第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计
历史九年级下册第9课西欧和日本经济的发展教案
第9课《西欧和日本经济的发展》教案教学目标一、知识与能力1.了解“欧洲联盟”的建立。
2.掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实及发展原因。
3.分析比较战后西欧、日本经济发展的原因,培养学生运用共性和个性的原理分析、纳问题的能力。
4.通过观察有关数据、图表,培养学生根据资料解说经济现象的能力。
二、过程与方法⒈阅读课文、史料,正确地提取、整理课文、史料中的有效信息,培养独立地获取信息,提炼、处理信息的能力与方法。
⒉采用讲述与启发式、比较法与探究式相结合的教学方式。
⒊设计各种类型、层次的问题引导学生积极思考,从多角度探讨问题,有效地展开师生双边活动。
⒋通过参与小组讨论,开展合作探究学习,培养乐于与他人合作的意识。
⒌充分运用电化教学手段,加强教学直观性和感染力。
三、情感态度与价值观通过本课学习,使学生认识到科学技术是第一生产力;培养学生崇尚科学的意识;形成虚心学习人类一切先进文化的态度;激发学生为振兴祖国而努力学习科学文化知识的热情。
教学重点与难点:重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要史实、原因。
难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
教具学具准备:利用多媒体技术辅助教学。
教学过程(一)情境切入多媒体播放二战影视资料。
生认真观看录像。
师:二战给欧洲国家和日本带来什么危害?生:积极回答问题,看到战争所造成的巨大的破坏。
课件展示重建后的德国和日本(图1):生观察照片,认识到西欧和日本的发展变化。
师:西欧各国和日本是如何书写这一神话的呢?让我们一起来学习第九课——《西欧和日本经济的发展》。
(课件出示课题)(二)合作探究一、欧洲的联合1.战后西欧经济的恢复和发展课件出示《西欧、美国在世界工业生产中的比重》、《西欧黄金储备在资本主义世界中的比例》,引导学生分析材料。
师:这说明二战后西欧的经济发生了什么变化?生看材料,分析比较,得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。
出示《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解二战后西欧和日本经济的恢复与发展;(2)掌握西欧一体化进程和日本战后经济发展的特点及影响。
2. 过程与方法:(1)通过比较分析法,探究西欧和日本经济发展的共同与差异;(2)运用历史唯物主义观点,分析战后西欧和日本经济的发展及其对国际格局的影响。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对西欧和日本经济发展的认识,提高国际视野;(2)树立正确的历史观,认识战后西欧和日本经济的发展对世界的积极作用。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)西欧和日本战后经济的恢复与发展;(2)西欧一体化进程及影响;(3)日本战后经济发展的特点及其对世界经济的影响。
2. 教学难点:(1)西欧和日本经济发展的共同与差异;(2)战后西欧和日本经济的发展对国际格局的影响。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)回顾上节课内容,引导学生思考战后西欧和日本经济发展的原因;(2)通过展示相关图片和数据,引发学生对战后西欧和日本经济发展的兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解战后西欧和日本经济恢复与发展的基本情况;(2)引导学生关注西欧一体化进程和日本战后经济发展的特点。
3. 课堂讨论:(1)分组讨论西欧和日本经济发展的共同与差异;(2)分享讨论成果,进行全班交流。
4. 案例分析:(1)选取典型实例,分析西欧和日本经济发展对世界经济的影响;(2)引导学生从历史唯物主义角度分析战后西欧和日本经济的发展。
5. 总结提升:(1)总结本节课所学内容,梳理西欧和日本经济发展的主要特点;(2)强调战后西欧和日本经济的发展对国际格局的影响。
四、课后作业:1. 复习本节课所学内容,整理西欧和日本经济发展的时间线;五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度和表现;2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量和对所学知识的掌握程度;3. 考试成绩:评估学生在考试中对战后西欧和日本经济发展知识的运用和分析能力。
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》主要讲述了二战后,西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中采取的措施、取得的成绩以及其对世界经济和政治格局的影响。
本课内容紧密联系学生的生活实际,具有时代感和现实意义,有助于学生了解世界经济发展的历程,认识国际合作和经济全球化的趋势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备,对于二战后的世界格局有了一定的了解。
但学生在学习本课内容时,可能对于一些具体的经济政策和发展措施理解起来较为困难。
因此,在教学过程中,教师需要运用生动形象的教学手段,帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能:了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果,认识国际合作和经济全球化的趋势。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生尊重历史、客观分析问题的态度,认识到国家发展需要依靠自身努力和国际合作的道理。
四. 教学重难点1.重点:西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果。
2.难点:西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中所采取的不同政策及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中的艰辛与成果。
2.案例分析法:选取具有代表性的西欧国家和日本的经济恢复和发展案例,进行深入剖析。
3.讨论法:学生分组讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材:新人教版九年级历史下册。
2.课件:制作精美的课件,包含图片、文字、音频等多媒体素材。
3.资料:收集相关的历史资料,如书籍、文章、视频等。
4.教学工具:电脑、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示二战后西欧各国和日本的经济状况图片,引导学生关注本课主题。
同时,提出问题:“二战后,西欧各国和日本是如何实现经济恢复和发展的?”激发学生的学习兴趣。
西欧和日本经济的发展教案
西欧和日本经济的发展教案第一章:西欧经济的恢复与发展1.1 学习目标:了解西欧战后经济的状况;掌握西欧经济恢复与发展的原因;了解西欧经济一体化的过程。
1.2 教学内容:西欧战后经济的状况:战争造成的破坏、资源匮乏、失业率高等;西欧经济恢复与发展的原因:马歇尔计划的援助、战后重建、科技进步、市场机制的发挥等;西欧经济一体化的过程:欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲联盟的成立。
1.3 教学活动:观看有关西欧战后经济恢复与发展的视频资料;分组讨论西欧经济一体化的意义;学生进行角色扮演,模拟欧洲联盟的成立过程。
第二章:日本经济的崛起2.1 学习目标:了解日本战后经济的状况;掌握日本经济崛起的原因;了解日本经济的特点。
2.2 教学内容:日本战后经济的状况:战争造成的破坏、经济崩溃、民生凋敝等;日本经济崛起的原因:美国对日本的援助和扶持、日本政府的发展战略、企业家的努力等;日本经济的特点:出口导向型经济、技术创新、企业集团化等。
2.3 教学活动:观看有关日本战后经济崛起的纪录片;分组讨论日本经济崛起的原因;学生进行案例分析,研究日本企业的成功经验。
第三章:西欧和日本经济的竞争与合作3.1 学习目标:了解西欧和日本在经济领域的竞争与合作;掌握西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势;了解西欧和日本在经济竞争与合作中的影响。
3.2 教学内容:西欧和日本在经济领域的竞争:市场竞争、贸易摩擦等;西欧和日本在经济合作:欧洲共同体与日本的合作、三国领导人会议等;西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势:西欧的优势在于经济一体化,日本的优势在于技术创新等;西欧和日本在经济竞争与合作中的影响:推动了全球经济的发展、影响了国际经济秩序等。
3.3 教学活动:观看有关西欧和日本经济竞争与合作的视频资料;分组讨论西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势;学生进行模拟谈判,代表西欧或日本探讨经济合作的方式。
第四章:西欧和日本经济的发展对世界的启示4.1 学习目标:了解西欧和日本经济的发展对世界的启示;掌握西欧和日本经济的发展经验;能够运用西欧和日本经济的发展经验指导本国经济发展。
第9课西欧和日本经济的发展教案.doc
第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计南渡镇第一中学谢龙虎一、教与学的目标:1、知识与能力了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
把握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2、过程与方法读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴?提高分析、归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,又一次证明了科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步。
培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。
二、教学重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
三、教学难点:西欧和日本经济的发展给我们的启示。
四、教学过程:1、创设情境,导入新课:出示欧洲二战后的残破景象的视频,提出问题:为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣,二战后欧洲经济发展的原因有哪些?今天我们就一起走进那段历史,了解这些问题。
2、整体感知;本节课可以分为两部分•一是从废墟走向繁荣的欧洲;二是快速崛起的日本。
主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。
3、自学指导(结合以下问题,阅读教材,把握住主要问题)(1) 20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么?(2)简述欧共体与欧盟成立时间、过程及作用。
(3)20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么?(4)20世纪七、八十年代日本经济的发展分别有什么特点?原因是什么?(5)日本国际地位提高的表现4、新授课:一、从废墟走向繁荣(欧洲经济的发展)观看视频思考二战后西欧经济发展的原因有哪些?1、西欧经济发展的原因:外因:利用美国的援助。
内因:制定恰当的经济发展政策;采用最先进的科技成果;发挥高素质的劳动力优势;欧洲的联合。
2、特点:20世纪50-70年代,西欧经济迅速发展进入“黄金时代”那么欧洲是怎样联合起来的呢?3、欧洲的联合思考:西欧为什么联合起来?提问总结。
《西欧和日本经济的发展》教案
《西欧和日本经济的发展》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《西欧和日本经济的发展》教学设计
第9课西欧和日本经济的发展、导学目标课标:(1 )知道欧洲联盟。
(2 )简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
重点:欧洲联盟共享权益、成立意义;难点:欧洲联盟、日本崛起的原因二、课前预习1、二战后西欧经济恢复和发展的原因有哪些?美国援助西欧的目的是什么?2、“欧洲共同体”成立的时间、作用分别是什么?5、日本成为世界第二号资本主义经济大国的时间 ______________ ;80年代日本促进经济发展的措施是 ____________________ ;东京奥运会举办于_______ 年。
三、课内探究1、二战后西欧、日本的崛起有哪些共同原因?给我国现代化建设有哪些启示?四、当堂训练1.20世纪50—70年代,日本把每年的全部财政预算的20%以上投入到教育领域,这说明二战后日本经济持续高速发展的主要原因之一是()2. 根据右图,指出20世纪50〜70年代经济增长最快的国家是 (A.日本B. 美国C. 英国D. 联邦德国3. 20世纪60代,为了保证自己的安全和提高国际地位,促进经济 的发展,应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是(A.欧洲共同体 B .北大西洋公约组织C.华沙条约组织 D .亚太经合组织4. 1993年11月,欧洲联盟正式建立。
它是一个( )A.政治和外交联盟 B .军事和政治联盟C.军事和经济联盟 D •经济货币联盟和政治联盟5. 今年是欧元正式启用 A B C D6. 20世纪50年代中期到50年代初,日本经济持续高速发展,其原因有( )①美国的扶持 ②制定适当的经济政策 ③引进最新的科技成就 ④大力发展教育和科技A.①②③④ B .②③④ C.①②④ D.①②③7. 20世纪50年代西欧经济振兴的原因不包括( )A.凭借原有的经济基础 B .各国政府采取干预经济的措施C.马歇尔计划的援助 D .战争期间积累的财富8•“二战”后到20世纪50年代,日本成为资本主义世界二号经济大国的主要原因是 ()A.明治维新B. “科技立国”政策C. 调整工业D. 美国扶持9. 1993年成立的当今世界最大的经济体是( )A.国际联盟B. 联合国C. 欧盟D. 世界贸易组织10. “二战”后,促进日本经济持续高速发展的措施中,属于可持续发展战略的是 ()A .为朝鲜战场提供军用物资B .为越南战场提供军用物资C .获取美国多方扶持D .发展教育和科学技术11•阅读下列材料:材料一:战后初期,有人站在德国柏林的街头,望着满目废墟的城市, 哀叹即使清除这些瓦 砾也要花上二十年的时间, 要想恢复真是比登天还难。
《西欧和日本经济的发展》 教学设计
《西欧和日本经济的发展》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解西欧和日本经济发展的原因、过程和影响。
学生能够分析西欧和日本经济发展的异同点。
培养学生的历史分析能力和比较能力。
2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图表等方式,引导学生自主探究西欧和日本经济发展的因素。
组织小组讨论,促进学生合作学习,培养学生的交流与表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到科技和创新在经济发展中的重要作用。
培养学生的国际视野和开放意识。
二、教学重难点1、教学重点西欧和日本经济发展的原因。
西欧和日本经济发展的成就。
2、教学难点分析西欧和日本经济发展模式的特点和差异。
理解经济发展与国际环境、政策等因素的相互关系。
三、教学方法1、讲授法讲解西欧和日本经济发展的基本史实和重要概念。
2、史料分析法展示相关的历史文献、统计数据等,引导学生分析和解读,培养其史料实证能力。
3、比较法对比西欧和日本经济发展的异同,加深学生对经济发展规律的理解。
4、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题,激发学生的思维,培养合作精神。
四、教学过程1、导入新课展示二战后西欧和日本废墟的图片,以及现代西欧和日本繁荣的经济景象图片,形成鲜明对比,引发学生的兴趣和思考,提问:“西欧和日本是如何从战后的废墟中崛起,实现经济的快速发展的?”2、讲授新课(1)西欧经济的发展背景:介绍二战对西欧经济的破坏,包括基础设施损毁、工业生产停滞、大量人员伤亡等。
原因:美国的援助:通过马歇尔计划,为西欧提供了大量的资金、技术和物资支持。
制定恰当的经济政策:加强国家对经济的干预和调控,制定了一系列有利于经济恢复和发展的政策。
重视科技和教育:加大对科技研发的投入,培养高素质的劳动力。
欧洲一体化进程的推动:欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体等组织的成立,促进了西欧各国之间的经济合作和资源共享。
发展过程:50 年代初,西欧各国的工业生产大体恢复到战前水平。
50 70 年代,西欧经济持续繁荣,呈现出高速增长的态势。
鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》教学设计
鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》一课,主要讲述了二战后,西欧各国和日本在恢复和发展经济方面所采取的措施及取得的成就。
教材通过丰富的图片和文字资料,生动地展现了西欧和日本在经济恢复和发展过程中的特点和经验。
本节课的内容是学生对战后世界格局和经济发展的一次深入了解,对于培养学生的分析能力和历史思维具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经对二战后的世界格局有了初步的了解,对美国在日本推行的一系列政策也有一定的认识。
但学生对于西欧各国在经济恢复和发展方面所采取的措施及取得的成就,可能还较为陌生。
因此,在教学过程中,教师需要充分利用教材资源,通过生动形象的语言和丰富的教学手段,帮助学生理解和掌握西欧和日本经济的发展过程及其特点。
三. 教学目标1.知识与技能:了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的过程、措施和成就,认识战后西欧和日本经济崛起的原因。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史的兴趣,增强民族自豪感,认识战后世界格局的变化和经济发展的不平衡性。
四. 教学重难点1.重点:西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的过程、措施和成就。
2.难点:战后西欧和日本经济崛起的原因。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、文字等资料,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:引导学生自主阅读教材,培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法:学生进行小组讨论,共同分析问题,提高学生的合作意识。
4.案例分析法:以西欧和日本的具体经济发展为例,引导学生分析其成功的原因。
六. 教学准备1.教材:鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》。
2.课件:根据教学内容设计的课件。
3.图片资料:西欧和日本经济发展的相关图片。
4.视频资料:关于西欧和日本经济发展的短视频。
初中历史《西欧和日本经济的发展》优质课教案、教学设计
还好美国人给了我们很多经济援助,帮我们重建了工厂。
我和同事们的技术都还不错,工人们的素质也比较高,再加上工厂采用了很多新的科技,所以在工程师的帮助下,我们的生产效率大大提高,经济就开始好转,我们的生活也慢慢变好了。
材料二二战前,我就在搞经济研究。
30 年代的经济危机,让人们认识到政府干预调节经济的重要性。
当时我们建议政府制定恰当的政策,比如:利用财政政策来提高市场的有效需求,实现充分就业等等,来刺激经济的发展,政府也是这样做的。
(1)引导学生分析探究二战后西欧经济获得迅速发展的原因?外因:①美国的大量援助。
内因:②高素质的劳动力优势③制定了适当的经济发展政策④采用先进的科学技术成果强调关键因素是内因出示1950—1970 年主要资本主义国家经济年均增长率统计图,结合课本知识总结二战后西欧经济发展的概况。
(2)西欧经济发展表现:50 年代初,达到甚至超过战前水平50~70 年代,西欧经济持续繁荣展的原因。
活动二:分析材料,探究西欧国家走上一体化的原因。
同桌相互交流回答(3)老师点拨:出示漫画美苏争霸,因为美国和苏联都想控制西欧,而西欧又受到战争的重创,在夹缝中如何求得生存呢?只有走联合的道路。
过渡到下一个知识点的学习。
(4)探究:促使西欧国家走上一体化的原因?材料 1 :二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位,面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难,西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。
……西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。
在经济发展过程中,西欧国家间的联系日益密切,开始了一体化的过程。
分析材料一得出:经济发展的需求(欧洲一体化的根本原因)避免战争的爆发,保护自己。
材料二:20世纪50年代中期,联邦德国总理阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,必须走向联合…… 否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。
分析材料二得出:提高竞争力和自我保护能力,提高国际地位,摆脱美国、苏联的控制。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解二战后西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点;(2)掌握西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施;(3)能够分析西欧和日本经济恢复和发展的影响及其在世界经济中的地位。
2. 过程与方法:(1)通过阅读教材、搜集资料,培养学生获取和解读信息的能力;(2)通过小组讨论、课堂发言,培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力;(3)通过案例分析,培养学生的比较分析能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对西欧和日本经济发展的认识,增强对世界经济发展的关注;(2)培养学生珍惜和平、发展经济的意识;(3)培养学生尊重事实、客观分析问题的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点;(2)西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施;(3)西欧和日本经济恢复和发展的影响及其在世界经济中的地位。
2. 教学难点:(1)西欧和日本经济恢复和发展的内在联系及其差异;(2)西欧和日本在经济恢复和发展过程中所面临的挑战;(3)西欧和日本在世界经济中的作用和影响。
三、教学过程1. 导入新课:(1)回顾上节课的内容,引导学生关注二战后西欧和日本的经济恢复和发展;(2)提问:西欧和日本经济恢复和发展的原因是什么?它们在世界经济中的地位如何?2. 自主学习:(1)学生阅读教材,了解西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点;(2)学生搜集相关资料,分析西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施。
3. 课堂讨论:(1)分组讨论:西欧和日本经济恢复和发展的内在联系及其差异;(2)全班发言:西欧和日本在世界经济中的作用和影响。
4. 案例分析:(1)教师展示案例,引导学生分析西欧和日本在经济恢复和发展过程中所面临的挑战;(2)学生分组讨论,提出解决问题的策略。
5. 总结提升:(1)教师总结本节课的主要内容;(2)学生分享学习收获。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标1. 让学生了解战后西欧和日本经济的恢复与发展过程。
2. 掌握西欧和日本在经济恢复与发展中的主要措施。
3. 分析西欧和日本经济恢复与发展的原因和影响。
4. 培养学生的比较分析能力和史料实证能力。
二、教学重点1. 战后西欧和日本经济的恢复与发展过程。
2. 西欧和日本在经济恢复与发展中的主要措施。
三、教学难点1. 西欧和日本经济恢复与发展的原因和影响。
四、教学方法1. 比较法:通过比较西欧和日本的经济恢复与发展,分析各自的优缺点。
2. 案例分析法:以具体的经济政策为例,分析西欧和日本经济恢复与发展的原因和影响。
五、教学过程1. 导入:简要介绍战后西欧和日本经济的状况,引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授:讲解战后西欧和日本经济的恢复与发展过程,分析各自的主要措施。
3. 讨论:组织学生讨论西欧和日本经济恢复与发展的原因和影响,引导学生进行比较分析。
4. 案例分析:选取具有代表性的西欧和日本经济政策,分析其原因和影响。
5. 总结:总结西欧和日本经济恢复与发展的经验教训,提出对我国经济发展的启示。
六、教学内容1. 西欧和日本经济恢复与发展的外部环境2. 西欧和日本在经济恢复与发展中的合作与竞争七、教学过程1. 讲授:讲解西欧和日本经济恢复与发展的外部环境,如冷战背景、美国的援助等。
2. 讨论:组织学生讨论西欧和日本在经济恢复与发展中的合作与竞争,分析其对经济发展的影响。
八、教学内容1. 西欧和日本经济恢复与发展的内部因素2. 西欧和日本在经济恢复与发展中的政策调整九、教学过程1. 讲授:讲解西欧和日本经济恢复与发展的内部因素,如人口结构、资源状况等。
2. 讨论:组织学生讨论西欧和日本在经济恢复与发展中的政策调整,分析其对经济发展的影响。
十、教学内容1. 西欧和日本经济恢复与发展的成就与启示2. 西欧和日本在经济恢复与发展中的经验与教训十一、教学过程1. 讲授:讲解西欧和日本经济恢复与发展的成就,总结其对我国经济发展的启示。
西欧和日本经济的发展教案
西欧和日本经济的发展教案一、教学目标:1. 知识与技能:了解战后西欧和日本经济发展的原因及特点。
分析西欧一体化进程对各国经济发展的影响。
探讨日本战后经济奇迹的原因及其对世界经济的贡献。
2. 过程与方法:通过比较分析法,引导学生了解西欧和日本经济发展的异同。
运用历史背景分析法,让学生理解战后西欧和日本经济恢复的过程。
采用案例分析法,以具体企业为例,剖析日本战后经济奇迹的奥秘。
3. 情感态度与价值观:培养学生对西欧和日本经济发展的兴趣,增强对世界经济发展的认识。
培养学生尊重事实、分析问题的能力,培养全球视野。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:战后西欧和日本经济发展的原因及特点。
西欧一体化进程中对各国经济发展的影响。
日本战后经济奇迹的原因及其对世界经济的贡献。
2. 教学难点:西欧和日本经济发展的相互影响及在世界经济中的地位。
西欧一体化进程中的经济政策协调。
日本战后经济奇迹的奥秘及其对其他国家的启示。
三、教学过程:1. 导入新课:简要回顾战后西欧和日本的经济恢复背景。
提出问题:为什么西欧和日本能在战后迅速崛起?它们的经济发展有何特点?2. 教学新课:讲解战后西欧经济发展的原因及特点。
分析日本战后经济奇迹的原因及特点。
比较西欧和日本经济发展的异同。
3. 课堂讨论:组织学生分组讨论,探讨西欧一体化进程对各国经济发展的影响。
邀请学生分享讨论成果,进行全班交流。
4. 案例分析:选取具有代表性的日本企业,剖析战后日本经济奇迹的奥秘。
引导学生从案例中总结日本经济发展的经验教训。
5. 总结拓展:总结战后西欧和日本经济发展的原因、特点及其对世界经济的影响。
提出问题:西欧和日本经济发展对其他国家和地区有哪些启示?四、课后作业:1. 复习课堂内容,整理笔记。
2. 完成课后练习题,巩固所学知识。
五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂讨论、提问等方面的参与程度,评价学生的积极性和主动性。
2. 课后作业:检查学生作业完成情况,评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
《西欧和日本经济的发展》 教学设计
《西欧和日本经济的发展》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标(1)学生能够了解西欧和日本经济发展的原因、表现和影响。
(2)培养学生分析历史问题、总结历史经验的能力。
2、过程与方法目标(1)通过阅读相关史料、图表等,提高学生获取有效信息和分析解决问题的能力。
(2)组织学生进行小组讨论,培养合作学习和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标(1)使学生认识到科学技术是第一生产力,激发学生努力学习科学文化知识的热情。
(2)让学生明白经济发展需要和平稳定的环境,培养学生的和平意识。
二、教学重难点1、教学重点(1)西欧经济发展的原因和表现。
(2)日本经济崛起的原因和影响。
2、教学难点(1)西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
(2)引导学生从历史中汲取经验,思考当今经济发展的问题。
三、教学方法1、讲授法讲解西欧和日本经济发展的重要知识点,使学生形成系统的知识框架。
2、讨论法组织学生分组讨论相关问题,促进学生的思维碰撞和合作学习。
3、案例分析法通过具体的案例分析,加深学生对经济发展原因和影响的理解。
4、多媒体教学法运用图片、图表、视频等多媒体资料,增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课展示二战后西欧和日本经济废墟的图片,以及战后经济迅速发展的相关数据,引发学生的兴趣和思考,从而导入新课。
2、讲授新课(1)西欧经济的发展①原因美国的援助:详细讲解马歇尔计划对西欧经济恢复的重要作用。
高素质的劳动力:强调西欧国家在战前就拥有较高素质的劳动力资源。
先进的科学技术:举例说明西欧在科技领域的传统优势和战后的创新成果。
恰当的经济政策:分析西欧国家在战后采取的一系列经济改革和调控措施。
②表现工业生产的快速增长:通过数据对比展示西欧主要国家工业生产的增长情况。
农业现代化水平提高:讲述西欧农业在战后的机械化、科学化发展。
国际贸易的活跃:介绍西欧在世界贸易中的地位和作用。
(2)日本经济的崛起①原因美国的扶持:说明美国对日本在政治、经济等方面的支持。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称:《西欧和日本经济的发展》2. 学科领域:历史与社会3. 教学年级:八年级4. 课时安排:2课时(90分钟)二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解战后西欧各国经济发展的原因及特点;(2)掌握日本战后经济发展的原因、特点及对世界经济的影响。
2. 过程与方法:(1)通过资料搜集、分析,培养学生对历史事件的探究能力;(2)运用比较法,引导学生认识西欧和日本经济发展的异同。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对战后西欧和日本经济发展的认识,了解其在世界经济中的地位;(2)培养学生珍惜和平、追求发展的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)战后西欧各国经济发展的原因、特点及对世界经济的影响;(2)日本战后经济发展的原因、特点及对世界经济的影响。
2. 教学难点:(1)战后西欧各国经济发展政策的差异及影响;(2)日本战后经济体制的特点及其对经济发展的作用。
四、教学过程1. 导入新课:(1)回顾上节课内容,引导学生回顾战后的国际形势;(2)提问:战后西欧和日本经济是如何实现迅速发展的?2. 自主学习:(1)学生自主阅读教材,了解战后西欧各国经济发展的原因、特点;(2)学生自主阅读教材,了解日本战后经济发展的原因、特点。
3. 课堂讲解:(1)讲解战后西欧各国经济发展的原因、特点及对世界经济的影响;(2)讲解日本战后经济发展的原因、特点及对世界经济的影响。
4. 课堂讨论:(1)分组讨论:战后西欧各国经济发展政策的差异及影响;(2)全班讨论:日本战后经济体制的特点及其对经济发展的作用。
5. 案例分析:(1)分析战后西欧各国经济发展的成功案例;(2)分析日本战后经济发展的成功案例。
6. 总结拓展:(1)总结战后西欧和日本经济发展的共同点与差异;(2)引导学生思考:我国战后经济恢复与发展的经验教训。
五、课后作业1. 复习战后西欧各国经济发展的原因、特点及对世界经济的影响;2. 复习日本战后经济发展的原因、特点及对世界经济的影响;3. 完成课后练习题。
九年级历史下册《第9课西欧和日本经济的发展》教案
一、知识目标:知道欧洲联盟。
简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
二、知识结构:1、西欧:措施:社会改革、调整政策、利用美援、宏观指导、发展科技典型:德国:原因——政治改革、非军事化、美国扶持、制定政策、重视科教、人民素质成果——50年代进入繁荣时期60年代初成为欧洲头号资本主义经济大国3.“欧共体”和“欧盟”(1)“欧共体”原因:经济发展,西欧国家联系密切,开始一体化进程时间:1967年成立目标:争取自由交流,促进经济发展影响:政治上——成为威胁美国的新的一极经济上——改变资本主义世界经济格局(2)欧盟:时间:1993年成员:到2004年25个成员国总部:布鲁塞尔简介:统一护照;统一货币;盟旗;盟歌;主要机构:欧洲委员会、欧洲议会、欧洲联盟委员会;欧洲法院等;影响:政治上――力求在外交和国家安全方面步调一致经济上――欧盟成员之间资源共享、优势互补,成为世界最大的经济体;4、日本:发展原因:社会改革、美国扶植、非军事化、制定战略、发展科教、利用战争经济成就:60年代末成为资本主义世界第二号经济大国;后一度跃居资本主义大国之首政治状况:谋求政治大国地位,成为美国战略伙伴5、矛盾与问题阶级矛盾:贫富差距、不满情绪、麦卡锡主义社会危机:种族主义、毒品泛滥、邪教横行、社会暴力极右势力:法西斯主义、军国主义三、教学过程:导入1.图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等(战争的巨大破坏,一片废墟,当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望,有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间,要想复兴简直比登天还难。
事实果真如此吗?)2.图片《欧盟总部》、《欧盟旗帜》,播放欧盟盟歌《欢乐颂序曲》。
(这是个什么样的组织?是何时出现的?它在当今国际事务中发挥着什么样的作用?)一、欧洲的联合考考你:你知道“西欧”的概念?(在自然地理概念上包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。
二战后,在国际政治概念上,指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解战后西欧和日本经济发展的原因及特点;(2)掌握西欧和日本在战后经济恢复和发展过程中的主要措施;(3)能够分析西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
2. 过程与方法:(1)通过查阅资料、讨论等方式,分析战后西欧和日本经济发展的原因;(2)运用比较法,分析西欧和日本经济发展的异同;(3)以案例分析法,深入了解西欧和日本在经济恢复和发展中的成功经验。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对西欧和日本经济发展的兴趣,提高学生关注国际经济的意识;(2)培养学生学会用发展的眼光看待国际经济问题,树立合作与竞争并存的国际经济观念;(3)培养学生尊重事实、批判性思维的能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)战后西欧和日本经济发展的原因及特点;(2)西欧和日本在战后经济恢复和发展过程中的主要措施;(3)西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
2. 教学难点:(1)战后西欧和日本经济发展原因的深入分析;(2)西欧和日本经济发展过程中各项措施的实施及效果;(3)西欧和日本经济发展对世界经济格局的深远影响。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)简要回顾战后西欧和日本的经济状况;(2)提出问题,引导学生思考战后西欧和日本为何能迅速恢复和发展经济。
2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解战后西欧和日本经济发展的原因;(2)学生分享学习心得,进行小组讨论。
3. 课堂讲解:(1)详细讲解战后西欧和日本经济发展的原因及特点;(2)分析西欧和日本在战后经济恢复和发展过程中的主要措施;(3)阐述西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
4. 案例分析:(1)选取西欧和日本在经济恢复和发展中的典型事例;(2)学生分组讨论,分析事例中的成功经验;(3)各组汇报讨论成果,进行全班交流。
5. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调战后西欧和日本经济发展的原因、特点及影响。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解战后西欧和日本经济恢复与发展的原因及特点;(2)掌握西欧和日本在经济恢复与发展过程中所采取的政策措施;(3)分析西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
2. 过程与方法:(1)通过比较分析法,探讨西欧和日本经济恢复与发展的异同;(2)运用历史唯物主义观点,分析战后西欧和日本经济政策的选择;(3)结合案例分析,深入了解西欧和日本在经济合作与发展中的作用。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对战后西欧和日本经济发展的认识,增强民族自豪感;(2)引导学生关注国际合作与竞争,树立全球观念;(3)认识到经济发展与政治稳定的关系,提高学生的国际政治素养。
二、教学内容1. 西欧经济恢复与发展的原因及特点;2. 日本经济恢复与发展的原因及特点;3. 西欧和日本在经济恢复与发展中所采取的政策措施;4. 西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点:西欧和日本经济恢复与发展的原因、特点及政策措施;2. 教学难点:西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
四、教学过程1. 导入新课:回顾上节课所学的战后世界格局,引出西欧和日本在经济恢复与发展中的地位和作用。
2. 自主学习:让学生通过阅读教材,了解西欧和日本经济恢复与发展的原因及特点。
3. 课堂讨论:分组讨论西欧和日本在经济恢复与发展中所采取的政策措施,分享讨论成果。
4. 案例分析:选取典型实例,分析西欧和日本在经济合作与发展中的表现。
5. 总结提高:引导学生总结西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响,提高学生的国际视野。
五、课后作业1. 复习课堂内容,整理西欧和日本经济恢复与发展的原因、特点及政策措施;六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与程度,评价学生的学习热情和合作精神。
2. 课后作业:评估学生对课堂所学内容的掌握程度,以及独立思考和分析问题的能力。
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第9课《西欧和日本经济的发展》
一、教与学的目标:
1、知识与能力
了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
把握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2、过程与方法
读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴?提高分析、归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观
战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,又一次证明了科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步。
培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。
二、教学重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
三、教学难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义
四、教学过程:
1、创设情境,导入新课:出示欧洲和日本二战后的残破景象和现在欧洲日本繁荣的景象,让学生提出问题:为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣,二战后欧洲日本经济发展的原因有哪些?今天我们就一起走进那段历史,了解这些问题。
2、整体感知;本节课可以分为两部分.一是从废墟走向繁荣的欧洲;二是快速崛起的日本。
主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。
出示学习目标:
学习目标:了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实以及西欧、日本经济发展的主要原因。
重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和作用
3、方法指导:
事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果:内因是事物变化发展的根据;外因是事物变化发展的条件;外因通过内因起作用。
内因和外因关系决定我们在观察分析问题时,既要看到内因,又要看到外因,坚持内因和外因相结合的观点。
4、自学指导(结合以下问题,阅读教材,把握住主要问题)
(1)20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么?
(2)简述欧共体与欧盟成立时间、成员国及作用。
(3) 20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么?
(4)20世纪七、八十年代日本经济的发展分别有什么特点?原因是什么?(5)日本国际地位提高的表现
5、新授:
一、从废墟走向繁荣(欧洲经济的发展)
(1)观看视频思考二战后西欧经济发展的原因有哪些?
(2)出示材料:继续分析欧洲经济的发展的原因:
材料一:西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说,主张国家应干预和调节经济,政府制定了促进经济发展的诸多有效政策,如:利用国家财政政策来提高有效需求,实现充分就业,以刺激经济的发展
材料二:1948-1952年,美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5
亿美元,其中赠款占88%,其余为贷款,成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
材料三:战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果,并对产业部门进行了改造,使劳动生产率大大提高,从而有力地推动了经济的高速发展
材料四:西欧各国经过第二次世界大战,损失惨重,但是他们尽管硬件破坏严重,但是软件环境一直具备,这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度,所以经济发展迅速。
材料一:制定恰当的经济发展政策
材料二:利用美国的援助
材料三:采用最先进的科技成果
材料四:发挥高素质的劳动力优势
(3)总结:西欧经济发展的原因:
内因:
制定恰当的经济发展政策
采用最先进的科技成果
发挥高素质的劳动力优势
外因:利用美国的援助
(4)出示材料:西欧国家经济年平均增长率比较
1870~1913年 2.6%
1913~1950年 1.9%
1950~1970年 4.9%
表明:20世纪50—70年代,西欧经济迅速发展进入“黄金时代”
(5)出示材料:
材料一:到1952年,西欧地区工业产量比二战前上升35%,农业产量比战前提高10%,经济完全得到恢复。
《欧洲经济史》
材料二:如果欧洲人民为了相互的利益决心团结起来,……那么,他们仍然有力量扫除周围的恐怖和灾难,……再度开始不断进行恢复工作。
丘吉尔 1947年
材料一核材料二分别说明了什么?
材料一说明50年代欧洲经济得到发展,已经恢复到战前水平。
材料二说明:欧洲需要联合起来才能解决一系列问题:那么欧洲是怎样联合起来的呢?(6)欧洲的联合
西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。
——一位当代西方史学家
思考:西欧为什么联合起来?
欧洲联合的过程:20世纪60年代(1967年)
作用:对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
欧盟1993年
作用:欧盟成员国之间资源共享、优势互补,有利于经济的发展。
欧盟成为世界上最大的经济体
出示插图让学生了解欧盟建立和发展的过程,认识欧盟的作用。
合作探究:假如你刚从欧洲留学归来,你能介绍一下在那里的学习、生活的情况吗?(结合欧洲各国在欧盟的权利和义务)
二、快速崛起的日本
(1)观看视频思考二战后日本经济发展的原因?
(2)阅读材料继续分析日本经济发展的原因
材料一:1947年又进行教育改革,将义务教育的范围扩大到初中。
到50年代中期,全国25岁以上的人口中受教育率高达94%,70年代中期又基本普及了高中教育。
材料二:二战后,日本高度重视教育事业,教育经费占政府行政费用的1/5左右,这一比重在资本主义国家中是最高的。
1950年—1972年,教育经费由1599亿日元增加到40244亿元,增加近25倍。
材料三:日本是缺乏资源的国家,是教育作用于开发人的脑力、
心中的智慧资源和文化资源的,这是今天日本在经济上、生
活上获得发展的原动力。
——1984年日本文部大臣在北京大学的演讲
材料一二说明日本大力发展教育和科技,制定适当的经济政策,促使日本经济发展。
总结:
外因:战后美国在日本进行社会改革,推行非军事化政策。
②战后美国对日本的扶持。
内因:
①日本政府制定适当的经济政策;
②引进最新的科学技术成就,发展教育和科技。
表现:持续高速发展成为仅次于美国的资本主义世界第二大经济大国
20世纪70年代到80年代中期一度减缓(经济危机)
20世纪80年代中期以后经济继续发展(科技立国)
(3)让学生举例说明日本国际地位提高的原因(日本1964年承办东京奥运会)20世纪七八十年代以来,日本谋求政治大国地位的欲望开始膨胀,引起亚洲邻国的关注和不安。
出示日本近几年以来谋求政治大国的表现(结合钓鱼岛问题,谈一谈学生的看法)
7、拓展延伸:战后西欧与日本经济发展的共同原因有哪些?对我国有哪些启示?
共同点:
都得到美国的经济援助或扶持;都大力引进最先进的科学技术;发展教育,培养人才;都制定了恰当的经济发展政策
启示:要善于抓住机遇,加强国际间经济联系;要大力发展教育,培养人才;积极引进先进科技,大胆创新坚持改革开放,坚持社会主义道路,制定适合本国国情的经济发展战略
8、达标练习:
1、世界上最大的经济体是:
A、亚太经合组织
B、七十七国集团
C、欧盟
D、东南亚国家联盟
2、仅次于美国的第二号资本主义经济大国是
A.英国
B.法国
C.联邦德国
D.日本
3、20世纪50—70年代,日本经济高速发展的原因有①实行非军事化改革
②美国的援助和支持③注重教育和人才培养④积极开拓国内外市场
A.①②③④ B.①③④
C.②③④ D.①②④
4、欧洲国家建立欧共体的根本原因是
A.自身安全得不到保证
B.美国的霸权政策威胁到了它们的国际地位
C.联邦德国阻碍了它们的发展
D.经济的发展需要加强相互间的合作与联系
5、第二次世界大战的后,西欧和日本经济迅速发展的共同原因是
A.美国军事订货的刺激
B.都得到了美国大量的经济援助
C.都有广泛的对外经济联系基础
D.都彻底废除了封建土地制度
•以史为鉴面向未来
•胡锦涛同志在十八大报告中强调,要加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式,提出全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标 ,确保到二0二0年实现全面建成小康社会宏伟目标。
通过本节课的学习,你认为我国怎样才能实现全面建成小康社会的目标?
教学反思:
本节课我采用了板块教学的教学方式,让学生整体把握本节课两部分的内容,学生学习思路清晰、问题明确,学习效果较好,而且采用了材料教学法,以材料为载体,引导学生学会阅读分析材料,提高归纳综合思维能力,历史材料得到学生的充分重视,体现了论从史出的基本教学原则,体现了历史学科的人文性和综合性特点,另外我结合十八大有关知识进行了延伸和拓展,引导学生关注社会热点,提高历史知识和现实相结合的能力,总体来说,本节课的教学设计体现了实用性和综合性特点。