大班科学活动：日历上的数字

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幼儿园大班数学教案《挂历上的日期》

幼儿园大班数学教案《挂历上的日期》简介这是一节针对幼儿园大班儿童的数学课，主要内容是通过挂历上的日期教授儿童时间的概念，该课程旨在让儿童学会用简单的语言描述过去、现在和将来，掌握一些日常生活中的时间概念。

教学目标1.通过观察挂历上的日期，学习时间的概念；2.能够区分过去和将来时态，并能简单表述；3.通过绘画、剪贴等方式交流时间概念；4.探索时间的概念，培养学生的时间意识。

教学准备1.挂历（选择挂历要根据季节和时间进行调整）；2.手绘大标题：《一年有多少个月？》；3.中断牌：“现在”、“过去”、“将来”；4.数字牌，数字缀带“号”字：1-31，用作日期教学；5.铅笔、彩笔、剪刀、胶水等文具。

教学流程引入 5 分钟1.教师拿出一份挂历，问学生是否见过，并询问它的作用；2.老师简略介绍，告诉学生挂历上面是记录时间的标准工具，能按月份、星期和日期组织时间；3.老师提出一个问题：一年有多少个月？让学生自己思考或口头说出，然后教师在黑板上大字体写出答案：“一年有十二个月”。

教学 35 分钟1.老师将挂历摆到班级中央或固定在黑板上；2.老师给每个学生发放一个数字，“今天是几号？”用两个数字牌拼出几号（如：2 号，使用数字牌“2”和“号”拼出）；3.老师鼓励学生用手指点出当天日期，会手指点的也可以尝试口头回答“今天是几月几号”；4.老师提出一个时间问题：“昨天是几号？”让学生尝试算出来，帮助年级大的想一想记住上一天是多少号，还没有能力的可以用数字牌把当天日期牌拍倒数第二天的日期（如：今天是 8 号，昨天是 7 号，可以用“8”拼出数字牌，然后把“号”字旁的数字牌替换成“7”）；5.老师给出“过去”中断牌，让学生用自己的话描述昨天的事情（如：我昨天在幼儿园玩了一整天）；6.老师提出另一个时间问题：“明天是几号？”同样的，帮助学生算出来，或者用数字牌拼出明天的日期；7.老师给出“将来”中断牌，让学生用自己的话，描述明天或未来某一天的事情（如：明天我要去动物园和爸爸妈妈一起玩）；8.老师帮助学生通过挂历上日期的变化，理解过去、现在以及将来的时间概念；9.老师可以分发颜色、纸张等辅助练习活动，让学生练习画图、剪贴等，表达时间概念。

大班科学活动《认识日历》教案设计

一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。

2. 技能目标：让幼儿学会通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。

三、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，数字卡片若干。

2. 经验准备：幼儿有看过日历的经验。

四、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

b) 学习通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

c) 小组讨论，让幼儿分享自己学会看日历的喜悦。

3. 巩固环节：a) 游戏：日历接龙，培养幼儿对日历的兴趣。

b) 任务：让幼儿回家后，试着用所学知识向家人介绍日历。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，培养幼儿在日常生活中关注时间，学会看日历。

2. 环境创设：在班级创设“时间角落”，展示幼儿作品，让更多幼儿了解日历。

3. 区域活动：科学区设置“日历探索区”，提供相关材料，让幼儿自主探索。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。

六、教学评价：活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等方面，对本次活动进行评价。

可以收集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。

七、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程、教学内容、教学方法等方面，思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何针对不同幼儿的需求进行因材施教。

八、教学内容拓展：在幼儿掌握日历的基本知识后，教师可以进一步拓展教学内容，如介绍农历、阴历等不同类型的日历，让幼儿了解不同日历的特点和用途。

九、教学活动实施步骤：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

日历幼儿园大班教案8篇

日历幼儿园大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案：认识日历

幼儿园大班科学教案：认识日历教案名称：认识日历教学目标：1. 让幼儿了解日历的基本概念和作用。

2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。

3. 能够通过日历来记录和安排日常生活。

教学准备：1. 一块幼儿园常用的简易日历，上面标有年、月、日、星期几的信息。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作日历的工具。

3. 图片或者生活实物，如节日标志、季节物品等。

4. 教具：幼儿专用日历挂图、挂图上带有日期的小标签。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张日历挂图，让幼儿观察并问：“这是什么？”引导幼儿说出“日历”两个字。

2. 教师解释：“日历是用来记载时间的工具，可以帮助我们了解一年有多少天、一个月有多少天，以及今天是几号。

”3. 教师指着日历上的日期，问幼儿：“你们知道今天是几号吗？这个数字代表了哪一天？”引导幼儿关注日期的重要性。

认识日历的基本构成：1. 教师指着日历上的年份说：“这个位置是标注年份的，这一行代表一整年。

”2. 教师指着日历上的月份说：“这个位置是标注月份的，这一列代表一个月。

”3. 教师指着日历上的日期说：“这个位置是标注具体日期的，每天都有一个数字。

”4. 教师指着日历上的星期几说：“这个位置是标注每天是星期几的，星期几代表一周的某一天。

”制作个人日历：1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具，并指导幼儿制作个人日历。

2. 幼儿根据示范，将彩纸剪成适当大小的方形，用胶水将月份、日期、星期几标注在上面。

3. 教师提示幼儿用彩色笔将每个月不同的季节、节日等标记在个人日历上。

日历应用活动：1. 教师出示一个节日图片或实物，引导幼儿看日历挂图上找到相应的日期，并将小标签粘贴在该日期上。

2. 教师出示一个季节物品，引导幼儿看日历挂图上找到对应的季节，并将季节名字贴在该月份上。

3. 教师每天让不同的幼儿负责唱出今天的日期，其他幼儿找到对应的日期进行圈圈。

4. 教师带领幼儿一起回顾一周的星期几，让幼儿闭上眼睛后教师说出一个星期几，幼儿睁开眼睛找对应的数字。

幼儿园中班数学教案：学会日历上的数字排列

幼儿园中班数学教案：学会日历上的数字排列引言幼儿园数学教学是一项非常重要的工作。

数学教学不仅是幼儿时期认识世界的基础，而且是培养智力和思考能力的重要途径。

在幼儿园中，日历是一个非常重要的教学工具，它不仅能让孩子们了解时间和日期，而且能让孩子们学会日历上的数字排列。

本文将针对幼儿园中班数学教学，简要介绍如何利用日历教学，让孩子们学会日历上的数字排列。

一、认识日历认识日历是学习日历上的数字排列的前提。

我们要向幼儿们介绍日历，让他们对日历的功能做出初步了解。

可以通过以下方式帮助幼儿认识日历：1.通过展示日历让幼儿观察日历的整体结构和特征；2.让幼儿轮流指出每个月份的名称和日期的排列方式；3.通过数数的方式让幼儿认识一年有几个月份，每个月份有多少天等基本概念。

二、学习日历上的数字排列学习日历上的数字排列是幼儿园数学教学的重要内容，它能够帮助幼儿们培养数字意识和数字排列能力。

下面我们简要介绍如何通过日历教学，让幼儿们学会日历上的数字排列。

1.认识每个月份的天数让幼儿们先认识每个月份的天数是非常重要的。

可以通过数数或者让幼儿们记忆每个月份的天数的方式来达到这个目的。

我们可以让幼儿们在日历上标出每个月份的天数，这样有助于幼们记忆。

2.让幼儿们识别每个月份的缩写每个月份都有一个缩写，让幼儿们能够识别这些缩写是非常重要的。

可以通过展示日历或者让幼儿们猜测月份来达到这个目的。

我们可以在教室里贴上日历，并让幼儿们逐个指出每个月份及其缩写。

3.让幼儿们学会日期的排列日期的排列是日历上数字排列的重点部分，因为日期的排列方式决定了下一个日期出现的位置。

我们可以通过以下几个步骤让幼儿们学习日期的排列：（1）教授如何辨认大小。

让幼儿们学会辨认数字的大小，这样才能根据大小来排列日期。

（2）教授图形排列。

可以通过教幼儿们从大到小或从小到大排列图形的方式来帮助他们进行数字排列的训练。

（3）教授日期的排列从简单到复杂，通过排列几天、一个星期、一个月份等逐步加深幼儿们的学习力度，帮助他们逐渐掌握日期的排列方式。

幼儿园大班优质数学教案《挂历上找出生日》

幼儿园大班优质数学教案《挂历上找出生日》教案标题：挂历上找出生日教学目标：1. 学生能够在挂历上找到自己和他人的出生日。

2. 学生能够用数字和月份正确表达出生日。

教学重点：1. 学习月份的顺序以及每个月的天数。

2. 学习日历的布局和使用方法。

教具准备：挂历、卡片、数字卡片。

教学过程：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师拿出挂历，向学生介绍挂历的作用和用途。

2. 教师鼓励学生分享自己在家里有没有挂历，是如何使用的。

Step 2：学习月份的顺序（10分钟）1. 教师用卡片依次写出1月到12月的数字。

2. 教师将卡片按照正确的顺序贴到挂历上，学生一边观察一边数数。

Step 3：学习每个月的天数（15分钟）1. 教师向学生介绍每个月的天数。

2. 教师将数字卡片依次贴到每个月份的框中，学生一边观察一边数数。

Step 4：学习使用日历找出生日（20分钟）1. 教师告诉学生，我们可以通过挂历来找到自己和他人的生日。

2. 教师给学生每人发放一张卡片，上面写着该学生的出生日。

3. 学生们根据自己卡片上的日期，在挂历上找到对应的月份和日期，并将卡片贴到挂历对应的位置上。

Step 5：巩固练习（20分钟）1. 教师发放卡片给学生，每张卡片上写着一个日期。

2. 学生们根据卡片上的日期，在挂历上找到对应的月份和日期，并说出来。

3. 教师鼓励学生互相提问，进行对话练习。

Step 6：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结学过的内容和所学到的知识。

2. 教师鼓励学生在家里继续使用挂历，找出亲朋好友的生日，增进交流。

教学反思：通过这节课，学生能够学习到月份的顺序、每个月的天数以及使用日历找出生日的方法。

通过实际操作，学生更容易理解和掌握相关知识。

教师在教学过程中要引导学生互相交流、合作解决问题，增加互动性，提高学习兴趣。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标通过《认识日历》活动，孩子们将能够理解年、月、日的概念，学会使用日历，提高时间感知能力，培养数学思维和观察力。

二、活动准备•班级日历，要求标有年份和月份•标有日期的小卡片（包括所有的日期）•数字卡片（1-31）•彩色笔、彩色纸、胶棒等三、活动实施步骤步骤一：日历概念引入1.给孩子们展示班级日历，引导他们观察并简单介绍日历的用途和作用，例如记录时间、了解日期等。

2.引导孩子们注意到日历上的年份和月份，并解释年份和月份的概念。

鼓励孩子们尝试阅读年份和月份。

3.让孩子们自由提出对年、月、日的认识和想法，并记录在黑板或纸上。

步骤二：日期排序活动1.将标有所有日期的小卡片混合放在一起，让孩子们一起尝试根据日期的顺序将它们排列起来。

2.强调孩子们将日期从小到大排列，如1号、2号、3号等。

3.提供数字卡片（1-31），让孩子们搭配并复制日期的正确顺序。

步骤三：填写日历的活动1.将班级日历上的空白日期位置用彩色笔圈出，要求孩子们在圈出的日期位置上用彩色笔填写正确的日期。

2.鼓励孩子们用不同的颜色区分不同的日期，可以在周末和特殊纪念日上用特殊颜色标记。

3.孩子们填写完日期后，引导他们回顾日历中的日期变化，提问例如：下个星期一是几号？从本月的星期三算起，再过两天是几号？等等。

步骤四：日历绘画活动1.给孩子们发放彩色纸、胶棒等绘画材料，鼓励他们将日历上的月份、日期等内容进行绘画。

2.孩子们可以选择自己感兴趣的颜色和图案，例如用红色画圆圈表示生日，用蓝色画线表示周末等。

3.引导孩子们分享自己绘制的作品，鼓励他们互相欣赏并解释自己的画意。

四、活动总结通过《认识日历》的活动，孩子们有了初步的年、月、日的认知，能够理解时间的概念和顺序，学会使用日历，培养了观察和思维能力。

同时，通过绘画活动，孩子们还锻炼了艺术创造力和表达能力。

此活动可作为幼儿园大班的数学科学教学活动的一部分，通过实践和观察，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的兴趣和学习主动性。

大班教案学习看日历

大班教案学习看日历一、活动目标：1、知道日历上的数字所代表的意思，能用较完整的语句描述。

2、知道一年中有12个月，一个月有30天或31天，一个星期有7天。

3、懂得珍惜时间。

二、活动准备：年日历2本，彩色笔一支。

三、活动过程：1、兴趣导入——猜谜语教师：小朋友们，今天我们要认识一个新的事物，你们来猜猜是什么？“小小一本书，一天看一面，看完这本书,大家过新年。

”你们猜猜是什么呢？2、看日历本教师：接下来，我们一起认识下日历，小朋友们在这上面都看到了什么呢？。

教师接着就逐一向幼儿介绍日历上的年、月、日、星期。

教师提问：①今年是二零零几年啊？②现在是几月份了？③今天是几号呢？。

④哪位小朋友要上来找找看？3、认识年月教师提问：①小朋友们，你们知道一年有几个月吗？②一个月又有几天呢？③哪几个月是31天？④哪几个月是30天？。

有31天的那个月叫大月，30天的叫小月。

接下来，我们一起玩个抢答游戏。

名字叫做《谁大谁小》。

游戏玩法：将幼儿分成2组，老师提问，幼儿以举手为标志，谁先举起手，谁就拥有一次答题的机会。

如果是同时举手的，就用猜拳的方式决定。

答对得一分，答错不扣分，一共有10道题，由老师发问。

奖励是获胜的那一队可获得老师亲手制作的日历一本。

4、认识星期、日期教师提问：①小朋友们，知道一个星期有几天吗？②那我们平时都怎么叫的？③那今天是星期几呢？④有哪位小朋友可以用完整的话“今天是二零零几年的几月几号星期几”说出来。

，并上来把它圈出来。

⑤你们知道六一儿童节在哪一天吗？那也请小朋友用完整的话说出来，并把它圈出来。

5、划日历教师：小朋友们，过完了今天，是不是要把今天的日期划掉呢？是的，把今天的日期划了就表示今天过去了，小朋友们又长大了一天。

所以，我们时间是很宝贵的，过去了就没了，我们要好好珍惜每一天。

四、活动总结：今天，我们学习了怎么看日历，小朋友们都学得很认真，回家后，你们可以跟自己的爸爸妈妈一起制作一本属于自己的日历，下节课带过来跟大家一起分享，好不好。

幼儿大班认识日历教案

幼儿大班认识日历教案【篇一：大班科学教案：认识日历】认识日历活动目标：1.了解日历上有12个月，并学会区分大月和小月。

2.能在日常生活中运用日历。

活动准备：1、2017年日历2、各种不同日历或台历的图片活动过程：一、出示2017年的整张日历，贴在黑板上，请幼儿观察。

二、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历，有多少个月。

师：小朋友知道这是哪一年的日历吗？在这张日历上每一大格内是一个月的日历，我们数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

三、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地数一数。

四、提问幼儿每个月都有多少天，大月、小月、平月是怎么区分的。

师：现在老师要提问了看看那位小朋友最快的回答，一月有多少天？（依次提问到十二月），那孩子们知道什么是大月、小月和平月吗？（大月是1、3、5、7、8、10、12都是31天。

小月是4、6、9、11都是30天。

2月28天是平月，29天是闰月。

）四、给每个幼儿发一张统计表，来巩固大月小月平月。

师：老师发给小朋友们一张统计表，请你试着把大月、小月和平月是哪几个月写在表格里。

五、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

六、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？七、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿爱惜时间。

时间伯伯，时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

活动延伸：1. 给每个幼儿发一张2017年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

大班数学活动教案：日历的秘密教案(附教学反思)

大班数学活动教案: 日历的秘密教案教学背景这节课是关于日历的一个数学活动，适合在大班进行。

在学前，学生们已经掌握了数字和数字顺序的基础知识。

在这堂课中，学生将学习有关日历和时间的知识。

教学目标在这节课上，学生将学习以下内容：•什么是日历，它有多少个月份•每个月份有多少天•如何在日历上计算日期•了解闰年、平年概念教学准备•白板或黑板、粉笔/白板黑板笔•日历（示例和每个学生一份）•红、蓝、绿色的标签纸•数字卡片（1-31）教学步骤以下是这节课的教学步骤：第一步：介绍日历老师向学生解释日历是什么、有多少个月份。

老师可选择从学生已经知道的月份开始，总共介绍十二个月份。

通过这种方式，学生可以了解月份是如何排列并且如何使用日历。

第二步：了解日历上每个月份有多少天将学生分成小组，每一个小组给出一个月份，协助学生们找出该月份有多少天，在日历上圈出该月份的第一天和最后一天。

的确确保学生们都理解了日历的时间标注和排序方式。

第三步：从日历上检查学生的日期计算能力老师在日历上随机指定一个日期，请学生回答该日期是哪一个日期。

对于更高年纪的学生，老师可以考虑涉及到一些基本的日历算术，例如如果今天是11/10，那么十天后是几号？第四步：排列数字卡片形成日期将学生分成小组，每一个小组参照着空白的日历在桌上排列数字卡片形成日期，从起始日期开始。

每个小组都使用不同的颜色的数字卡片，并在日历上贴上相应的颜色的标识牌。

这样学生能够在日历上清楚地看到每个日期，并更好地理解日历上标注的有关日期的信息。

第五步：关于闰年和平年的讲解带领学生了解闰年和平年的不同之处。

学生可以通过日历自己计算各年闰年和平年的时间点，也可以听老师的讲解了解这些概念。

教学反思这节课中，学生很快了解了日历的基础知识，并开始对日历上的日期进行计算和排列。

在这个活动中，学生通过手动操作针对物理模型的操作来加深对数字和时间这些抽象概念的理解。

此外，在学习过程中使用的不同颜色的数字卡片有助于更好地理解日历中各种不同日期的标记，并同时提高了参与度。

大班科学教案：认识日历

大班科学教案：认识日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和作用；2.掌握使用日历记录日期的方法；3.培养学生对时间的观察和记录能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学准备1.教学用具：日历模型、印有日期的卡片、墨水笔、白板；2.教学资源：与日历相关的图片、视频或实物。

三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示日历模型，向学生解释日历的基本概念，例如日历上的数字代表日期，通过日历我们可以记录时间等。

2.通过与学生的互动，引导学生讨论日历的作用以及他们在日常生活中如何使用日历。

步骤二：认识日历（约10分钟）1.教师出示卡片上的日期，让学生根据日期在日历模型上标注。

2.学生可以自愿参与，或者分成小组进行活动。

3.教师引导学生讨论不同月份的天数有什么规律，例如2月是28或29天，其他月份则是30或31天。

4.鼓励学生提问关于日历的问题，解答他们的疑问。

步骤三：使用日历记录日期（约15分钟）1.教师向学生介绍如何使用日历记录日期，例如在日历上用墨水笔圈出当天的日期，或者使用不同颜色的笔标注特殊的日子（如生日、节假日等）。

2.分发印有日期的卡片给每个学生，并让他们根据卡片上的日期在自己的日历上标注。

3.学生互相交流，并向其他同学展示自己记录日期的方式，分享自己的经验和技巧。

步骤四：探索日历的其他功能（约10分钟）1.教师向学生展示日历上的其他信息，例如星期几、农历日期等。

2.让学生观察不同日期的星期几和农历日期，看是否有什么规律。

3.引导学生思考为什么要有星期几和农历日期，这些信息有什么作用。

步骤五：小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选举一名组长负责记录小组的讨论结果。

2.给予学生一些问题，例如：–你认为日历在我们的生活中的意义是什么？–除了记录日期，你还有哪些方式来安排自己的时间？–你有没有遇到过在日历上标错日期的情况？如何避免这种错误？3.鼓励学生积极参与讨论，并相互交流意见。

大班主题优秀教案：认识日历

大班主题优秀教案：认识日历教案标题：认识日历教案目标：1. 让学生了解日历的组成部分和作用。

2. 培养学生使用日历进行计数和计算的能力。

3. 帮助学生学习如何使用日历以及日历上的时间单位。

教学准备：1. 教学工具：日历、卡片、白板、标志笔。

2. 图片或视频资料：展示不同类型的日历和日历上的时间单位。

教学过程：步骤一：导入活动1. 引入日历的概念，提问学生他们平时都是如何记录时间的。

2. 展示不同类型的日历，如壁挂日历、桌面日历、手机日历等，并且解释他们的作用和使用方法。

步骤二：介绍日历的组成部分和作用1. 向学生展示一张日历并指出其中的组成部分，例如：月份、日期、星期等。

2. 解释每个组成部分的作用，例如：月份表示时间的顺序，日期表示每一天，星期表示一周的第几天。

步骤三：使用日历进行计数和计算1. 给学生发放卡片，卡片上写着一个日期，要求学生将卡片按照日期的顺序排列。

2. 指导学生用手指从一号开始，计数并找出正确的顺序。

3. 让学生解释如何使用日历进行计算，例如：计算相隔多少天、计算多少天之后是某个日期等。

步骤四：练习与巩固1. 在白板上画出本月的一个月历，让学生观察并回答一些问题，例如：今天是几号？今天是星期几？明天是几号？下一周的日期是？步骤五：拓展1. 展示不同类型的日历和日历上的时间单位，如年、季节、时刻等。

2. 鼓励学生使用日历记录重要的日子和活动，例如：生日、假期、考试等。

教学延伸：1. 向学生介绍其他国家或地区的特殊日历，例如中国农历、印度的泰米尔月历等。

2. 组织学生参观或制作自己的日历，让他们体验时间的流逝和计算的乐趣。

评估与反馈：1. 观察学生在练习与巩固环节的表现，看是否能正确使用日历进行计数和计算。

2. 给学生一份小测验，测试他们对日历的了解程度。

3. 鼓励学生提出关于日历的问题，并解答他们的疑惑。

教学拓展：1. 可以通过让学生制作自己的日历来深入巩固他们的学习成果。

2. 引导学生使用日历进行时间安排和时间管理，培养他们的自主学习和时间管理能力。

大班科学活动：日历上的数字（11月5日）

大班科学活动：日历上的数字（11月5日）教师：周晴一、活动目标：1、了解年、月、周等时间概念在日历上的表示。

2、学习在日历上找出几月几日，星期几，愿意在日历上记录生活中有意义的日子。

二、活动准备：自制2009年全年日历一大张；自制幼儿用2009年全年日历表每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日历展。

三、活动过程：（一）参观“日历展”，引导幼儿发现和限解日历的不同种类及作用。

⑴这些日历有哪些地方不一样？（样式、图案、大小、材质等）⑵这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。

（都有数字）（二）学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。

1、认识年出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察：你首先看到了哪个数字？2006表示什么？练习：出示不同年份的日历，请幼儿找出表示年的数字，说出这是几几年的日历。

2、认识月指认日历上表示月的数字1~12，提问：这些数字表示什么？一年有几个月？练习：⑴找找3月份、6月份在哪里？3、认识日认读数字1~31，告诉幼儿这些数字在日历上表示日，一个数字表示一日。

讲解：“日”整整齐齐地排列在一个个的大格子里，这些大格子就象一个个的小房子，外面还有“月”做成的门牌号呢！要找*月*日，必须先敲*月的“门”，再在*月的“房子”里找到*日。

练习：我说你找4、认识周提问：一星期有几天？星期在日历上如何表示？出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并认读。

演示，用划线法在日历上找到*月*日是星期几。

练习：我说你找（三）操作活动，在日历上记录有意义的日子。

在日历上找出1月1日、6月1日、10月1日等，并说说这是什么日子。

你还有哪些特别的日子，在日历上圈出来，说给老师和小朋友听。

（四）活动延伸：鼓励幼儿继续观察日历，发现日历上更多的秘密。

大班科学活动：认识日历

大班科学活动：认识日历一、活动背景对于大班的幼儿来说，时间概念的建立是非常重要的。

日历作为记录时间的工具，能够帮助幼儿更好地理解时间的流逝和周期性。

通过认识日历，幼儿可以初步了解年、月、日的概念，感知时间的顺序和规律，提高时间管理的能力，为今后的学习和生活打下基础。

二、活动目标1、认识日历，了解日历的用途和基本结构。

2、能够初步区分年、月、日，知道一年有 12 个月，一个月有不同的天数。

3、学习查看日历，能在日历上找到自己和家人的生日等重要日期。

4、培养幼儿珍惜时间的意识。

三、活动准备1、各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等。

2、年历卡片、月历卡片、日历卡片若干。

3、制作PPT，包含有关年、月、日的知识和一些有趣的节日图片。

4、记号笔、纸。

四、活动过程1、导入部分通过播放一首与时间有关的儿歌，如《时间像小马车》，引导幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道时间是怎么过去的吗？我们怎么才能知道今天是哪一天，明天又是哪一天呢？”引出活动主题——认识日历。

2、认识日历（1）展示各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等，让幼儿观察并说一说它们的相同点和不同点。

（2）教师结合日历，向幼儿介绍日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

让幼儿知道一年有 12 个月，一个月有的有 30 天，有的有 31 天，还有 28 天或 29 天的特殊月份（二月）。

（3）通过PPT 展示，向幼儿介绍一些特殊的日子，如元旦、春节、劳动节、国庆节等，让幼儿了解这些节日所在的月份和日期。

3、区分年、月、日（1）拿出年历卡片，让幼儿观察并说一说一年有几个月，每个月的天数大概是多少。

（2）接着拿出月历卡片，让幼儿数一数一个月有几个星期，每个星期有几天。

（3）最后拿出日历卡片，让幼儿认识每一天的数字表示，并引导幼儿思考如何通过日历知道昨天、今天和明天。

4、查看日历（1）让幼儿分组，每组发放一本日历，引导幼儿在日历上找到自己的生日，并说一说自己生日所在的月份和日期。

幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思

幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。

二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。

•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。

活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。

•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。

教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。

•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。

2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。

活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。

•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。

教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。

•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。

3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。

•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。

活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。

教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。

•加强对幼儿口语表达能力的培养。

4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。

•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。

活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。

教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够：1.理解年、月、日的概念；2.能够用日历表观察日期，知道今天是哪一天；3.能够了解日历表的结构和使用方法；4.培养幼儿的时间感。

二、活动环节：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。

2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。

再问问今天是几号。

3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。

4.让幼儿们通过日历表上标注的重要节日了解一些传统文化知识。

5.通过游戏来巩固幼儿们对日历使用方法的理解。

三、活动过程：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。

老师：今天我们在幼儿园来了一个新伙伴，她叫做日历宝宝。

你们知道这是什么吗？(出示日历表)幼儿：是日历！老师：对，这是一个日历。

我们可以通过它来看到今天是几号，还可以打印上我们国家的一些节假日和节气。

那么，我们今天看看我们的日历表上是什么日子呢？2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。

再问问今天是几号。

老师：让我们看看日历表上面的小方块是什么颜色？(指一号前面的方块)。

是“红色”的。

还有，今天是几月几号呢？幼儿：X月X号。

老师：好！今天我们知道了今天是几月几号。

那么，我们一起翻开日历表，看看今天是什么日子呢？3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。

老师：你们知道一年有几个月吗？请和我一起数一下。

幼儿：一年有12个月。

老师：非常好！那么我们来看看这12个月，每个月有多少天。

我们从一月开始看起。

请问一月份有几天？幼儿：31天。

老师：非常好！那么接下来是几月份呢？几天呢？幼儿一起数、一起解答。

老师：你们看，每个月的天数都不同，而我们日历上的每一个方块表示一个日子，所以我们用一号来标出一个月的开始。

大班科学教案我会看日历

大班科学教案我会看日历大班科学教案：我会看日历科学教育在幼儿园阶段扮演着非常重要的角色，它可以引发孩子们对周围世界的好奇心，培养他们的观察力和探索精神。

在幼儿园的科学教育中，教案是教师准备科学课程的重要工具，它能帮助教师有条理地组织教学内容，并确保教学目标的顺利实现。

本篇文章将为大班幼儿园的科学教学提供一个有关日历的教案。

通过教案的设计，幼儿在观察与讨论的过程中，将学会正确读取日历并形成对时间的概念。

教案将包括教学目标、教学准备、教学活动以及评估方式等内容，以帮助教师有效地引导孩子们学习和发展。

一、教学目标：1. 学生能够正确地读取月份、星期和日期。

2. 学生能够将日历上的日期与实际时间相对应。

3. 学生能够形成对时间的基本概念，并能用简单的语言表达出来。

二、教学准备：1. 一本带有大号数字的日历。

2. 名人生日卡片，每张卡片上写有一个人物的名字和生日。

3. 一些日常活动的图片卡片，如：吃饭、睡觉、上学等。

4. 一对数字牌，分别写有0-9的数字。

三、教学活动：1. 导入活动：教师向学生展示一本日历，并问学生对它是如何理解的。

引导学生思考日历的功能和作用。

然后，提醒学生记得每天都有新的日期，询问他们如何知道今天是几号。

2. 学习日历上的数字：教师将一对数字牌拿出来，鼓励学生用手指指向不同的数字，然后请他们说出相应的数字名称。

随后，教师将数字牌与日历上的数字进行对照，让学生辨认出日历上的日期数字。

3. 学习月份和星期：教师指向日历上的月份和星期，并介绍它们的作用和含义。

然后，教师逐个向学生介绍不同的月份和星期的名称，并引导学生跟读。

4. 与时间相关的活动：教师将一张名人生日卡片展示给学生，让他们读出生日日期，并使学生在日历上找到相应的日期。

然后，教师介绍名人，并由学生们讨论这些名人在历史上扮演的角色。

这样的活动可以帮助学生理解时间的概念，并与实际生活联系起来。

5. 建立时间观念：教师通过展示一系列日常活动的图片卡片，引导学生讨论每一种活动发生的时间，如何在日历上寻找相应的日期并进行标记。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、教学目标1.能够初步认识日历，并了解其构成和功能。

2.能够理解年、月、日的概念，并能够用日历表达日期。

3.能够通过相关活动巩固并运用所学内容。

二、教学内容1.日历是什么？2.年、月、日的概念。

3.通过练习运用日历表达日期。

三、教学准备1.教师准备一份日历。

2.数字卡片。

3.课堂装饰品等。

四、教学过程第一步：导入介绍日历的作用，引导幼儿们认识日历并了解它的构成和使用。

如我们每天都要知道是几号，哪一年，今年过年是在什么时候等。

第二步：了解年、月、日的概念通过数字卡片，让幼儿们亲自把数字拼出年、月和日的概念。

教师要鼓励幼儿慢慢体会到数字之间的关系，而不是教育幼儿单纯地记忆相应的数字。

第三步：实践运用让幼儿们参与小游戏来加深对日历的理解，例如：游戏一：挑战日历快递员教师在教室的一个角落设立一个“邮局”，幼儿们在另一个角落待命。

教师指定一个幼儿搬运快递员的角色，并让其走到“邮局”上拿取教师预先准备好的日历上标注的日期，再回到待命的幼儿们处报告所取日期，并让他们缔造出一段有趣的故事来描绘这个日期。

教师可以加深游戏的趣味性，例如设立惊魂时刻（幼儿要夹取指定颜色的球等难度较大的要求）以增加难度。

游戏二：找寻日期教师不事先通知幼儿，拿起指定的日历定睛看着上面一系列数字，然后拿起一只粉笔在黑板上写下一个日期。

幼儿们要齐刷刷地注意到这个日期，然后通过数字和记忆来判断日历上对应的日期。

第四步：总结通过上述活动，让幼儿们更好地理解和运用年、月、日的概念，为他们以后的学习奠定基础。

五、教学后记本次教学启示我，在幼儿的学习过程中，应该多鼓励幼儿亲手操作、自己思考而不仅是纯粹地传授知识。

同时，教师应该让幼儿在活动中协作，增加小朋友之间的互动和沟通，以提升课堂的趣味性和效果。