和的认识集体备课图文稿

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集体备课记录

备课教师：周蓓蕾 2014年10月14日

课时授课计划

专题业务学习记录表

学习过程

1、对一上《6和7的认识》一课进行教材分析，确定教学目

标、教学重难点、关键，研究教学方案。

《6和7的认识》的教学目标以及重难点为：

1、体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、

7的物体的个数，会比较0～7各数的大小，会读、会写数字

6、7。

2、过自主探究，合作交流的过程，进一步认识6和7。

3、培养学生的观察能力，良好的学习、书写习惯。

重点：理解6和7的基数意义。

难点：能够区分6和7的基数意义和序数意义。

2、重点讨论学习：

（1）确定教学重难点；

重点：理解6和7的基数意义。

难点：能够区分6和7的基数意义和序数意义。

（2）确定学生的已有的知识基础，预设学生学习过程中将会

遇到的困难；

学生已经学习了5以内数的认识，对数数、认数、数的顺序及数的大小比较掌握较好。但在认识5以内数的序数意义

时，有一些不足，有一部分学生对几和第几的概念还有些模

糊。

（3）设计教学环节以完成6和7基数及序数含义的教学；

把左边的6个水果圈起来，从左数第7个水果打√。

教师：如果苹果是排第1，请问哪个水果排在第7？

通过这样的教学环节以区分6和7的基数含义与序数含

义，巩

固学生对几和第几的深刻理解。