初一语文作文辅导之步骤篇讲课教案
作文教案七年级(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
2. 提高学生语言表达和文字组织能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于分享的情感。
教学重点：1. 观察生活，积累素材。
2. 拓展思路，构思文章结构。
3. 修改润色，提升文章质量。
教学难点：1. 如何将观察到的细节生动地融入文章。
2. 如何在文章中表达自己的真情实感。
教学准备：1. 教师准备相关范文和写作技巧资料。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示生活中的美好瞬间（如校园美景、同学间的感人故事等），引导学生思考：“这些美好的瞬间是如何被记录下来的？”2. 学生分享自己的观察和感受。
二、讲授新课（20分钟）1. 观察生活：- 教师讲解观察生活的重要性，强调从日常生活中发现美的能力。
- 引导学生从以下几个方面观察生活：自然景观、人物形象、社会现象等。
2. 积累素材：- 教师介绍积累素材的方法，如做笔记、写日记、收集图片等。
- 学生分享自己的素材积累经验。
3. 构思文章结构：- 教师讲解文章结构的几种常见形式，如总分总、分总、总分等。
- 学生尝试构思一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
4. 写作技巧：- 教师分享一些写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
- 学生尝试运用所学技巧进行写作。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，完成一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、交流分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学给予评价和建议。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的收获，强调观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活，积累素材，准备下一节课的写作。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧，培养学生的写作能力。
初中作文写作辅导教案
作文教学一直是中学语文教学中的重要组成部分,也是学生语文素养的重要体现。
下面是一份初中作文写作辅导教案,希望能对初中作文教学有所帮助。
一、教学目标1. 使学生掌握作文的基本结构,学会如何构思、组织语言、表达思想。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心,提高学生的写作能力。
3. 使学生能够运用所学的写作技巧,写出内容丰富、思想深刻、表达清晰的作文。
二、教学内容1. 作文的基本结构作文一般由开头、正文和结尾三部分组成。
开头要引入主题,正文要围绕主题展开论述,结尾要总结全文,点明主题。
2. 作文的语言表达作文的语言表达要清晰、准确、简练。
要避免语病和错别字,注意语言的节奏和韵律,使文章读起来朗朗上口。
3. 作文的构思和创意作文的构思要新颖独特,有吸引力。
可以通过不同的角度和层面去思考问题,创造出不同的构思和创意。
三、教学方法1. 示范法教师可以通过写作示范,向学生展示如何进行作文构思、组织语言、表达思想。
2. 讨论法教师可以组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得,互相学习和借鉴。
3. 修改法教师可以让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。
四、教学步骤1. 讲解作文的基本结构,让学生了解作文的组成部分和作用。
2. 讲解作文的语言表达,让学生掌握语言表达的技巧。
3. 讲解作文的构思和创意,让学生学会如何进行作文构思和创意。
4. 进行作文示范,让学生了解如何进行作文写作。
5. 组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得。
6. 让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。
五、教学评价教学评价可以采用学生自评、互评和教师评定的方式进行。
评价的内容包括作文的结构、语言表达和构思创意等方面。
通过评价,让学生了解自己的写作水平和不足之处,不断提高写作能力。
以上就是本次初中作文写作辅导教案的内容,希望对教师进行作文教学有所帮助。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改。
4. 作文的评价标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论，让学生互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、特点和写作技巧。
2. 不同文体的作文写作方法：介绍记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改：讲解如何审题、立意、构思和修改作文。
4. 作文的评价标准和方法：介绍作文的评价标准和评价方法。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生对写作的态度和参与程度。
3. 学生合作能力的培养：观察学生在讨论和评改过程中的合作情况。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
难点：培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
七、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
八、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 第3-4周：介绍不同文体的作文写作方法。
3. 第5-6周：讲解作文的审题、立意、构思和修改。
4. 第7-8周：介绍作文的评价标准和方法。
5. 第9-10周：进行写作练习和评价。
九、教学实践：1. 课堂讲解：教师讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 写作练习：学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 分组讨论：学生分组讨论，互相评改，提高写作水平。
十、教学反馈：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
初中语文作文教学教案 初中语文作文示范课
初中语文作文教学教案初中语文作文示范课一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解什么是作文，以及作文的基本要求和写作步骤。
2.学生能够初步掌握描述事物和写人物的方法和技巧。
3.学生能够运用所学的方法和技巧，完成一篇简单的记叙文作文。
二、教学准备1.教师准备白板、黑板、粉笔等教学工具。
2.教师提前准备好相关的作文示范材料。
3.学生准备纸和笔。
三、教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片或者故事，引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作欲望。
步骤二：讲解作文基本要求（10分钟）教师向学生介绍作文的定义和基本要求，包括清晰的思路、连贯的结构、准确的表达等。
同时，提醒学生注意作文的规范写法，如开头结尾的写法、段落间的过渡等。
步骤三：讲解写作步骤（15分钟）教师向学生介绍写作的基本步骤，包括选题、构思、组织框架、展开叙述、修饰语言等。
通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握每个步骤的重要性。
步骤四：示范写作（20分钟）教师向学生展示一篇简单的记叙文作文，并通过解读和分析，让学生了解作文的结构和表达方式。
同时，教师也提供一篇作文题目，让学生根据所学的写作步骤进行写作练习。
步骤五：学生互评（15分钟）教师让学生交换作文，相互评价和修改。
通过互相评价，学生可以发现自己作文的不足之处，并改进写作技巧。
步骤六：展示作文（10分钟）教师选取几篇学生优秀的作文进行展示，并对作文进行点评。
通过展示，激发学生的学习兴趣，促进他们的进一步提高。
四、教学总结通过这堂作文示范课，学生对作文的基本要求和写作步骤有了初步的了解和掌握。
同时，通过互评和展示，学生对自己作文的问题有了更清晰的认识，可以更有针对性地改进自己的写作技巧。
接下来，学生可以根据所学的方法和技巧，继续进行更深入的作文练习，提高写作水平。
五、作业1.学生根据上课学习的内容，完成一篇以“我的假期”为题的记叙文，字数不少于300字。
2.学生互相交换作文，相互评价和修改，并从中选出一篇优秀作品进行展示。
细致作文讲解教案模板初中
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的核心知识点；- 培养学生的阅读理解能力、思维分析能力。
2. 能力目标：- 提高学生的口头表达能力、写作能力；- 培养学生的合作意识、团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，树立正确的价值观；- 培养学生的自信心、责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点；- 学生在课堂上的实际操作。
2. 教学难点：- 知识点的深入理解；- 学生在课堂上的实际运用。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣；- 简要介绍本节课的核心内容。
2. 新课讲授- 讲解本节课的核心知识点，采用多种教学方法，如讲解、举例、讨论等；- 引导学生进行思考，培养学生的思维能力。
3. 课堂练习- 设计与教学内容相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作； - 引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际应用能力。
4. 课堂讨论- 将学生分成小组，针对本节课的知识点进行讨论；- 培养学生的合作意识、团队协作能力。
5. 课堂总结- 总结本节课的核心知识点，强调重点、难点；- 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、发言积极性；- 评价学生的口头表达能力、思维分析能力。
2. 作业评价- 检查学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握程度；- 评价学生的写作能力、实际应用能力。
3. 学生自评与互评- 引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现；- 鼓励学生之间互相评价，共同进步。
五、教学反思1. 教学方法是否得当，能否激发学生的学习兴趣；2. 学生对知识点的掌握程度，是否达到教学目标；3. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与；4. 课后如何巩固所学知识，提高学生的学习效果。
通过以上教案模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整，以达到最佳的教学效果。
初一作文辅导教案
初一作文辅导教案教案名称：初一作文辅导教案目标学生：初一学生教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素；2. 提高学生的写作技巧和表达能力；3. 培养学生的思维逻辑和批判性思维能力；4. 强化学生的文学素养和阅读理解能力。
教学准备：1. 教学课件、白板和笔；2. 初一学生作文范文集；3. 学生作文纸。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 通过讨论、举例、引用名人名言等方式激发学生对作文的兴趣；2. 谈论作文的重要性和作用；3. 提问学生对作文有什么疑问或困惑，记录学生的问题。
第二步：作文结构介绍（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括引言、正文和结论；2. 解释每个部分的功能和写作方法；3. 通过示范写作，展示一个完整的作文结构。
第三步：要素分析与实例讲解（20分钟）1. 解析作文的要素，如主题句、论点、论据和结论等；2. 通过实例讲解每个要素的重要性和写作技巧；3. 根据学生提出的问题，进行更细致的解答。
第四步：写作技巧训练（20分钟）1. 分组让学生互相交流并分享自己的写作经验；2. 引导学生讨论和分析作文范文，分析范文中的优点和不足之处；3. 提供常见的写作技巧，如合理使用过渡词、运用修辞手法等；4. 给学生一定时间进行创作，并互相交流修改作文。
第五步：反馈与总结（10分钟）1. 每个学生将自己的作文展示给全班同学，进行互评；2. 教师进行评价和点评，针对不足之处给予指导和建议；3. 总结今天的教学内容，并激发学生继续努力提升写作能力的动力。
延伸活动：1. 布置课后作业，要求学生继续写作，并注重运用教学中提到的技巧；2. 鼓励学生积极参加作文比赛，展示自己的写作才华；3. 推荐一些优秀的作家和作品，鼓励学生进行自主阅读。
教学资源链接：1. 作文范文集：2. 作文常见写作技巧：教学评估：1. 学生作文成果的质量，包括结构合理性、语言表达能力、逻辑思维等；2. 学生对于作文要素和写作技巧的理解和应用；3. 学生在课堂互动中的参与度和表现。
初一语文作文课教案
初一语文作文课教案教案标题：初一语文作文课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 引导学生热爱写作，培养他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解作文的要素和结构。
2. 学习常用的写作技巧和方法。
3. 练习写作，提高写作能力。
教学准备：1. 教师准备一份包含作文要素和结构的PPT。
2. 准备一些优秀的作文范文供学生参考。
3. 准备一些写作练习题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点。
2. 引入话题，例如：你最喜欢的季节是什么？为什么？二、讲解作文要素和结构（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍作文的要素，如主题、中心思想、论点、论据等。
2. 详细解释作文的结构，包括引子、承接、发展、高潮和结尾等部分。
三、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍常用的写作技巧和方法，如排比、比喻、对比等。
2. 通过范文分析，让学生理解这些技巧和方法在作文中的运用。
四、示范写作（10分钟）1. 教师选择一个简单的话题，例如：我的暑假计划。
2. 在黑板上进行实时写作，向学生展示如何运用之前学到的要素、结构和技巧进行写作。
五、学生练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的题目，进行写作练习。
2. 教师巡视并给予学生指导和帮助。
六、作文分享和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文展示在黑板上。
2. 教师和学生共同评价作文，提出改进意见和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，并强调写作的重要性和练习的必要性。
2. 布置作业：要求学生根据今天学到的要素、结构和技巧，完成一篇关于自己的梦想的作文。
教学反思：本节课通过详细的讲解和示范，帮助学生了解作文的基本要素和结构，掌握常用的写作技巧和方法。
通过练习和分享，学生得到了实际的写作训练和反馈。
在今后的教学中，可以加强学生的写作练习，提供更多的范文和写作素材，以进一步提高学生的写作能力。
初中七年级第一节作文教案
初中七年级第一节作文教案课程目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文的基本概念和重要性2. 写作的兴趣和自信心3. 写作技巧和方法教学过程：一、导入（5分钟）上课之初，教师可以引导学生谈论他们对作文的看法，让学生发表自己对作文的认识和感受。
教师可以通过提问的方式引导学生思考作文的重要性，例如：“你们觉得作文对于学习有什么作用？”，“你们喜欢写作吗？为什么？”等。
二、讲解作文的基本概念和重要性（10分钟）教师可以简要讲解作文的基本概念，例如：作文是什么？作文的组成部分有哪些？作文的评分标准是什么？等。
同时，教师可以强调作文的重要性，例如：作文是检验学生语言表达能力的重要手段，作文是提高学生综合素质的有效途径等。
三、培养写作的兴趣和自信心（10分钟）教师可以分享一些成功的作文案例，让学生感受到作文的魅力，激发学生对写作的兴趣。
同时，教师可以鼓励学生积极参与写作，让学生感受到自己有能力写出好的作文，从而增强学生的自信心。
四、教授写作技巧和方法（10分钟）教师可以介绍一些基本的写作技巧和方法，例如：如何选题？如何构思？如何组织文章结构？如何运用修辞手法？等。
教师可以结合具体的例子进行讲解，让学生了解到写作是有方法可循的。
五、课堂练习（10分钟）教师可以给学生布置一道作文题目，让学生现场进行写作练习。
教师可以提供一些写作素材和参考资料，帮助学生更好地完成作文。
六、总结和反馈（5分钟）教师可以对学生的作文进行简单的点评，给出一些建设性的意见和建议，帮助学生提高写作水平。
同时，教师可以总结本节课的重点内容，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文的认识和兴趣。
2. 检查学生的作文作业，评估他们掌握写作技巧的情况。
以上是一节初中七年级作文课的教案，希望对您有所帮助。
初中语文作文辅导教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握作文的基本结构，提高写作技巧，学会运用多种表达方式。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧、多种表达方式的应用。
2. 教学难点：如何将观察、思考和表达有机结合，形成一篇优秀的作文。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本次作文的主题和写作要求。
2. 学生分享自己对这个主题的理解和感受。
（二）讲解作文技巧1. 分析作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 讲解如何运用多种表达方式：描写、叙述、议论、抒情等。
3. 强调作文中注意语言的准确、生动、形象。
（三）案例分析1. 教师选取一篇优秀作文，分析其优点和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和不足。
（四）实践写作1. 学生根据本次作文主题，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（五）作文点评1. 学生展示自己的作文，其他同学进行点评。
2. 教师对作文进行点评，指出优点和不足，提出修改建议。
（六）总结与反思1. 教师总结本次作文辅导的要点，强调写作技巧和注意事项。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
四、教学评价1. 评价学生的作文水平，关注作文结构、表达方式和语言运用。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言、分享自己的写作心得。
五、教学延伸1. 布置课后作文练习，要求学生结合生活实际，运用所学技巧进行写作。
2. 鼓励学生参加作文比赛，提高写作水平。
六、教学反思1. 教师反思本次作文辅导的效果，总结经验教训。
2. 关注学生在写作过程中的困惑，及时调整教学方法。
通过以上教学过程，相信学生们能够掌握作文的基本结构、写作技巧，提高自己的写作水平。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言通顺。
2. 常见的作文类型及写作技巧：记叙文、议论文、说明文、应用文。
3. 作文的修改与评价：self-editing and peer-reviewing.三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论、同伴评价，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
3. 练习：布置作文题目，引导学生进行作文练习。
4. 展示：选取优秀作文进行展示，让学生从中学习、借鉴。
5. 评价：学生自评、同伴评价，教师点评，共同提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生参与度和合作能力的提高：观察学生在课堂讨论、同伴评价中的表现。
3. 学生对作文的兴趣和热情：关注学生在课堂上的参与程度和反馈。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
2. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中汲取写作经验。
3. 激励机制：设立作文比赛、奖励优秀作文，提高学生的学习积极性。
七、作文题目与主题：1. 题目设计：结合学生生活实际，设计具有针对性和趣味性的作文题目。
2. 主题选择：引导学生关注家庭、学校、社会等方面的主题，表达自己的看法和感受。
八、作文修改与评价：1. self-editing：培养学生自我检查、自我修正的能力，提高写作质量。
2. peer-reviewing：组织学生互相评价，互相借鉴，共同提高。
七年级语文教案作文指导教案
七年级语文教案作文指导教案一、教学目标：本教案的教目标主要有三点：1、掌握基本的作文写作技巧，能熟练运用基本的写作技巧进行文字表达和叙述；2、了解作文写作的基本要素和结构，能够根据不同的写作情境进行作文的构思和写作；3、提高阅读能力和写作能力，培养学生独立思考和创造的能力。
二、教学过程：1、引入教师在课堂上先简要介绍本次课的教学内容和目标，告诉学生写作技巧的重要性和作用，让学生知道他们在这堂课上将获得什么，并激发他们学习的兴趣和热情。
2、知识讲解（1）作文写作的基本技巧：包括如何进行内容的构思和组织，如何选用适当的词语和句子，如何排版和修改。
（2）作文写作的基本要素和结构：包括作文的标题、开头、正文、结尾等要素，以及如何进行逻辑和层次结构的布局。
（3）作文写作的注意事项：包括作文的语言表达清晰明了、注重段落之间的衔接、注意标点符号、添加关键词汇等具体的注意事项。
3、案例分析和实践训练教师在课堂上提供一些典型的作文案例，让学生进行分析和讨论，了解作文写作的细节和要点。
给学生进行实践训练，让他们根据所学的技巧和要素进行作文写作，同时教师还要耐心指导和纠正学生的错误。
4、学生交流和展示教师在课堂上允许学生进行作文交流和分享，让他们互相学习和借鉴，同时也可以让教师检查和评价学生的作文，给予必要的指导、鼓励和建议。
5、练习和作业教师在课后可以留下一些练习题和作业，让学生继续巩固和提高他们的写作能力，同时让学生养成良好的学习习惯和认真对待作业的态度。
三、教学评价：本教案的教学评价主要从以下几个方面进行评价：1、学生的参与度和积极性，包括是否认真听讲、能否踊跃发言、学习的热情和态度等。
2、学生的作文水平和进步情况，包括是否理解作文要素和结构、是否能够熟练运用写作技巧和方法、是否能够提高作文的质量等。
3、教师的教学质量和水平，包括能否清晰有效地传达知识、能否注重学生的实际情况和需求、能否给予学生的必要指导和帮助等。
初一作文指导教案
初一作文指导教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构。
2.培养学生观察生活、提炼主题的能力。
3.引导学生运用生动、贴切的词语表达思想感情。
4.提高学生作文的修改能力和鉴赏能力。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.观察生活，提炼主题。
3.词语的运用与表达。
4.作文的修改与鉴赏。
三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构，观察生活，提炼主题。
2.教学难点：词语的运用与表达，作文的修改与鉴赏。
四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们写过作文吗？觉得作文难不难？2.讲解作文的基本结构（1）作文的基本结构包括开头、中间、结尾。
（2）开头：要简洁明了，引起读者的兴趣。
（3）中间：要详细具体，阐述主题，展示故事情节。
3.观察生活，提炼主题（1）同学们，生活中的事情很多，我们要学会观察，从中提炼出有意义的主题。
（2）举例讲解：比如，我们可以从身边的小事中发现亲情、友情、师生情等主题。
4.词语的运用与表达（1）同学们，写作文时要注意词语的运用，要生动、贴切。
（2）讲解词语的运用技巧，如：使用形象、具体的词语，避免使用抽象、模糊的词语。
5.实践环节（1）同学们，现在我们来实践一下，写一篇关于“我的老师”的作文。
（2）要求：按照作文的基本结构来写，注意观察生活，提炼主题，运用生动的词语。
6.作文的修改与鉴赏（1）同学们，写完作文后，要学会修改和鉴赏。
（2）讲解作文修改的方法，如：检查语法、拼写错误，调整句子结构，增加细节等。
（3）鉴赏作文，欣赏优秀作文，学习借鉴。
（1）同学们，今天我们学习了作文的基本结构、观察生活、提炼主题、词语的运用与表达以及作文的修改与鉴赏。
（2）布置作业：写一篇关于“我的家人”的作文，要求按照今天所学的知识点进行写作。
五、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文的基本结构，提高了观察生活、提炼主题的能力，学会了运用生动的词语表达思想感情。
在教学过程中，要注意引导学生的兴趣，激发他们的创作热情。
七年级初中作文指导教案
七年级初中作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力。
3. 引导学生观察生活，积累素材，提高写作兴趣。
教学重点：1. 作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活，积累素材的能力。
教学难点：1. 作文的写作技巧。
2. 学生观察生活，积累素材的能力。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文？作文的作用是什么？2. 学生回答，教师总结：作文是用文字表达思想感情的一种写作形式，它可以帮助我们记录生活，表达情感，提高思维能力。
二、讲解作文的基本结构（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 教师通过案例讲解开头、中间、结尾的作用和写作技巧。
三、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师讲解如何运用修辞手法、如何选用恰当的词语和句式。
2. 教师通过案例讲解写作技巧的应用。
四、培养学生观察生活，积累素材的能力（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生观察、思考、总结。
2. 学生分享自己观察到的素材，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学，写一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
2. 收集生活中的素材，进行观察和思考。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生关注生活，积累素材，提高了学生的写作兴趣。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
同时，要鼓励学生多读多写，多观察多思考，提高学生的写作能力。
语文作文初一讲解教案及反思
语文作文初一讲解教案及反思教案标题：初一语文作文讲解教案及反思教学目标：1. 了解语文作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
3. 提高学生的语文综合素养。
教学重点：1. 了解作文的基本结构和要素。
2. 学习如何选择合适的写作主题和角度。
3. 掌握论述、举例、归纳总结等写作技巧。
教学难点：1. 培养学生的写作思维能力。
2. 引导学生进行合理的写作组织和表达。
教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、教学PPT、教学素材。
2. 学生准备：纸笔、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的初一语文作文，引起学生对作文的兴趣。
2. 提问学生对作文的理解和感受。
二、讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 教师通过PPT展示作文的基本结构：引子、主体、结尾。
2. 详细解释每个部分的作用和写作要求。
三、讲解选择写作主题和角度（15分钟）1. 教师通过示例和讲解，引导学生如何选择适合自己的写作主题。
2. 引导学生思考不同角度对同一主题的写作效果。
四、讲解写作技巧（20分钟）1. 论述：教师通过例子和讲解，引导学生如何进行合理的论述。
2. 举例：教师通过示例和讲解，教导学生如何使用具体的例子来支持自己的论述。
3. 归纳总结：教师通过实例和讲解，教导学生如何进行合理的归纳总结。
五、实践与练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的题目和素材，进行实践性写作练习。
2. 教师在学生写作过程中进行指导和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我反思，思考自己的不足和需要改进的地方。
教学反思：通过本节课的教学，学生对初一语文作文的基本要素和写作技巧有了初步的了解。
讲解过程中，教师通过示例和讲解，使学生更加明确作文的结构和要求。
通过实践与练习，学生得到了写作的实际操作经验，并在教师的指导下进行了相应的改进。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的写作思维能力，引导他们进行合理的写作组织和表达。
作文初一辅导教案
作文初一辅导教案教案标题：初一作文辅导教案教案目标：1. 帮助初一学生理解作文的基本要素和结构；2. 引导学生掌握写作技巧，提高写作水平；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 作文的定义和特点；2. 作文的基本结构：引言、正文和结尾；3. 不同类型的作文写作技巧；4. 如何提高作文的语言表达和修辞技巧。
教学步骤：引入：1. 通过提问和讨论的方式，让学生了解作文的定义和作文的重要性；2. 引导学生思考作文的基本结构和写作技巧。
主体：步骤一：作文的基本结构1. 解释作文的基本结构：引言、正文和结尾；2. 举例说明每个部分的作用和写作技巧；3. 给学生展示一篇范文，帮助他们理解作文结构和技巧。
步骤二：不同类型的作文写作技巧1. 介绍常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等；2. 分别讲解每种作文类型的特点和写作技巧；3. 给学生提供相应的练习题目，让他们尝试不同类型的作文写作。
步骤三：提高作文的语言表达和修辞技巧1. 引导学生思考如何提高作文的语言表达能力；2. 教授一些常用的修辞技巧，如比喻、拟人等；3. 给学生提供相关练习，帮助他们运用修辞技巧来丰富作文的表达。
总结：1. 回顾本节课的教学内容；2. 强调作文写作的重要性和提高写作水平的方法；3. 鼓励学生多加练习，不断提升自己的写作能力。
教学资源：1. 课堂展示的范文；2. 练习题目和答案；3. 作文写作技巧的手册或PPT。
评估方法：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 作文评估：收集学生的作文，根据作文的结构、内容和语言表达进行评估。
拓展活动：1. 组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才华；2. 提供更多的写作练习题目，帮助学生不断提高写作能力；3. 鼓励学生多阅读优秀作文，借鉴他人的写作经验。
教案撰写完成后，可以根据实际教学情况进行调整和修改，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。
初一语文作文教案提升写作水平
初一语文作文教案提升写作水平教案名称：初一语文作文教案－提升写作水平教学目标：1. 培养学生的写作意识和写作能力；2. 提高学生的写作水平，使其能够准确、流畅地表达思想；3. 掌握常见的作文写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文写作的基本要素；2. 作文中的语言表达技巧；3. 不同类型作文的写作方法；4. 作文的批改和修改。
教学过程：第一步：引入（5分钟）教师简要介绍本课将要学习的内容，强调写作在语文学习中的重要性，并鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第二步：讲解作文写作的基本要素（15分钟）1. 主题与中心思想：通过提问，引导学生思考作文写作应该围绕什么内容展开。
2. 人物与情节：讲解如何合理安排作文中的人物和情节，使其既能引起读者的兴趣，又能有逻辑性。
3. 结构安排：介绍作文的开头、承上启下、中间发展、结尾收束的组织结构。
第三步：示范及练习（30分钟）1. 教师给出一个作文题目，并以讲解的方式给出自己的作文范文。
2. 学生们按照要求，开始写作。
3. 学生们交换作文并互相进行评价，指出其中的亮点和可以改进之处。
第四步：讲解作文写作的语言表达技巧（15分钟）1. 词汇选择：介绍如何用准确、生动的词汇来表达自己的思想。
2. 句子结构：教授一些常用的句式和句型，使作文更加通顺、连贯。
3. 表达方式：引导学生探索各种表达方式，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具有表现力。
第五步：讲解不同类型作文的写作方法（20分钟）1. 议论文：介绍写作议论文的方法及结构，包括提出观点、列出理据、分析对比、得出结论等。
2. 记叙文：讲解如何讲一个故事，包括人物描写、情节展开、环境描写等。
3. 描写文：介绍写作描写文的技巧，如人物描写、环境描写、感受描写等。
第六步：作文的批改和修改（15分钟）教师收集学生的作文，并进行批改和评价，对学生的优点进行肯定，指出需要改进的地方，并给予修改意见。
学生们根据教师的指导进行修改。
第七步：总结与展望（5分钟）教师对本课的内容做一个总结，并对学生未来的写作提出展望，鼓励学生继续努力提高写作水平。
作文初一辅导教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解记叙文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
4. 增强学生的写作兴趣和自信心。
教学对象：初一学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关记叙文作品、写作技巧资料。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们喜欢阅读记叙文吗？为什么？”引导学生思考记叙文的魅力。
2. 简要介绍记叙文的特点和分类，激发学生的兴趣。
二、讲授新课1. 讲解记叙文的基本结构：- 开头：点明主题，吸引读者。
- 中间：详细叙述事件，包括时间、地点、人物、事件经过等。
- 结尾：总结全文，升华主题。
2. 分享记叙文写作技巧：- 精心选材：选择具有典型意义、生动有趣的事件。
- 突出细节：通过细节描写，使人物形象更加丰满。
- 运用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
- 语言的锤炼：用词准确、生动，避免语病。
三、课堂练习1. 教师提供写作素材，让学生进行现场写作。
2. 学生根据素材，按照记叙文的基本结构进行写作。
四、作品展示与评价1. 学生自愿展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评优秀作品，指出不足之处，并提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生回忆记叙文的基本结构和写作技巧。
2. 提问：“同学们，你们在写作过程中遇到了哪些困难？”二、拓展训练1. 教师提供多种写作素材，让学生进行拓展训练。
2. 学生分组讨论，根据素材进行写作。
三、作品展示与评价1. 学生展示作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评优秀作品，分享写作心得。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调记叙文写作的重要性。
2. 布置作业：以“我的家庭”为题材，写一篇记叙文。
教学反思：本节课通过讲解记叙文的基本结构和写作技巧，让学生掌握了记叙文的写作方法。
在课堂练习和拓展训练中，学生的写作兴趣得到提高，写作能力得到锻炼。
七年级下册语文作文教案
七年级下册语文作文教案教案标题：培养七年级下册学生的语文作文能力教学目标：1. 帮助学生理解语文作文的基本要素和结构。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。
3. 引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文和议论文。
教学重点：1. 学习记叙文的写作技巧，包括人物描写、情节安排和结尾总结。
2. 学习说明文的写作技巧，包括定义、分类、特点和举例。
3. 学习议论文的写作技巧，包括论点提出、论证和结论。
教学准备：1. 教材：七年级下册语文教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作文纸。
教学步骤：第一课：记叙文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一段有趣的记叙文，引起学生对记叙文的兴趣，并与学生讨论记叙文的特点。
步骤二：讲解记叙文的基本要素和结构（15分钟）解释记叙文的定义、特点和结构，包括开头引入、情节安排、人物描写和结尾总结。
步骤三：示范写作（15分钟）选择一个简单的话题，如“我最难忘的一次旅行”，向学生展示记叙文的写作过程，包括思考、提纲、写作和修改。
步骤四：学生练习（20分钟）让学生选择一个自己喜欢的话题，完成一篇记叙文的写作。
鼓励他们运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
第二课：说明文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一篇简单的说明文，引起学生对说明文的兴趣，并与学生讨论说明文的特点。
步骤二：讲解说明文的基本要素和结构（15分钟）解释说明文的定义、特点和结构，包括定义、分类、特点和举例。
步骤三：示范写作（15分钟）选择一个简单的话题，如“如何保持健康的生活方式”，向学生展示说明文的写作过程，包括提出问题、分类、列举特点和举例。
步骤四：学生练习（20分钟）让学生选择一个自己感兴趣的话题，完成一篇说明文的写作。
鼓励他们运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
第三课：议论文写作技巧步骤一：导入（5分钟）通过展示一篇有争议的议论文，引起学生对议论文的兴趣，并与学生讨论议论文的特点。
七年级语文教案：作文指导教案
七年级语文教案：作文指导教案在中学语文教学中，作文是一个非常重要的环节，作为学生培养思维及语言能力的重要手段，作文指导教案在教师的教学中起着至关重要的作用。
一、教师的作用教师在作文教学中扮演着重要的角色，他们需要有一定的写作经验和教学经验，以便更好地指导学生进行写作。
教师还需要对学生的写作进行正确的评价和引导，帮助学生逐步提升写作能力。
作文教学需要教师对学生的写作进行具体而细致的分析，以帮助学生找到问题，改进写作。
二、教师的准备工作教师在进行作文指导教学之前，需要进行充分的准备工作。
教师需要了解相关的教学任务及教学要求，明确学生在作文中要达到的目标。
教师需要以学生为主体，对学生的写作水平进行评估，了解每个学生在写作能力方面的特点。
教师还需要根据课程要求和学生特点，对教材中的作文内容进行预处理，梳理出所需教学内容。
三、教学内容的设计教学内容的设计是作文教学的核心，其目的是让学生掌握基本的写作技能和方法，提高写作水平。
在课程设计中，可以采用“领先教学、分段教学、启发性教学”等方法，通过手把手的指导和实例拓展学生的思维空间，帮助学生自己总结出一套行之有效的写作规律和方法。
四、课堂教学的作用作文指导教案需要通过优秀的课堂教学来实现，可以采用多种教学策略和方法，在教学过程中注重引导学生主动思考和独立创新，使他们能够熟练地掌握写作技能和方法。
同时，为了更好地引导学生主动参与课堂教学，教师应该采用娱乐性、互动性强的教学方法，比如“干货+互动”，建立动态的互动教学流程和交流机制等。
五、创新课堂教学方法现代教学逐渐进入智能化的时代，如何充分发挥科技的优势，拓宽学生的思维空间和视野，是教师要思考的问题。
可以采用“交互设计”、“场景设计”等方法，通过互联、手机等渠道，打破时空限制，让学生可以随时随地进行交流和互动。
同时，还要充分利用课堂里的科技设备，如教师可以使用电子白板、电子报纸等各种电子设备，丰富课堂的教学内容，让学生在学习和交流中得到更丰富的体验和感受。
教案初一语文写作过程指导
教案初一语文写作过程指导一、引言写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
在初一语文教学中，如何科学有效地指导学生进行写作是一个重要课题。
本文将介绍初一语文写作过程指导的方法与技巧。
二、写作前的准备1. 确定写作目的：学生在写作前需要明确自己写作的目的，是叙事、议论还是说明。
明确目的有助于学生在写作过程中明确思路和选取合适的写作方式。
2. 分析写作题目：学生应仔细阅读写作题目，理解题目要求，并将题目进行解构。
分析题目有助于学生明确写作的内容和结构。
三、构思写作内容1. 提取关键信息：学生可以通过标记、概括等方式提取写作题目中的关键信息。
关键信息有助于学生在写作过程中选取合适的素材和设计合理的结构。
2. 编写提纲：学生可以根据提取的关键信息，编写写作提纲。
写作提纲可以作为写作过程中的思维导图，帮助学生构思内容和组织思路。
四、写作过程指导1. 语言规范指导：学生在写作过程中需要注意语言的规范性和准确性。
教师可以通过提供范文或者给予修改建议的方式，引导学生使用正确的语言表达。
2. 排比递进指导：学生写作时可以运用排比、递进等修辞手法，增加文章的表达力和吸引力。
教师可以通过分析范文和示范写作，引导学生灵活运用这些修辞手法。
3. 衔接过渡指导：学生在写作过程中需要合理衔接不同的观点或者事件。
教师可以指导学生选择合适的过渡词和句型，使文章在逻辑上更加连贯。
4. 修辞手法指导：学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
教师可以通过分析范文，引导学生学习并运用修辞手法。
五、修改与完善1. 自我修改：学生在完成初稿后，可以对自己的文章进行修改。
学生可以从语言表达、内容结构、修辞手法等方面进行细化和改进。
2. 同伴互改：学生可以将自己的文章与同伴互相交流，并提出修改建议。
同伴的意见和建议可以帮助学生发现自己文章的不足之处并进行修改。
3. 教师点评：教师可以对学生的作品进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。
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初一语文作文辅导之步骤篇。
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。
如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。
一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。
要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。
有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动
（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板
2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。
比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。
当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。
因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。
②早晨五点钟就起床。
③六点钟赶到学校。
④七点半乘车出发。
⑤十点钟我们到了动物园。
⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。
⑦中午，我们吃东西、玩耍。
⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。
注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。