课题4爱护水资源教案
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解水资源的宝贵性和重要性。
培养学生爱护水资源的意识和行为。
引导学生学习水资源保护的相关知识和方法。
1.2 教学内容水资源的基本概念与特点。
水资源的利用与保护。
爱护水资源的方法与行动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解水资源的基本概念、特点和保护方法。
互动法：分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与和体验。
案例分析法：分析水资源保护的成功案例，引导学生学习借鉴。
2.2 教学手段多媒体课件：展示水资源的相关图片、视频和数据。
教具：使用模型、图示等教具帮助学生更好地理解。
作业与测试：布置相关作业和测试，巩固学生所学知识。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入开场提问：询问学生对水资源的了解和认识。
引入主题：介绍水资源的重要性和保护的必要性。
3.2 教学内容展示水资源的基本概念与特点：讲解水资源的定义、来源和特点。
水资源的利用与保护：介绍水资源的利用现状和存在的问题，讲解保护水资源的方法和措施。
爱护水资源的方法与行动：提出具体的爱水护水行动，如节约用水、减少污水排放等。
3.3 互动环节分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践爱护水资源。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水资源的保护者、节水的宣传者等，进行表演和分享。
3.4 案例分析分析水资源保护的成功案例：介绍一些成功的水资源保护案例，让学生了解并学习其中的经验和方法。
3.5 总结与反思让学生总结所学知识和观点，反思自己在日常生活中如何爱护水资源。
教师进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过作业和测试了解学生对教学内容的理解程度。
学生行动力：观察学生在日常生活中的节水行动和实践。
4.2 反馈与改进学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整和改进教学方法和内容。
同行评价：接受同行的评价和建议，不断提高教学水平和质量。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
初中化学《爱护水资源》教案
课题4 爱护水资源
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法：
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集
的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
二、教学难点：
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学过程设计：。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
第三单元自然界的水爱护水资源教案
第三单元自然界的水爱护水资源教案第三单元自然界的水爱护水资源教案「篇一」【目标要求】：1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学方法：讨论探究多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：全球海水、陆地水储量比（饼图）讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图：我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况和保护水资源的重要性。
2. 培养学生爱护水资源的意识和行动。
3. 提高学生对环境保护的认知水平。
二、教学内容：1. 水资源的状况：介绍地球上的水资源分布、我国水资源状况。
2. 保护水资源的重要性：阐述水资源对人类和地球的重要性，分析水资源短缺和污染的原因。
3. 爱水行动：提出爱护水资源的具体做法，如节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源状况、保护水资源的重要性。
2. 案例分析法：分析水资源短缺和污染的案例，引导学生认识问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论爱护水资源的具体做法，促进学生积极参与。
4. 实践活动法：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，直观展示水资源状况和保护水资源的重要性。
2. 案例材料：收集水资源短缺和污染的案例，用于分析。
3. 活动器材：准备水资源保护活动所需的器材，如宣传册、清理工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放课件，让学生了解水资源的状况，引发学生对保护水资源的关注。
2. 讲解：详细讲解水资源的重要性，分析水资源短缺和污染的原因，引导学生认识到保护水资源的重要性。
3. 案例分析：分组讨论收集到的水资源短缺和污染案例，让学生深入了解问题的严重性。
4. 小组讨论：让学生提出爱护水资源的具体做法，分组讨论并分享成果。
5. 实践活动：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等，让学生实际行动起来。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对于爱护水资源知识的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，评估是否涵盖了水资源保护的重要方面，是否适合学生的认知水平。
水资源保护教案
水资源保护教案课题：水资源保护课时：2课时教学目标：1.认识到水资源的重要性和脆弱性；2.了解世界各地水资源的分布情况及其开发利用；3.在学习保护水资源的基础上，提高保护水资源的自我意识；4.培养良好的环保素质。
教学内容：一、了解水资源1.什么是水资源“水资源是指人类可以利用的水的总量，包括地表水、地下水和雨水”。
2.水资源的重要性1）维持生态平衡：水是构成地球生态系统的最基本因素，水的质量和数量是生命的物质基础。
2）支撑社会经济活动：水是人类进行农业、工业、生活等活动的必要物质。
3）保障人类生存：水是维持人类基本生存的物质条件。
3.水资源的分类1) 地表水：是指岩石、土壤和地下巨大岩洞中的水，如河流、湖泊、冰雪及土壤中的水；2) 地下水：是指在地下岩层、砾石层、沙石层和土壤中的水；3) 雨水：是指从云层落下的水。
4.世界各地的水资源分布情况及其开发利用世界上水资源分布极不均匀，水资源开发程度也极不相同。
在极度缺水的地方，人们会出于固有习惯或危机意识，自发地采取节水措施。
在天然水资源充沛的地方，人们常常不加节制地使用水资源，导致水资源极度浪费。
二、学习保护水资源1.水资源的脆弱性虽然地球上约75%的表面被水覆盖，但适宜人类使用的淡水资源只占其中1%，且大部分分布在极度贫困地区。
水资源的脆弱性需要被重视。
2.保护水资源的有效措施（1）加强水资源调查和监测。
（2）加强水资源保护识的培养。
（3）加强水环境管理及污染治理。
（4）强调节约用水，提高水资源利用效率。
（5）加强国际合作，共同保护全球水资源。
三、环保素质的培养1.认识到环保的重要性环保是现代社会发展、经济发展的重要基础，与人民的生命安全、健康、生活质量密切相关。
环保意识的培养和环保行动的落实，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
2.环保素质的提高（1）倡导“环保优先”，始终将环境保护摆在首位。
（2）重视环境教育，提高公众环保素质。
（3）加强环境法制建设，实施对环境犯罪的从严惩治。
幼儿园爱护水教案
幼儿园爱护水教案教案：爱护水资源教案名称：爱护水资源教学目标：1.培养幼儿正确的水资源观念，懂得珍惜水资源；2.认识水的重要性和用途；3.培养幼儿饮水的正确方法；4.学习简单的节水方法；5.能够通过故事和游戏等方式了解水资源的重要性。
教学准备：水资源图片、水资源故事书、模拟节水实验器材、幼儿园周边环境图片等。
教学内容和教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师拿着一杯水进入教室，向幼儿展示水的重要性，引发幼儿的兴趣。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对水的认识和用途，鼓励幼儿发表自己的看法。
二、学习水资源的重要性（10分钟）1.教师通过图片和故事书，向幼儿介绍水资源的重要性，包括生活用水、农业用水、工业用水等。
三、正确饮水方法的学习（10分钟）1.教师向幼儿介绍正确的饮水方法，包括喝开水、不乱丢废水和垃圾等。
2.教师与幼儿一起进行模拟实践，向幼儿展示正确的饮水方法，并引导幼儿模仿实践。
四、学习节水方法（15分钟）1.教师向幼儿介绍简单的节水方法，如：洗手时关掉水龙头、洗澡时控制用水量等。
2.通过图片和小游戏等形式，让幼儿了解和掌握这些节水方法。
五、水资源保护活动（20分钟）1.教师带领幼儿外出，参观幼儿园周边的环境，观察并讨论环境中的水资源使用情况。
2.通过场景模拟，给幼儿起不浪费水、节约用水的小任务，如关掉水龙头、不乱扔垃圾等。
六、巩固练习（15分钟）1.教师与幼儿一起回到教室，进行针对水资源保护的问答游戏，巩固幼儿所学内容。
2.教师总结课堂内容，强调水资源的重要性和如何正确使用水资源。
教学反馈：对于幼儿的反馈，可以通过问答、绘画或幼儿自己的故事等多种方式进行。
拓展延伸：1.家园共育：与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿正确使用水资源，鼓励幼儿与家人们一起参与节水活动。
2.周边环境观察：组织幼儿到社区或公园等场所进行水资源观察和绘画等活动，让幼儿加深对水资源重要性的认识。
教学评价：通过此次教学活动，幼儿能够正确使用水资源，懂得珍惜水资源，并能够简单地采取节水措施。
四年级下册综合实践活动教案爱护水资源,全国
四年级下册综合实践活动教案——爱护水资源一、活动主题：爱护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水环境的意识。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动内容：1. 水资源知识普及：通过讲解、观看视频等方式，让学生了解我国水资源的分布、利用和保护情况。
2. 节约用水实践：引导学生从日常生活中做起，如洗澡、刷牙、浇花等，培养节约用水的好习惯。
3. 保护水环境宣传：通过制作宣传海报、演讲等形式，提高学生保护水环境的意识。
4. 水资源利用创新：鼓励学生发挥创造力，设计节水装置，提高水资源利用效率。
5. 实践活动总结：组织学生交流活动心得，总结爱护水资源的方法和经验。
四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍我国水资源的状况，引发学生对爱护水资源的关注。
2. 学习：学生通过查阅资料、观看视频，了解水资源知识。
3. 实践：学生在日常生活中尝试节约用水，记录节水成果。
4. 宣传：学生制作宣传海报、演讲，宣传保护水环境的重要性。
5. 创新：学生设计节水装置，提高水资源利用效率。
6. 总结：学生交流活动心得，总结爱护水资源的方法和经验。
五、活动评价：1. 学生对水资源知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中节约用水的表现。
3. 学生参与保护水环境活动的积极性。
4. 学生设计节水装置的创意和实用性。
六、教学资源：1. 水资源知识资料包2. 节水宣传视频3. 制作宣传海报所需材料4. 节水装置设计模板5. 活动记录表七、教学重点与难点：重点：1. 了解我国水资源的状况及其保护的重要性。
2. 培养学生节约用水和保护水环境的意识。
3. 引导学生从实践中学习和创新，提高水资源利用效率。
难点：1. 如何让学生真正理解并践行节约用水。
2. 引导学生如何创造性地设计节水装置，提高水资源利用效率。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源知识，引导学生了解水资源状况。
保护水资源的教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：六年级教材：《科学》六年级下册《我们的家园》单元第二课《保护水资源》教学目标：1. 让学生了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 通过实践活动，提高学生调查、实验、观察、表达能力。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为习惯。
教学重点：1. 水资源的现状及重要性。
2. 保护水资源的措施和方法。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际生活中。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为习惯。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、调查问卷、实验器材等。
2. 学生准备：收集水资源相关资料、制作简易净水器材料等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放多媒体课件，展示水资源图片，引导学生思考：水对我们的生活有什么重要性？2. 学生讨论，总结出水是生命之源，对人类生活、农业生产、工业发展等至关重要。
二、学习水资源现状1. 教师讲解水资源现状，包括我国水资源分布、水质状况等。
2. 学生阅读教材，了解水资源现状，结合实际案例，增强认识。
三、调查水资源污染情况1. 教师发放调查问卷，让学生调查当地水体污染情况。
2. 学生分组进行实地调查，记录污染源、污染程度等。
四、总结水资源现状1. 学生汇报调查结果，教师总结水资源现状。
2. 学生讨论，分析水资源污染的原因。
五、布置作业1. 学生收集水资源污染的防治措施，准备下节课分享。
2. 学生思考如何从自身做起，节约用水、保护水资源。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？让学生回顾水资源现状和污染情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、学习保护水资源的措施1. 教师讲解保护水资源的措施，包括节约用水、防治水污染、合理开发水资源等。
2. 学生阅读教材，了解保护水资源的具体措施。
三、实践环节1. 学生分组，利用收集到的材料，制作简易净水器。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示交流1. 学生展示制作的简易净水器，分享制作过程和心得体会。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材的第四章《美丽的家园》，具体内容为保护水资源。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水在日常生活中的作用，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的良好习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，使其成为保护水资源的宣传者。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护水资源的重要性，并付诸实践行动。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、节水标语、水龙头模型、环保宣传册等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个缺水的场景，让幼儿感受没有水的困扰。
（2）引导幼儿讨论：水在我们生活中的作用？为什么我们要保护水资源？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解水资源的重要性。
（2）介绍我国水资源现状，让幼儿了解保护水资源的紧迫性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节水标语，引导幼儿理解其意义。
（2）讲解节水小窍门，让幼儿学会如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作节水标语，培养其动手能力。
（2）组织幼儿进行节水小游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿分享自己的节水心得，鼓励其在生活中实践。
六、板书设计1. 主题：保护水资源2. 内容：（1）水的重要性（2）我国水资源现状（3）节约用水小窍门七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语，并解释其意义。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
意义：提醒大家节约用水，从自己做起，为保护水资源贡献一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到保护水资源的重要性，但在引导幼儿付诸实践行动方面还有待加强。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和利用状况，认识水资源的宝贵性。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高节约用水、保护水环境的能力。
3. 引导学生关注全球水资源的状况，增强学生的环保责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：水资源的分布和利用状况，爱护水资源的方法。
2. 教学难点：水资源的宝贵性，节约用水、保护水环境的实践操作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识水资源的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的水资源资料，包括图片、视频等。
2. 准备节约用水、保护水环境的实践活动方案。
3. 准备课堂讨论的问题和思考题。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的地域差异。
2. 新课导入：介绍水资源的利用状况，让学生了解水资源的宝贵性。
3. 案例分析：展示一些节约用水、保护水环境的典型案例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：让学生针对案例，讨论如何在自己的生活中节约用水、保护水环境。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调爱护水资源的重要性。
6. 实践活动：布置课后作业，让学生制定节约用水、保护水环境的行动计划。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的意义。
六、教学延伸1. 布置课后作业：让学生调查身边的水资源利用情况，提出改进措施。
2. 推荐阅读：介绍一些关于水资源保护的书籍和文章，引导学生深入了解更多相关知识。
3. 实践项目：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护活动，将课堂知识付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对水资源保护的认识和实际操作能力。
3. 实践活动：检查学生参与水资源保护活动的实际情况，了解学生的实践效果。
八、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。
爱护水资源教案
人教版九年级化学第三单元课题四爱护水资源教学设计授课教师：张秀娟广阳区北旺乡中学课题四爱护水资源一.教学目标：（一）知识目标：1.了解水在自然界的分布和人类的关系及水的重要性。
2.初步了解水污染的严重后果及防止污染的重要意义。
（二）过程与方法目标：1.学习通过观察、识图等方法，学习运用想象、分析归纳等方法处理信息。
2.通过调查研究等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力（三）情感目标：1.对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育。
2.运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。
二.课题内容分析：本课题基于对《我们周围的空气》有了初步认识和了解，又认识《自然界中的水》，其中已经学习了水的组成、性质、净化等知识，最后才开展“爱护水资源”探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生的认知规律。
本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
二是阐述水资源的保护，是从节约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学生的探究留下较大的空间。
这样，有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。
三.教学重点及难点：重点：水资源的节约和防止水体污染的措施。
难点：自觉树立爱护水资源的意识。
四.教学方法：运用多媒体资源教学，理论联系实际的教学方法。
五.教学过程流程图由视频引入→水在自然界的分布情况→利用视频、图表等获取信息——树立节水意识。
——有关水污染的资料→可利用的的淡水资源有限——树立节水意识。
→爱护水资源六.教学过程七、板书设计课题4 爱护水资源一、水是生命之源二、目前可利用的水资源匮乏三、目前的水质部分被污染节约用水四、爱护水资源防止水体污染。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：引导学生了解水资源的重要性，激发学生保护水资源、节约用水的意识。
教学内容：1. 介绍水资源的概念、分布和利用状况。
2. 阐述水资源对人类社会的重要性。
教学活动：1. 播放水资源相关视频，让学生了解水资源现状。
2. 分享水资源短缺的故事，引发学生思考。
3. 引导学生讨论如何保护水资源和节约用水。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源保护的认识。
第二章：水资源保护的重要性教学目标：让学生认识到保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 分析水资源污染的原因及危害。
2. 讲解保护水资源的方法和措施。
教学活动：1. 调查学生所在地区的水质状况，让学生了解水资源保护的紧迫性。
2. 分析水资源污染案例，让学生认识到水资源保护的重要性。
3. 引导学生思考个人在保护水资源方面的责任。
教学评价：通过学生参与调查和案例分析，评估他们对水资源保护重要性的认识。
第三章：节约用水的方法与技巧教学目标：培养学生节约用水的良好习惯，提高水资源利用效率。
教学内容：1. 介绍节约用水的方法和技巧。
2. 分析节约用水在生活中的实际应用。
教学活动：1. 分享节约用水的经验和技巧。
2. 开展节水知识竞赛，让学生掌握节水方法。
3. 布置家庭作业，让学生在家庭中实践节约用水。
教学评价：观察学生在家庭作业中的实践情况，评估他们对节约用水方法的了解和运用。
第四章：水资源利用与可持续发展教学目标：让学生了解水资源利用与可持续发展之间的关系，培养他们可持续发展的观念。
教学内容：1. 讲解水资源利用与可持续发展的重要性。
2. 分析水资源利用中的矛盾和挑战。
教学活动：1. 讨论水资源利用中的矛盾和挑战，让学生了解现实问题。
2. 介绍水资源利用与可持续发展之间的关联。
3. 探讨水资源利用与可持续发展在未来社会的意义。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源利用与可持续发展关系的认识。
《保护水资源》教案(5篇)
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
爱护水资源初中化学教案
爱护水资源初中化学教案
主题：爱护水资源
教学目标：
1.了解水资源的重要性和脆弱性。
2.认识水资源的分布和利用现状。
3.掌握节约用水和保护水资源的方法。
4.培养学生保护水资源的意识和行动能力。
教学内容：
1.水资源的重要性和脆弱性。
2.水资源的分布和利用现状。
3.节约用水和保护水资源的方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引入话题，介绍水资源的重要性和脆弱性，引导学生思考水资源对生活和环境的重要作用。
二、学习（15分钟）
1.教师介绍水资源的分布和利用现状，让学生了解水资源的紧缺情况。
2.学生观看相关图片和视频，进一步了解水资源的紧缺现状。
三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，探讨水资源的问题和解决方法。
2.每组向全班汇报讨论结果，交流思考。
四、实践（15分钟）
1.教师给学生提供节约用水和保护水资源的例子和方法。
2.学生模拟实践，体验节约用水和保护水资源的过程。
五、总结与评价（10分钟）
教师和学生共同总结今天的学习内容，评价学生的表现和思考。
鼓励学生提出更多保护水资源的方法和建议。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于如何节约用水和保护水资源的文章。
小结：
通过本节课的学习，学生将了解到水资源的重要性和紧缺情况，明白如何节约用水和保护水资源的重要性，培养出保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够从小事做起，珍惜每一滴水资源，共同保护我们的家园。
《保护水资源》教案(精选7篇)
《保护水资源》教案（精选7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《保护水资源》教案，欢迎大家分享。
《保护水资源》教案篇1活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
保护水资源教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的现状，掌握保护水资源的意义和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：树立节约用水、保护水资源的观念，培养学生热爱家乡、关爱环境的情感。
教学重点：1. 了解水资源的现状。
2. 掌握保护水资源的意义和方法。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和实践能力。
2. 让学生树立节约用水、保护水资源的观念。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于水资源现状的视频，引导学生思考水资源的重要性。
2. 提问：你们知道水资源的现状吗？水资源对我们有什么影响？二、新课讲解1. 讲解水资源现状：介绍我国水资源分布不均、水资源短缺、水污染等问题。
2. 讲解保护水资源的意义：强调水资源对人类生活、经济发展、生态平衡的重要性。
3. 讲解保护水资源的措施：a. 节约用水：从日常生活中做起，如关紧水龙头、一水多用等。
b. 减少水污染：不乱倒垃圾、不乱排放污水等。
c. 加强水资源保护宣传：提高人们的环保意识。
三、课堂活动1. 分组讨论：如何从自身做起，保护水资源？2. 实践活动：分组进行节约用水、减少水污染的实践活动。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调保护水资源的重要性。
2. 学生分享自己的实践活动成果，反思自己的环保行为。
五、作业布置1. 写一篇关于保护水资源的作文。
2. 在家中开展节约用水、减少水污染的活动，并记录下来。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作文和实践活动记录。
3. 环保意识：关注学生在日常生活中是否能够自觉践行保护水资源的理念。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解水资源现状和保护水资源的意义，培养学生的环保意识和实践能力。
在今后的教学中，要进一步关注学生的环保行为，引导他们树立节约用水、保护水资源的观念，为构建美丽家园贡献自己的力量。
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课题4 爱护水资源教学目标：1．知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.（2）培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感.2．过程与方法（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3．情感态度与价值观（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生的爱水、节水意识。
（3）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
（4）使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
教学重点1．用辩证法的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感。
教学难点1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
教学方法创设学习情景—常识介绍—指出问题—敲响警钟—学生讨论—激发情感—提高意识—发挥想象—总结陈词。
教具准备：教师用具：投影仪、录像机（无）、水资源状况和水污染的挂图。
学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调查项目打分表。
课时安排：1课时教学过程[创设学习情景]我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对我们人类有哪些用途吗？[回答可能有]1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体起着调解体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。
若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都必须离不开水。
6．一句话“离开水，万物都必须不能生存”，没有水就没有我们身边的一切。
[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。
那么，你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们来学习这方面的知识——爱护水资源。
[板书]课题4 爱护水资源[过渡]进入本课题后,我们先来了解一下人类拥有的水资源,看看我们目前的水资源是个什么现状。
[板书]一、人类拥有的水资源[投影资料]地球上的水地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水重量的0.65%左右。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在大量水蒸气和云。
在动植物体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80%。
如人的体重有2/3是水分，鱼体含水70%—80%，黄瓜的重量中水份竟占95%。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。
另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面71%约被水覆盖着。
[板书]1、地球表面71%约被水覆盖着。
[提问]地球上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？[回答]海洋[教师]对，海洋。
海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球储水量的96.5%，你能说出哪些主要的海洋？[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。
[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有多种。
请看表格[投影]展示表格：我国勃、黄、东、南海海水所含主要化学元素[教师]由以上资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。
[提问]地球上海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？[回答]不能。
因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢？[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.59%。
其中大部分还分布在两极冰川与雪山、高山冰川和永久的冰土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016 m3。
[总结]可见，地球上尽管任水量很多，但淡水资料极度短缺。
从资料上查到，淡水总量只总水量的2.59%，而其中可利用的淡水还不到总水量的1%，现状真是不容乐观。
[板书]2、淡水资源极度短缺。
[引导学生看课本图3—25、3—26][介绍]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的士亿多人口生活在缺水状态中。
下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。
[投影]展示课本图3—27（世界人均水量和一些国家的人均水量/t）图3—27 世界人均水量和一些国家的水量[请学生阅读课本P83资料（水资源紧缺指示），并以此为依据来对上图进行分析、交流][学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700—3000 m3·q-1的国家就属于缺水国家。
由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。
[设问]那么造成淡水危急的缘由是什么呢？[投影资料]造成危急的缘由人口增长导致淡水危机。
世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1/3。
而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代的约800立方米，经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危急。
农业灌溉是淡水和最大用户，全球有近80%的淡水被农民用来灌溉农田。
由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危急的另一个主要因素。
水污染日重——水资源“亮红灯”。
[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
[引导学生看课本图3—28（我国各地区我均水量）][讲解]我国水资源总量为2.8×1012m3（居世界第六位），但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
请看我国的淡水现……[投影资料]我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2300m3，约为世界人均水量的1/4，随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。
北京人均水量是全国人均水量的1/7。
早在1977年，我国就已出现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。
北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。
水资源缺泛和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。
据报道，我国2/3河流和1000万倾农田被污染。
20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流。
并且已危及到全流域1.5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源[讲解]我们知道，水是人及一切生物生存所需要的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。
一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
首先我们来介绍第一方面——节约用水。
[板书]1、节约用水[介绍]节约用水就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量营业和生活用水。
[教师]课前我曾布置一项家庭作业，让大家调查自己家用水情况（根据P62调查项目进行调查），并根据（P62）调查项目打分。
现在请几位同学分别说一下调查情况如何？[学生活动]甲同学：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。
调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。
乙同学：调查结果我家分值虽然较高但在很多还存在着问题。
如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会这方面引起足够的重视。
……[提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距？请大家看下面的表格。
[投影]展示表格生活用水节约和浪费方式比较[小结]由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
[过渡]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁布了节水徽记。
请大家看下面有关《水法》和节水徽记的资料。
[投影展示资料]资料一《水法》和《水污染防治法》简介《中华人民共和国水法》从1988年7月1日起在全国正式实施。
《水法》是我国与水有关的各项社会经济活动的大法。
《水法》包括总则、开发利用、水和水域及水工程的保护、用水管理、防汛与抗洪、法律责任、附则等七章，共53条。
它从全局出发，规定了管水、治水、用水的重大原则，为制定有关水的各种专项法律和行政法规提供了基本依据。
《水法》的制定，是为了合理开发利用和保护水资源，防治水害，充分发挥水资源的综合效益，适应国民经济的发展和人民生活的需要。
《水法》的颁布施行标志着我国在开发利用水资源和防治水害方面走向了依法治水的新阶段。
是在1984年，全国人常委会颁布了《水污染防治法》。
《水法》的颁实行促进了《水污染防治法》的贯彻实施，《水污染防治法》的贯彻实施，保证了水法中关于各“单位应当加强水污染防治工作，保护和改善水质”规定的落实。
这两个法相辅相成，互有促进作用。
资料二节水徽记水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。
水的开发利用状况直接关系到车民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸义务和责任。
如右图的这一徽记表示了这一思想。
徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一支伸出的手掌，小心仔细地接住。
徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”这意寓于其中。
请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
[组织活动1]请每位同学用图画纸和蓝色笔画出直径为2.5厘米的节水徽2枚，贴在家里和学校水龙头的上方的墙上。
[活动方式2]以板报或演讲形式配合学校进行一次全校性的节水教育。
[过渡]爱护水资源的另一有利措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。
[板书]2、防止水体污染[介绍]水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自静能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水体污染环境的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
[板书]①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自静能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
②来源：工业污染、农业污染和生活污染。
[提问]水污染给我们带来了哪些危害？千成了什么严重后果呢？[回答]1．水污染严重威胁人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。
2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。
3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类各种水生动物、野生动物无法生存。