土壤资源调查与制图:第01章 调查准备

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土壤资源调查与制图:实验指导书

土壤资源调查与制图:实验指导书

土壤资源调查与评价实验指导书海南大学农学院土壤教研室2008年12月目录实验一地形图的判读 (3)实验二航片基本要素的认识与量测 (9)实验三野外成土因素的研究 (13)实验四野外踏查路线的选择和典型样块的设置 (14)实验五航片上景观要素与土壤判读 (15)实验六野外校核 (17)实验七航片判读成果图件的转绘 (18)实验八土壤图的清绘 (20)实验九土壤调查成果应用设计 (21)实验十编写土壤调查与制图的技术规程 (22)附录 (23)实验一地形图的判读I、目的要求:地形图是用等高线和各种符号把地面上地理要素按比例尺缩小于图上的一种地图。

地形图是土壤调查与制图的最基本的资料,其判读又是土壤调查的基本技能。

善于判读和应用地形图,掌握调查区地理情况,对预判土壤形成、布设土壤剖面点、拟定调查路线、勾绘土壤界线和整理调查资料等均有重要帮助。

故要求首先熟悉使用地形图的基本知识与方法。

其次能在地形图上认识地形和各种地形景观,初步掌握判读地形图的基本技能。

II、物品准备:1:10000,1:25000或1:50000地形图、罗盘、三角尺、分规、坐标纸、铅笔、橡皮。

III、内容与方法:(一)判读地形图的基本要素:图名、图号、比例尺、方位、等高线、图式、出版单位和日期等。

(二)细部判读1、测定距离:制订调查计划,常需得知两点间距离。

即直尺在图上量得两点间距离,再根据该图比例尺即可求得实地距离。

2、判定高度:确定某点的高度是判读地形和描述土壤形成条件所必需的。

其方法:若所求之点K恰在等高线上,则其标高既为该点的高度;若所求之点K不在等高线上,则要按比例求出。

如图1所示:设K位于X和Y两等高线之间,X至Y的图上距离为d,KY为d1,等高距为h,求K、Y间的高差l。

∵△XYX1∽△KYK1∴求出l值后,与已知Y等高线标高相加即得K高程。

3、判定坡度:地面坡度大小影响土壤利用改良方式与侵蚀的发展,也是判读地图形和描述成土条件的重要内容之一。

土壤调查与制图PPT课件

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评分法(参数法):
评价因素与评价标准比较,得出单项评价结 果,用指数表示; 各个指数相乘,得到最终结果 美国Stories创造: Cs = A*B*C*D*E*F Cs:生产力指数;A:剖面发育指数;B:母 质指数;C:土壤深度(厚度)指数;D:土 色和排水指数;E:pH及盐基饱和度指数;F: A1层的发育指数。 把指数乘积分级——I、II、III……
• 土地经营管理的难易及水平是衡量经济效 益高低的主要指标
参评因素的抉择 是决定评价质量的重要环节
• 大农业利用方向 方式:农耕地、经果园地、林地、牧地
• 非农土地利用方向 方式:城镇用地、废弃土地、旅游地、 内陆水域、海涂
评价的考虑因素
• 适宜程度 • 生产能力(或潜力)大小 • 经济效益高低(改良前后效益增长) • ……
• 土地资源的生产性

多用性---因地制宜、最佳利用

可更新性---更新难易及效益
土地资源的自然及经济属性 是评价的理论依据
• 气候条件是构成土地利用方向及生物潜能 转化效率的决定因素
• 地形、水文及水文地质条件是决定土地利 用适宜性的重要依据
• 土壤及其下垫物质是构成农业土地肥力及 工程建筑质量的物质基础
• 编制土壤评价等级图,如地力图。
பைடு நூலகம்
土地资源评价
土地评价:
是通过对土地的自然、经济属 性的综合鉴定,将土地按质量 差异划分为若干相对等级,以 表明在一定的科学技术水平下, 被评土地对于某种特定用途的 生产能力和价值的大小。
• 评价土地质量,必须针对某种特定用途, 必须考虑科学技术水平,必须综合鉴定土 地的自然属性和经济属性。
持和耕作方法、土地平均产量
优点

土壤调查与制图课程教学探索与实践

土壤调查与制图课程教学探索与实践

土壤调查与制图课程教学探索与实践引言土壤是地球表面的重要自然资源之一,它对于植物生长和生态环境的影响至关重要。

在农业、生态学、环境科学等领域,土壤调查与制图是一项重要的工作。

对于土壤调查与制图的教学也显得至关重要。

本文将从课程设计、教学方法、实践环节等方面,对土壤调查与制图课程教学进行探索与实践,以期为相关教学工作提供一些借鉴与参考。

一、课程设计1. 课程目标本课程的目标是使学生掌握土壤调查与制图的基本理论和方法,具备相关实践能力和技能,能够独立开展土壤调查与制图工作。

2. 课程内容(1)基本概念:土壤的形成、类型、组成、性质等基本概念;(2)土壤调查方法:野外调查、采样、实验室分析等;(3)土壤制图技术:地理信息系统(GIS)在土壤制图中的应用、制图软件的使用等;(4)实践环节:实地调查、样品采集、实验室分析、制图软件操作等。

3. 课程评价通过课程作业、实践环节以及学生的综合表现等进行评价,以考核学生对土壤调查与制图的掌握情况。

三、实践环节1. 实地调查在课程中安排多次实地调查活动,让学生亲身参与,熟悉土壤调查的方法和流程。

2. 样品采集指导学生进行土壤样品的采集,培养他们的实践操作能力。

3. 实验室分析学生进行土壤样品的实验室分析,掌握分析技术和方法。

4. 制图软件操作学生利用GIS等制图软件进行实际操作,制作土壤调查的专题图。

四、教学实践在课程教学中,我们将以上教学方法和实践环节结合起来,使学生在理论学习的基础上,通过实地调查、样品分析和制图软件操作等环节,全面掌握土壤调查与制图的方法和技能。

在实践环节中,学生将受益匪浅,不仅提高了他们的实践操作能力,更加深了他们对所学知识的理解和应用能力。

课程作业和课程实践也是课程教学中不可或缺的一部分,它们能够有效地评价学生的综合能力和动手能力。

在课程结束后,我们还将组织相关实践活动,例如学生参与土壤调查项目、参观土壤调查与制图实验室等,以拓宽学生的视野,让他们更加深入地了解土壤调查与制图的实际应用。

土壤调查与制图课件

土壤调查与制图课件

土壤调查与制图(农业资源与环境)绪论第一节土壤资源调查与评价的概念与作用第二节土壤资源调查与评价的发展概况第三节土壤资源调查与评价课程的专业地位土壤调查与制图第一节土壤资源调查与评价的概念与作用一、土壤资源调查与评价的概念与特点1. 概念把某地区的土壤作为资源进行调查,研究其各种土壤类型发生、发育程度、演变规律、地理上的分布状况及规律和区域性特征特性、理化性状与生产性能,以及与生态、环境和农业生产的关系,测绘岀土壤类型图和相关图件,并在此基础上对土壤资源进行评价,编制评价等级图,制定合理的开发利用改良实施方案。

土壤调查的内容是多方面的,根据其目的可以分为两大类:一类:为发展土壤科学而进行土壤调查。

为研究土壤分类而进行的土壤考察。

为测绘或编制土壤图,必须进行土壤调查在进行制图方法的研究时必须进行土壤调查,如为航片建立标准方案。

为进行专项土壤性质研究或某一单项目的而进行土壤调查二类:为宏观或区域上解决生产布局。

1. 全球资源评估进行全球发展决策,如联合国粮农组织(FAO)1 : 500万世界土壤图。

2. 为评价、估算全国土壤资源生产潜力,从全国农业生产发展需求岀发,而进行的全国土壤调查。

3. 为国土整治,区域治理,改善生产条件,有针对性地改良、培肥土壤,调整生产结构而进行的土壤调查制图(区域)。

如为治理黄淮海平原旱涝、盐碱、风沙而进行的土壤调查,为南方丘陵红壤利用所进行的土壤调查等,为沿海滩涂开发所进行的土壤调查等。

4. 为建设项目、进行的调查5. 为单项种植业或开垦荒地所进行的土壤调查为了适应社会发展的需要,在关注土壤资源的同时,还须关注土地资源问题,对土地资源进行调查与评价。

土地是地球表层的陆地部分及其附属物。

在生态学范畴,土地是一个由气候、地貌、岩石、土壤、植被、水文、基础地质、以及人类活动构成的土地生态系统,它是自然、经济的综合体。

2. 特点对象宏观性土壤资源/土地资源,量大面广,具有鲜明的宏观性特点,这就要求我们要具有研究宏观事物的世界观和方法论,并用之于土壤资源和土地资源的研究。

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索1. 引言1.1 背景介绍随着农业现代化进程的加快和环境问题日益突出,对于土壤资源的合理管理和保护变得尤为重要。

培养具有土壤调查、分析和制图能力的专业人才成为当今教育的重要任务之一。

通过“土壤调查与制图”课程的学习,学生将能够掌握土壤调查的基本方法和技能,了解土壤的分类、特性及规律,掌握地理信息系统的应用技术,从而为农业资源管理和环境保护做出贡献。

本文将围绕“土壤调查与制图”课程的实践问题展开探讨,通过具体案例分析和对课程方法的评价,探索如何更好地利用土壤资源和环境信息,为农业生产和环境保护提供科学依据。

【背景介绍】部分为基础性内容,将为后续文章提供扎实的理论基础和背景支撑。

1.2 研究目的农业资源与环境专业的“土壤调查与制图”课程是我校的一门重要课程,旨在培养学生对土壤特性和土地利用规划的能力。

在这门课程中,学生将学习如何进行土壤调查和制图,并将实际操作进行到底。

通过实践,学生将深入了解土壤的性质和分布规律,为未来的农业生产和土地规划提供重要参考。

本文旨在探讨“土壤调查与制图”课程的实践问题,帮助学生更好地理解课程内容,并提出问题探索和分析。

通过案例分析,总结实践中的经验和教训,进一步评价课程的成果并提出发展建议,为今后的教学和实践提供指导。

希望通过对课程实践过程中遇到的问题的研究,能够提高学生的学习效果,为农业资源与环境专业的学生提供更好的教学体验。

2. 正文2.1 课程内容概述《土壤调查与制图》是农业资源与环境专业的一门重要课程,旨在教授学生如何对土壤进行科学调查和制图,为农业生产和环境保护提供数据支持。

课程内容主要包括土壤调查的目的与意义、调查的基本原则和方法、土壤样品采集与分析技术、土壤性质与分类等方面的内容。

课程还将介绍土壤性质与分类的知识,包括土壤成分、结构、颗粒大小、孔隙度等方面的内容,以及土壤分类的原则和方法。

通过课程的学习,学生将能够掌握土壤调查和制图的基本技能,为今后从事相关领域的工作打下坚实的基础。

土壤资源调查与制图:第01章 调查的准备工作

土壤资源调查与制图:第01章 调查的准备工作
第1章 调查的准备工作
• 土壤调查工作按其工作进程可分为准备工 作、野外工作与室内汇总工作等三个阶段。
• 准备工作阶段的主要任务是明确调查任务、 组建调查队伍、确定制图比例尺统一“技术 规程”,提出质量标准及成果要求,同时要 收集并分析已有的基础资料与图件、研究 前人工作的成果;还要准备调查工具、仪 器和计算机软件,做好物质准备。
四、拟定工作计划
• 制定工作计划时先要熟悉本次调查的目的与 任务,并了解调查地区的基本情况和特点,确 切估算工作量。工作量的估量主要取决于成图 所要求的比例尺、调查地区的地面的复杂程度、 调查使用的工作底图种类、选择观察剖面点的 方法、剖面观查的深度与类型、土壤分类与制 图图例、其它附加要求及报告编写要来等方面, 是考虑工作量的基础。对前人在该区的工作成 果,要详细的了解与分析,这样才能制定出切 合实际的工作计划。
2.对一个具体地区,如某一县,乡、农场、甚至更小型的生 产单位,需要对其土壤情况进行比较详细的了解,以便进行具 体的土地利用或土壤改良规划等,一般采用大比例尺调查。
调查一个没有资料的新区土壤,应首先进行概查,即中小比 例尺的调查,在此基础上再根据需要,进行有计划的大比例尺 调查。
二、调查底图比例尺的确定
• 地形图的比例要大于成果图的比例尺,如我 们要完成1:5万的县级土壤图,最好选1:2.5 万或1:1万的地形图做底图、要完成区的1:1万 土壤图最好用1:5000的地形图做底图。
三、组织调查队伍
• 土壤调查通常按着调查的目的、任务和精度要 求,分概查和详查两种类型。
• 概查工作是为了对大的河流流域或省级行政 区域范围内的农业区划或土壤改良等所做的中 比例尺的土壤调查与制图。概查工作的特点是 综合性强、工作的流动性和分散性大,因此, 概查工作队伍要配备有经验的植物、地理、水 文、气象农业、土壤和数字化制图等各专业人 员参加,组成综合性的调查工作队。

土壤调查

土壤调查

土壤调查与制图土壤调查的目的和任务、土壤调查的准备工作、土壤野外调查和研究、土壤制图、土壤室内资料整理、航空象片在土壤调查中的应用。

一、土壤调查的目的和任务土壤调查与制图是研究土壤的基本科学方法之一。

通过实地调查并制图,可以了解土壤形成发展的过程及分布的规律,从而使我们有可能合理地利用土壤和有效地改造土壤。

根据生产发展和科学研究的要求,土壤调查和制图的任务主要要有以下几个方面:1)为了摸清整个国家的土地资源和适应经济远景开发的要求,而进行的全国小比例尺土壤图编制的调查工作。

这项工作往往是喝大区域的土壤地理工作结合起来进行的。

2)为了大规模地利用和改造自然,如建立大的灌区、防护林带、盐碱土改良、海涂利用、沙丘固定与利用、水土保持,以及流域规划而进行的土壤调查与相应的农用土地规划。

3)为了大面积开垦荒地,建立大型的农牧场而进行的土壤调查和相应的土地利用规划。

4)为了建立林场、苗圃、果园、橡胶种植场、农、林、牧科学实验站等特有目的而进行的土壤调查及相应的农用土地规划。

5)为了合理利用土地、改良土壤、控制“废水、废气、废渣”的污染,搞好环境保护,因地制宜地制造和推广农业机械而进行的农业机械化规划,以及全面规划的土壤调查。

为了土壤调查及制图工作的顺利进行,要求做到: 1)掌握观察和描述土壤剖面的基本方法,并根据成土因素,综合分析成土过程和土壤性质,鉴定土壤发生类型,诊断土壤肥力水平,评价土壤质量。

2)根据不同的调查目的,填绘大、中、小比例尺土壤图,制作各种与生产有直接联系的图件,如土壤肥力图、土壤改良图、土壤质量评价图等等。

3)提出土壤调查总结及综合规划意见书等。

二、土壤调查的准备工作为了保证土壤调查工作的顺利进行,保证调查工作的质量,首先要做好以下几方面的准备工作:组织准备;制定工作计划;根据调查性质及目的确定比例尺的大小;收集资料与工作底图;器材、文具、生活用品的准备等。

三、土壤地野外调查和研究(一)踏勘与访问在进行详细的野外土壤调查前,必须做路线踏勘,以便对整个调查区内的地质、地貌、植被、土壤、农业等有一个总的概念。

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索【摘要】本文探讨了农业资源与环境专业的“土壤调查与制图”课程实践问题。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

在讨论了土壤调查方法、土壤质地测定、土壤pH值测试、土壤养分含量分析以及土壤调查与地图制图技术应用。

结论部分则总结了技术应用与未来展望,对课程实践进行了总结并提出了对农业资源与环境专业的启示。

通过这篇文章,读者能够了解到土壤调查与制图在农业资源与环境领域的重要性,以及相关实践中可能遇到的问题和解决方法,为今后的研究提供了有益的参考和启示。

【关键词】农业资源与环境专业,土壤调查与制图,实践问题探索,土壤调查方法,土壤质地测定,土壤pH值测试,土壤养分含量分析,地图制图技术应用,未来展望,课程实践总结,启示。

1. 引言1.1 研究背景农业资源与环境专业的“土壤调查与制图”课程实践是该专业中的一门重要课程,旨在帮助学生掌握土壤调查与制图技术,为农业资源与环境领域的实践工作做好准备。

在这门课程中,学生将学习如何使用专业设备和技术对不同地区的土壤进行调查、分析和制图,从而帮助农业生产者更好地了解土壤质地、pH值、养分含量等重要指标,为农业生产提供科学依据。

随着农业生产方式的转变和精细化管理的要求不断提高,对土壤的研究和分析变得尤为重要。

而土壤调查与制图技术正是在这一背景下应运而生的,它可以帮助农业生产者更好地了解土壤状况,制定合理的施肥方案,提高土壤肥力和产量。

对这门课程进行深入的研究和实践意义重大,可以为农业资源与环境专业的学生提供更加全面和系统的知识储备,为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

也为我国农业产业的可持续发展和农业生产的现代化提供重要支持和保障。

1.2 研究目的研究目的是通过对农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题的探索,深入了解土壤调查方法、土壤质地测定、土壤pH值测试、土壤养分含量分析以及土壤调查与地图制图技术的应用。

通过这些实践,旨在提高学生对土壤资源的认识和理解,培养学生科学调查与分析的能力,为未来的农业资源与环境保护工作奠定基础。

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索【摘要】本文探讨了农业资源与环境专业中的“土壤调查与制图”课程实践问题。

在课程内容介绍中,探讨了该课程的重要性和目标。

实践问题分析部分主要讨论了实际调查中可能遇到的问题和挑战。

调查方法探索和制图技术应用部分介绍了在实践中可能采用的方法和技术。

通过案例分析,展示了实际应用中的一些情况。

结合实践效果评估和未来展望,评估了该课程对学生的影响和未来发展的方向。

通过本文的研究,可以更好地理解和应用土壤调查与制图知识,为农业资源与环境领域的发展做出贡献。

【关键词】农业资源、环境专业、土壤调查、制图、课程实践、问题探索、研究背景、研究意义、调查方法、制图技术、案例分析、实践效果评估、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景农业资源与环境专业的“土壤调查与制图”课程旨在帮助学生掌握土壤调查和制图技术,进一步提升他们的实际操作能力和专业知识水平。

随着农业生产技术的不断发展和应用,土壤作为农业生产的基础资源之一,对于农业生产的质量和效益起着至关重要的作用。

加强对土壤特性和土壤质量的调查和评价,对于科学合理地制定农业生产措施和政策具有重要意义。

在现代农业发展的背景下,土壤调查和制图技术日益成为农业科研和生产中必不可少的工具。

只有深入了解土壤的实际情况,才能有效地进行土地利用规划和土壤改良,提高土壤质量和农产品产量。

通过本课程的学习和实践,学生将能够培养自己的实践能力和专业素养,为将来从事农业资源与环境相关工作奠定坚实基础。

1.2 研究意义农业资源与环境专业的"土壤调查与制图"课程实践具有重要的研究意义。

通过实践探索土壤调查与制图技术,可以提升学生对于农业资源与环境的理论知识的理解和运用能力。

该课程实践能够帮助学生深入了解土壤在农业生产中的重要性,培养学生对土壤资源的保护和合理利用的意识。

通过实践探索,可以促进学生的动手能力和团队合作意识的培养,增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

(完整版)土壤调查与制图综合版

(完整版)土壤调查与制图综合版

比土评土:把调查采集的比样标本按照暂拟的分类系统全部摆开,对照记载表及分析化验结果,并参照野外调查获得的群众访问资料,对每一个土壤类型的诊断特征、生产情况、肥力水平、存在问题及利用改良途径,进行认真的讨论与评比。

定界剖面:顾名思义是为了确定土壤分布界线而设置的,要求能确定土壤类型即可。

一般可用土钻打孔,不必挖坑,但数量比检查剖面还要多。

定界剖面只适用于大比例尺土壤图调查绘制中采用,中、小比例尺土壤调查绘制中使用很少。

MSS:中文名“多光谱扫描仪”利用光学机械扫描方式测量景物辐射的遥感仪器。

复合比例尺:同一副地图上含有两种或两种以上不同的比例尺。

土壤遥感草图测制:指经过野外土壤类型、分布、主要剖面形态等综合研究后,在遥感影像上确定土壤类型、剖面点位置、土壤界线,从而全貌的反映出调查区土壤在地理上的分布规律和区域性特征、特性的过程。

【踏查——又叫路线调查,即对调查地区进行宏观与微观相结合的概略性调查【详查:又叫定点详细调查,在踏查工作完成以后,根据所要求的比例尺精度,在野外进行定点详细调查。

土壤调查制图的精度与图上的比例尺关系密切,精度不同,成图地形的比例尺也不一样。

通常大比例尺土壤调查制图的上图单位是土种、变种或其复区。

中比例尺土壤调查制图所用的工作地图比例尺大小是1:5万---1:20万,上图单位是土属、土种或其复区。

而上图单位是土属的复区和亚类,比例尺为小于1:20万土壤属于小比例尺土壤调查。

土壤调查工作量的估量取决于调查面积的大小,成图所要求的比例尺、调查地区地形地貌的复杂程度、调查使用的工作地图的种类、调查方法、选择剖面点的方法、剖面的深度与类型、土壤分类与制图单元、其他附加要求及报告编写要求等方面。

地形对土壤形成的影响表现在地形影响土壤母质的分布,影响水热条件的分配,地形影响到土壤物质转移与元素的迁移,地形影响着土壤肥力性质的差异,影响着农业利用方式,影响着土壤改良方向。

确定土壤剖面数量的原则是地区分级原则、精度要求原则,底图质量原则、因人制宜原则。

土壤资源调查与制图:第00章 绪论

土壤资源调查与制图:第00章 绪论
壤生成发育、土壤分布规律、土壤理化性状与生产性 能以及土地利用现状与农业生产的关系,测制编绘出, 并在此基础上进行土壤资源的评价,最后编绘出土壤 类型图、土壤资源评级图和其他一些相关的生产图件。 土壤资源调查与评价是农业资源与环境专业的专业课。 通过讲课与实习,要求学生能正确掌握土壤资源调查 与评价的原理和操作技能,并学会识土、辨土、诊断 土壤性质,掌握分类土壤、评价土壤资源和编绘土壤 图及相关图件的方法。
第一节 土壤资源调查与评价的 概念与作用
一、土壤资源调查与评价的概念与特点
概念:土壤资源调查与评价就是把某地区 的土壤作为资源进行调查,研究其各种土 壤类型发生、发育程度、演变规律、地理 上的分布状况及规律和区域性特征特性、 理化性状与生产性能,以及与生态、环境 和农业生产的关系,测绘出土壤类型图和 相关图件,并在此基础上对土壤资源进行 评价,编制评价等级图,制定合理的开发 利用改良实施方案。
二、本课程要学习的主要内容
1、调查准备 2、成土因素与区域景观研究 3、土壤剖面性态的观察研究 4、土壤分类及土壤野外制图 5、以遥感为基础的土壤调查制图 6、以GIS为基础的土壤调查成果的整理
与总结
7、土壤资源评价
本课程要掌握的主要技能 1)地学分析 2)航片应用 3)GIS制图
三、主要的存在问题及其对策思考 (一)存在问题:
(1)土壤调查资料缺乏。 (2)土壤调查资料陈旧。 (3)难以找到针对性强的土壤调查资料 (二)对策思考 (1)采用新技术,实现快速更新和提供现势土壤调查与评
价资料
(2)采用新方法,有针对性地补充土壤专题调查资料。 (3)采用新观念,补充当前社会发展和经济发展所需的土
土壤资源调查与评价课程明显地 具有四方面特点
①对象宏观性。 ②实践应用性。 ③技术技能性。 ④专业综合性。

土壤调查与制图复习提纲.pptx

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(二)统计抽样法 优越性:减少剖面点数量、说明土壤分类的可靠性和制图的精度水平。 操作步骤: 1 划分类型:按地面差异划分若干类型,减少土壤类型内的变异系数。 2 确定数量:剖面点计算公式:n=C2*t2*K/E2 n :剖面点数量 C:样本的变异系数 t:可靠性指标 E:允许误差限 K:安全系数 (3)计算点距:L=(A/N)1/2 L:点间距 A:总面积 N:总样点数 (4)剖面布置:分层机械抽样法。 6、土壤剖面点的地表状况的描述
学海无涯
绪论
1、什么是土壤调查与制图 把某地区的土壤作为资源进行调查,研究其各种土壤类型发生、发育程度、演变规律、
地理上的分布状况及规律和区域性特征特性、理化性状与生产性能,以及与生态、环境和农 业生产的关系,测绘出土壤类型图和相关图件,并在此基础上对土壤资源进行评价,编制评 价等级图,制定合理的开发利用改良实施方案。 2、土壤调查与制图的程序 第一、准备工作 1 确定调查对象、目的与范围 2 制定技术规程 3 收集、分析有关资料 4组织专业调查队伍 第 二、外业调查 5 自然条件 6 社会经济条件 第三、资料和基础图件的整理 1 基础资料的整理 2基础成果图件的编制 第 四、提交成果 3 成果图件 4 调查报告
第一章 土壤调查制图的准备工作
1、底图的精度及要求 1详细比例尺:1:200-1:5000,土壤制图单位要求到变种或更细。多用于小型试验地 、各 种苗圃、土壤改良试验区、村(社区)和农场的分场等类型的土壤利用改良设计。 2大比例尺:1:1 万-1:2.5 万,土壤制图单位要求到土种或变种。多用于乡(镇)和 大 型农场的农业生产规划,土壤利用改良区划和指导农业生产。 3中比例尺:1:5 万-1:20 万,土壤制图单位土属、土种。多用于县(市、区、旗)或 中 、小河流流域的农业区划和土壤利用改良区划,以及森林和草原的开发利用调查。 4小比例尺:<1:20 万,土壤制图单位要求到亚类、土属。多用于全国、大区或大的河 流 流域土壤资源开发,国际土壤图幅的测绘和编制。 5复合比例尺:在同一幅图中有两种比例尺。 2、 概查与详查

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索

农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索【摘要】本文旨在探讨农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践中的问题。

在将介绍背景和研究意义。

在正文中,将重点讨论课程理论与实践结合的重要性、实践问题探索的方法与意义、土壤调查方案设计与实施、制图技术在土壤调查中的应用以及数据分析与结果解读。

结论部分将探讨实践对学生的影响、未来发展方向并进行总结。

通过本文的探讨,旨在为该领域的教育教学提供有效的实践指导和启示,促进学生对土壤调查与制图课程的深入理解和实践能力的提升。

【关键词】农业资源与环境专业、土壤调查与制图、课程实践、问题探索、理论与实践结合、土壤调查方案设计、制图技术应用、数据分析、学生影响、未来发展、总结。

1. 引言1.1 背景介绍农业资源与环境专业的"土壤调查与制图"课程是一门重要的实践课程,通过该课程的学习,学生可以深入了解土壤环境的特点和变化规律,掌握土壤调查和制图技术,以及数据处理和结果解读的方法。

土壤是农业生产的基础,对土壤进行科学调查和分析,可以为农业生产提供重要的支撑和保障。

随着社会经济的发展和人口的增加,土地资源的利用和保护已成为迫切的问题。

由于土壤环境复杂多变,传统的土壤调查方法已不能满足需要,因此开展土壤调查与制图课程实践具有重要的现实意义。

通过对土壤的调查和分析,可以帮助农民选择合适的作物种植和施肥方案,有效提高农业生产效率,实现农业可持续发展。

本文将结合课程理论和实践,探讨土壤调查与制图课程实践中面临的问题和挑战,探讨解决问题的方法和意义,希望能够为该领域的研究和实践提供一些参考和启示。

1.2 研究意义土壤是农业生产的基础,对于保障粮食安全、促进农业可持续发展具有至关重要的意义。

而土壤调查与制图作为农业资源与环境专业中的重要课程,旨在培养学生对土壤的调查、分析和利用能力,提高他们的实际操作技能。

通过进行土壤调查与制图的课程实践,学生能够掌握实地调查与测量的技能,了解不同土壤类型的特征与分布规律,为农业生产和土地利用提供科学依据。

土壤制图与调查张胜

土壤制图与调查张胜

土壤制图与调查张胜第一篇:土壤制图与调查张胜土壤调查与制图实习报告农业资源与环境前言:为了更加深入的学习巩固《土壤调查与制图》课程知识,掌握土壤调查与制图的方法和技术,在胡老师的带领下进行了土壤调查与制图的课程实习,通过实习,掌握了基本的调查与制图方法,加强了对土壤分类的理解,更加深入的认识了成都平原的土壤的发生、形成、分布特征,加强一般土壤野外调查的方法的学习。

通过实习受益匪浅。

1实习概况:本次实习在胡玉福老师的带领下,历时一天分别观察了温江川农大水稻所租赁的渗育型水稻土、金马河变的新积土、汪家湾的淹育型水稻土、青城山脚下的倾斜紫色砾岩及其发育而成的酸性紫色土、崇州川农大教学农场的再积黄泥田,潮土、以及相关土壤类型的讲解。

本次实习分别经历了成都平原的温江区、都江堰市、崇州市。

其基本自然地理概况如下:1.1温江温江区位于成都平原腹心,属于成都市主城区。

境内属岷江冲积平原,无山无丘,属亚热带湿润季风气候区,四季分明,气候温和,河流纵横,雨量充沛,物产丰富,适合农业耕作,地称天府,素有“金温江”之称。

温江河流均属岷江水系,境内四条大河——金马河、杨柳河、江安河、清水河自西北向东南呈扇状分布,其走向与县境地势一致,由西北流向东南。

1.2都江堰都江堰市地处四川省成都市城西,距成都市48km,以著名的都江堰水利工程而得名。

1988年,国务院同意撤销灌县建立都江堰市,由四川省直辖,是四川省最早的省直辖县级市,同年四川省确定由原上级行政单位省会成都市代管,享受副厅级待遇,是中国国家历史文化名城之一,以都江堰-青城山世界文化遗产闻名于世。

都江堰渠坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部的岷江上。

都江堰水利工程建于公元前256年,是全世界迄今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程,属全国重点文物保护单位。

都江堰水利工程由创建时的鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口引水口三大主体工程和百丈堤、人字堤等附属工程构成。

(完整版)土壤调查与制图综合版

(完整版)土壤调查与制图综合版

比土评土:把调查采集的比样标本按照暂拟的分类系统全部摆开,对照记载表及分析化验结果,并参照野外调查获得的群众访问资料,对每一个土壤类型的诊断特征、生产情况、肥力水平、存在问题及利用改良途径,进行认真的讨论与评比。

定界剖面:顾名思义是为了确定土壤分布界线而设置的,要求能确定土壤类型即可。

一般可用土钻打孔,不必挖坑,但数量比检查剖面还要多。

定界剖面只适用于大比例尺土壤图调查绘制中采用,中、小比例尺土壤调查绘制中使用很少。

MSS:中文名“多光谱扫描仪”利用光学机械扫描方式测量景物辐射的遥感仪器。

复合比例尺:同一副地图上含有两种或两种以上不同的比例尺。

土壤遥感草图测制:指经过野外土壤类型、分布、主要剖面形态等综合研究后,在遥感影像上确定土壤类型、剖面点位置、土壤界线,从而全貌的反映出调查区土壤在地理上的分布规律和区域性特征、特性的过程。

【踏查——又叫路线调查,即对调查地区进行宏观与微观相结合的概略性调查【详查:又叫定点详细调查,在踏查工作完成以后,根据所要求的比例尺精度,在野外进行定点详细调查。

土壤调查制图的精度与图上的比例尺关系密切,精度不同,成图地形的比例尺也不一样。

通常大比例尺土壤调查制图的上图单位是土种、变种或其复区。

中比例尺土壤调查制图所用的工作地图比例尺大小是1:5万---1:20万,上图单位是土属、土种或其复区。

而上图单位是土属的复区和亚类,比例尺为小于1:20万土壤属于小比例尺土壤调查。

土壤调查工作量的估量取决于调查面积的大小,成图所要求的比例尺、调查地区地形地貌的复杂程度、调查使用的工作地图的种类、调查方法、选择剖面点的方法、剖面的深度与类型、土壤分类与制图单元、其他附加要求及报告编写要求等方面。

地形对土壤形成的影响表现在地形影响土壤母质的分布,影响水热条件的分配,地形影响到土壤物质转移与元素的迁移,地形影响着土壤肥力性质的差异,影响着农业利用方式,影响着土壤改良方向。

确定土壤剖面数量的原则是地区分级原则、精度要求原则,底图质量原则、因人制宜原则。

第一章:土壤调查制图的准备

第一章:土壤调查制图的准备
土壤养分及化学性质速测: 速测箱、pH计、电导仪等 土壤水分及物理性状测定: 张力计、土壤硬度计、环 刀等
其它设备
室内成图设备及野外生活用品
1: 1 万 地 形 图
增 城 市 土 地 利 用 动 态 遥 感 图
广 州 市 卫 星 遥 感 图 片
地 球 卫 星 照 片
广 州 近 郊 黑 白 航 片
部 分 野 外 调 查 取 土 工 具
思考题
1、土壤调查底图比例尺确定的影响因素有哪
些? 2、如何制定土壤调查的工作计划?请模拟一 次调查做个完整调查计划。 3、怎样进行土壤调查所需资料是收集与整理 ? 4、土壤调查工作地图比例尺分类有哪些?
第一章:土壤调查制图的准备工作
主要内容
一、确定任务、拟定工作计划和技术规程 二、资料的收集和分析 三、调查物资的准备
一、确定调查任务
较大区域,采用中比例尺或小比例尺
具体区域采用大比例尺调查
新区土壤,先进行概查,然后进行大比例尺调查
确定调查底图的比例尺
详细比例尺:1:200-1:5000 变种或更细。 土种或变种。
面积大小:面积较大的,比例尺略小,反之要稍大。
组 织 调 查 队 伍
概查
概念:对大的河流流域或省以上范围内 的农业区划或土壤改良区划所做的中比 例尺的土壤调查。 队伍:需要多专业,综合性的调查队伍。
详查
概念:对某一小区域的土壤进行比较详细 地了解,以便进行土壤改良规划和土地利 用规划所做的土壤调查。
队伍:需要专业骨干和有经验的农民。
调查精度 成果要求
制定工作计划
方法步骤 完成时间 所料:土壤形成和农业生产的重要因素。
地质和地貌:地质是影响土壤的物质基础,地貌 影响土壤的水热状况和土壤的利用方向。
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第一章调查准备引言土壤调查工作按其工作进程可分为准备工作、野外工作与室内汇总工作等三个阶段。

准备工作阶段的主要任务是明确调查任务、组建调查队伍、确定制图比例尺统一“技术规程”,提出质量标准及成果要求,同时要收集并分析已有的基础资料与图件、研究前人工作的成果;还要准备调查工具、仪器和计算机软件,做好物质准备。

第一节工作计划的制一、确定调查任务明确调查目的任务、调查范围和面积、质量标准及成果要求是做好整个土壤调查与制图的基础工作。

随着国民经济建设的发展,高产优质、高效农业体系的建立,对土壤调查与制图工作的要求更高更加深入、专业性调查增多诸如进行山区开发的土壤调查;土壤侵蚀分区的调查;防止土壤污染及区域土壤环境背景值的调查;为科学施肥的典型田块调查;发展经济林木的土宜及旅游资源开发的调查;水利资源开发利用中土壤沼泽化及次生盐渍化的预测调查等等,都是在不同条件下提出的,它们的任务要求也不同。

只有对调查目的和任务非常明确,才能提高工作效能与调查质量。

土壤调查的任务一般可分为两大类型:1.对一个较大区域,如一个省或地区一级的行政区域、或大流域、或某一自然区域的土壤资源作一概括的了解,以便进行农业区划、土地资料评价或总体规划等,这种调查均采用中比例尺或小比例尺、其比例尺确定主要考虑其调查面积大小,即面积较小者多采用中比例尺,反之,则多采用小比例尺。

2.对一个具体地区,如某一县,乡、农场、甚至更小型的生产单位,需要对其土壤情况进行比较详细的了解,以便进行具体的土地利用或土壤改良规划等,一般采用大比例尺调查。

调查一个没有资料的新区土壤,应首先进行概查,即中小比例尺的调查,在此基础上再根据需要,进行有计划的大比例尺调查。

这类似于地形测量中,首先进行控制测量,然后进行碎部测量等工序一样。

二、调查底图比例尺的确定地形图是进行土壤野外草图测制和室内转绘成图的基础图件。

为保证制图的精度和质量,通常野外用底图的比例尺比最后成图的比例尺要大。

在没有合适比例尺的地形图时,可以用稍小的比例尺地形图进行放大,但放大的地形图上,地物点及其它地理要素较少,使用前要到野外进行补充调查与调绘。

为了根据规程的具体要求准备好地形图,还须了解各级不同比例尺地形图的特点及我国地形图的分幅编号,以及制图单位、方法和时间,以把握住图件的质量。

(一)底图的精度及要求土壤调查的精度是用成图的比例尺表示的,精度不同,所用地形底图比例尺也不一样,通常采用的比例尺有以下四种;1.详测比例尺:规定为1:200-l:5000.多用于小型试验地、各种苗圃、土壤改良试验区、村和农场的分场等类型的土壤利用改良设计。

土壤制图单位要求到变种或更细。

2.大比例尺:规定为l:l万-1:2.5万。

多用于乡和国营农场的农业生产规划,土壤利用改良区划和指导农业生产。

土壤制图单元要求到土种、变种或其复区。

3.中比例尺:规定为1:5万-1:20万、多用做县或中、小河流流域的农业和土壤利用改良区划,以及森林和草原的开发利用调查。

土壤制图单位要求到土属、土种或其复区。

4.小比例尺:规定为小于l:20万。

多用做全国、大区或大的河流流域土壤开发,国际土壤图幅的测绘和编制。

土壤制图单元要求到亚类或土属的复区。

(二)确定比例尺的其它影响因素除上述按任务确定地形底图比例尺外,在同一级比例尺范围内,还有几项其它因素影响比例尺的选择。

1.农业用地方式。

在自然成土因素较一致的情况下,一般果园土壤调查所选比例尺最大,农地次之,林地再次之,牧地最小。

如果在同一地区,有不同利用方式,也允许采用两种不同的比例尺测制土壤图。

2.地形切割程度和土壤复杂状况。

通常对地形平坦、切割程度不深而土壤种类又比较单纯的情况,所用比例尺可略小;反之,要稍大。

例如:进行区乡范围的大比例尺土壤调查,在平原地区,土壤种类比较单纯的,可采用1:2.5万比例尺;在切割平原地区,土壤种类又比较复杂的,需采用1:l万比例尺;在丘陵岗地,土壤种类更为复杂的,应采用1:1万或更大的比例尺。

3.调查面积大小。

调查面积较大的,采用比例尺可略小;反之要稍大、这与调查后的成图图幅大小是否相称有关。

例如,在1平方千米面积上测制的土壤图若采用1:5000的底图,图幅只有400平方厘米,显然偏小。

若改用1:2000,图幅扩大到2500平方厘米,图幅大小则比较适宜。

我国第二次土壤普查规定,山区调查底图要求1:2.5万或1:5方的比例尺,牧区土壤调查,一般情况下要求做1:10万或1:20万土壤图,乡完成1:5000-1:1万土壤图,县完成1:5万-1:10万土壤图,地区或省完成1:20万的土壤图。

实践证明。

这些规定是比较适宜的。

地形底图除带有等高线外,应具有精确的和足够的地物点。

正确的地形和水文地理网地形底图的精度对土壤调查的成图精度影响很大,因此,调查人员要向测绘部门搜集调查地区的最新测制的相当比例尺的地形图。

地形图的比例要大于成果图的比例尺,如我们要完成1:5万的县级土壤图,最好选1:2.5万或1:1万的地形图做底图、要完成区的1:1万土壤图最好用1:5000的地形图做底图。

三、组织调查队伍土壤调查通常按着调查的目的、任务和精度要求,分概查和详查两种类型。

概查工作是为了对大的河流流域或省级行政区域范围内的农业区划或土壤改良等所做的中比例尺的土壤调查与制图。

概查工作的特点是综合性强、工作的流动性和分散性大,因此,概查工作队伍要配备有经验的植物、地理、水文、气象农业、土壤和数字化制图等各专业人员参加,组成综合性的调查工作队。

详测工作是为对国营农场和县级行政区域内农业生产区划、农田基本建设规划、科学种田规划等所做的土壤调查。

其特点是成果的精度要求高、生产上要求见效快、工作集中。

详测工作队要有专业骨干,应在农技站的技术力量配合下进行,并吸收有经验的农民参加。

实践证明,无论哪一种土壤调查工作,调查队伍组建时,都要当地行政人员参加,可以组建领导小组和技术小组。

因为调查工作的性质牵涉的面广,许多问题不是技术干部所能解决的。

要有专业人员分工负责野外调查工作、室内分析、资料整理、图件编绘、物质的供应工作,要有明确的岗位职责,明确‘技术规程’,并建立严格的检查验收制度,保证调查工作的顺利进行和其成果质量。

四、拟定工作计划制定工作计划时先要熟悉本次调查的目的与任务,并了解调查地区的基本情况和特点,确切估算工作量。

工作量的估量主要取决于成图所要求的比例尺、调查地区的地面的复杂程度、调查使用的工作底图种类、选择观察剖面点的方法、剖面观查的深度与类型、土壤分类与制图图例、其它附加要求及报告编写要来等方面,是考虑工作量的基础。

对前人在该区的工作成果,要详细的了解与分析,这样才能制定出切合实际的工作计划。

计划内容一般包括:(1)调查精度,如调查比例尺的大小、制图单元确定、野外观察和化验分析所需采样的密度等。

(2)成果要求,如完成图幅的种类和数量、调查报告的要求、必须完成的资料汇编,化验分析数据。

(3)工作方法和步骤,包括野外试点、全面展开、室内分析安排,工作总结等。

(4)完成工作的时间,可以时间表或甘特图(GANT)(查看项目进程最常用的工具图,也叫线条图或横道图,由二维坐标构成,其横坐标表示时间,纵坐标表示任务)的形式落实。

(5)各项工作阶段所必须的设备,包括野外调查装备及室内化验设备、制图的仪器、计算机和相应的软件等。

(6)经费的估算。

第二节资料的收集与分析引言系统的收集、整理并分析研究调查地区的有关资料十分重要。

通过资料的分析与研究,可以对调查地区的基本情况和存在的问题有个总的概念,初步确定要补充和修正的调查内容,并了解前人工作方法的特点。

收集资料要根据调查的任务与目的进行,要注意材料的来源及可靠程度、资料的历史条件等、对收集到的资料要进行编目登记,重要的资料要摘录和加工整理。

一、自然成土因素资料的收集(一)气象资料气候是土壤形成和农业生产的重要因素。

地区性的水热状况对土壤的发生及其特性,对农业生产的发展,都有重要的影响.同此,需要收集并分析研究温度、湿度、雨量、蒸发量、风和灾害性天气及物候等方面的资料。

有时为了研究土壤发生上的某些特殊问题,甚至还要收集并分析古气候资料。

1.收集调查区历年的年、月、旬平均气温,年绝对最高、最低温度等。

以了解调查区总热量及热量变化的情况。

此外,还要注意收集≥5℃、≥10℃的积温及有效天数,这些都是作物生长和布局的重要因素——气温指数。

还要收集对影响作物生长的关键性温度,如调查区3、5、9月出现低温和7、8月出现高温的资料。

2.历年的年、月、旬平均降水量。

借以了解水资源及其分配状况。

对估计土壤侵蚀力和排涝,灌溉的规划设计有重要价值的大雨和暴雨资料;对研究旱象规律有关的日降雨量、降雨强度等资料也要收集。

3.灾害性天气、包括干旱冷冻、冰雹、台风、暴雨、霉雨等资料以及群众抗灾经验的资料。

4.土壤温度。

为了研究调查地区气候因素对土壤形成与分类的影响,要收集土壤温度,如表土、心土、底土层的日均温,日最高、最低温度、旬变幅资料。

因为这些资料直接影响作物的生育状况及土壤养分转化状况。

5.风向、风速、风力等级资料。

对于估测土壤风蚀、风灾和设计农田防护林等有关的风向、风速、风力等级资料也要收集。

气象资料的获得,一般是通过调查地区的气象台(站)及水文站取得,也可访问农民,总结他们关于历年气候感受所得的经验。

另外,还要重视调查地区有关物候资料和气象农谚的收集与整理。

(二)地质和地貌地质资料,是我们认识调查地区的地质构造和岩性的基础。

地貌影响土壤的水热状况和土壤的利用方同。

因此要收集调查地区的地质图、地貌图及其文字说明,地形图和航计、卫片等图件及文字资料。

借助地质图及文字资料,特别是第四纪地质资料和图件,分析调查地区的地质构造、岩性及其分布规律,成土母质及其基岩等等情况,对于土壤母质的了解具有十分重要的意义。

一个地区的地貌类型往往综合反映了该地区的地表状况、物质组成和地下潜水运动规律。

借助于地貌图和地形图,能够了解调查区的地貌类型、成因及其特性、不同地貌类型的特点,诸如河床和阶地的宽度、分水岭高地和坡地宽度,并可确定不同地貌分区和地貌部位的绝对高度以及分水岭高地高出侵蚀基准面高度等等。

充分了解地质、地貌情况,对确定土属的界线,掌握土壤养分状况的丰缺、土壤物理性状的好坏,以及防止土壤侵蚀和规划农田基本建设等方面,都有很大帮助。

地质、地貌资料的收集主要依靠地质部门和地理工作者所做的成果图件与文字说明。

(三)地表水和地下水地表水和地下水是决定土壤发生及某些性状的重要因素,也是影响作物布局和水利设施的重要条件。

借助地形图、水系分布图及航片和卫片可以了解调查区的水系及其发生发育情况,以及水系分布的主要特点。

这些资料对制定基本农田建设的水利规划是不可缺少的。

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