六年级下册校本课程教案
六年级第二学期校本课设计
3、导语：前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书：阿廖沙、外祖母、外祖父）
二、品读《童年》，分析人物
阿廖沙坚强、正直……语言描写
心理描写
外祖母善良、能干……动作描写
细节描写
外祖父凶狠、贪婪……侧面描写
……
反思摘要
课外阅读对学生拓宽视野，性情的培养，人生的成长等，具有深远的意义。我让全班同学同看一本书——《童年》，再利用一两节课引导他们对书中人物形象进行交流，加深对书的理解，这样写起读后感受来效果显然好得多，对那些平时读书不爱做批注的同学也起了促进的作用。
四、拓展自主阅读
（1)文章中还有哪些片断让你感受到源自小男孩呢？静静读书。（2)师巡视，指导部分还有困难的学生。
（3)随机引导，注重激发兴趣：你的感受，能否谈一谈，鼓励学生从小说的情节、语言、人物、内心待方面去说感受。
五、亲子共读
这本《老人与海》我们许多小朋友已经看了一遍又一遍，今天，我们感受到的是小男孩和老人之间那种不是亲人胜似亲人的浓情。其实啊，老师也喜欢看，不过老师感受到的可不仅是他们之间的感情，我还有许多种不同的感受。
教学内容
学会感恩，与爱同行——走进《老人与海》
所需课时
教学目标
1、通过指导阅读和交流，使学生了解《老人与海》的故事内容，并能从孩子身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。
2、初步培养学生读名著的兴趣。
教学重、难点
教学具以及媒体使用
课件、学生准备《老人与海》（至少同桌两人一本）
六年级下册校本教案
第一单元同安的沿革1.家乡——同安教学目的：了解家乡同安的地理位置及其意义，了解其疆域的变革。
教学课时：1教学过程：1.学生自渎课文，了解课文的主要内容。
2.介绍同安的地理位置及其意义。
3.谁能说说同安的教育有哪些变革。
4.课后进一步向家长了解同安的疆域变革，尤其是建国后的调整。
板书设计：1. 家乡——同安地理位置：三面环山，南面靠海疆域变革2.同安的命名和县城的别称教学目的：了解同安的命名及其别称的由来，进行热爱家乡的教育。
教学课时：1教学过程：1.为什么命名为同安？这名字的产生体现了人们的什么心愿？2.说说同安县城别称的由来。
3.文章用那些表达方法介绍“同安”的由来？4.调查实践：收集有关资料，了解同安的文化历史，编一份以“我的家乡”为主体的小报。
板书设计：2.同安的命名和县城的别称。
名字的产生别称：银城、铜鱼城3.历代建治和区域演变教学目的：了解同安区域发生了哪些变化，并查找区域图，知道它的范围。
教学课时：1教学过程：1.学生读课文，了解课文内容。
2.讨论、交流：在各个朝代，同安的地域发生了什么变化？3.调查实践：找一找同安区域图，看一看现在同安区域范围。
板书设计：历代建治和区域的演变秦闽中郡汉侯官县西晋晋安郡南朝南安县五代-明末泉州府4*.建国后行政区域的调整教学目的：了解同安建国后行政区域有哪些调整，及其人口、面积、经济状况等现状。
教学课时：1教学过程：1.学生读课文，划出行政区域的调整。
2.学生讨论、交流：建国后同安的行政区域的调整情况。
3.调查实践：⑴ 2003年10月，同安行政区域又有变更，分为同安区、翔安区，你知道吗？怎么知道的？⑵了解同同安的现状（人口、面积、经济状况等），写一份调查小报告。
第二单元地杰人灵1.陈嘉庚教子教学目的：知道陈嘉庚教子的故事，并从中受到启发。
教学课时：一课时教学过程：1.学生自读课文，了解课文内容，2.思考：什么事让陈嘉庚不高兴？3.读了“陈嘉庚教子”的故事，你有什么想法？4.课后实践：参观集美鳌园，了解陈嘉庚先生的生平事迹。
六年级校本课程(腾飞)教案
六年级校本课程（腾飞）教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、探究式学习的方法，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、合作完成项目，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱家乡的情感；（2）培养学生积极向上、勇敢面对挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、意义和目标，让学生了解并热爱学校的特色课程。
2. 家乡文化探究：引导学生了解家乡的历史、文化、地理等特点，培养学生的家乡情怀。
3. 团队建设与沟通：通过团队游戏、讨论等活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 创新思维训练：引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新能力和思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生热爱学校、家乡的情感，提高学生的创新能力和团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：介绍校本课程的背景、意义和目标，讲解家乡文化探究的方法。
2. 探究式学习：引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新能力和思维。
3. 小组讨论法：通过小组讨论、合作完成项目，提高学生的沟通协作能力。
4. 案例分析法：分析成功案例，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评价学生的创新能力和团队合作精神。
2. 成果性评价：评估学生在课程结束后，对家乡文化、创新思维等方面的掌握程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，相互学习，提高自身能力。
4. 教师评价：综合评价学生在课程中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学准备1. 教材或教辅：腾飞课程教材、家乡文化资料、创新思维训练材料等。
2. 器材设备：电脑、投影仪、白板、创新实验器材等。
6年级校本课程教案(下册)
最典型的就是秃宝盖头的第二画。如柳体“常”字与颜体“軍”（军）字的横钩。
4、写法为：
①中锋行笔；②向上提笔；③逐渐按笔；④提笔；⑤自右向左圆转至近中处；⑥顿笔；⑦逐渐提笔出锋。
横钩还有另一种写法，即用折锋的方法运笔出锋。
三、巩固练习：
1、学生练写“横钩”
2、老师引导学生说出范字“安、学”的笔顺及用图形分析这两个字。
五、总结：
1、展示作业，给予表扬。
2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
教学追记
课题
2、折的写法（横折、竖折）
课时
2课时
教学时间
教学目标
1、激发学生对写字的兴趣；
2、初步学会折的写法（横折、竖折）；培养学生良好的学习习惯
教学重点
折的起笔与收笔的训练。
课前准备
教学用具、挂图、米字格卡片等
教学过程
教学复备
教学追记
课题
5、卧钩的写法
课时
3课时
教学时间
教学目标
1、教会学生正确书写姿势。
2、使学生理解毛笔书写的基本方法
3、卧钩的写法
教学重点
卧钩的提按
课前准备
书写用具、挂图等。
教学过程
教学复备
一、复习巩固
1、复习“斜钩”写法
2、生书空练写。
二、观察笔画，找特点
1.师范写“卧钩”
2.生说特点，并尝试书空。
3.与斜钩相近，只是弧度略大，接近于平写。卧钩有两种写法，基本程序是一致的。
③自下往右上方圆转；
④顿笔；
⑤逐渐向右上方提笔出锋。
斜钩也可以用折锋的方法完成，书写方法与横钩翻折出锋相类似，出锋的方向与横钩的翻折出锋方向相反。
六年级校本下册全册教案(表格版)
【课堂教学设计】
《我们的学校》（第一课时）教学设计
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学重点
通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
教学难点
使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学流程：
【课堂教学设计】
洋口小学教师集体备课教案
学科组：校本
课题
交通安全
主备教师
谢芳菊
备课
时间
月日(第周)
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
了解交通安全知识，增强学生安全防范意识
教学重点
了解交通安全知识，增强学生安全防范教学过程：
一、谈话导入
我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。
5、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。
6、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。
7、不准与三轮车并行。
8、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。
三、议一议
看一看，还不能在哪骑车？
教后小记：学生们明白了在道路上骑车的危害，并开始不做这样了。
教学反思：
洋口小学教师集体备课教案
六年级下册全册教案(3篇)
第1篇教学对象：六年级学生教学目标：1. 知识目标：掌握六年级下册语文、数学、英语、科学、道德与法治、历史、地理等学科的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、数学思维能力、英语听说读写能力、科学探究能力、道德判断能力、历史分析能力、地理空间认知能力等。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学时间：16周教学内容：一、语文1. 课文学习：按照课文顺序，逐篇进行讲解，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 词语积累：重点讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的音、形、义，并能运用到实际生活中。
3. 习作指导：指导学生进行各类作文的写作，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的写作水平。
二、数学1. 计算教学：复习巩固四则运算，学习小数、分数的加减乘除运算。
2. 图形与几何：学习平面图形和立体图形的面积、体积计算，以及图形的变换。
3. 统计与概率：学习数据的收集、整理、分析，了解概率的基本概念。
三、英语1. 词汇学习：积累一定量的英语词汇，提高学生的词汇量。
2. 语法知识：讲解英语语法规则，帮助学生正确运用语法知识。
3. 听说训练：通过听力和口语练习，提高学生的听说能力。
四、科学1. 物理知识：学习声、光、电、磁等基本物理现象和规律。
2. 化学知识：了解物质的性质和变化，学习化学实验的基本操作。
3. 生物知识：学习生物的基本形态、生理和生态知识。
五、道德与法治1. 道德教育：培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等。
2. 法治教育：普及法律知识，提高学生的法律意识。
六、历史1. 中国古代史：学习我国古代文明的发展历程，了解古代的政治、经济、文化等方面。
2. 世界古代史：学习世界古代文明的发展历程，了解不同国家和地区的古代历史。
七、地理1. 中国地理：学习我国地形、气候、资源、人口等方面的知识。
2. 世界地理：了解世界各大洲、各国的地理概况。
六年级下册数学校本教案(数学特色校本)
年级六年级课题名称柱体体积教学目标理解和掌握“柱体体积”有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备PPT及微课教学过程一、激趣导学播放ppt二、聚焦目标同学们，一个多面体有两个面互相平行，余下的每个相邻两个面的交线互相平行，这样的多面体就为柱体。
圆柱、棱柱，情况太复杂了吧？体积有没有什么规律？三、引导探究下面柱体体积有什么规律？四、合作交流1.先算三角形柱体的底面积底面积=(底×高÷2)=(7×10÷2)=35 平方公尺2.再算梯形柱体体积底面积底面积=[(上底+下底)×高÷2]=[( 8 + 12 )×8÷2]=80 平方公尺3.将两底面积相加×柱体高35+80=115 立方公尺(三角柱底面积+梯形柱体面积)底面积×高=115×15=1725 立方公尺五、总结提升任何柱体的体积都等于底面积×高。
六、及时巩固播放微课教学效果年级六年级课题名称浸没问题（一）教学目标理解和掌握“浸没问题（一）”浸没的关键和应用有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备PPT及微课教学过程一、激趣导学播放ppt二、聚焦目标乌鸦喝水带给我们怎样的启发呢？这个西红柿的体积是多少？三、引导探究西红柿和铁条体积分别是多少？四、合作交流可以把铁条切成铁沙子，由于总体积没有变，所以水面高度也不会变，铁砂的体积等于上升部分的体积，也就是整根铁条的体积。
这有点像把铁条捏成刚才的西红柿了，用到了等积变形的数学思想。
“物体浸没部分的体积只是等于水面上升部分水的体积”，就要出错误了。
希望同学们，把浸没问题的关键理解记忆下来。
例1：一个棱长20厘米正方体的玻璃水缸中原有水深6厘米，把一个长是10厘米,宽是8cm,高是5cm的长方体铁块放入后(铁块全部浸没在水中)，水面上升多少厘米?例2：一个长方形木箱,从里面量底面积480平方厘米，深60厘米。
2024教材六年级下册语文全册教案
最新教材六年级下册语文全册教案一、学科核心思想语文是学生学习和生活中的基本功课之一，是各学科的重要基础，也是培养学生综合素质、品德和能力的重要手段和途径。
教学中要注重培养学生的语言思维能力、创新思维和情感体验能力。
二、学科目标1.认识和运用汉字、词语、句子和篇章的基本要素，掌握基本的语言表达能力。
2.理解和运用语言习惯和语境语言，了解语言的文化底蕴和社会背景，增强对语言魅力的感受。
3.发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、合作与交流能力。
4.通过学习语文，培养良好的品德和情感，培养学生感恩、尊重、关爱、责任、友善和诚实的品质。
5.通过学习语文，引领学生的审美情操，提高鉴赏和欣赏文学的水平。
三、教学内容与教学步骤1.文化修养：通过阅读和讨论优秀的文学作品，使学生了解文学常识，提高其文学欣赏能力和文化素养。
2.语言运用：请勇于表达的学生发表感想、作文，培养学生的口头和书面表达能力。
3.写作：运用写作的基本技巧，使学生能够写出规范、有意义的文章。
4.语文常识：通过灵活运用各种学科知识来加强学生的语文学习，提高学习效果。
五、教学方法1.思维导图法：通过有效整理信息，梳理出学科知识的脉络，开拓学生的思维空间。
2.小组讨论法：通过集思广益的小组讨论，促进学生的交流和合作能力，培养学生的团队精神。
3.多媒体教学法：结合现代科技手段，运用电脑、投影仪等设备，使教学内容更具表现力和趣味性。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过形式多样的考试方式来检验学生的语文学习效果，为学生进行个别化、因材施教提供必要参考。
2.综合性评估：通过观察、讨论、反思、评价等多种方式，对学生进行全面、准确及时的评估和反馈，帮助学生综合提高语文能力。
七、教学建议1.教学中要注重培养学生的语言思维能力，鼓励学生勇于表达，学会用语言来表达自己的思想。
2.教学中要注重批判性思维的培养，引导学生正确的人生观、价值观，提高其自我意识和道德修养。
六年级校本教案
六年级校本教案六年级校本教案一、教学目标知识目标：掌握六年级下册的教学内容，理解教材中所学知识点的概念和要点。
技能目标：培养学生的观察能力、思维能力和综合运用能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
情感目标：培养学生积极主动的学习态度，培养学生合作意识和团队精神，培养学生正确对待失败和成功的心态。
二、教学内容语文、数学、英语、科学、体育等相关教材的教学内容。
三、教学重点通过针对性的教学，帮助学生掌握关键知识点和解题方法。
四、教学难点解决学生的难点和疑惑，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学方法多种教学方法的灵活运用，包括讲授法、示范法、讨论法、合作学习等。
六、教学过程1. 针对教学内容进行布置教学任务，让学生预习相关的知识点，并提出问题。
2. 进行整体集体授课，对教材中的重点难点进行解读和讲解。
3. 开展学生自主学习和小组合作学习，让学生进行课堂实践和探究。
4. 布置作业，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 进行课堂讨论和总结，回答学生提问和疑惑。
七、教学手段和教学资源教学手段：多媒体、实物、实验器材等。
教学资源：教材、教辅、教具等。
八、教学评价1. 针对学生的课堂参与度、学习态度、合作能力等进行评价。
2. 针对学生的学习情况、作业完成情况进行评价。
3. 针对学生的学习效果和问题解决能力进行评价。
九、教学反思1. 教师要注重对学生个体差异的关注，灵活调整教学方法和教学策略。
2. 教师要注重培养学生的综合素质，通过实践和探究培养学生的探索精神和创新能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和学习动力，采用多样化的教学方式和手段，激发学生的学习热情。
以上就是六年级校本教案的基本内容，希望对您有所帮助。
如需更多相关教案，可以向我们提出。
六年级校本课程教学计划及教案
六年级校本课程教学计划及教案题目：六年级校本课程教学计划及教案一、教学目标1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础；2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力；3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备；4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养；二、教学内容1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。
2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟悉各类数学符号，强化数学概念。
3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。
4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。
5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。
6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了解历史进程及其演变，领悟历史意义。
三、教学方式1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分激发学生学习积极性；2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识；3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常识以及能力培养；4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。
四、教学评价1、知识点检测：结合学习内容，按照知识点来进行测试，衡量学生所学知识的积累与运用；2、能力评价：开展实践活动，通过组队交流，分析操作完成情况，评价学生的实践能力；3、技能评估：采用小组模式，开展各类主题比赛，比较各组成绩，检测学生能力水平及技能等级；4、学习报告：在学习期间，定期出具汇报，检验学习态度，检测学习进步情况，衡量学习成果。
六年级下册校本课程教案剖析
六年级下册校本课程教案剖析一、引言校本课程是指学校根据教育部和地方教育行政部门的要求，结合本校实际情况，自主设计和开发的一套教学方案。
六年级下册校本课程教案是为了促进学生全面发展和提高学习效果而制定的。
本文将对六年级下册校本课程教案进行详细剖析，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
二、教学目标1.知识目标：通过本学期的学习，学生能够掌握六年级下册各学科的基础知识和核心概念。
2.能力目标：培养学生的观察、思维、分析、判断、解决问题等综合能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识、创新意识、责任意识和自主学习能力。
三、教学内容1.语文：包括阅读、写作、听力、口语等方面的内容。
通过阅读名著、写作作文、朗读课文等活动，提高学生的语言表达能力和理解能力。
2.数学：包括数与代数、几何、数据与图表、函数等方面的内容。
通过数学游戏、实际问题解决和数学思维训练，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.英语：包括听、说、读、写等方面的内容。
通过英语角、英语竞赛、英语演讲等活动，提高学生的英语水平和交流能力。
4.科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。
通过实验、观察、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
5.社会：包括地理、历史、政治等方面的内容。
通过参观考察、小组讨论、社会实践等活动，培养学生的社会意识和社会责任感。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例教学法：通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和实践能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。
五、教学评价1.形成性评价：通过课堂练习、小组讨论、作业等方式对学生的学习过程进行评价，及时发现问题并进行指导。
2.总结性评价：通过期末考试、项目展示等方式对学生的学习成果进行评价，总结教学效果和学生的学习情况。
六年级下校本教案
文学贴吧
七、作业
1、背诵诗词。
2、积累毛泽东其他诗词。
板书设计
毛泽东
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
一桥飞架南北，天堑变通途。
教学反思
课题
关雎
课时数
1
课型
新授课
总课时
3
授课时间：
主备人
学习目的
1.理解关雎所表达青年男子对漂亮和善女子热情追求和青年男女真挚美妙爱情生活。
2．培育学生创新实力，想象实力以及互相交往，合作学习实力。
二．新授：
〔一〕整体感知
1.读诗歌。要读得字字清楚，要读出轻重缓急，
节奏把握好。
2.语言概括精确。请两位同学把诗歌读一遍，留意朗读语调，读出情感和意境。
〔二〕研讨探究
1.小组合作，学习古诗。
①依据注释解诗题。
②互相沟通资料，理解诗经。
③将诗词读正确、流利。
④依据注释理解大意。
①指名读。
②沟通理解诗意
3.理解曹植创作主题。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌意境。
学习难点
入情入境学习古诗，理解诗歌意思。
方法与手段
多媒体课件 诵读法、讨论法、质疑法、发觉法
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、.回忆鉴赏诗歌一般方法是读、想、悟，鉴赏白马篇关键是通过联想和想象，再现诗歌形象。
三、学习古诗
〔一〕指导诵读，感知语言。
1.小组合作，学习古诗。
①依据注释解诗题。
②互相沟通资料，理解李白。
③将诗词读正确、流利。
④依据注释理解大意。
①指名读。
②沟通理解诗意
六年级下册校本课程教案
六年级下册校本课程教案第一章：校园文化探究1.1 课程目标了解校园文化的内涵与重要性探究并传承学校的优良传统与特色1.2 教学内容校园文化的定义与内涵我校的优良传统与特色校园文化活动的组织与参与1.3 教学活动组织校园文化讲座，邀请校内外的专家进行讲解开展校园文化知识竞赛，激发学生的参与热情组织学生参观校史馆，了解学校的优良传统与特色第二章：环保教育2.1 课程目标培养学生的环保意识学会在日常生活中实践环保行动2.2 教学内容环保意识的定义与重要性日常生活中的环保行动和方法环保法律法规的普及2.3 教学活动举办环保知识讲座，邀请环保专家进行讲解开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等第三章：心理健康教育3.1 课程目标培养学生的心理素质，提高心理承受能力3.2 教学内容心理健康的重要性情绪调节的方法与技巧心理承受能力的培养3.3 教学活动开展心理健康讲座，邀请心理专家进行讲解组织心理辅导活动，如心理咨询、心理测试等开展情绪调节实践活动，如冥想、瑜伽等第四章：生命安全教育4.1 课程目标提高学生的安全意识学会自我保护的技能与方法4.2 教学内容生命安全的重要性交通安全、防火安全、防范溺水等自我保护技能紧急情况下的求助与自救方法4.3 教学活动举办生命安全知识讲座，邀请相关专家进行讲解开展生命安全演练活动，如消防演练、地震演练等组织学生参观生命安全教育基地，如消防队、医院等第五章：社交礼仪教育5.1 课程目标培养学生的社交礼仪意识学会在各种场合下合适的礼仪行为5.2 教学内容社交礼仪的定义与重要性各种场合下的礼仪行为规范礼仪修养的提高与实践5.3 教学活动开展社交礼仪讲座，邀请礼仪专家进行讲解组织社交礼仪实践活动，如模拟面试、商务洽谈等进行礼仪行为规范的培训与考核，提高学生的礼仪素养第六章：信息素养与网络安全6.1 课程目标培养学生信息素养，提高信息检索、评估和利用的能力。
六年级语文课程教案下
六年级语文课程教案下一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读水平。
（3）运用写作技巧，练习写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学习语文的热情。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感。
（3）增强民族自豪感，传承优秀传统文化。
二、教学内容1. 课文讲解：（1）生字词学习：课文中出现的生字词，引导学生正确拼读和书写。
（2）课文内容分析：详细讲解课文内容，引导学生理解文章主旨。
（3）人物形象分析：分析课文中的人物形象，让学生了解人物性格特点。
2. 朗读训练：（1）分组朗读：学生分组朗读课文，提高朗读水平。
（2）角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）朗读训练与表演。
2. 教学难点：（1）生字词的准确拼读与书写。
（2）对课文深层次内容的理解。
（3）表演中情感的把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
3. 小组合作学习：分组进行学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：让学生自读课文，标注出生字词，师生共同讲解。
3. 课文内容分析：详细讲解课文内容，引导学生理解文章主旨。
4. 人物形象分析：分析课文中的人物形象，让学生了解人物性格特点。
5. 朗读训练：分组朗读课文，提高朗读水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
六年级校本教案
六年级校本教案校本教案一、教学目标1. 知识目标- 掌握六年级数学课程的相关知识点。
- 理解数学课程的基本原理和概念。
2. 能力目标- 能够运用所学的数学知识解决实际问题。
- 能够灵活应用不同的解题方法和策略。
3. 情感目标- 培养学生对数学的兴趣和探究精神。
- 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本教学计划主要围绕六年级数学课程内容展开，包括但不限于以下几个方面：1. 数与代数- 整数的加减法运算- 分数的加减法运算- 小数的乘除法运算- 代数式的拆分和合并2. 几何与形状- 平面图形的性质和分类- 三维图形的性质和分类- 直角坐标系的应用3. 数据与统计- 数据的搜集和整理- 统计图表的制作和解读- 数据的分析和预测三、教学方法和手段1. 情境教学法- 创设真实的情境，让学生在实践中理解和应用数学知识。
- 建立与学生实际生活相联系的问题和案例，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习法- 采取小组合作学习模式，通过集思广益、共同探讨、合作解决问题。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 讨论导向教学法- 引导学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和解题思路。
- 激发学生的思考和分析能力，提高他们的问题解决能力。
4. 小组探究法- 设计一系列的探究性学习任务，让学生主动参与和发现数学规律。
- 培养学生的自主学习和自我探究的能力。
四、教学过程1. 情境引入- 利用故事、图片或实际场景引入课题，激发学生的学习兴趣。
- 引发学生思考并提出问题，导入本课的主题。
2. 知识讲解和概念引入- 清晰讲解数学知识点的定义、性质和相关概念。
- 结合实例和图像进行说明和解释，帮助学生理解和记忆。
3. 学习任务和探究活动- 设计一系列的学习任务，分为个人任务和小组任务，让学生主动参与。
- 引导学生进行探究性学习，发现数学规律和解题方法。
4. 练习和巩固- 给予学生一定数量的练习题，巩固所学的知识和技能。
- 对学生的答题情况进行及时的反馈和指导。
六下学校课程教案
六年级下期学校课程教学计划一、学生基本情况分析班级学生大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱学习、具有强烈的求知欲望。
大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯，具备了一定的创新意识。
同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。
学习不够积极、主动。
这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。
二、教学内容本期学校课程主要包括安全、环保、行为习惯、卫生等方面的内容。
以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。
从学生常见的问题入手，，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。
培养学生解决实际问题的能力。
作为一个多民族国家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
三、本学期应达到的教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
并使学生掌握一些常用的环境知识和吧技能。
3、传统文化教育通过对《传统文化》的教学，以及学生课下阅读《传统文化读本》，通过网络等形式搜集传统文化知识，更加了解中华民族的传统。
4、卫生教育了解一些卫生的常识，预防疾病；了解用眼卫生，保护眼睛，预防近视。
四、采取措施1、选择适当灵活的教学方法，并注意调动学生的主动性和积极性。
2、积极参加教学研究，认真探讨学课教学规律，不断提高教学效率。
3、树立学好文化科学知识的信心，开展好比学赶帮的热潮。
4、有效利用现有的现代化教学设施，合理利用现代化的教学手段，增加教学的直观效果，让学生多动手、勤动脑，多做实验，从而掌握科学探究的规律。
六年级教案下册(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识“蓬、鬃、骚”等生字，会写“蒙、露、胀”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会草原风光的美丽和草原人民的热情好客。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、小组讨论等方式，培养学生自主学习的能力。
（2）通过观看图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受大自然的美丽，树立热爱大自然的情感。
（2）培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会草原风光的美丽和草原人民的热情好客。
2. 通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读能力。
教学难点：1. 体会课文中所表达的情感。
2. 通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读兴趣。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示草原图片，引导学生欣赏草原风光。
2. 学生分享自己了解的草原知识。
二、新课导入1. 教师讲解生字词，学生跟读。
2. 学生朗读课文，教师指导。
三、课文讲解1. 学生默读课文，思考：课文描写了哪些内容？2. 学生分组讨论，交流各自的理解。
3. 教师引导学生分析课文，理解课文内容。
四、朗读与背诵1. 学生分组朗读课文，教师指导。
2. 学生背诵课文，教师检查。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深入理解1. 学生朗读课文，思考：课文表达了怎样的情感？2. 学生分组讨论，交流各自的理解。
3. 教师引导学生分析课文，体会课文所表达的情感。
三、拓展延伸1. 教师出示草原风光视频，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己了解的草原文化。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、布置作业1. 学生课后阅读相关草原文化书籍，了解草原文化。
2. 学生完成课后练习题。
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校本课程教案
活动内容
岳阳楼记（宋）范仲淹
第（ 12 ）周
活动
目标
1.了解作者范仲淹。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、名楼导入： 同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、 课件示图解题，作者及文体简介：
六年级下册校本课程教案
哈拉海镇第二中心小学
（ 六）年组（ 下 ）学期
进 度 表
周次
内容
1
《论语》第十则:修身做人
2
入则孝
3
蒹葭《诗经》
4
木兰诗
5
白莲唐陆龟蒙
6
过华清宫峨眉山月歌唐杜牧
7
霜月（唐）李商隐
8
江上别李秀才（唐）韦应物
9
酬乐天扬州初逢席上见赠唐代刘禹锡
10
虞美人【南唐】李煜
11
雨霖铃（宋）柳永
四、讲解古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
从诗的标题看，这是刘禹锡写给白居易的回赠之作。两位诗友阔别多年后在扬州初次相逢，于筵席上赠诗相赠，刘乃作此酬答。诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。
1、诗的开头一、二句回首往事，抒发感慨。
2、三、四句用两个典故表达回归之后的感受。
3、五、六句以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。
活动
总结
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。
校本课程教案
活动内容
白莲唐陆龟蒙
第（5）周
活动
目标
1.了解作者陆龟蒙。
2.了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入
人们都喜爱艳丽的红荷，而很少有人欣赏素雅的白莲，今天我们就学习一首描写白莲的诗，板书课题。
动
过
程
一、导入 ：我们学习过很多赞美月，描写月的诗歌，今天，我们一起来学习大文豪苏轼写的《水调歌头〃明月几时有》吧，去领略他的中秋情怀。
二、诵读诗词
1.自由诵读 要求：读准字音、读好节奏、读出情味
2.指名学生读 3.评价
（三）品读词句，走近苏轼
1.月夜饮酒①从这首词中，你看到了一轮怎样的月亮？ ②你从哪里知道是中秋月呢？—小序 ③你从小序中还发现了什么？说一说小序起着什么作用呢？
三、质疑交流
四、小组互动
五、自由背诵课文
活动
总结
1、你有哪些收获？
2、积累并背诵【论语八则】。
校本课程教案
活动内容
入则孝
第（ 2 ）周
活动
目标
1、了解作者。
2、了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入。
导入《蒹葭》：吟诵三千年华夏优美文字，感受公元前东方文明璀璨。
2.了解诗词大意。
二、学习《入则孝》
4、末两句点明了酬答白居易的题意。
活动
总结
在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度。
校本课程教案
活动内容
虞美人【唐】李煜
活动
总结
诗人的笔触完全在空际点染盘旋，诗境如海市蜃楼，弹指即逝；诗的形象是幻想和现实交织在一起而构成的完美的整体。
校本课程教案
活动内容
江上别李秀才（唐）韦应物
第（ 8 ）周
活动
目标
1.了解作者。2.理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
活
动
过
程
一、开门见山，引入新课
古代诗词曲是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏这首古诗 。
第（ 10 ）周
活动
目标
1.诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、情景导入
夏天到了，我们校园的白玉兰也开得灿烂，校园处处飘香。有一种花，也是在夏天盛放，它还有一个动人的名字，叫“虞美人”。不过，今天我们接触的“虞美人”不是花，而是一首词，它的作者是李煜。这节课就让我们一起品读李煜的《虞美人》。
三、 初步感知，自读疏通文意：
1、请同学们听读课文，听读时应注意节奏。
2、思考以下问题。① 范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? ② 找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用? ③ 本文的中心句在哪里?
四、 翻译课文
五、 课后作业：
二、范读课文：要求：注意停顿特点——2、2、3顿，注意重读音和感情基调。
三、研习课文
（一）、写作背景
（二）、作者生平
（三）、诗文串讲：1、首句中说“回望”，那么诗作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？为何以“长安回望”开篇？
2、第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了，这“次第”暗示了什么信息？3、第三句“笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是什么？
2.了解诗的大意。
二 、学习古诗。
1.师范读文章内容。
2.学生自读，排除字词障碍。
3.师生共同了解古诗的大概意思。
4.学生根据意思自读文章。
5.小组内练习朗读。
6.男女生比赛读。
7.评比指导朗读。
活动
总结
这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、
动
过
程
1、导入提问：影响几千年中国思想文化的书是什么?有可能出现各种回答。老师分析后可揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表…
二、整体感知、诵读
(1)提出要求：我们学习文言文，有三条基本方法：
一是诵读，这是最基本的，凡要求背诵的课文都要背得烂熟，不要求背诵的也要读得十分流；二是用心领会课文的意思；三是自己动手，积累词语。同学们，这堂课，我们首先诵读课文，然后分“则”理解课文，最后背诵课文。(2)自由诵读。教师提示诵读文言文要注意的问题。
二、朗读，整体感知。
1、教师范读，注意朗读的节奏。
2、学生齐读这首词，走进这首词的世界。请学生结合注释，疏通这首词的文字，理解词的字面意思，并且思考词的上下阕分别写了什么内容？（同桌讨论，回答）
明确：上阕:离别时难分难舍的心情(离别难)
下阕:想象中的别后情景(思念苦)
四、诗词赏析
活动
总结
在这首《雨霖铃》中，词人把离别之事与清秋凄凉之气叠加在一起，融合在一起，非常悲苦，再加上特别凄凉，这就使情感的表
导入《诗经》，复习前课有关《诗经》知识。
二、内容解读体味意境
（一）静心聆听学生配乐朗读。
（二）谈谈这首诗给你的整体感受。（整体把握，各抒己见）
三、从诗句的哪些内容感受到的？
（学生讨论、交流，幻灯片一一呈现学生讨论的结果：◆写景句；◆追寻伊人的过程）
三、技法探究明确作用
起兴手法的运用，使全诗因景生情，情景交融，意境优美。
2.赏月思亲，既然是“怀子由”，那么你从词中的哪里感受到了作者“怀子由”又不得见的情感呢？
3.问月抒怀 作者在这首词里是不是仅仅只是在“怀子由”呢？
活动
总结
这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们感觉到那中秋之夜美好的月色，体会作者丰富的情感。词中虽有出世与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以
四、拓展延伸触类旁通
活动
总结
无论是从诗的写景、具体事情的铺叙、主旨的不确定性，都使本诗给我们留下了朦胧凄美、委婉有致的感受。
校本课程教案
活动内容
木兰诗
第（ 4 ）周
活动
目标
1.了解诗中的主人公。
2.了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、情境引入：千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。
二、整体感知——诵读
1、师：学习诗歌先从诵读开始，正所谓“因声求气，吟咏诗韵”，诗歌应通过诵读来领悟其韵律和情感。请同学们齐读本词。（生齐读） 2、师：请一位同学起来给我们朗诵此词，请其他同学认真感受，然后对他的朗诵做出评价。 3、师：同学们请说说，他读得怎么样。
三、分析鉴赏——品读
师：刚才大家诵读了这首词，已经感受到作者凄凉哀伤的情感，那么词中哪个字能直接抒发这种情感？）
12
岳阳楼记（宋）范仲淹
13
记承天寺夜游蝶恋花水调歌头（宋）苏轼
14
淮中晚泊犊头浪淘沙（宋）苏舜钦
15
醉花阴（宋）李清照
16
沁园春·长沙水调歌头·重上井冈山毛泽东
校本课程教案
活动内容
《论语》第十则:修身做人
第（ 1）周
活动
目标
1、了解《论语》第十则的内容，能够熟练的朗读，并背诵。
2、了解作者孔子。
活
活动
总结
1、这首词抒发了词人什么情感？
2、这首词抒发情感运用了怎样的艺术手法？结合词的内容具体分析。
校本课程教案
活动内容
雨霖铃（宋）柳永
第（ 11 ）周
活动
目标
1.了解柳永及其作品特点；体会词中凄清的意境和哀伤的离愁；改写诗词名句。2.了解文章的大概意思，并背诵。