让学生成为一个有高尚品格的人

让学生成为一个有高尚品格的人

【摘要】做一个高尚的人要有正确的人生观，以身作则，言传身教，心理健康，乐观向上，高尚的思想品德是成人的根本，健康的心理是成长的基础。【关键词】高尚品格成为健康学生

前几天电视上报道：邵阳县城在一个月内有三批学生被刺伤，造成学生一死两伤，在当地引起家长们的极大恐慌，后经当地警方全力调查，证实为当地一个21岁无业青年所为。大约一年前，青年与三个学生模样的人在网吧发生矛盾，误伤了一台高档小车，被公安机关劳动改造8个月。出狱后，一直寻机报复，由于他不认识那三个学生，看上像他们是学生的就去报复。后有记者去采访他，分析他的人格缺陷，六岁时父母离异，初中毕业后辍学，没有什么朋友，整天在网吧与游戏厅度日，最爱的就是网络暴力游戏，在他的思想意识中暴力是解决问题的唯一方法。

在当今这个信息高速发展的社会，各式各样的信息扑向我们的学生，而学生们正处于学习阶段，对这样的信息全部接受，分不清好与坏。尤其对我们农村学生群体，大量的留守家庭中的孩子，整天面对网络与游戏，接受着片面的思想的熏陶，造成他们人格的缺陷。我们作为农村教师，特别作为农村学校的班主任教师，要特别注意对农村学生人格的培养，要引导他们成为一个品格高尚的人。我在平时班主任工作中，致力于教育学生成为一个有高品位的人，让他们成为一个有高品格的人，我主要从以下三方面作工作。

一、做一个高尚的人要有正确的人生观。

童年时代我曾经立志要做一个高尚的人，但是那时却不明白“高尚”的含义是什么。认为一个人只要不做坏事，专做好事就可以成为一个高尚的人了。后来我却渐渐的明白，人的高尚不只是表现他们在世间做了多少善事，还表现在他们不计较别人之恶，不怀恨在心。懂的用宽容的心，去看待仇恨自己的人；甚至能帮助仇人摆脱危险，这样的人，才是真正高尚的人。

在很久以前，有一位非常富有的商人，在他年事已高时，便决定把家产分

给三个儿子，但在分财产之前，他要三个儿子去游历天下做生意。临行前，他告诉孩子们：“你们一年后要回到这里，告诉我你们在这一年内所做过的最高尚的事。我的财产不想分割，集中起来才能让下一代更富有；只有一年后，能做到最高尚事情的那个孩子，才能得到我的所有财产！”

一年之后，三个儿子陆续回到家里。老大先说：“我在游历期间，曾遇到一个陌生人，他十分信任我，将一袋金币交给我保管。后来他不幸过世，我就将金币原封不动的交还给了他的家人。”他的父亲评价说：“孩子，你做的很好！但是诚实是你应有的品德，称不上是高尚的事情。”

二儿子接着说：“我旅行到一个贫穷的村落，见到一个小孩不幸落水掉到河里，我立即跳下马，奋不顾身的把那个孩子救了上来。”他的父亲称赞说：“孩子，你真了不起！但是救人是你应尽的责任，这件事也称不上是高尚的事。”

三儿子迟疑了一下说：“我有一个仇人，他千方百计的陷害我，有好几次我差点死在他的手中。在我旅行途中，有一个夜晚，我独自骑马走在悬崖边，发现我的仇人正睡在崖边的一棵树下，我只要轻轻一脚，就能把他踢下悬崖；但我没这么做，我叫醒他，让他继续赶路。这实在算不上什么大事……”

他的父亲却正色回答：“我的孩子，能帮助自己的仇人，是高尚而神圣的事，你办到了。来，我所有的产业将都是你的。”

是啊，专行善事虽然也可称为好人，但还算不上是世间最高尚的事。以德报怨而不以恶制恶，以善心感化仇人，这才是世间最高尚的事！而让人明白生命的真谛宇宙的真理，认识人生社会的是非曲直来龙去脉，以至于能够得法走上修炼返本归真的道路，乃是善中之至善也。

二、以身作则，言传身教。

教师职业的特殊性在于育人，不仅要用自己的学识去教人，更重要的是用高尚的人格去教育人。在教育过程中教师的人格本身就是教育因素，能直接影响学生的人格，对学生良好思想品德的形成，有着潜移默化的作用。学生又有着特殊的“向师性”，他们常常把教师的言行作为自己行为的典范，可以说教育工作就是塑造人格的工作。正如乌申斯基所言：“在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中的人格作用。”一个

人的一生中最重要的是人的品行；一个人的成功15%靠的是能力，85%靠的是品行。

冰心老人曾经说过：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切；衡量一名老师的人格是否高尚是看这个老师是否具有良好的师德，那么爱心是良好师德的具体体现。我们高一130班的刘丽群老师，在教育工作中，不但有着一腔的热情，而且有自己的一套教育的方式，方法。她平时一走进教室就看卫生，严格限制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯；督促班干部认真做好班务检查，及时解决突发性事件，了解学生状态。班级日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。由于纪律严的原因，使部分学生产生了极大的逆反心理，但是我们的高老师不仅没有责怪这些学生，还给于了这些孩子更过的爱。一次一个同学违反了纪律，刘老师批评过以后，这个同学不但没有认识到自己的错误，还背地里说老师的坏话，于是我们的刘老师把这个同学叫到操场上，她们并肩坐在操场上谈心，刘老师给她讲为人处事的道理；给她讲生活的意义。精诚所至，金石为开最后我们的学生终于被高老师的真情感动了。后来学生在自己的日记里这样写到：我做了一件十分错的事，这使刘老师也对我完全失望了，她是那么对我抱有多大的期望呀。我现在一看到刘老师那身影，我就留下眼泪，因为我对不起刘老师，她对我有那么多的期望，而我却辜负了高老师。老师，我以为您对我已经失望了，但我错了，因为我忘了您是我的母亲，而我是您的女儿，母亲绝对不会放弃自己的女儿，也如您永远不会抛弃我。后来高老师在给学生的评语中写到：我的孩子，每个人都有失误的时候，人非草木孰能无过，你是否有这样的感觉，父母越器重那个孩子，就对那个孩子的期望值越高，要求越高。但无论如何那有妈妈不爱孩子的，放心吧！望你更加的优秀，永远爱您的妈妈。我们的高老师就是这样象一位妈妈一样照顾着学生的学习和生活。刘老师说：做一名班主任和教师，就应该全身心的播洒爱的雨露，就应该让每一片绿叶都充分的享受阳光！刘老师带出来的班级，学生是最讲卫生的，不管什么时候走进他们的教室，总是干干净净；她班的学生最守纪律，在学校的违纪记录里，找不到她班学生的名字；她班的课外活动最多，丰富多彩的内容让其他班的同学们羡慕不已；她班的学生习惯最好，听课认真，上自习安静，做作业既快有好……刘老师的班级，