春天不同元素，并能够用词语或句子进行表达。
教学重点：掌握描述春天声音词语和句型，如“小鸟叫喳喳”、“树叶沙沙沙”。
四、教具与学具准备教具：春天图片、声音卡片、小鸟叫声录音、小溪流水声录音。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将播放小鸟叫喳喳和小溪流水哗声音，让孩子们闭上眼睛，想象自己在春天环境里，引导他们说出听到哪些声音。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示春天图片，结合声音卡片，讲解每个声音对应词语和句子，如“小鸟叫喳喳，树叶沙沙沙”。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用词语卡片组成句子，并大声说出来。
我会逐一纠正发音，指导他们正确表达。
4. 语言游戏（10分钟）我们将进行“春天声音”接龙游戏，每个孩子说出一个春天声音，下一个人需要重复前一个人声音，并添加自己声音，以此类推。
邀请几名孩子到讲台前，用今天学习词语和句子描述春天声音，展示他们学习成果。
六、板书设计板书将分为两部分：左半部分展示春天图片，右半部分书写描述声音词语和句子。
通过视觉和文字结合，让孩子们直观地理解教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己心中春天，并用今天学习词语和句子描述画中声音。
2. 答案示例：画中有小鸟在树上叫喳喳，小溪水哗地流过，树叶在风中沙沙沙作响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，我发现孩子们对春天声音词语掌握程度较高，但句子表达方面还需加强练习。
幼儿故事《春天的声音》教案（精选7篇）
幼儿故事《春天的声音》教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿故事《春天的声音》教案（精选7篇），欢迎大家分享。
幼儿故事《春天的声音》教案1幼儿故事《春天的声音》教案可以从幼儿分析、素材分析、研究分析和活动重难点等一些方面进行阐述。
幼儿分析近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有经验与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。
素材分析《春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。
故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。
研究分析我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。
本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究，充分发挥言语反馈的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
内容与要求欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思一、教学内容《春天的声音》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，主要内容是通过诗歌的形式，描述春天的各种声音，如鸟叫、虫鸣、风吹等，引导幼儿感知春天的美好，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感知春天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过诗歌的形式，感受春天的声音，培养他们的语言表达能力。
重点：让幼儿了解春天的特点，学会用简单的词语描述春天的声音。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌挂图、音响设备、小鸟、小虫等手偶。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察，讨论春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
2. 新课呈现：播放诗歌《春天的声音》，让幼儿跟随诗歌内容，感受春天的美好。
教师边朗读诗歌，边展示相关图片，引导幼儿关注诗歌中的各种声音。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿诗歌中的小鸟、小虫等角色，用动作和语言表达春天的声音。
4. 例题讲解：以诗歌中的一句为例，如“小鸟在枝头唱歌”，引导幼儿观察小鸟的动作和表情，学会用词语描述。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出他们心中的春天，鼓励他们用简单的词语描述自己的作品。
六、板书设计春天的声音1. 小鸟唱歌2. 小虫鸣叫3. 风儿吹过4. 小溪潺潺七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和画纸，画出自己最喜欢的春天声音，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：我最喜欢的春天声音是小鸟唱歌。
画中小鸟在枝头欢快地唱歌，周围的花朵也在跟着跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌、图片和实践活动，让幼儿感知了春天的声音，提高了他们的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿走进大自然，亲身感受春天的美好，收集春天的声音，回到课堂进行分享。
春天的声音(小班语言教案—幼儿园小班教案(1)
春天的声音(小班语言教案—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《春天的故事》，详细内容包括：词语理解—春天的声音，如鸟鸣、花开、小溪流淌等声音的特点；儿歌《春天的声音》学习；以春天为背景的简单句子构造。
二、教学目标1. 让幼儿感知春天中各种声音，培养他们对自然的观察力和想象力。
2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，发展他们的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达春天中各种声音的特点。
教学重点：儿歌《春天的声音》的学习和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、录音机、儿歌《春天的声音》录音带。
2. 学具：彩色笔、画纸、儿童剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，提出问题：“你们听到了哪些春天的声音？”2. 新课内容学习（10分钟）：教师播放儿歌《春天的声音》，让幼儿跟随录音学唱，解释歌词中的新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：教师挑选歌词中的一句，如“小鸟唱歌，树儿摇”，引导幼儿理解句子中的动作和声音。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用简单的句子描述并表演出来。
5. 巩固环节（10分钟）：教师挑选几组幼儿进行展示，大家一起复述和模仿。
6. 互动游戏（5分钟）：播放春天的声音录音，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是哪些声音。
六、板书设计1. 儿歌《春天的声音》歌词。
2. 春天的图片及相关声音描述。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和文字记录下他们所听到的春天声音。
2. 答案示例：画有小鸟、河流、花开的图片，配以简单句子，如“小鸟唱歌，河流笑声，花儿开啦！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与，对春天声音的理解和表达是否准确。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿走进大自然，实地观察春天的变化，录制春天的声音，为下一节课做好准备。
2024年幼儿园小班语言教案《春天的声音》.
2024年幼儿园小班语言教案《春天的声音》.一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为第一节《春天的声音》。
通过本节课的学习，让幼儿感知春天的美好，学会用语言描述春天的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天中会出现哪些声音。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的语言描述春天的声音。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述春天的声音。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，知道春天中会出现哪些声音。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、音频设备、教学PPT。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察，让幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：播放春天的声音，让幼儿闭上眼睛认真聆听，引导他们说出听到了哪些声音。
3. 例题讲解：讲解如何用语言描述春天的声音，如“小鸟在树上叽叽喳喳地叫”。
4. 随堂练习：让幼儿模仿例题，用自己的语言描述春天的声音，教师给予指导。
5. 实践活动：分组让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出春天的声音场景。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：春天的特点：万物复苏、百花盛开、春暖花开春天的声音：小鸟叫、青蛙鸣、春风吹、春雨滴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下你最喜欢的春天声音，并画出来。
2. 答案示例：我最喜欢春天的小鸟叫，它们在树上叽叽喳喳地唱着歌，真可爱！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春天声音的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，观察春天的各种声音，增强他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述春天的声音。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 利用生动的春天图片和声音素材，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到课堂活动中。
小班语言优秀优质教案《春天的声音》含反思
小班语言优秀优质教案《春天声音》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《春天声音》这一章节进行深入学习。
该章节详细描绘春天里大自然声音，包括鸟鸣、虫叫、风声、雨滴等，让学生通过声音来感受春天气息。
二、教学目标1. 让学生通过倾听、模仿、表达，掌握春天声音特点。
2. 培养学生对大自然声音感知和欣赏能力。
3. 提高学生口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对声音描绘和表达。
教学重点：让学生学会倾听春天声音，感受大自然美好。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放春天声音，引导学生闭上眼睛，认真倾听，感受春天氛围。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示，讲解春天声音，如鸟鸣、虫叫、风声等，让学生解各种声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画笔和画纸描绘出他们所听到春天声音。
4. 口语表达（10分钟）学生轮流上台，展示自己画作，并尝试用语言描述春天声音。
5. 互动环节（10分钟）教师选取几幅有代表性画作，引导学生共同模仿画作中声音，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 《春天声音》2. 内容：春天声音：鸟鸣、虫叫、风声、雨滴声音特点：清脆、悠扬、柔和、悦耳口语表达：描述、模仿、创造七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢春天声音》为主题，画一幅画，并用文字描述。
2. 答案示例：我喜欢春天声音是鸟鸣。
画中小鸟在树枝上欢快地唱歌，声音清脆悦耳。
春天来，大地复苏，鸟儿们也开始它们歌唱旅程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受到春天声音。
但在口语表达环节，部分学生表达能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，寻找更多春天声音，并尝试用画笔和文字记录下来，与同学分享。
同时，开展以春天为主题诗文朗诵活动，提高学生综合素质。
小班春天的声音语言教案
小班春天的声音语言教案一、教学目标：1. 让幼儿感知春天大自然的美好，培养幼儿对春天的热爱。
2. 帮助幼儿学习倾听和模仿春天的声音，提高幼儿的听力和语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 春天的常见动物和植物的声音。
2. 春天的自然现象声音，如雨声、雷声等。
三、教学准备：1. 准备相关的图片，如小鸟、小鱼、青蛙等动物，以及雨滴、雪花等自然现象的图片。
2. 准备音频材料，如各种动物和自然现象的声音。
四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿说出自己认识的春天动物和植物，以及它们的特点。
2. 听力训练：教师播放各种春天的声音，如小鸟鸣叫、小鱼游泳、青蛙叫声等，让幼儿倾听并模仿。
3. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述春天的声音，如“小鸟在枝头唱歌”、“小鱼在水中游来游去”等。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模仿春天的声音，如扮演小鸟、小鱼、青蛙等角色。
5. 总结结束：教师引导幼儿总结春天的声音，让幼儿认识到春天是一个充满生机和活力的季节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在听力训练中的表现，评价幼儿对春天声音的认知和模仿能力。
2. 评价幼儿在语言表达方面的进步，如描述春天的声音。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注春天的声音，如散步时听鸟鸣、雨声等。
2. 环境创设：在教室或户外创设春天的环境，布置相关图片和音频设备，让幼儿随时随地感受春天的声音。
七、教学注意事项：1. 确保音频材料音质清晰，避免噪音干扰。
2. 注意调整音量，避免过大或过小影响幼儿听觉。
3. 在情景扮演环节，鼓励每个幼儿参与，关注表现内向的幼儿。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，可适当调整教学内容和难度。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》3篇
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》精选3篇（一）教案标题：《春天的声音》教案内容：一、教学目标：1. 学生能够认识和掌握春天的常见声音。
2. 学生能够运用学到的词语描述春天的声音。
3. 学生通过听音辨识、讨论和表达的活动，培养其观察力和想象力。
二、教学准备：1. 录制好春天的常见声音的音频。
2. 卡片或图片，上面绘制春天的常见声音的图示。
3. 能够模仿春天声音的小道具或器材。
三、教学步骤：1. 热身导入（5分钟）播放一段春天的声音音频，让学生闭上眼睛，聆听并感受春天的声音。
进行小组讨论，学生回答问题：“春天有什么样的声音？你最喜欢春天的哪个声音？”教师引出本节课的话题：“今天我们要学习关于春天声音的知识，让我们一起来探索春天的声音。
”2. 学习与游戏（15分钟）第一组学生：“春天的鸟鸣声”教师出示卡片或图片，上面绘制春天鸟儿的图像。
让学生模仿鸟的鸣叫声，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放春天鸟鸣声音频，让学生进行辨认。
第二组学生：“雨滴声”教师出示卡片或图片，上面绘制正在下雨的图像。
让学生模仿雨滴的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放雨滴声音频，让学生进行辨认。
第三组学生：“昆虫声”教师出示卡片或图片，上面绘制昆虫（如蝉、蚂蚁等）。
让学生模仿昆虫的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放昆虫声音频，让学生进行辨认。
3. 创作表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的春天声音进行创作表演。
学生可以利用小道具或器材模仿春天的声音进行表演。
每个小组表演完后，其他学生进行猜测这个声音代表的是什么。
学生们通过表演和猜测来锻炼他们的观察力和想象力。
4. 总结反思（5分钟）教师请学生围绕一个问题讨论：“你觉得春天的声音有什么作用？为什么我们喜欢春天的声音？”教师进行总结，强调春天的声音给我们带来的快乐和激动，并勉励学生要保护自然，与春天的声音共生。
小班语言《春天的声音》优质教案
小班语言《春天的声音》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《春天来了》，详细内容为《春天的声音》。
通过学习，让学生能够感受春天的美好，用语言表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生用语言描述春天，表达对春天的喜爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述春天的声音。
重点：感受春天的美好，用语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察。
（2）提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？春天有哪些特点？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放录音《春天的声音》，让学生倾听。
（2）引导学生说出录音中提到的春天的声音。
（3）讲解课文《春天的声音》，让学生跟读。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论春天里的其他声音。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（3）教师点评，给予鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“春天来了，小草绿了，小花开了，你们还听到了哪些声音？”（2）引导学生用语言描述春天的声音。
（3）学生练习，教师个别指导。
（2）提问：“你们最喜欢春天的哪个声音？为什么？”（3）引导学生发挥想象，用画笔描绘春天的美好。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：春天的声音：鸟叫、虫鸣、花开、草绿……描述春天的声音：清脆、动听、美妙、欢快……七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的春天。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生倾听、讨论、描述，培养了学生的观察力、想象力和创造力，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行户外活动，观察春天的变化，让学生在实践中感受春天的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
小班语言《春天的声音》教案
小班语言《春天的声音》教案一、教学目标：1. 了解春天的特点，知道春天里大自然的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天里的声音：鸟儿的歌唱、流水的声音、小草的生长声音等。
三、教学准备：1. 教具：春天的图片、声音道具（如录音机、各种声音玩具等）。
2. 材料：画纸、彩笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱春天的歌曲，引导幼儿说出春天的特点。
2. 主题活动一：春天里的动物声音。
教师展示各种动物的图片，让幼儿说出它们的名字，并模仿它们的声音。
3. 主题活动二：春天里的植物声音。
教师展示春天的植物图片，让幼儿说出它们的名字，并模仿它们生长的声音。
4. 实践活动：幼儿用画笔、颜料等材料，描绘春天里的声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天特点的认识。
2. 评价幼儿在模仿春天声音时的表现，考察他们的听力和表达能力。
3. 分析幼儿在实践活动中的创作，评估他们的观察力、想象力和创造力。
4. 关注幼儿在活动中的行为表现，培养他们的合作、分享的良好品质。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天的特点，了解春天里的声音。
难点：让幼儿学会模仿春天里的声音，并运用想象力进行创作。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师展示图片、道具，让幼儿直观地了解春天的特点和声音。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力。
3. 实践活动法：让幼儿动手操作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱春天的歌曲，引导幼儿说出春天的特点。
2. 主题活动一：春天里的动物声音。
教师展示各种动物的图片，让幼儿说出它们的名字，并模仿它们的声音。
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思
不足之处
部分学生参与度不高
在教学过程中，我发现部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能是因为我对这部分学生的关注度不够 ，没有充分激发他们的学习兴趣。
教学内容略显单调
本节课的教学内容以春天的声音为主线，虽然围绕主题进行了讲解和讨论，但整体内容略显单调。在未来的教学中， 我可以尝试加入更多与春天相关的元素，如春天的色彩、春天的气息等，使教学内容更加丰富多样。
引导学生探究，训练学生思维
通过提问、讨论等方式，引导学生探究 春天的声音和特点，培养学生的观察力
和思考力。
组织学生进行小组合作，共同寻找春天 鼓励学生提出问题、发表见解，培养学
的声音，促进学生的交流和合作能力。
生的批判性思维和创新能力。
强化学生体验，提高学生素养
引导学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的感 受和理解，提高学生的艺术素养。
巩固练习
让学生朗读课文，检查学生的 发音和语调。
给出与课文内容相关的问题， 让学生进行思考和回答，巩固 所学知识。
组织学生进行小组讨论，分享 自己对春天的感受和经历，提 高学生的口语表达能力。
课堂小结
总结本课所学的重点和难点，强 调春天声音的特点和表达方式。
鼓励学生在日常生活中多关注春 天的声音，用心感受大自然的美
妙。
布置作业：要求学生回家后继续 练习朗读课文，并写下自己对春
天的感受和经历。
03
教学方法与手段
激活学生经验，激发学生兴趣
利用多媒体展示春天的美景和声音，让学生感受到春天的气息，激发学 生的学习兴趣。
引导学生回忆自己经历过的春天，分享自己的感受和体验，激活学生的 经验。
通过游戏、音乐等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
幼儿园小班语言优秀优质教案《春天的声音》
幼儿园小班语言优秀优质教案《春天声音》一、教学内容本节课，我们选取教材中《春天声音》这一章节作为主要教学内容。
详细内容包括：通过欣赏春天图片和儿歌，引导幼儿认识和感受春天美好；学习儿歌中词语和句子，培养幼儿语言表达能力；让幼儿在活动中体验春天乐趣，激发他们对大自然热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、倾听、表达，认识和感受春天特点。
2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用词语描述春天美好。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们探索自然兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述春天特点，培养他们语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿认识和感受春天美好，体验春天乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、儿歌《春天声音》录音、词语卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示春天图片，引导幼儿观察和描述春天景象。
播放儿歌《春天声音》，让幼儿倾听并感受春天美好。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解词语卡片，让幼儿学习并掌握儿歌中词语。
分组讨论，引导幼儿用词语描述春天特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画出自己心中春天。
组织幼儿进行“春天词语接龙”游戏，巩固所学词语。
邀请部分幼儿分享自己画作和词语接龙成果。
六、板书设计1. 春天声音儿歌：《春天声音》词语：春天、花草、鸟儿、阳光、笑声等七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用词语描述画中内容。
2. 答案示例：画面中有绿草、鲜花、小鸟、太阳等元素，描述为：“春天来，草地变得绿油油，鲜花盛开，小鸟在树上欢唱，太阳微笑着照耀着大地。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，幼儿对春天认识和感受得到提升，语言表达能力也有所提高。
但在组织课堂活动时，应注意引导幼儿更加积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天美好。
邀请家长参与，共同完成春天画作，增进亲子关系。
春天的声音(小班语言教案)—幼儿园小班教案
春天的声音(小班语言教案)—幼儿园小班教案春天的声音（小班语言教案）—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为《春天的声音》。
教材通过描绘春天中大自然的声音，让学生感受春天的美好，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
具体内容包括：1. 春天的基本概念，如春天的季节特征、春天的天气变化等；2. 春天中各种声音的描述，如鸟儿的歌唱、流水的潺潺、小草的生长等；3. 培养幼儿对春天声音的倾听和欣赏能力，引导学生体验春天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解春天的基本特征和季节变化，提高对自然环境的认知；2. 培养学生对春天声音的倾听和欣赏能力，激发对春天的热爱；3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解春天的基本特征和季节变化，培养学生对春天声音的倾听和欣赏能力。
难点：引导学生体验春天的美好，培养学生用语言表达春天声音的能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、图片、PPT等；学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生去户外寻找春天的声音，让学生亲身体验春天的美好。
回到教室后，与学生分享所听到的春天声音，引导学生关注大自然的声音。
2. 教材内容讲解（10分钟）教师通过PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特征。
接着，教师朗读教材中的描述，让学生进一步了解春天中各种声音的来源。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与春天声音有关的例题，如“小鸟在春天里唱什么歌？”让学生听录音，并用语言描述所听到的声音。
通过例题讲解，培养学生用语言表达春天声音的能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几道关于春天声音的题目，如“请你描述一下流水的声音”、“小草生长的声音是什么样子？”让学生独立完成，并在课堂上进行分享。
5. 小组合作（5分钟）学生分成小组，每组选取一个春天的声音，用语言和动作进行表演，其他小组进行猜谜。
通过小组合作，培养学生的合作意识和语言表达能力。
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《美丽的季节》，详细内容为《春天的声音》。
通过学习，让幼儿感知春天自然界的变化，倾听春天的声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解春天的特点，知道春天自然界的一些变化。
2. 学会倾听春天的声音，能用自己的语言描述所听到的声音。
3. 培养幼儿热爱大自然，喜欢春天的情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言描述春天的声音。
教学重点：倾听春天的声音，了解春天的特点。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、录音机、春天的声音素材（如鸟鸣、水流等）。
学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察图片上的景物，让幼儿说出春天的特点。
教师带领幼儿模仿春天的声音，如鸟鸣、水流等，让幼儿感受春天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放春天的声音，让幼儿仔细倾听。
教师提问：“你们听到了什么声音？”引导幼儿回答并用自己的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个春天的场景，让幼儿用画笔和画纸画出春天的声音。
幼儿互相展示自己的作品，并分享所画的春天的声音。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿思考：除了课堂上听到的声音，还有哪些春天的声音？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 春天的特点：暖和的天气绿色的植物唱歌的鸟儿悠闲的小溪2. 春天的声音：鸟鸣水流风声花开七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案：幼儿根据自己的想象，画出春天的场景，描述画中的春天声音。
2. 家长参与作业：与孩子一起到户外寻找春天的声音，记录下来，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让每个孩子都参与到课堂活动中。
2. 是否有针对性地引导幼儿用自己的语言描述春天的声音，提高幼儿的语言表达能力。
3. 课后拓展延伸，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续感受春天的美好。
小班语言教案春天的声音(多应用版)
小班语言教案：春天的声音一、教学目标1.让幼儿感知春天，了解春天的特征，培养幼儿对大自然的热爱。
2.引导幼儿学会倾听，发展语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察能力，学会观察大自然的变化。
4.培养幼儿的审美情趣，学会欣赏春天的美丽景色。
二、教学内容1.春天的特征：春风、春雨、春花、春草等。
2.春天的声音：春风拂面、春雨沙沙、春花绽放、春草生长等。
3.春天的活动：春游、放风筝、植树等。
三、教学过程1.导入：教师带领幼儿唱《春天在哪里》，激发幼儿对春天的兴趣。
2.讲解春天的特征：教师通过图片、实物等形式，让幼儿了解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。
3.春天的声音：教师引导幼儿倾听春天的声音，如春风拂面、春雨沙沙、春花绽放、春草生长等。
幼儿互相交流自己听到的春天声音。
4.春天的活动：教师介绍春天的活动，如春游、放风筝、植树等，引导幼儿积极参与。
5.创编春天的故事：教师鼓励幼儿发挥想象力，创编关于春天的故事，培养幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调春天的重要性和保护环境的意义。
四、教学评价1.观察幼儿对春天特征的了解程度，评价幼儿的观察能力。
2.评价幼儿在倾听春天的声音活动中的参与程度，以及语言表达能力。
3.观察幼儿在春天活动中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
4.评价幼儿创编春天故事的质量，以及想象力的发展。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察春天的变化，共同培养幼儿的观察力。
2.环境创设：在班级环境中布置春天的元素，如春天的图片、春天的植物等，让幼儿在环境中感受春天的氛围。
3.主题活动：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
4.区域活动：设置春天主题的区域活动，如春天的手工制作、春天的绘画等，让幼儿在活动中进一步了解春天。
六、教学反思本节课通过讲解春天的特征、春天的声音以及春天的活动，让幼儿全面了解春天。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
小班语言精品教案春天声音精品教案及教学反思
小班语言精品教案春天声音精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取教材中《春天声音》这一章节进行详细讲解。
内容主要包括：认识春天，解春天特点；学习描述春天中各种声音词语和句子；通过朗读、讨论，感受春天美好。
二、教学目标1. 让学生解春天特点，学会用词语和句子描述春天声音。
2. 培养学生观察力和想象力，激发学生对春天热爱。
三、教学难点与重点教学难点：描述春天声音词语和句子运用。
教学重点：让学生感受春天美好，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什季节？春天特点有哪些？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春天特点，引导学生用词语和句子描述。
（2）播放春天声音，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分成小组，讨论并描述春天声音。
（2）每组选一名代表进行展示，其他同学给予评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 朗读春天诗歌（10分钟）分组朗读教材中诗歌，感受春天美好。
六、板书设计1. 春天特点2. 描述春天声音词语和句子3. 朗读春天诗歌七、作业设计1. 作业题目：以“春天声音”为主题，写一篇短文。
答案要求：运用本节课所学词语和句子，描述春天声音，表达对春天喜爱。
2. 课后拓展：收集更多关于春天诗歌，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、讨论等多种形式，让学生解春天特点，学会描述春天声音词语和句子。
但在课堂实践中，我发现部分学生对春天声音描述还不够丰富，需要在今后教学中加强练习。
拓展延伸：1. 带领学生走进大自然，亲身感受春天美好。
2. 开展“春天声音”主题活动，鼓励学生用画笔、摄影等多种形式记录春天声音。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：描述春天声音词语和句子运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让孩子们更好地感受春天氛围，我会在实践情景引入环节下足功夫。
小班语言《春天的声音》教案
小班语言《春天的声音》教案春之旋律：文本精细化处理一、教学内容教材：《春之曲》内容概述：春天，自然界的睡美人苏醒，各种生物以独有的方式庆祝这生机勃勃的季节。
小鸟的歌声、小兔的欢跳、小狗的嬉戏、小猫的嬉戏，共同编织了一曲春天的交响乐。
这乐声如此迷人，引人入胜，让我们共同探寻春天的奥秘与美丽。
二、教学目标1. 透过《春之曲》的学习，让学生领略春天的魅力，感悟生命的节奏。
2. 锻炼学生的语言感知和表达能力，提升他们的朗读水平。
3. 激励学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生准确地朗读课文，深入理解其内涵。
难点：通过课文学习，让学生感受到春天的魅力，增强环保意识。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、图片。
学具：课本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）带领学生进行户外活动，观察春天的迹象，聆听春天的声音。
鼓励学生用画笔和彩纸记录下春天的美好，增强他们的直观体验。
2. 课文学习（10分钟）展示课文课件或板书，指导学生跟读课文。
通过朗读，让学生沉浸在课文中，体会春天的描述。
可适时提问，让学生分享他们所听到的春天的声音。
3. 实例解析（5分钟）4. 课堂练习（5分钟）分组进行练习，每组选择一个春天的声音，用画画和文字的形式表现出来，鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达春天的美好。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生回家后，选一个春天的声音，用画画和文字的形式记录下来，并与家人分享。
作业答案：根据学生个人体验完成。
六、板书设计板书内容：《春之曲》板书设计：生物的欢歌——小鸟的歌声跳跃的节奏——小兔的欢跳嬉戏的欢笑——小狗的嬉戏悠扬的和弦——小猫的嬉戏七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生是否能够准确朗读课文，是否能够感受到春天的魅力。
拓展延伸：引导学生关注身边的自然环境，鼓励他们用自己的方式记录春天的变化。
可以组织学生去公园观察春天的变化，增强他们的环保意识。
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幼儿园小班语言《春天的声音》教案模板范文.docx
（一）内容简介
黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁
发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！
（二）主题分析
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子
感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
（三）情节分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。
一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。
鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓
住了小读者的视线。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各
种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。
在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各
种事物能发出各种不同的声音。
最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的
声音，原来这就是春天的声音。
鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。
相信小读
者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！
（四）角色分析
故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有
的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
（五）图画分析
1、画面的色彩
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影
无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。
图画中蕴藏的细节
在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。
细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹
的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的
鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。
小小
眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。
（六）语言分析
故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗。