小学美术人美版五年级下册第17课《雕塑之美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
第17课雕塑之美(教案)-人美版
1.知识与技能：使学生掌握雕塑的基本概念、分类和美学价值，了解我国及西方著名雕塑家及其代表作，提高学生的美术鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生热爱美术、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和文化自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、美学价值以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第17课雕塑之美（教案）-人美版
一、教学内容Байду номын сангаас
第17课雕塑之美（教案）-人美版
1.章节内容：本节课为人美版小学美术五年级下册第17课，主要内容包括：
（1）雕塑的概念与分类；
（2）我国著名的雕塑作品及特点；
（3）西方著名雕塑家及其代表作；
（4）雕塑艺术的美学价值；
（5）动手实践：制作简单的雕塑作品。
2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解雕塑的基本概念和分类，认识我国和西方的著名雕塑作品，感受雕塑艺术的美学价值，并培养学生的动手实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种三维空间艺术，分为圆雕、浮雕等类型，具有独特的审美价值。它是人类文明发展的重要组成部分，反映了不同时代、不同文化的审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如秦始皇兵马俑。这个案例展示了雕塑在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史和文化。
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程中的第17课，主题为“雕塑之美”。
课程内容主要包括雕塑艺术的基本概念、历史发展、创作技法及雕塑作品欣赏等方面。
通过本课程的学习，使学生了解雕塑艺术的特点和魅力，培养他们对雕塑艺术的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，能够运用所学知识欣赏和分析雕塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 雕塑艺术的基本概念和历史发展，需要学生有一定的背景知识储备。
2. 雕塑创作技法的讲解和示范，需要教师具备一定的专业素养和教学能力。
3. 雕塑作品的欣赏和分析，需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、教学课件等。
2. 学具：绘画工具、雕塑泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：讲解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，结合实例进行分析和示范。
3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计：1. 雕塑之美2. 目录：一、雕塑艺术的基本概念二、雕塑艺术的历史发展三、雕塑创作技法四、雕塑作品欣赏3. 正文：根据教学过程逐步展开，重点突出，层次分明。
作业设计：1. 创作一幅雕塑作品，要求运用本节课所学的创作技法。
2. 撰写一篇关于雕塑艺术欣赏的短文，要求不少于300字。
3. 收集一些著名的雕塑作品图片，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进。
五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版
17、雕塑之美【教学目标】：1、知识与技能：知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。
初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。
技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。
2、过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。
3、情感态度价值观：在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
【教学重点】：了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。
【教学难点】：理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
【教学准备】：图片、课件影视资料等。
【教学过程】：一、创设情境，导入新课1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。
播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。
二、走近并认识雕塑1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。
可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。
（为欣赏雕塑做好铺垫）板书部分课题：美2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。
3、课件出示雕塑作品《舞》。
雕塑《放飞和平鸽》美吗？4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。
补充课题：雕塑之美5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？《卢舍那大佛》：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。
《自由女神像》：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年而造，是美国的象征。
人美美术五下《第17课雕塑之美》[徐老师]『市一等奖』优质课
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《雕塑之美》【学情分析】雕塑这种艺术形式学生并不陌生，在此前的学习内容里曾经出现过。
例如：四年级下册的《材质的美》等。
这个年龄段的学生已经具备一定的欣赏学习的能力，但对于雕塑的相关历史背景、形式、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
所以针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导、学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
【教材分析】本课内容属于“欣赏·评述”学习领域的课程。
本课以领导学生领悟雕塑艺术之美为主，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术。
让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过视频、讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式、内容、风格等，提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。
并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
【教学目标】1、知识与技能：了解雕塑艺术形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料、作者等有个基本的了解。
学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受、提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、过程与方法：引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美，增强学生对身边艺术的审美意识。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴涵于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
【教学重点】欣赏体会雕塑之美。
【教学难点】理解古今中外著名雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、彩纸。
五年级美术第17课——(雕塑之美)
西方雕塑艺术
• 西方雕塑的一种气场
东方雕塑艺术
雕塑欣赏
思考与讨论
1、雕塑中古代、现代、东方、西方都分别有什么特征？ 2 、它们在分类、风格、形式、手法、材料、展示方法上有什么区 别？
雕塑欣赏
03
欣赏雕塑意见
• 1、观察雕塑作品，并描述你的第一印象；
• 2 、了解雕塑家和作品的年代及前人对作 品的评价； • 3 、对雕塑的材料特点、风格、形式、主 题进行评述； • 4、向同学畅谈个人感受
评一评
1、我学会了欣赏雕塑作品 2、看谁对雕塑作品了解得全面，对雕 塑的特点、风格、形式、主题评述得
好
欣赏雕塑
艺术实践
04
艺术实践
1、仔细观察一下在我们县城的雕塑作品，选一 座你感觉最美、最感兴趣的作品，把他们拍成照
片或进行写生。
2、参照欣赏雕塑的建议，对课本第一面的《着 衣母婴卧像》结合课本的作品以及 PPT里面作品
五年级美术 下册名师教 案第十七课 《雕塑之美》
演讲老师：段刘玲
目录
雕塑是造型艺术
A C
的一种
雕塑欣赏
B
雕刻分类
D
艺术实践
雕塑是造型艺术的一种
01
雕塑
• 为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象 形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、 刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、 粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、 玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审 美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则 通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第17课雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和材料。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对雕塑制作的技巧和表现力。
4. 培养学生对我国雕塑艺术的了解和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点。
2. 雕塑的分类和材料。
3. 雕塑艺术的欣赏和创作方法。
教学难点：1. 雕塑的分类和材料。
2. 雕塑的制作技巧和表现力。
教学准备：1. 教师准备雕塑作品图片、视频和实物。
2. 学生准备雕塑制作材料，如泥土、橡皮泥、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示雕塑作品图片、视频和实物，引导学生观察和思考，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 学生分享对雕塑的初步认识和感受，教师进行点评和总结。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念和特点，如立体性、空间性、材料多样性等。
2. 学生了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕、透雕等。
3. 教师介绍雕塑的材料，如石材、金属、泥土、纸张等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示不同类型的雕塑作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点、表现手法和创作背景。
2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的雕塑作品进行深入分析和解读。
3. 教师组织学生进行分享和交流，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
四、实践与创作（20分钟）1. 教师示范雕塑制作的基本技巧和步骤，如塑造、雕刻、拼接等。
2. 学生根据教师的要求，选择合适的材料进行雕塑创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。
4. 学生完成雕塑作品后，进行展示和评价，互相学习和交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调雕塑的基本概念、特点和创作方法。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会，提出改进的意见和建议。
雕塑之美(教案) 美术五年级下册
雕塑之美教学目标1.认知目标：A、了解校园雕塑的意义和作用。
B、了解抽象雕塑的造型特点。
C、了解不同形状带给我们的不同感觉。
2.能力目标：A、让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。
B、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。
C、通过展示大家设计的模型，锻炼学生组织力语言表达能力，集体合作的能力。
3.发展目标：培养学生认真观察学习的态度和探索新知识的兴趣。
培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
也能让学生大胆体验“综合－探索”课的乐趣。
4.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。
学情分析本课的授课对象是五年级的学生，这一阶段的学生对雕塑的美已有了一定的认识，但缺乏系统性的分析及理解能力。
本课从学生身边的抽象雕塑作品讲起，去引导学生欣赏这些作品，引导学生主动学习、探究，从而加深对抽象雕塑作品的理解，以提高学生的审美认知能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。
重点难点本课重点在于培养学生的审美创新能力和动手实践制作能力。
如何很好的引导学生对校园抽象雕塑进行大胆的设计、制作，成为本节课要解决的难点。
教学过程活动1【导入】展示学校校园风景图片，点评上节课学生作业。
（上节课同学们用画笔描绘了美丽的校园，校园内的建筑物在你们的笔下形成了“凝固的乐章”，这节课就让我们继续以发现美的双眼，用我们的双手去创造校园中的又一处色彩：艺术中那“静止的舞蹈”——城雕吧。
）引出课题：雕塑之美（板书）活动2【讲授】了解感知1、想一想：师问：下图中所看到的雕塑为什么适合放到学校里？你能简要的说出这些艺术品的含义吗？（学生相互讨论）请注意观察不同的形状带给人的感觉是否相同。
（学生相互讨论）生答：图片1 包钢一中雕塑：《走向辉煌》图片2《知识的殿堂》、《希望》图片3《知识的海洋》、《成长》2、知识点滴小知识1：雕塑在校园环境中的意义：传递信息，增加了校园空间的凝聚力，它使校园空间结构具有意义，成为学校精神的标志。
小学美术五年级下册《雕塑之美》教案
《雕塑之美》教案课时：1课时教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。
本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。
学情分析：五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。
教学目标：1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。
2、过程与方法创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。
新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程：一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。
雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。
二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。
小学美术雕塑之美教案
小学美术雕塑之美教案一、教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，知道雕塑是一种三维艺术形式，能够创造出具有空间感和体积感的艺术作品。
2. 通过欣赏和分析经典的雕塑作品，使学生感受雕塑之美，提高审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力，让学生尝试自己创作雕塑作品。
二、教学内容：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑的分类和表现手法3. 欣赏和分析经典的雕塑作品4. 学生的雕塑创作实践三、教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点2. 欣赏和分析经典的雕塑作品四、教学难点：1. 雕塑的创作方法和技巧2. 学生的雕塑创作实践五、教学准备：1. 教师准备一些经典的雕塑作品，以便让学生欣赏和分析。
2. 学生准备一些雕塑创作的材料和工具，如黏土、雕塑刀等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些雕塑作品，让学生猜测这些作品是什么材料制作的，从而引出雕塑的概念。
2. 基本概念和特点：教师讲解雕塑的基本概念和特点，让学生了解雕塑是一种三维艺术形式，能够创造出具有空间感和体积感的艺术作品。
3. 欣赏和分析经典的雕塑作品：教师展示一些经典的雕塑作品，如米开朗基罗的《大卫》，让学生欣赏和分析，感受雕塑之美。
4. 学生的雕塑创作实践：教师指导学生进行雕塑创作实践，让学生尝试自己创作雕塑作品。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了雕塑的基本概念和特点，以及学生的雕塑创作实践是否有所提高。
八、教学评价：1. 对学生的雕塑作品进行评价，看是否具有空间感和体积感，是否能够表现出雕塑之美。
2. 对学生在雕塑创作过程中的表现进行评价，看是否能够积极动手创作，是否能够充分发挥自己的创造力。
九、教学拓展：1. 让学生了解一些著名的雕塑家，了解他们的生平和作品。
2. 组织学生参观一些雕塑展览或博物馆，让学生更加深入地了解雕塑艺术。
十、教学计划：本节课为第一课时，共40分钟。
后续课程将继续深入讲解雕塑的相关知识，并进行更多的雕塑创作实践。
第17课 雕塑之美(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第17课雕塑之美（教案）教学目标1.完成小学美术课程的学习目标，能够感性认识雕塑之美，理解雕塑的基本构造和创作过程。
2.了解雕塑在人类历史和文化中的地位和作用。
3.通过雕塑制作，培养学生的观察、表现和创造能力。
教学重点和难点教学重点1.雕塑的定义和种类。
2.雕塑的基本构造和创作过程。
教学难点1.理解雕塑的特点和表现手法。
2.掌握雕塑的基本构造和创作技巧。
教学方法通过PPT展示、教师讲解、讨论、反思、演示，引导学生进行实践，分组制作雕塑作品。
教学过程一、引入教师通过PPT展示多种雕塑作品，引导学生感性认识雕塑之美，并与学生一起探讨雕塑与绘画的区别和联系。
二、讲解1.雕塑的定义和种类。
•定义：雕塑是用各种材料对物体形态的表现来进行塑造的一种艺术形式。
•种类：有浮雕和立雕两种。
其中，浮雕是浮于作品表面的雕塑，立雕是整体凸起于底板上的雕塑。
2.雕塑的基本构造和创作过程。
•基本构造：雕塑的基本构造包括造型和结构两方面。
其中，造型是指雕塑的外形形态，包括比例、姿态、细节等方面的表现；结构是指雕塑的内部结构，包括各种材料、工具、工艺、技巧等方面的运用。
•创作过程：雕塑的创作过程包括素描、照片、塑型和整理等阶段。
其中，素描是对雕塑对象形态和结构的大致笔触记录；照片是对雕塑对象外貌和颜色的真实记录；塑型是对雕塑对象形态和结构的具体塑造；整理是对完成后的雕塑进行修整和雕饰。
三、实践分组制作雕塑作品。
1.学生分组，每组选一个主题或对象（如动物、植物、人物等）。
2.每组学生根据主题或对象进行素描和照片的记录和分析。
3.每组学生从材料、工具、工艺等方面确定雕塑的基本构造。
4.每组学生进行塑型和整理，完成作品。
四、总结1.学生在教师的指导下进行交流和总结，分享作品的创作过程和心得体会。
2.教师对学生的作品进行点评和评分，激励学生的发挥和创造力。
教学评估1.学生雕塑作品的完成质量。
2.学生在制作过程中的协作、表现和创造能力。
人美版-美术-五年级下册-【精品】《雕塑之美》优质教案
第17课雕塑之美教学目标：1、知识与技能：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。
2、过程与方法：了解雕塑的审美特点，认识到雕塑对为类的生存环境所起到的重要作用。
3、情感态度价值观：了解民族文化的博大精深，树立民族自豪感。
教学重点：了解雕塑作品的特点。
教学难点：感受不同时代中外雕塑作品的艺术特点。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：图片、课件等。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。
板书：雕塑之美二、讲授新课：1、雕塑的分类：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。
（出示实例）A、圆雕，可以从不同角度进行欣赏。
B、浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。
形象突出的比较厉害，我们叫他高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。
现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）（材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。
）2、归纳：其实同学们在刚才的比较中已经明确了雕塑的定义。
那，什么是雕塑呢？（课件出示雕塑的定义。
）同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。
犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。
下面我们将要进行本课最最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。
三、雕塑之美的欣赏：不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面我们来看看这些雕塑在哪些方面给我们以强烈的美感。
A、造型的写实美：米开朗基罗的《摩尔》提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。
你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？请仔细观察这个雕塑的内容是什么？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？总结：是的，简直呼之欲出。
这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品，表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。
小学美术人美版 五年级下册 第17课《雕塑之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第17课《雕塑之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:通过雕塑的欣赏,增长学生雕塑的知识,扩展学生的视野。
技能目标:通过教学,使学生初步掌握雕塑的审美价值,培养学生审美能力。
情感目标:通过教学活动,培养学生爱艺术、爱家乡、爱学校的美好情感。
2学情分析本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。
由于他们通过小学六年的美术知识的学习,对美术知识的认知已达到了一定的水平,所以,我们有理由相信学生是可以学好,一定会学好的。
3重点难点发现、感受雕塑的形式美。
如何启发学生感受雕塑的形式美。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】雕塑之美(教师准备白纸、勾线笔。
)师:老师先来露一手,画幅简笔画,请同学们欣赏。
谁来说说,老师画的哪里的风景?你觉得老师画得怎样?给大家5分钟时间,也来画一画。
这节课我们就来欣赏学习雕塑。
(出示课题:雕塑)2【讲授】雕塑之美雕塑的欣赏。
(1)问题之一:什么是雕塑?(2)问题之二:雕塑的几种基本表现形式?雕塑的辨析。
(3)问题之三:雕塑的美在哪里?不同的雕塑,蕴含着不同的美感2.外国传世名作欣赏。
米洛斯的阿芙罗狄蒂(古希腊) 亚历山德罗斯大卫(意大利)米开朗琪罗被缚的奴隶 (意大利) 米开朗琪罗加莱义民 (法国)罗丹思想者 (法国 ) 罗丹等等。
3【活动】雕塑之美(1)雕塑是人类最早的造型艺术形式之一,是雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如黏土、胶泥等)、可刻的(如木、石等)材料,制作出的各种有实在体积的艺术形象。
(2)雕塑可分为圆雕和浮雕。
圆雕是可供四面欣赏的雕塑;浮雕则只能从一方面去欣赏,通常有一个底板为依托。
学生辨析圆雕与浮雕(3)写实美抽象美表情美材质美壮观美色彩美动感美环境和谐美……2.学生理解雕塑作品的审美价值。
4【作业】雕塑之美试卷准备。
人美版美术5年级下册17《雕塑之美》教案
《雕塑之美》教案教学目标：1、了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。
2、对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。
3、感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。
体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。
教学重难点：重点：能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。
难点：理解不同材质不同表现手法的雕塑。
教学过程：一、导入：同学们在课前搜集到哪些雕塑呢？这么多啊！谈谈自己带来的雕塑。
看来我们生活中的雕塑还真不少呢~你为什么称它们为“雕塑”呢？老师也搜集了一些材料，我们一起从中找到答案吧~课件出示雕、塑。
二、新授：1、初识雕塑为什么叫石雕、面塑？你能模仿一下制作时的动作吗？(体会材质不同，手法不同)。
现在你能不能告诉大家什么是雕塑？（雕塑是雕和塑的合称，它是以雕、刻、塑、镂、琢、凿、铸为手段，以金玉石土等为材料，制作出具有实在体积的艺术形象。
从制作技法来区分，可分为对于硬材料的“雕”和对于软材料的“塑”两大类。
）同学们真聪明，都能自己诠释雕塑的定义了。
那你知道雕塑可以分为哪几种吗？雕塑的种类（出示课件蒙山寿星凤凰雕塑）这2种雕塑形式有什么区别？（多角度展示两个雕塑作品）浮雕；圆雕。
2、体会雕塑之美（材质、形态、环境、精神）雕塑美吗？美在哪里呢？（实物、图片欣赏：体会材质美，形态美，环境美，精神美。
）（1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。
（2）摸摸自己的雕塑告诉同学你的感受。
生：互相观赏、触摸（3）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。
各种材质都带给我们不同的美感。
雕塑和其他艺术最大的不同在哪里呢？3、总结欣赏方法（观察、了解、评述）刚才我们欣赏了雕塑的材质美，形态美，环境美，精神美。
大家回忆一下刚才是怎样欣赏这些雕塑呢？4、你觉得你搜集到的雕塑美不美？美在哪里呢？三、作业：搜集课本上雕塑的有关资料，下节课交流中古今中外雕塑的不同。
第17课 雕塑之美-人美2011版五年级美术下册教案
第17课雕塑之美–人美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解雕塑的定义、种类和特点。
2.能够认识并欣赏中国和世界上著名的雕塑作品。
3.能够在创作中体会雕塑的重要性和美感。
二、教学重点1.雕塑的定义、种类和特点。
2.中国和世界著名的雕塑作品。
三、教学难点1.如何在创作中体现雕塑的美感。
四、教学过程1. 激发兴趣，导入主题•教师引导学生观察周围生活中的雕塑作品，如公园中的雕塑、建筑物上的雕塑等，帮助学生认识到雕塑的存在和重要性。
•教师播放一些著名的雕塑作品的图片，如《大卫》、《自由女神像》等，让学生感受到雕塑作品的美感和艺术价值。
2. 学习雕塑的定义、种类和特点•教师以PPT或笔记板为工具，向学生介绍雕塑的定义、种类和特点。
•教师组织学生观看一些不同种类的雕塑作品图片，并要求学生根据不同的雕塑种类找出它们的特点。
3. 欣赏中国和世界著名的雕塑作品•教师放映一些中国和世界著名的雕塑作品图片，如中国的端门斗拱、秦兵马俑、世界的罗丹博物馆中的作品等。
•教师让学生在欣赏过程中发表自己的感情和体会，如题材、造型、表现手法等方面的体现。
4. 创作雕塑作品•教师以素描为例，向学生介绍如何体现雕塑的重要性和美感。
•教师组织学生进行小组创作，要求学生根据不同的雕塑主题进行雕塑创作，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
•学生进行创作后，可以相互交流和欣赏作品，并进行评选和颁奖等活动。
五、教学方法1.讲授法2.观察法3.体验法4.实践法六、教学评价1.观察学生在欣赏雕塑作品和进行创作时的表现和发言，了解学生对雕塑的认知水平和兴趣。
2.评估学生的创作作品，了解学生是否掌握了雕塑的特点和美感的体现。
七、作业1.完成创作作品，提交作品，进行班内展览。
2.收集自己最喜欢的一位雕塑家的信息和作品照片，提交报告或发表演讲。
小学美术雕塑之美教案
小学美术《雕塑之美》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和表现形式。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
二、教学内容：1. 雕塑的定义：雕塑是一种艺术形式，通过雕、刻、塑等手法，塑造三维空间的造型艺术。
2. 雕塑的分类：可分为头像、浮雕、圆雕、装置雕塑等。
3. 雕塑的表现形式：可分为写实、抽象、意象等。
4. 雕塑艺术欣赏：欣赏国内外著名雕塑作品，分析其艺术特点和价值。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识雕塑的基本知识和分类。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雕塑的基本知识、分类和表现形式。
2. 欣赏法：欣赏著名雕塑作品，分析其艺术特点和价值。
3. 实践法：让学生动手创作雕塑作品，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的雕塑作品，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 新课导入：讲解雕塑的定义、分类和表现形式。
3. 案例欣赏：欣赏国内外著名雕塑作品，分析其艺术特点和价值。
4. 创作实践：让学生动手创作雕塑作品，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 学生对雕塑的基本知识、分类和表现形式的掌握程度。
2. 学生对雕塑艺术的欣赏能力的提升。
3. 学生创作雕塑作品的创意、技巧和完成度。
七、教学准备：1. 准备雕塑作品的图片或视频资料。
2. 准备雕塑创作的材料和工具。
3. 准备展示学生作品的平台或空间。
八、教学延伸：1. 组织学生参观雕塑展览或艺术家工作室，加深对雕塑艺术的认识。
2. 邀请雕塑艺术家进行讲座或示范，提高学生的雕塑技能。
3. 开展雕塑创作比赛，激发学生的创作热情。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否生动、有效，是否激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否合理、公正，是否能够全面反映学生的学习情况。
小学美术雕塑之美教案
小学美术雕塑之美教案一、教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，知道雕塑是一种三维艺术形式，能够塑造出立体空间的造型艺术。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生动手能力和创造能力，鼓励他们创作出具有个性的雕塑作品。
二、教学内容：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑的分类和欣赏3. 雕塑的制作方法和技巧4. 雕塑创作实践三、教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑的分类和欣赏3. 雕塑的制作方法和技巧四、教学难点：1. 雕塑的制作方法和技巧2. 雕塑创作实践五、教学准备：1. 教师准备雕塑作品图片或实物，用于教学演示和欣赏。
2. 学生准备雕塑制作材料，如泥巴、石膏、木头等。
3. 教室布置，以便于学生创作和展示作品。
为您提供剩余的十个章节：六、教学过程：1. 导入：教师展示雕塑作品，引导学生关注雕塑的美感，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解雕塑的基本概念和特点，引导学生了解雕塑艺术。
3. 欣赏交流：学生欣赏教师准备的雕塑作品，交流感受，提高审美能力。
4. 创作实践：教师示范雕塑制作方法和技巧，学生动手实践，创作自己的雕塑作品。
5. 作品展示：学生展示自己的雕塑作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七、教学拓展：1. 学生参观雕塑展览或户外雕塑作品，加深对雕塑艺术的认识。
2. 学生收集雕塑家的资料，了解他们的创作风格和作品特点。
3. 学生尝试用其他材料和方式创作雕塑，发挥创意。
八、教学评价：1. 学生对雕塑艺术的认识和欣赏能力。
2. 学生在雕塑创作过程中的表现，如动手能力、创新意识等。
3. 学生作品的审美价值和艺术表现力。
九、教学建议：1. 注重培养学生对雕塑艺术的兴趣，鼓励他们积极参与创作。
2. 教师在示范过程中，注意讲解制作方法和技巧，引导学生正确创作。
3. 鼓励学生互相评价，教师给予客观、有针对性的指导。
十、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
人美版五年级美术下册《第17课雕塑之美》教学设计
学具准备
Xxx
课型
答案：例如，我设计了“校园雕塑创作比赛”活动。活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛阶段，学生可以自由报名参加，提交自己的雕塑作品；决赛阶段，将评选出获胜者并进行表彰。此外，活动还包括雕塑知识讲座、雕塑家见面会等环节，旨在提高学生对雕塑艺术的了解和兴趣。活动方案将包括活动时间、地点、报名方式、评选标准等详细信息。
教学反思
今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于雕塑之美的学习表现出很高的兴趣和热情。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了他们的兴趣。看到学生们积极参与讨论，我感到非常欣慰。
在基础知识讲解环节，我尽量以简洁明了的方式进行讲解，让学生能够更好地理解雕塑的基本概念和组成部分。课堂上，学生们认真听讲，积极提问，我对他们的学习态度表示赞赏。
答案：例如，我观察到了位于学校门口的雕塑作品《成长》，它是一座青铜雕塑，表现了一个孩子跳跃的形象。这座雕塑采用了抽象的表现手法，线条流畅，形式简洁。我认为这座雕塑传达了成长、奋发向上的主题。
2. 选择一位你喜欢的雕塑家，研究其作品特点和艺术成就，制作一份介绍卡片。
答案：例如，我选择了雕塑家罗丹，他的作品具有强烈的表现力和情感。罗丹的代表作品有《思想者》、《吻》等。他的雕塑作品以真实、生动的人物形象和强烈的情感表现力著称。罗丹的艺术成就在于他推动了雕塑艺术的发展，使雕塑作品从传统的装饰性转变为更具表现力和思想性。
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小学美术人美版五年级下册第17课《雕塑之美》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
认知目标:通过雕塑的欣赏,增长学生雕塑的知识,扩展学生的视野。
技能目标:通过教学,使学生初步掌握雕塑的审美价值,培养学生审美能力。
情感目标:通过教学活动,培养学生爱艺术、爱家乡、爱学校的美好情感。
2学情分析
本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。
由于他们通过小学六年的美术知识的学习,对美术知识的认知已达到了一定的水平,所以,我们有理由相信学生是可以学好,一定会学好的。
3重点难点
发现、感受雕塑的形式美。
如何启发学生感受雕塑的形式美。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】雕塑之美
(教师准备白纸、勾线笔。
)
师:老师先来露一手,画幅简笔画,请同学们欣赏。
谁来说说,老师画的哪里的风景?你觉得老师画得怎样?
给大家5分钟时间,也来画一画。
这节课我们就来欣赏学习雕塑。
(出示课题:雕塑)
2【讲授】雕塑之美
雕塑的欣赏。
(1)问题之一:什么是雕塑?。