学会赞美教案
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 如何在日常生活中实践赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的深层意义。
2. 如何让学生在实际操作中运用赞美。
五、教学准备：1. 教学PPT2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论表格教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事引入赞美的话题，让学生思考赞美的意义。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美他人的重要性。
3. 教学互动：引导学生参与互动游戏，通过实践体验赞美的乐趣。
4. 方法指导：教授学生赞美的方法和技巧，让学生学会如何赞美他人。
5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解如何在不同场合运用赞美。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对赞美的理解和心得。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美在人际交往中的重要性。
8. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中实践赞美，并记录感受。
9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享课后实践的经历和感受，给予肯定和鼓励。
10. 课程总结：对整个课程进行总结，强调赞美他人的意义，鼓励学生在日常生活中继续实践。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中寻找一个赞美他人的机会，记录下来并分享感受。
2. 亲子活动：建议家长参与孩子的赞美实践，共同营造积极的家庭氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈意见，总结教学经验。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课程评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在赞美他人方面的进步。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和价值，认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 赞美的定义和意义2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的注意事项4. 赞美他人的实践演练5. 赞美在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和意义，让学生认识到赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 案例分析：分析一些成功的赞美案例，让学生学会如何运用赞美他人。
5. 实践演练：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力和自信心。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中运用所学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、意义和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 案例分析法：分析成功的赞美案例，让学生学会如何赞美他人。
4. 实践教学法：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生对赞美实践作业的完成情况，评价其运用所学的能力。
3. 学生人际关系改善：观察学生在课堂外的交往行为，评价赞美在实际生活中的应用效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的赞美能力和人际关系进行自我评价，以促进自我提升。
六、教学资源1. 赞美故事素材：收集一些校园内的赞美故事，用于导入和新课教学。
2. 成功赞美案例：挑选一些典型的成功赞美案例，用于分析和讨论。
3. 赞美实践作业：设计一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中完成。
4. 赞美技巧指导：提供一些赞美技巧的参考资料，帮助学生掌握赞美的方法。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美与礼貌、诚信的关系5. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：赞美的意义、方法和技巧，以及赞美在生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，引导学生学会赞美。
3. 小组讨论法：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美故事，引发学生对赞美的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解赞美的定义、作用和重要性。
3. 讲解赞美的方法和技巧，如：针对性赞美、诚恳赞美、适度赞美等。
4. 分析赞美他人的实际案例，引导学生学会真诚地赞美他人。
5. 小组讨论：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
8. 作业布置：要求学生课后观察身边的人，发现他们的优点并给予赞美，体会赞美的快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解赞美的意义和重要性，认识到赞美他人的价值。
2. 学生学会使用赞美方法和技巧，能够真诚地赞美他人。
3. 学生在实际生活中能够运用赞美，提高人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后观察身边的人并给予赞美的作业，了解他们的实践情况。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次赞美主题的活动，如赞美比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高赞美能力。
小学一年级主题班会教学设计 学会赞美 通用版
小学班会教案：小学一年级主题班会教学设计——学会赞美一、教学目标1. 让学生了解赞美的含义，懂得赞美的重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的班级氛围。
二、教学内容1. 赞美的含义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美在生活中的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生正确运用赞美，形成积极向上的班级氛围。
四、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍赞美的含义与作用，引发学生思考。
1.2 学生分享自己对赞美的理解。
2. 赞美的技巧与方法2.1 教师讲解赞美的技巧与方法，如真诚、具体、适时等。
2.2 学生举例说明如何运用赞美技巧。
3. 赞美在生活中的实际应用3.1 教师引导学生讨论赞美在生活中的应用场景。
3.2 学生分享自己在生活中赞美他人的经历。
4. 活动环节4.1 学生分组，每组选择一名代表进行赞美练习。
4.2 每组代表上台展示，其他学生评价并给出建议。
5. 总结与反思5.1 教师总结本次班会内容，强调赞美的重要性。
5.2 学生分享自己对本次班会的感悟。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享本次班会内容。
2. 家长监督孩子，在生活中学会赞美他人。
六、教学评价1. 学生对赞美含义的理解程度。
2. 学生能否运用赞美技巧与他人交往。
3. 学生在生活中的赞美实践情况。
通过本次主题班会，学生将学会赞美他人，提高人际交往能力，树立正确的价值观，形成积极向上的班级氛围。
教师应关注学生在生活中的赞美实践，及时给予指导和鼓励，确保教学效果。
重点关注的细节：赞美在生活中的实际应用赞美在生活中的实际应用是本次班会的核心环节，也是学生能否将所学知识内化为自身素质的关键。
在这一环节中，教师需要引导学生认识到赞美不仅仅是一种社交技巧，更是一种生活态度和价值观的体现。
通过具体的赞美实践，学生能够体会到赞美的力量，学会如何在日常生活中发现他人的优点，并以恰当的方式表达出来。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。
3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。
3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。
六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。
2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。
3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。
七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。
2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、课程概述学会赞美是培养一年级学生自我肯定、自信和积极情感的重要教育环节。
本节课程主要通过幼儿园的游戏活动和具体实例引导学生认识自我、表达情感和学习赞美他人的方法，以提高学生的人际交往能力，促进他们心理健康成长。
二、教学目标1.了解自己及身边的人和事物；2.掌握赞美的方法与技巧；3.学会用赞美来表达感情，并培养积极向上的情感；4.培养一个善于欣赏和赞美的心态，提高人际交往能力。
三、教学重难点1.通过游戏、故事、实例引导学生懂得认识自我和周围环境。
2.引导学生学会说出感受，并学会赞美他人。
3.培养学生用赞美来表达情感和提高自信的能力。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.游戏：通过游戏活动，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
2.故事：通过故事的阅读，让学生了解赞美的方法和技巧。
3.实例：通过具体的实例让学生学会赞美他人，并有效表达感情。
4.练习：通过练习，巩固和提高学生的赞美技巧和能力。
2. 教学方法1.游戏和活动法：通过游戏和活动，让学生更快乐地参与到教育中，更真实地体验到知识和技能的乐趣。
2.图片和故事法：通过图片和故事的阅读，让学生更深刻地理解知识和技能，更容易地记忆和运用。
3.合作学习法：通过组织小组学习和对话，让学生在互助、交流中共同成长。
五、教学过程设计1. 导入（10分钟）一年级的小朋友，你们有没有听过“赞美”这个词呢？今天我们就一起来学习一下：赞美是一种表达感情的方法，可以让别人开心、自己也更快乐哦！2. 学习内容（30分钟）第一部分游戏：认识自己和身边的人和事物游戏目的：通过游戏，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
游戏形式：1.学生准备一张白纸和颜色笔；2.老师布置主题，如“家庭”、“学校”、“朋友”等；3.学生们在规定时间内在白纸上画出与主题相关的图形；4.时间到，学生们在课堂上向大家展示自己画的图形，并讲述画的习惯或技能；5.其他同学根据老师提供的赞美表达方式和技巧为演讲者点赞。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人对自己的积极影响。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。
三、教学难点：1. 如何引导学生真实、自然地表达赞美之情。
2. 如何让学生在赞美他人的保持自尊和自信。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、故事等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美的意义（5分钟）教师讲解赞美的定义、作用以及赞美他人对自己的积极影响，让学生认识到赞美的重要性。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。
4. 情景演练（5分钟）设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地赞美他人。
通过演练，培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的品质。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
6. 课后作业（课后自主完成）学生结合课堂所学，课后找一位同学或家人，给予真诚的赞美，并记录对方的反应，体会赞美带来的喜悦。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织一个“赞美接力”活动，让学生们围成一个圈，每个人都要真诚地赞美下一个同学的一个优点。
2. 学生可以匿名写下自己对同学的赞美，将这些赞美纸条贴在教室的“赞美墙”上。
七、自主学习（10分钟）1. 学生可以在家中练习赞美他人，可以选择家人、朋友或同学。
2. 学生可以记录下自己赞美的对象和赞美的话语，以及对方的反应。
八、课堂反馈（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们在课堂延伸活动和自主学习中的体验和感受。
2. 教师对学生的分享进行点评，强调赞美的积极影响，并鼓励学生继续在日常生活中学以致用。
学会赞美初中优秀心理教案
学会赞美初中优秀心理教案
教学目标：
情感目标：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人，体验赞美的快乐。
能力目标：培养学生倾听、观察、表达的能力，提高学生人际交往能力。
教学重难点：
教学重点：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人。
教学难点：如何引导学生掌握赞美的技巧，提高学生人际交往能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生提问：“你曾经被赞美过吗？你曾经赞美过别人吗？”引导学生思考赞美的重要性。
2. 学生分享自己的赞美经历，教师总结赞美的意义。
二、讲解赞美的原则（10分钟）
1. 教师讲解赞美的原则，包括真诚、具体、适度、适时等。
2. 学生通过案例分析，理解赞美的原则。
三、赞美技巧训练（10分钟）
1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的赞美场景。
2. 学生分组讨论，总结赞美的技巧。
四、小组活动：赞美接力（10分钟）
1. 学生分成若干小组，进行赞美接力活动。
2. 每个小组成员轮流接受其他小组成员的赞美，感受赞美的快乐。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到赞美的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的感受，以及如何将所学应用于实际生活中。
教学评价：
本节课通过引导学生思考赞美的重要性，讲解赞美的原则，进行赞美技巧训练，以及小组活动，旨在让学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、互动情况，以及学生对赞美技巧的掌握程度。
通过课后跟踪调查，了解学生将所学应用于实际生活中的情况，以评价教学效果。
学会赞美主题班会教案
学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 培养学生赞美他人的意识5. 总结与反馈三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣。
2. 新课导入：介绍赞美的定义与作用，让学生明白赞美他人的重要性。
3. 知识讲解：讲解赞美的技巧与方法，引导学生学会如何赞美他人。
4. 实践操作：分组进行实践活动，让学生互相赞美，体验赞美的快乐。
5. 总结反馈：对学生的表现进行点评，引导学生养成赞美他人的习惯。
四、教学评价：1. 学生对赞美定义与作用的理解程度。
2. 学生掌握赞美技巧与方法的熟练程度。
3. 学生在实践活动中表现出的赞美能力。
4. 学生对赞美他人的态度与行为的改变。
五、教学资源：1. 赞美故事素材。
2. 赞美技巧与方法的相关资料。
3. 实践活动所需的道具或工具。
六、教学活动设计：1. 活动一：赞美词汇接龙游戏目的：让学生在游戏中学会使用赞美词汇。
方法：学生分成小组，每组轮流说出一个赞美词汇，下一个学生需接上一个词汇，继续赞美。
步骤：1. 分组并介绍游戏规则。
2. 开始游戏，每组轮流进行。
3. 计时，看哪个小组能在规定时间内说出最多的赞美词汇。
4. 点评并奖励获胜小组。
2. 活动二：赞美海报制作目的：培养学生通过视觉艺术表达赞美的能力。
方法：学生分组，每组制作一张赞美海报，展示他们对班级同学的赞美。
步骤：1. 分组并介绍海报制作要求。
2. 学生搜集赞美语句和图片素材。
3. 学生设计并制作赞美海报。
4. 展示并分享各组的赞美海报。
5. 点评并奖励最具创意和感染力的海报。
七、教学挑战与策略：1. 挑战：学生可能不习惯赞美他人，感到尴尬或不好意思。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计第一章：赞美与沟通1.1 教学目标：让学生理解赞美的概念和重要性。
培养学生学会赞美他人的能力和意识。
1.2 教学内容：赞美的定义和作用。
赞美的技巧和方法。
1.3 教学活动：导入：讨论赞美的意义和作用。
小组讨论：分享彼此对赞美的理解和经验。
案例分析：分析赞美他人的实际案例，总结赞美的技巧。
第二章：赞美的语言表达2.1 教学目标：让学生掌握基本的赞美语言表达方式。
培养学生用恰当的语言表达赞美的能力。
2.2 教学内容：赞美语言的要素和结构。
常用的赞美词汇和表达方式。
2.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用不同的语言表达赞美。
小组讨论：分享彼此在赞美表达中的心得和经验。
练习题：学生完成练习题，巩固所学内容。
第三章：赞美的非语言表达3.1 教学目标：让学生了解赞美的非语言表达方式。
培养学生运用非语言方式表达赞美的能力。
3.2 教学内容：赞美非语言表达的方式和特点。
非语言赞美的重要性和效果。
3.3 教学活动：观察和分析：学生观察他人的非语言表达，分析其赞美的效果。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用非语言方式表达赞美。
小组讨论：分享彼此在非语言赞美中的心得和经验。
第四章：赞美的时机和情境4.1 教学目标：让学生了解赞美的时机和情境的选择。
培养学生根据不同情境选择合适的赞美时机的能力。
4.2 教学内容：赞美时机和情境的选择原则。
不同情境下的赞美时机和表达方式。
4.3 教学活动：情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习在不同情境下选择合适的赞美时机。
小组讨论：分享彼此在选择赞美时机和情境中的心得和经验。
案例分析：分析赞美时机和情境选择的实际案例，总结经验教训。
第五章：赞美的实践与应用5.1 教学目标：让学生掌握赞美的实践应用技巧。
培养学生在生活中运用赞美的能力和意识。
5.2 教学内容：赞美在日常生活中的应用场景。
实践应用赞美的方法和技巧。
5.3 教学活动：小组讨论：分享彼此在生活中运用赞美的经验和心得。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生学会真诚、恰当赞美他人的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 感受赞美，学会感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会恰当赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：培养学生真诚赞美他人的心态，避免虚伪与做作。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和技巧。
3. 实践操作法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际应用能力。
4. 反馈与评价：教师对学生的赞美行为进行及时反馈与评价，引导学生不断改进。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出赞美的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解赞美的定义与作用，引导学生探讨赞美的技巧与方法。
3. 案例分析：教师呈现一些赞美与被赞美的场景，让学生分析其得失。
4. 实践操作：学生分组进行赞美实践，教师巡回指导。
5. 分享与反馈：学生分享自己的赞美经历，教师对学生的表现进行评价与反馈。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的课后作业，让学生在生活中实践与应用。
六、教学准备1. 教材或教学资源：关于赞美、人际沟通和心理健康的教学材料。
2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片、赞美小礼品等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的参与情况。
2. 赞美实践：评估学生在实践环节中赞美的真诚性和恰当性。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解其在生活中的应用。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学拓展1. 开展心理健康系列讲座，邀请专家为学生讲解人际沟通、心理健康等方面的知识。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美全国通用
一年级上册心理健康教育教案学会赞美教学目标让学生理解赞美的含义和重要性。
培养学生主动发现他人优点的能力。
引导学生学会用恰当的方式表达赞美。
增强学生的自信心和积极情感。
教学内容赞美的定义和作用。
如何发现他人的优点。
赞美的方式和技巧。
赞美在生活中的应用。
教学重点与难点重点：让学生理解赞美的意义，学会用恰当的方式表达赞美。
难点：引导学生发现他人的优点，并能够真诚地表达赞美。
教具与学具准备故事书。
图片或视频素材。
赞美卡片。
彩色笔。
教学过程第一阶段：引入话题利用故事或视频引入赞美的概念，激发学生的兴趣。
讨论赞美的含义和作用，让学生分享他们对赞美的理解。
第二阶段：发现优点通过小组活动，让学生互相观察并发现彼此的优点。
引导学生用积极的眼光看待他人，学会发现他人的长处。
第三阶段：赞美的方式和技巧讲解赞美的原则和技巧，如真诚、具体、适度等。
通过角色扮演或情景模拟，让学生练习表达赞美。
第四阶段：赞美在生活中的应用讨论赞美在不同场景下的应用，如家庭、学校、社交等。
鼓励学生在日常生活中多表达赞美，培养积极的人际关系。
引导学生思考如何在生活中更好地运用赞美。
板书设计学会赞美副发现优点，表达赞美重点内容：赞美的定义、发现优点的方法、赞美的方式和技巧作业设计让学生每人制作一张赞美卡片，写上对某个同学的赞美。
要求学生在下节课前将卡片送给被赞美的同学。
课后反思教师反思教学效果，评估学生对赞美的理解和应用能力。
收集学生的反馈，了解他们对课程的感受和建议。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
教学过程详细补充和说明第一阶段：引入话题故事选择：选择一个与赞美相关的故事，如《小猪威尔伯》中的友谊和赞美，或者《彩虹鱼》中的分享和赞美。
故事应具有启发性和感染力，能够引起学生的共鸣。
讨论引导：在故事结束后，提出问题如“你们认为故事中的赞美有什么作用？”或“你们在生活中有没有赞美的经历？”来引导学生思考和分享。
情感联结：通过学生的分享，建立赞美的情感联结，让学生感受到赞美带来的正面情绪。
心理健康教案 第四单元人际交往第12课 学会赞美
第四单元人际交往第12课学会赞美【教学理念】学会赞美是提升交往能力必备的技巧。
赞美具有一种力量，能使人愉悦，增强自信心和积极向上的动力。
每个人内心深处都渴望被赞美，小学生也不例外，但他们大多在评价别人时容易只看到缺点，欣赏他人时不善于表达，从而影响人际关系。
本课旨在培养学生学会赞美他人、欣赏他人的能力。
【教学目标】1．认识到赞美的作用。
2．掌握赞美他人的方法和技巧。
3．培养赞美他人、欣赏他人的能力。
【教学重难点】1．重点：学会发现他人的优点，并能真诚地赞美他人。
2．难点：掌握赞美他人的方法和技巧。
【教学方法】故事引导法、问题辨析法、活动体验法。
【教学准备】1．教师准备：课件、故事《赞美的力量》、若干用彩色卡纸剪的小星星。
2．学生准备：排练心理剧《这般赞美》。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、热身活动1．导入语：今天我们来玩个游戏“心理电报”。
先来看游戏规则。
2．出示游戏规则。
请各小组的第一名同学上前记住字条上的话“我认为你是最棒的！”。
老师宣布“开始”后，由第一名同学悄悄告诉下一位同学字条上的话，按顺序依次传话，传递过程中不能让第三个人听到。
先完成的小组最后一名同学把听到的话写在黑板上。
3．分享交流：听到别人对你说这句话，你有什么感受？4．教师小结：是啊，人人都喜欢被赞美。
赞美像阳光，使人温暖、愉悦。
这节课就让我们一起学会赞美吧！（板书课题）★建议：1．热身活动也可选择教材上的“跟我做”游戏。
2．本环节用时3～5分钟。
二、故事乐园1．导入语：赞美不仅让人感到高兴、喜悦，它还像一支魔法棒，具有神奇的魔力。
不信，你听听这个故事就知道了。
2．播放故事《赞美的力量》（视频、看图说话、看图配音等形式）。
3．分享交流。
（1）小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？（2）这个故事让你明白了什么道理？（3）你发现赞美有哪些神奇的魔力？建议根据学生的回答提炼方法并板书，如“赞美可以给人温暖，增强自信，消除疲劳，给人鼓励”等。
学会赞美心理教案
学会赞美心理教案第一章：赞美与心理健康1.1 教学目标让学生了解赞美的定义和重要性探讨赞美对心理健康的积极影响引导学生认识到赞美他人的能力1.2 教学内容赞美的定义和特点赞美他人的艺术赞美与自尊的关系赞美他人的技巧和方法1.3 教学活动引入话题：赞美的意义和价值小组讨论：赞美他人的经验和感受案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧第二章：赞美他人的技巧2.1 教学目标让学生掌握赞美他人的技巧和方法培养学生勇于赞美的态度2.2 教学内容赞美他人的原则和注意事项赞美他人的具体技巧和方法如何赞美他人才能更加真诚和有效赞美他人的实践应用2.3 教学活动小组讨论：赞美他人的技巧和方法案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第三章：赞美与自尊3.1 教学目标让学生了解赞美与自尊的关系探讨赞美对自尊的积极影响引导学生培养自尊心和自信心3.2 教学内容赞美与自尊的关系解析赞美对自尊的积极影响培养学生自尊心和自信心的方法如何通过赞美他人来提升自尊3.3 教学活动小组讨论：赞美与自尊的关系个人反思：自己的自尊心和自信心的培养案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧第四章：赞美与沟通4.1 教学目标让学生了解赞美与沟通的关系探讨赞美在沟通中的作用和价值引导学生运用赞美来改善沟通效果4.2 教学内容赞美与沟通的关系解析赞美在沟通中的作用和价值赞美他人的沟通技巧和方法赞美在职场沟通中的应用4.3 教学活动小组讨论：赞美与沟通的关系案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的沟通技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第五章：赞美与团队建设5.1 教学目标让学生了解赞美在团队建设中的作用和价值探讨赞美如何促进团队合作和团队凝聚力的提升引导学生运用赞美来建立和谐的团队氛围5.2 教学内容赞美在团队建设中的作用和价值赞美他人的团队建设技巧和方法如何在团队中有效运用赞美赞美在团队冲突解决中的应用5.3 教学活动小组讨论：赞美在团队建设中的作用和价值案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的团队建设技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第六章：赞美的实践与应用6.1 教学目标让学生了解赞美的实践应用探讨赞美在不同场景下的运用引导学生运用赞美提升自身人际关系6.2 教学内容赞美在家庭中的实践应用赞美在朋友间的实践应用赞美在职场中的实践应用赞美在陌生人交流中的实践应用6.3 教学活动小组讨论：赞美在家庭、朋友、职场等场景的运用案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习在不同场景下运用赞美小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第七章：赞美与心理调适7.1 教学目标让学生了解赞美与心理调适的关系探讨赞美对心理压力的缓解作用引导学生运用赞美进行自我心理调适7.2 教学内容赞美与心理调适的关系解析赞美对心理压力的缓解作用自我赞美的方法和技巧赞美他人对心理调适的帮助7.3 教学活动小组讨论：赞美与心理调适的关系个人反思：自己的心理调适方法案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的心理调适技巧第八章：赞美的文化差异8.1 教学目标让学生了解赞美在不同文化背景下的差异探讨赞美跨文化沟通的重要性引导学生尊重不同文化背景下的赞美习俗8.2 教学内容赞美在不同文化背景下的差异赞美在跨文化沟通中的重要性尊重不同文化背景下的赞美习俗掌握跨文化赞美他人的技巧8.3 教学活动小组讨论：赞美在不同文化背景下的差异案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习在不同文化背景下运用赞美小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第九章：赞美的误区和注意事项9.1 教学目标让学生了解赞美过程中的误区和注意事项探讨赞美他人时避免踩雷的方法引导学生正确运用赞美，增进人际关系9.2 教学内容赞美过程中的常见误区赞美他人时应注意的事项如何避免赞美他人时踩雷正确运用赞美，增进人际关系9.3 教学活动小组讨论：赞美过程中的误区和注意事项案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习避免赞美误区的技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾学会赞美心理教案的学习内容总结赞美心理的重要性引导学生运用所学内容，提升自己的人际关系10.2 教学内容回顾本教案的学习内容总结赞美心理的重要性制定运用所学内容的行动计划10.3 教学活动小组讨论：对本教案的学习内容进行总结个人反思：对自己的赞美心理进行总结和反思分享学习收获：分享所学内容在实际生活中的运用制定行动计划：制定运用所学内容的行动计划重点和难点解析：一、第一章至第五章的教学目标是让学生了解赞美的定义、重要性以及赞美他人的技巧和方法，并探讨赞美对心理健康的积极影响。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会真诚地赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够积极、正面地表达自己的看法。
三、教学难点1. 如何让学生在实际操作中运用赞美技巧，达到与他人良好沟通的目的。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，克服嫉妒心理。
四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 采用案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和意义。
3. 采用角色扮演法：让学生在模拟情境中，学会如何赞美他人。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备赞美卡片，用于角色扮演环节。
3. 准备教学课件，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是赞美？为什么我们要学会赞美他人？2. 学生分享对赞美的理解和体会，教师总结并引出本课主题。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，让学生分析案例中的人物是如何赞美他人的。
2. 学生讨论：赞美他人给对方带来了哪些积极影响？3. 教师引导学生从中总结赞美的作用和意义。
三、赞美技巧学习（10分钟）1. 教师介绍赞美他人的基本原则和技巧。
2. 学生分组讨论：如何在生活中运用赞美技巧？3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学赞美技巧，模拟真实场景进行互动。
3. 教师点评各组表现，引导学生学会在实际生活中运用赞美技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结赞美的重要性和作用。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极的价值观，增强自信心。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美的注意事项5. 课程总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，增强实际应用能力。
5. 案例分析：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调赞美的意义和作用。
7. 作业布置：让学生课后观察身边的人，尝试用赞美的话语去关心和鼓励他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 角色扮演法：让学生模拟赞美他人的场景，提高实际应用能力。
4. 案例分析法：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和应用能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其在生活中的赞美实践能力。
4. 同学间互评：鼓励学生相互评价，共同提高赞美他人的能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《学会赞美》教材、案例材料、角色扮演道具等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、录音机等。
3. 准备工作：提前布置教室，准备教学材料和道具，确保教学设备的正常运行。
七、教学资源1. 教材：《学会赞美》专用教材，提供赞美的理论知识和实践指导。
2. 案例材料：收集一些真实的赞美案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如花朵、卡片等，用于角色扮演活动。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人也是一种美德。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会如何赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够真诚地赞美他人，提高人际关系。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解赞美的内涵，将赞美融入日常生活中。
2. 如何在教学中引导学生学会真诚地赞美他人，而不是虚假奉承。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上畅所欲言，分享自己的看法和经验。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用赞美技巧，提高实际操作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解赞美的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备赞美卡，用于情景模拟环节，让学生学会用赞美来表达对他人的欣赏。
3. 准备录音设备，用于录制学生的情景模拟过程，以便于课后分析和评价。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美：讲解赞美的意义、作用以及赞美的基本技巧，让学生明白如何赞美他人。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解赞美在日常生活中的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中是如何赞美他人的，以及赞美他人带来的积极影响。
5. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行模拟，运用所学赞美技巧进行互动，录制过程供课后分析。
6. 总结讲评：对学生的情景模拟进行点评，总结赞美的重要性和实际应用技巧。
七、课后作业：1. 让学生准备一个赞美他人的实例，下节课分享。
2. 布置一篇作文，题目为：“我学会赞美后的变化”。
八、教学反思：课后教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对赞美知识的掌握程度，以及在生活中是否能够运用所学赞美他人。
针对问题调整教学方法，以提高教学效果。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的方法与技巧3. 赞美他人的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：赞美他人的意义、方法与技巧。
2. 教学难点：如何运用赞美他人来增进人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会赞美他人。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对赞美的思考。
2. 新课导入：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解赞美他人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用赞美他人来增进人际关系。
5. 实践操作：让学生在日常生活中尝试运用赞美他人，增进人际关系。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生学会赞美他人，提高人际关系。
六、教学评价1. 学生能理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 学生能够善于发现他人优点，勇于表达赞美。
3. 学生在日常生活中能够运用赞美他人，增进人际关系。
七、教学资源1. 案例材料：《赞美他人成就美好人际关系》2. PPT课件：《学会赞美》3. 作业材料：《学会赞美》实践作业八、教学进度安排1. 课时：1课时（45分钟）2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（10分钟）、实践操作（5分钟）、总结与反思（5分钟）九、教学反馈与调整1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生对赞美他人的实践运用能力。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，针对教学内容和方法进行调整。
学会赞美主题班会教案
学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。
2. 培养学生在与他人交往中能够自然、真诚地表达赞美。
三、教学难点：1. 如何让学生在面对不同的人和事时，能够恰到好处地表达赞美。
2. 如何引导学生将赞美与真诚、善意相结合，避免虚伪和做作。
四、教学准备：1. 准备一些关于赞美的故事、案例，以便在教学中进行分享和讨论。
2. 准备一些赞美的话语和表达方式，供学生学习和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的意义和作用，让学生认识到赞美他人的重要性。
3. 案例分析：分享一些关于赞美的正面案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达赞美，并将讨论结果进行分享。
5. 赞美技巧讲解：介绍一些基本的赞美方法和技巧，如针对性赞美、适时赞美、真诚赞美等。
6. 角色扮演：设置一些情境，让学生进行角色扮演，练习赞美的表达方式。
7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于表达赞美。
8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在课后进行思考和实践。
9. 教学反馈：在下一堂班会上，让学生分享自己完成作业的经历和感受，以便对教学效果进行评估和改进。
10. 教学延伸：组织一些相关的活动，如“赞美他人，传递正能量”的主题活动，让学生在实践中学会赞美，提高人际交往能力。
六、教学活动：1. 情境模拟：设计不同的社交场景，让学生模拟在真实情境中运用赞美技巧。
例如，在学校颁奖仪式、团队合作、朋友生日聚会等场合中，学生需要恰当地表达赞美。
2. 赞美接力：组织一个赞美接力的游戏，学生依次表达对同伴的赞美。
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小学心理课《学会赞美》教学设计
活动目标：
1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。
2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
教学重难点：
帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。
活动准备：
1、排练小品。
2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果（其中10个苹果上写有赞美优点的词语，10个苹果上没写）
3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。
因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。
活动过程：
一、创设情境，导入赞美：欣赏视频
1、教师导语：
A、随机表扬：
（你坐得真好！老师称赞你!）
（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）
（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样
B、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
C、今天，我们一起来欣赏一个小动画——《小刺猬和小獾》和一个小品。
学生小品表演。
冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜
呢有了！我先扫扫地吧。
（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。
我再做一顿早饭给妈妈吃。
（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。
我再做一张贺卡送给妈妈。
呀，妈妈来了！
妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！
冬冬（焦急地）：妈妈，妈妈！妈妈：我得走了，再见！
冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：哎！
师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是——
冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！
回到家，敲门。
冬冬：爸爸，爸爸，我回来了！，爸爸：是冬冬回来了，今天学习怎么样
冬冬（非常兴奋地）：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！
爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：我还以为有什么大不了的。
想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！
冬冬（低着头，轻轻地）：哼。
1、四人小组讨论：：这两个小品你看明白了吗为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀先跟组里的同学说说。
爸爸妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗
2、每个人都需要赞美。
就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。
美国作家马克〃吐温就说过这样一句话：（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。
3、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。
师述：赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗（出示：改变一生的赞美）
二、感悟方法，学习赞美：
（一）活动：谁说得更好
现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。
课件播放
文文在拍皮球比赛中得了第5名。
有的同学对他说：“上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！”“才得了第5名，真丢人！”“你已经尽力了！”“好好努力，你一定会赢的！”
师：这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。
小组里交流一下。
学生小组交流。
班级交流
师：同学们说的真好
师：从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。
别人呀肯定更加高兴。
（二）优点轰炸
1、教师过渡语：如果你是一个细心的同学，你也一定会发现身边的同学有很多优点和长处。
2、同桌互相赞美
3、教师巡视了解情况。
4、反馈：同学们赞扬你什么，你有什么想法你赞美同桌时他有什么反应
师：刚才老师巡视的时候发现，有些同学赞美别人后，别人根本没有反映。
这是为什么呢接下来老师请你们听一个故事，故事中的小猴也遇到了同样的问题。
（三）活动：神奇的苹果1、播放课件：
森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。
有一天，小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了：“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。
你们想拥有很多好朋友吗那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。
”小猴和小鹿一听，可高兴了。
他们拿着苹果高高兴兴回家了。
第二天，小猴来到了苹果树下。
他生气地说：“苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。
”过了一会儿，小鹿也来了。
在他的身后，还有小兔、小羊、小狗……他们一个个都非常高兴。
小鹿说：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！”
师：同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢老师去问了森林里的小动物这才明白过来。
小猴是怎么送苹果的呢老师来学学。
他拿着苹果说，小羊，你咩咩叫的声音真好听，中午吵得我没法睡觉，给你
一个红苹果！小羊说我不要你的苹果！小猴说，小兔你的尾巴好长哟，黄苹果归你了！小兔说，我不喜欢你的苹果，我不要！小动物们都不喜欢小猴的苹果。
小鹿就不一样了。
他又是怎么送的呢我们来看看。
一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。
“小明，你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净，要是我能和你一样就好了。
这个苹果送给你！”
“谢谢你，小鹿！”
“小芳，每次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。
你真是一个遵守纪律的好同学，这个苹果送给你！”
“谢谢你，小鹿。
”“再见！”
师：现在你知不知道小白兔为什么有那么多朋友啊（生交流）师总结：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分。
三、拓展延伸，运用赞美活动一：
:师：大家想不想和小鹿一样交到很多好朋友啊生：想！
师：下面我们也送苹果交朋友，在送苹果之前，我们把秘密打开！生：打开信封，信封里有一个人的名字。
他呀，非常非常想做你的好朋友。
呆会儿我们把自己的苹果送给他，看看他有什么优点，就送他什么苹果，别忘了还要对他说一句夸奖的话，收到苹果的同学也要回赠给这位同学一个苹果，同样要说一句赞美他的话。
（苹果上写着不同的内容：礼貌待人、积极锻炼、书写工整、认真听讲、大胆发言、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、勤俭节约、爱护绿化、助人为乐……）如果你说的同学优点苹果上没有，可以自己写。
《七色光》的音乐响起，学生开始送苹果。
活动二：学生报数，分成两组，围成内外两个圈，两个同学对面互赠苹果，互相赞美。
然后里圈学生顺时针转动，对着同学再互赠苹果，互相赞美。
四、总结全课，升华赞美
师：刚才我们把苹果送给了别人，看到他们那么高兴，你心里高不高兴
生（齐声响亮地）：高兴！
师：我看到大家脸上都是笑眯眯的，收到了苹果的确是一件很高兴的事情，那今天呢，同学们把苹果拿回家去，给爸爸妈妈看看，给你的朋友们看看你收到
了多少个苹果。
师：今天的课马上就要结束了，你能说说这节课的收获吗同学们，好话一句三冬暖，一句诚恳的赞美，能使别人如沐春风。
怪不得有人把它比做亲情友情的强化剂呢。
放学后，大家用今天学习的赞美的方法去赞美你的爸爸、妈妈、爷爷……..赞美你身边的亲人和朋友，看看他们有什么反应，下堂课交流。