第七课拥有财产的权利教学案
初中政治教案经典5篇
初中政治教案经典5篇初中政治教案经典5篇要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣，下面小编给大家带来初中政治教案经典，希望大家喜欢！初中政治教案经典【篇1】一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
”四、教学目标1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于__年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
播放“侯耀文遗产纠纷案”视频。
过渡：主持人提到：遗产究竟属于谁？侯耀文的遗产包括银行存款、有价债券、住房、汽车、收藏品（名表、珠宝、名人字画）等。
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
2.1保障各类物权(教学设计)高二政治(选择性必修2)
第一单元：民事权利与义务第二课：依法有效保护财产权第一框题：保障各类物权（教学设计）【课程标准及解读】课程标准：列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。
解读：1.我国的财产权制度根据民法典总则编关于民事权利的规定，财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利、其他财产权利和利益，其中物权、知识产权、债权、继承权都是生活中常见的财产权种类，教材在第二课、第三课、第五课分别作了阐述。
2.物权法律制度的基本原则物权法律制度的基本原则就是在民法典物权编中确立的、贯穿于物权制度中的法律实施的根本准则。
这些基本原则包括三项：物权平等保护原则、物权法定原则和物权公示公信原则。
物权平等保护原则，是指市场主体在物权法律制度中具有平等的地位，在物权变动（即物权产生、变更、转让或者消灭)时适用共同的规则，在物权受到侵害时受到平等的法律保护。
我国实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。
国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。
物权法定原则，是指物权的种类和内容必须由法律规定，当事人不得任意创设法律没有规定的物权或者变更物权的法定内容。
物权公示公信原则，是指物权变动时，必须将物权变动的事实以一定的方式向社会公开，使第三人知道物权变动的情况，以避免第三人遭受损害，并保护交易安全。
3.物权的主要类型与维护物权的途径根据民法典的规定，物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权。
所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。
依据主体的不同，我国将所有权划分为三类：国家所有（全民所有）、集体所有、私人所有。
除法律特别规定某些财产只能归国家或者集体所有外，其余财产可以由各类主体享有所有权。
他物权是所有权之外的物权，分为用益物权和担保物权两类。
用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等。
思想品德第七课财产属于谁
随着新经济形态的出现，如数字经济、 知识产权等，财产权的范围也在不断 扩大，以适应新的社会发展需要。
财产权对社会的影响
促进经济发展
财产权保护和交易的加强， 有利于调动人们的积极性 和创造力，促进经济发展。
维护社会稳定
财产权制度能够有效地保 护个人和组织的合法权益， 减少社会矛盾和冲突，维 护社会稳定。
财产的收益
权利人有权获取其财产产 生的收益，如出租房屋、 投资股票等。
财产的处分
权利人有权决定如何处理 其财产，如出售、赠与、 抵押等。
财产权的限制条件
法律法规限制
权利人在行使财产权时必须遵守国家 的法律法规，不得违反法律规定。
社会公共利益限制
在特定情况下，为了维护社会公共利 益，国家可以限制个人财产权，如征 收、征用等。
通过法律途径，向法院提起诉讼，由法院 进行裁决。
06 财产权的发展趋势与影响
CHAPTER
财产权的发展趋势
财产权保护的加强
随着社会经济的发展，人们对财产权 的保护意识逐渐增强，各国政府和国 际组织也在不断加强财产权的法律保 护。
财产权范围的扩大
财产权交易的活跃
随着市场经济的发展，财产权交易越 来越活跃，如房地产、股票、债券等 金融资产的交易。
合同约定限制
当事人可以在合同中约定对财产权的 限制，如租赁、质押等。
相邻权限制
权利人在行使财产权时必须尊重相邻 方的合法权益，不得侵犯相邻方的利 益。
05 财产权的争议与解决
CHAPTER
财产权争议的常见类型
所有权争议
关于财产所有权的归属问题，例如房屋、土 地、车辆等。
债权争议
债务人拒不履行债务或债权人追讨债务引发 的争议。
初中政治(初二下)德育教育校本教材
初中思品人教版八年级下册教材分析
一、教材的整体框架结构
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。
”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。
八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
二、教材主要内容介绍和分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。
下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。
11。
第七课 拥有财产的权利12
我国的民事法律，是保护 公民合法财产及其所有权的重 要武器。国家审判机关依据民 事法律，追究侵权人的民事责 任，往往采用责令侵权人将毁 坏的财务恢复原状、赔偿受害 人经济损失等方式，保护公民 合法财产的所有权。
相
关
链
接
我国民法通则规定， 侵害财产所有权承担民事 责任的方式包括：停止侵 害，排除妨碍，返还财产， 恢复原状，赔偿损失等。
农民甲在县城农贸市场以600 农民甲在县城农贸市场以 元的价格买了一只毛驴。 元的价格买了一只毛驴。次日由 于一时疏忽，毛驴从甲家中走失。 于一时疏忽，毛驴从甲家中走失。 恰被邻村农民乙某拾得并当即卖 给了不知情的丙。 给了不知情的丙。丙在将毛驴赶 回家的路上， 回家的路上，经过甲家的门口当 即被甲认出。甲即向其索要， 即被甲认出。甲即向其索要，丙 拒绝返还。在争执不下的情况下， 拒绝返还。在争执不下的情况下， 甲遂向县人民法院提起诉讼。 甲遂向县人民法院提起诉讼。
王某下车后发现钱包不见了． 王某下车后发现钱包不见了．经 回忆，认为丢在了出租车上， 回忆，认为丢在了出租车上，于是他 根据票上的车号找到了李某， 根据票上的车号找到了李某，要求返 还钱包中的5000元现金，李某说钱已 元现金， 还钱包中的 元现金 经捐给了患白血病的大学生， 经捐给了患白血病的大学生，自己并 没有得到利益， 没有得到利益，并拿出汇款存根为凭 因而拒绝返还钱款． 证，因而拒绝返还钱款．王某向人民 法院提起了诉讼 ，要求李某返还 5000元现金． 元现金
被告范某和原告王某是邻居。范某砌墙时将 其房后已明确归王某使用的宅基地圈在自己的院 子里，与王某发生纠纷。后来，范某把王某栽在 自家宅基地的树砍了41颗，还将其厕所拆毁。王 某一 纸诉状将范某告到法院，要求范某予以赔 偿。法院经审理认为，范某故意毁坏王某财产的 行为，是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行 为，依法当庭作出判决：被告返还所侵占的原告 之宅基地，赔偿原告经济损失2050元，将原告 厕所恢复原状。 本案中审判机关依据何种法律、采用什 么方式，追究侵权人的法律责任？
八年级思品下册第三单元 第七课 拥有财产的权利 7.2财产留给谁 学案
八年级思品下册第三单元第七课拥有财产的权利
7.2财产留给谁
学习目标
1.知道我们享有财产继承权，遗产的法定继承人及继承顺序。
2.明确继承权的实现方式。
3.当继承权发生争议时，学会依法维权，又要弘扬中华美德。
重难点提示
重点：1、遗产、遗产继承人及继承顺序。
2、继承权的实现方式。
3、财产继承既要依法办事，又要弘扬中华美德。
难点：当继承权发生争议时。
学法指导
自主、合作、探究学习
预习新知
一、通读课文（根据学习目标、重、难点提示，去探索、去发现，对你认为重要的句子进行勾画。
）
二、新知初探（要求在文本中做好标注、勾画、分清条理。
）
1、遗产必须具备几个条件？法定的遗产继承人有哪些？遗产继承的顺序怎样？
2、继承权的实现方式有哪些？多数继承采取哪种方式？
3、什么叫遗赠？
4、当继承权发生争议时，怎么办？
三、我有疑问：（把自学中不懂的问题记下来，我们一起探讨）
预习交流展示
一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、
收集组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班做汇报发言。
三、探究提高
案例一：小赵是一个游手好闲的人，对自己的父亲赵某从未尽过孝道。
如今赵某生重病住院，小赵不但不细心照料，还多次要求赵某尽快立下遗嘱，把财产留给他。
根据材料回答：
赵某必须将财产留给小赵吗？为什么？
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2013年人教新课标版中考政治一轮复习课件：第15课时 拥有财产的权利
问题
解读
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所 立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗 8.什么叫遗嘱继承？ 嘱继承的优点：被继承人能够充分按照 遗嘱继承有什么 自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于 优点？什么叫遗 法定继承。法定继承人以外的人根据遗 赠？ 赠人的意愿获得遗嘱中指定的遗产，这 种方式称为遗赠。
问题
解读
(1)当所有权的归属发生争议时，我们应依法 向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 (2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时， 可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法 占有人返还原物。(3)当我们的财产受到不法 侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提 5.如何依法维 起诉讼，要求侵权人赔偿损失。(4)国家行政 护财产所有权？ 机关及其工作人员，在行使行政职权过程中， 当其违法实施没收财产的行政处罚，违法对 财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施 时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销 裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产 所有权。
问题
解读 (1)智力成果的含义：主要指依靠人类脑 力劳动所创造的劳动成果，表现为科学 技术成就、发明创造以及文学艺术作品 等。 (2)智力成果权也称知识产权，通常包括 著作权、专利权和商标权，以及反不正 当竞争中的商业秘密等。
10.智力成果的含 义和智力成果权 的内容。
问题
解读
(1)国家依法保护未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯。 (2)当公民的智力成果权受到侵害时，要运用 法律武器维护自己的合法权益。【提示】 未 11.如何依法 成年人要增强维权意识。如果未成年人的智 保护智力成果 力成果权遭到非法侵害，可以由其父母或其 权？ 他监护人要求有关机关予以法律保护，要求 侵权人承担法律责任。 (3)尊重他人智力成果权要积极参与社会对智 力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做 侵害他人智力成果的事情。
思想品德：第七课《拥有财产的权利》课件(人教新课标八年级下)
法定继承的继承顺序
第一顺序 第二顺序
1、继承开始后由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人无权继承。 2、没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承，才由第二顺 序继承人继承。
按照法定继承，他们分配如下：因为王老汉的
母亲年迈了，消费不大，所以分得一间房和 1000元人民币；王老汉的妻子已有分割后的属 于自己的财产（12000元人民币和两间半房 子），所以她没有分得王老汉的遗产；其余王 大分得一间房和2000元，王二分得半间房和 7000元，王三分得1000元和彩电。
基础概念
1.遗产——（被继承人）遗留的合法个 人财产。 2.被继承人——法律上将遗留财产的死 者称为被继承人。 3.继承人——法律将依法继承死者遗产 的人，称为继承人。 4.继承权——继承人依法取得被继承人 遗产的权利。
去世后，家中全部财产包括五间私房、承包 的一间书屋、一辆低价购得的赃车 、还有存款 20000元、彩电、冰箱。不久，王的遗著《生日》 和《我的经历》出版，出版社送来了稿费4000元。
王家全部财产:五间房、现金24000元、彩电、冰箱。
李老太:两间半房和12000元现金（属于自己的财产）
王母:一间房和1000元现金 王大：一间房和2000元 王二 ：半间房和7000元现金 王三:1000元和彩电
他们如此分配遗产合理吗？你认为应该如何分配？
在法定继承中，遗产份额的分配原则：
1.一般情况下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应当均等分配；
在一次体检中发现自己已是肺癌晚期， 且病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王 老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问 题，声称自己都有继承权……
王老汉尚未过世，其财产能继承吗？
根据《继承法》规定，继承是自被继承人 死亡时开始，现在王老汉仍在世，因而不产生 继承问题。
新人教版政治选修5《依法行使财产权》word教案
专题二民事权利和义务第三框依法行使财产权一、教学目标（一）知识目标1、知道财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方好似，财产共有关系。
2、明确用益物权的主要种类及其内容，担保物权的分类及其区别。
（二）能力目标学会用财产权的相关法律知识解析现实生活中发生的纠纷。
提高学生用法律武器维护自身合法权益的能力。
（三）情感、态度和价值观目标通过对财产权制度的学习提高保护国家、集体和私有财产的意识；定纷止争，物尽其用，深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。
二、教学重、难点1、教学重点：物权，所有权，用益物权，担保物权2、教学难点：三种担保物权之间的差别。
三、教学方法案例分析法，比较分析法，讲授法等。
四、课时安排：2课时五、教学过程（一）新课导入战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。
“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。
”名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。
（二）新课讲授：一、定纷止争—财产权（第1课时）（一）财产权1、财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。
财产权制度对于社会稳定和经济发展都有极其重要的影响。
2、法律规定财产权的目的：解决财产的归属和流通使用。
3、规定财产权的范围：广义是指物权、债权和知识产权；狭义的是指物权4、我国财产权制度的相关内容：①2007年3月19日胡锦涛发布中华人民共和国主席令第六十二号《中华人民共和国物权法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。
②法律对财产权的规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
国家保护社会主义的公共财产。
禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。
公民的合法的私有财产权不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
人教版九年级上册政治教案
人教版九年级上册政治教案人教版九年级上册政治教案1一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
八下思想品德72维护财产权
八下思想品德72维护财产权一、什么是财产权财产权是指个人或组织对个人财产或者资产所享有的所有权益和权力。
财产权是人们在财产领域内享有的一种权益，包括所有制权、支配权、使用权、收益权和处分权等方面。
财产权是市场经济体制的重要组成部分，是法治社会的基础，也是个体和企业正常生活和发展的基础。
在八年级的思想品德课程中，我们学习到了财产权的重要性。
在这一章节中，我们将探讨如何维护财产权。
二、为什么要维护财产权维护财产权对个人和社会都非常重要。
首先，财产权的维护可以保障个人的合法权益。
每个人都努力工作和积累财富，拥有财产权可以让我们享有自己的劳动成果，使我们的财产受到法律的保护。
如果财产权无法得到有效的维护，个人的财富可能会遭受损失，对个人的积极性和创造力也将产生负面影响。
其次，维护财产权有利于社会的稳定和发展。
在一个社会中，财产权的保护是市场经济的基础。
只有当每个人对自己的财产权感到安全和受到法律的保护，才能促进经济的发展和社会的繁荣。
维护财产权也能够减少社会犯罪和秩序混乱的发生，维护社会的稳定。
三、如何维护财产权1. 遵守法律法规首先，要维护财产权，我们需要遵守国家的法律法规。
法律是保护财产权的基石，只有在法律的保护下，我们的财产权才能得到有效维护。
我们要了解和学习法律，遵守法律的规定，不侵犯他人的财产权，也不允许他人侵犯自己的财产权。
2. 建立良好的经济信用建立良好的经济信用是维护财产权的重要手段之一。
我们要诚实守信，不做欺诈和损害他人利益的事情。
只有通过良好的知名度和信誉，我们的财产权才能得到他人的尊重和保护。
3. 学习财产保护知识了解财产保护知识也是维护财产权的关键。
我们要学习如何妥善保存和保护财产，避免因为自身疏忽而导致财产损失。
同时，也要了解如何应对突发情况，例如火灾、盗窃等，采取正确的应对措施，有效保护自己的财产权。
4. 参与公益活动参与公益活动也是维护财产权的一种方式。
通过参与公益活动，我们可以增强社区凝聚力，促进社会和谐稳定。
《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版2
附资料：民法呵护人的一生这部共206条的总则，被称为“民事权利的百科全书”，将影响每个中国人的社会生活。
我们假设一个名叫“小明”、寿命75岁的中国人，在从摇篮走向坟墓的约27375天里，看看总则将如何保护好他(她)的一生。
本报记者采访了民法学、商法学专家，一起讲述“小明”一生与总则的故事。
①出生权利从妈妈肚子里开始拥有假设在今年10月1日，小明在他(她)妈妈的肚子里开始孕育。
从这天起，小明就受到总则保护了。
这时的小明有哪些权利呢？根据总则第16条规定，“涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。
”可见，如果有人指明由小明来继承遗产或者接受赠予的财物，小明是有这个权利的。
“这条规定的亮点是确认了胎儿的民事权利能力。
”中国社会科学院法学研究所民法研究室主任谢鸿飞在接受本报记者采访时表示，自然人的权利能力“始于出生，终于死亡”，是各国和地区的共同做法。
这条规定不仅承认了为胎儿保留必要的继承份额，还在其他方面明确了保护胎儿利益。
“比如，如果胎儿在母体受到侵害，导致具有先天缺陷，出生后依然享有损害赔偿请求权。
”时间过了快一年，小明呱呱落地了。
从出生那一刻起，根据总则，小明的人身自由、人格尊严受法律保护，享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
虽然他(她)这时还不能独立保护自己的权益，但已进入总则保护的网络。
②儿童8岁开始为自己行为负责在信息时代，孩子接触网络的时间越来越早。
一天天长大的小明也不例外，他(她)可能在很小时就会玩网络游戏、买游戏装备、发网络红包，变成让父母头疼的“熊孩子”。
不过，到了8岁，小明要为自己的行为负责了。
总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。
谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为折衷的8周岁为标准。
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
【人教版】八年级下册思想品德(政治)·7.1财产属于谁
我国法律只保护公民的合 法财产，对于公民通过非法方 式、方法获利的财产，法律不 但不保护，国家还要依法予以 追究和处理。
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⑵公民的合法财产（个人财产）
①合法财产的含义：公民通过正当的、 合法的途径获得的财产。 ②公民的个人财产包括：公民的合法 收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图 书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有 的生产资料以及其他合法财产。
财 产 属 于 谁
法律保护 合法财产 的所有权 当财产所 有权受到 侵害时
（用诉讼方式 解决）
我国的民事法律，是保护公民合法财产 及其所有权的重要武器。 民事责任方式是保护公民合法财产及 其所有权的最普遍的做法。 1.停止侵害 2.排除妨碍 3.返还财产 具体方式 4.恢复原状 5.赔偿损失等
我国的刑事法律，是保护公民合法财产及 其所有权的锐利武器。 刑事责任方式是保护公民合法财产及其所 有权的最严厉最有效的保障。 主 刑
我国的刑事法律，是保护公民的合法 财产及其所有权的锐利武器。 国家审判机关依据刑法，追究犯罪分 子的刑事责任，通常判处侵犯财产的罪犯：
有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手 段，保护公民合法财产所有权。
P73
法律是保障公民 法律保障是我 们享有的权利的 权利的法宝，有了法 最重要、最有效 律，我们就有了维权 的保障。 的利剑。
P72
本案中，人民法院依据何
种法律、采用什么手段，追究侵
犯财产罪犯的法律责任？ 国家审判机关依据《中华人民共和国刑法》 追究犯罪分子的刑事责任。通过采用判处侵犯 财产罪（抢劫罪），分别判处侵犯财产罪的罪 犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，追 究侵犯财产罪罪犯的刑事责任。
②刑事法律保护公民的合法财产
P71
第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利
危 险 。 在 校 学 生 会 的 倡 议 下 ， 学 们 纷 纷 捐 同 出 自 己 的 零 用 钱 ， 张 某 献 上 爱 心 。 同 学 们 为
的 行 为 是 在 行 使 对 合 法 财 产 的 Ａ．占 有 权 Ｂ． 分 权 处 （ ）
（
）
夸 大 了行 为 的严 重 性 后 果 。 该 题 意在考 查 人们 的是 非 观念 和 对概 念
的熟 悉 程 度 ， 果 不 能 对 基 本 的 法 律 观 念 形 如 成 共 识 ， 会 出 现 错 选 则
Ｃ． 认 自行 车 的 所 有 权 确 Ｄ． 偿 小 光 的 经 济 损 失 赔
法律 的救 助 。⑨ 遗 产 的 继 承 人 和 被 继 承 人 。
个 人 合 法 财 产 的 增 多 ， 而 产 生 的继 承 纠 纷 因
也 不 断增 多 。③通 过 非 法 手段 所 得 的财 产 不 是 合 法 财 产 ， 受 国 家 法 律 保 护 ， 贪 官 困 犯 不 如
罪 所 得 赃 物 赃 款 都 要 被 依 法 没 收 。 ④ 公 民 智
答案 ： Ａ ２ １２ ． ９ ３年 ， 国 福 特 公 司 的 一 台 大 型 电 美
机 出了故 障 ， 德 国 电 机 专 家施 坦 敏 茨 来 诊 请
断 。 只 见 他 看 看 转 转 ， 写 算 算 ， 天 两 夜 写 两 后 ， 在 电机 顶 部 画 了一 道 线 ， 修 理 工 在 他 他 让 画线 的地方 拆掉 １ ６匝 线 圈 。 故 障 果 然 排 除 。 事 后 ， 坦 敏 茨 要 价 １ ０ ０美 元 ， 付 款 单 上 施 ００ 在
Ａ． 小 光 赔 礼 道 歉 向 Ｂ． 复 自 行 车 的 原 状 恢
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第七课《拥有财产的权利》学习目标：1、明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
2、鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
3、珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
学习重、难点：重点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
难点：培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
知识结构：学习过程：阅读课文并思考：1、什么是财产所有权？2、遗产必须具备哪些条件？3、什么是法定继承?什么是遗嘱继承?4、法定继承人范围及其确立的依据是什么？请写出第一顺序继承人和第二顺序继承人的范围。
5、有效遗嘱必项具备的条件是什么？6、智力成果的含义是什么？智力成果权包括哪些内容？7、我们应如何维护智力成果权？课堂学习：交流预习：导入：第一框财产属于谁1、合法财产及其所有权活动一：你的家庭近年来新增了哪些财产？这些财产给家庭带来什么变化？谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？（1）按财产的归属划分有哪些？活动二：（P68-69）上述财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？（2）公民合法财产的范围包括哪些？活动三：（P70）小王的父亲对属于自己财产拥有什么权利？图一说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图二说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图三说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图四说明小王的父亲对属于自己财产拥有——（3）什么是财产所有权？2、法律保护合法财产的所有权活动四：（P71）设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？（1）法律保护合法财产有什么重要意义？活动五：（P72）本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。
提示：①道德是人们心中的法律，主要通过自己自律，又叫内律；法律是外在的强制性道德，又叫外律。
它们都能对人们的某些行为进行约束和规范。
②侵权者范某被追究民事责任说明了：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
（2）通过民事法律保护合法财产所有权承担民事责任的方式包括哪些？活动六：（P72）本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？（3）通过刑事法律保护合法财产所有权填空：追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯（）、（）、（）等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
（相关链接）侵犯财产罪包括：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等。
3、当财产所有权受到侵害时活动七：（P73）你认为DVD的所有权应该属于谁？甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？填空：（1）采用诉讼方式确认权（2）采用诉讼方式要求侵权者活动八：（P74）甲县工商局作出的上述处罚合法吗？请给赵某献计．使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。
（3）采用诉讼方式要求行政机关或予以活动九：请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2000元钱。
假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？小结：依靠法律维护自己的合法权益第二框财产留给谁1、我们享有财产继承权活动一：（P76）晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？晓军家的共有财产，能继承吗？公民来源不明的财产，能继承吗？(1)与继承有关的一组概念什么是被继承人：——什么是继承人：——什么是遗产：——什么是继承权：——(2) 遗产必须具备哪些条件？活动二：（P77）晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年晓军能继承吗？(3)法定继承人范围及其确立的依据法定继承人范围：——确立的依据是：——活动三：（P77）法定继承人是否都能实现继承权？如果晓军和姑姑在同一顺序继承，合乎情理吗？（4）继承顺序第一顺序继承人：——第二顺序继承人：——2、继承权的实现方式继承方式包括继承和继承两种。
活动四：（P77）法律直接规定继承人范围、继承顺序等，属于何种继承方式？（1）什么是法定继承？活动五：（P78）假如你是法官，对此案会作出什么样的裁决？遗嘱继承最大优点是什么？（2）什么是遗嘱继承？（3）有效遗嘱必项具备的条件是什么？活动六：（P79）宝柱所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？（4）什么是遗赠？3、当继承权发生争议的时候活动七：（P79）从金家兄弟姐妹通过协商圆满解决财产继承争议的事例中，你得到什么启示？（1）互谅互让，协商处理继承问题活动八：（P80）面对此情景，15岁的张倩应该怎么办？”（2）运用法律武器维护继承权第三框无形的财产1、智力成果受法律保护活动一：（P81）阅读以上材料，想一想智力成果有什么价值？”（1）智力成果的含义是什么？智力成果权包括哪些内容？活动二：（P82）“介绍自己知道及喜欢的一些智力成果。
（略）这些智力成果对人们的生活有什么影响？（2）智力成果权包含的内容智力成果权及知识产权。
包括权、权和权，以及反不当竞争中的等。
2、依法保护智力成果权活动三：（P83）儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？（1）法律保护未成年人的智力成果权、荣誉权活动四：（P84）试评述以上观点，讨论对于盗版应持的态度。
就如何打击盗版出谋划策。
（2）我们应如何维护智力成果权？课堂训练，巩固提高：一、单项选择题1．某公民在获得500万元体育彩票特等奖后，捐出50万元支持中国体育事业的发展，他行使了对自己财产的( )。
A．占有权B．使用权C．收益权D．处分权2．李某身患绝症，怕自己死后10岁的独子小强无人照顾，便决定依法将自己遗产的1／3留给父母，以满足老人的生活需要，另2／3由小强继承，并到公证处进行了公证。
李某的行为，是在行使对自己财产的，选择的财产继承的方式是( )。
A．占有权遗嘱继承B．使用权法定继承C．收益权法定继承D．处分权遗嘱继承3．李某有一儿一女，妻子早逝，父母健在，还有一个成年的侄子与他一起生活，李某因病去世，留下一套三房一厅的住房和20万元的存款。
请问：有继承权的是( )。
A．李某的儿子B．李某的儿女和侄子C．李某的儿子和父母D．李某的儿女和父母4．我国公民财产继承权的两种实现方式是( )。
A．法定继承和父母子女之间的继承B．遗嘱继承和遗赠C．口头继承和书面继承 D.法定继承和遗嘱继承5．依据我国继承法的规定，遗产的第顺序继承人为( )：A. 父母、子女B．兄弟姐妹C. 配偶、子女、父母D．祖父母、外祖父母6．我国保护公民合法财产所有权的最普遍与有效的手段分别是( )。
A．民事法律手段和刑事法律手段B．民事法律手段和行政法律手段C．民事协商手段和民事诉讼手段D．经济手段和法律手段7．公民利用自己的电视机收看电视，利用家中洗衣机洗衣服等，都属于所有人的( )。
A．占有权B．使用权C．收益权D．处分权8．我国继承法规定，在分配继承遗产时，要遵循的精神有( )：A．男女平等，互谅互让 B 养老育幼、和睦团结C 互谅互让、和睦团结D 见利忘义、斤斤汁较二、多项选择题1．公民个人的智力成果的是( )。
A 小杜的画“我的家庭”在儿童画比赛中获一等奖B 明明发明了节水，并申请了专利权C．刘林出版了小说《我今年18岁》D．海尔公司新上市的环保洗衣机2．农民李某买了一台收割机，麦收期间有偿为别人收割小麦：在这一过程中，李某实际享有的财产所有权是( )。
A．占有权B．收益权C．处分权D．使用权3．当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，要求采取的保护方式包括( )A．请求确认所有权 B.请求恢复原状C．请求排除妨碍D．请求赔偿损失4．依据《中华人民共和国继承法》，遗产分配原则主要包括( )。
A．—般情况下．应当平均分配B．特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等C．继承开始时，第一顺序继承人先继承，第二顺序继承人后继承D．死者生前好友也可继承5．《中华人民共和国继承法》规定：继承人的范围包括( )。
A．配偶B．子女、父母C．兄弟姐妹D．祖父母、外祖父母三、判断题l．我国法律保护公民的一切财产所有权。
( )2．我国通过民事法律保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
( )3．丁某在自己承包的地挖出的一罐古钱属于他的合法财产。
( )4．遗留遗产的人称为继承人，依法继承死者遗产的人称为被继承人。
( )5．遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
( )课后扩展：1．赵某有收藏古玩、字画的爱好。
随着年岁的增高，身体状况愈来愈差自感不久于人世，便对其藏品进行处理。
老人将两幅较名贵的宇画分别给了两个孙子，把一个明代花瓶给了孙女，说道：“这些都是我的遗产，就提前继承吧。
”请你从法律角度分析一下，老人的话有哪些错误?2．某中学初二学生小颖，多次受到三个不法社会青年的勒索第一次，他们要了50元“保护费”，她只好把平时积攒的零用钱给了他们，三天后，他们让小颖再交出l00元给他们，小颖只好向同学借钱给了他们，但过不了一个星期，这些人又让她交出500元。
没有办法，她只好回家偷了妈妈500元，这事被妈妈发现后，小颖才讲了实情。
(1)请你为小颖出主意，使其采用合法的方式讨回被不法社会青年勒索的钱。
(2)假如你被人勒索钱，你应该如何应对？。