多媒体教学设计方案

《观潮》

多媒体教学设计方案

【教学媒体设计】

依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主，多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文容的目的。

【教学过程流程图及简要说明】

1.

2.教学过程流程图：

【教学过程设计及分析】

一、启发谈话，质疑激趣：

1.板书“奇观”，分析“观”的意思，“奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘江大潮。

2.板题：观潮

比较：“奇观”和“观潮”

二、初读感知，理清层次

1.自读，思考：

（1）课文主要写了一件什么事？

（2）作者是按什么顺序来写的？

（3）追问：课文那几部分分别写了潮来前、潮来时、潮过后的？

2.自学，汇报。

三、细读探究，升华认识

（一）学习第一自然段

1.课文第一自然段主要讲什么？

3.小结：在“奇观”前加上“天下”二字就使奇观的程度加深了。

这被称为天下奇观的钱塘江大潮到来之前到底是什么样的？

（二）学习二、三自然段

1.分析观潮的地点和和、钱塘江的地形。

2.画出潮来前江面景色的句子。（指导朗读）

3.当时人们的心情怎样？

4.理解词语。

5. 过渡：

面对平静的江面，观潮的人们怀着焦急而又激动的心情在耐心地等待着大潮到来。这自古被称为“天下奇观”的钱塘潮一定是壮丽、雄奇、令人神往的，遗憾的是这么壮观的景象，老师却没有见过，同学们，你们见过吗？想不想去看看？

好，让我们现在就一起去体验钱塘潮的壮观。不过，老师建议大家带上两样东西：“眼睛”和“耳朵”。为什么要这样做？好，我们现在就出发。

6.观看录象

7.说说你都看到了什么？听到了什么？

8.过渡：

刚才，同学们通过自己眼看、耳听，初步体验到了钱塘潮到来的壮观。下面，就让我们一起来学习课文的四、五自然段，看看作者是怎样用生动形象的语言描绘钱塘潮到来时的景象的。

（三）学习四、五自然段

1.自由读，思考：

（1）用“——”画出描写大潮声音的词句，用“……”画出描写大潮样子的词句。

（2）潮来时，声音是怎样变化的？样子又是怎样变化的？

（3）作者是按什么顺序来描写大潮声音和样子的变化的？

2.两人讨论学习，汇报。

（1）分析描写大潮声音的句子。

{1}找句子。

[1]从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

[2]过了一会儿，响声越来越大。

[3]那声音如同千万辆坦克同时开动发出山崩地裂的响声，好像都被震得颤动起来。

{2}找出声音变化的词，说说声音的变化。

闷雷滚动——越来越大——山崩地裂

{3}在找词语中，说变化中理解词语。

[1]“闷雷滚动”：沉闷低沉的雷声滚滚而来。说明当时潮水离得远。

[2]“越来越大”相对于“闷雷滚动”说明什么？

[3]“山崩地裂”：形容响声大，就像山上的岩石、土块塌下来；地面裂开时的响声一样。

[4]第三句是什么句子？把什么比作什么？

[5]“山崩地裂”还可以用什么词来代替？（震耳欲聋、地动山摇、惊天动地）

[6]能听到“山崩地裂”的响声说明什么？

{4}作者按什么顺序写大潮声音变化的？

{5}再听潮声，体会潮声由远至近、由小到大的变化。引导学生边听边说出大潮声音变化的过程，老师适时解说。

{6}读描写声音的句子，读出潮水的声音由远至近、由小到大变化的气势。（2）分析描写大潮样子的句子。

{1}找句子。

[1]只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

[2]那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

[3]再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

[4]那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

{2}说说大潮样子的变化，师适时板画。

一条白线——拉长、变粗——白色城墙——白色战马

{3}逐句分析；

[1]这条白线是什么？为什么是一条白线呢？说明什么？

[2]“逐渐”、“横贯”是什么意思？

[3]“城墙”是古代城池周围的围墙，又高又厚。如的城墙。

“两丈多高的城墙”到底有多高？（用实际的例子说明。）

“白色城墙”与“一条白线”相比，说明什么？

[4]这是个什么句子？把什么比做什么？

{4}作者按什么顺序写大潮样子的变化。

{5}指导读这四个句子，读出大潮样子变化由远到近的气势变化。

{6}再看录象，体会大潮的样子由远到近的变化，引导学生边看边说出大潮样子变化的过程，老师适时解说。

（3）男女生分读描写声音和样子的句子。

（4）作者抓住了潮水的什么特点来写的？（声音和样子）

（5）你认为文中哪一句描写大潮声音和样子的句子写得最好？

比较句子，说说逐步添上的词语有什么作用？

[1]浪潮犹如战马飞奔而来。（比喻的意思已经完整）

[2]浪潮犹如白色战马飞奔而来。（写出了大潮的颜色）

[3]浪潮犹如千万匹白色战马飞奔而来。（突出了数量）

[4]浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，飞奔而来。（刻画出了大潮的特点：开阔、横贯江面；势猛、有进无退）

[5]浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。（描绘了大潮的声势之大）

3.小结：