三年级语文上册语文园地三
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
小学语文三年级上册语文园地三课件
咬叼嚼 口 叫喊嚷
咽啃
吼 吵 与叫唤的
吞含
啼 唤 动作有关
啪 哗 吱嗡
与吃的动 作有关
嘟 呜嘀
与声音有关
读一读下面三个句子，你发现了什么？
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和 西红柿。
在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
人生病了需要医治，句子 生病了需要用修改符号修改。
一读 二找 三改 四检查
修改小提示：
病因要“准”； 改动要“小”； 原意要“保”；(尽可能保留原句的意思） 检查要“细”。
五、积累运用
关于讲道理的谚语： “理”指的是什么呢？
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cபைடு நூலகம்n
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
理：道理。
读懂谚语： 灯不拨不亮，理不辩不明。
三、趣味分类
随堂练习
随堂练习
乙
召
孝
三、识字加油站 读一读，比一比，你发现了 什么？
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
zhào
xiào
忆—乙每组的两招个字—中，召前面一个字教是形—声字孝， 后面一个字是前面一个字的声旁。
三、识字加油站 shēn
伸—申
熟字去掉偏旁就是今天学的生字。
jiè
界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
zhào
忆—乙 招zhà—o 召shào 招—召—绍
xiào
教—孝
三、识字加油站
看谁记得牢！
统编版三年级语文上册语文园地三
同学们，我们的旅程就要结束了， 你们已经顺利抵达终点，这是一个快乐 的童话世界——《安徒生童话》乐园。 看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的 锡兵，还有善良的拇指姑娘……一个个 扣人心弦的童话故事正等着大家呢？还 等什么，尽情探索吧！
第二课时
小朋友们好！很高兴 和你们一起游览语文园地， 希望你们用眼睛仔细观察， 用大脑认真思考，用嘴巴 大胆表达。加油哦!
3.今天的辩论会开得很成功，老师的话使 我茅塞顿开，真是__灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不_明___。
课堂小结
同学们，这节课我们不仅学习 用三种修改符号修改自己的习作的 方法，还积累了三句和“道理”有 关的名言警句。
《卖火柴的小女孩》
小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》
一粒种子有不同形态的变化。
《在牛肚子里旅行》
蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。
《一块奶酪》
蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
阅读童话，我们能交到很多奇特 的朋友，经历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。
Hale Waihona Puke 识字加油站第二关 识字加油站
shēn
与叫唤的 动作有关
与吃的动作 有关
与声音有关
“啊、呀、哟、嘿、吗、呢” 是表示语气的词。
同学们，像这样含有“口”的汉字 在字义上，有的与吃的动作有关，有的 与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。 这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字 规律。
课堂小结
同学们，这节课我们畅游了童话王 国，交流了读童话故事的心得；参观了 口字国，掌握了汉字“偏旁表义”的构 字规律。
语文 三年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
第一关
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
最新人教(部编版)语文三年级上册语文园地三
语文园地三重点知识点还包括了阅读理解、词语搭配、句子改写等语言基础知识的掌握和应用。
本次口语交际与综合性学习的学习目标是通过观察身边的小事，培养学生的观察力和语言表达能力，同时增强学生的文化意识和爱国情感。
本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”，旨在培养学生关注身边发生的小事的习惯，并能够简单描述这些小事。
识字方法：运用多种方法识字，例如拼音、组词、联想等。
写字习惯：培养良好的写字习惯，包括姿势、用笔、速度等。
词语与句子
重点词语：包括生字、读音、组词等
词语与句子的拓展：介绍一些相关的词语和句子，帮助学生更好地理解和运用
词语与句子的运用：如何在实际语境中运用这些词语和句子
重点句子：包括句型、句式、修辞手法等
语文园地三目标
识字写字：掌握本单元的生字词，能够正确书写汉字
阅读理解：通过阅读课文，理解文章内容，提高阅读理解能力
口语交际：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，培养口语表达能力
写作训练：通过写作练习，提高学生的写作水平，培养写作能力
识字与写字
重点生字：圈出课文中的重点生字，加强记忆。
写字指导：掌握每个字的正确笔顺和结构，注意字形特点。
句子排序：例句为“最后，他终于爬上了山峰。”，答案为“他终于爬上了山峰，最后。”
句子仿写：例句为“他的画笔在纸上飞舞。”，答案为“他的手指在琴键上跳跃。”
句子扩写：例句为“小蚂蚁在搬食物。”，答案为“一群小蚂蚁在努力地搬食物。”
阅读与写作练习题及答案解析
阅读理解题：针对语文园地三中的阅读材料，设计相关的问题，引导学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
《哈利·波特》：J.K.罗琳的魔法奇幻小说，以哈利·波特的成长和冒险为主线，通过丰富的想象力和生动的叙述，引人入胜。
三年级上语文课件语文园地三人教新课标
秋之缤纷
我的发现
黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
红 火红 粉红 橘红 桃红
绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿
wèi zhàn
蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
白
白
白
黄黄
红
红
绿
绿
蓝
蓝
一年四季缤纷美丽。春天，柳树刚长出 （嫩绿）的叶子，（粉红）的桃花咧开嘴笑了。
夏天，青蛙在（碧绿 ）的荷叶上歌唱。秋天， （火红）的枫叶向我们招手；田野里稻子成熟 了，一片（金黄）。冬天，下过一场大雪，周
围成了（雪白 ）的世界。
快乐加油站
我会填
匆匆地（ ） 悄悄地（ ） 轻轻地（ ） 甜甜地（ ）
快活地（
）
拼命地（
）
好奇地（
）
认真地（
）
匆匆地 悄悄地 轻轻地 甜甜地
快活地 拼命地 好奇地 认真地
秋之意韵
果子对对碰
千红 水秀
花香
雾 碧野
细雨 夕阳
地
柳李
天对地， 雨对风， 大陆对长空。 花对海树， 对苍穹(qióng)。
秋月白， 红， 雨中山果落， 草虫鸣。
山 赤日
晚霞 水绕对云横。
灯下
小试牛刀对对子
红对（ ）
雨对（ ）
大雁飞对（ ） 稻子黄对（ ）
苹果红艳艳对（
）
经典对句：
野旷天低树，江清月近人。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心。
秋之趣味
绕口令
作业：
1、寻找生活中的颜色，并把它记录下来。 2、收集经典的对子，和同学交流。 3、收集绕口令。
匆匆地 悄悄地 轻轻地 甜甜地
三年级上册语文园地三详解
3、小作者运用了比喻、拟人等手 法对秋天的美景进行了具体的描述： 秋姑娘来到田野上，重重地（抹上 几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑 娘来到果园里，（轻描淡抹），果 子变得五光十色；秋姑娘来到花园 里，（细心勾画），花儿变得五彩 缤纷 。
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
秋天的美丽、快乐
明白要求
秋天的快乐 最快乐的事艳丽夺目，它的颜色有 火红的、紫红的、淡黄的、雪白的、墨绿 的、橙黄的、粉红的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头欣然怒放，菊花把秋天打扮 的五颜六色。秋姑娘不小心把颜料弄到了 树叶上，把绿色的树林染成了火红的、金 黄色的，田野也染成了金黄的海洋，泛起 了一层层金黄色的波浪。
我爱美丽的秋天！
秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
秋天的果园
秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果 像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨 挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡 萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……好像在说： “想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石 榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子” 挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。 果园里的果子真快活！
• 我们沐浴着晨光，踏着轻快的脚步，一路穿行在田 埂上。水稻在阳光下呈现出黄烂烂的金色，稻穗饱 满得弯下了腰。来到地头，大家脱下鞋子，赤脚下 田，一路排开，弯下腰开始收割。水稻在唰唰的刀 声中倒下，我们在谈笑中向前推进。午饭过后，大 地在阳光的热烤下，人变得懒洋洋的，树叶在烈日 下更是垂头丧气。但是我们还得拍打稻子，握在手 里用力在灌盆边上拍打。那拍打声嘭嘭响彻田野， 奏响了丰收的乐章。稻谷在此起彼伏的拍打声坠落， 在欢笑声中入袋。每次打完脸和脖子又毛又痒又辣 让人无法忍受，这种苦难会持续四五天。 “谁知
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
人教版三年级上册
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有 喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中，种子 最终变成木地板后，它感到了舒服的同时 内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性，希望同学们在生活中能懂得道理， 凡事能讲道理！
语文园地三
我喜欢读童话故事，因为童话里的人物常常有超人的 力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。
小学语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗
祖宗
yǐ
忆—乙
乙方
读音相似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
1.伴着清晨的微风，妈妈温柔地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟，好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道：“走开，不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气别；
在同一类里面，意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异，在不同的语境中， 它们就有更多不同的感情色彩。
语文园地三
童话
自由读，思考：童话有哪些特点？
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法，故事充满了丰富的想象， 童话中还常常蕴含道理，让我们 获得启示。
读一读，比一比，看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
三年级上册语文园地三教案
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
部编版三年级语文上册语文园地三
部编版三年级语文上册语文园地三一、引言在三年级语文上册的学习中，我们接触到了很多有趣的学习内容。
其中，语文园地三是一个十分重要的部分，通过这一部分的学习，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
在本文档中，我将简要介绍《部编版三年级语文上册》语文园地三的内容和学习要点。
二、语文园地三的内容概述《部编版三年级语文上册》语文园地三主要包括以下几个部分：《动物童话》、《借名代词》、《古诗文赏析》、《介词的使用》等。
2.1 动物童话动物童话是帮助我们认识不同动物并了解它们的特点的一个重要学习环节。
通过阅读动物童话，我们能够了解动物的生活习性、生态环境以及与人类的关系。
2.2 借名代词在这一部分中，我们学习了借用名词作为代词的用法。
通过借名代词的学习，我们能够更好地理解句子的意思，提高阅读的准确性和流畅性。
2.3 古诗文赏析通过学习古诗文赏析，我们可以欣赏传统文化的魅力，了解古人的情感、思想和生活方式。
同时，通过阅读古诗文，我们还能提高我们的语言表达能力和审美品味。
2.4 介词的使用我们学习了介词的基本概念和用法，以及介词的配搭。
通过这部分的学习，我们能够更准确地描述物体的位置和动作，提高我们的句子表达能力。
三、语文园地三的学习要点在学习语文园地三时，我们需要重点掌握以下几个要点：3.1 动物童话•理解动物童话的主题和情节；•分析动物童话中动物的特点和形象；•动物童话的寓意和启示。
3.2 借名代词•准确理解借名代词的用法和意义；•理解句子中借名代词的指代对象；•运用借名代词来表达清晰的句意。
3.3 古诗文赏析•学习古诗文中常见的修辞手法和表达方式；•理解古诗文的意境和寓意；•背诵并复述古诗文的内容和情感。
3.4 介词的使用•理解介词的基本概念和功能；•学习介词的常见用法和搭配规则；•运用介词来描述物体的位置和动作。
四、通过学习《部编版三年级语文上册》语文园地三，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
语文园地三日积月累三年级上册
语文园地三日积月累三年级上册
一、原文内容。
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
二、字词理解。
1. 灯不拨不亮，理不辩不明。
- “拨”：这里是拨动的意思，古代的灯芯如果长时间不拨动，就会因为积炭等原因而不够明亮。
- “辩”：辩论、争辩。
道理不经过辩论就不会清晰明白。
这告诉我们对于道理要通过讨论、争辩才能深入理解。
2. 有理走遍天下，无理寸步难行。
- “有理”：指有道理、符合事理。
一个人如果有道理，到哪里都能行得通。
- “无理”：没有道理。
没有道理的人在任何地方都难以顺利行事，会受到大家的抵制。
3. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
- “一时”：短时间内。
短时间内的强弱可能取决于力量的大小。
- “万古”：长久的时间，这里表示永远。
从长远来看，胜负是由道理决定的，说明道理才是决定最终成败的根本因素。
三、句子运用。
1. 在讨论问题的时候，我们要积极发言，因为“灯不拨不亮，理不辩不明”，只有通过交流讨论，我们才能更好地理解问题的本质。
2. 我们要做讲道理的人，因为“有理走遍天下，无理寸步难行”，在社会上遵循道理才能顺利地与人交往、做事。
3. 在竞争或者争论中，不要仅仅依靠力量，要明白“一时强弱在于力，万古胜负在于理”，最终的胜利是属于有理的一方的。
三年级上册《语文园地三》课堂笔记
三年级上册《语文园地三》课堂笔记一、交流平台1. 童话的特点- 丰富的想象- 有趣的人物形象- 生动的故事情节二、词句段运用1. 加点词语的用法- “陆续”“连续”“继续”- 陆续：表示有先有后，时断时续。
例如“下课了，同学们陆续走出教室。
”同学们不是一下子全部走出教室，而是一个接着一个，中间有间断地走出教室。
- 连续：表示一个接一个，不间断。
如“他连续工作了三天三夜，非常疲惫。
”这里强调工作没有停歇，是不间断地进行。
- 继续：表示接着做某事，把原来的事情接着做下去。
比如“休息了一会儿，他继续写作业。
”是在之前写作业的基础上接着进行。
2. 仿写句子- 例句：“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
”- 仿写：“这个小女孩不会像公主一样骄傲，不会像富家女一样任性，也不会像调皮的孩子那样捣蛋，更不会像懒惰的人那样无所事事。
”三、书写提示1. 横画或竖画较多的字的书写- 写字时要注意笔画的长短比例和距离，这样字才能写得工整、美观。
- 例如“森”字，有很多横画，横画之间的距离要均匀，长短要有变化，最上面的横最短，中间的横稍长，最下面的横最长。
- 再如“垂”字，竖画较多，中间的竖最长，两边的竖稍短，并且要写得垂直，这样整个字才会端正。
四、日积月累- 含义：灯芯不经过挑拨，就不会明亮；道理不经过辩论，就不会清楚明白。
这告诉我们，对于事情的道理，要通过讨论、争辩才能更加清晰地理解。
- 含义：只要有道理，走到哪里都行得通；如果没有道理，就处处碰壁，什么事也做不成。
强调了道理在为人处世中的重要性。
- 含义：短时间的强弱在于力量的大小，但长久的胜负在于道理是否正确。
说明力量只能决定一时的输赢，而真理才是决定最终胜负的关键因素。
三年级上册语文园地三课堂笔记
三年级上册语文园地三课堂笔记一、交流平台。
1. 目标。
- 学会观察事物的不同方面，把事物写清楚。
- 了解如何围绕一个意思把一段话写清楚。
2. 内容。
- 观察事物要细致，可以从多个角度进行。
例如描写小动物，不仅可以写它的外形，还可以写它的生活习性、动作等。
像描写翠鸟时，作者就细致地描写了翠鸟的羽毛颜色（“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”），还写了它捕鱼时的敏捷动作（“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
”）。
二、词句段运用。
1. 目标。
- 积累表示颜色的词语，并学会运用。
- 学会围绕一个意思写句子。
2. 内容。
- 表示颜色的词语积累与运用。
- 金黄色、杏黄色、橙黄色、鹅黄色；火红色、桃红色、紫红色、葡萄紫；天蓝色、湖蓝色、碧蓝色、宝蓝色。
- 这些词语都是由表示颜色的字加上一个具体事物的名称组成的，这样的词语能够更加生动形象地描绘出颜色的特点。
例如“金黄色”，让人很容易联想到像金子一样闪耀的黄色。
在描写秋天的树叶时就可以说“那一片片金黄色的树叶像蝴蝶一样飘落下来。
”- 围绕一个意思写句子。
- 小丽多才多艺。
她会唱歌，歌声像百灵鸟一样动听；她会跳舞，舞姿优美轻盈，像翩翩起舞的蝴蝶；她还会画画，画出的作品色彩鲜艳、栩栩如生。
- 首先确定了“小丽多才多艺”这个中心意思，然后从唱歌、跳舞、画画三个方面进行描写，每个方面的描写都体现了她的多才多艺。
三、日积月累。
1. 目标。
- 理解古诗的大致意思和意境。
2. 内容。
- 古诗原文。
- 唐·李白。
- 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
- 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- 诗句解析。
- “天门中断楚江开”，天门山从中间断裂是因为长江水把它冲开了，写出了长江水的汹涌澎湃。
- “碧水东流至此回”，碧绿的江水向东流到这里回旋起来。
“回”字体现了江水遇到天门山时的湍急和回旋的态势。
统编版语文三年级上册语文园地三 (课件)
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
表示改正
表示增补
表示删除
拓展积累
修改符号还有很多，常见的有： 表示对调： 表示移位：
词句段运用
练一练，学运用
用修改符号修改下面的病句。 近
1、我们家离学校很进。
2、今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
食作物。 干干净净
(3)我们把教室打扫得整整齐齐。
俗语解析
灯不拔不亮，理不辩不明。 油灯不时常拨动就不明亮，道理不 经过辩论就不明晰。
拓展积累
关于明理的俗语我还知道： （1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。 （2）有理不怕事来压，人正不怕影 子斜。 （3）人怕没理，狗怕夹尾。 （4）全国的弓都是弯的，世上的理
都是直的。
学以致用
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“一时强弱在于
力，万古胜负在于理，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情的来龙去
脉，语重心长地说：“ 孩子们__有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____， 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是____ ___灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明__。
统编版三年级语文上册
第三单元 语文园地三
练一练，学运用
词句段运用
比一比，给下面的字组词。
吞 ( 吞咽 ) 吵( 吵闹 ) 呜( 呜咽 ) 叼( 叼走 )
含 ( 包含 ) 咬( 咬牙 ) 唤( 叫唤 ) 啼( 啼哭 )
语文园地三三年级上册
三年级上册语文园地三一、识字加油站本板块共有四组词语，第一组是城市、街道、商店、超市，第二组是公交站、地铁站、红绿灯、十字路口，第三组是图书馆、科技馆、博物馆、少年宫，第四组是飞机、火车、轮船、汽车。
这些词语分别从不同角度展示了城市和交通方面的场景，帮助学生认识和记忆与生活息息相关的词语。
二、句子小精灵本板块共有五个句子，分别描述了不同的场景和事物，具有生动形象的特点。
第一句描述了秋天的景色，第二句描述了小蚂蚁搬家的情况，第三句描述了小蝌蚪找妈妈的故事情节，第四句描述了放风筝的情景，第五句则是关于天气预报的描述。
这些句子不仅有趣，还能够帮助学生更好地理解课文中的内容。
三、词句小天地本板块包括八组词语和七句话，这些词语和句子都与课文内容相关，能够帮助学生更好地理解和记忆课文中的词汇和句子。
其中，第一组词语是与秋天有关的形容词，第二组词语是与动物有关的名词，第三组词语是与感觉有关的形容词，第四组词语是关于时间的词语，第五组词语是与职业有关的名词，第六组词语是与食物有关的名词，第七组句子是与生活有关的常用句子，第八组句子是关于自然现象。
四、描述趣味语文本板块包括三篇有趣的短文，第一篇短文讲述了古人传递信息的故事，第二篇短文讲述了标点符号的故事，第三篇短文讲述了汉字的这故些事短。
文不仅有趣，还能够帮助学生了解语文学习的历史和文化背景，增强对语文学习的兴趣和热爱。
五、我的发现本板块包括四组词语，第一组是风车、水车、齿轮车，第二组是丹顶鹤、大熊猫、金丝猴，第三组是葡萄、橘子、柿子，第四组是足球、篮球、乒乓球。
这些词语分别从不同角度展示了与生活息息相关的词语，帮助学生认识和记忆。
同时，本板块还通过填表格的方式引导学生发现每组词语之间的共同点和不同点，培养学生的观察和比较能力。
六、展示台本板块包括三项任务，第一项任务是展示自己喜欢的一种玩具或文具或水果等物品的示意图或照片以及介绍它的特点和用途等；第二项任务是展示自己喜欢的一本书或一篇文章或一首歌曲的封面或插图以及介绍它的内容和自己的感受等；第三项任务是展示自己了解到的有关动植物的知识或科学常识以及自己的感受等。
人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
三年级第三单元语文园地
三年级第三单元语文园地
小学语文三年级上册第三单元《语文园地三》包括以下内容：一、识字加油站
本栏目是生字扩展学习，通过偏旁归类学习形声字，旨在激发学生们的识字兴趣，提高识字效率。
二、字词句运用
本栏目通过比较和运用近义词、反义词，让学生们理解词语间的细微差别，提高他们对词语的理解和运用能力。
三、我的发现
本栏目通过引导学生发现和归纳汉字的构字规律，培养他们的自主识字能力。
四、日积月累
本栏目通过朗读和背诵古诗《望天门山》，让学生们感受古诗的韵味，积累优美的语言。
五、我爱阅读
本栏目是童话故事《总也倒不了的老屋》的阅读学习，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、语文园地
本栏目提供了丰富的语文学习资源，包括字谜、汉字演变、多音字等，旨在拓宽学生的语文视野，提高他们的学习兴趣。
以上是《语文园地三》的主要内容，通过这些内容的学习，学生们可以更好地掌握语文基础知识，提高语文应用能力，为以后的语文
学习打下坚实的基础。
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小结
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿 去寻找大树。
②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想 跑，想坐下来休息，想躺下……
③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子 里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣 诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可 思议的事情，还能获得很多启示。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类 服务的快乐。
③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子 里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥 幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。
④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感 受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
形声字由形旁和声旁两部分组成，其 中的形旁表义，声旁表音。
①左形右声:伸 招 棕 忆 ②右形左声:教 ③上形下声:界
部件识字法： 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部
件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的 偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适 用于形声字和部件相同的字。
shào
绍
易错提示： 右上是“刀。
组词：介绍
jiè
介
易错提示： 四声。
组词：介绍 媒介
zōnɡ
宗
易错提示： 一声。
组词：正宗 宗师
yǐ
乙
易错提示： 三声。
组词：乙方
zhào
召
易错提示： 四声。
组词：召开 号召
xiào
孝
易错提示： 下部是子，不是了。
组词：孝顺 孝心
识字加油站 读一读，比一比，认一认。
小结
①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的 情意。
②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白 了要做一个对别人、对社会有用的人。
③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸 被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱 的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具 有反刍现象。
识字加油站
shēn
申
申请表
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
卷宗
yǐ
乙
乙方
zhào
召
召开
xiào
孝
孝顺
读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
伸——申（申请） 界——介（介 绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂 得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
语文园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子 里旅行，一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思 议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身 作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身 作则，严守纪律。
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里， 植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
小结
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤 和惆怅。
伸=亻+申 招=扌+召 踪=足+宗 物的类别，下边的部分表
忆=忄+乙 豫=予+象 界=田+介 示事物的读音。
“伸”“招”“踪”“忆”左边 的部分表示事物的类别，右边的 部分表示事物的读音。
“豫”右边的部分表示事物的 类别，左边的部分表示事物的 读音。
shēn
申
易错提示： 一声
组词：申请 申报 三令五申
动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。 《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，
它感到了舒服的同时内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭被同类嘲笑 时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐 的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可 以感受到生动、鲜明的形象。
语文园地三
教学目标
交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁 的字，学会三种修改符号。 通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
教学重点 采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
教学难点 有感情朗读句子，理解格言意思。
交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、
交流指导：
本次交流内容是交流自己对童话的认识及读童话的感受。同 学们可以根据本单元学过的童话来谈自己的体会，也可以说说自 己课外读过的童话。
识字加油站 读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
我发现：
“界”上边的部分表示事
读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头 大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻 一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌 爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描 写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它 很善良。
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的 事情，还能获得很多启示。
我发现：每组的两个汉字中，前面一 个汉字是形声字，后面一个汉字是前 面一个汉字的声旁。
词句段运用 读一读，和同学交流你的发现。
我发现： 这些字都带有“口” 字，都与“口”或声 音有关系。
词句段运用
我还发现：“口”是一个象形字，甲骨文和金文的字形都 很像人的嘴巴的样子。
小结
左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）左声 右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）上形下声 ，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方）上声下形，如 ：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）内形外声，如：闻 （门）、闷（门）、问（门）外形内声，如：圆（员）、阁（各 ）、病（丙）、赶（干）