低年级学生“口语交际”现状问卷调查及现状分析

低年级学生“口语交际”现状问卷调查

1、你喜欢和别人交谈吗（）A、喜欢 B、比较喜欢 C、不喜欢

2、当你有机会和陌生人交流时，你的态度是（）

A、非常乐意

B、说话紧张

C、不敢交流

3、你喜欢上口语交际课吗 A、喜欢 B、比较喜欢 C、不喜欢

4、在口语交际课堂中你喜欢的交流方式（）

A、生生交流

B、师生交流

C、多种形式相结合”，

5、喜欢参加哪些活动（）A、唱歌 B、讲故事 C、什么都不喜欢

6、在课堂中，你喜不喜欢回答问题（）

A、非常喜欢

B、比较喜欢

C、不喜欢

7、课间，你喜欢（）

A、和小朋友做游戏

B、找人说话

C、什么也不想干

8、放学后，你喜欢把学校发生的事情跟家里人讲吗（）

A、非常喜欢

B、比较喜欢

C、不喜欢

9、你喜欢把心里话讲给老师听吗（）

A、非常喜欢

B、比较喜欢

C、不喜欢

10、家里来了客人，你会（）

A、主动与客人交谈

B、只倒水，让座等

C、与我无关，干自己的事情

11、在与人交谈或交往的过程中，有没有人夸你是个会说话的孩子（）

A、有

B、没有

12、你是否经常使用“对不起”、“没关系”“谢谢”等礼貌用语（）

A、经常

B、有时说，有时不说

C、从来不说

低年级学生“口语交际”现状调查分析

学生“口语交际”能力调查表

1、你对参加班级或学校组织的如故事会、演讲等活动的态度（）

A、非常积极

B、比较积极

C、一般

D、不积极

2、你在课堂中的发言次数（）

A、很多

B、比较多

C、比较少

D、从未发言过

3、课堂中，你发言的态度（）

A、非常积极

B、比较积极

C、一般

D、不积极

4、如果你哪次发言失败或讲话吞吞吐吐，你认为最主要的原因是（）

A、胆子太小，心理紧张

B、不会说，讲不清楚

5、在陌生人面前，你的心理状态（）

A、非常紧张，不敢与陌生人交往

B、有点紧张，但能控制自己

C、不敢尝试，总是想着逃避

6、你在班内的朋友情况（）

A、很多，同学们都愿意与我交朋友

B、只有非常要好的几个

C、很少

7、通过近一年的学习，你感觉自己在口语表达方面最大的进步是什么

8、和以往相比，你上台演讲，当众发言时，心理素质有哪些提高

9、在生活中，你身边的人夸你会说话的时候多不多，一般是在什么时候

10、你觉得一个人如果有很强的口语交际能力，对以后自己的生活和学习会带来哪些好处

补充问题.

1、你一般在（）时候说普通话

A、什么时候都不说

B、在课堂上说

C、只在学校说

D、与老师说话时说

E、无论什么时候都说

2、在学习、生活中遇到困难时，你会怎么办

3、课堂上，老师提出的问题，你会（）

A、心里知道就行了，不必说

B、非常想把知道的说出来

C、老师没说清楚，我听不清

D、不想也不说

学生“口语交际”能力调查分析

低年级口语交际教学现状调查表

1、您认为“口语交际”在语文教学中的地位（）。

A、非常重要

B、比较重要

C、一般

D、不重要

2、您在进行“口语交际”这部分教学内容时通常使用的课时量（）。

A、两课时

B、一课时

C、根据交际内容有时1课时，有时2课时

D、把它作为独立课时进行教学。

3、在处理“口语交际”教学内容时，你通常采用的方法是（）。

A、把它当作一个习作素材

B、组织学生把几个问题逐一回答

C、不知道如何组织

D、根据具体内容，创设交际情境和交际网络组织学生进行活动。

4、您对《新课标》中对“口语交际”部分的教学目标和要求了解情况（）。

A、非常清楚

B、比较清楚

C、不清楚

5、新教材将“听话·说话”改“口语交际”，编者之所以这么改的意图，您了解的情况（）。

A、非常了解

B、了解一些

C、比较模糊

D、纯粹不清楚

6、请您简单谈谈自己是如何进行“口语交际”这部分内容地教学

7、您觉得在当前的教育教学中“口语交际”到底该教学给学生些什么

8、您认为影响我们山区孩子口语交际能力的主要因素是什么

9、在“口语交际”教学中，您最大的困惑是什么

10、经过近一年的教学与研究，您认为自己在“口语交际”这部分教学中，最大的收获或进步是什么

低年级口语交际教学现况调查分析

口语交际教学现况调查分析