与人相处 从心开始主题班会、
与同学良好相处的技巧主题班会
在实现目标的过程中，互相支持和鼓励，共同克服困难，可以增强同 学之间的情感纽带。
06
学会适应和接受不同性格 的人
尊重个体差异
每个人都有自己独特的性格、兴趣和习惯，这是个体差异的表现。在与同学相处 时，要尊重这些差异，不要试图改变他人以适应自己，而是学会欣赏和接受他人 的不同。
尊重他人的隐私和空间，不要随意干涉或评论他人的私事。在与同学交流时，要 避免涉及敏感话题，以免引起不必要的误会或冲突。
开深入的交流。
组织集体活动
策划有趣的集体活动
组织一些有趣的集体活动，如户外拓 展、团队竞赛等，可以增强同学之间 的团队合作和凝聚力。
鼓励积极参与
鼓励同学们积极参与集体活动，发挥 各自的优势，共同完成任务，可以加 深彼此之间的友谊。
共同制定目标并为之努力
01
共同制定学习目标
02
互相支持和鼓励
与同学们一起制定学习目标，互相监督和鼓励，可以提高学习效率， 同时增强彼此之间的合作和信任。
调解
通过第三方的调解，帮助 双方更好地理解彼此的观 点和需求，寻找解决问题 的方法。
仲裁
在某些情况下，第三方可 以起到仲裁者的作用，对 冲突进行公正的裁决或提 出合理的解决方案。
04
提升个人品质
培养良好的学习习惯
制定合理的学习计划
保持专注与耐心
制定明确的学习计划，合理安排时间 ，提高学习效率。
在学习过程中保持专注，遇到困难时 保持耐心，不轻易放弃。
与同学良好相处的技巧主题 班会
汇报人：可编辑
汇报时间：2024-01-03
目录
• 建立良好的沟通基础 • 培养积极的人际关系 • 解决冲突的方法 • 提升个人品质 • 建立共同的兴趣和目标 • 学会适应和接受不同性格的人
学会与人相处主题班会教案
学会与人相处主题班会教案一、活动主题：学会与人相处，快乐你我他二、活动目标：1.引导学生认识人际交往的重要性，了解良好人际关系对个人发展和社会和谐的意义。
2.帮助学生掌握一些基本的交往技巧，学会如何与他人有效沟通，处理人际冲突。
3.培养学生尊重他人、理解他人、合作共事的良好品质，促进学生形成积极向上的人际关系。
4.提升学生的社会适应能力和情商，为其未来的学习和生活奠定良好的人际基础。
三、活动对象：初中/高中学生（可根据实际情况调整）四、活动准备：1.多媒体设备及相关素材（图片、视频、音乐等）。
2.小纸条、笔、白板或大张纸。
3.一些与人际交往相关的案例或故事。
4.分组讨论用的材料（如：问题清单、角色扮演脚本等）。
5.一些小游戏或活动准备，活跃气氛。
五、活动过程：(一) 导入阶段 (15分钟)1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松活跃的氛围。
2.教师以轻松的语气开场，例如：“同学们，你们觉得生活中什么最重要？是学习？是游戏？还是……”引导学生思考人际关系的重要性。
3.展示一些与人际交往相关的图片或视频，引发学生的共鸣，例如：朋友间的帮助、团队合作的成功、冲突的发生和解决等。
4.提出主题：学会与人相处，快乐你我他。
(二) 认识人际交往 (20分钟)1.教师讲解人际交往的概念及意义，强调良好人际关系对个人发展和社会和谐的重要性。
可以结合一些名人事例或社会现象进行讲解，例如：团队合作的成功案例、人际关系破裂带来的负面影响等。
2.分组讨论：o小组讨论：什么是良好的人际关系？良好的人际关系对你有什么好处？o小组代表发言，分享讨论结果。
3.教师总结：良好的人际关系能够带来快乐、支持和帮助，促进个人成长，提高学习效率，也有利于社会和谐发展。
(三) 学习交往技巧 (30分钟)1.积极倾听：o教师讲解积极倾听的重要性，并演示如何进行积极倾听（眼神接触、点头示意、回应等）。
o小组活动：模拟对话，练习积极倾听。
一人讲述自己的经历或想法，另一人进行积极倾听，并进行反馈。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。
3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。
二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。
2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。
3. 观看视频，案例分析。
三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。
激发学生对主题的兴趣。
2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。
每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。
3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。
学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。
其他学生进行观察并提出改进建议。
b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。
学生之间互相交流，提出建议和鼓励。
4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。
与人相处-从心开始主题班会
换个角度产生包容与爱
小
有二个妇人在聊天，其中一个问道：“你儿子还好吧？”
故
“别提了，真是不幸哦！”这个妇人叹息道：“他实在够可
事 ， 大 道
怜，娶个媳妇懒的要命，不烧饭、不扫地、不洗衣服、不带孩子 ，整天就是睡觉，我儿子还要端早餐到她的床上呢！”
“那女儿呢？” “那她可就好命了。同去”样看妇的时人状，满况就脸，会笑但产容是生：当不“我同他嫁们的了从心一我态个的。不角站错度在的丈 夫，不让他做家事，全别部人都的由立先生场一看手一包看办，，或煮换饭个、角洗度衣想、一扫地
奈何的原因，确有某种难以说出的苦衷。最好具体地说出
理由及原委，以请求对方的谅解。
情感体验
如果遇到下列情况，你将如何去做呢？你又希望别人怎样对待自己呢？
C
同学约自己一起复习功课，结果忘记了。
B 无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。
A
不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
谢谢聆听
谢谢！
模棱两可的说法使对方怀有希望，引发误解，当最终
无法实现时，就会使对方觉得受了欺骗，如此引起的
不满和对立情绪往往更加强烈，宜特加注意。
5.应明白干脆地说出“不”字
不要只用一个“不”字就想使对方“打道回府”，而应给
“不”加上合情合理的注解，以使对方明白，自己的拒绝
02
并非是毫无理由，也不只是出于借口，而是确有一些无可
让对方了解到自己的拒绝不是草率做出的，是在认真 考虑之后才不得已而为之的。
2.以和蔼的态度拒绝
不要以一种高高在上的态度拒绝对方的要求，不要对他人的 请求流露出不快的神色，更不要蔑视或忽略对方，这些失误 都是没有修养的具体表现，会让对方觉得你的拒绝是对他抱 有的反对态度的机械反应，从而对你的拒绝产生逆反心理。
主题班会-沟通从心开始
学生们要学会自信地表达自己的想法和意见，注意语气和措辞，避 免产生误解和冲突。
换位思考
在沟通中，学生们应学会站在对方的角度思考问题，理解对方的立 场和需求，以更好地协调和解决问题。
对未来沟通的展望
1 2 3
持续学习与实践
学生们应不断学习和实践沟通技巧，将其融入日 常生活和学习中，不断提升自己的沟通能力。
2023
PART 03
沟通障碍与解决策略
常见沟通障碍
语言障碍
由于语言差异或语言表 达能力不足，导致信息
传递受阻。
情感障碍
情绪波动或心理障碍导 致沟通难以顺利进行。
文化背景障碍
由于文化背景差异，导 致对信息的误解或曲解
。
信息过载障碍
信息量过大，导致接收 者无法有效处理。
如何识别沟通障碍
01
02
03
明确目标与主题
在沟通前明确目标和主题，确 保双方对沟通内容和目的有共
同理解。
使用恰当的言辞
选择简单明了、易于理解的词 汇和表达方式，避免使用可能 引起误解的措辞。
倾听与反馈
积极倾听对方的意见和需求， 给予及时反馈，确保信息准确 无误地传递。
调整沟通方式
根据实际情况灵活调整沟通方 式，如采用书面沟通、视频会
小组讨论
总结词
通过小组讨论，让学生们分享观点、交流想法，提高沟通表达能力。
详细描述
小组讨论是促进学生之间交流的有效方式。在班会上，学生们可以围绕一个话题展开讨论，如如何处 理人际关系、如何解决冲突等。通过小组讨论，学生们可以学会倾听他人的观点、表达自己的意见， 并从中获得新的启示和思考。这种活动有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。
《与人友好相处》主题班会教案内容
与人友好相处1. 主题班会简介主题班会名称：与人友好相处主题班会时间：某月某日（周X）XX:00-XX:00主题班会地点：教学楼XXX教室班会主持人：XXX班会对象：全班学生班会目的：通过讲解人际交往的技巧，提高同学们的沟通能力，培养同学们良好的交往习惯和自我管理能力。
2. 课堂讲解2.1 什么是人际交往？人际交往指的是人与人之间的交流互动，而交往技巧则是指处理人际关系的具体方法和手段。
2.2 如何进行良好的人际交往？2.2.1 监控自己的情绪人际交往中，情绪是很容易受到影响的，所以我们需要时刻注意自己的情绪。
当自己遇到不开心的事情时，应该避免情绪化地处理问题，而是应该控制好自己的情绪，以更冷静的心态去解决问题。
2.2.2 强化自我意识需要了解自己的优点和不足，清楚自己的优势和劣势，进行更好的自我评价。
同时，也应该注重自我提高，进一步提高自己的能力和水平。
2.2.3 学会沟通技巧沟通是人际交往的重要组成部分，要学会如何和人进行有效的沟通。
比如：要注意倾听，理解别人的立场和观点，以及自己表达的方式等等。
2.2.4 注重他人需求人际关系的良好发展需要大家在交流互动中关注他人的需要和愿望。
要尽可能满足他人的需求，在这个过程中建立起良好的人际关系。
2.2.5 开放心态开放心态指的是不断地接受新的想法和观点，学会与不同的人进行交往。
开放心态可以让我们更加广泛地接触不同的事物，从而提高自己的认知水平。
2.3 交际中的不当表现及处理方法2.3.1 相互攻击相互攻击是人际交往中经常出现的问题。
当自己遭受到别人的攻击时，情绪会很受影响。
这时，我们应该采取舒缓自己情绪的方法，比如进行一些放松活动，避免在情绪不稳定的时候做出过度激烈的反应。
2.3.2 过于自卑或自大在人际交往中反应过于自卑或自大可能会给人留下不良的印象。
为了避免这样的问题出现，我们要坚信自己的特长和长处，同时不断提高自己的能力和水平。
2.3.3 当面撕破脸皮在处理不同人际关系的时候，我们都应该尽量保持面子，不要说一些过激的话或做出过激的行为。
善于相处的班会主题
善于相处的班会主题一、引言大家好，欢迎来到今天的班会。
作为一所重视全面发展的学校，我们除了注重学生的学业成绩外，也非常重视学生的人际关系和相处能力的培养。
良好的人际关系和相处能力对于每个人的成长和发展都至关重要。
本次班会的主题是培养良好的人际关系和相处能力，希望通过分享和交流，使大家更好地了解和掌握如何与他人和谐相处。
二、人际关系的重要性及影响1. 互相合作与支持：良好的人际关系有助于合作与支持。
在学习和工作中，我们需要与他人进行合作，在面对困难时寻求他人的支持和帮助。
良好的人际关系可以让合作更加顺利，人际资源的互相借用也能帮助我们更好地解决问题。
2. 影响情绪与心理状态：人际关系的良好与否，直接影响着我们的情绪和心理状态。
与友善和蔼的人交往，我们会感到欢乐和放松；而与冷漠和刻薄的人打交道，我们可能会感到沮丧和紧张。
良好的人际关系能够让我们在学习和生活中保持积极的心态和良好的情绪。
3. 社交和职场的发展：无论是在社交场合还是职业发展中，良好的人际关系都是成功的重要因素。
良好的人际关系能够给我们带来更多的机会和发展空间，让我们更好地展示自己的能力和才华。
通过与他人建立良好的关系，我们可以得到更多的合作伙伴、朋友和资源。
三、培养良好的人际关系和相处能力的具体方法1. 做一个善于沟通的人沟通是良好人际关系的基石，我们要善于表达自己的想法和情感，也要学会倾听他人的意见和建议。
在沟通中，我们要尊重对方的意见和立场，不轻易争论和批评。
通过积极的沟通，我们可以建立更深入的人际关系，增进彼此之间的了解和信任。
2. 学会互助与支持在面对困难和挑战时，我们要学会互相帮助和支持。
一个团结友善的班集体，会给每个人带来更多的勇气和力量。
私下里，我们可以主动去帮助有困难的同学；在班级和集体活动中，我们要鼓励并参与到集体中，共同完成任务和目标。
3. 培养共情和同理心共情是指对他人情感的理解和感同身受。
我们要学会从对方的角度去理解和体验，增进彼此之间的情感联系。
从心开始班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的快速发展，学生们面临着前所未有的压力。
学业、人际关系、自我认知等方面的问题日益凸显。
为了帮助学生调整心态，提升心理素质，增强班级凝聚力，特举办本次“从心开始”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先进行了简短的致辞，她表示，本次班会的目的是让大家放松心情，正视自己的内心，共同探讨成长过程中遇到的问题，共同寻找解决之道。
2. 心灵故事分享（1）同学A分享了自己的成长故事。
他曾经因为学习压力过大，一度陷入焦虑。
在老师和同学们的帮助下，他学会了调整心态，最终取得了优异的成绩。
他的故事让大家明白了，面对困难，要勇敢地去面对，积极地去解决。
（2）同学B分享了自己在人际交往中遇到的问题。
她曾经因为性格内向，不敢主动与人交流。
通过参加心理辅导和班级活动，她逐渐学会了与人沟通，收获了友谊。
她的故事让大家感受到了，打开心扉，真诚待人，友谊就会随之而来。
3. 心理游戏为了让大家更好地放松心情，主持人组织了一个心理游戏——“信任背摔”。
同学们分成若干小组，进行接力背摔。
通过这个游戏，同学们体会到了信任、支持与鼓励的重要性，增进了彼此间的了解和友谊。
4. 心灵感悟交流同学们纷纷发表了自己的感悟：同学C说：“通过这次班会，我认识到了自己的不足，我会努力调整心态，积极面对生活。
”同学D说：“我觉得班级就像一个大家庭，我们要互相帮助，共同成长。
”同学E说：“我要学会感恩，感谢老师、同学对我的关心和帮助。
”5. 总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，希望同学们能够从这次班会中汲取力量，勇敢地去面对生活中的挑战。
同时，她鼓励大家在今后的学习和生活中，保持积极的心态，关心他人，关爱自己。
三、班会效果本次班会取得了圆满成功，同学们在轻松愉快的氛围中，不仅放松了心情，还学会了如何调整心态，面对生活中的挑战。
与人相处从心开始主题班会课件
在主题班会上，可以邀请同学们主动分享自己与人相处的经历和感悟，包括成功 和失败的例子。通过分享，同学们可以更深入地了解彼此，学习如何更好地与人 相处。
小组讨论和互动
小组讨论和互动是促进同学们思考和交流的有效方式，可以 帮助同学们发现与人相处中的问题和解决方法。
有效的沟通技巧
倾听
认真倾听他人的意见和建议，不打断、不插话。
表达
清晰、明确地表达自己的观点和需求，避免产生误解。
解决冲突和建立共识
解决冲突
面对冲突时，保持冷静、理智处理，寻求双方都能接受的解 决方案。
建立共识
通过沟通、协商和妥协，达成双方都能接受的共识，促进关 系和谐发展。
实践与反思
04
分享个人经历和感悟
学生们认识到与人相 处需要付出真诚和耐 心，需要尊重和理解 他人。
通过小组讨论和互动 游戏，学生们深入理 解了与人相处的原则 和方法。
对未来的展望
学生们将所学知识应用到日常 生活中，努力提高自己的人际 关系能力。
鼓励学生们在未来的学习和生 活中，积极与他人交流和合作 ，拓展人际关系。
希望学生们能够将与人相处的 原则和方法传承下去，成为更 好的团队成员和社会公民。
班会目的
01
增强同学们的社交意识 ，认识到与人相处的重 要性。
02
学习有效的沟通技巧和 人际交往方法，提高同 学们的社交能力。
03
促进同学们之间的相互 理解和尊重，增强班级 凝聚力。
04
帮助同学们解决人际交 往中的困惑和问题，提 升幸福感。
建立良好的人际关
02
系的重要性
沟通从心开始主题班会
03
04
沟通
—从心灵开始
—13级模具设计预备技师班
（主题班会）
沟通技巧
输入标题
沟通
输入标题
输入标题
输入标题
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题班会）
2
—从心灵开始
—13级模具设计预备技师班
1
4
3
《朋友》
生活在一个快节奏的生活环境中，我们能说沟通不重要呢？如果不沟通，我们会有这种友情吗？如果不打开心扉，会得到朋友的帮助吗？不能，如果你不真诚地沟通，那你永远也得不到真正的友谊，有效的沟通能给我们带来很大的帮助，得到更多的快乐。朋友之间真挚的友情，如同空气与水，不要到失去的时候才痛感它的可贵。珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来。但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。总之，沟通，从心灵开始。打开心扉，你会发现沟通竟是如此美妙。让沟通之花在心灵绽放，充分享受沟通带来的快乐。
沟通的重要性
小小品《问路》
情景再现
沟通 —从心灵开始
沟通 —从心灵开始
从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想与他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。
沟通 —从心灵开始
沟通 —从心灵开始
1
2
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4
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—13级模具设计预备技师班 （主题班会）
Thank you
今天，我希望大家的沟通愉快，让爱充满教室的每一个落。
沟通 —从心灵开始
—13级模具设计预备技师班 （主题班会）
Logo
感受人与人之间沟通的重要性
使同学们更加愉快地学习生活。
与人相处-从心开始主题班会、
破冰活动的执行和监督
1 组织有序
活动开展前，要建立明确 的组织形式，分配角色， 并确保每位参与者知晓自 己的任务。
2 注意安全
3 定期反馈
在破冰环节中，要注意参 与者人身安全和财产安全， 有效避免发生意外情况。
在活动过程中及时记录参 与者的表现、反馈、建议， 不断改进活动策略，提高 执行效率。
破冰环节对团队建设的好处
与人相处-从心开始主题 班会
团队合作需要相互理解、支持和尊重。本次主题班会将向大家介绍如何从心 开始与人相处，从而提高团队合作的效果。
破冰环节的意义
1
增进感情
通过互动的游戏破除陌生感，加深彼此感情，有助于建立更紧密的团队合作关系。
2
提高团队合作的效果
消除隔阂，缓解团队压力情绪，提高成员间的沟通与协作效率。
破冰活动成功的秘诀
积极沟通
保持高度活力
活动执行过程中，要积极与参与 者沟通，了解他们的想法和意见， 及时处理和反馈让参与成员感受到成功 之感，保持活力，激发他们的潜 能。
彼此信任
活动过程中，通过互动和交流不 断加深团队成员之间的信任感， 增进感情，加强彼此的团队凝聚 力。
1
促进沟通
加深成员间的交流，增进团队成员之间
增强归属感
2
的相互了解，使成员之间的合作更为默 契。
破除新人的陌生感，使新成员更快地融
入团队，增强在团队中的认同感和归属
3
增加凝聚力
感。
在活动过程中，成员情绪高涨，参与度
高，团队凝聚力增强，集体荣誉感进一
步提高。
克服破冰环节的挑战
游戏方式太单一
可以尝试玩法创新，增强游戏带来的乐趣和挑 战性，提高活动的参与度。
《与人友好相处》主题班会教案内容
《与人友好相处》主题班会教案内容一、教案背景班会主题：与人友好相处课时：1课时年级：八年级教学目标：2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。
教学内容：2. 与人友好相处的原则3. 尊重他人4. 宽容待人5. 人际交往技巧二、教学过程1. 导入：教师简要介绍班会主题，引发学生对与人友好相处的思考。
2. 讲解：3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在与人友好相处方面的经验和感悟。
4. 案例分析：教师呈现一些关于与人友好相处的案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到友好相处的，并从中学习到相应的原则和方法。
6. 布置作业：教师布置一道关于与人友好相处的实践作业，要求学生在日常生活中践行所学原则和方法。
三、教学方法2. 讨论法：学生小组讨论，分享经验，互相学习。
3. 案例分析法：教师呈现案例，引导学生分析、学习。
4. 实践作业法：学生课后实践，将所学应用于日常生活。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生将所学应用于实际的能力。
五、教学资源1. 教案、课件：教师自备2. 案例素材：教师收集相关案例3. 小组讨论：学生分组进行4. 实践作业：学生自主完成六、教学延伸活动1. 组织一次主题演讲比赛：让学生围绕“与人友好相处”的主题，发表自己的见解和经历，培养学生的表达能力和人际交往能力。
七、教学反馈与反思1. 教师在课后对本次班会进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 学生对本次班会的学习内容进行反馈，提出自己的意见和建议，帮助教师更好地调整教学方法和策略。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合我国教育政策和道德规范，引导学生树立正确的价值观。
2《与人相处,从心开始》教案
与人相处，从心开始【班会背景】人际交往是满足学生爱与归属的需要，尊重需要的重要渠道，初中阶段是孩子人生价值观形成的重要阶段，他们正处于身心发展时期，与不稳定，容易冲动，处理不好与同学，老师，父母之间的关系。
与人交往中往往容易以自我为中心，产生孤独感，遇到问题不够理性，严重的造成人格不健全等。
需要我们正确引导，教育学生与人相处之道，帮助学生渡过难关，培养他们互相尊重，换位思考的意识。
使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征。
人与人交往，实践中不断提高交往相处能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。
【班会目标】1．了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
2.学会如何与人交往的原则与技巧，能正确的处理人际关系。
3.过活动，让学生体会到与人友好相处，拥有良好的人际关系，是一种快乐。
【班会准备】校园小故事，收集启发性小故,问卷调查表，制作相关视频【班会流程】一、游戏导入，激发兴趣1.师：同学们小时候玩过石头剪刀布的游戏吗？今天我们再来体验一回童年的乐趣吧。
课件展示游戏规则：两个同学为一组进行游戏，两人面对面猜拳头，（边玩边一起喊剪刀石头布）一共三轮。
游戏规则:1．输的人要被对方拍一下肩膀。
2．同时出剪刀则比V,彼此微笑。
3．同时出石头则右手握握手。
4．同时出布则双手相互击掌三次。
师：好玩吗，刚才老师发现在游戏过程中，同学们相处的非常和谐愉快，气氛活跃，玩得很开心，同时老师也发现了一些细节，有的男生很关爱女生，拍肩、握手的时候力度很轻，女生们也注意了相处的距离，两人都把握好了分寸，没有让对方感觉不舒服。
如果把快乐与朋友分享，你将会得到双倍快乐，而你把忧愁向朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
二、课堂调查，初步感知同学们，你们想过没有，自己最想结交什么样的朋友呢？在交往过程中，你又希望朋友具有什么样的品质，想一想，然后记录在纸上。
老师随机采访几名学生。
师：在人与人的交往中，你更注重对方什么品质？预设：真诚，尊重，热情，幽默，宽容，乐观等师板书几个关键词师：真不错！这样的朋友我相信我们每一个人都想拥有吧，那么我们在要求别人的同时，自己又该怎么对待别人呢？学生交流，师预设（也要同样用心对待别人，以真心换真心，帮助关心等）引出活动主题：与人相处，从心开始师：今天老师想送一个礼物给你们。
2024年我学会与人相处主题班会教案
2024年我学会与人相处主题班会教案教案主题：学会与人相处教学目标：1. 让学生了解人际关系的重要性，培养良好的人际交往能力；2. 帮助学生认识自己的个性与特点，并能与他人相处融洽；3. 引导学生学会倾听、尊重他人，学会合作与共同成长；4. 培养学生解决冲突的能力，树立正确的处理问题和处理人际关系的态度。
教学内容：1. 人际关系的重要性及对个人发展的影响；2. 如何与他人建立良好的互动关系；3. 如何解决人际冲突和处理人际关系问题。
教学过程：第一课时：人际关系的重要性步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资料展示不同类型的人际关系，让学生谈论他们的感受和思考。
2. 引导学生认识人际关系对个人发展的重要性，了解良好的人际关系对个人成长的积极影响。
步骤二：讲解（15分钟）1. 讲解人际关系的定义和分类，包括家庭、亲友、同学、师生、社会等不同类型的人际关系。
2. 分析人际关系对个人情感、心理、职业发展等方面的影响，引导学生认识到人际关系的重要性。
步骤三：讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，讨论各自在不同人际关系中遇到的问题和困惑。
2. 汇报讨论结果，引导学生认识到相互交流和倾听的重要性，培养与他人有效沟通的能力。
步骤四：总结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，引导学生回答以下问题：你认为人际关系对个人的发展有何影响？学会与人相处的重要性体现在哪些方面？2. 布置作业：请学生根据自己的实际情况，写一篇关于人际关系的文章，分享自己的感悟和经验。
第二课时：与他人建立良好的互动关系步骤一：复习（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学的内容，简要回答和总结关于人际关系的问题。
步骤二：解读（10分钟）1. 解读与他人建立良好互动关系的重要性，包括尊重他人、倾听他人、关心他人等方面。
2. 引导学生认识到自己的个性与特点，并理解与他人建立良好关系的重要性。
步骤三：学习方法（15分钟）1. 讲解并示范倾听、尊重他人的技巧和方法。
与他人相处的主题班会
与他人相处的主题班会一、引言相处是人类社会中最基本的需求之一，也是人际关系的基石。
在一个互相尊重、互相理解、互相支持的环境中，人们才能够快乐、和平地生活。
本次班会的主题是“和谐相处，共建美好班级”，旨在进一步加强同学们之间的交流与合作，培养良好的班级氛围，共同打造一个美好的学习和生活环境。
二、相互尊重，以善待他人开始相互尊重是和谐相处的基础，大家要以善待他人的态度去对待身边的同学，始终保持谦虚、礼貌、友好的态度。
我们要尊重每个人的个性和差异，不要轻易去评判和嘲笑他人。
只有当我们真正尊重他人时，我们才能够建立起信任和友谊，才能够心平气和地与他人相处。
三、增进沟通，促进理解沟通是人与人之间交流的纽带，也是解决问题的关键。
在日常生活中，我们应该主动与他人进行沟通，倾听他人的意见和想法，学会耐心、细心地聆听。
同时，我们也要主动表达自己的想法和需求，不要抱怨、埋怨，以积极的态度解决问题。
通过沟通，我们能够更好地理解他人，帮助他人，同时也能够获得他人的理解和帮助，进一步促进彼此之间的友谊和和谐。
四、合作共赢，共同发展合作是班级建设的重要环节，只有通过合作，我们才能够共同解决问题，共同进步。
在合作中，我们要学会互相支持和信任，要学会倾听他人的建议和意见，尽量做到公平公正，让每个人都能够发挥自己的才能和潜力。
在协作中，我们要学会互相扶持，携手面对困难和挑战，共同取得成功。
通过合作，我们能够更好地理解和欣赏他人的价值，培养团队合作的意识和能力。
五、宽容接纳，相互关爱宽容是和谐相处的重要品质，我们要学会包容别人的不足和过错，理解和宽恕他人的错误。
在班级生活中，我们要学会换位思考，设身处地地去理解他人的难处和情绪。
同时，我们也要学会关心他人的感受和需要，主动关爱身边的同学，用自己的行动传递温暖和关怀。
只有当我们宽容接纳他人时，我们才能够真正地实现和谐相处。
六、共建美好班级，共同努力共建美好班级需要我们每个人的努力和付出。
学会与人相处主题班会课件
一、主题：学会与人相处二、课件内容1、什么是相处相处是指两个或多个人之间的互动，这种互动可以是口头的，也可以是非口头的。
相处可以让人们在社会中发展友谊，建立信任，增进彼此的了解，从而改善人际关系。
2、为什么要学会与人相处学会与人相处是一种必要的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
3、如何学会与人相处（1）建立自信：建立自信是学会与人相处的基础，只有自信，才能更好地与他人交流。
（2）善于沟通：要学会与人相处，就要善于沟通，善于表达自己的想法，善于倾听他人的观点，善于理解他人的情感。
（3）尊重他人：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（4）善于发现共同点：要学会发现与他人有共同点的地方，发现共同话题，从而建立起友好的关系。
（5）谦虚：要学会谦虚，不要因为自己的成就而骄傲自满，要学会接纳他人的意见，学会从他人身上学习。
4、与人相处的注意事项（1）要学会宽容：要学会宽容，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（2）要学会尊重：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（3）要学会包容：要学会包容他人，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（4）要学会感恩：要学会感恩，感恩他人的帮助，感恩他人的关心，感恩他人的爱护，学会报答他人的付出。
（5）要学会坦诚：要学会坦诚，不要隐瞒自己的想法，要学会坦诚地表达自己的想法，从而建立良好的人际关系。
5、结论学会与人相处是每个人都需要掌握的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
要学会与人相处，首先要建立自信，善于沟通，尊重他人，善于发现共同点，谦虚，宽容，尊重，包容，感恩和坦诚。
2024年学会与人相处主题班会设计
2024年学会与人相处主题班会设计班会主题：学会与人相处时间：2023年某月某日地点：学校多功能厅主持人：同学A开场白（5分钟）：同学A：亲爱的教师和同学们，大家好！欢迎来到本次班会，我是同学A，今天我将为大家主持这场班会。
我们班每个人都是独一无二的，每个人都有与他人相处的能力与机会。
然而，学会与人相处是一项需要不断学习和提升的技能，我们希望通过本次班会的举办，能够更好地帮助大家学会与人相处，提升我们的社交能力。
让我们一起探索、学习和成长吧！篇章一：了解自己（15分钟）同学B：在学会与人相处之前，我们首先要了解自己。
我们每个人都有自己的个性和特点，了解自己可以更好地与他人交流和相处。
为此，我邀请同学C上台与大家分享自己的兴趣、爱好、优点和不足。
（同学C上台进行自我介绍，介绍自己的兴趣、爱好、优点和不足）同学B：非常感谢同学C的分享。
通过了解自己，我们可以更好地与他人相处，更加开放和自信地面对人际交往。
篇章二：倾听他人（20分钟）同学D：学会倾听他人是学会与人相处的重要一环。
我们每个人都希望被他人倾听，所以我们也应该为他人提供倾听的机会。
为此，我邀请同学E和同学F上台进行一个倾听练习。
（同学E和同学F进行倾听练习，同学E扮演倾诉者，同学F 扮演倾听者）同学D：谢谢同学E和同学F的表演。
在倾听他人时，我们需要保持专注、给予反馈和关注对方的感受。
通过倾听他人，我们可以建立更好的关系，理解他人的需求和感受。
篇章三：尊重他人（20分钟）同学G：学会尊重他人是学会与人相处的另一个重要方面。
每个人都希望被尊重，所以我们也应该尊重他人的想法、感受和意见。
为此，我邀请同学H上台与大家分享一个尊重他人的故事。
（同学H分享尊重他人的故事）同学G：感谢同学H的分享。
尊重他人不仅可以建立良好的人际关系，还可以促进团队合作和共同进步。
篇章四：化解冲突（20分钟）同学I：在人际交往中，冲突是难免的。
学会化解冲突是学会与人相处的一项重要技能。
学会与人相处主题班会设计
学会与人相处主题班会设计主题班会设计：学会与人相处一、开场（10分钟）1. 主持人介绍主题班会的目的和意义：学会与人相处是每个人都需要掌握的重要技能，它不仅关系到个人的社交关系，还对个人的职业发展和生活品质有着重要的影响。
2. 引入主题：通过一个短小的故事或是视频，引导学生思考为什么学会与人相处是如此重要。
二、激发兴趣（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下学会与人相处的好处和困难之处，并汇报给全班。
2. 游戏：引导学生进行一些小游戏，如个人介绍游戏、合作搭桥等，通过游戏的方式培养学生的团队合作意识和相互理解的能力。
三、了解自己（20分钟）1. 自我认知测试：发放《人际交往自我认知评估表》，让学生对自己的人际交往能力进行自我评估，并根据评估结果进行反思和思考。
2. 分享经验：请学生分享一个自己与他人相处良好的经历，让他们思考这个经验中都有哪些素质和技巧在起作用。
四、学会倾听（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于倾听技巧的视频，让学生了解倾听的重要性和技巧。
2. 练习倾听：组织学生进行两两交流，其中一人讲述自己的一段经历或困扰，另一人负责倾听，并给予适当的回应和建议。
然后交换角色。
五、学会表达（20分钟）1. 观看范例：播放一个有效表达的范例视频，让学生了解如何在相处中表达自己的观点和感受。
2. 小组练习：将学生分成小组，让他们针对一个情境进行自由讨论，并提出自己的观点和建议。
每个小组选出一位代表进行陈述。
六、解决冲突（20分钟）1. 观看案例：播放一个处理冲突的案例视频，让学生了解如何在冲突中保持冷静，并寻找解决问题的方法。
2. 情境模拟：将学生分成小组，给每组分配一个冲突情境，并让他们在小组内进行模拟，找出解决冲突的最佳方式。
七、总结与分享（10分钟）1. 小结：主持人对本次主题班会进行总结，强调学会与人相处的重要性，并回顾学到的技巧和方法。
2. 学生分享：鼓励学生分享在本次班会中有所收获或感悟的内容，可以自愿发言或提前约请几位学生分享。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案教案名称：与人相处主题班会教案教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教学目标：1. 了解与人相处的重要性及对个人和社会的影响。
2. 掌握与人相处的基本原则和技巧。
3. 培养学生的社交能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 与人相处的原则和技巧。
2. 如何建立良好的人际关系。
教学难点：1. 合理处理冲突和矛盾。
2. 如何主动与他人建立联系。
教学准备：1. 音响设备。
2. 课件或教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的课堂氛围，与学生问好并与他们互动交流。
2. 引入主题，提出问题：“你认为与人相处的能力对我们来说有多重要？”二、概念解释（10分钟）1. 通过教师讲解的方式，解释与人相处的概念和意义，并引用相关的案例进行说明。
2. 引导学生思考，分享他们对与人相处的理解和经验。
三、原则与技巧（20分钟）1. 分组讨论，每个小组分配一个特定的与人相处原则或技巧，包括尊重他人、倾听、善于表达等，要求学生思考并提出具体的实践方法。
2. 汇总小组的讨论结果，让学生轮流分享自己小组的成果，教师进行点评和引导。
四、案例分析（15分钟）1. 教师通过案例分析的方式，提供与人相处中的常见问题和困难，例如理解他人、沟通不畅等。
2. 鼓励学生思考并提出解决问题的方法和建议。
五、角色扮演（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个与人相处的场景，例如在学校里与同学合作、与陌生人交流等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，演练在不同情况下的与人相处技巧和应对策略。
3. 教师观察和点评学生的表现，并提供改进的建议。
六、知识总结（10分钟）1. 教师带领学生总结本课的重点内容和学习收获。
2. 鼓励学生对本课的学习进行反思，提出自己的见解和体会。
七、课堂作业（5分钟）1. 布置课堂作业，要求学生以“我的与人相处经验”为题，写一篇感想或日记。
2. 提醒学生完成作业的时间和要求，并鼓励他们分享自己的作业成果。
高中人际交往主题班会
高中人际交往主题班会，____字尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里主持我们的主题班会，主题是人际交往。
人际交往是我们每个人都无法避免的一种社交行为，它关系到我们的学习、工作和生活，对我们的成长和发展有着非常重要的影响。
通过这次班会，我希望能够和大家一起分享一些关于人际交往的经验和技巧，帮助大家更好地与他人沟通和相处。
首先，我想和大家讨论的是人际交往的重要性。
无论是在学校还是在社会上，我们都要与他人进行交流和合作。
良好的人际关系有助于我们建立起亲密的友谊、获得他人的支持和帮助，并且在工作上能够更好地与他人合作和达成共识。
相反，如果我们缺乏人际交往的能力，就会很难与他人建立起深入的联系，可能会导致孤独感和压力的增加。
因此，我们应该重视培养自己的人际交往能力，并学会如何与他人建立和谐的关系。
接下来，我想和大家分享一些人际交往的技巧。
第一，要学会倾听。
在与他人交流的过程中，我们应该更多地倾听对方的想法和意见，不要一味地表达自己的想法。
只有通过倾听，我们才能真正了解到对方的需求和感受，并且能够更好地与他人沟通和交流。
第二，要学会尊重他人。
每个人都是独一无二的，都有自己的思考和判断能力。
我们应该尊重他人的观点和意见，不要轻易地批评和指责他人。
只有通过尊重，我们才能够建立起良好的人际关系。
第三，要学会表达自己的情感。
人际交往是一种情感交流的过程，我们应该学会表达自己的情感和感受，与他人分享自己的快乐和苦恼。
只有通过表达，我们才能够更好地与他人建立起情感的纽带。
最后，要学会妥协和包容。
在与他人发生冲突时，我们应该学会妥协和包容对方的意见和观点，不要一味地坚持自己的立场。
只有通过妥协和包容，我们才能够解决冲突，并与他人保持良好的关系。
除了以上的技巧，我还想和大家分享一些人际交往的注意事项。
首先，我们应该注意自己的言行举止。
我们要时刻保持良好的礼貌和礼仪，不要随意说话和行动。
正确的言行举止可以给他人留下积极的印象，并且有助于我们与他人建立起良好的关系。
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换个角度产生包容与爱
小 故 事 ， 大 道 理
有二个妇人在聊天，其中一个问道：“你儿子还 好吧？”
“别提了，真是不幸哦！”这个妇人叹息道：“ 他实在够可怜，娶个媳妇懒的要命，不烧饭、不扫地 同样的状况，但是当我们从我的角度去 、不洗衣服、不带孩子，整天就是睡觉，我儿子还要 看时，就会产生不同的心态。站在别人 端早餐到她的床上呢！” 的立场看一看，或换个角度想一想，很
所以不要让一生都背负仇 恨的包袱，原谅别人的过错更 可取。
学会宽容别人
正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界上没有 不生杂草的花园。”“月亮的脸上也是有雀斑的。” “ 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
每个人都有做错事的时候，有句话是这样说的：“生 气是拿别人的错误来惩罚自己”。这个时候与其抱怨，埋 怨，还倒不如报以对方一个微笑，对自己说一句：“没关 系。”
第二天，每一个孩子都带来了一些土豆。有的是1 个，有的是3个，最多的是5个。然后老师告诉孩子们， 无论到什么地方都要带着土豆袋子，即使是上厕所的时 候。
日子一天天过去，孩子们开始抱怨，发霉的 土豆散发出难闻的气味。另外，那些带着5个土豆 的孩子也不愿意再随身带着沉重的袋子。一周后 ，游戏结束，孩子们终于解放了。
生命的道路上我们需要相互扶持
小 故 事 ， 大 道 理
没有一个人可以不依靠别人而独立生 活，这本是一个需要互相扶持的社会， 先主动伸出友谊的手，你会发现原来四 周有这么多的朋友。在生命的道路上我 们更需要和其它的肢体互相扶持，一起 共同成长。
人际交往第三秘笈： 宽容大度
一袋土豆
一个幼儿园老师决定让她班上的孩子们玩一个游 戏，她告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋，里 面要装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人 的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越 多。
多事就不一样了，你可以有更大的包容， “那女儿呢？”
“那她可就好命了。”妇人满脸笑容：“他嫁了 一个不错的丈夫，不让他做家事，全部都由先生一手 包办，煮饭、洗衣、扫地、带孩子，而且每天早上还 端早点到床上给她吃呢！”
也会有更多的爱。
行为辨析
理解宽容要讲原则
情境一：朋友让你旷课
情境二：朋友让你考试帮忙
老师问他们：在这一周里，你们对随身带着土豆 有什么感觉？孩子们纷纷沮丧地表示，带着土豆袋子 行动不便，还有土豆发霉后散发的气味很难闻。
这时，老师告诉他们这个游戏的意义。她说：这 就和你心里嫉恨着自己讨厌的人一样。嫉恨的毒气将 会侵蚀你的心灵，而你无论到什么地方要带着它。如 果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一个星期，你又怎 么能让嫉恨的毒气占据你的一生？
这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在 地上，安静而诚挚地为他做成功祷告。丢勒把朋友那双祷告的手 画了下来。这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。
心灵沟通
事例三：王成同学在班里是班干部，他在同 学遇到困难的时候能够伸出援助之手，而且 待人真诚，答应同学的事情尽力去做。他的 真诚与无私，赢得了大家的一致好评，他在 班上拥有了很多朋友。
5. 应明白干脆地说出“不”字
拒绝的态度虽应温和，但是明显不能办到的事， 却应明白地说出“不”字。
模棱两可的说法使对方怀有希望，引发误解，当 最终无法实现时，就会使对方觉得受了欺骗，如此引 起的不满和对立情绪往往更加强烈，宜特加注意。 6. 说明拒绝的理由 不要只用一个“不”字就想使对方“打道回 府”，而应给“不”加上合情合理的注解，以使对 方明白，自己的拒绝并非是毫无理由，也不只是出 于借口，而是确有一些无可奈何的原因，确有某种 难以说出的苦衷。最好具体地说出理由及原委，以 请求对方的谅解。
3. 要明白的告诉对方你要考虑的时间
我们经常以“需要考虑考虑”为托词而不愿意当面 拒绝请求，内心希望通过拖延时间使对方知难而退。这 是错误的。如果不愿意立刻当面拒绝，应该明确告知对 方考虑的时间，表示自己的诚信。
4. 用抱歉语舒缓对方的情绪及抵抗
对于他人的请求，表示出无能为力，或迫 于情势而不得不拒绝，一定记得加上“实在对 不起”、“请您原谅”等歉语，这样，便能不 同程度地减轻对方因遭拒绝而受的打击，并舒 缓对方的挫折感和对立情绪。
在人际交往中可能会出现的问题
1.较强的自我中心性格使其无法理解他人。 2.不会关心他人，导致友谊淡漠，同学关系疏远。 3.认知上的片面性、极端性使中学生对同伴常发生曲解。 4.理想化的思维方式使中学生已建立的友情经不起风雨。
人际交往第一秘笈： 学会尊重
•
我国著名漫画家、《三毛流浪记》的作者张乐 平有一幅《三毛叫妈》的漫画，画一位贵妇人牵着 一条哈巴狗走过大街，见三毛衣衫褴褛，要三毛对 着她牵的狗叫一声“爹”，就给他30元大洋。这真 是岂有此理！三毛却十分顺从地对着那条哈巴狗叫 了一声“爹！”于是，贵妇人傲慢地拿出30元给了 三毛。就在这时，三毛又朝这贵妇人一跪，说了一 句：“谢谢你，妈妈！”
从《三毛叫妈》这幅 漫画中，你领悟到什么 道理？
不尊重别人的人也 得不到别人的尊重，想 侮辱别人的人自取其辱。
心灵沟通
小明是一个调皮的学生，他有一个坏习 惯，就是爱说脏话，喜欢给别人起绰号，并 且不管在什么地方都叫同学的绰号，因此他 的朋友也很少。
尊重带来的力量
小 故 事 ， 大 道 理
有一个人经过热闹的火车站前，看到 一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不 经心的丢下了一百元，当做施舍。但是走 了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残 你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所 障者说：“不好意思，你是一个生意人， 变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份 的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果， 我竟然把你当成一个乞丐。”过了一段时 所以朋友们，不妨用心的看待这个世界用心 间，他再次经过火车站，一个店家的老板 的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自 己及周遭的人都有着无穷的潜力。 在门口微笑喊住他，“我一直期待你的出 现，”那个残障的人说，“你是第一个把 我当成生意人看待的人，你看，我现在是 一个真正的生意人了。”
人际交往第四秘笈： 用心倾听
聽
用耳朵听 用眼睛看 用心感受
自然赋予我们人类一张嘴，两 只耳朵。也就是让我们多听少说 。 ——苏格拉底ຫໍສະໝຸດ 人际交往第五秘笈： 学会拒绝
拒绝的技巧
1.积极地听 拒绝的话不要脱口而出。不要在他人刚开口即予 以断然的拒绝，不容分辩，过分急躁地拒绝最易引起 对方的反感，应该耐心地听完对方的话，并用心弄懂 对方的理由和要求，要站在对方立场上严肃的思考， 一定要显示出明白这个请求对其的重要性。 让对方了解到自己的拒绝不是草率做出的，是在 认真考虑之后才不得已而为之的。
情感体验
• 如果遇到下列情况，你将如何去做呢？你又希望 别人怎样对待自己呢？ 1.不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 2.无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。 3.同学约自己一起复习功课，结果忘记了。
人际交往第二秘笈： 学会互助
丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。由于 贫穷，他们必须半工半读才能够继续学业。两人的画艺进步很慢 。两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活 费，另一个人则全心学习艺术。 丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁则辛勤工作，供应两 个人的生活所需。几年后，丢勒成功后，想履行支持奈斯丁学习 的协议时，奈斯丁的手指已经因辛勤劳动而僵硬扭曲，已经不能 灵敏地操作画笔了。
与人相处 从“心”开始
宜春四中主题班会
为 什 么 同 学 们 不 愿 意 与 我 交 往 呢
课堂调查
想一想，自己最想结交什么样的 朋友？在交往中最希望朋友具有的品 质有哪些，并记录下来。
感悟与体验
在人与人之间的交往中, 您更注重对方的哪些品质?
真诚 热情 宽容 诚实 谦逊 开朗 … … 尊重 守信 乐观 平等 坦率 幽默 理解 正直 细心
2. 以和蔼的态度拒绝
不要以一种高高在上的态度拒绝对方的要 求，不要对他人的请求流露出不快的神色，更 不要蔑视或忽略对方，这些失误都是没有修养 的具体表现，会让对方觉得你的拒绝是对他抱 有的反对态度的机械反应，从而对你的拒绝产 生逆反心理。
从听对方陈述要求和理由，到拒绝对方并 陈述理由，都要始终保持一种和蔼的态度和面 貌，表示出对对方的好感和真诚之心。