野望公开课

十十 里里 果哟 香荷
塘
一村小住炊上在我 片庄河房烟 希们 冬旁在上在 望的 麦流美飘新 的家
淌丽荡建 田乡 的的野
在希望的田野上
野望
王绩
学习目标： 1、学生能够准确并优美地翻译诗歌； 2、赏析诗歌并体会作者的感情； 3、情境式体验,学生表演诗歌进而深入领会
诗歌内容及作者情感，便于理解性背诵。
知作者：王绩
王绩（５８５～６４４），字 无功，号东皋子，绛州龙门 （今山西河津）人。唐初诗人。 王绩除一度作过六合县丞、太 乐丞等卑职外，一生大部分时 间隐居乡里。生平不拘礼教， 豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、 刘伶和陶渊明。作品多以山水 田园为题材，有避世的思想和 苦闷的感慨，与唐初流行的浮 靡诗风显然有别。
朗读
颔联描写了一派秋意颇浓的山野 景色，在这静谧的背景之上，牧 人与猎马的特写，带着牧歌式的 田园气氛，使整个画面活跃了起 来。与“树树皆秋色，山山唯落 晖”一起构成 一幅山间晚秋图， 光与色，远景与近景，静态与动 态，搭配得恰到好处。
诗歌赏析
相顾无相识，长歌怀采薇。
引用了伯夷和叔齐的典故 ，述说自己在现实中的孤 独无依，只好追怀古代的 隐士，和伯夷、叔齐那样 的人交朋友了，抒发了作 者孤独苦闷的心情和避世 退隐的愿望。
小结：诗歌主旨
《野望》写的是山野 秋景，在闲逸的情调 中，带几分彷徨和苦 闷。 全诗写的是秋色中的 山野，于萧瑟恬静的 景色描写中透露出孤 独苦闷的心情。
情境式体验
朗读者（导演）：有感情的朗读，做到先读 再演，演完再读。
主人公 ：野望的姿态，心情，动作，语言， 合理想象，生动逼真。
牧人：日落而息的满足
巩固拓展百度文库
归园田居（其三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
巩固拓展
下列对诗句的解说不正确的一项是（ ） A.开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情
况。 B.三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，
各种杂草。 C.五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露
翻译诗歌的原则： 1、忠实于原文 2、调换语序
3、发挥想象， 合理补充。
译文
• 傍晚时分我独自一人站在东皋的田野上纵目 远望，我徘徊不定不知道该走向何方。
• 只见层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起 伏的山峦唯见落日的余晖。
• 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着 猎物满载而归。
• 我看了看他们发现没有一个是我认识的，我 只能长歌一曲怀念古代采薇而食的隐士。
诗歌赏析
• 1、首联描绘了作者的一种什么心情？ • 2、你认为颔联哪个字或词用得好？ • 3、结合颔联赏析颈联“牧人驱犊返，猎马带
禽归”。 • 4、尾联引用了谁的典故，表达了诗人怎样的
情感？ • 方式：以小组为单位合作探究
诗歌赏析
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
“欲何依”，化用曹操《短歌行 》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕 树三匝，何枝可依”，表现了诗 人百无聊赖的彷徨心情。
白描的手法，营造的却是醇美的诗意。 D.以“沾衣”带写躬耕的所艰辛，是因为归隐生活
乐趣远大于辛劳，故才“不足惜”。
猎马/人：满载而归的喜悦 犊：……
PK
禽：……
理解性默写
1.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的 诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
2. 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身 处乱世，前途无望，孤独苦闷心情的句子 是：相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自遂愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
沾衣湿。 D.结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收
成。
巩固拓展
对诗的分析、理解不恰当的一项是（） A.“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美
之语，前实后虚，相互补衬。完美和谐。 B.“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自
然，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C.诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、
野望
王绩
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
整体感知诗歌大意
我的评价：这是一首叙事完整的乡居秋夜诗， 这也是一幅优美的田园晚秋图。 要求：同学们对照注释，用自己的语言，将这 首诗翻译成一段优美的文字。 方式：先个人翻译，写完之后小组内交流，选 出写得好的同学，班内欣赏。
诗歌赏析
树树皆秋色，山山唯落晖。
“树树”写出了树木之多，“皆” ，全、都的意思，写出了秋色之广 。“山山”写出了群山连绵之美， “唯”，只的意思，“唯落晖”写 出了夕阳遍洒群山的景象。层层树 林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏 的山峦唯见落日的余晖。整句描写 了一派秋意颇浓的山野景色。
诗歌赏析
牧人驱犊返，猎马带禽归。