《黄蓉智斗书生》教学设计

《黄蓉智斗书生》教学设计

黄翠云

教学目标：

1、理解文章内容，领略传统文化的趣味

2、了解情节，把握人物形象

3、品味文章语言，感受作品魅力

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

二、作者

金庸，本名査良镛，1924年3月10号（农历二月初六）出生于浙江省海宁县。金庸是新武

侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”，更有“金迷”们尊称其为“金

大侠”或“查大侠”。

主要作品有：《书剑恩仇录》、《碧血剑》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲

江湖》、《鹿鼎记》、《白马啸西风》、《鸳鸯刀》、《越女剑》等。

三、作品简介

《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传

统武侠小说一味传奇，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的人物形象为中心，

坚持人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使

这部小说达到了事虽奇人却真的妙境。

四、前情回顾：

黄蓉把裘千仞误当成只会故弄玄虚骗人的裘千丈，不闪不避的硬接了裘千仞的“铁砂掌”而身

受重伤。这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗。所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山间的“一灯大师”段皇爷。

因为“一阳指”治病极耗内力，“一灯大师”的四个徒弟“渔、樵、耕、读”设置重重障碍想要阻

止前去求医的郭靖黄蓉。黄蓉的聪明机智和郭靖的高超武功，使他们过了前三关。课文所叙

情节就是最后一位“读”者的叼难……

五、主要人物

黄蓉——黄药师的独生爱女，郭靖之妻。她母亲生她时难产而死，从小与父亲相依为命。肌

肤如雪，娇美无比，容色绝丽。其性骄纵异常，人虽十分聪明伶俐，思维敏捷，对学武却不

专心，其绝技为"兰花拂穴手"，其兵器是蛾眉钢刺。对阴阳五行、算经术数很精通。

六、整体感知

（1）自读课文，复述故事情节

（2）“黄蓉智斗书生”，“智”主要体现在哪些地方？

1、书生不理睬他们，黄蓉从书生读的《论语》内容切入，引起书生好奇并和他们对话。

2、故意用《论语》中的语言搪塞书生，掩盖来意，并放低姿态表明见识低，书生便出了个

自认为可以难倒她的字谜题。

3、面对书生即景做出的对子，黄蓉能够解读要义，并根据情景应答自如。

4、最后的“绝对”，明明黄蓉已经知道答案，却故作玄虚假装为难，最后还根据

（3）概括课文中黄蓉形象有什么特点？

聪明机智、随机应变、见多识广

七、合作探究

1.黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段《论语》。说说小说引用的《论语》真正的意思是什么？

意思是：暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗洗澡，

在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。

出自《论语·先进》，孔子问弟子志向，曾点就作了这样的回答，它表现的是曾点的人生理想，但孔子接着说“吾与点也”，所以这理想也可看成是孔子理想的一部分。

2.金庸被称为“武侠小说”宗师，试讨论概括下

下金庸武侠小说有哪些特点？

把故事情节融入宏大的历史事件中；

武功招式贴近生活自然夸张得当；

人物形象众多性格鲜明突出；

语言流畅平实，传统文化引用恰如其分；

3.黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、冷静，面对挑战从容应对，这给

你什么启发？

提示：任性是不成熟的表现，不分场合的任性更是无知的表现。黄蓉郭靖遇有困难，有求于人，面对刁难机智化解，让人信服，令人佩服。

4.细读文中体现中国传统文化的部分，说说作者涉及到哪些传统样式？积累摘抄相应内容。

猜谜语、对对子