统编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
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部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
改善：改变原有情况，使好一些。本课指人们的生活在变好。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共81张PPT)
现在,这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以 往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生 活。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
最新统编部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优质教学课件
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
听
呼风唤雨 世纪 技术 改观
写பைடு நூலகம்
词
程度 超过 百亿 原子核
语
奥秘 日益 联系 物质
哲学 任何 改善
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
自由朗读第3~5自然段，给每个自然段拟一个小标题。
7.呼风唤雨的世纪
我会认
唤获赖潜亿 索奥舶质哲
我会写
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
理解词语
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：很清楚地观察。
①昨天的幻想。（第3自然段） ②今天的实际。（第4自然段） ③明天的憧憬。（第5自然段）
找出最能反映每个小标题的词句。 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 小组讨论怎样读好这3个自然段。 独立练读，小组内朗读，相互评议。 小组成员互相交流，补充发言。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
是科学使得我们这个时代不同于以往 的任何时代”体现在哪里？“为人类创造 了比以往任何时代都要美好的生活
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
在这之前人们的生活是怎样的？阅读第三自然段，找出相 关语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
课文赏析
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
课文赏析
“千里眼”“顺风耳”
腾云驾雾的神仙
人们的美好愿望
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
——伯特兰·罗素
思维导图
呼
设问
人类靠科技改变生活 电灯
忽千
风 唤
农耕社会 没有
电视 收音机
如树 一万
雨
汽车
夜树
的
春梨
世 纪
人类 科技
程控电话 潜入深海
风花 来开
探究原子核……
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
在这之前人们的生活是怎样的？阅读第三自然段，找出相 关语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
课文赏析
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
课文赏析
“千里眼”“顺风耳”
腾云驾雾的神仙
人们的美好愿望
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
——伯特兰·罗素
思维导图
呼
设问
人类靠科技改变生活 电灯
忽千
风 唤
农耕社会 没有
电视 收音机
如树 一万
雨
汽车
夜树
的
春梨
世 纪
人类 科技
程控电话 潜入深海
风花 来开
探究原子核……
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共30张PPT)
•在新的世纪里，科学技术 还会创造怎样的奇迹，怎 样改变我们的生活？大胆 想象，大家一起说说吧！
谢谢大家
挑战二：
改变 改观 改良
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
深入探究
运用了什么说明方法？ 作比较 举例子
可以引发深入的思考
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
课堂小结
总结本篇课文主要讲述了什么？
小结：讲述了20世纪百 年间的科学技术发展历 程，展示了科学技术的 迅猛发展给人类生活带 来的巨大变化和灿烂前 景。
20世纪，人类登上月球，潜入深 海，洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地 球村”。
20世纪的科技成绩
• 登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外地天体 探 索原子核世界的奥秘 • 电视 程控电话 因特网 民航飞机 • 高速火车 远洋船舶
Байду номын сангаас 读一读
潜赖 舶 核 驾程 哲 控
幻幼
潜入 洞察 依赖 农耕 回顾 船舶 空想 联系 物质 改良 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 哲学家 王公贵族 程控电话 呼风唤雨 归根到底 出乎意料
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
huàn 叫唤
唤 呼唤
jì 年纪
纪 纪律
jì
技
科技 技术
găi
改
改正 改变
我会说
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
挑战：
发明 发现
（1）20世纪，现代科学技术帮助人类（ ） 了许多自然科学奥秘。
部编版四年级语文上册7课呼风唤雨的世纪ppt课件.pptx
连用两个设问句，有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
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后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也 不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
左右结构：最 后一笔是横折弯钩。
hé
核
左右结构：右 边两撇中的第一撇 长，第二撇短。
课堂演练
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
二、根据课文内容填空。 课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些
问题不影响对课文
为什么问题一
内容的理解。
不影响对课文内容 的理解？
问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它
是什么，也可以继续阅读，
因此这个问题不影响理解文
章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”是什么意思？20 世纪的
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
科学成就为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？
品悟诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？ 在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤 雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？ 我们一起去看一看吧！
第一课时
呼风唤雨
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。
本课意在说明科技改变了人 们的生活。
第二课时
我读，你写
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容 吗？
互动课堂
上节课我们记录的两个问题，还
记得是什么吗？我们一起来解决这两
个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活 之前的”样子呢？
我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间……
一起来总结这三个问题带给我们的结论：
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
你从中受到什么启发？
问题三能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也 不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
左右结构：最 后一笔是横折弯钩。
hé
核
左右结构：右 边两撇中的第一撇 长，第二撇短。
课堂演练
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
二、根据课文内容填空。 课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些
问题不影响对课文
为什么问题一
内容的理解。
不影响对课文内容 的理解？
问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它
是什么，也可以继续阅读，
因此这个问题不影响理解文
章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”是什么意思？20 世纪的
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
科学成就为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？
品悟诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？ 在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤 雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？ 我们一起去看一看吧！
第一课时
呼风唤雨
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。
本课意在说明科技改变了人 们的生活。
第二课时
我读，你写
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容 吗？
互动课堂
上节课我们记录的两个问题，还
记得是什么吗？我们一起来解决这两
个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活 之前的”样子呢？
我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间……
一起来总结这三个问题带给我们的结论：
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
你从中受到什么启发？
问题三能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。