部编人教版二年级语文上册《玲玲的画》
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玲玲 端详 一幅
píng jiǎng cuī cù bā
评奖 催促 叭
读认生字
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
懒虫 并且 糟糕 肯定
读认生字
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
读出爸爸高兴的语气。
情境朗读 排列图片，复述课文。
1
2
3
我家的一角
情境朗读
同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。
爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 爸爸：“怎么了，玲玲？” 玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是 很好吗？” 爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好 事。”
读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸 问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不 及了。”
读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
能不能把“想 了想”这个词去掉？ 为什么？玲玲会想 些什么？
品读赏析
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不 是很好吗？”
“仔细地”可不可 以去掉？为什么？爸爸 为什么不直接告诉玲玲 画什么？你觉得这是一 位怎么样的爸爸？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
你觉得画什么合适？
品读赏析
懒虫 并且 糟糕 肯定
复习导入
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
合作探究
1、课文讲了一件什么事？ 2、玲玲的心情是怎样变化的？用 彩笔画出来吧。
品读赏析
玲玲得意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参加评 奖了。
玲玲对自己画的画 满意吗？你从哪里看出 来的？
品读赏析
“玲玲，时间不早了，快去睡 吧！”爸爸又在催她了。
一个“又”字说明了什么？ 已经不是一次了，说明爸爸对玲玲 的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花 了很长时间。
品读赏析
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
玲玲为什么哭了？ 如果你是此时的玲玲， 你会怎样？
学写生字
画幅评奖候 报另及拿并
学写生字
十占正中。
下面是大，
不是犬。
勿忘“丨”。
画幅评奖候
报另及拿并
“丨”占中线。
上“合”下“手”。
玲玲的画
第二课时
复习导入
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
这里的“坏事”指什么？“好事” 呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？ 你是怎样理解爸爸的话的？
动脑思考
品读赏析
一个能思考的人，才是一个力量 无边的人。（巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就 向别人伸手。（爱因斯坦）
世上无难事，只怕有心人。
拓展延伸
我会说
我想对玲玲的爸爸说：“_______。” 我想对玲玲说：“__________。” 我想对自己说：“__________。”
玲玲的画
二年级语文上册
导入新课
成语故事：塞翁失马
整体感知
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 9 ）个自然段。这篇课文讲述 了（玲玲）准备参加（评奖）的（ 画 ）不小 心被弄脏，（ 来不及）重画一张，在爸爸的启 发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，画变得更漂亮了。
读认生字
líng ling duān xiáng yì fú
玲玲为什么要画小 花狗？你觉得玲玲的做 法怎么样？“玲玲满意 地笑了”说明什么？
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
读认生字
cān （参加）（参军） 参
shēn （人参）（党参）
zāng （脏乱）（弄脏） 脏
zàng （心脏）（内脏）
情境朗读
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去 睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下 就去睡。”
拓展延伸
我会做
遇到下面的事，你会怎么做？
1、下课的时候，新买的衣服不小 心被钉子钩破了。
2、我和小朋友在家里玩的时候， 不小心把水洒了一地。
读出爸爸处事沉稳的语气。
情境朗读
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲满意地笑了。
读出玲玲想出办法把坏事变成好 事后的“满意”心情。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
píng jiǎng cuī cù bā
评奖 催促 叭
读认生字
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
懒虫 并且 糟糕 肯定
读认生字
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
读出爸爸高兴的语气。
情境朗读 排列图片，复述课文。
1
2
3
我家的一角
情境朗读
同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。
爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 爸爸：“怎么了，玲玲？” 玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是 很好吗？” 爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好 事。”
读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸 问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不 及了。”
读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
能不能把“想 了想”这个词去掉？ 为什么？玲玲会想 些什么？
品读赏析
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不 是很好吗？”
“仔细地”可不可 以去掉？为什么？爸爸 为什么不直接告诉玲玲 画什么？你觉得这是一 位怎么样的爸爸？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
你觉得画什么合适？
品读赏析
懒虫 并且 糟糕 肯定
复习导入
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
合作探究
1、课文讲了一件什么事？ 2、玲玲的心情是怎样变化的？用 彩笔画出来吧。
品读赏析
玲玲得意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参加评 奖了。
玲玲对自己画的画 满意吗？你从哪里看出 来的？
品读赏析
“玲玲，时间不早了，快去睡 吧！”爸爸又在催她了。
一个“又”字说明了什么？ 已经不是一次了，说明爸爸对玲玲 的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花 了很长时间。
品读赏析
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
玲玲为什么哭了？ 如果你是此时的玲玲， 你会怎样？
学写生字
画幅评奖候 报另及拿并
学写生字
十占正中。
下面是大，
不是犬。
勿忘“丨”。
画幅评奖候
报另及拿并
“丨”占中线。
上“合”下“手”。
玲玲的画
第二课时
复习导入
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
这里的“坏事”指什么？“好事” 呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？ 你是怎样理解爸爸的话的？
动脑思考
品读赏析
一个能思考的人，才是一个力量 无边的人。（巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就 向别人伸手。（爱因斯坦）
世上无难事，只怕有心人。
拓展延伸
我会说
我想对玲玲的爸爸说：“_______。” 我想对玲玲说：“__________。” 我想对自己说：“__________。”
玲玲的画
二年级语文上册
导入新课
成语故事：塞翁失马
整体感知
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 9 ）个自然段。这篇课文讲述 了（玲玲）准备参加（评奖）的（ 画 ）不小 心被弄脏，（ 来不及）重画一张，在爸爸的启 发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，画变得更漂亮了。
读认生字
líng ling duān xiáng yì fú
玲玲为什么要画小 花狗？你觉得玲玲的做 法怎么样？“玲玲满意 地笑了”说明什么？
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
读认生字
cān （参加）（参军） 参
shēn （人参）（党参）
zāng （脏乱）（弄脏） 脏
zàng （心脏）（内脏）
情境朗读
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去 睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下 就去睡。”
拓展延伸
我会做
遇到下面的事，你会怎么做？
1、下课的时候，新买的衣服不小 心被钉子钩破了。
2、我和小朋友在家里玩的时候， 不小心把水洒了一地。
读出爸爸处事沉稳的语气。
情境朗读
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲满意地笑了。
读出玲玲想出办法把坏事变成好 事后的“满意”心情。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”