师德及教学效果自我评价

师德及教学效果自我评价师徳及教学效果自我评价师者，传道授业解惑者也” 0通过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的希望在教師。

教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。

下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。

要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教.严谨治学，团结协作；要廉洁从教, 以身作则。

二、积极投身于课程实验中，要更新教育观念。

在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。

在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;二要从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移款化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。

在師生关系中的角色定位上，一要从知识的濯输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。

在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。

在工作中，我注重理论联系实际，先从书本上学到理论知识，然后到工作岗位上，积极大敢地将学到的理论运用到实际工作中，提高了效率，增长了水平。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。

因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识, 掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。

积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的务视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。

传统课堂教学评价往往以他人评价教師为主，教师大多处丁•被动受检査、被评判的地位，很少有自己能发表意见的机会。

这样单方面的评定不能很好的引发教学思想的沟通和碰撞，评价意见也较难被理解、接受、内化。

只有通过自评，才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育，并对自己的教学行为进行重建，从而提高教师的教学水平。

可以说反思与重建的过程既是评价发展和改进的过程，也是教師自我理解、自我超越的过程，更是教師个体成长的过程。

我校在课堂教学评价实施中，除了重视听课者对课堂教学情况进行评价外，也十分关注教师在课堂教学中的反思性自我评价，要求教师从评价的不同角度切入，打开反思之闸门我忠诚党得教育事业，遵守党纪国法，履行教师职业道德，明礼诚信，为人师表。

团结同志，热爱学生.服从领导分配，勇挑重担，爱是完成教学任务，用《教师职业道德规范》严格要求自己,敬业奉献，梏为人师。

当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我要对自己的专业水平有一个清酸的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构, 提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全而实施素质教育而努力奋斗！师德及教学效果自我评价经过一天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师；德高为范。

师徳是教师最重要的素质。

加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德師风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人.各方面都要为人師表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有髙尚的道德情操，才能以徳治教、以徳育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师徳师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬;失误、过失臺不遮掩。

一从教生涯积累的一些经验：在依法执教方而：本人从教一年以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。

学习《教育法＞＞«教师法＞＞,按照《中小学教师职业道德规范〉X〈未成年人保护法＞〉，严格要求自己，奉公守法，依法执教。

一晃军校大学四年生活已经过往了，回顾往昔，有渴看、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。

旦我相信：专心就一定能赢得出色！爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

一年来，我以校为家，本着“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作，从不摧挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。

学生在我心中，教学质屋在我心中。

在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理,和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

我最深刻的体会就是：在我上小学四年级的时候，有一位老師莫名其妙地用手指敲我的头，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。

那时我就发誓：如果我要是能够当上老師，我一定要给*学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。

当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象・乂是教師人格不断完善的动力。

在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的'‘长短”。

就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。

在尊重家长方面：人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不升父母的教育。

一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。

教师要想教育好学生, 就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点, 因材施教。

积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

在廉洁从教方面：我一直认真做为人民灵魂的工程师一教师，就要有无私奉献精神, 社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课費，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。

我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。

不收礼，不吃请, 不叫家长办事。

在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律己，保持良好的生活习惯。

二经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足及根源：（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中岀现很多困惑。

其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

（二）业务有待提高，本人一年从事小学语文，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而己，不能动态地了解化学，不能与时俱进，其根源于思想偃化。

（三）教研力度不够，参加工作来，只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，写教研论文不优.只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因是教学任务亟,时间少，写作水平低，不善于积累。

当然我的缺点还很牛，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给卩帮助指正！三针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论我是高二7班的副班主任。

作为一个班主任，对管理班级的责任重大，对班里活动要全而负责。

认真参加每周一的班会课和周五的总结会，学习管理班级的方法和技巧，掌握一套管理班级的技巧，为以后的工作扎下坚实的基础。

午休和下午的自习时间，经常和学生在一起，关心学生，学习学生，解决学生的问题.为班级的管理付岀了一份力量。

针对班里发生的事情，进行及时检査和处理，提高学生的凝聚力，提高学生的团结意识，和学生进行个别交谈，理解学生的心理，帮助了他们解决问题，特别是学习上的问题。

为了宣传班级，为了提高学生的综合能力，为了给学生提供自我表现的平台，我蛆织了一次班级春季郊游活动，是班里学生与老师的距离拉近了，心情放松了，提高了学生学习的积极性。

感谢您的阅读，稅您生活愉快。