北师大版五年级语文上册语文天地
五年级上册语文教案语文天地三北师大版
五年级上册语文教案语文天地三北师大版第1课时学习目的：1.积聚本单元的重点词句。
2.仿写句子，了解强调作用的表现。
3.积聚两首古诗。
学习重、难点：积聚词语、古诗。
学习进程：一、摘录笔记1.展现摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读1.熟读句子。
2.观察加点的词语有什么相反之处。
3.仿写句子。
三、背一背。
1.熟读古诗。
2.了解古诗意思。
3.背诵古诗。
语文天地三第2课时学习目的：1.学习拓展阅读«楼兰之死»，探求楼兰之死的缘由，增强先生的环保看法。
2.展现先生搜集到的家乡的变化，了解社会一日千里的变化。
学习重、难点：了解社会一日千里的变化，增强先生的环保看法。
学习进程：一、学习«楼兰之死»。
1.品读课文1-3自然段归结概括：完成填表〔用繁复的文字表达〕地名时间以前如今楼兰罗布泊塔克拉玛干变化的缘由经过对比，让先生宣布自己的感受，并经过现象惹起先生深化的思索：楼兰为什么会死，为什么在短短的1000多年里会偃旗息鼓？2.先生自主探求楼兰死亡的缘由〔阅读2-6〕a、自组学习，小组交流b、概括出死亡缘由——土地沙漠化c、土地沙漠化给人们带来哪些要挟：读书体会d、补充资料，体会土地沙漠化的严重性和紧迫感e、形成土地沙漠化的缘由：自然的缘由〔河流改道，沙尘暴，气候的变化等要素〕人为缘由：〔战乱，过度拓荒，破坏植被……〕4.升华〔1〕维护我们生活的环境，我们能做什么？从身边做起从如今做起，举日自己到内蒙植树的事情。
把维护我们的生活环境看为是自己的责任。
〔2〕站在楼兰的废墟上，你一定慨叹万千，此时此刻你想对世人说些什么？把你想说的话写上去。
二、综合活动1. 先生展现家乡的变化，师随机板书。
2.先生整理资料。
语文天地三第3课时学习目的：学会用笔去记载周围的变化，完本钱次习作。
学习重、难点：要用理想说话，运用对比的方法，前后对照来说明效果。
学习进程：一、范文引路，学写〝变化〞。
出示：家乡的变化1.同窗点评：文章从哪些方面写出了家乡的变化？2.小组讨论：家乡的变化是多方面的，应该怎样写才干给人留下更深入的印象呢？3.总结写法。
(语文教案)北师大版五年级上册语文天地九教案
北师大版五年级上册语文天地九教案跌倒是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
一起看看北师大版五年级上册语文天地九教案!欢送查阅!北师大版五年级上册语文天地九教案1教学目标：1、知识和能力：有感情读诗，体会诗中的真情实感。
2、过程和方法：合作学习，探究跌倒后应该怎么做。
3、情感态度和价值观：通过诗歌的学习让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
教学重、难点：1、有感情读诗，体会什么事物跌倒又带来了什么2、体会诗人表达的情感。
教学过程：一、语言训练，导入新课。
同学们平时晚上都做什么有看电视的吗谁喜欢看体育节目吗请举手。
今天老师给大家带来一那么关于伦敦奥运会的新闻。
这个人是谁啊同学们，刘翔怎么了【板书跌倒。
】刘翔跌倒以后怎么做的今天我们要学习一首诗歌，题目就叫跌倒。
齐读课题。
牧也：台湾诗人，十九岁时放弃学习多年的画画，改以文字创作，现有千首以上的诗作。
我们来看看诗歌中的跌倒是什么意思二、初步朗读，感悟诗歌。
1、同学们先听老师读课文。
2、下面同学们自由读课文，并找出不会的字词。
教师领读：静谧、滋润。
3、谁能读一读这首诗三、创设情境，体会诗意1、同学们自己读这首诗，边读边想：诗中都写了什么事物跌倒了又带来什么2、学生汇报。
教师板书：风----美丽落叶云----滋润的雨水太阳----静谧的夜晚“静谧的夜晚〞是什么样子的我们来欣赏一下。
3、同学们，风、云、太阳真的会跌倒吗现在想想跌倒是什么意思(遇到困难、挫折。
)4、想一想：谁能带着感情再读一读第一小节谁能试着背诵一下第一小节想一想美丽的落叶对风说什么滋润大地的雨水对云说什么静谧的夜晚对太阳什么5、过渡：看来跌倒也会有美好的一面，那我们还害怕跌倒吗(不怕)如果跌到了，我们要怎样板书：用最美丽的姿势站起来。
好，和老师一起读第二小节!分别指名读第二小节。
能把站起来读得更有力气吗6、下面同学们讨论一下：最美丽的姿势指什么(乐观的态度、顽强的毅力、坚决的信念。
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计教学目标：1. 通过本单元的教学，养成探究、思辨的学习方法，提升学生的阅读理解能力和创新思维能力。
2. 帮助学生理解故事中的隐含意义，并能够归纳总结故事中的寓意。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够准确、清晰地表达自己的意思。
教学准备：1. 教材：北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》2. 教具：多媒体投影仪、小黑板、练习册。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一幅图画：“阅读的乐趣”并与学生交流：你们平时喜欢读书吗？喜欢读哪一类的书？为什么？通过学生的回答，引导他们认识到阅读的重要性和乐趣。
2. 教师出示目标：我们今天要学习的是《语文天地一》第一课文《蜘蛛和蝎子》，请大家悄悄阅读一遍这篇文章，猜测一下故事中蜘蛛与蝎子的对话是来自哪一个国家的。
然后可以选择几名学生进行讨论。
Step 2：课文学习1. 教师与学生一起读课文，帮助学生理解文章的大意。
然后教师提问：你们读完这篇文章后，对蜘蛛和蝎子的对话有何感受？学生即进行思考并回答。
2. 教师出示问题：“作者通过这个故事想要传达什么意思？”请学生思考一下。
3. 学生回答后，教师将学生的答案与课文中的寓意逐一对应并进行讲解。
Step 3：情感体验1. 投影幻灯片呈现蜘蛛、蝎子和原文中提到的其他动物的图片。
学生观察图片，用课文中的描写进行配对。
2. 将学生分为小组，每个小组选择一种动物进行扮演，并编排一小段对话。
学生可以自由发挥，没有限制。
3. 每个小组派一名代表上台表演，其他同学评价其表演，提出自己的观点。
Step 4：写作训练1. 教师出示一篇关于昆虫的短文，并在黑板上列出几个问题，鼓励学生们用自己的话回答这些问题。
2. 学生根据提供的问题以及自己的思考进行写作，并可以参考教师的范文进行修改。
3. 教师选几篇学生的作文进行展示，并进行点评和评价。
Step 5：拓展延伸1. 选择一组好词好句进行诵读，并说明其修辞手法和感染力。
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计课程背景与教学目标《语文天地一》是北师大版小学语文五年级上册的第一单元，主要内容是让学生了解语文的定义、内容和学习方法，以及培养学生语文的学习兴趣。
本教学设计旨在引导学生了解语文学习的意义与价值, 系统地认识语文的课程框架和目标体系, 培养学生热爱语文、学好语文、用好语文的能力。
教学目标：1.了解语文学习的意义和价值；2.了解语文的基本定义、含义和内涵；3.认识语文学习的方法和要求；4.培养学生热爱语文的情感、学好语文的能力、用好语文的能力。
教学重点与难点教学重点：理解语文的定义、内容和学习方法；教学难点：培养学生语文的兴趣和学习习惯。
教学内容与进度第一课：语文天地1.1 学习目标了解语文的含义和内涵，理解语文学习的意义和价值，培养学生热爱语文的情感。
1.2 导入：教师问学生：“你们现在知道什么是语文吗？在日常生活中，我们学习语文主要是为了什么呢？”1.3 活动：先让学生自由表达对语文的认识，再分析引导学生对所学语文的基本认识及价值，加深学生对语文的认识和情感体验，如：“语文为人类交流工具，语文可以传递思想和文化，通过学习语文我们可以更好地与人交流、了解社会”。
通过互动让学生发现语文的学习和日常生活息息相关，提高学生学习语文的动力和意愿。
1.4 深化活动：分组讨论，自由讨论语文的含义、意义和学习方法。
带领学生了解语文学习和应用的多样性，也有助于营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的自信和兴趣。
1.5 教学总结：教师总结本课目标，并要求学生自主整理笔记，带领学生总结“语文天地”板块的重点和难点，方便复习。
第二课：语文的含义与内容2.1 学习目标理解语文的含义与内容，概括语文内涵和课程体系的组成，理清学习结构框架。
2.2 导入：教师发放《小学语文课程标准》，让学生了解语文学习与课程体系的内涵与框架。
2.3 活动：通过现场实物、图片、展板等多媒体手段呈现，分阶段梳理并讨论语文的内涵和组成要素，包括语文的学科性、知识性、艺术性等维度，深入理解“语文为基础，科学、文学、历史、地理、艺术等各学科课程最终的学习目的”。
五年级语文上册 语文天地一教案 北师大版 教案
语文天地一教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《马背小学》、畅所欲言、初显身手和笔下生花。
这些练习内容比拟灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的：1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教具准备：课件课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读一读《马背上的小学》1.自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
围绕“马背上的小学〞写了哪些内容？2.读课文之后，有什么疑问提出来。
3.小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进展全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比拟有意义的同学进展与时表扬。
4.全班讨论。
5.全班进展朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进展充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1.运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。
2.划出你感兴趣的词语。
3.短文有几个自然段？4.逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
分小组朗读。
第二课时一、畅所欲言。
1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
3.小组交流。
4.全班围绕“马〞这一主题进展成语故事会。
二、初显身手。
1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3. 评选最正确小骑手。
第三课时笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
★你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。
现在把“它〞写下来吧。
★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
北师大五年级上册语文第四单元语文天地
诗中有画 画中有诗
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
一二句是以有声反衬 空寂;那么三四句便是 以光亮反衬幽暗。 整首诗就像是在绝大 部分用冷色的画面上 掺进了一点暖色，结 果反而使冷色给人的 印象更加突出。
鹿柴①zhài
空山不见人， 但②闻人语响。 返景③入深林， 复照④青苔上。
（唐）王维
• 鹿柴景色 • ①鹿柴(zhài):"柴"同"寨"， 栅栏。此为地名。 • ②但:只。闻:听见。 • ③返景:夕阳返照的光。" 景":日光之影，古时同"影"。 • ④照:照耀(着)
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
我喜欢
沉醉在经典音乐中，跟我去听牧场，听爵士，听山林， 听阳光，我的心有你不知道的平和舒适。音乐里生长着花盆、 美丽的城市、慵懒的咖啡厅、缤纷的夏日。我们之间是绿叶 和树木，多想缠绕着生长。 我喜欢把吉他抱在腿上，弹奏在傍晚金色阳光洒进的木 屋里，感觉是模糊的，声乐也是金色和咖啡色。或弹奏在草 坪间，铁路上，温暖的山谷里。简单的六根弦可以编织成各 种语言，多愿意让指尖像流水一样在其间穿梭。 我喜欢把金贵的收藏品放在木制的小小抽屉里，只有自 己才能用眼睛和心灵享用。它们是那么精美、考究，是我心 尖尖上的耀眼珍奇，容不得玷污。它们会伴着我进入慌乱的 梦里，什么都不能阻止我想得到它们的欲望，它们太美了。
我喜欢
我喜欢冬天那一缕缕明媚的阳光。早晨，阳光照射大地， 照进我的房间时，那种感觉太好了，仿佛再冷的天也使我感 到暖洋洋的。 我喜欢花，那淡雅芳香的茉莉药，让我久久不能忘记它那 美妙的味道。我也喜欢百合，玫瑰......等香味浓郁的花。山 中不知名的小野花，我也同样喜欢。 我喜欢一种在人们脸上绽放的花，当我每天早上顶着寒 风来到校园时，看见同学笑着对我说：“早上好！”时，我 感觉受到世界是那么亲切。 我喜欢读书，在书籍中，我会不停地学到知识，直到妈妈 过来说：“睡觉了！”时，我才依依不舍地离开了书的海洋。
北师大版五年级上册语文天地一
zhèn jīng
zào xí ng
标志
yōu jiǔ
震惊
qīng yíng
造型
悠久
轻盈
jiān bèi
神形兼备
健美
áng shǒu
zìyóu bēn fàng
昂首
líng kōng
自由 奔放
shén qí
凌空
神奇
天马昂首扬尾，四蹄腾 空，自由奔放，动作协调， 既使人感受到力量，又激发 人们的想象。
马 千 军 万 马
雄浑的马蹄声在大地奏出 鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊 在拥挤的空间碰撞飞溅，画出 一条条不规则的曲线，扭住、 缠住漫天雨网，和雷声雨声交 织成惊心动魄的大舞台。
全诗描写了牧民幸福 的生活，表达了作者对牧 民美好未来生活的向往。
xùn jí
fù gài
kǒng hè
迅疾
huìjí
பைடு நூலகம்覆盖
lín wēi bú jù
恐吓
汇集
sā huān
临危不惧
bēn téng
撒欢
奔腾
bēi chuàng
cāng jìng
悲怆
jīng xīn dòng pò
苍劲
hǎn jiàn
惊心 动 魄
罕见
马 马 到 成 功 马 一 马 当 先 马 牛 头 马 面
北师大版小学五年级语文上册《语文天地一》教案及教学反思
北师大版小学五年级语文上册《语文天地一》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，使学生在领悟“天地之大，宽广无垠；文学之美，博大精深”这一主题的同时，能明确文学的内涵和意义，从而认识并喜爱文学。
2.培养学生的语言多样性和创新能力，开发他们的想象力和好奇心，鼓励学生勇于听、说、读、写。
3.通过多种不同形式的活动，使学生形成积极的学习态度，发扬自信心，培养思考问题的能力，并建立根据事实判断的习惯。
二、教学内容本课的教学内容是《语文天地一》这篇文章，主要包括以下几个方面：1.理解文学的内涵和意义，领悟“天地之大，文学之美”这一主题。
2.学生通过阅读、分析及识别本篇文章的体裁特征，以及文章的写作方法和语言、语态特色。
3.学生通过阅读、理解及仿写作者的文章体裁，表达学生们的思考与感悟，获得自我认知的过程。
4.通过与学生互动分析，加强学生们的语言表达技巧，提高学生们的语文水平。
三、教学方法1.案例教学方法–通过分析优秀的语文文章，看到写作技巧、创作手法和优美的语言表达。
–以学生为主体，让学生团体合作、进行研究，展开自己的阅读、思考和表达之路。
2.演绎教学法–舞台演出的教学方法，即直接通过实际表演，让学生们深入理解和领悟文学，并发掘自己的创作潜力。
–通过情景语言教学、阅读讨论交流、现场问答等方式，促进学生的思考能力和表达能力，提高学生们的行文能力。
四、教学反思本节课的教学内容是《语文天地一》这篇文章，通过分析、讲解和讨论，让学生们逐渐明白文学的内涵和意义，同时也培养了学生们的阅读、理解、思考、语言表达和创作能力。
整个过程中，老师结合贺知章的诗歌《再别康桥》、《归园田居》、冰心的小说《家》等文章，让学生感受到文学的魅力，从而形成了良好的文学素养。
本节课的教学方法以案例教学为主，结合演绎教学法，很好的拉近了师生之间的距离。
多次让学生就作品的情感、主题、人物、语言、思路、词语进行讨论，都得到了良好的实现。
同时，还在课堂上通过多种形式的演示、比赛等活动，激发学生们的创作灵感和积极性。
北师大版语文五年级上册语文天地(生词)
一单元标志震惊造型悠久轻盈神形兼备健美昂首自由奔放凌空神奇迅疾覆盖恐吓汇集临危不惧撒欢奔腾悲怆苍劲惊心动魄罕见马到成功一马平川蛛丝马迹千军万马二单元近在咫尺气象万千突兀不可思议呼啸鬼斧神工秘境奇花异草无与伦比纯净飘逸雷霆震撼吞天沃日若隐若现人声鼎沸山崩地裂猝不及防领略温天卷地风号浪吼梦幻浸没浮荡绚丽多姿世外桃源纵横交错盘根错节陶醉奉献贫瘠庞大抵御三单元困扰渺茫边陲奇迹欢声笑语翩翩起舞探寻焕然一新昔日传递描画白痴懊恼诅咒不介意羞愧难以置信珍藏声望慈祥割舍四单元宁静淡远喧哗精致摇曳凄凉享受炫耀尊荣绽开清澈敦朴蕴涵五单元奥秘提炼储存溶解循环吐故纳新新陈代谢繁育润滑排泄警惕调节维持消耗质优价廉喉咙诱人翻天覆地呻吟动员沉静晶莹战火纷飞水滴石穿车水马龙山风水下如鱼得水六单元机械装置零件紧迫挺身而出组装简便标准化广泛规格刻舟求剑郑人买履七单元管教恐惧催促挪动狼狈遮盖耻笑不禁征求陪伴满载而归环顾一饮而尽宠爱俯冲撞翻气急败坏懊悔不已小心翼翼根除跌倒重新必修研读成熟糊涂八单元大雾弥漫惊恐万状势不可挡吼喝猝然而至威严井然有序悲壮舍己救人巍然屹立镇定自若纹丝不动投身绝妙危急暴露不堪设想从容九单元凯旋黯淡无光崇拜包袱自制失落沮丧愧疚补偿茫然避免回报温馨荣耀陌生原谅善良淳厚十单元遨游和蔼一叶扁舟渺小资源恩赐慷慨节制生态平衡目睹枯竭侦察忧郁呜咽污染威胁营救婉转雄姿痛惜浩瀚秀丽茂密闻名遐迩津津有味富庶储蓄幽深郁郁葱葱胜地造福和谐课内阅读训练(一)有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
北师大版五年级上册语文天地九教案
北师大版五年级上册语文天地九教案北师大版五年级上册语文天地九教案1教学目标：1、知识和能力：有感情读诗，体会诗中的真情实感。
2、过程和方法：合作学习，探究跌倒后应该怎么做。
3、情感态度和价值观：通过诗歌的学习让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
教学重、难点：1、有感情读诗，体会什么事物跌倒又带来了什么?2、体会诗人表达的情感。
教学过程：一、语言训练，导入新课。
同学们平时晚上都做什么?有看电视的吗?谁喜欢看体育节目吗?请举手。
今天老师给大家带来一则关于伦敦奥运会的新闻。
这个人是谁啊?同学们，刘翔怎么了?【板书跌倒。
】刘翔跌倒以后怎么做的?今天我们要学习一首诗歌，题目就叫《跌倒》。
齐读课题。
牧也：台湾诗人，十九岁时放弃学习多年的画画，改以文字创作，现有千首以上的诗作。
我们来看看诗歌中的跌倒是什么意思?二、初步朗读，感悟诗歌。
1、同学们先听老师读课文。
2、下面同学们自由读课文，并找出不会的字词。
教师领读：静谧、滋润。
3、谁能读一读这首诗?三、创设情境，体会诗意1、同学们自己读这首诗，边读边想：诗中都写了什么事物跌倒了?又带来什么?2、学生汇报。
教师板书：风----美丽落叶云----滋润的雨水太阳----静谧的夜晚“静谧的夜晚”是什么样子的?我们来欣赏一下。
3、同学们，风、云、太阳真的会跌倒吗?现在想想跌倒是什么意思?(遇到困难、挫折。
)4、想一想：谁能带着感情再读一读第一小节?谁能试着背诵一下第一小节?想一想美丽的落叶对风说什么?滋润大地的雨水对云说什么?静谧的夜晚对太阳什么?5、过渡：看来跌倒也会有美好的一面，那我们还害怕跌倒吗?(不怕)如果跌到了，我们要怎样?板书：用最美丽的姿势站起来。
好，和老师一起读第二小节!分别指名读第二小节。
能把站起来读得更有力气吗?6、下面同学们讨论一下：最美丽的姿势指什么?(乐观的态度、顽强的毅力、坚定的信念。
)7、如果你们遇到困难，会用最美丽的姿势站起来吗?现在老师就给大家出一个难题:同学们能把第二小节背诵下来吗?比一比谁背得快?是呀!每个人生活中都会遇到各种挫折和困难，跌倒了并不可怕，可怕的是什么?(不站起来、畏惧、退缩、不前进。
十单元《语文天地》五级语文上册北师大版PPT课件
亲近家园，倾听呼唤 跟河流合作，听河流的讲述 给大树作画，听绿叶的诉说 与小鸟唱歌，听空气的低语
……
30
保护家园，从身边的小事做起。
1.随手关灯，节约用电。 2.随手关闭水龙头、节约用水。 3.不烧荒和焚烧秸秆、树叶。 4.节约粮食和蔬菜。 5.双面使用纸张。 6.不随便丢弃废电池。 ……
31
课文用了几个形象的比喻来形容地球，“但是”提示 我们要从两方面看地球。
3
地球，这位人类的母亲，这个生命的
摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但 是，地球又是一个半径只有6300多千米的
星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶 扁舟。
这段话中，作者用了一连串的
比喻，以及拟人和对比的手法
，来强调地球的珍贵，表达对
六、局部鉴赏
1.说说文章大量篇幅运用第二人称写作的好处。
第一人称
Байду номын сангаас
便于直接抒情
第二人称 第三人称
亲切，便于对话、抒情,有呼告效果,可加强 感染力;用于物,有拟人化效果
不受时空限制，灵活自由
• 文章大量运用第二人称“你”，便于抒发作者 “恨铁不成钢”的愤怒之情，呼吁国人要有良知、 有胆量，要大声地说自己很生气，国人应有公德 心，维护社会环境和自然环境。这样写更有针对 性，增加了文章的感召力。
教育：教育乱收费；教育机会不公平；义务教育中分快班慢班
国家： 藏独 疆独 台独同时叫板中国政府；日本强行占钓鱼岛；菲律 宾的无理占有黄岩岛……
❖天们仿下要事敢说关于：天 大下 声面人 地对， 说摊天“贩下我人很乱管生摆天气卖下”现。事象，,面我对很这生些气现!我象我要
说：________________________ 26
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语文天地一
笔下生花
马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
★你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。
现在把“它”写下来吧。
★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
★想象作文：马的未来。
1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？
2. 你打算如何来写这篇作文？
3. 小组交流，共同完成协作提纲。
4. 全班交流协作提纲。
语文天地二
笔下生花
同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。
1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？
2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。
3. 全班交流协作提纲。
语文天地三
笔下生花。
1．互赠礼物，指导学生写片断。
（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。
（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？
（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。
（4）小组内交流，互相评价后修改。
（5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。
评议。
2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。
（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。
（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？
3．习作。
（1）确定自己要写的题目。
（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
天地五
二、笔下生花。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。
1、分角色对上述事件展开辩论。
2、小组交流。
3、集体展示。
4、指导关注场面，写场面。
5、讲评。
出示金钥匙。
语文天地七
二、范文引路，指导习作
1．复习课文，领悟写法。
师导：让我们一起回忆《生死攸关的烛光》这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的经过，略写敌人的几次搜查。
）
质疑：《生死攸关的烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的？
（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。
（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。
（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。
追问：《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）
2．提出要求，指导习作。
（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。
（2）出示选材范围：
①你如果经历过危急时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。
②写看电影或电视剧的观后感。
③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。
④想象作文：《当同学晕倒之后》《大扫除时一次意外》……
（3）鼓励发言，开拓学习思路。
全班交流所选的习作范围及思路：说说你想写什么？打算怎么写。
3．学生习作，教师巡视指导
语文天地八
将自己学习和生活中方法和窍门写下来。