半命题作文写作指导

根裾要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分：叫是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。

中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内荞上大体可以分为叫大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。

①关注社会与生活。

收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：叫川泸州的“当来临”、河北唐山“那一刻，我们”。显然与本年度重大事情有联系。

②关注自我与成长。

注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，

是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“____________ 的肩膀”、湖南郴州的“_______ 使我（们）____ ”、安徽省的“我在_____ 得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的

体验。

③关注人生与思考。

关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道徳品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“震撼心灵的_________________________________ ”、江西的“有时，我也想________ ”等。

④关注审美与情感。

写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。比如：北京密云的“传递____________________________________ ”、天津的“ _____ ，你好!”等。

［半命题作文写作指导］半命题作文资料（一）一.认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透己经fli示的半命题中词语的含义，明确半命题己有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端

是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就商人

•筹。确定文题吋，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你冰能顺利地写下來。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应M避这个构思。

运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。二.扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特L<:的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟S深的半命题，自己扱有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。［半命题作文训练题及解题指津］1、请以“ 也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文

体不限，不少于600字。［立意指导］半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内

容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个‘‘也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也

就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除

了那些公认的美丽的事物美丽的精祌之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也

美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”......其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。

需要深入理解“美丽”一词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并

非单纯的表象的“美丽”。补充题n后，接丁来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考

这样儿个问题：（1 ）宽想。面对题目屮的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、

想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。（2）精思。

面对罗列的材料要根据屮心进行精心选择，多屮选优，优屮选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东

西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采川排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻H睹之事用细致的笔墨表达出來。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。［审题误区］1、“ 也美丽”为题作文上文说过，这个半命题作文,

审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解"也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出

现这样的命题：“春天也美‘‘勤奋也美舶”......这就属于错误命题了。同时这种反弹式的

命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都II J以拿來写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”1‘醉酒也美丽”......这样的命题也属于错误命题。

因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。［拟题示例］小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽......2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请

你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作

文，文中不得出现真实校名人名。［立意指导］看到这一题目，如果匆匆填上‘‘咖啡”、“中药”、

“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味'’的深刻内

涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋

味》一一心惊肉跳，《说谎的滋味》一一惶惶不安，《挨批的滋味》一一打翻五味瓶，则文

章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。另外，要明确“滋味”是这个题目的屮心词，是文眼，它并非指简单的

味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味’’这个中心。［拟题示例】近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被

人误解的滋味、作弊的滋味......3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。要求：加上

适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于1S

行。［解题指津］半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈M思维。如果没有

任何提示或可供选择的项，反而更加自由。‘‘那一次”既有指14的限定，次数的限定，甚

至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。“书’’的范

围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接,

但恰是最不好写的。而且，写‘‘书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说，写"书”很难在

立意上出新。所以"书”不宜写。“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像"书”一样的事物，

需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》（也是一首老歌）怎么《懂

你》呢?所以读懂的应该是“人”。确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，

对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。4、请以“我眼屮的”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。［解题指津］“我眼中的’’确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、

父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：丛飞之死、以色列入佼黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。［误区警示］